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南通大学学报（社会科学版）属于中文核心期刊。
《南通大学学报（社会科学版）》系南通大学主办的综合性人文社会科学学术期刊，创刊于原名《南通师范学院学报（哲学社会科学版）》，2005年改现刊名。国内外公开发行，双月刊，每期160页。该刊立足学术前沿，崇尚理论创新，重视人文社会科学基础研究，着力学科建设；坚持理论联系实际，关注涉及国计民生的重大课题；追踪国际学术发展潮流，勇于开拓新兴学科、交叉学科和边缘学科等研究领域；支持学术争鸣，旨在通过不同观点、不同流派的思想交锋获取真知；倡导潜心钻研、独立思考、实事求是、厚积薄发的严谨学风，拒绝学术赝品与泡沫。本刊设有“哲学研究”、“长三角发展论坛”、“政治·法学研究”、“社会学研究”、“文学研究”、“语言学研究”、“历史·文化研究”、“艺术研究”、“经济与管理”、“教育学·心理学研究”、“江海人物研究”、“新闻与传播”等栏目，其中“哲学研究”为重点栏目，“长三角发展论坛”、“江海人物研究”为特色栏目。现为“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”、“全国中文核心期刊”、“人大复印资料重要转载来源期刊”、“RCCSE中国核心学术期刊”、“全国百强社科学报”、“江苏期刊方阵优秀期刊”。
一、南通大学杏林学院教务处登录入口 南通大学 杏林学院教务处登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、南通大学杏林学院简介 南通大学 杏林学院是经国家教育部批准成立的本科层次独立学院。学院始建于1999年2月，前身为南通医学院杏林学院，2004年5月在原南通医学院、南通工学院和南通师范学院合并组建 南通大学 后，更名为 南通大学 杏林学院。 学院围绕经济社会发展需求培养各类应用型人才，现有全日制在校本科生11500余人，设有48个专业，涵盖经济学、文学、理学、工学、医学、管理学和艺术学等七大学科门类。学院以启东校区为主体办学校园，校区坐落于经济发达的江苏南通启东市高新技术产业园区，东临黄海，比邻上海，具有独特的区位优势，以建设生态式、花园式、数字式、海景式校园为目标，规划总面积近1200亩。学院医学类专业目前在崇川校区办学，崇川校区坐落于“中国近代第一城”、中国第一批沿海开放城市之一的江苏省南通市。校园内鸟语花香、小桥流水、一步一景，是莘莘学子读书学习、陶冶情操、放飞梦想的理想家园。 学院依托 南通大学 实力雄厚的师资队伍，共享母体优质的教育教学资源，充分发挥办学机制的灵活性，为经济社会发展提供有力的人才支持、智力支撑和知识贡献，在党建思政、教育教学、学生管理等方面取得了显著成绩，形成了健全的教育教学管理体系和科学的办学管理机制： 合理的培养方案——围绕培养应用型人才目标，制定适合学院学生的培养计划和课程体系。采取“因材施教、科学管理”的教学管理策略，重视学生综合素质的培养，尊重学生个性，发挥学生特长，挖掘学生潜能，积极有效地为每位杏林学子成长成才创造条件。 高效的管理机制——学院管理体系健全，运行机制灵活，拥有一支精干高效的管理队伍。建立健全一系列以人为本、科学有效的教学和学生管理制度，构建形成完整的学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督网络。 完善的助学体系——建立由国家奖助学金、国家助学贷款、学校和社会奖助学金、勤工助学、特困补助等构成的助学保障体系。学院设有学生工作指导委员会、家长委员会，实现家庭、学校、社会合力育人。帮助学生配备人文科学素养和就业创业指导老师，指导学生建立各种学习合作小组、科技创新小组、兴趣爱好小组、创业工作室等，形成富有特色的助学成才体系。 丰富的校园文化——学院重视学生综合素质的培养，发挥多学科、综合性强的优势，开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建展示个人才华的平台，注重培养学生的职业生涯规划能力、团队合作能力、科技实践能力、社会活动能力及创新创业能力。 展望未来，学院将继续坚持“以育人为根本、以教学为中心”的办学理念，围绕“提升质量、凸显特色、创出品牌”的总体目标，实施“教学质量工程”、“名师培养工程”、“辅导员专家化工程”和“大学生素质拓展工程”，充分挖掘学院、社会及家长三方资源，为培养具有必要理论基础、较强实践能力、明显技能优势的高素质创新创业应用型人才而努力奋斗。
一、南通大学在哪里 南通大学 地址在江苏省南通市啬园路9号，该校是江苏省人民政府和交通运输部共建的综合性大学，江苏省十五所重点建设大学成员，国家卓越医生教育培养计划、卓越教师培养计划试点高校。 二、南通大学介绍 南通大学 （Nantong University）始建于1912年，源自近代著名实业家、教育家张謇先生创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。2004年，原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三校合并组建新的 南通大学 。学校是江苏省人民政府和交通运输部共建的综合性大学，首批江苏高水平大学建设培育支持高校。在中国管理科学院《2019中国大学评价》中列第122位，ESI中国高校综合排名列第112位，位列艾瑞深校友会2019世界十大权威 大学排名 （中国大学）第100名。 一个多世纪以来，学校秉承“祈通中西，力求精进”的校训精神、“学必期于用，用必适于地”的办学理念、“道德优美，学术纯粹”的价值追求，锐意进取，砥砺前行，现已建设成为一所规模结构合理、学科门类齐全、教学质量优秀、办学效益明显的地方综合性大学。1977年恢复高考以来，共有3名本科毕业生入选两院院士，人数并列全国高校第35位。 学校设有20个学院、1个独立学院（杏林学院）、1家直属大型综合三级甲等医院（ 南通大学 附属医院）和国际教育学院、继续教育学院。拥有基础医学、临床医学2个博士后流动站，基础医学、临床医学、信息与通信工程3个一级学科博士点，22个一级学科硕士点，10个硕士专业学位点。临床医学、神经科学与行为学、工程学等3个学科进入ESI学科全球排名前1%。拥有江苏省高校优势学科2个、江苏省重点学科8个、江苏省临床医学重点专科26个。 学校现有教职工3152人，其中高级职称以上1549人，博士、硕士生导师1300余人。共有两院院士10人（含双聘院士9人），国家*领军人才2人，国家“”专家2人，国家杰出青年科学基金获得者2人，国家优秀青年科学基金获得者1人，“百千万人才工程”国家级人选3人，中科院“*”入选者2人，“973”项目首席科学家2人，国家重点研发计划项目首席科学家4人，奥运会冠军1人，江苏省“333”高层次人才第一层次1人，第二层次10人，江苏省特聘教授17人。 学校设有106个本科专业（招生专业80个），涵盖文学、理学、工学、医学、艺术学、经济学、法学、教育学、历史学、管理学等10个学科门类。有全日制在校本科生近40000人（含杏林学院12000余人），研究生2700余人，留学生750余人。2007年以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2017年高质量通过教育部本科教学工作审核评估。近年来，学校获国家级教学成果一、二等奖3项，形成了一批以国家特色专业、国家级教学团队、国家精品课程、国家精品资源共享课、国家精品教材、国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心、江苏省品牌专业等为代表的优质教学资源。学校是全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体、全国高等学校创业教育研究与实践先进单位，江苏省首批创新创业示范高校、江苏省首批教学工作先进高校。学生年均总就业率保持在98%以上。 学校拥有国家地方联合工程研究中心、教育部重点实验室、中石化重点实验室、省级重点实验室和工程中心、江苏高校协同创新中心、省高校哲学社会科学重点研究基地等一批高端科研平台。五年来，承担国家重点研发计划项目、国家“973”项目、国家自然科学和社会科学基金项目等近500项，获发明专利授权1056件，荣获国家技术发明奖、全国创新争先奖、何梁何利基金科学与技术进步奖、中华医学成果奖、省哲学社会科学优秀成果奖在内的一批高层次奖励，连续多年被评为江苏省科技工作先进高校。 学校广泛开展境外交流与合作，与美国、加拿大、英国、德国、法国、意大利、俄罗斯、澳大利亚、日本、韩国等国家和港澳台地区的102所高校和科研院所建立了友好合作关系，开展多个国际交流项目。 学校现有4个校区，占地面积3700余亩，建筑面积近100万平方米，纸质图书约280万册。办有学术期刊5种，其中《 南通大学 学报》（社会科学版）为CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊。 学校是全国精神文明建设先进单位，全国精神文明建设典型“莫文隋”精神的发源地，江苏省思想政治工作优秀单位，江苏省文明单位标兵，江苏省文明学校等。
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书信是表达情感常用的一种文体。那么，致青年教师的一封信要怎么写呢?下面我整理了致青年教师的一封信范文，供您参考!
各位青年教师：
大家好!
前几天，我在编辑部年度工作考核时，听到一位年轻编辑说：在学校青年教师群中，前段时间集中议论起《西安交通大学学报》，大家的言论让她感到心里很难受。几年来，她一直以自己所在的团队和所办的期刊而自豪。后来，她鼓起勇气，参与了大家的讨论，并尽力解释大家的“误解”。但是，有一个问题她无法回答：“光EI收录没有用，不是SCI就没人看得上!”为此，我想谈谈我的认识和想法，以此与大家交流沟通。
(1)发表SCI论文可以理解。学校追求学术论文被SCI收录，作者追求发表SCI收录期刊论文，我十分理解!无论如何，目前SCI收录是扩大学校国际学术影响力的直接、高效的途径，更何况各种评价都将其作为指标之一?!我认为，SCI只是个符号，其含义是国际学术影响力!国际融合到今天，没有哪一个行业可以说“不与国际交流”而“独善其身”，更何况是学术交流(当然技术除外)!作为以国际高水平为目标的大学，自然应该将自己摆放到国际舞台上来展示和竞争。学校的学术影响力，自然是由每一位教师的学术影响力所组成，因而扩大学校国际影响力的任务就落到了每位教师的身上，其中一项“突出”的任务就是发表SCI期刊论文。
(2)SCI收录不是目的。正如我前面所述，学校的目标是提升国际学术影响力，SCI只是其中一条直接、高效的途径。如果我们追求简单的SCI收录，就可能走向歧途。就我所在的期刊出版界而言，大家纷纷出版英文期刊，甚至是不择手段地追求进入SCI刊源，就十分危险。我认为：扩大国际影响需要有国际平台，但只是为了SCI收录也就过于简单化了。从学术影响的角度来看，借助现已存在的国际同行认可的学术平台来展示学术影响，无疑是最为有效的途径，而不一定需要自己另外搭建平台。如果说在自己搭建的平台上“表演”更容易的话，那么这个平台也很难有国际影响力，即使是被SCI收录。出版国际期刊(英文)的目的，是为了争夺国际学术交流的话语权，是为了搭建一个能够被世界同行认可的，由我们来控制的舞台。搭建国际舞台与发表国际论文，这是两个相互关联而又有所区别的两个问题。
(3)多年来的SCI纠结。1997年学报从EI刊源中出来，全校上下一片哗然，因为那时EI的检索指标“很重要”。到1998年学报再一次进去以后，全国上下就已经开始“看上”了SCI。校领导多次要求我学报“应该以进入SCI刊源”为目标，可是没有人考虑：可能吗!如果可能，应该是以一种什么样的形式进入!?我的回答是：不可能，要进入SCI刊源就不能像现在这样办刊，就必须按照SCI的收录标准办刊。慢慢地也就没有人再直接要求《西安交通大学学报》以进入“SCI刊源”为目标了。2009年，校领导又明确要求：“要编制给编制，要钱给钱，目标就是创办一两种有国际影响力的学术期刊。”我不说“要什么给什么”的硬条件(当时出版的《西安交通大学学报英文版》以8万元经费、一个编辑在艰难地维持)，单纯说：一份高水平的学术期刊是如何运作和出版的?!从国际上看，不是以学术带头人的热心和积极投入——为人作嫁，就是出版商高投入的品牌运作，以一个学术局外人的身份能够出版一份高水平的学术期刊，不是没有可能但很难，至少我做不到(非正常手段除外)。看看，目前国内外学术期刊出版的历史就会相信：人们“只见成功人士在舞台上的荣光而看不到荣光背后的艰辛”!我们通常以“为他人作嫁妆”来比如编辑，我认为这并不准确。这里的编辑主要指的不是像我这样的专职编辑。所谓的专职，就是以此为职业的编辑。既然是自己的职业，又何来为人作嫁妆?什么职业的人不是在为他人服务，如果是“为人作嫁”也是专职的“绣娘”!“为人作嫁妆”的编辑应该是指那些学术界的学者，自己可以为自己作嫁装而不做，转而当编辑来为其他同行“作嫁妆”。国际上高水平的学术期刊背后，都有这样高水平的“为人作嫁”的学者编辑，这种编辑是可敬的!我的意思是说：高水平的学术期刊离不开主编的投入!
(4)关于交大学报的定位。《西安交通大学学报》的定位一直是坚持“借助国内外资源扩大学术影响力，以学报的影响力服务于教学科研”。教师是学校的主力军，我们就是学校的保障队。曾经有领导在考核述职会上，建议我争取学校出台个规定：“每个博导每年必须在学报发表一篇稿件。”这个建议被我当场断然谢绝!我的理由是：学校的优秀科研成果，应该鼓励和协助教师发表在“尽量高”的平台上，以此来为学校争取更大的学术影响力，而如果发表在自己的学报上，虽然扶持了学报但造成了学校学术影响力的损失。学报的影响力转化为学校影响力的过程必然是有衰减的。我认为此做法，无论是对学校还是对教师都是低效率的。大学学报就应该努力通过学报的舞台来训练我们的学生(作者)，包括我们的青年教师。当其具有了一定的实力以后，就应该到国际舞台上为学校争光!也许，你会感觉我这种定位有些“暮气”，而我认为能够自信并忠诚于自己的事业、追求自身的合理定位，才是实现自身价值的途径。也许，我们得不到鲜花和赞赏，这又能如何，正如同你作为教师兢兢业业地为本科生上课一样，我们都是肩负着育人的职责!这也是大学学报区别于专业期刊的特征之一。
(5)如何利用大学学报?尽管《西安交通大学学报》接收到的来稿并不少，但却一直很苦恼：退稿率维持在75%以上，而高影响力的稿件还比较少。这也是我哪位年轻编辑急于从你那征稿的动机。谁都希望得到优质的稿源，我的编辑也不例外，但是你不给我学报投稿，我也不鼓励本校教师降格在学报发表。为此，我的编辑也曾抱怨：这让我们如何办刊!我认为：只有在这种艰难的处境之中，才能体现出我们编辑人员的能动性，才能体现出我们的水平和和在大学里的价值。我们的口号是：以二流的稿源，创一流的影响!还好，《西安交通大学学报》：在C9高校主办的25种大学学报中排名(仅学术指标)在第3名左右;蝉联5届中国高校精品科技期刊称号，连年获得中国精品科技期刊称号;在全国科技期刊(包括两百多种英文期刊)国际影响力指标排名中位居前10%，在300名左右，连续3年被中国学术期刊评价中心授予“中国科技期刊国际学术影响力优秀期刊”称号。我们的做法是：1)无论校内外稿件，学术水平上一视同仁，对校内稿件不以表达问题作为退稿理由，努力通过我们的审稿组织将一般论文修改成优秀论文;2)研究网络传播规律和科研成果表达方式，通过论文的表达编修来提升成果的逻辑性、清晰性和理论性，特别是便于网络检索和浅阅读;3)鼓励创新，特别鼓励年轻人大胆地探索和创新，为在新领域探索的初步成果提供出版平台，营造一个创新的环境(投稿时注明，以便关注);4)严谨求实，以我们的学风来影响与我们打交道作者，我们最引以自豪的是审者、读者和作者评价我们“继承了交通大学严谨求实的学风”!
我们自豪，学校14名理工科“长江学者”中50%以上人的“处女作”曾发表在《西安交通大学学报》(2009年8月统计)，我们更希望能够为未来的“长江学者”发表更多的“处女作”，为西安交通大学的再度辉煌，奉献我们的力量。我们真心希望能够在你起飞之前的路上，留下我们与你同行的脚印。尽管我们的编辑都很努力，但也深知自己的水平和能力有限，我们愿意与广大青年作者一起成长!在此新年新春之际，祝大家合家欢乐，健康平安!
《西安交通大学学报》副主编 赵大良
2015年1月9日
读《致青年教师》后感：
一位六十岁的老人一只眼睛紧闭着，睁着一只眼睛流着泪坚持着为他的学生上完最后一节课，到医院后经检查他的一只眼睛失明了。这位老人不是别人，是一位深受学生喜爱的，也是我们非常非常敬重的吴非老师，他已经告别了心爱的讲台了。
《致青年教师》就是吴非老师的告别讲台之作，最近我有幸拜读了这本书。书中，吴老师把他30多年的教育经验倾囊相授，对我们青年教师在教育教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些细节进行叮嘱，最主要的是希望青年教师们无论什么情况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，无愧于未来的事。
书中有这样一句话让我深有触动：“孩子们不仅仅是为了在高考中有一个完美的答卷，更重要的是，在现今这个有些浮夸的年代，当孩子们退去稚气，离开高中校园，会有面对困难不畏惧的勇气，会有看待事物乐观阳光的心态，会有处事积极正直的态度。”
教师不仅仅是传道授业解惑的人，更重要的是孩子心灵成长的引导者，是教会孩子如何做人的人。
首先，我要做一个有真情实感的教师。
刚踏上讲台的第一年，为了在孩子们面前树立威信，我从不轻易在孩子面前崭露笑容。记得曾有一个女孩子悄悄地问我：“郭老师，你怎么从来不笑的?我希望你能多笑笑!”的确，不笑的结果能让孩子对我有所敬畏，但是更多的是，孩子因此与我拉开了距离。
正如吴老师所言，真情实感的流露，是人性中最美好的情感。作为教师，就是教学生做一个有真情实感的人，而不是一个对任何人和任何事都漠不关心、无动于衷、冷眼处之的人。教育的最终目的是培养真正的人，所以，作为老师，作为他们的班主任，在他们价值观还未形成，思想独立却不成熟的年纪，我不仅是知识的传播者，更应该是引导孩子们关注人性中最美好的情感，发现真善美的引导者。
如今，走出困惑的我，能够大方地在孩子面前表露自己的喜怒哀乐。当他们快乐时，我也毫不吝啬地与他们一同笑;当孩子出现善意的举动时，哪怕是再小的事，我也会第一个说出我的感动与欣赏。我要用我的真情实感引导孩子成为善良宽容的人。
其次，我要做一个榜样示范的教师。
关注细节，“以身立教，为人师表”是教师行为永远的准则。我应该关注自己言行中的细节，表现出我的热情，因为热情不仅会被感染，而且是一位优秀教师必须具备的最基本的素质。展现一种好的态度，表现出自己的喜爱、关心和尊重，因为态度是会影响的。
平日里，我会着装整洁、得体，言谈、举止文明，因为孩子们是会观察和欣赏的。升国旗时我会肃立、行注目礼，因为孩子们也关注我的热爱和信仰。我常常随手捡起身边的纸屑垃圾，亲自擦黑板，离开教室主动关灯，因为孩子们会在潜移默化中跟着老师学。
我也注意遵守时间，遵守诺言。我总是早早地来到教室，也从不拖课占课。我遵守与孩子的约定，只要是说出的话，我一定实现。引导孩子们跟老师一样做个诚实守信的人。
这就是吴非老师所著《致青年教师》所带给我的几点未完待续的思考。太多的文章给了我太多的启示，我要做的还有很多很多……我愿在工作之余继续品味这本书，细细品味教师——这个将伴随我一生的职业。
读《致青年教师》有感：
《致青年教师》是一本影响了众多教师的教育短文集，书中汇编了吴非(王栋生)老师的85篇文章，涉及到学校管理、课堂教学、道德养成、课程建设、教育评价、学生心灵等诸多方面，文章短小精悍，文字隽永深邃，读来启发良多。书是写给青年教师的，但值得每一位教育工作者仔细品读。
一、要爱所教的学生
一名合格的教师，一定是充满爱心的。中国古代教师将学生称之为“弟子”，即教师把学生当作自己的弟弟或者儿子，会像爱自己的亲人一样对待这些弟子的。虽说社会发生了很大变化，学校以及课程也有了颠覆性的改变，但教师和学生之间的这种关系是不应该发生改变的。
在功利主义致上的社会，像爱自己的孩子、弟弟一样来爱学生，越来越变得困难了。前几天媒体上报道的西安市的两所幼儿园，连续六年让幼儿吃“病毒灵”处方药，以增加孩子的出勤率，保证幼儿园的收入。这样的教师简直丧尽天良，是对教师这一称号的亵渎。我不知道这些老师自己的孩子是否在这两所幼儿园里就读，是否也让孩子吃这种处方药。
一个将学生看作是自己的“弟子”的教师，至少会像尊重一个普通人那样来尊重自己的学生。他会在意学生的内心感受，不轻易对学生大声呵斥，也不会去侮辱孩子。在给学生的试卷评分时，他会想到这些分数会被课代表、会被周边的同学看到，如果某同学分数不理想，这样去分发试卷会让他感到窘迫和难堪;在找学生谈话时，会想到“到我办公室来一下”这句话背后的分量，会想到可能会让学生心中产生的忐忑不安，而换作“如果你有时间，愿意到我的办公室来玩吗?”，以免给学生带来不必要的紧张情绪;在下课铃声响起的时候，会想到课间将有很多学生来“争抢”厕所资源，如果自己拖了几分钟的堂，说不定会让孩子不能在课间放松自己，说不定还会让孩子养成上课迟到的不良习惯;在学生非常喜欢自己的时候，能够区分得出他们是喜欢我这个人，还是喜欢我所教的学科?一个学生在求学的过程中将会遇到许多教师，如果仅仅是喜欢我这个人，可能会导致学生换了教师之后在学生上的一蹶不振，要引导学生从喜欢教师个人转向喜欢学科;在学生早晨迟到、或者出现了什么异常行为的时候，要理解孩子学习和作业的辛苦，不要在他已经有负疚感的基础上再进行讽刺和挖苦甚至惩罚，以“杀鸡给猴看”的心态来让自己获得情绪上的“快感”……
一个将学生看作是自己的“弟子”的教师，会非常注重自己的言行举止，努力让自己成为一个文明人，以此来潜移默化地影响自己的学生。他在开门或者关门的时候，都会看一下是否前后有人，以免碰到了他人，关门的声音非常轻，不会发出“砰”的响声;他在学习场所里行走的时候，不会旁若无人，让自己的高跟鞋或者带钉的皮鞋发出刺耳的声音，干扰别人的思维;他不会在学生面前抽烟、吐痰，更不会乱丢各种杂物，他不会让自己的办公桌堆满各种物件而显得凌乱不堪;他不会再打扫班级卫生的时候，仅组织学生将自己的教室用水冲刷干净，任那些污浊的泥水在走廊或者楼道流淌而无动于衷;他不会在一次运动会的比赛项目上，因为自己的班级名次没有达到预期的目标而大动肝火，带着全班同学去找裁判伦理，导致全校哗然;他不会只要求学生认真读书，自己却几乎没有读过什么书籍，只要求学生认真做操，但自己却不会做这套广播操……
教育学生，其实并不难。成长是孩子自己的事情，我们要做的就是为他们的健康成长创设适宜的环境，一个充满关爱的氛围。
二、要爱从事的专业
一个合格的教师，对教师职业充满热爱，对所教的学科更是充满热爱。因为充满热爱，他就会全身心地投入其中。最近几次到中国来讲学的美国中学教师雷夫，就是其中的代表之一。热爱并珍惜自己专业的教师，会从自己的学科中获得教学的乐趣，也获得生活的乐趣。一个连自己的专业都不热爱的教师不可能成为优秀的教师。
热爱自己专业的教师，会经常审视自己的教育观念，是否遵循了学生身心发展的特征以及教育的规律，是否体现出教育改革的方向。改革开放三十多年来，我们在教育投入上的力度前所未有，学校的教学设施、办学条件等也有了天翻地覆的变化，但却少有教育家级别的教师涌现。问题或许就出现在教育观念上。教育是“慢”的事业，孩子的成长就像种树、种庄稼一样，不可能今天播种了明天就要有收获。但我们的教育往往等不及，我们的教师也等不及，希望孩子尽快在自己这里脱颖而出。
热爱自己专业的教师，通常都有自觉的进德修业的意识。师范院校的学习，只是给教师提供了从教的基础，许许多多的实践智慧和对孩子身心发展特征的了解，都是在教学工作岗位上获得的。教师职业是一门需要不断学习、终身学习的职业，只有坚持不懈地加强学习，不断提升自己的师德修养和学科素养，才能够胜任教师的工作。但今天，有不少教师参加工作之后基本上就放弃了学习，除了教辅书之外整年不读书，参加教师培训也常处于被逼无奈的状态，以应付支差的心态来应对。一些老师对经常变动的教材和课程标准非常反感，因为这些变动意味着自己还要重新备课，给自己带来了很多的麻烦。
热爱自己专业的教师，对学科发展的前沿非常关注。他不仅熟悉自己所从事学科的基本结构和内在体系，了解学科发展中的一些关键事件和代表人物，更明白今天的社会变化日新月异，时时都有新的知识出现，会将学科领域的新发现、新进展，以及学科发展中大家关注的热点和难点问题及时融入到自己的教学之中，让学生始终和社会的发展同呼吸。今天的学科教学，一个最大的弊端就是学科知识和生活实践相脱离，物理学教给学生的，是一百年之前的发现和知识，数学沉醉在数字和符号之中，孩子们不知道学习这些知识到底有什么用，自然激发不起他们学习的激情。
热爱自己专业的教师，通常都具有浓浓的人文情怀。他们的会将自己对学科的欢喜和激情传递给学生，让学生感受学科之美。他们特别关注学科之间的交叉和联系，让学生体会到整个世界是一个综合体，只是因为学习上的方便，才人为地划分了若干个学科。他们通常都有宽阔的视野，关注身边的各种现象和问题，能够在多方面和学生进行沟通和交流，让孩子们辨析真、善、美。一个教师，能够被学生记在心上的，往往不是他所上的某节课、所教的某一个知识点，通常都是教师对他的那份人文关怀。在苦闷时刻的一次聊天，在窘迫情境下的一个微笑，在课余的海阔天空，在生活上的以身示范……
吴非在书中说，一个合格的教师必须具备三个基本的素质：思想者，学习者，实践家。其中，一轮轮地重复自己的教学，不会让自己成为实践家。因为学生在变，课程标准的要求也在变，作为教师，要将每一节课都作为一次新开设的课，去认真研究学生，仔细钻研教材，合力设计教法和流程。于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”这是一个教育实践家的名言，也是一位热爱教师职业的人所应具备的基本素质。
三、要爱自己的学校
教师的教育理想能够得以实现，一个非常重要的平台就是学校。学校里的一草一木，都是教育的因素，都在潜移默化地影响着学生的成长。一个合格的教师，一定是一位爱学校的教师，并带领学生一起热爱自己的学校。只有师生都喜欢学校生活，这所学校才是真正成功的学校。
爱自己的学校，就会注意研究学校里的各种设施设备、花草树木，是否起到了育人的目的，就会想着自己能为这所学校更好的建设贡献点什么。每个人都是学校的建设者，这种全体师生员工参与学校管理的意识和行动，不仅会带来教育从管理向治理的转变，更会让校园里的一草一木更符合教育的目的，有效发挥育人的效能。吴非老师在书中说，他喜欢在放假的时候，坐在校园里欣赏那些茁壮成长的大树，思考是谁栽种了这些书，当时的意图是什么，并告诉学生他的思考，让大家一起来寻找其中的意义。有了这样的讨论和寻找之后，校园的树木在孩子们的眼中意义就不相同了。
爱自己的学校，就会注意学校的办学目标、校训、章程等关系学校办学方向的法规以及学校里此起彼伏的各种口号，看它们是否符合教育的规律，是否有利于学生的身心成长。我们的身边有很多名校，但谈起这些名校的时候，人们常常对这些学校的过去有很多的感怀，对其今天则鲜有话语。名校之所以成名，是因为在某一历史时期它体现了时代的精神，但这些名校走到今天之后，能够告诉他人的，往往只有高考的成绩。而为了鼓励学子考取好的学校所喊出的各种口号，如果仔细研究一下，也常常是违背教育常识的。
爱自己的学校，就会注意学校的课程设置，看是否能实现让学生全面发展的教育目标。比如说，学生的体质，是否因为学校认真落实“每天锻炼一小时”而得到了保障，孩子们不仅积极参与体育活动，也养成了坚持自己喜欢的体育项目锻炼的习惯;比如说，学生的审美能力，有没有整体培养的计划，并在各个年级中得到了有效的落实，学生的艺术素养的提升得到了有效的保障;比如说，学生热爱劳动的习惯，通过学校的课程设置得到了观察，有很多学校内部的事物都是学生通过自己的亲身劳动来完成的……在日本的小学里，从食堂做饭到餐厅的布置和整理，基本上都以孩子为主，但在我们今天的学校里，还有多少个班级有自己的卫生包干区，还能够坚持每周有一定的时间参加劳动课程?当学生每天热衷“模拟联合国”、热衷于辩论赛和演讲赛的同时，却连打扫自己教室、打扫自己校园的事情都做不了，你还能指望他们真的能在国际事务、社会事务上有所贡献吗?
爱自己的学校，不仅仅是一句口号，可以通过一件件具体的事情来落实。在这方面，我们做的如何呢?
教育科学出版社
西安交通大学学报是（西安交通大学学报自然科学版）的简称由西安交通大学学报自然科学版、西安交通大学学报（医学版）、西安交通大学学报（社科版）组成。
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南京电大开放教育学院2009年春招生简章 南京广播电视大学开放教育学院位于新街口地区，是南京广播电视大学直接设立的示范性教学点。学院拥有一支由本校专业教师和南京各著名高校外聘教师组成的业务素质高、教学经验丰富的师资队伍，并主要由南京电大主持教师直接授课、辅导。学院拥有最新型的多媒体网络教室、视听阅览室、电子阅览室、多功能学术 报告厅、卫星双向视频会议系统、卫星数字接收系统、VOD视频点播、会计模拟实验室等先进的基础设施。 现在南京广播电视大学开放教育学院2009年春季招生开始报名。 招生专业: 本科专业：计算机科学与技术、法学、工商管理、会计学、行政管理 专科专业：工商管理（工商企业经营管理方向、市场营销方向）、会计学（财会方向）、广告（设计与制作方向）、行政管理 招生专业及专业课程介绍:（点击进入内容介绍） 招生对象及入学资格： 本科：（专科起点）具有国民教育系列相同或相近专业高等专科以上学历者。 专科：具有高中、职高、中专、技校以上学历者。 报名办法： 1．现场报名 报名时间：2008年12月26日起每天上午9：00—下午17：00（1月25日—31日放假） 报名地点：09年元旦前，在新街口沈举人巷7号招生大厅3号窗口。咨询电话： 09年元旦后，在游府西街46号（详址见招生网站首页）一楼大厅。咨询电话： 2．网上报名 网上报名地址： （ 招生期间网站全天开通，网上报名者须于3月3日前，到现场进行报名确认） 3．所需资料：① 本人身份证及复印件(正反各3份)、学历证书原件及2份复印件（其中一份须与身份证复印在同一张A4纸上）。② 一寸同版照片3张 4．资格审核：报名人员需通过教学点初审，市电大复审，中央电大终审合格，方可正式注册。 5．报到时间：2009年3月14日报到并领取教材。 学习形式： 学院根据中央电大的统一要求，按照以学生自主化学习为中心的教学原则，在教师导学与学生自主学习的基础上，为学生提供教师课堂面授、辅导、答疑，贯彻以计算机网上教学，录音录像、CAI课件、E_mail、光盘等多种教学媒体手段相结合，具有现代远程开放教育特色的助学服务。教学安排以业余时间为主。学生可在教学点和家中，按照相关专业教学安排，根据自身学习特点和工作、生活环境自主学习，通过因特网和中央电大及各级电大远程教学平台随时点播和下载网上教学资源，利用网上直播、双向视频系统等网络交互手段参与网上学生与学生、学生与教师之间的学习交流。也可以到南京电大开放教育学院直接参加集中面授学习或参加小组学习。 收费办法： 报名注册费：180元（一次性）。 考试费：每门 50元。 教材费：本科—每生200元； 专科—每生250元（该教材费为预收第一学期课程教材费用）； 学费： 本科—每学分69元； 专科—每学分元。 学生毕业： 开放教育各专业，实行学分制，学籍8年内有效。根据教育部有关要求，二年制本科、专科专业最短学习年限为两年半。本科最低毕业总学分为71学分，专科最低毕业总学分为76学分，学生在学习期限内修满教学计划所要求的最低毕业总学分（本科学生须通过教育部组织的两门课程统考，同时应完成需要补修的专科阶段的相关课程），即准予毕业。颁发国家承认的本科或专科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册。 本科各专业，学生达到授予学位的标准并符合有关规定，可获得合作办学院校授予的学位证书。 中央电大开放教育本、专科毕业证书可在教育部唯一学历证书查询网站—中国高等教育学生信息网（ ）查询。
报名地点：320001 南京工业大学 浦口校区：浦珠南路30号江浦校区机电学科楼B楼215室 58139509、83603575 320002 南京大学 汉口路22号南京大学蒙民伟楼201C 83593126 320003 东南大学 江宁开发区东南大学路2号 52090552 320004 南京理工大学 南京理工大学现代教育技术中心（369栋105室） 84315661 320005 南京师范大学 随园校区：宁海路122号12号楼（计算中心）一楼 83598518 仙林校区：文苑路1号化成楼（计算中心）四楼 85891057 320006 南京市中等专业（走读）学校 长江路272号三楼考培科（乐博琴行楼上） 84560206 320007 汇文学校 中山北路101号门口报名处 83326738 320008 南京市财经学校 夫子庙校区一楼1105办公室 52326732 320009 江苏警官学院 雨花区安德门大街128号综合楼辅楼212室 52881524 320010 南京晓庄学院 北圩路41号东门口 84700052 320011 南京蓝天专修学院 白下区友谊河路8号教务部 320012 南京中华中等专业学校 雨花西路260号南京中华中等专业学校培训部 52888117 320013 南京财经大学 福建路校区：南京铁路北街128号图二楼102室 83495928 仙林校区：仙林大学城文苑路3号教B楼111室 84028626 320014 解放军理工大学 光华门外海福巷1号 80820123 320015 南京航空航天大学 御道街29号南航8号楼208室 84891212 320017 江苏经贸职业技术学院 龙眠大道180号江苏经贸职业技术学院教学南楼407办公室 52710737 320018 南京广播电视大学 新街口游府西街46号518室 82212155 320019 南京审计学院 浦口区江浦街道雨山西路86号中和楼220室教务处考务科 58318283 320020 南京工程学院 江宁科学园弘景大道1号 86118027 320021 南京医科大学 汉中口校区：汉中路140号南京医科大学一号楼409室 86862900 江区校区：天元东路818号南京医科大学江宁校区博学楼B414室 86868233 320022 南京信息工程大学 宁六路219号南京信息工程大学（东校区）行政楼417室 58731291 320023 南京陆军指挥学院 浦口区花旗营龙盘路1号花旗营校区新教学大楼223房间。 320024 南京工业职业技术学院 仙林校区羊山北路1号 85864264 320025 南京信息职业技术学院 仙林大学城文澜路99号 办公楼A201室 85842080 320026 三江学院 雨花区铁心桥龙西路10号 320027 南京邮电大学 文苑路9号行政南楼253 320028 金陵学院 浦口区学府路8号玉辉楼A508 58646487 320029 南京农业大学 南京市白下区童卫路6号教务处 84395084 320030 南航金城学院 江宁区禄口街道88号南京航空航天大学金城学院教务处 87190137 320031 南京机电职业技术学院 南京市沧波门宝善路56号 学院教务处 84190580 320032 南京人口管理干部学院 学院教务处 85483136 320033 河海大学 南京市西康路1号河海大学教务处 83786354 320034 南京中医药大学 仙林大道138号学校教务处 85811015 320036 金陵科技学院 江宁区弘景大道99号 学院教务处 320037 中国药科大学 江宁大学城龙眠大道639号中国药科大学基础部信管教研室 86185121 320038 东南大学成贤学院 浦口区东大路6号教学部 58690755 320039 金肯职业技术学院 江宁铜山金铜路2号学院教务处 86194834
南宁龙先生的房屋卖出3年后，近日突然收到税务部门要求补缴万元税费及滞纳金的通知。他查档后发现，房屋被伪造不动产证，致使本应缴纳的增值税未缴。卖主：卖房3年后，要补缴万元税费及滞纳金2017年初，龙先生购买了南宁市兴宁区保利山水怡城小区的一套二手房。2018年下半年，他委托全力地产翰林山水店帮出售该房产。
江苏省2006年成人高考9月1日至9月5日报名科类 报名地点 承办单位 联系电话 高升专、高升本、专升本、免试生等 南京文化艺术中心2楼（长江路101号） 南京市成招办及六城区招考办 52235589 高升专、高升本的文、理科 雨花东路47号 雨花台区招考办 52415941 高升专、高升本的文、理科 迈皋桥街6号（迈皋桥职业中学内） 栖霞区招考办 85326306 高升专、高升本的文、理科 毕洼路345号 沿江工业开发区招考办 57792137 高升专、高升本的文、理科 东山镇竹山路实小巷 江宁区招考办 52135916 高升专、高升本的文、理科 浦口区珠江镇文昌路5号（教育局二楼） 浦口区招考办 58887338 高升专、高升本的文、理科 六合区雄州镇小北门44号 六合区招考办 57758935 高升专、高升本的文、理科 淳溪镇229号 高淳县招考办 57338625 高升专、高升本的文、理科 永阳镇中山西路12号 溧水县招考办 57212324 第一章 总 则 第一条 为促进成人高等学历教育的改革与发展，贯彻成人高校招生为在职从业人员服务的宗旨，确保成人高等学历教育新生入学质量，根据教育部有关规定，结合我省实际情况，特制定本办法。 第二条 本办法所称各类成人高等学校（以下简称“成人高校”）包括：经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成（继）教院。 第三条 成人高校招生类型分专科起点升本科（以下简称专升本）、高中起点升本科（以下简称高起本）和高中起点升专科（以下简称高起专）三种。在校学习形式分脱产、业余（包括半脱产、夜大学，下同）和函授三种，其中脱产最短学习年限为：专升本两年，高起本四年，高起专两年；业余和函授最短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。 第四条 成人高校设置的本科招生专业必须为本校普通高等教育经过教育部批准设置或备案的专业；高起专招生专业原则上按教育部2004年颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》执行，各成人高校应积极做好专业名称和教学内容的规范和调整工作，如确实不能满足办学要求而需要使用《普通高等学校本科专业目录》专业名称的，需报经省教育厅批准。省教育厅将根据所属成人高校资源优势、办学特色和当地社会经济发展的实际需要，做好招生专业设置的管理工作。 第五条 各成人高校应依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关招生规定制定本校招生章程，并以适当方式向社会公布。招生章程必须如实反映本校的实际情况，内容包括招生范围、学习形式、学制和年限、办学地点、录取原则、收费标准以及加试科目的时间、地点等。各成人高校应对已向社会和考生公布的招生章程内容承担相应的责任。 第二章 招 生 计 划 第六条 省教育考试院将根据教育部及省发改委、教育厅下达的年度成人高校招生计划，汇总、核对院校招生计划，并以适当形式向社会公布。凡未经公布的招生院校和专业不得招收国家承认学历的学生。 第七条 按照教育部和卫生部有关文件规定，医学门类中的临床医学、口腔医学、中医学、藏医学、蒙医学、维吾尔医学、针灸推拿学、预防医学、麻醉学、医学影像学和医学检验等专业仍不得安排函授招生计划；艺术类、外语类专业，除经教育部批准的学校外，不得安排函授招生计划。 第八条 根据教育部的规定，各类成人高校不得免试招收第二专业专科学历教育的学生，拟报考的考生需参加成人高校招生全国统一入学考试，录取人数纳入招生学校当年招生计划总数。 第三章 报名、填报志愿 第九条 报名条件 1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。 2.国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。 3.报考高起本或高起专的考生应具有高中毕业文化程度；报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。国民教育系列各类成人高校应届专科毕业生可以报名参加专升本的考试。 4.根据卫生部和教育部的规定，报考成人高校医学门类专业的考生还应具备以下条件： （1）报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历；或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。 （2）报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。 （3）报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。 （4）考生报考的专业原则上应与本人所从事的专业对口。 虽不符上述报考条件，但仍自愿要求报考医学门类等专业的考生，其毕业后所获得的医学成人高等教育学历文凭将不能作为参加执业医师、执业护士考试的依据。请此类考生慎重决定。 5.身体健康；符合上述报考条件，生活能够自理，且不影响所报专业学习的残疾人。 第十条 报名时间、地点 我省成人高校招生考试统一报名时间为：当年9月1日至9月5日，逾期不得补报。报名地点由各市、县（市、区）招办（成人招办）确定并在报名前向社会公布。各报名点负责成人高校招生的报名工作，并审核考生报名资格。 凡考试科目中有日语科目的考生，须到苏州市或南通市招办指定的地点报名。 第十一条 报名手续 1.所有报考者须持本人身份证（人民解放军、武装警察、人民警察、文职干部须分别持本人军官证、士兵证、警官证、文职干部证，下同）按规定的时间到报名点办理报名手续。 2.报考专升本的考生，报名时还需出具本人专科或以上学历毕业证书原件和两份复印件。复印件经验核人签字后，一份由考生保留，用于报到后复查，另一份由报名点留存。 3.符合加分（免试）照顾条件的优秀运动员、残疾考生、自谋职业的城市退役士兵以及少数民族等考生，在报名时还须交验证书（证明）或成绩单等原件并交存一份复印件。逾期不交者，录取时不予照顾。 4.所有考生必须签定《考生诚信考试承诺保证书》。 第十二条 报名考试费 根据省物价局、财政厅苏价费[2005]235号、苏财综[2005]65号文件，成人高考报名费为20元，考试费：高起专、高起本每门20元，专升本每门24元。高起专（考三门）考生共需缴纳报名、考试费80元；高起本（考四门）考生共需缴纳报名、考试费100元；专升本（考三门）考生共需缴纳报名、考试费92元。 第十三条 考生须按省教育考试院统一公布的2006年在江苏招生的成人高校招生计划（见《江苏招生考试》成人招生专版）选择学校和专业，按录取批次和科别填报志愿，并认真填涂《江苏省成人高校招生报名信息卡》（以下简称《信息卡》）。 填报志愿注意事项： 1.对不填涂“服从本校其它专业”的考生，在录取时将按“不服从专业调剂”处理。对于在录取现场未被录取并在省录取最低控制分数线上的考生，由院校征求考生志愿后再进行调剂录取。 2.高起本考生可以兼报三门统考公共课科目相同的专科志愿（专科录取时，理化综合、史地综合成绩不计入总分）。 3.专升本考生可以兼报三门统考科目相同的专业。 4.凡未被特殊专业（体育、艺术、烹饪、旅游管理，下同）录取的特殊专业考生，如符合非特殊专业录取条件，一律由招生院校在省教育考试院规定的时间内征求考生志愿后择优录取。 5.《考生报名信息校核单》（以下简称《校核单》）的内容是考生报名、考试、录取的重要凭据。考生在报名、填报志愿时须认真核查本人姓名、身份证号、志愿等重要信息；如有差错，考生应当场向报名点工作人员提出更正，确认无误后须在《校核单》上签名确认。考生签名确认后，因未按规定认真填涂和校核本人信息所产生的一切不良后果，均由考生本人负责。 6.考生须认真学习《考生守则》和《国家教育考试违规处理办法》有关条款，签定《考生诚信考试承诺保证书》，并与《校核单》一并交报名点留存备查。 7.考生报名及志愿信息经考生签字确认后，任何人不得更改。 第四章 考 试 第十四条 考试日期为全国统一文化考试日期。 特殊专业加试时间、地点详见2006年《江苏招生考试》（成人招生专版）。 第十五条 文化考试科目及各科考试时间、分值 1.高起本、高起专考试按文科、理科分别设置统考科目，其公共课统考科目为语文、数学、外语三门，其中数学分文科类、理科类两种；外语分英语、日语、俄语三个语种，由考生根据报考学校对外语语种的要求选择一种。报考高起本的考生，除参加三门统考公共课的考试外，还需参加专业基础课的考试，其中理科类专业基础课考试科目为“物理、化学综合”（简称理化综合），文科类专业基础课考试科目为“历史、地理综合”（简称史地综合）。以上试题均由教育部统一命制。 2.专升本考试统考科目均为三门：两门公共课为政治、外语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。专升本统考科目试题除非英语的外语语种试题由省教育考试院命制外，其它均由教育部统一命制。 3.统考科目按教育部2006年2月颁布的复习考试大纲的要求命题。所有统考科目试题满分均为150分；高起本、高起专的统考科目每门考试时间为120分钟，专升本每门考试时间为150分钟。 4.文化考试在省教育考试院统一领导下，由各市招办按照《2006年江苏省各类成人高校招生工作细则》组织实施。 5.考生须凭本人身份证和准考证按时到指定的考点参加文化考试，并按本办法第十六条规定要求，在答题卡上作答。 6.评卷工作在省招委会领导下由省教育考试院统一组织，实行网上评卷。考试成绩只通知考生本人。 7.报考高起本、高起专的艺术、体育、烹饪、旅游管理及专升本艺术类等特殊专业的专业课加试工作（除外省少数艺术类招生院校单独加试外），由省教育考试院统一组织进行。特殊专业的加试成绩不计入文化总分，录取时由省教育考试院单独划定省录取最低控制分数线。加试办法见《江苏省2006年成人高校特殊专业招生专业课加试办法》。 8.除上述规定的统考科目外，招生学校如还需自行组织专业课（非特殊专业）加试，必须在学校的招生章程中向社会及时公布，并将加试方案报省教育考试院备案。 第十六条 考试作答要求 我省成人高考实行计算机网上评卷。考生应根据要求将客观题答案用2B铅笔填涂在答题卡规定地方；将主观题答案用毫米黑色墨水签字笔答在答题卡规定地方，字体要工整，笔迹要清楚；不得在规定区域外答题，不得在本题之外的其他题目栏内答题；必须按规定要求绘图、作答及涂改。因考生自身用笔不当或不按规定作答所造成的不良后果由考生本人承担。 第五章 录 取 第十七条 录取工作在省招委会领导下，由省教育考试院组织实施。 第十八条 我省成人高校招生工作全部实行计算机网上录取，分为现场局域网和远程广域网两种形式。录取工作分两个阶段进行：第一阶段（11月下旬至12月上旬）按招生计划分本、专科两个批次组织各类成人高校进行录取工作。第二阶段（12月中旬）组织在第一阶段录取工作中未能完成专科计划的独立设置的成人高校和民办院校进行补录工作。 第十九条 录取工作实行“学校负责、省教育考试院监督”的录取体制，即：在符合成人高校招生报名条件、考试成绩达到投档分数线的考生中，由招生学校根据本校招生章程和“从高分到低分择优录取”的原则，决定考生录取与否和录取专业，同时负责对遗留问题的处理。省教育考试院根据招生政策、院校计划及考生成绩对招生学校录取名单进行审核，对其录取工作进行监督，对不符合招生政策的情况予以纠正。各招生学校要建立自我约束机制，加强自我监督，各校的纪检、监察部门要参与招生工作，对招生工作进行全方位全过程的监督。 为了扩大高校招生自主权，省内高校（含中央部门所属高校）可使用预留计划进行选择性招生，在政策范围内录取有特殊贡献、有专业特长等方面的考生。 第二十条 省录取最低控制分数线由省教育考试院根据成人高校在我省的招生计划数和考生统考成绩，按科别分别划定，并报教育部备案。其中，高起本、高起专的特殊专业的省录取文化最低控制分数线不得低于相应科别省录取文化最低控制分数线的70%.艺术类考生数学成绩不计入总分，供招生学校录取时参考。 第二十一条 录取时，省教育考试院原则上按省同批录取文化最低控制分数线和院校招生计划数向招生学校投档。对于特殊专业，将分别划定省文化成绩和专业成绩最低控制分数线，省教育考试院按文化成绩和专业成绩都达到省控线的合格考生名单向招生学校投档，招生学校原则上按考生专业考试成绩，从高分到低分择优录取。 第二十二条 录取阶段，省教育考试院根据考生上线情况，按招生计划进行调剂录取工作。对少数院校省录取最低控制分数线上人数较少、确实难以开班的专业，该院校要主动征求考生意见，负责处理好不开班专业的线上考生的入学问题。 第二十三条 录取新生名单由成人高校提出，省教育考试院审核。成人高校须按审核后的录取名单发放录取通知书。 第二十四条 照顾录取政策 1.“全国劳动模范”、“全国先进工作者”、“全国'五一'劳动奖章”获得者，经本人申请，成人高校同意，省教育考试院审核，可免试入学。 2.奥运会、世界杯赛和世界锦标赛的奥运会项目前八名获得者、非奥运会项目前六名获得者；亚运会、亚洲杯赛和亚洲锦标赛的奥运会项目前六名获得者、非奥运会项目前三名获得者；全运会、全国锦标赛和全国冠军赛的奥运会项目前三名获得者、非奥运会项目冠军获得者，经本人申请并出具省体育局审核的《优秀运动员申请免试进入成人高等学校学习推荐表》（国家体育总局监制），成人高校同意，省教育考试院审核，可免试入学。 3.运动健将和武术项目武英级运动员称号获得者（须经省体育局审核并出具运动成绩证明），省教育考试院可在考生文化考试成绩基础上增加50分投档，是否录取由招生院校确定。 4.符合下列条件之一的考生，省教育考试院可在考生文化考试成绩基础上增加30分投档，是否录取由招生院校确定。 （1）国务院各部委、省级人民政府授予的劳动模范、先进生产（工作）者及科技进步（成果）奖获得者。 （2）人民解放军、武装警察、人民警察荣立个人二等功以上（含二等功）者。 （3）一级运动员获得者。 （4）烈士子女、烈士配偶。 （5）年满25周岁以上，生活能够自理，且不影响本人所报专业学习的残疾人。 5.符合下列条件之一的考生，省教育考试院可在考生文化考试成绩基础上增加20分投档，是否录取由招生学校确定。 （1）地（市）级人民政府、各省（自治区、直辖市）厅、局系统及国家特大型企业授予的劳动模范、先进生产（工作）者及科技进步（成果）奖获得者。 （2）省级工、青、妇等组织授予的“五一劳动奖章”、“新长征突击手”、“三八红旗手”称号者。 （3）人民解放军、武装警察、人民警察荣立个人三等功者。 （4）归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生。 （5）边疆、山区、牧区和少数民族聚居地区的少数民族考生、国防科技工业三线企业单位（地处地市以上人民政府所在地的除外）获得企业表彰的先进生产（工作）者。 （6）24周岁以下，生活能够自理，且不影响本人所报专业学习的残疾人。 （7）年满25周岁以上者。 6.残疾考生除出具报名时所需相关证件外，还须出具《革命军人伤残证》或由各市、县（市、区）残疾人联合会颁发的《残疾人证》原件和复印件（复印件交报名点留存）。 7.自谋职业的城镇退役士兵凭省民政厅颁发的《自谋职业证》，散居的少数民族考生凭本人户口所在地民族宗教事务局的相关证明，在录取时增加10分投档，是否录取由招生学校确定。 符合上述照顾政策的考生必须在报名时交验相应的原始证件和复印件1份；符合两项以上照顾政策的考生，照顾分数不累计，只取加分较高的一项。 第二十五条 农、林、水利、地质、矿业、测绘、远洋运输、社会福利等专业，在省录取文化最低控制分数线上生源不足时可适当降分投档，降分幅度最大不得超过20分。 第二十六条 高起专的公安类成人高校的全部专业、医学（药学类一级学科除外）专业、中医学类及中药学各专业、中央司法警官学院的监狱管理专业、劳教管理专业的招生，如省录取文化最低控制分数线上生源不足，可以降低分数要求向招生学校投档，但最低不得低于省同批录取文化最低控制分数线的70%.高起本、专升本的公安、监所专业在省录取文化最低控制分数线上生源不足时可适当降分投档，降分幅度最大不得超过20分。 第六章 新 生 复 查 第二十七条 新生入学后，招生学校须对新生进行全面复查。重点复查考生报名时采集的电子人像、身份证及其相关信息与本人是否相符，对其中不符合录取条件或弄虚作假、违纪舞弊者，应取消其入学资格，并报省教育考试院备案。 第七章 其 它 第二十八条 对违反招生有关规定的人员应予处罚的，依照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第18号）执行。
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通过官网注册账号，登录账号进入论文检测中心，然后通过活动领取免费查重字数，字数不够就进行充值，千字元。
3、提交论文
登录账号之后，找到查重入口，然后提交论文进行查重。如果提示需要充值，充值后，需要再次重新提交的哦，需要用多少就充多少。
4、查看论文检测报告
检测时间一般是5-15分钟，在查重报告界面，大家可以找到自己已经检测完成的论文报告，点击访问，仔细查看检测报告，首先看检测相似度是否达到学校要求，如果高出学校要求，再看标红文字修改建议，根据修改建议将标红字体内容用关键词替换、改变句式等方法修改调整。
5、修改论文再次检测
当修改调整完论文后，重新提交论文，再次检测一遍，直到论文检测相似度达到学校要求。最终定稿查重再使用学校规定的检测系统。
知网毕业论文查重学生的篇名填错了要选不通过。因为使用知网进行查重时填写真名是非常必要的。一是要使结果更加准确、客观，二是要防止一些意想不到的不必要的麻烦。
专门收集检测过的论文，无论在哪里使用知网检测都会自动收录，第二学年将作为数据比较的来源，如果第一年失败，第二年将与前一年的内容重复，所占比例几乎100％，所以尽可能一次通过学校查重。
西南交通大学峨眉校区教务处发布《关于做好届本科毕业设计(论文)查重检测工作的通知》，要求本届毕业设计(论文)查重检测增加大学生论文(含本届)对比库，凡发现同系、同校学生互相抄袭的，教务处将启动调查程序，情况属实的从严处理。
关于企业事业单位职称评审论文的审查，一般在各大杂志上刊登。为了顺利通过审查，通常都会事先进行审查。在知网上发表过的文章直接在知网查重的比例达到80％到100％的相似。
因此，他们只能用知网的去除来获得客观的结果，才能得到客观的结果，并且必须填写实名制才能真正的删除它。审查机构在这次去除后也有类似的比例。
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1. 中英文对照标题、中英文摘要（不超过300字）、关键词（不得少于3个）、中英文作者单位（单位名称、省市、邮码）、作者姓名、有效联系方式（通讯地址、邮编、电话、电子信箱）。2. 电子版文件请使用Word-2000编辑，文中图、表格和公式请用Office软件编辑。3. 基金项目及第一作者简介格式如下：基金项目：项目名称（项目编号）4. 文后参考文献的著录应执行国家标准GB/T7714-2005的规定，采用顺序编码制，实引方式在正文中标注，即在正文中用上角标标注参考文献序号，与文后参考文献序号相对应。不要使用作者年制标注参考文献，以避免造成标注混乱。
《中国农业大学学报》是教育部主管、中国农业大学主办的国家级综合性农业学术期刊（月刊，公开发行）。于1996 年由原《北京农业大学学报》和原《北京农业工程大学学报》合刊而成。本刊主要刊登生物学、作物学、植物保护、园艺学、动物科学与动物医学、食品科学与营养工程、农业资源与环境工程、农业机械工程、信息与电气工程、水利与土木工程及农业经济管理等学科的学术论文、文献综述和研究快报等。
中国农业大学学报拒稿率不高，只要投稿就有85%的希望。
是了，该刊入编北大中文核心期刊目录，是农业类核心期刊前三