通信技术期刊下载
核心期刊可以很容易查到，但是否需要审稿费就不太清楚了系统工程与电子技术电子学报通信学报电子与信息学报电子科技大学学报西安电子科技大学学报电子技术应用信号处理光通信研究通信技术数据采集与处理计算机学报计算机研究与发展计算机科学计算机工程与应用计算机工程计算机应用计算机应用研究系统仿真学报计算机工程与设计
天上不会掉馅饼，午餐除了家里没有免费的
《通信技术》 月刊 信息安全与通信保密杂志社《通讯世界》月刊 通讯世界杂志社《移动通信》半月刊 移动通信编辑部《电信技术》月刊 电信技术编辑部刊号自己去 “国家新闻出版总署网址” 查询。
军事通信技术期刊
台湾一家出版社的两本杂志还不错：《知兵堂战场月刊》和《知兵堂突袭杂志》。这两本杂志都是写实类杂志，内容非常深入，专业。不过大陆，好像只有电子版杂志，可以在iphone和ipad上看，效果不错！
10003 清华大学 1 10701 西安电子科技大学 2 10013 北京邮电大学 3 90002 国防科学技术大学 4 10286 东南大学 5 10004 北方交通大学 6 10007 北京理工大学 7 10614 电子科技大学 8 10213 哈尔滨工业大学 9 10006 北京航空航天大学 10 10248 上海交通大学 11 10561 华南理工大学 12 10335 浙江大学 13 10487 华中科技大学 14 10699 西北工业大学 15 10358 中国科学技术大学 16 10698 西安交通大学 17 10141 大连理工大学 18 10732 兰州铁道学院 19 10151 大连海事大学 20 10183 吉林大学 21 10337 浙江工业大学 22 本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2.掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法； 3.了解相近专业的一般原理和知识； 4.熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规； 5.了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况； 6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 主干学科：电子科学与技术、计算机科学与技术 主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等 主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10周～20周。 主要专业实验：物理实验、电子线路实验、数字电路实验等 修业年限：四年 授予学位：理学或工学学士 核心期刊有208种，如下：移动信息 (2009-04-01) 数码摄影 (2009-04-01) 卫星与网络 (2009-04-01) 中国雷达 (2009-04-01) 广播电视信息(下半月刊) (2009-04-01) 中国电子商情.RFID技术与应用 (2009-04-01) 中兴通讯技术(英文版) (2009-04-01) 中国数字电视 (2009-04-01) 中国电子商情.基础电子 (2009-04-01) 数字世界 (2009-04-01) 数码先锋 (2009-04-01) 科普研究 (2009-04-01) 家庭影院技术 (2009-04-01) 集成电路应用 (2009-04-01) 电子制作 (2009-04-01) 电子设计技术 (2009-04-01) 电子测试 (2009-04-01) 电子测量技术 (2009-04-01) 大众数码 (2009-04-01) 中国邮政 (2009-04-01) 半导体信息 (2009-04-01) 半导体行业 (2009-04-01) 半导体杂志 (2009-04-01) 北京电子科技学院学报 (2009-04-01) 变频器世界 (2009-04-01) 长沙通信职业技术学院学报 (2009-04-01) 成都信息工程学院学报 (2009-04-01) 当代通信 (2009-04-01) 电力电子 (2009-04-01) 电气电子教学学报 (2009-04-01) 电声技术 (2009-04-01) 电视工程 (2009-04-01) 电视字幕.特技与动画 (2009-04-01) 电信工程技术与标准化 (2009-04-01) 电信技术 (2009-04-01) 电信建设 (2009-04-01) 电信快报 (2009-04-01) 电信网技术 (2009-04-01) 电讯技术 (2009-04-01) 电子测量与仪器学报 (2009-04-01) 电子产品可靠性与环境试验 (2009-04-01) 电子产品世界 (2009-04-01) 电子对抗 (2009-04-01) 电子工程师 (2009-04-01) 电子工业专用设备 (2009-04-01) 电子工艺技术 (2009-04-01) 电子机械工程 (2009-04-01) 电子技术 (2009-04-01) 电子科技 (2009-04-01) 电子科技文摘 (2009-04-01) 电子器件 (2009-04-01) 电子设计应用 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1 国防科技大学学报 1001-2486 43-1067/T ★ 2 海军工程大学学报 1009-3486 42-1106/E ★ 3 火力与指挥控制 1002-0640 14-1138/TJ ★ 4 军队政工理论研究 1009-346X 31-1720/D ★ 5 军事史林 1002-4190 81-1108/K ★ 6 军事历史研究 1009-3451 81-1064/E ★ 7 军事经济研究 1001-8093 42-1008/F ★ 8 空军工程学院学报 61-1337/V ★ 9 世界军事 1002-4891 11-2695/E ★ 10 现代防御技术 1009-086X 11-3019/TJ ★ 11 战略防御 ★ 12 中国军事科学 1002-4492 11-1722/E ★ 13 政工导刊 1003-6334 61-1063/D ★ 14 兵团教育学院学报 1009-1548 65-1196/G4 15 兵团建设 65-1181/D 16 863先进防御技术通讯：A类 17 边防生活 1005-7137 65-1059/E 18 东北后备军 21-1242/E 19 解放军理论学习 1673-3347 11-5384/D 20 东北民兵21 东海民兵 1005-698X 81-1015/E 22 当代海军 1006-6071 11-3605/E 23 电子战技术文选 24 防化学报 25 防化研究 26 国外坦克 11-4221/E 27 国防科技参考 28 国防科技（湖南） 1671-4547 43-1365/E 29 国外防化科技动态 30 广东武装 31 工兵装备研究：外军版 32 国防技术基础 1671-0177 11-4649/TJ 33 工程兵工程学院学报 34 橄榄绿 1008-4843 11-1187/I 35 国防 1002-4484 11-2770/E 36 工兵装备研究 32-1584/TJ 37 华北民兵 1002-509X 11-1149/E 38 海军工程技术 39 黄埔 1002-7289 11-1727/D 40 后勤工程学院学报 1672-7843 50-1128/E 41 合肥炮兵学院学报 42 航天长城－国外防务市场 43 环球军事 1009-9816 11-4664/E 44 海军院校教育 42-1659/G4 45 军事运筹与系统工程 1672-8211 11-4662/E 46 军队指挥自动化 11-3434/TP 47 军械工程学院学报 13-1257/E 48 军用标准化 11-3595/E 49 军工富民信息 50 军事电子 51 军械维修工程研究 52 教学与科研（重庆） 53 军事文摘 1005-3921 11-3478/E 54 军事展望 1006-3455 81-1192/E 55 军事经济学院学报 42-1566/F 56 军用汽车管理 1006-5415 34-1145/U 57 解放军生活 1002-4654 11-1013/E 58 军事历史 1002-4883 11-1633/E 59 军事通信技术 32-1289/TN 60 军营文化天地 1006-4680 81-1102/C 61 空军装备 11-5030/V 62 空军电讯工程学院学报 63 陆军学术 81-1081/E 64 宁夏科技：军事展望 1005-4987 64-1019/E 65 炮兵学院学报 81-5035/TJ 66 指挥控制与仿真 1673-3819 32-1759/TJ 67 情报指挥控制系统与仿真技术 1672-7908 32-1156/TJ 68 世界安全 69 水雷战与舰船防护 42-1336/TJ 70 外国军事学术 1002-4506 11-1634/E 71 武警学院学报 1008-2077 13-1228/E 72 外军信息战 11-5303/E 73 武警指挥学院学报 22-1296/E 74 中国人民武装警察部队学院学报 1008-2077 13-1228/E 75 武警技术学院学报 76 武警后勤 81-1190/E 77 外军炮兵防空兵研究 78 外军工程装备与技术 79 外军电信动态 80 外国海军文集 11-4206/E 81 外军炮兵研究资料 82 外军电子战 11-4469/E 83 外军炮兵 84 新军事 85 训练与科技 86 西北民兵 81-1033/E 87 现代军事 1013-9214 11-2525/E 88 现代兵器 1000-7385 11-1761/TJ 89 现代军事通信 90 云南国防 1003-9546 53-1084/E 91 鱼雷与发射技术 92 装甲兵工程学院学报 1672-1497 11-3984/E 93 中国军转民 1008-5874 11-4014/N 94 中国军法 11-3435/D 95 中国国防科技信息 1007-4031 11-3828/E 96 中国人民防空 11-3770/E 97 中国武警 1007-4228 81-3827/E 98 中国民兵 1002-5081 11-1446/E 99 政工学刊 1006-1452 21-1095/D 100 政治指导员 44-1154/D 101 中国空军 1002-6010 11-1006/E 102 指挥技术学院学报 81-5052/E
《名枪》、《轻兵器》、《特种兵》、《世界军事》、《兵器》、《兵器知识》、《坦克》、《军事科技》、《舰载武器》、《枪手》、《军事特刊》、《世界名枪》这是我每月都买的，不知楼主能不能买得起
通信技术期刊主编
杜军平，北京邮电大学计算机学院、博士生导师，北京邮电大学数据库系统课程负责人。中国人工智能学会常务理事，副秘书长，中国人工智能学会副秘书长。中国人工智能学会智能服务专业委员会主任、中国自动化学会智能自动化专业委员会副主任、中国人工智能学会智能空天专业委员会副主任、中国旅游信息标准技术委员会主任、世界工程组织联合会信息与通信委员会委员、联合国信息咨商委员会委员、《International Journal of Intelligent Information Processing》国际期刊副主编、《计算机仿真》、《智能系统学报》、《智能技术》等期刊编委。 8次担任中日韩智能系统国际学术会议的程序委员会主席/组织委员会主席、2次担任中国-爱尔兰信息与通信技术国际会议程序委员会主席、曾多次担任国际学术会议程序委员会和组织研究方向委员会主席。
张煦在从事通信科技的教学和研究工作的几十年时间里，引领中国通信事业的发展，他不失时机地更新教学内容，率先编写相应的中文教材，不断开拓科研新领域和出版新著，把通信学科中的新理论、新技术传送到中国社会的许多方面，包括无偿地帮助有关行业的电子、电信企业、工厂、研究所培训人才和指导这些单位的设计生产和研究开发工作，足迹遍及全国各地，成效卓著。在张煦的倡导和推动下，上海交通大学光纤技术研究所成立，张煦领导开展并参与诸如光纤光缆、光有源和无源器件、光电子集成、发送及接收终端机、模拟电视系统及数字通信系统、光纤通信组网技术，以及相干光纤通信和密集波分多路光纤通信等课题的研究；这个研究所的实验室后来被扩建为开放的国家重点实验室。 张煦于1962年首次把“晶体管电路”引入中国大学课程，指导研制成中国首批晶体管载波机，被认为是中国第一批关于数据通信的系统教材。80年代初，张煦又率先为研究生开设了光纤通信原理课程，积极筹建光纤通信研究机构，以他创建领衔的光纤所后来获批国家重点实验室。 张煦一生共编著、译著著作和教材56部，公开发表文章400余篇。 1952年出版了《长途电话工程》、《无线电工程》、《多路载波电话》教材。 60年代初期，编著出版的《晶体管电路分析》和《载波机中晶体管电路计算原理》是中国在这个领域的第一本教材。 70年代初期，翻译出版了《数据通信原理》、《数据传输》和《通信传输系统》3本美国名著。其中《数据通信原理》是国内第一本关于数据通信的系统教材。 80年代初，光继而编撰出版了《光纤通信原理》、《光纤通信系统》两本专著，还主编出版了《光纤通信技术》、《光纤传输系统设计》、《光纤通信技术词典》3本书。 1995-2004年期间，八九十岁高龄的张煦还先后出版了《信息高速公路》四集、《谱写科学人生》、《信息高速公路纵横谈》三集、《通信技术发展趋向》等九书。 1952年首次讲授“长途通信”课程，1962年首次讲授“晶体管电路”课程，1967年首次讲授“数据传输”课程。1980年开始讲授“光纤通信原理”。 70年代初，数字通信技术初见端倪，一个替代原来模拟通信载波电话的趋势正在形成。他又首次讲授数据传输，80年代初，光纤通信技术在国外方兴未艾，张煦又率先为研究生开设了光纤通信原理课程，积极筹建光纤通信研究机构，以他创建领衔的光纤所后来获批国家重点实验室，张煦先后培养出近千名高级科研和教育人才，如李乐民院士、赵梓森院士。
从教15年来，坚持工作在教学第一线，先后承担了《数字电子技术基础》、《数据库原理及应用》、《微机接口技术》、《多媒体技术与应用》、《计算机组成原理》等多门课程的教学任务，教学效果良好，学生满意率高。在从事计算机科学系的教学管理期间，成功组织申报了《计算机信息管理》、《计算机应用技术》等专业。论文《五笔字型汉字输入法技巧》，发表于《丽江教育学院学报》，获云南省“新课程、新理念、新技术”论文征评三等奖；论文《高职计算机专业学生就业及意见反馈调查报告》发表于《云南财经大学学报（计算机教学专辑）》，《移动通信中Okumura和Walfisch-Bertoni传播预测模型对比浅析》发表于《科技信息（山东省优秀科技期刊）》，《移动通信中电波传播预测模型选择研究》发表于《保山师专学报》，《手机工程模式在移动通信场强测量中的应用研究》发表于《红河学院学报》，《基于城郊环境下Okumura-Hata预测模型的校正与实现》发表于《通信技术（中文核心期刊）》，《Multisim在“数字电路”课程中的应用研究》发表于《教学交流》，以副主编身份参编《大学计算机基础教程》（地质出版社）教材的编写工作。
信息技术论文下载
信息技术课改论文
虽然新课改中明确提出了开展信息技术教育的重要性，但是目前的高考科目中却并未涉及这一科，只是将其作为一个学业水平考试科目，这就导致学校与任课教师也一直将信息技术课程看作“副科”，使得高中信息技术课程常常被边缘化。而造成这些现象的原因。以下是我整理的信息技术课改论文，欢迎阅读。
在小学数学的教学中，将教学与信息技术有机整合起来，一方面可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量和效率；另一方面，信息技术与小学数学教学的整合，可以实现小学数学课堂教学的改革和创新，这也是符合国家新课程改革理念的一种有效教学模式。那么，在小学数学的教学中，教师应当顺应怎样的整合原则，实现小学数学教学与信息技术的有机整合呢？
1.小学数学教学与信息技术整合的原则
适度性原则。所谓“适度性”原则，是指教师在使用信息技术与小学数学教学的整合过程中，要把握好“度”，把握好多媒体技术辅助教学的“辅助”地位，而不是主导地位。在课堂教学中，教师不能过度使用多媒体教学，应当根据教学的和学生的兴趣爱好特点，采取合适的教学模式，实现课堂教学效率的最大化发展。
去繁就简原则。在小学数学的教学中。任何一种教学模式的使用，都是以提高课堂教学的效率，提高学生的综合素质为根本目的。
层次性原则。层次性原则指将应用与创新相结合。在活动中，既要有普遍达标式的应用型任务，也要留给学生创新的时间和空间，使创新能力的培养落到实处。"应用"让学生理解新的知识与技能，而"创新"需要学生发挥想象力，是对学生更高的要求。
2.信息技术与小学数学教学整合的意义
在小学数学教学中，信息技术与小学数学教学具有很多积极的意义，主要如下：
利用信息技术可以缓解课堂教学的压力。数学是一门理论性很强的学科。利用信息技术教学可以在一定程度上缓解上课的压力，让枯燥的教学转换为轻松的教学方式。小学生对整个世界还充满好奇和憧憬的状态，他们在面对新鲜事物的时候会有很大兴趣。
教学课件有利于学生的复习。小学数学的信息技术课件可以根据不同的教学任务来不断增添和修改，将小学数学教学的最新成果作为小学数学教学的背景资料，更有助于更新学生对小学数学的了解方向，从而建立更为开阔的视野。信息技术设备便于操作，并且便于保存。
3.小学数学教学与信息技术整合的策略分析
立足学生实际，制作有效的教学课件。在小学数学PPT课件的制作过程中，教师应当立足于新课程改革的理念和思想，对学生的实际情况做一个彻底充分的了解，例如学生的兴趣爱好，学生的性格特征、数学思维养成情况、数学基础水平、数学理解能力、数学思考能力等等，都需要教师有一个充分的了解和把握，以帮助教师在课件制作的过程中，最大程度地做到因材施教。其次，教师应当研究教学并对它在知识体系中的地位、与其他知识之间的联系、重难点所在等等进行探究和深入了解。教师在课件制作的过程中，应当秉承简单性的原则，避免过度花哨的教学课件喧宾夺主。教师应当重视的是课件的，而不教学课件的展现形式。总之，教师在课件制作的过程中，应当坚持目的性原则、简洁性原则，以确保教学课件真正达到实效性。
重视学生学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师。在小学数学的教学中，教师将信息技术与小学数学教学有机整合起来，可以实现教学与教学模式的创新，激发小学生的学习兴趣。教师在授课的过程中，采用声音、图像以及信息技术课件的方式来表现媒体的功能，将教学融入到一定的情景当中，凝聚学生的注意力，这也在充分激发这着学生的学习兴趣和好奇心，用这种带有趣味性的学习方式引导学生学习，有利于发挥教学中寓教于乐的优势。在讲课的过程，如果能够给学生直接的感官刺激，对学生要学的传递十分有效。
利用信息技术渗透生活化的教学。新课程改革强调教师在课堂教学中，要强化教学与生活的联系性，不断提升学生的生活实践能力。因此，在小学数学信息技术的教学课堂上，教师应当将利用信息技术，搜索一些与教学相关的生活实例，并借助多媒体课件给学生展示出来，不断提升学生的生活实践能力。此外，在课堂教学中，教师还可以借助多媒体课件，创设一些生活化的教学情境，实现教学生活化的目的，实现学生生活实践能力的不断提升。
利用信息技术实践教学活动。数学课堂要多有活动教学，通过多媒体的展示，让学生有代入感，从而鼓励学生参与课堂实践。教师应积极引导学生参与实践活动，让整个实践活动中，学生能积极融入、参与，并且认真实践、积极去思考。实践活动的形式可以多种多样，不仅是对相关问题进行实践操作，还可以通过观察来提出问题，通过PPT 播放相关材料，对各种信息手段加以搜集。鼓励小学生积极去总结相关，并发现其中的奥妙，在此之后，教师帮助学生得出相关的答案。这样的教学模式，可以提高学生的实践能力，也可以促进学生综合素质的全面提升。
综上所述，小学数学是一门很重要的课程，在小学阶段中显得尤为重要。在信息化的社会背景之下，教师在小学数学的教学中，应当将课堂教学与信息技术有机整合起来，实现小学数学教学的创新性和现代性，实现小学数学教学改革的又好又快发展。
新课程改革的号角已经吹起，再使用传统的教育方式，已经不能完全适应现代教育的需求，那么现代教学课堂也就不能完全沿用老的教学方法了。各学科如此，信息技术作为一门特别的学科，更是如此，理由有三：（1）它是一门新的学科。我国在2000年教育部颁发的《中小学信息课程指导纲要（试行）》将“计算机课”改为“信息技术课程”，并列为中小学教育阶段的必修课；（2）它的核心目标使然。在2003年教育部颁布的《普通高中信息技术标准》中明确提出把提升学生的信息素养作为核心目标；（3）该课程本身所具有特点使然。它的两个最突出的特点就是操作性与应用性。所以该学科就要在教学理念，教学方式，教学方法上有所创新，有所突破。要搞好信息技术学科的教学，信息技术教师是关键，那么什么样的教师才算是一名合格的信息技术教师呢？结合本人多年来在信息技术教学过程中的体验，我想从以下五个方面谈谈。
一、要更新教育思想
著名教育家杜威提出：“学生是学习的主人，教师是学生学习的仆人”。我想，这也是一名合格的高中信息技术老师首先应具有的一种心态，我国著名的教育改革先锋崔其声说过，“学习的敌人是依赖，教师的悲哀是包办”，因此，一名好的信息技术教师不在于他的课讲得有多好，而在于他的学生能否积极主动的学习。信息技术课程是一门新的课程，现成的教育学习模式很少，况且也不一定适合自己所教的学生，只要激发起学生的学习热情，让学生有了学习的动力，一切的技术问题都会迎刃而解的。
二、要提升教师自身的魅力
正所谓“亲其师，信其道”。教师必须在学生心目中树立威信，而威信的树立又要求教师具有较高的素质。这种素质包含两方面：一是道德修养，教师对学生多一分关爱，多一分理解，多一分宽容；二是专业技能，教师要不断学习，提高专业素质，对所用教材全面理解，高度把握，融会贯通。
三、要有克服困难的勇气和自信
令信息技术课教师最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。我想很多同行都遇到过这种情况，学生人数多，供学生用的微机少，而课时安排更少。同时由于与学生接触时间少，甚至很多同学名字都叫不出来，那么，要深入学生内心深处进行有针对性的辅导无异于上青天，如若再遇上一些不听话的学生，致使课堂纪律不尽如人意……这时就要求我们老师要有一种舍我其谁的精神，有一种相信自己有能力解决所有问题的信心和决心。
四、要把提高学生的信息素养作为教学的核心目标
提高学生的信息素养要落实在每一节课的学习中，信息技术课内要有很多操作性的内容，教师应从实际需求出发引导学生合理化的学习，既不能专为技术而学习，又不能放弃技术纸上谈兵。由于信息技术学科的应用性很强，老师还可以将该学科的学习整合到其他学科当中，这样做更有利于学生信息素养的培养。
五、要重视这门学科，信息技术课也是“主科”
教育就是要提升学生的综合素质，所以学科教学应“排名不分先后”，信息技术老师应首先更新自身观念，即信息技术课也是主科。很多教师，甚至是学校领导都认为信息技术学科是副科，甚至还不如美术课、体育课，学校轻视，教师不重视，甚至连自己都这样认为，那信息技术老师的自信在哪儿？又何谈能搞好这门学科呢！为了能保证这门学科的健康良性的发展，不仅我们信息技术教师要坚信信息技术课也是主科，在此也想提醒那些学校领导们要更新教育观念了，别再唯升学是举，也重视一下学生素质的培养吧！
信息技术课教学的关键在信息技术学科教师，只要我们能从以上几个方面反思自己、提高自己，我们的信息技术课就能越上越有滋味，我们的信息技术教师就会越教越起劲，学生们的学习热情也会越来越高涨，那么，我们国家的信息化能力必然会越来越强。让我们付出行动，为做一名合格的信息技术教师而努力吧！
信息技术的论文
在个人成长的多个环节中，许多人都写过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。那么一般论文是怎么写的呢？以下是我收集整理的有关信息技术的论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
摘要： 随着信息技术的发展，人类已经步入了信息社会，信息技术为人们提供了一种全新的生产和生活方式，并深深地影响着人类社会的政治、经济、科技等各个领域。通过信息技术的概念及发展趋势进行简要分析，粗浅地谈了信息技术给人类社会带来的一些影响。
关键词 ：信息技术；发展；影响
一、什么是信息技术
信息伴随着人类社会的出现而存在，从广义来看，凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称为信息技术。
信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。（新华词典）
目前，信息技术主要包括计算机技术、微电子技术、通信技术、传感技术等。信息技术的发展趋势：多元化、多媒体化、网络化、智能化及虚拟化。人类社会各个领域的活动都将在网络系统中完成，而信息技术的智能化却成为令人瞩目的发展方向，2010年的上海世博会，日本的机器人用小提琴演奏《茉莉花》就是其中的一个例子。
二、信息技术的影响
信息技术在日常生活、教育、科学研究、通信服务、金融商业、医疗保健、工业生产、军事、航天等方面已经广泛应用，对人类社会各个领域的发展产生了巨大的推动作用，将从根本上改变人们的生活方式、行为方式和价值观。
信息技术对人类社会的影响，其主流是积极的，但是一些负面影响也是客观存在的。在此，笔者粗浅地谈谈信息技术的正面和负面影响。
（一）正面影响
1.促进社会发展
随着信息技术的发展，人类社会进入信息社会。信息技术在人类社会各个方面、各个领域的广泛应用，加快了社会生产力的发展和人们生活质量的提高。
信息技术的发展使得世界变成一个地球村，人们能分享社会进步带来的成果，减少地域差别和经济发展造成的差异，这样不仅促进了不同国家、不同民族之间的文化交流和学习，还使文化更具开放性和更加大众化。
2.信息技术促进了世界经济的发展
信息技术推出了新型的行业——互联网行业，基于互联网的电子商务模式使得企业产品的营销与销售及售后服务等都可以通过网络进行，企业与供货商、零部件生产商以及分销商之间也可以通过电子商务实现各种交互。而传统的行业为了适应互联网发展的要求，纷纷在网上提供各种服务。
3.推动科技进步
信息技术促进新技术的变革，推动了科学技术的进步。计算机技术的应用，使得原本用人工需要花费几十年甚至上百年才能解决的复杂计算，如今可能用几分钟就能完成；应用计算机仿真技术可以模拟现实中可能出现的各种情况，便于验证各种科学的假设。以微电子技术为核心的信息技术，带动了空间开发、新能源开发、生物工程等尖端技术的发展。此外，信息技术在基础学科中的应用以及和其他学科的融合，促进了新兴学科和交叉学科（如人工智能）的产生和发展。
4.改善了人们的生活和学习
信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高。足不出户可知天下事，人不离家照样能办事。如在家上班、网上信息交流。网上信息交流是现今网络技术最为广泛的应用，人们使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、电影、语音、影像等）。网上学习、网上购物、写博客微博、网上会议、网上娱乐、收发电子邮件等几乎是当下人们每天都会做的事。这些无疑可以扩大人们的交流半径，拓宽人们知识信息的来源和途径。
（二）负面影响
1.危害人们的身心健康
①网恋
由于网络环境的虚拟化，网络中的匿名化活动，导致好多的人去网恋，在现实生活中是一种身份，在网络虚拟世界中扮演另一种身份，这样容易使人产生双重性格。“网恋”会引发人的感情纠葛，导致各种情感问题，造成心理的创伤。网恋的影响并不仅仅限于网民之中，长时间泡网无疑会缩减自己与亲人、朋友、同事交流的时间，自然也会给自己的家庭、生活和工作带来不良影响。因此，我们要杜绝网恋的危害。
②网游、网瘾
网络中精彩的游戏、影视等让很多人沉迷网络，有了网瘾。由于花费过多时间上网，以至于损害了现实的人际关系和学业、事业，尤其青少年的控制力差，很容易沉迷网络。长时间上网不仅会影响青少年的身心健康、导致学习成绩下降，还会弱化青少年的道德意识、影响人际交往能力的正常发展和正确人生观和价值观的形成。近期，我国公众对未成年人“网络成瘾”问题给予很高关注。
③网络吸毒
随着网络的发展普及，从2009年开始，又出现了网络吸毒贩毒的毒品违法犯罪形式，涉毒人员把现实中的吸毒过程搬进了虚拟空间。2011年10月30日的《焦点访谈》播报了公安部门首次破获的网络涉毒大案。这是公安部门在全国范围内组织侦办的首例利用互联网视频交友平台进行涉毒活动的新类型毒品案件。让人震惊的`是，在这些人群中，35岁以下的超过了65%，年龄最小的只有15岁。
这样一个残酷的事实摆在面前，无疑再次敲响了警钟：网络监管任重道远，不容松懈。一个文明健康的网络环境，关系到青少年的健康成长，关系到社会的和谐稳定。因此，净化网络环境刻不容缓。在此我呼吁，一方面社会有关部门应该加强网络管理，尤其网络运营商应该担负起社会责任；另一方面，要注重对社会广大青少年的思想教育。在此我提议未成年人要正确认识网络，要适度、合理地使用网络获取知识、技能，进行娱乐、休闲等。
2.信息污染
各种信息资源中混杂了大量干扰性、欺性、误导性甚至破坏性的虚假伪劣等各种有害及无用信息，造成了人类精神世界的信息污染，使得人们对错难分，真假难辨。所以我建议人们要认真分析、鉴别信息，这样就不容易上当。
3.信息泛滥
由于互联网的自由和开放性，它也成了制造和传播虚假的重要工具。网络传播速度快、范围广、监管难，使虚假信息严重滋生蔓延，导致了信息泛滥，人们消耗了大量的时间却找不到有用的信息。
4.信息犯罪
随着信息技术的应用和普及，人们对网络的依赖性越来越大，
信息安全成为一个很严重的问题。一些不法分子利用信息技术手段及信息系统本身的安全漏洞，进行犯罪活动，主要有信息窃取、信息欺、信息攻击和破坏等，造成了严重的社会危害。因此，我们不仅要加强信息安全防范，还要提高自己的法律意识。
总之，当今信息技术的发展对社会的影响是全方位的。从长远来看，信息技术会越来越深入地影响人们的生活、思想观念。当然我们不能光看其积极的一面，也要清醒认识到其负面影响的客观存在。如今，网络上的不良现象越来越多地滋生、蔓延，并不断挑战道德和法律的底线，尤其网络对青少年的危害，我们更是要严加提防、马虎不得。因此净化网络环境刻不容缓。
参考文献：
[1]徐福荫，李文郁.信息技术基础[M].广东教育出版社，2007-07.
[2]董爱堂，赵冬梅.信息技术基础教程[M].北京理工大学出版社，2004-01.
[3]罗南林.计算机信息技术基础[M].清华大学出版社，2004-09.
[4]杜茂康.计算机信息技术应用基础[M].北京交通大学出版社，2011-07.
信息技术就是一种推动教育跨越发展的重要教学手段。下面是我整理的关于信息技术论文，希望你能从中得到感悟!
现代信息技术
目前，国际上基础教育改革的趋势和潮流是信息技术与课程整合。利用信息技术与课程整合可以为学生提供自主探究、合作学习、资源共享的学习环境，培养学生的创新思维和提高学生的实践能力。《中学思想政治课课程标准》提出了要培养学生的四种能力。一是搜集和处理信息的能力，这是信息社会的公民必备的基本能力。在信息纷繁复杂的社会中，这项能力的培养尤显重要。二是获得新知识的能力，这对学生而言，是一种可持续发展的能力。学校教育最重要的不在于教会了学生多少现成的知识，而要致力于引导学生保持对学习的热情，以及获得自主学习的能力。三是分析和解决问题的能力。今后我们要面对的问题将不再是单纯的理论的问题，而是真实的生活情景中的综合化问题，因而密切知识同生活经验的联系，培养综合能力势在必行。四是交流与合作的能力，这是现代社会公民不可或缺的基本能力。实现基础教育课程改革的目标，就要将政治学科的教学和信息技术有效整合。
一、信息技术运用于思想政治课教学势在必行
中学思想政治课具有知识性、政策性、时效性、鲜明性、社会性、实践性的特点，理论性过强会导致学生听不懂。新入学的学生对这方面的了解不多，要把书本的理论变成通俗易懂且他们能接受的观点是教学中的一个难点。这就要求教师在教学过程中坚持理论联系实际的原则和新颖的教学设计来让学生明白课本的观点、原理、道德行为规范，从而使本学科内容体现出自身的价值，折射出它的魅力，例如在讲解《道德与法律》的区别时，我首先在网上找了一个“范跑跑”的事例，并把它通过多媒体打在屏幕上，让学生分析得出结论：“范跑跑”违背了道德，但法律却拿他没办法，从而使学生能从心里真正地理解道德与法律的区别，比起教师的生讲，效果要好得多。
二、信息技术对激发学生兴趣的作用
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”思想政治课不同于其他课，仅仅凭教师一张嘴一支粉笔不能把知识真正地植入学生的脑子里，要想让学生爱上思想政治课，就要想方设法激发学生的兴趣。要使学生对思想政治课产生兴趣，最好的办法就是通过生活中的实例来激发他们产生共鸣，从而反思自己的行为，改变自己，培养他们良好的品德和健康的人格。而现代信息技术恰恰能做到这一点。例如在讲《走进法律》“我们身边的规则”时，就可以用信息技术找到一些因违反交通规则而造成人身伤亡的图片和视频来导入本课，既可以让学生知道不守规则的惨痛代价，又能让学生懂得规则的重要性，从而做到遵守社会规则，既淡化难点又进行了情感态度价值观的教育，学生在听的同时也受到了教育，达到了我们的教育目的。另外，再讲一些国家的政策法规时，单纯靠教师讲枯燥乏味，完全可以让学生课前上网搜集，多多了解这方面的知识，上课时让学生来举例说明，学生更容易理解。现阶段孩子对法律不是很了解，所以教师利用多媒体及网络的资源共享优势，寻找违法犯罪的事例和处罚，最大限度地利用网上资源、信息，从根本上改变单纯使用有限的教材的现象。同时教师可在网上获取信息，为课堂提供最新的素材，使学生的学习空间得到拓展和延伸。
三、信息技术在思想政治课上的具体表现
(一)备课环节
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”为了能上好一节课，教师需要查找大量的资料，为了能让学生更好地理解所学知识，还要想方设法吸引学生，让他们接受新知识，为树立正确的人生价值观打下良好的基础。而当今的社会变化日新月异，新生事物很多，作为教师，我们要跟上时代的步伐，这就需要我们利用网络资源，来搜集相关的信息和资料，首先自己弄懂，然后再教懂学生。所以，我们的教学是离不开网络的，因为有很多东西是从网络中获得的。网络为我们的教学提供了一个广阔的平台，为我们的备课提供了良好的条件。
(二)上课环节
思想政治课理论性较强，枯燥乏味，以前所施行的“满堂灌”的教学方式，学生根本不爱听。要提高课堂的效率和改善课堂教学气氛，就必须增加课堂教学的直观性和趣味性，而这个从网络中就可以获得。国家为我们的教学提供了一个很好的平台，远程教育有很多适合我们课文内容的课件，用课件上课的成绩是显著的，效果很好。同时可以让学生在网络上自由畅游，获取更多的知识，扩大知识视野。例如法律部分，可以给学生播放青少年违法犯罪的材料和视频资料来吸引学生的注意力，通过具体的案例，让学生分析青少年犯罪的原因，进而提醒自己别犯相同的错误，达到教育的目的，而且学生记忆深刻，对他们来说这是最好的方法。还可以给学生一些网址，让他们自己学习一些法律知识，以后走向社会不至于是个法盲。由此可见，通过网络可以让学生自主学习很多知识，培养他们分析材料的能力。总之，方法是多样的，但目的只有一个，就是让学生适应社会。
四、信息技术在思想政治课教学中的影响
(一)利用信息技术能为学生提供宽松愉悦的学习氛围
人只有在宽松愉悦的环境中，效率才是最高的。由于思想政治课的理论性强，如果仅用语言来表达，那是枯燥乏味的，也会使课堂变得很紧张。利用信息技术就能解决这个问题。法律一直以来都是一个沉重的话题，可也是最重要的话题，我在宽松的环境中讲这个话题有利于学生学习。在课堂实践中，我用PowerPoint的编辑功能，将学生已经找到的信息列出来，并允许学生随时修改，补充，使学生能根据任务的完成情况不断调整自己的学习情况：已经有人得出结论了，就不需要重复劳动了，觉得这个结论不完整的，可以补充，觉得结论表述不准确的，可以修改措词等等，基本上每个同学都能根据自己的情况和整个班级的情况决定自己的学习。任务完成后，大部分同学都会获得成就感，并且是主动的参与到学习成果的建设中来。接着由学生浏览教师事先做好的课件，在教师的引导下发表观点，进行讨论。由于采用的全新的教学模式，学生的学习兴趣大增，很多学生在课堂上几乎浏览了课件中的所有链结。网络技术的发展使学生在计算机上可以看到大量的图片，甚至活动的影视资料，互联网使学生可以查找到更为丰富的内容，将自身和经验和学习的内容互相印证，构建自己新的知识结构，从而获得自身的提高。最后是对学生进行导行和延伸。我在课件中创立了一个留言板，让大家在查找了大量网络信息并进行了筛选、整理后将自己的心得、感受、收获等写下来并提交到留言板，与大家共享。当时的教学组织形式主要采用了“集中――分散――集中”的模式，即组织教学、教师引入、学生浏览、网上交流、最后由教师小结这样的模式。较好的体现当时的学生为主体教师为主导的教育观念，学生既可相对独立，充分发挥自身的潜能，也可随时得到教师的帮助和指导，由此激发了学生的学习热情，提高了课堂效益。在课后的调查中，大部分学生对这样的课堂印象深刻，并非常喜欢这样的教学方式(二)在思想政治教学中运用信息技术能提高学生自主学习的能力
新时期的教育是交给学生学习方法，通过一段时间的培养让学生学会自己学习，找到获取知识的途径和手段，在发现中学习，在探索中学习，再把获得的知识运用到实际中去。教学中运用信息技术正好能做到这一点，学生在上网找资料的同时就是在搜集、筛选，根据自己的需要学习知识，体现了自主学习，在与别人交流过程中，去异求同，也是合作学习的一种。
时代呼唤创新，多媒体技术的发展为创新的实施提供了有利条件。应该充分利用多媒体信息展示的丰富性、多媒体超文本链接的选择性、多媒体高速传输的便捷性和多媒体人机的交互性等优势，实现思想政治课的创新。让现代信息技术为思想政治课插上腾飞的翅膀。
参考文献：
1.《中学思想政治课教学论》欧阳超2002年08月第1版
2.《思想政治(品德)教学论》刘天才2006年11月第1版
3.《信息技术教学论》邬家炜2008年01月第1版
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通信技术期刊怎么样
不是核心，可以评中级职称用。刊名： 无线通信技术 Wireless Communication Technology主办： 电信科学技术第四研究所周期： 季刊出版地：陕西省西安市语种： 中文;开本： 16开ISSN： 1003-8329CN： 61-1361/TN
是从你字数类别定的 大概3-6月
这个期刊 现在什么核心期刊 都不是。 就是 普通期刊。
本文讨论了非线性激光系统中的混沌同步现象以及利用混沌同步进行保密通讯 的方法。文中分析了利用两台单模激光的混沌同步进行通讯的成功方案，讨论了利用 两台多模激光混沌同步进行通讯的几种方式，介绍了这一领域的研究进展和前景。 在单模激光的混沌同步通讯中，接收器激光的强度输出和信号的载体同步而不和 接收器激光的光输入(即信号+载体)同步，这样在信号接收端就可以利用接收器激 光的强度输入和输出的差值来进行解码，这时接收器激光的作用就类似于一个信号过 滤器。 在多模激光的混沌同步通讯中，通常有两种方法，一种是把信号叠加在多模激光 的总强度上，另外一种是把信号叠加在多模激光中每一个模式的强度上，从而实现两 台多模激光之间的多通道信号传输。当把信号叠加在总强度上时，由于信号有延迟效 应，所以用原来在单模激光之间传输信号的成功办法就出现了问题。为此我们可以在 传输一个信号以后，等待一小段时间，在这段时间里将信号的这种延迟效应消除掉，从而解决这个问题。这种办法虽然能保证信号传输的准确率，但是降低了信号传输的 速度。另外也可以在解码时考虑到信号的延迟效应，从而利用信号的延迟效应来改进 信号的解码方法，这样不仅能保证信号传输的准确率，而且信号传输的速度也没有降低。当把信号叠加在多模激光中每一个模式的强度上时，由于多模激光之间总强度的 混沌同步是建立在每个对应模式的强度的混沌同步的基础上，所以这就给利用每一个 模式的强度进行多通道信号传输带来可能。