19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉..
一、天水师范学院教务处登录入口 天水师范学院教务处登录入口为 ,学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。二、天水师范学院简介 天水师范学院始建于1959年,1988年以“为基础教育培养合格师...
(一)基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿,同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。(二)文题文题要准确简明地反映文章内容,一般不宜超过20...
一、天水师范学院教务处联系电话和联系方式 天水师范学院教务处联系电话为,该校联系地址为甘肃省天水市秦州区耤河南路天水师范学院教务处、邮编为741001。二、天水师范学院简介 学校始建于1959年。1988年以“为...
【办学条件】学校占地670亩,校舍建筑面积36.8万平方米;馆藏图书232万册,中外文期刊1313种,数据库40种;教学仪器设备值2.61亿元,固定资产9.78亿元。建成了以远程教育、综合教务管理及校园计算机网、通讯网和有线电视网...
19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉..
2002年6月获中国人文社会科学学会第二届学报评优活动“质量进步奖”。
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(2) 论文题目应简洁、准确,不宜使用缩略词;摘要应写成报道性摘要,中文字数一般有 200~300 字,内容包括研究目的、方法及主要结果与结论;关键词的个数为 3~8 个。(3) 文中量、单位及符号的使用应符合相关国家标准。
[14]马安君. 甘肃民间剪纸艺术及其旅游开发[J]. 天水行政学院学报,2009,(1).[15]刘国武,刘贲. 医巫闾山满族民间剪纸文化观研究[J]. 青海师范大学学报(哲学社会科学版),2009,(2).[16]吕焰. 论格式塔与民间
19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉..
19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉..
一般情况下,投稿被录用,是可以查稿的。
138 郭富强 省略:汉语意合的极致,英语形合的补充 苏州科技学院学报 2006-08-18 校学报优秀论文(社科) 139 郭富强 语言 思维 翻译 天水师范学院学报 2006-08-15 普通刊物论文(社科) 140 曾泽林 2007年
①篇幅:一般在3000~5000字左右;文稿章节采用三级标题顶格排序。一级标题形式如1、2、3排序;二级标题形式为1.1、1.2、2.1、2.2…;三级标题 形式为 1.1.1、1.1.2、2.1.1、2.1.2…。②符号:正文、图表中的.
(2) 论文题目应简洁、准确,不宜使用缩略词;摘要应写成报道性摘要,中文字数一般有 200~300 字,内容包括研究目的、方法及主要结果与结论;关键词的个数为 3~8 个。(3) 文中量、单位及符号的使用应符合相关国家标准。
①篇幅:一般在3000~5000字左右;文稿章节采用三级标题顶格排序。一级标题形式如1、2、3排序;二级标题形式为1.1、1.2、2.1、2.2…;三级标题 形式为 1.1.1、1.1.2、2.1.1、2.1.2…。②符号:正文、图表中的.
一般情况下,投稿被录用,是可以查稿的。
) 你现在要弄清楚的是,你的文章是不是确实投稿到《天水师范学院学报》,如果是代理,就有点不好办了!你先联系《天水师范学院学报》的编辑部,是否有你的文章投稿!一般情况下,投稿被录用,是可以查稿的。
138 郭富强 省略:汉语意合的极致,英语形合的补充 苏州科技学院学报 2006-08-18 校学报优秀论文(社科) 139 郭富强 语言 思维 翻译 天水师范学院学报 2006-08-15 普通刊物论文(社科) 140 曾泽林 2007年