湖南中医杂志
二至丸
方剂来源 ：清代《医方集解》。
组成与用法 女贞子（蒸）500g， 墨旱莲500g 。
将女贞子晒干，为末，再将等分旱莲草熬膏，和前药为丸。
每服9 克，临卧开水送服。
功效与主治 ：功能补肝肾，益阴精。
主治肝肾阴虚，头晕目眩．耳鸣，口干鼻衄，腰酸体软。
现代临床 常用于治疗高血压，齿衄，鼻衄，失眠，耳鸣等；又可用于治疗脱发，复发性腺周口疮，萎缩性鼻炎，以及妇女闭经、不孕、经行咯血等病症。
例如；
(1) 高血压病 以本方加桑椹子、白芍、丹参、牛膝、钩藤、茺蔚子、杜仲、地龙、珍珠母为基础方，辨证加减治疗101例。结果：总有效率为 82．2％，改善症状及降低血脂的作用明显优于用复方降压胶囊的对照组。《湖南中医杂志>1986年第5期)。
(2) 慢性肾小球肾炎 以本方加土茯苓、薏苡根、童子益母草为基础方，辨证加减治疗154例。肾功能损害、肌酐与尿素氮升高，加六月雪、水牛角、紫草，肾功能异常、尿蛋白持续阳性，加金樱子、鹿含草，或加芡实，莲须，若尿中兼见各类管型，加扦扦活，尿中红细胞多，去益母草，加苎麻根，尿中白细胞多，加蒲公英、茅根，血压偏高、肝阳上亢者，加石决明、钩藤，丹皮，贫血，血红蛋白、红细胞数降低者，加磁石、归脾丸。结果：显效(症状消失，实验室指标恢复正常)69例，有效65例，无效20例(《浙江中医杂志》1985年第11、12期)。
(3) 慢性再生障碍性贫血 以本方加鸡血藤、补骨脂、当归、菟丝子、枸杞子等为基础方，辨证加减治疗37例。治疗前血红蛋白15-9 0 克/升，中位数为35克/升。其中骨髓增生活跃者5例，减低者28例，重度减低者4例。肾阳虚，加黄芪、红参、胡芦巴、紫河车、制首乌；肾阴虚，加生地、阿胶等。结果：基本痊愈10例，缓解13例，明显进步5例，无效9例。对基本治愈和缓解的23例随访1/2一4年均未复发(《中华内科杂志》1984年第11期)。
(4) 白细胞减少症 以本方合六味地黄丸为基础方，辨证加减治疗78例，白细胞总数为2—3。9 X 10/升之间，其中41例曾服西药效果不佳。偏肾阴虚者，加龟板、阿胶；偏肾阳虚者，加巴戟天、破故纸、仙灵脾。结果：显效(白细胞数恢复正常，临床症状消失)47例，有效(白细胞数增加1 X 10/升以上，或正常后停药又有下降趋势，但再服药仍能上升，症状改善或消失)28例，无效3例(《陕西中医》1986年第12期)。
(5) 失眠 本方治疗。患者38岁，男性，因用脑过度，熬夜引起失眠1周，伴眼红、心烦，有时头胀痛，舌偏红少苔，脉弦细。用本方40克分2次开水送吞。结果。连服3天，诸症消失，每晚安睡(《上海中医药杂志》1983年第12期)。
(6) 耳鸣 本方治疗。患者36岁，男性，时有耳鸣腰酸，眼花干涩已1年，舌偏红少苔，脉弦细。每日用本方2克合六味地黄丸2克吞服。结果，连服1月余，耳鸣消失；继服1月，未再复发(《上海中医药杂志》1983年第12期)。
(7) 复发性腺周口疮 本方加味，治疗2例。病程均5年以上，每次发作持续3周至2月不等。结果：服药10-12剂后，溃疡愈合；再服5-6剂以资巩固。随访1—3年未见复发《中医杂志》1987年第2期)。
(8) 萎缩性鼻炎 本方治疗，患者男性，因经常吸入高浓度粉尘及有害化学气体引起萎缩性鼻炎，伴有头昏、鼻衄、嗅觉障碍。结果：服药2周，症情减轻，衄血停止；再服2月，诸症悉除。五官科检查鼻粘膜恢复正常《上海中医药杂志》1983年第6期)。 (9)齿衄 本方治疗。患者32岁，有肝肿大病史多年，牙齿经常出血1月，舌偏红少否，脉弦细。结果：每日服用30克(分2次开水送下)，连服半月齿衄止，口中热腥味消失(《上海中医药杂志》1983年第 12期)。
(9) 视网膜静脉周围炎 本方加味，治疗41例证属肝肾阴虚者。根据眼底情况，初起出血鲜红者，重用生地、白茅根、地榆炭、黑栀子等；出血减少，加桑椹子、菊花、熟地；视网膜增殖性病变出现，加昆布、海藻、石决明；眼内出血吸收、视力渐复者，重用熟地、枸杞、山萸肉。结果：治愈29眼，显效11例，有效9例，无效6例《浙江中医杂志》1983年第11期)。
(10) 斑秃 本方加热地、首乌、茯苓、沙参、枸杞子、丹参、蒺藜，并配合外用中药及维生素、谷维素等，治疗20例。结果：康复18例，仍在治疗中2例(《中西医结合杂志》1987年第2期)。
(11) 脱发 本方加味治疗。患者男性，脱发半年，伴心烦失眠、头晕、周身不适。结果。服药6剂后，自觉诸症好转，原方加减，再服48 剂，约2月时间，脱发基本控制(《四川中医》1986年第2期)。
(12) 闭经 用女贞子30克、旱莲草30克加味，治疗阴虚闭经患者。结果。服药3剂后，经行；以后每月经行前服4剂，连服5个月。1年后随访，经行正常《黑龙江中医药》1988年第3期)。 (14) 不孕 用女贞子40克，旱莲草40克，合五子衍宗丸作汤剂治疗。经净后服10天。结果：3个月后，患者面色红润，经期正常；10个月后受孕(《黑龙江中医药》1988年第3期)。本方为主，采用调整月经周期法，辨证加减治疗70例。对输卵管阻塞者配合宫腔、输卵管三联通液法。结果均治愈(《新中医》1984年第6期)。
(15) 功能性子宫出血 以本方加当归、蒲黄炭、侧柏炭、黄柏炭等为基础方，加减治疗60例。结果：痊愈29例，有效0例，无效21 例(《中西医结合杂志》1984年第4期)。本方加味，治疗42例证属阴虚血热型者。结果：单纯中药止血28例，其中显效(7天内血)19 例，有效(7-10天血止)9例；加用雌激素止血14例，其中显效l0例，有效3例，无效1例(《中医杂志》1983年第11期)．
(16) 经行咯血 用女贞子30克、旱莲草30克，加凉血平肝药，治疗病已半年患者。连续3月于经前服5剂。结果。半年后随访，行经时 未再咯血(《黑龙江中医药》1988年第3期)。
(17) 带下过多 以本方加何首乌、枸杞子、巴戟天、麦冬、山茱萸，陈皮为基础方，治疗38例。脾虚便溏者，加白术、砂仁；阴虚有热、五心烦热、脉数者，加黄柏、知母；下赤白带者，加山栀炭。结果；痊愈28例，好转8例，无效2例(《广西中医药》1987年第6期)。
(18) 慢性咽炎 本方加玄参、延胡索、木蝴蝶制成冲剂，治疗122 例。结果：显效41例，有效54例，无效27例。疗效明显优于四环素对照组(《上海中医药杂志》1986年第10期)。
应用要点 主要用于治疗肝肾阴虚所致的头晕耳鸣、咽干、衄血等症。方用女贞子、旱莲草均为补肝益肾要药，药性平和，既不燥热，又不滋腻，为其配伍特点．
临床应用 以头晕目眩、耳鸣、舌质偏红少苔、脉弦细，为其辨证要点。 如成药久服无明显作田，可改作汤剂。阴虚甚，加生地、元参、麦冬，兼脾虚，加山药、白术；血虚，加白芍、杞子、首乌等。
方剂详解 方中女贞子甘，苦，平。入肝，肾经。功能补肾滋阴，养肝明目。主治肝肾不足，头晕耳鸣，两目昏糊，须发早白等病症。《神农本草经》谓：“味苦平，主补中，安五脏。”现代药理研究发现，女贞子有明显调节免疫功能，增加心冠脉流量，降低血脂，抑制动脉粥样硬化，保护肝脏，抗炎，抑菌，强心，利尿等多种作用。本品多用易致滑肠，如脾胃虚寒泄泻者，不宜应用。入煎剂内服6 15克。
旱莲草甘，酸，寒。入肝，肾经。功能养阴益肾，凉血止血。主治肝肾阴亏，头晕，目眩，头发早白，以及阴虚血热的各种出血证候如咯血，吐血，尿血，便血以及崩漏等病症。《日华子本草》：“排脓，止血，通小肠，敷一切疮并蚕瘑。”《本草纲目》：“乌须发，益肾阴。”《生草药性备要》：“治跌打伤，理酒顶，化痰，杀螆，止痒，干水。”现代药理研究证实，旱莲草有良好的止血，增加冠脉血流量，延长生命，镇静，镇痛，抗菌作用。入煎剂内服6 15克。
女贞子滋阴补肾，养肝明目，强健筋骨，乌须黑发；旱莲草养肝益肾，凉血止血，乌须黑发。二药均入肝肾两经，相须为用，相互促进，补肝肾，强筋骨，清虚热，疗失眠，凉血止血，乌须黑发之力增强。
药理学是基础医学与临床医学的桥梁学科,药理学课程 教育 对医学生未来职业能力和素质的形成起关键作用。下面是我为大家整理的药理学硕士论文，供大家参考。
药理学硕士论文 范文 一：临床医学专业学生药理学元认知分析
摘要：针对新形势下培养学生自主学习能力、实现医学生终身教育的目的，采用问卷形式调查临床医学专业186名学生在学习药理学课程时的元认知知识、元认知体验、元认知监控情况，针对元认知调查结果提出相应对策，以期为药理学教学提供有益指导。
关键词：药理学;元认知;临床医学
药理学是研究药物与机体之间相互作用及作用规律的学科，是医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科，也是一门基础研究和应用研究并重的实验性学科[1]，它为防治疾病、合理用药提供了基本理论、基本知识和科学思维 方法 。学生学习药理学的过程不仅是一个接受药理学知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。现代药理学的教学重点强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。但是在学习过程中，学生普遍反映药理学内容繁杂、散而抽象、负担重、难于理解，因此学习积极性不高，自主学习能力培养难度大。元认知是美国心理学家弗拉威尔()于1976年提出的认知概念，是对认知的认知，即“认知主体关于自身认知过程、认知结果及相关活动的知识，是认知主体为完成某一具体任务或目标，依据认知对象对认知过程进行主动监测、调节和协调的过程”[2]。元认知包括元认知知识、元认知体验、元认知监控3个部分，三者紧密联系，彼此影响，共同制约着人的认知活动。大学本科阶段的学习只是踏入医学领域的第一步，所学的知识和技能有限，远远满足不了临床需要，更多的知识和技能需要在临床工作中自我完善和提高。因此，了解学生药理学元认知情况并将元认知理论引入药理学本科教学中，引导学生运用元认知理论积极监控和调节药理学学习过程，掌握有效的学习策略，培养学生的自主学习能力，这对学校教育和学生 毕业 后的发展具有非常重要的意义，现将本次研究的相关情况介绍如下。
1调查对象和内容
调查对象
采用问卷调查的形式对本校临床医学专业2012级A班、B班的学生进行药理学元认知调查，发放问卷186份，收回有效问卷186份，有效问卷回收率100%。对调查信息采用百分比法进行统计处理。
调查内容[3-4]
根据元认知的3个基本部分设计元认知调查问卷(包含24道选择题)，以探求2012级临床医学专业A班、B班学生在药理学学习中的元认知知识、元认知体验及元认知监控3个方面的基本状况。
2调查结果
元认知知识状况调查结果
关于本校2012级临床医学专业186名学生在元认知知识的认知主体知识(认知主体对自身在认知方面特征的知识)、认知任务和目标知识、认知策略知识3个方面的调查结果显示，的学生了解自己的兴趣、 爱好 、学习习惯和能力;的学生了解自己的记忆、理解水平与别人相比是强还是弱;的学生清楚自己的学习任务和目标，说明在长期的学习过程中，大部分学生自觉或者不自觉地获得了一些元认知知识，进行进一步的元认知培养时具有良好的基础。的学生认为学习中最重要的因素是努力程度，的学生没有 学习计划 或某一时间段有学习计划，的学生认为自己的学习效率一般或较差，说明学生的元认知知识和技能比较欠缺，尚不能通过元认知来指导学习、提高学习效率，从而形成自主学习能力。
元认知体验状况调查结果
在本校2012级临床医学专业186名学生元认知体验(伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验)中，的学生不喜欢与同学交流彼此的 学习方法 ，的学生不习惯同学之间互相提问的学习方式，的学生很少在学习过程中觉察自己在思考，说明部分学生不能在学习过程中提出一些问题，以引导自己的学习过程、检查自己的学习质量。的学生认为学习过程中压力大，有惧怕心理;的学生从来都不能调整和保持良好的学习情绪，说明有相当一部分学生的认知体验不足以让他们领略到成功的喜悦，使其有意识地控制、调节学习活动。的学生有听课时提出问题的习惯，的学生听课时从来都不提问题，说明部分学生习惯于灌输式的授课方法，对教师所讲知识 反思 很少，导致元认知体验缺乏激情。本校2012级临床医学专业186名学生中，的学生没有学期学习计划;的学生没有预习习惯;的学生没有课后复习或对前后章节内容进行比较的习惯;的学生没有积极、自觉地监控和调节学习过程，说明大部分学生缺乏主动监控学习的计划及意识，直接导致元认知知识和策略缺乏、元认知监控行为减弱。在元认知监控方法性方面具体表现为：的学生没有或很少有学习策略;的学生遇到和学习计划相冲突的事时，先做要做的事;的学生不做或很少做笔记。在元认知监控执行性方面具体表现为：的学生对不同章节的学习内容没有或很少有不同的学习策略，的学生在解决问题时意识不到或很少意识到自己的策略。在元认知监控反馈性方面具体表现为：的学生在学习成绩不理想时不反思或很少反思自己的学习方法。在元认知补救性方面具体表现为：的学生遇到困难不寻求或很少寻求解决办法。在元认知监控 总结 性方面具体表现为：的学生不进行或很少进行阶段性总结、反思。
3对策
丰富教师元认知知识，增强学生元认知观念
当前医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-社会-心理的医学模式，教学模式也由传统灌输模式转变为以学生为中心的教学模式。因此客观上要求教师不断丰富自己的元认知知识，在教学中自觉传授元认知知识，创设问题情境，使学生在学习中不断接受元认知方面的训练，促进学生在脱离教师和教学的外部监控时，能自发地迁移到不同的学习内容上。本研究调查结果显示，部分学生上课前没有或很少有学期计划、不进行或很少进行 课前预习 和课后反思，这是导致其学习效果不理想的原因之一。针对这个问题，一方面，教师在每学期开课初期，通过药理学绪论部分的讲解，使学生明白药理学课程的特点、内容设置、授课顺序及重点章节，使学生形成一个总体目标;每节课上课时，展示教学大纲，让学生明确掌握的知识、熟悉的知识和了解的知识;授课后组织学生讨论、反思学习过程，逐渐让学生在头脑中绘制药理学脉络图，总结章节的内在联系。另一方面，学生要清楚自己的学习情况，制订学习目标和符合自身情况的学习计划，合理分配学习时间和注意力。
积累元认知体验
元认知体验产生在认知活动的每一个阶段，可以是对“知”的体验，也可以是对“不知”的体验，是元认知中最活跃的成分，能对元认知产生强烈的影响。学习者可以通过学习中产生的认知体验和情感体验领略到成功的喜悦及失败的滋味，从而激发高度的自觉思维，制订教与学的各种策略。教师可以采用多元化的、交叉运用的 教学方法 ，如对药理学基本概念和基本原理采用灌输式教学方法、对重点药物和复杂用药采用案例式或者讨论式教学方法、对难理解的问题采用多媒体教学手段，通过生动、形象的感性认识刺激学生的听觉、视觉，激发学生的学习兴趣;学生可以采用探究式学习方法、合作式学习方法及同学之间的讨论式学习方法等。通过教与学的成功体验，使学生心情愉悦、兴趣倍增，增强教和学的动力，变“要我学”为“我要学”，从而提高教学效率，形成教和学的良性循环。
提高元认知监控能力
自我监控是元认知调控和实现自主学习的关键过程，在医学教学领域，教学效果主要依靠教师和学生的自觉性，因此在药理学教学过程中，教师应该积极主动地监督与调节学生的学习，促使学生能够自觉地开展学习。例如在教学之初，教师要制订明确的教学目标，针对具体的内容设计包含学习重点和难点的预习提纲并发放给学生，学生制订明确的学习计划，形成总目标和阶段目标，逐项实施和落实;在教学过程中，教师提醒学生要明确学习目标，不断强化对自身特点以及学习任务的分析，充分利用各种教学和学习手段，通过教师和同学之间的互相提问和自我提问，充分认识自己的学习情况，及时把握学习趋向，使学习按计划有序进行;在教学活动之后，学生要学会对自己的学习结果进行评价、反思，如果没有达到既定目标，要查找原因并及时调整自己的学习计划和 学习态度 ，改进自己的学习策略和手段，以提高学习效率。
4结语
随着高等学校教育改革的逐渐深入，学生自主学习能力的培养和提高越来越受到重视。大量研究证明，元认知能力的培养是提高学生自主学习能力的有效途径。本研究调查了我校2012级临床医学专业A班、B班学生的元认知情况，并针对存在的问题提出了相关对策，对于药理学教学过程中的元认知实证研究具有一定的意义。在今后具体的教学过程中，加强对学生药理学元认知知识和技能的培养，将学生的认知水平提升到元认知层次，使学生充分了解自己的学习特点，灵活使用各种学习策略，教师通过案例式、讨论式教学方法和多媒体教学手段的运用，为学生自主学习药理学能力的提升注入强劲动力，提高人才培养质量。
参考文献：
[1]吴国泰，任远，王志旺，等.信息分类耦合适宜教学法在药理学教学中的应用研究[J].中国高等医学教育，2012(8)：125-126.
[2]高晖.论元认知理论框架的构建[J].商业 文化 ，2012(6)：372.
[3]林辉，李媛媛，符逢春，等.中医学专科生“元认知”的调查研究[J].湖南中医杂志，2013，29(1)：108-110.
[4]孙君艳，董丽平，仝胜利.不同层次的专科生学习遗传学的元认知意识研究[J].信阳农业高等专科学校学报，2013，23(2)：144-145.
药理学硕士论文范文二：临床医学药理学说课设计
摘要:药理学是高等院校临床医学专业的必修课程，说课是教学活动的重要组成部分。笔者就《药理学》中镇静催眠药安定的说课设计从教材、学情、教法、学法及教学过程五个方面进行阐述，以达到优化教学过程、提高教学效果的目的。
关键词:镇静催眠;说课;临床医学;药理学
近年来，随着我国基础教育新课程改革的推进，“说课”以其独特的形式逐渐成为一种重要的教学研究和教学管理活动。它指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述对某节课的教学设想及其理论依据，简而言之，就是授课教师系统描述为什么教?教什么?怎么教?从而达到相互交流切磋、共同提高的一种教研活动[1]。药理学是临床医学专业的必修基础课程，是基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科。根据中等职业教育“围绕目标，强化技能”的教育理念，笔者以执教的药理学中的镇静催眠药安定为例，从教材、学情、教法、学法及教学过程五个方面进行设计，提出可供广大药理学教师参考的教学实例。
1.教材分析
(1)教材的地位和作用。所选教材为济南出版社出版，万丽英老师主编的《药理学》，该教材适用于临床医学、检验、药学等专业的专科教学，能满足高职院校培养实用型人才的需求。同时参考了杨宝峰主编的《药理学》第八版和张庆主编的《药理学和药物治疗学》的教材。由于生活节奏加快，人们的心理压力越来越大，有睡眠障碍的人数与日俱增。镇静催眠药是有效帮助睡眠和改善睡眠质量的良药，而安定(又称地西泮)的作用可靠，副作用小，被称为医学史上三大经典药物之一，临床上应用广泛。但安定具有依赖性，属于精神药品，临床上须合理使用，严禁滥用。
(2)教学目标。根据目前职业教育以就业为指导，以技能为核心的指导思想，结合学生认知事物的规律，将教学目标确定如下。①知识目标。掌握安定的药理作用用途及不良反应;熟悉安定的用药注意事项;了解其作用机制。②能力目标。培养学生观察分析事物、解决实际问题的能力，使学生能够运用所学对病人进行正确的用药指导。③情感和态度目标。通过本次课，大家要理性对待安定的利与弊。培养学生严谨学习态度和医学职业的责任感使命感，使其具备胜任临床岗位必需的基本技能和良好的职业素质。
(3)重点难点。据教学大纲和培养目标确定教学重点，即安定的作用、用途和主要不良反应。难点是安定的作用机制。
2.学情分析
教学对象为三年制临床医学专业二年级专科生，已经系统学习生理、生化、解剖等专业基础课程，也具备了一定的认知能力和思考能力，初步掌握了医学相关课程的基本学习方法。但学生的年龄阶段处于17-20岁， 逻辑思维 能力相对较弱，对知识兴趣感不强。同时，学生对相关知识的遗忘比较严重，给新知识的学习带来一定困难。根据学生实际情况，在本节课教学中，通过采用适当的教学方法和教学手段，在掌握主要知识点的基础上，注意理论知识和临床实践的结合，引导学生积极主动地参与教学活动，以收到更好的教学效果。
3.说教法
对教材和学情的分析是教学的前提，而教法是教学程序中重要环节，教师通过恰当的教法，有效地传递知识信息，同时培养学生的能力。本着“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，努力提高课堂教学质量。笔者在安定教学过程中采用的教学方法有讲授式教学、启发式教学、案例分析、问题讨论等方法。并使用多媒体演示法将枯燥知识有趣化，将抽象的知识直观化，将复杂的问题简单化，激发学生的学习兴趣和求知欲望，也利于学生对知识的理解和掌握，起到事半功倍的作用。
4.说学法
古人云:“授之以鱼，不如授之以渔”，教师在向学生传授知识、发展学生能力的同时，应该使学生掌握一定的学习方法，良好的学习方法将为他们今后继续教育或终身教育打下坚实的基础。在学生预习本节内容的前提下，教师在课堂教学过程中让学生采用多种学习的方法:听讲法，自主探究法，对比法等，对于本节中难以记忆的知识，要培养学生采用联想记忆或借助口诀谐音记忆的方法掌握知识。此外，在课堂上教会学生理论联系生活中的实际案例，教会学生在实际生活中如何正确应用安定。
5.教学过程分析
(1)情境导入。让学生“一见倾心”:通过图片展示，瞬间吸引学生的眼球，同时引出要介绍的主角—经典药物安定。提到镇静催眠药，同学们脑海里便可浮现出“睡觉”二字，因此可以以睡觉为话题引入，讲解失眠和睡眠时相，从而导入安定。
(2)内容详解。让学生“学有所用”:通过讲授，使同学们掌握安定的作用、用途和不良反应，尤其是随着剂量的增大依次出现的作用。通过图片展示和借助视频观看服用安定自杀的实例，从而让学生谨记服用安定勿过量，知道一旦过量用什么特殊的解救药。
(3)歌诀总结。让学生“寓学于乐”:药物的药理作用冗长，采用歌诀教学，让学生朗朗上口，记忆深刻[2]。安定口诀:镇静催眠用安定，生理睡眠成瘾轻，能抗癫痫有镇惊。静注过快呼吸停。
6.结语
这是笔者结合我校学生的特点和课程内容总结而来的。通过说课活动，可以引导教师去思考更好的教学策略，去探讨更适合学生的教学方法[3]，进一步明确教学的重点、难点，理清教学思路，提高课堂教学效率，有利于提高教师的组织能力和表达能力，是迅速提高整体教学水平的重要途径。
参考文献:
[1]张跃伟.高效利尿药的说课设计及体会[J].现代医药卫生，2012，28(11):1732-1733.
[2]尹艳丽，张兰，王乐.解热镇痛抗炎药阿司匹林的说课设计[J].教育教学，2015，29:269-270.
[3]丁燕.心肌梗死患者护理说课设计探讨[J].医学信息，2011，24(4):575-577.
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你好，我已经帮你找到了1987年的一篇文献，不过是来自湖南中医学院学报，不知道是不是你所说的湖南医药杂志。
我已经把文献上传到附件了。
我写到这的时候一看日期2008年提问的吓了一跳，可能你的问题已经解决了，不过我想想后还是回答了。希望你如果上线的话可以采纳我的回答。
湖南医药杂志是湖南中医杂志的前身，现在都叫湖南中医杂志了。1987年时是双月刊，第4期就是8月发表的，全部58篇，列表如下，你看哪个像？看好了你就告诉我，我帮你下载序号 题名 作者 作者单位 文献来源 发表时间↓ 被引频次 下载频次 1 金匮明理论(连载) 李聪甫 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 33 2 诃子去核有新法 李江东 河南省南阳张仲景医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 1 14 3 肺癌证治体会——附3例报告 徐继恩 湖南省中医药研究院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 1 22 4 醉鱼草糖浆治疗支气管哮喘——附52例疗效观察 向卓群 株洲市北区人民医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 3 18 5 熏洗法治足癣感染 曾学龄 广西靖西县54261部队医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 9 6 更年期综合症辨证分型及病机探讨——附56例临床观察 钱平; 汪淑惠; 何翠云; 吴友善; 潘其民; 黄秀兰 湖南省妇幼保健院; 湖南医学院第一附属医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 4 62 7 甘温除热法治内伤发热——附40例疗效观察 刘成章 道县人民医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 3 21 8 辨证分型治疗胆囊炎——附45例疗效观察 王长根 南方动力公司职工医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 2 9 生肌散治疗开放性骨折创面溃疡——附89例临床观察 戴国荣 祁东县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 8 10 乳腺炎外敷方 毛焱初 临湘县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 1 22 11 小儿夏季热之辨证论治 杨勤生 邵阳县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 2 10 12 治足癣验方 朱筱平 汉寿县人民医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 22 13 半夏泻心汤临床运用举隅 黄石根 酃县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 2 34 14 气逆作喘误用升浮 牛太义 山西省谷子研究所 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 8 15 通阳法治疗热病 夏有发 蓝山县人民医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 23 16 辨证治“厥”举隅 刘胜利 道县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 20 17 胆道蛔虫病分型证治体会——附476例临床观察 张扬越 安仁县第二人民医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 2 18 理血止痛法在临床急症中的应用 王吉耀 临澧县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 5 19 中草药治愈重型毒蛇咬伤3例 倪印山 城步县民族中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 5 20 也谈“辨病论治”与“辨证论治”——兼谈“同病异治”和“异病同治” 卢明述 黔阳县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 2 37 21 岳美中教授医话三则 李兴培 新疆医学院第二附属医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 47 22 肿瘤治验 胡天雄; 谢凤英 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 2 24 23 子嗽 陈甲模 岳阳市中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 10 24 仙方活命饮加减治疗杂证举隅 罗梅芳 株洲市骨伤科医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 1 15 25 人参败毒散临床运用偶拾 李阳春 娄底地区人民医院中医科 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 31 26 乳病三则 陈良春; 肖德才 道县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 9 27 治水宜理气 刘海林 津市市中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 27 28 真阳式微治验 唐玉仲 浏阳县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 21 29 慢性萎缩性胃炎 陶政燮 江苏省阜宁县益林镇绍宏诊所 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 1 6 30 汗证治验三则 黄光洪 宁远县人民医院中医科 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 20 31 《医林改错》活血祛淤法临证体会 丁云龙 醴陵市中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 18 32 仿东垣泻阴火一得 魏云霞 湖北省大悟县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 1 22 33 凝胃法治疗食亢症 张忍 湘潭市第二人民医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 7 34 胃脘痛证治举隅 曹让奇 郴州市立医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 14 35 消渴汤治疗糖尿病8例小结 黄惠安 湖南省资兴矿务局职工医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 15 36 蒲黄炒炭存性不同炭化程度的花粉粒的显微定量分析——兼论蒲黄炭既止血又活血的机理 周天达; 李波 湖南中医学院; 湖南中医学院中药系 82级毕业实习生 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 12 76 37 华山参中毒7例报告 姜希望; 周巧玲; 谭达人 湖南医学院第一附属医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 33 38 十味人参散治疗疰夏32例 何俊 衡阳县人民医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 2 11 39 止泻糖浆治疗小儿腹泻83例 罗明察; 陆冰 衡阳市中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 4 40 附姜蝼蛄散治顽固性水肿 张孟林 合肥市郊区人民医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 17 41 止痫汤治疗小儿癫痫14例小结 向道义 龙山县人民医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 1 11 42 豆柏解毒饮 重阳 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 4 43 洁古芍药汤治疗急性菌痢68例 向左菊 桑植县民族中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 11 44 消痒汤治疗阴痒34例 李金枝 龙山县人民医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 4 45 温肾活血法治疗前列腺肥大尿潴留22例 陈勇 道县人民医院中医科 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 1 4 46 编者的话 本刊编辑部 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 0 47 温病学发展对策的讨论 何耀荣 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 6 48 舌诊与脉诊的再认识 何耀荣 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 36 49 50例肺虚型原发性肺癌的疗效观察 朱德湘 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 5 50 运用中医心理疗法治疗心血管病初探 周锡鹏 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 9 上页 下页 共有记录58条序号 题名 作者 作者单位 文献来源 发表时间↓ 被引频次 下载频次 51 浅谈轻剂治病 周锡鹏 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 4 52 活血破淤法治疗甲状腺腺瘤 朱德湘 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 6 53 运用活血化淤法治疗慢性喘咳的体会 朱德湘 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 8 54 从一例疑难杂症误治谈辩证思维 揭祖岸 湘澧盐矿职工医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 7 55 湖南医籍考(连载) 禹新初 湖南省中医药研究院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 10 56 只谈重医 岂能轻药 刘祖强 江华瑶族自治县民族中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 4 57 补药不可滥服 唐嗣景 东安县中医院 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 6 58 中医工作动态 【期刊】湖南中医杂志 1987-08-29 0 1 首页 上页 下页共有记录58条我只能和你说，哥们，认真你就输了。国内的那个文献，你要是能够按图索骥找到，那也是万幸；万幸之后你就会发现，他妈的纯属扯淡。神马狗屁学术，一坨烂泥而已。现在的学术界比之过去更不如，现在是两坨。
湖南中医药大学杂志
《湖南中医药大学学报》是核心期刊。
湖南中医药大学是国内外公开发行的中医药学术刊物，本刊反映国内外该学科中最新科研、医疗、教学成果和学术成就，版式编排规范，印刷装帧美观大方，连续数年被国家科委信息所收录为统计源期刊。
报刊在选择刊物之前，需要确定刊物的级别，毕竟要和自己的条件相匹配，避免因不符合期刊的要求直接被拒。期刊是一般是期刊中学术水平比较高的刊物，是进行刊物评价的指标。
辟有理论研究、中医基本概念论析、湖南近代名老中医学术精华、临床研究、临床经验、针灸经络、方药研究、实验研究、文献研究、教学研究、综述等栏目。
《湖南中医药大学学报》系湖南中医药大学主办，1979年创刊，现已成为具有较大影响的国内外公开发行的中医药学术刊物，本刊注重中医药学术水平，主要报道本院和国内外最新教学、医疗科研成果和学术成就，其学术质量上乘，版式编排规范，印刷装帧美观大方，连续数年被国家科委信息所收录为统计源期刊，全国10家具有影响的文摘杂志收录，在2004、2006、2008年连续三次获得中国高校优秀科技期刊奖，标志着我刊的学术水平已得到国际期刊界的承认。
湖南中医药大学学报可以加急。现在申请360期刊网绿色通道，内部加急投稿、审稿，可提升稿件录用率，100%刊用率保障，节省时间。
湖南中医杂志版面费
影响力大。《中医杂志》是由中华中医药学会和中国中医科学院，联合主办的国家级中医药学术期刊。因为《中医杂志》是国家级期刊，影响力大，所以版面费相对较贵，其创刊时间为1951年。
湖南中医杂志加急方法如下。1、湖南中医药大学学报可以申请360期刊网绿色通道。2、内部加急投稿、审稿，可提升稿件录用率，有刊用率保障，节省时间。
中医杂志版面费需要提供电子发票，因为发表杂志的相当多作者都是需要向所在单位报销所发表论文的版面费，只有相关杂志向作者提供了版面费发票才能进行报销。
湖南中医杂志好投吗
中医方面大多都是综述类文章，相对来说还是发专刊比较好发一些，比如，陕西中医，中国基层医药，中医杂志，中国现代中药，辽宁中医，实用中医杂志，等等中医专刊都非常适合您，不过您想投递核心期刊，请提前一年以上时间准备，职称QQ晋4936升06导977师希望可以帮到您，祝您生活愉快。
若你是初次投稿，建议先找些门槛低的省级期刊投稿，这类杂志有《故事》、《故事汇》、《故事世界》、《幽默与笑话》。另外《知识窗》、《青年科学》、《思维与智慧》这些杂志你也可去试试。投稿时，你还要注意投稿格式，电子邮件投稿注意事项。 在这里顺便给你介绍一些注意事项，以提高你命中率：稿子后，要有完备的联系方式：作者名字、署名、地址、电话、邮箱，QQ什么的都要详细，以便编辑联系你啊！要是没有这些，发了你文章，难找你拿稿酬！用电子邮件投稿，得注明投什么栏目，写上你名字和稿子名字。另外，现在《故事会》在征稿。其原创稿酬千字400元，笑话每篇最高稿酬100元。若你有兴趣亦可以给《青年文摘》荐稿。稿酬亦不低。2013《青年文摘》荐稿要求：青年文摘》欢迎投稿，体裁、出处不限，形式不拘，举凡古今中外饱含真情至理的好文章，打动人心的好图片均可推荐，原件，复印、剪辑（没有错讹）均可。来稿务请注明作者、出版日（刊）期、出版单位，并留下推荐者真实姓名、通讯地址、电话、身份证号码、电子信箱。 稿件一经采用，我刊将依照著作权法相关规定向作者奉寄稿酬，另向原出版机构奉寄资料使用费，向推荐者每篇（组）奉寄50元至200元以表谢忱。我刊所付作者稿酬，已包括对《青年文摘》进行电子版制作和数字化传播，以及本社合作伙伴以同样的方式使用作品的费用。 该刊一般不退稿，两个月内未回复，即可视作未获采用。
《吉林中医药》《湖南中医杂志》没什么区别
中医的学术刊物现在看到的不多，汉斯有本中医学，在中医方面的研究进展在这上面都有体现
湖南中医杂志审稿流程
中华中医药杂志审稿流程_中华中医药杂志审稿周期教育 医学 经济 金融 管理 科技 工业 机械 农业 电力 计算机期刊网 > 期刊百科>期刊知识 > 正文中华中医药杂志审稿流程_中华中医药杂志审稿周期发布时间：2021-04-05导读：在中华中医药上发表论文，它都会有一个过程，而审稿又是一个比较复杂的过程，因此很多作者在选择中华中医药杂志的时候，也会比较关注它的审稿问题，下面就来为大家介绍中华中医药杂志审稿流程、中华中医药杂志审稿周期，供大家参考。论文在中华中医药杂志上投稿发表论文的时候，都会有一段过程，而这个过程我们就叫做审稿，最近也是有大部分读者对于中中华中医药杂志的审稿流程和审稿周期的问题感到特别的疑惑，下面就来为大家介绍中华中医药杂志审稿流程、中华中医药杂志审稿周期，供大家参考。中华中医药杂志审稿流程中华中医药杂志是由中华中医药学会主办的专业学术期刊，中华中医药杂志创始于1986，杂志的期刊级别是：核心期刊，属于月刊，并且在国内外公开发行。中华中医药杂志杂志对来稿质量要求很高，因此退稿率也较高，但是中华中医药杂志编辑部的审稿效率很高，不会耽误作者时间，作者可以根据专家给的审稿意见认真修改，具体的审稿如下：1.在中华中医药杂志官网注册投稿，稿件审理状态随时在线查询。2.投稿→汇款中华中医药杂志审稿费(50元)→初审→外审→编辑审阅→通知录取→汇款中华中医药杂志版面费(每页450元)→校对→刊登。3.文稿经中华中医药杂志编辑部专家审定后录用的，刊登前两个月会通知作者。注：凡收到中华中医药杂志收稿通知后3个月内未收到对稿件的处理通知，则说明该稿仍在审阅中，作者如欲改投他刊，须来信(挂号)与中华中医药杂志联系。否则因此造成的损失，由作者负经济责任或其他责任。中华中医药杂志开通在线查稿系统，如需查询请登录中华中医药杂志网站凡退回作者修改的稿件必须严格按照中华中医药杂志稿约要求及退改意见修改，务请2个月内修回并通过网上发回至中华中医药杂志编辑部将随修改稿一并寄出。如因他故(例如补充资料、实验或另做实验等)，超过时限，以新稿处理
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