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郑州科技学院论文查重软件

发布时间:2024-07-05 20:10:32

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郑州科技学院不错的。

郑州科技学院创办于1988年,是经教育部批准成立的普通本科高校。是中国民办高校20强学校和教育部表彰的全国学生就业示范民办高校。

学校前身是郑州中原职业大学,以自学考试辅导为主的高等教育机构。1997年实施高等教育学历文凭考试。

先后经历了郑州科技专修学院、郑州科技职业学院等时期,于2008年升格为本科院校,并更名为郑州科技学院。

截至2018年4月,学校占地1500亩,建筑面积60万平方米,纸质图书180万册,电子图书60万种,教学科研仪器设备价值2亿元。

师资力量

截至2017年10月,学校有专职教师1100人,其中副高级以上职称的366人,具有研究生以上学历的569人。有河南省优秀教师2人,13个校级教学团队,4个郑州市优秀教学团队。

河南省优秀教师:孙锦礼、周永新。

郑州市级优秀教学团队:大学物理教学团队、机械设计制造及其自动化教学团队、建筑工程技术教学团队、大学英语教学团队。

郑州科技学院 联系电话 ,67862777,67862888。

郑州科技学院(Zhengzhou Institute of Science and Technology)创办于1988年,是经教育部批准成立的普通本科高校。是教育部表彰的全国学生就业示范民办高校。

学校前身是郑州中原职业大学,以自学考试辅导为主的高等教育机构;1997年实施高等教育学历文凭考试;先后经历了郑州科技专修学院、郑州科技职业学院等时期,于2008年升格为本科院校,并更名为郑州科技学院。

截至2018年4月,学校占地1500亩,建筑面积60万平方米,纸质图书180万册,电子图书60万种,教学科研仪器设备价值2亿元;设15个二级学院(系、部), 38个本科专业,31个专科专业;有教师1100余人,全日制在校生万人。

科研成果

2013年,学校完成、发表、获奖的科研成果633项,立项课题134项。成果包括:教材、著作47部,论文313篇,结项课题72项,鉴定成果4项,获奖成果(作品)165项,专利12项;学生论文19篇,学生专利1项。立项包括:教职工立项课题130项,学生立项项目4项。

2016年度,学校服务企业20余家,解决企业技术难题5家,签订产学研技术开发合同5项,研发经费逾百万,获立省级产学研资助50余万元。

2016年,学校完成、发表、获奖的科研成果共计965项,立项课题235项。成果包括:教师教材、著作51部,论文546篇,结项课题135项,鉴定成果13项,获奖成果(作品)154项。

专利35项,软件著作权8项;学生论文16篇,专利7项。立项课题包括:教师立项课题230项,学生立项课题5项。

根据教育部相关规定,已经没有一本二本的概念了。郑州科技学院创办于1988年,是经教育部批准成立的普通本科高校。是中国民办高校20强学校和教育部表彰的全国学生就业示范民办高校。

简介郑州科技学院座落于郑州市二七区马寨工业园区,是中国民办高校20强学校和教育部表彰的全国学生就业示范民办高校,其前身为郑州中原职业大学,是一所以自学考试辅导为主的高等教育机构;1997年实施高等教育学历文凭考试;先后经历了郑州科技专修学院、郑州科技职业学院等时期,于2008年升格为本科院校,并更名为郑州科技学院。截至2018年4月,学校占地1500亩,建筑面积60万平方米,纸质图书180万册,电子图书60万种。

学校有机械工程、电子与电气工程、信息工程、土木建筑工程、车辆与交通工程、食品科学与工程、工 商管理、财经、外国语、艺术、音乐舞蹈、体育、马克思主义、基础部等17个二级学院(部), 38个本科专业,31个专科专业。多年来学校已经发展成了以工学为主,经济、管理、艺术、文学、教育等多学科协调发展的办学格局,努力建设高水平应用型民办大学。

师资力量 截至2017年10月,学校有专职教师1100人,其中副高级以上职称的366人,具有研究生以上学历的569人。有河南省优秀教师2人,13个校级教学团队,4个郑州市优秀教学团队。河南省优秀教师:孙锦礼、周永新郑州市级优秀教学团队:大学物理教学团队、机械设计制造及其自动化教学团队、建筑工程技术教学团队、大学英语教学团队   校级优秀教师:徐向慧,范宋伟,王香芬,马文婷,孟刚。

教学建设  截至2017年10月,学校有河南省民办高校品牌专业6个,河南省专业综合改革试点4个,河南省特色专业1个,河南省高校实验教学示范中心3个,郑州市示范专业3个,郑州市重点专业6个,郑州市精品课程2门,郑州市级精品资源共享课程4门。本科专业的数量为38个,专科专业的数量为31个。

河南省级重点学科:机械制造及其自动化学科河南省民办高校品牌专业:电子科学与技术、机械制造及其自动化、计算机科学与技术、市场营销、视觉传达设计、土木工程 河南省专业综合改革试点:旅游管理、轨道交通信号与控制、食品科学与工程   、交通运输。河南省特色专业:计算机科学与技术。

河南省高校实验教学示范中心:现代制造技术工程实践中心、电子信息工程与控制技术实验教学中心、应用物理河南省实验教学示范中心

郑州市示范专业:机械制造与自动化、应用电子技术、计算机科学与技术

郑州市重点专业:食品科学与工程、旅游管理、计算机科学与技术、机械制造与自动化、工商企业管理、视觉传达设计

郑州市级精品资源共享课程:食品工艺学、数控加工技术  、汽车构造、室内设计

郑州市精品课程:数控加工编程与操作、食品工艺学

郑州市示范性实训基地(中心):金工技术训练中心、汽车综合技术训练中心

科研成果2013年,学校完成、发表、获奖的科研成果633项,立项课题134项。成果包括:教材、著作47部,论文313篇,结项课题72项,鉴定成果4项,获奖成果(作品)165项,专利12项;学生论文19篇,学生专利1项。立项包括:教职工立项课题130项,学生立项项目4项。2016年度,学校服务企业20余家,解决企业技术难题5家,签订产学研技术开发合同5项,研发经费逾百万,获立省级产学研资助50余万元。2016年,学校完成、发表、获奖的科研成果共计965项,立项课题235项。成果包括:教师教材、著作51部,论文546篇,结项课题135项,鉴定成果13项,获奖成果(作品)154项,专利35项,软件著作权8项;学生论文16篇,专利7项。立项课题包括:教师立项课题230项,学生立项课题5项。

郑州科技学院很好,是一所经教育部批准成立的普通本科高校,该校是中国民办高校20强学校和教育部表彰的全国学生就业示范民办高校。

特色专业:

电子科学与技术

电子科学与技术专业是省级品牌专业、河南省特色专业,省内名气很大,学生在校期间主要学习电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术,师资力量不错,具有很强的教学实力,学校硬件设备强,学风正统,毕业后工作很容易找,待遇很高

计算机科学与技术

计算机科学与技术是河南省特色专业,学院里面的重点专业,师资力量挺不错的,学院领导很重视,专业注重对学生计算机科学基础理论知识、实践能力和综合素质培养,毕业生就业前景很广阔,毕业生可服务于各类单位信息技术部门,从事软件开发、网络工程与管理、计算机系统维护和管理等工作

学术资源:

截至2014年, 图书馆拥有各类书库7个,馆藏纸质图书文图书馆献总量为120万册,超星电子图书万册;数字化期刊7588种,专题数据库5个:(中国博士、硕士论文数据库,中国中文会议论文全文数据库及中国法律法规全文数据库等)。全部采用"藏借阅合一"的服务模式。开设有综合阅览室1个,教师阅览室1个,过刊室1个,各种中文期刊1200种,报纸110种 。

科研机构:

截至2018年6月,省级本科教学工程项目17个,郑州市教学工程项目30个,数量和层次均居省内同类高校前列。校内建有实验室120个,实训基地8个,职业资格证书培训与考点30个,校外建有实习基地120个。

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150-170学分。郑州科技学院官网显示郑州科技学院毕业学分要求是必须修满学位课程规定的学分,包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、选修课程等。具体要求因专业而异,一般要求本科生修满150-170学分,硕士生修满30-40学分。此外,还需要满足毕业论文(设计)要求和实习、实践等要求。

可以查的郑州科技学院成人高等教育创办于2004年,2005年学校成立了专门的职能管理部门---郑州科技学院成教部。2009年4月,为适应我国高等教育改革发展的需要,学校在原成教部的基础上,成立了继续教育学院,目前设有党政办公室、学生科、教务科、教学资源科、招生科、培训科等部门,负责全校函授、职业技能培训鉴定、各类中短期培训等继续教育方面的办学与管理工作。 继续教育学院通过举办成人高等学历教育、非学历培训等办学方式,经过长期建设发展,已形成了多种办学形式、多种培养层次、多种专业设置、多种培养对象的综合办学体系,与本校普通高等教育的发展形成了相互补充、彼此促进的办学格局。 目前,我院正积极整合校内外教师资源优势,利用我院雄厚的专兼职教师优势,发展成为具有较强的科研、教学工作能力的教师队伍。开设的有成人高等教育专业涵盖工、理、文、经、管等5大学科门类,现设有高起本11个专业,高起专8个专业,专升本16个专业。举办各类岗位培训和非学历教育培训班 继续教育学院近5年来,全院师生秉承我院“四种精神”,恪守我院“博学、笃行、明德、至善”的校训,以过硬的业务本领在全院的各项工作中屡创佳绩,为社会输送了大批的优秀人才,分布在全国各地各条战线。继续教育学院正以崭新的姿态迎接新的挑战,我们将积极响应国家有关大力发展成人高等教育的政策,坚持“继续教育,终身学习”的教育理念。继续认真贯彻党的教育方针,紧紧围绕学校 总体发展目标,以改革创新为动力,以现代信息技术为支撑,着力统筹扩大继续教育资源,积极推进优质资源建设与共享,不断优化办学和服务体系;着力建立健全质量保障体系,创新人才培养模式,不断提高教育教学质量;着力完善体制机制,规范管理,构建灵活开放的终身教育体系;为社会各行各业提供优质的教育服务,推动终身教育体系建设和学习型社会的构建;努力打造管理规范、特色鲜明、结构合理、形式多样、教育教学质量高的教育培训品牌。专业老师在线权威答疑

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什么是论文重复

论文重复,民间说法是抄袭剽窃,换个更官方一点的定义就是学术不端。之所以叫学术不端,是因为前人辛辛苦苦研究出来的创新成果,或被简单粗暴地复制粘贴进文章里,或被用各种手段矫饰以达到掩人耳目的目的。

究其原因,一方面,成功发表一篇高质量学术论文,基本让人操碎了心,薅秃了头,实属不易。另一方面,论文的成功发表能带来巨大的利益(如获得毕业答辩资格、国家奖学金、升职称等),使得某些学生和科研人员甘愿铤而走险去充当「莽夫」走快速发表论文的捷径,即论文抄袭或造假。

为了规范学术诚信和严谨的风格,制止剽窃的不公平行为,孕育了学术不端检测和学术不端行为的调查处理。随着近年来学术不端行为越发增多,有关科技部门陆续加大了调查和惩罚力度。例如,科技部在 2020 年通报 9 起论文造假查处结果,其中 7 起涉及论文买卖,相关责任人分别被处以终止承担的国家项目、追回项目资金、停止研究生招生资格等严厉处罚。相关论文的作者及其单位的声誉则遭受到了巨大的损失。

一篇论文的创作,需要建立在前人研究成果之上(如引言中的研究背景需要概括前人研究成果),所以在撰写中不可避免地会包含对前人成果的加工、吸收和利用。如果内容处理不当,则会造成内容重复。

中英文论文重复虽然有一定的相似性,但由于语言风格和形式有较大的差别,笔者此处对什么是中文论文重复和英文论文重复分别进行讲解。

中文论文重复

中文论文的抄袭及重复现象可以被概括为三种情况,根据重复程度由高到低依次为:

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