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[20]杨李丽,韩雪梅.使用大球对乒乓球技术发展的影响与对策.[J].哈尔滨体育学院学报.2001,1:88~89,92 [21]王鼎华.国球长盛考.[J].乒乓世界.1995,3:4~8 [22]袁大任.痛苦与欢乐凝聚的思考—第41届世乒
[19]李富荣.中国乒坛三思.[J].乒乓世界.1987,3:2~3 [20]杨李丽,韩雪梅.使用大球对乒乓球技术发展的影响与对策.[J].哈尔滨体育学院学报.2001,1:88~89,92 [21]王鼎华.国球长盛考.[J].乒乓世界.1
“在体育教学中渗透心理健康教育是体育与健康教育结合的必然要求,也是开发体育多元功能的需要。”[19] 参考文献 [1]曾四清.高校体育教学中培养学生心理健康的途径[J].渭南师范学院学报,2003(2):88-90 [2]任长顺.不同运动项
[16]中国乒乓球女队.精心备战,再创辉煌—国家乒乓球女队参加43届世乒赛总结.[J].乒乓世界.1989,3:10~13 [17]陶冶等.11分制比赛的技战术分析.[J].哈尔滨体育学院.2002,2:83~85 [18]徐寅生.中国乒乓
[2]任长顺.不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究.哈尔滨体育学院学报,2004,(02):36-37 [3]曾四清.高校体育教学中培养学生心理健康的途径[J].渭南师范学院学报,2003(2):88-90 [4]刘卫民,李平.体
[16]中国乒乓球女队.精心备战,再创辉煌—国家乒乓球女队参加43届世乒赛总结.[J].乒乓世界.1989,3:10~13 [17]陶冶等.11分制比赛的技战术分析.[J].哈尔滨体育学院.2002,2:83~85 [18]徐寅生.中国乒乓
[19]李富荣.中国乒坛三思.[J].乒乓世界.1987,3:2~3 [20]杨李丽,韩雪梅.使用大球对乒乓球技术发展的影响与对策.[J].哈尔滨体育学院学报.2001,1:88~89,92 [21]王鼎华.国球长盛考.[J].乒乓世界.1
[19]李富荣.中国乒坛三思.[J].乒乓世界.1987,3:2~3 [20]杨李丽,韩雪梅.使用大球对乒乓球技术发展的影响与对策.[J].哈尔滨体育学院学报.2001,1:88~89,92 [21]王鼎华.国球长盛考.[J].乒乓世界.1
“在体育教学中渗透心理健康教育是体育与健康教育结合的必然要求,也是开发体育多元功能的需要。”[19] 参考文献 [1]曾四清.高校体育教学中培养学生心理健康的途径[J].渭南师范学院学报,2003(2):88-90 [2]任长顺.不同运动项
[2]任长顺.不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究.哈尔滨体育学院学报,2004,(02):36-37 [3]曾四清.高校体育教学中培养学生心理健康的途径[J].渭南师范学院学报,2003(2):88-90 [4]刘卫民,李平.体
1.来稿应论点鲜明、论据可靠、数字准确、文字精练,有较高的理论价值或实用价值。全文一般不超过5000字,题目不超过20字。凡以国家和省(部)级科研基金资助的研究课题为内容的论文,应在首页注脚用“基金项目”标识,并注明...
[18]徐寅生.中国乒乓运动四十年.[J].乒乓世界.1989,4:2~6 [19]李富荣.中国乒坛三思.[J].乒乓世界.1987,3:2~3 [20]杨李丽,韩雪梅.使用大球对乒乓球技术发展的影响与对策.[J].哈尔滨体育学院学报.20
[20]杨李丽,韩雪梅.使用大球对乒乓球技术发展的影响与对策.[J].哈尔滨体育学院学报.2001,1:88~89,92 [21]王鼎华.国球长盛考.[J].乒乓世界.1995,3:4~8 [22]袁大任.痛苦与欢乐凝聚的思考—第41届世乒
[16]中国乒乓球女队.精心备战,再创辉煌—国家乒乓球女队参加43届世乒赛总结.[J].乒乓世界.1989,3:10~13 [17]陶冶等.11分制比赛的技战术分析.[J].哈尔滨体育学院.2002,2:83~85 [18]徐寅生.中国乒乓
[20]杨李丽,韩雪梅.使用大球对乒乓球技术发展的影响与对策.[J].哈尔滨体育学院学报.2001,1:88~89,92 [21]王鼎华.国球长盛考.[J].乒乓世界.1995,3:4~8 [22]袁大任.痛苦与欢乐凝聚的思考—第41届世乒
1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写...
[2]任长顺.不同运动项目对大学生心理健康水平影响的调查研究.哈尔滨体育学院学报,2004,(02):36-37 [3]曾四清.高校体育教学中培养学生心理健康的途径[J].渭南师范学院学报,2003(2):88-90 [4]刘卫民,李平.体
(三)、高校通过单独考试招收的 一级运动员的人数不得超过该校招收高水平运动员人数的20%。(四)、招生学校应从文化课单考及体育测试成绩合格的考生中确认能够完成专业培养教学任务的考生名单。6月25日之前将拟录取考生名单...
“在体育教学中渗透心理健康教育是体育与健康教育结合的必然要求,也是开发体育多元功能的需要。”[19] 参考文献 [1]曾四清.高校体育教学中培养学生心理健康的途径[J].渭南师范学院学报,2003(2):88-90 [2]任长顺.不同运动项