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写作的意义科技论文
在现实的学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那要怎么写好论文呢？以下是我帮大家整理的写作的意义科技论文，仅供参考，欢迎大家阅读。
科技论文主要功能是记录、总结科研成果，促进科研工作的完成，是科学研究的重要手段。科技论文又是科技人员交流学术思想和科研成果的工具。所以，科技论文可作为科技领导部门进行科技决策根据，也可作为考核科技人员的依据。科技论文数量越多、质量越高，标志科技人员和科研单位的科技水平越高。
当然科技论文的写作不仅仅是专业知识的撮合，也还要掌握必要的写作理论知识。课上老师从科技写作的含义、科学性、专业性、实用性、规范性、可读性这几方面来讲解。让我映现最深莫过于科技写作的科学性。在学术界中，抄袭论文的是常有发生，这不仅仅是对学术的亵渎，更是学术人员的对待写作的一种不负责的态度。学术是严肃的、严谨的、严密的、严格的。因此，抄袭，剽窃他人的科研成果是无耻的。这就要求从事科技写作时，一方面要根据客观事物的实际情况进行写作，不然考想当然；另一方面不能搞“包装艺术”，不能为“写文章”而写文章，不能没新观点而强行拼凑。在写作时尤其要严谨，不能草草下结论，对新的现象要考虑周到，若缺乏这态度，很可能会有违背科学性的事件发生，甚至会在某些领域造成不可弥补的损失。科技的专业性、实用性、规范性、可读性这些方面还是要以科学的态度对待，这不仅仅有利学术的交流而且也是从事科技的要求。作为科技研究成果的科技论文可以在专业刊物上发表，也在学术会议及科技论坛上报告、交流，并力争通过开发使研究成果转化为生产力。
1.科技论文的概念：
科技论文在情报学中又称为原始论文或一次文献，它是科学技术人员在科学实验的基础上，对自然科学或工程技术领域里的现象进行科学分析、综合和阐述，从而揭示现象的本质与规律的学术论文。科技论文是科学技术研究成果的书面表达形式。
2.科技论文的特点：
科学性：
内容：是科学研究的成果，是客观存在的自然现象及其规律的反映；论文的内容必须客观、真实，定性和定量准确，不允许丝毫虚假，要经得起他人的重复和实践检验；形式：其结构是清晰而严谨的，符合思维的一般规律，逻辑思维周密，语言简炼明确客观，格式比较固定，要具有科学性，论述应清楚明白；
创新性
科技论文必须是作者本人研究的，并在科学理论、方法或实践上获得的新的进展或突破，应体现与前人不同的新思维、新方法、新成果，以提高国内外学术同行的引文率。
创新是一个民族的灵魂，创新也是一个科技论文必备的条件。有无新的内容，是否对人类的科学进步有所贡献，这是衡量科技论文价值的根本标准，也是科技论文同其它科技文的重要区别。
学术性
学术性是科技论文的主要特征，它以学术成果为表述对象，以学术见解为论文核心，在科学实验的前提下阐述学术成果和学术见解，揭示事物发展、变化的客观规律，探索科技领域中的客观真理，推动科学技术的发展。学术性是否强是衡量科技论文价值的标准。。
专业性
按研究方法不同，可将科技论文分为理论型、实验型和描述型三种。理论型论文的主要研究方法是理论分析；实验型论文的主要研究方法是设计实验、实验过程研究和实验结果分析；描述型论文的`主要研究方法是描述说明，目的是介绍新发现的事物或现象及其所具有的科学价值，重点说明这一新事物是什么现象或不是什么现象。
实用性
为人所用，不要让别人看不懂；
3.科学论文的结构
科技论文文本结构由标题、作者、摘要、关键词、前言、材料与方法、结果、讨论、结论、、等部分组成
4.科技论文的分类科技论文有多种类型，
(1)按照写作目的不同，科技论文可分学术论文和学位论文两类，学术论文是
为了在学术会议或学术刊物上发表；学位论文是为了申请相应学位，以表
达作者的研究成果，体现作者的科研能力。
(2)按照研究方法不同，科技论文可分理论型、实验型、描述型三类，理论型论文运用的研究方法是理论证明、理论分析、数学推理，用这些研究方获得科研成果；实验型论文运用实验方法，进行实验研究获得科研成果；
描述型论文运用描述、比较、说明方法，对新发现的事物或现象进行研究
而获得科研成果。
(3)按照研究领域不同，科技论文又可分自然科学学术论文与工程技术学术论
文两大类，这两类论文的文本结构俱有共性，而且均具有长期使用和参考
的价值。
5.摘要
摘要的概念：
摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。
摘要的功能：
(1)让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。现代科技文献信息浩如烟海，读者检索到论文题名后是否会阅读全文，主要就是通过阅读摘要来判断；所以，摘要担负着吸引读者和将文章的主要内容介绍给读者的任务。
(2)为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。随着电子计算机技术和Internet网的迅猛发展，网上查询、检索和下载专业数据已成为当前科技信息情报检索的重要手段，网上各类全文数据库、文摘数据库，越来越显示出现代社会信息交流的水平和发展趋势。同时论文摘要的索引是读者检索文献的重要工具。所以论文摘要的质量高低，直接影响着论文的被检索率和被引频次。
摘要的撰写要求：
(1)摘要应具有独立性和自明性，并拥有一次文献同等量的主要信息，即不阅读文献的全文，就能获得必要的信息。因此，摘要是一种可以被引用的完整短文；
(2)用第三人称。作为一种可阅读和检索的独立使用的文体，摘要只能用第三人称而不用其他人称来写。有的摘要出现了“我们”，“作者”作为摘要陈述的主语，一般讲，这会减弱摘要表述的客观性，有时也会出现逻辑上讲不通；
(3)排除在本学科领域方面已成为常识的或科普知识的内容；
(4)不得简单地重复论文篇名中已经表述过的信息；
(5)要客观如实地反映原文的内容，要着重反映论文的新内容和作者特别强调的观点；
(6)要求结构严谨、语义确切、表述简明、一般不分段落；切忌发空洞的评语，不作模棱两可的结论；
(7)要采用规范化的名词术语；
(8)不使用图、表或化学结构式，以及相邻专业的读者尚难于清楚理解的缩略语、简称、代号。如果确有必要，在摘要中首次出现时必须加以说明；
(9)不得使用一次文献中列出的章节号、图、表号、公式号以及参考文献号；
(10)要求使用法定计量单位以及正确地书写规范字和标点符号；
(11)众所周知的国家、机构、专用术语尽可能用简称或缩写；
(12)不进行自我评价。
摘要的分类
(1)报道性摘要
报道性摘要是指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明摘要，相当于简介。报道性摘要一般用来反映科技论文的目的、方法及主要结果与结论，在有限的字数内向读者提供尽可能多的定性或定量的信息，充分反映该研究的创新之处。科技论文如果没有创新内容，如果没有经得起检验的与众不同的方法或结论，是不会引起读者的阅读兴趣的；所以建议学术性期刊多选用报道性摘要，用比其他类摘要字数稍多的篇幅，向读者介绍论文的主要内容。以“摘录要点”的形式报道出作者的主要研究成果和比较完整的定量及定性的信息。篇幅以300字左右为宜。
(2)指示性摘要指示性摘要是指明一次文献的论题及取得的成果的性质和水平的摘要，其目的是使读者对该研究的主要内容(即作者做了什么工作)有一个轮廓性的了解。创新内容较少的论文，其摘要可写成指示性摘要，一般适用于学术性期刊的简报、问题讨论等栏目以及技术性期刊等只概括地介绍论文的论题,使读者对论文的主要内容有大致的了解。篇幅以100字左右为宜。
(3)报道-指示性摘要：
报道-指示性摘要是以报道性摘要的形式表述论文中价值最高的那部分内容，其余
部分则以指示性摘要形式表达。篇幅以100～200字为宜。
6.关键词
关键词的概念
关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中取出的词或词组。
关键词的选择技巧选择相关的关键词
选择具体的关键词
选用较长的关键词
别忘错拼的单词
寻找关键词技巧
借助一些关键词自动分析软件，可以迅速地从你的或你竞争对手的网页中提取适合的关键词，使你的工作效率成倍地提高，我们可以借助这些软件找到许多以前不曾考虑到的关键词，从而大幅扩充我们的关键词列表。
7.学习科技论文写作的意义
科技论文写作对于培养本科生综合素质是十分有效的
科技论文写作为本科生提供了一个模拟的科研过程，为本科生发展个人特长、展现他们的创造才能提供了良好的条件，是培养本科生综合素质十分有效的途径。
科技论文写作是提高本科生研究性学习能力的有效途径
在本科教育的学习中,科技论文写作对培养和提高本科生的能力可以起到有效的促进和发展作用。
科技论文写作是引导本科生进行研究性学习的有效途径
不论是什么科技论文写作,本科生都会不同程度地遇到并解决诸如如何发现问题,确定课题,如何收集、整理资料,如何分析、总结并对问题做出结论,如何将结论打印成文等一系列具体问题。这些问题通常没有现成的模式可供本科生简单模仿,没有现成的结论可供本科生抄录,本科生必须通过不断探索才可能解决这些问题。而在不断探索过程中,本科生研究性学习的意识和能力都将得到培养和提高。
科技论文写作可以提高写作能力
(1)培养逻辑思维能力科技论文离不开逻辑思维，必须借助于概念、判断、推理的思维方式来表达思想、观点和主张。
(2)提高驾驭语言能力科技论文不同于其他文章，其语言需要严谨、准确、精练、逻辑性强，能充分地表达文章主旨并具有学术性。
(3)掌握写作方法和技巧有的本科生在科学研究过程中想法新颖，所做的工作和取得的结果也相当出色，但如果写作时缺乏方法和技巧的把握，就不能把自己的成果充分地展示给他人，这必然会对其科研成果大打折扣。
科技论文写作可以培养本科生的创新能力
科技论文写作并不是单纯的论文写作，科技论文写作的过程对本科生创新能力的培养发挥作用。通过科技论文写作，可以激发本科生的创新兴趣，使本科生在学习和研究中具备创新意识，并掌握创新的基本技能，进一步提高创新能力并形成创新习惯。
总之，端正的写作态度，良好的学术道德是进行科学研究的前提；对规范的掌握和写作能力的提高是写出高水平论文的保证；不断创新是科学研究的灵魂。这几方面是统一的有机整体，科技论文写作课程教学中不能完全分割开来，要使各方面互相结合、渗透，全面培养本科生的综合素质。通过对《科技论文写作》这门课程的学习后，还要明白科技论文写作对于培养本科生综合素质，研究性学习能力，创新能力等都十分有效。
结论：对于一名当代大学生而言，学会科技论文写作，不仅仅对自身会有很大的提高，更重要的是在于学会其在科学交流中发挥的重要作用，为以后的科学研究或工作带来很大的帮助。
关键词：
音乐论文 音乐表演意义
摘要：
本文在阐述音乐研究对音乐表演的意义、写作音乐论文对音乐表演与教学的作用以及音乐表演论文思考与写作的基础上，重点论述了音乐论文写作对音乐表演的意义和帮助问题，以期提高音乐教学质量。
长期以来，在社会大环境和培养机制的双重影响下，多数音乐专业院校中存在着注重音乐表演（演奏、演唱）技能和技巧的训练，而轻视理论学习、科学研究的现象和问题，加之在音乐论文写作方面缺乏自觉的文字功力训练，从而限制了我们在音乐研究和音乐表演中前进的步伐，使我们的音乐表演难以具有深刻的内涵，而缺乏表现力和感染力。因此，音乐研究对音乐表演有什么样的意义、音乐论文写作对音乐表演起到什么作用、音乐表演论文可以从哪些方面进行思考与写作等，都是笔者认为值得思考与探讨的问题。
一、音乐研究对音乐表演的意义。
音乐研究与音乐表演均表现为一种以音乐为对象的创造性劳动；区别主要体现在创作材料的不同以及由此带来的思维方式和表达方式的不同；音乐表演以形象思维为基础，其表达方式为演奏或演唱；音乐研究以逻辑思维为基础，其表达方式为语言和文字。两者之间相互推动和补充。因此，音乐研究能够促进音乐表演，对表演专业具体化的细节研究能够直接指导表演实践。
音乐研究从学科意义上讲，即音乐学，它是研究音乐的所有理论学科的总称。音乐学的总任务是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。其研究对象正是音乐及有关音乐的一切事物。
音乐表演则既是一种再现的艺术，即它忠实地传达和再现作曲家的音乐作品；又是一种富有创造性使命的艺术，即它要参与音乐意义的生成，填充和丰富音乐的内涵，并由此富于音乐新的生命。因此，音乐表演者不仅要具备音乐表演的技能，完满地表演与再现音乐作品，而且还要具备对音乐作品进行创造性解释和表现的能力；不仅要对音乐作品的历史意义和内涵有深刻的认识和体验，而且还要站在当今时代的立场上，运用当代的审美眼光，对音乐作品的意义做出新的理解和解释，填充和丰富它的内涵。
钢琴演奏家、理论家尤金乌德在《思考与演奏—对表演艺术的理论研究》一书中谈到：“对于音乐学理论，今天的表演艺术家不是需要得更少，而是更多”。由此可见，当今的表演艺术家对于音乐学研究的需要是迫切的。原因之一是20世纪演奏观念的改变。20世纪的演奏观念受到同一时期音乐学研究大发展的影响，崇尚二度创作忠于原作，而忠于原作的基础是种种历史的、结构的和风格的音乐学研究成果。这些对于种种音乐学研究成果的认知、理解以及在表演过程中的运用，被称为乐智（music intelligence），它是20世纪后半叶兴起的新名词，与乐感（music feeling）和乐技（music technique）一起，合称表演艺术家的三大必要能力；原因之二是20世纪教学观念的改变。20世纪讲究表演诠释必须基于对音乐文本的分析，而音乐文本的分析需要基于乐智。这是使得教学由口传心授向乐智的培养转变。教学逐渐从模仿过程变为揭秘的过程，即从谜面（谱面）通过乐智（音乐理论）走向谜底（音乐复原）的过程。
二、音乐论文写作对音乐表演与教学的作用。
音乐论文是对音乐某一领域中的某些现象和问题进行探讨、研究，表述音乐科研成果的论文，也可把表达音乐研究成果的论文称为音乐科研论文、音乐研究论文等等。作为音乐研究成果最重要的表现形式之一，它既是对音乐研究成果的描述与记录，又是人们进行音乐学术交流的工具。
音乐表演专业写作类别，主要为音乐表演研究论文和音乐教研论文。音乐表演论文是指表达声乐或器乐表演研究成果的学术论文。一般来说更重科学性、实践性和应用性，它既是研究对演唱、演奏技能和技巧的全面总结，又是对表演科学的理性认识与深层把握。音乐教研论文是教师对音乐教育领域中的理论与实际问题所进行的探讨和研究，表达音乐教研成果的文章。它是从生动的音乐教学实践中总结、提炼出来的。
笔者从事小提琴专业教学已有九年，结合自己写作专业论文的经历，我深刻感受到论文写作对自己演奏与教学的帮助与作用。
首先，在写作论文的过程中，可以调动自己所学到的各种知识来探讨某些音乐现象和问题。同时，我们还会查阅大量的书籍和文献，了解所写题目的研究现状，掌握最新研究动向，从而对论题有更成熟的思考和更深刻的认识，使自己所掌握的信息体系化、系统化。这样就能在写作的过程中不断提高自身的认识力、思考力、分析力和运用专业知识解决问题的能力。
其次，写作学术论文能培养和增强文字表达能力，有助于提高学术语言的口头表达能力，使我们的教学予演奏示范与科学表述为一体，提高教学效率，增加学生的学习兴趣，引导学生重视理论修养和学术修养。
再次，音乐论文是进行音乐学术交流和传播的工具。音乐学术交流、传播的渠道是多种多样的，可以是音乐会、研讨会、录音、录像等，然而音乐学术论文是其中最主要的形式。因为它是传递、储存信息的良好载体，是国内、国际间进行学术交流的有力工具。这种交流与传播不仅能提高音乐研究的水平，而且还可以广泛的普及已有的音乐研究成果。
最后，音乐论文写作的过程，能使我们主动建立学术意识，培养科学钻研的态度，并且逐渐形成创新性的思维。
三、音乐表演论文思考与写作的角度。
音乐表演论文思考与写作的角度应是多方面的。
首先，可以运用已有的音乐学研究成果，对作曲家开展纵向、横向、原点比较。纵向比较即对不同风格、不同时代、不同国籍的作曲家进行比较研究，旨在寻找出他们间的影响、联系与传承；横向比较即对同时代、同国籍、同流派作曲家进行比较，寻找差异；原点比较即对一个作曲家不同时期、不同题材作品的比较，既寻找联系，也寻究差异，从而使我们在把握作品音乐风格方面有所建树。
其次，对音乐文本进行研究分析，从曲式结构、和声、调式调性、速度力度等进行深入研究与分析，并以手稿为基础，对作品进行不同版本的研究与分析，并将不同演奏家的演奏录音进行比较研究。从而在演奏方法与风格诠释上阐明自己的观点。
再次，从事音乐表演教学的工作者，必然要求将教学与科研紧密地结合在一起。科研予教学创新支持，教学反馈科研以灵感驱动，二者互相推动，相辅相成。因此，对已有的专业论著及同行发表的论文进行搜集、阅读和整理。并结合自己的教学实践，通过主观的思考与探索，不断将教学方法的积累升华为教学理论的形成，才可逐步建立自己的学术思想和学术理论。
综上，音乐论文是储存、传递信息的良好载体，它不仅能广泛传播和普及已有的音乐研究成果，而且便于人们从中汲取知识，并在此基础上不断创新。因此，笔者认为在音乐院校的表演专业中，进行音乐论文写作训练是极为必要的。
音乐不是技术，而是文化。我们只有在音乐研究中不断前进，才能使我们超越自己，进入一个全新的、更高的音乐表演与学术境界，从而让自己的音乐表演更富有感染力和生命力。
注释：
［1］廖乃雄、罗传开.中国大百科全书音乐舞蹈卷“音乐学”词条.
［2］张前.现代音乐美学研究对音乐表演艺术的启示.中央音乐学院学报,.
［3］傅利民.音乐论文写作基础.上海音乐出版社,.
参考文献：
［1］傅利民.音乐论文写作基础.上海音乐出版社,.
［2］周薇.思考与演奏讲座.上海音乐学院第92期音乐学学术论坛,.
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1.中国科学院文献情报中心
中国科学院文献情报中心，又名中国科学院图书馆，经过50年的发展已经发展成为全国最大的专业图书馆，科学院和国家知识创新工程重要的基础设施，科学研究工作者向往的智慧驿站、科学殿堂。
Access Library
Open Access Library(OA图书馆)中所有的文章都来自顶级著名的出版商和数据库，可以满足各个领域学者的需求。同时，那些已经评审或者未发表的文章都可以在线查看，以此提供学术交流的机会。读者可以用关键字在Open Access Library(OA图书馆)搜索下载完整的PDF格式的文章，这是不需要注册和交任何费用的。
图书馆
OALIB 是Open Access(开放存取)图书馆的简称。是个公益性网站。OA图书馆让学者可以免费下载学术文献和论文，并在这个平台上发表自己的论文。它是最早提供Open Access数据库和资源的介绍和链接的索引站点。
4.中国科技论文在线
中国科技论文在线是经教育部批准，由教育部科技发展中心主办，针对科研人员普遍反映的论文发表困难，学术交流渠道窄，不利于科研成果快速、高效地转化为现实生产力而创建的科技论文网站。中国科技论文在线利用现代信息技术手段，，免去传统的评审、修改、编辑、印刷等程序，给科研人员提供一个方便、快捷的交流平台，提供及时发表成果和新观点的有效渠道。
以上就是今天的分享，准备写论文的小伙伴们，建议及时收藏，这样用的时候就比较方面了。
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一、陕西科技大学教务处登录入口 陕西科技大学 教务处登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、陕西科技大学简介 陕西科技大学 是我国西部地区唯一一所以轻工为特色的多科性大学，是国家“中西部高校基础能力建设工程”建设高校，是“十二五”期间陕西省重点建设的高水平大学，是陕西省“国内一流大学建设高校”，是陕西省人民政府与中国轻工业联合会、中国轻工集团公司共同建设的重点高校。学校创建于1958年，时名北京轻工业学院，是新中国第一所轻工高等学校；1970年迁至陕西咸阳，改名为西北轻工业学院；1978年被国务院确定为全国88所重点院校之一；1998年学校划转到陕西省，实行中央与地方共建、以地方管理为主的体制；2002年经教育部批准，更名为 陕西科技大学 ；2006年学校主体东迁西安。 学校现有西安未央校区、太华路校区和咸阳校区三个校区，总面积2055亩，建筑面积万平米。西安校区占地面积1590亩，规划合理、功能齐全、设施先进、环境优美，坐落于风景秀丽的灞河之滨、未央湖畔。学校有专任教师1200多人，具有高级专业技术职称的近600人；有全日制各类在校学生21000多人，其中博士、硕士研究生近3000人。图书馆藏书近200万册。 学校设有轻工科学与工程学院、材料科学与工程学院、环境科学与工程学院、食品与生物工程学院、机电工程学院、电气与控制工程学院、电子信息与人工智能学院、经济与管理学院、化学与化工学院、设计与艺术学院、文理学院、教育学院（继续教育学院、职业技术学院）、马克思主义学院、阿尔斯特学院和体育部等15个学院（部）。有博士后科研流动站3个，博士学位授权一级学科4个、二级学科19个，硕士学位授权一级学科19个、二级学科87个，本科专业59个，涉及工学、理学、管理学、文学、经济学、法学、医学、艺术学、教育学等9大学科门类。有陕西省“国内一流大学建设高校”建设学科1个，省级优势学科6个，国家级、省部级重点实验室、重点研究基地和工程技术研究中心等33个，省级协同创新中心1个，省哲学社会科学特色建设学科1个，省级研究生联合培养示范工作站6个，校级院士工作室6个。据ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库）公布的数据，我校现有材料科学（2017年1月进入）、化学（9月进入）2个学科位列ESI全球排名前1%，迈入国际一流学科行列。 学校始终将人才培养作为根本任务，不断提高教育教学质量。2011年入选教育部“卓越工程师计划”第二批试点高校，2017年入选教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校和陕西省首批深化创新创业教育改革示范高校。近年来，在国家级、省级教学项目中连创佳绩，整体水平居省属高校前列。荣获国家级教学成果二等奖3项，省部级教学成果奖54项；现有国家“*”教学名师1人，省级教学名师19人；国家级特色专业建设点9个，省级特色专业建设点13个，陕西省名牌专业7个，工程教育专业认证专业10个；国家级本科专业综合改革试点项目1项、省级本科专业综合改革试点项目9项；国家级教学团队1个、省级教学团队24个；国家级精品课程4门、省级精品课程24门；国家级精品视频公开课程1门，国家级精品资源共享课程1门、省级精品资源共享课程50门；省级在线开放课程2门；国家级双语教学示范课程1门、省级双语教学示范课程2门；国家级实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心、省级虚拟仿真实验教学中心14个；国家级大学生校外实践教育基地1个，省级大学生校外实践教育基地、创新创业教育实践基地6个；省级人才培养模式创新实验区14个；省级创新创业改革试点学院2个；承担省部级教改项目53项。 学校高度重视科技创新，积极为经济社会发展服务。“十二五”以来，共承担各类纵向科研项目1934项，包括国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家重点研发计划、陕西省重大重点项目等；获得科技成果奖励348项，省部级以上奖励129项，其中获得国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖2项、何梁何利基金“科学与技术创新奖”1项、教育部高等学校科学技术一等奖1项、陕西省科学技术一等奖6项、陕西省哲学社会科学优秀成果一等奖1项、中国轻工业联合会科学技术一等奖9项；出版著作288部，SCI三区以上收录论文1406篇，EI收录期刊论文1761篇；共获授权专利6487项。据国家知识产权局数据显示：截至2018年5月，在全国高校有效发明专利拥有量排名中，我校位列第31位，该项排名已连续8年进入全国高校50强，居省属高校第1位。创新产学研合作模式，先后成立了浙江（温州）轻工研究院、陕西知识产权运营研究中心，2007年陕西省人民政府依托学校成立了省级研究院——陕西农产品加工技术研究院，这些产业化平台注重解决行业关键性技术问题，为区域经济发展和行业技术进步发挥了积极作用。 学校坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，大力推进文化传承创新，积极构建和谐校园。学校被团中央确定为全国50所、陕西省唯一一所普通高校基层团建试点单位，先后荣获“全国大学生心理咨询先进单位”“陕西高等学校辅导员队伍建设先进单位”“陕西省平安校园”“陕西省大学生暑期社会实践示范学校”等多项荣誉。辅导员队伍建设和网络思政工作成效显著，在全国高校辅导员年度人物评选、素质能力大赛、精品项目建设、易班应用等重大工作和活动中成绩优异，学校成为唯一一所蝉联全国高校辅导员素质能力大赛决赛一等奖的高校。科大学子在中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、中国研究生创新实践系列大赛、中国青年志愿者服务项目大赛等国家级竞赛中屡获殊荣。积极拓宽就业渠道，完善就业创业服务体系，学生就业能力和质量显著提升，就业与经济困难学生资助工作先后得到中央电视台《焦点访谈》《新闻调查》节目报道。 在六十多年的发展历程中， 陕西科技大学 历经“三次创业、两次搬迁、一次划转”的奋斗与辉煌，秉承以“自强不息、艰苦奋斗的创业精神，求实创新、锐意进取的科学精神和扎根西部、服务社会的奉献精神”为内涵的“三创两迁”精神，恪守“至诚至博”校训，培养了15万名优秀人才，为国家建设和社会发展做出了重要贡献。 在5年一次的全省“五一”评选表彰活动中，学校成为唯一一所在2012年、2017年连续两次被陕西省人民政府授予“陕西省先进集体”荣誉称号的高校；学校2014年、2018年被陕西省委教育工委授予“陕西高等学校先进基层党委”“陕西高等学校先进校级党委”称号。站在新的起点， 陕西科技大学 将深入学习贯彻，贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务、学科建设为龙头、师资队伍建设为重点、深化改革为动力、党的建设为保证，深入推动学校内涵式高质量发展，不断提高教育教学质量和整体办学水平，为全面建成特色鲜明的高水平教学研究型大学努力奋斗！
陕西科技大学 教务管理系统官网登陆地址： 本规定系根据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部第41号令）,并结合我校实际情况制订。凡 陕西科技大学 普通高等教育全日制在校本科学生均应遵守本规定。 一、入学与注册 1．按照国家招生规定，经本校录取的新生，应持录取通知书和学校要求的有关证件，按期到校办理入学报到手续。因故不能按期入学者，应当事先提交书面申请向学校招生办公室请假，请假期限一般不得超过2周。未经请假或请假逾期不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 2. 学校在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。 3．新生报到后3个月内，各学院要严格按照国家招生政策规定和学籍管理规定，认真开展新生入学资格复查，对新生报到所需录取通知书、身份证、户口迁移证等材料与纸质档案、录取名册、电子档案（含新生电子照片、新生电子名册、新生报名登记表）逐一比对核查。 艺术类专业所在学院，根据本学院教学和工作实际情况组织专家组，对艺术类专业录取新生开展入学专业复测。 复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，取消学籍。取消学籍学生由招生工作办公室按有关规定会同相关学院及有关部门进行处理，并将取消学籍名单上报学校学籍管理部门及学生所在省级教育招生考试管理部门。 4．新生进行体检复查确定患有疾病者，经学校指定二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习，但经短期治疗，可达到入学体检标准的，经本人申请，学院签署意见，招生办公室审核，可准许保留入学资格一年。由招生办公室发给保留入学资格证明后，一周内办完离校手续，回家或回原单位治疗。 保留入学资格者不具有学籍，不享受在校学生的待遇。 5. 新生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校保留其入学资格或者学籍至退役后2年。 6．因病保留入学资格的学生，在保留入学资格期内经治疗康复的，应在次年八月底前向学校招生办公室申请入学。由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。 7．新生应在学校规定的时间期限内登陆“中国高等教育学生信息网”注册并核对个人学籍信息。 8. 每学期开学时，在校学生应在规定时间内持学生证（校园一卡通）到校财务处缴纳学费及其他费用，然后凭缴费凭证在各学院办理注册手续(加盖注册章)。不能如期注册的，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的，不予注册。 家庭经济困难的学生可以申请助学贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。家庭经济困难学生可按照学校学生资助的相关规定申请获得教育救助。 9. 学生因故不能按时到校办理注册手续，须事先履行请假手续，请假手续按照 陕西科技大学 学生考勤管理暂行规定执行。请假获批准的学生，到校后应补办注册手续。未经请假或请假逾期不注册者，按退学处理。 10. 经注册的学生拥有在校继续学习的资格。 二、考核与成绩记载 （一） 考核 1．每学期学生必须持有效证件（身份证、学生证或校园一卡通）参加培养方案规定的课程考核（含实习、课程设计、实验课、毕业设计或论文等）。 2．考核分为考试和考查两种。考核成绩的评定，依课程性质不同可采用百分制、五级制（优、良、中、及格、不及格）和两级制（通过、不通过）。 考试课成绩评定采用百分制，以期末考试成绩为主，同时参考平时成绩。平时成绩占总成绩的比例一般不超过40％，实践性较强的课程平时成绩可占50-60％。 考查课成绩评定依据课程教学要求可采用百分制、五级制或两级制，根据学生平时听课、完成作业、实验、实习、习题课、课堂笔记、课堂讨论及测验情况综合评定。 各门课程的成绩评定办法由任课教师或课程小组制定。 同一门课程分几个学期设置，每学期算一门课程。 3．公共体育课不及格者应补考或重修。体育课成绩要根据考勤与课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。学生因身体有严重疾病或缺陷，学习体育课全部内容或某些项目有困难，可在开学后5个工作日内，填写并提交“ 陕西科技大学 体育保健班申请表”，并取得校医院证明，经体育部和学生所在学院审查，报教务处批准，由体育部安排转入体育保健班上课，考核合格，可取得相应课程成绩和学分，但成绩登记时注明“保健”字样。 4．课外学分必须按规定要求完成8个学分，具体要求按照 陕西科技大学 各类第二课堂活动计分办法（试行）执行。 5．学业优秀学生若自修某门课程全部内容（政治理论课、体育课、各类实习、各类设计等实践性环节除外），可在该课程开课两周内提出申请并填写“ 陕西科技大学 课程自修申请表”，审批通过后，按照课程自修通知书要求参加该课程期末统一考试，具体要求按照 陕西科技大学 本科生课程自修免修暂行规定执行。 6．学生因病不能按时参加考试，应提出申请并填写“ 陕西科技大学 课程缓考申请表”，审批通过后，按课程缓考通知书上规定时间参加课程缓考。学生因代表学校参加科技竞赛、体育比赛等活动无法参加考试的，应在考试前由活动组织部门报教务处批准后，填写“ 陕西科技大学 课程缓考申请表”，按课程缓考通知书上规定时间参加课程缓考。缓考成绩按该课程原成绩评定办法评定，视作该课程的首次考试成绩。补考的课程不予缓考。 7．必修课考核成绩不及格者应于下学期开学5个工作日内，在学院教学秘书处办理补考手续。凡实践环节（含各类实验课、课程设计、各类实习等）不及格者，应随低年级重新完成该门实践环节的学习。学生不得以未收到通知或其它理由不参加补考或重修。补考成绩以卷面成绩记载，并做补考标记，具体要求按照 陕西科技大学 补考重修管理办法执行。 8．选修课管理按照 陕西科技大学 本科生课程选修实施办法执行。 （二） 成绩记载与查询 1．考核及格，即获得该门课程的学分，考核成绩和获得的学分应真实、完整地记入成绩册并归入学生本人档案。 2．考试结束7个工作日后，学生可使用个人账号和密码，登陆教务网络管理系统查询成绩。如对成绩有异议，可在5个工作日内（期末考试成绩在开学后5个工作日内）填写“ 陕西科技大学 试卷(成绩)复查申请表”交所在学院教学秘书办理。 3．各学院教学办公室负责办理学生成绩通知、查询、复核及完整地出具学生学业成绩等工作。 （三）考勤、违纪、作弊管理 1. 学生有以下行为者，由任课教师提出，经主管院长审批，报教务处，该门课程以不及格记录，须参加该门课程的补考、重修或选修其他课程。 ⑴无故旷课，累计超过8学时或未达到规定的基本教学要求(如作业、实验、平时测验) ⑵请假缺课累计超过该门课程教学时数三分之一、或未完成教师规定的学习任务(如作业、实验、平时测验等)超过三分之一 2．学生严重违反考核纪律或考核作弊者，该课程考核成绩记为无效，并应视其违纪或者作弊情节，给予相应的纪律处分，并记录学生诚信记录。按照 陕西科技大学 学生违纪处理办法执行。 三、学分与平均学分绩点 （一） 学分 四年制本科学生应获得规定学分方可毕业，具体要求及各门课程（实践）学分值按照 陕西科技大学 本科专业培养方案执行。课外学分一般要求不低于8学分。 （二）平均学分绩点 学分反映学习的数量，平均学分绩点反映学习的质量。 学生在校期间学习成绩的排序以为依据，平均学分绩点排序可用于优秀学生评定、毕业生成绩排名位次等证明。 平均学分绩点按下列公式计算，绩点系数见表1。 表1绩点系数表 百分制考核的课程：成绩＜60，绩点系数=0； 成绩≥60，绩点系数=（成绩-50）/10 五级制考核的课程 优 良 中 及格 不及格 两级制考核的课程 通过 不通过 绩点系数 注：凡因不及格补考重修的课程，考核合格后的绩点系数为。 四、升级与留、降级 1．学生按照专业培养方案按学期选修课程，修完本学年规定的课程、经审核合格后准予升级。 2．学生在校期间必修课程（含实践环节）补考（或重修）后累计达到4～7门实行“学籍黄色警示”；累计不及格课程达到8～11门实行“学籍橙色处理”； 累计不及格课程达到12门及以上实行“学籍红色处理”。（统计时间为每年7月底） 受“学籍黄色警示”者，由学生所在学院对学生做警示谈话并通知家长； 受“学籍橙色处理”者，学院依据学生学习情况及在校表现作留级或退学处理，并对学生做警示谈话，同时将处理结果通知家长； 受“学籍红色处理”者予以退学。由学生所在学院通知学生及家长，在退学决定书5生效个工作日内办理离校手续。 3. 学生留、降级手续每学期前两周办理，每学年第一学期办理留级手续，第二学期办理降级手续。办理留、降级的学生之前已通过的课程，学生可选择保留原成绩，也可选择随新班级重新学习；未通过及低年级培养方案新开的课程，随新班级重新学习。办理留、降级的学生，应填写“ 陕西科技大学 留（降）级申请表”，于开学后两周内办理审批手续。 4．提前完成培养方案规定内容并取得毕业规定学分的学生，经学生申请、学院领导审核、教务处批准后允许提前进入毕业设计（论文）阶段，答辩通过后可提前毕业。 5．学生在校学习期限，四年制本科不得超过六年；休学创业的学生经学校评估后，最长不超过八年。 五、转专业与转学 （一）转专业 1．学生一般应完成在本校就读专业的学业。符合下列条件的本校学生，可以申请校内转专业。 ⑴ 完成第一学年课程后，学生可在一定范围内申请转专业，按照 陕西科技大学 本科学生转专业实施办法执行； ⑵ 患有疾病或者有生理缺陷，经学校指定二级甲等以上医院诊断不宜在原专业学习，但尚能在拟转入专业学习的； ⑶ 学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可适当调整学生所学专业； ⑷ 确有专长、有相关成果，转专业更能发挥其专长，能提供相关成果和专家证明的； ⑸ 休学创业或退役后复学的学生，因自身情况需要转专业的. 2．有下列情况之一的，不予转专业 ⑴ 本科三年级及以上的学生； ⑵ 属于某些特定的学科专业，学校派人单独面试考核接收或提前录取的； ⑶ 正在休学、保留学籍的学生； ⑷ 应予退学的学生； ⑸ 以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，不得转专业。 3．凡转专业学生中需转入低一年级的，应按转入的专业和年级学费标准缴纳学费。 4．学生在校学习期间，原则上只能转专业一次。 （二）转学 学生一般应当在被录取学校完成学业。因患病或者有特殊困难、特别需要，无法继续在本校学习或者不适应本校学习要求的，可以申请转学。 1．有下列情况之一者，不得转学； ⑴ 入学未满一学期或者毕业前一年的； ⑵ 高考成绩低于拟转入学校相关专业同一生源地相应年份录取成绩的、由低学历层次转为高学历层次的； ⑶ 招生时确定为定向、委托培养的、以定向就业招生录取的； ⑷ 应予退学的； ⑸ 其他无正当理由的。 学生因学校培养条件改变等非本人原因需要转学的，学校出具证明，由所在地省级教育行政部门协调转学到同层次学校。 2．办理流程 学生转学由学生本人提出书面申请，陈述转学理由，经转出学校同意，由转入学校负责审核转学条件及相关证明，认为符合本校培养要求且学校有培养能力的，经转入学校校长办公会或者专题会议研究决定，公示无异议后可以转入。同时，报省级教育主管部门备案。 跨省转学的，转出、转入学校研究同意后，由转出地省级教育行政部门商转入地省级教育行政部门，按转学条件确认后办理转学手续。须转户口的由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入学校所在地的公安机关。 申请转入本校的学生入学当年的高考分数不得低于本校转入专业当年最低录取分数线。在上报转学材料时，应当出具学生录取审批表和经学校教务处审批、盖章的学生在校学习成绩单，并。因病转学者还需附学校指定的二级甲等以上医院的诊断证明。 学校按照审批权限范围对转学政策、程序、结果进行公示和公开，在告知学生本人的前提下，对拟转学学生姓名、转出、转入学校名称、专业、入学年份、高考成绩、转学理由等信息要进行不少于 5个工作日的公示。 六、休学、保留学籍与复学 （一）休学 1．学生有下列情况之一者，由学生本人提交“ 陕西科技大学 休学申请表”，审核通过后，应予休学。 ⑴ 因病经学校指定二级甲等以上医院诊断，校医院证明，需停课治疗、休养占一学期总学时三分之一以上者，或患有传染性疾病，需隔离治疗者； ⑵ 根据考勤，一学期因请假造成缺课超过总学时三分之一者； ⑶ 自主创业者； ⑷ 因特殊原因，本人申请或学校认为必须休学者。 2．休学学生必须在5个工作日内办完离校手续。休学以一年为限，累计不得超过二年（因病经学校批准，可连续休学两年）。 3．已达到第四条中留降级、退学条件者，不能再提出休学，应按有关规定处理。 4．休学学生的有关事项，按照下列规定办理。 ⑴休学学生应当办理休学手续离校，学校保留其学籍，不提供住宿及相关的管理服务； ⑵学生休学期间无须注册，不享受在校学生待遇； ⑶学生休学期间，若发生意外事故或侵权、侵害事件，学校不承担责任。学生休学期间如有违法、违反校纪行为，按照 陕西科技大学 大学生违纪处分办法处理； ⑷因病休学的学生应回家疗养，其医疗费用按国家有关规定执行。 （二）保留学籍 1.在校学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校保留学籍至退役后2年。 2. 学生参加学校组织的跨校联合培养项目，在联合培养学校学习期间，学校同时为其保留学籍。 3. 保留学籍期间，与其实际所在的部队、学校等组织建立管理关系。 （三）复学 1．学生休学期满，应于学期开学后5个工作日内持休学证明和“ 陕西科技大学 复学申请表”，办理复学手续。因病休学的，申请复学时须附学校指定二级甲等以上医院健康检查证明，经校医院复查合格，方可复学。休学期间，如有严重违法乱纪行为者，学校将取消其复学资格。 2．复学的学生，原则上均应编入下一年级同专业学习。 七、退学 1．学生有下列情况之一者，应予退学处理。 ⑴ 必修课程（含实践环节）累计不及格课程达到8门及以上者（补考重修及格的课程不累计，统计时间为每年7月底）； ⑵ 未经批准连续两周未参加学校的教学活动者； ⑶ 休学或保留学籍期满未按期申请复学或经复查不合格，不能复学者； ⑷ 经指定医院确诊，患有疾病或意外伤残不能继续在校学习者； ⑸ 超过学校规定期限未注册而又未履行暂缓注册手续者； ⑹ 在校学习时间累计超过其学制二年者(不含应征入伍、休学创业学生)； ⑺ 本人主动申请退学者。 2. 除第（7）款外退学的学生，由教务处报校长办公会审批并出具退学决定书。退学决定书由学生所在学院直接送达学生本人。学生拒绝签收的，可以以留置方式送达；已离校的，可以采用邮寄方式送达；难于联系的，可以利用学院网站、新闻媒体等以公告送达，公告60天视为送达。同时，报省级教育行政部门备案。 3．学生对退学处理有异议的，可按照 陕西科技大学 学生申诉规定提出申诉。 4．学生退学后有关问题的办理： ⑴ 退学或因各种原因处理离校的学生，应返回原籍或抚养人所在地落户； ⑵ 退学学生视学习期限发给学习证明或肄业证书； ⑶ 开除学籍的学生只发给学习证明； ⑷ 被取消入学资格、退学、开除学籍的学生，不得申请复学； ⑸ 凡退学学生应自退学决定生效日（或申诉被驳回日）起5个工作日内办完离校手续，逾期未办理者，引起的相关问题后果自负。 5. 退学的学生如果在退学后两年内参加高考且被我校录取，经本人申请，学院依据培养方案及学生退学前的学习成绩审核同意，报学校批准，可转入退学前所在专业及相应年级学习。退学前已取得学分依然有效。 八、毕业与学位 1．具有学籍的学生政治合格、身体健康、修满规定的必修课、实践环节，成绩合格，所取得选修课学分达到本专业培养方案中规定的毕业学分要求，准予毕业。 2．对毕业前尚有课程不及格的学生，学校在每年毕业前（一般为5月份）安排一次补考，如经补考后仍有课程不合格，学生可自主选择当年结业或延长在校学习时间一年，但在校时间不得超过学校规定的最长年限。 3．如毕业时所修课程成绩及格，但未达到本专业培养方案中规定的学分要求，或虽达到毕业学分要求，但毕业设计（论文）答辩不及格，均不能按期毕业，学生可自主选择当年结业或延长在校学习时间一年，但在校时间不得超过学校规定的最长年限。 4．凡选择结业的学生，先发给结业证书，在一年内可向学校申请不及格课程补考、选修课程补足所缺学分、毕业设计（论文）重做等，达到毕业要求后申请换发毕业证书。换发的毕业证书，毕业时间按发证日期填写。逾期不申请或申请后仍未达到毕业要求者，按结业处理。 5．凡选择延长在校学习时间一年者，学籍编入下一年级，学籍管理由学生所在学院负责。学生每学期开学时办理注册报到手续，并在学院留有效的联系方式，确保能够获得学校的有关通知。由于无法联系到本人而造成的后果，由学生本人负责。 学生在延长学习期间修满毕业所需学分，考核及格且毕业设计（论文）答辩及格，随下一届毕业，发毕业证书。仍达不到毕业要求的按结业处理。 6．学校每年将颁发的毕（结）业证书信息报省级教育行政部门注册,经教育部审核、备案后的学历证书国家承认，并可在“中国高等教育学生信息网”上查询。 7．本科学生在获得毕业资格后，方可申请学士学位。学位授予按照 陕西科技大学 学士学位授予暂行规定执行。结业换发毕业证书者不授予学士学位。 8．对违反国家招生规定入学者，学校不发给任何形式的证书。 9．对以作弊、剽窃、抄袭等学术不端行为或者其他不正当手段获得学历证书、学位证书的，学校予以追回，并取消其获得学历、学位证书资格。 10．毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后可出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。 九、本规定自2017年9月1日起施行，原规定同时废止。 十、本规定由教务处负责解释。 ;
电子科技大学代码是10614。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
电子科技大学（University-of-Electronic-Science-and-Technology-of-China），简称“电子科大”，坐落于四川省成都市，是中华人民共和国教育部直属高校，由教育部、工业和信息化部、四川省和成都市共建；位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校，为“两电一邮”成员；是一所完整覆盖整个电子类学科，以电子信息科学技术为核心，以工为主，理工渗透，理、工、管、文、医协调发展的多科性研究型全国重点大学。
学校原名成都电讯工程学院，1956年由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）、南京工学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大学）的电讯工程有关专业合并创建而成；1960年被列为全国重点高等学校；1961年被确定为七所国防工业院校之一；1988年更名为电子科技大学；2000年由原信息产业部主管划转为教育部主管；2017年进入国家“双一流”建设高校行列。2019年教育部和四川省签约共同推进学校世界一流大学建设。
截至2022年3月，学校设有清水河、沙河、九里堤、永宁四个校区，校舍总建筑面积139万余平方米。
办学历史
电子科技大学原名成都电讯工程学院，成立于1956年9月，是在周恩来总理的亲自部署下，由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）的电讯工程系、华南工学院（现华南理工大学）的电讯系和南京工学院（现东南大学）的无线电系合并创建而成的新中国第一所无线电大学。学校成立以来，随着国务院机构改革的进程，先后归属二机部、一机部、三机部、四机部、电子工业部、机械电子工业部、电子工业总公司、信息产业部负责管理。建校之初，学校定位为中国培养无线电工业干部（人才）的主要基地，重点为中国无线电工业部门培养专业技术人才。
2002年，成立电子科技大学中山学院。
2003年，成立电子科学技术研究院。
2004年，成立电子科技大学成都学院。
2006年，教育部、信息产业部签署共建电子科技大学协议；成立政治与公共管理学院、空天科学技术研究院；入选国家大学生文化素质教育基地。
2007年，成立经济与管理学院、东莞电子科技大学电子信息工程研究院；占地3800余亩的清水河校区投入使用。
2008年，成立国际教育学院。
师资力量
2021年3月学校官网数据，学校有教职工3800余人，其中专任教师2500余人，教授640余人。国家级杰出人才总量（不重复计算）达267人，其中两院院士（含双聘）11人，IEEE-Fellow22人，“万人计划”入选者17人（含“青年拔尖人才计划”9人），杰青、卓青、优青获得者32人，国家教学名师4人，国家百千万人才工程入选者11人，中国青年科技奖获得者4人，全球高被引科学家11人，Elsevier中国高被引学者27人。
院系专业
根据2021年3月学校官网显示，学校有23个学院（部），65个本科专业。
质量工程
根据2015年1月学校官网显示，学校有国家级特色专业建设点14个，国家精品课程18门，国家精品视频公开课7门，国家精品资源共享课12门，国家级实验教学示范中心5个，3个国家级虚拟仿真实验教学中心，国家级教学团队5个，教育部人才培养模式创新实验区1个。
特色专业
国家级特色专业建设点
信息安全，通信工程，集成电路设计与集成系统，电子科学与技术，电子信息工程，测控技术与仪器，计算机科学与技术，信息显示与光电技术，网络工程，电磁场与无线技术，数学与应用数学，软件工程，新能源材料与器件，传感网技术
学科建设
截至2020年1月，学校有2个国家一级重点学科（所包括的6个二级学科均为国家重点学科）、2个国家重点（培育）学科；有一级学科博士学位授权点16个，一级学科硕士学位授权点28个、二级学科硕士学位授权点1个，博士专业学位授权点4个、硕士专业学位授权点12个；设有博士后流动站15个。在第四轮全国一级学科评估中，学校4个学科获评A类，其中电子科学与技术、信息与通信工程两个学科为A+。
世界一流学科建设学科（2个）：电子科学与技术、信息与通信工程
一级学科国家重点学科（2个）：电子科学与技术、信息与通信工程
国家重点（培育）学科（2个）：光学工程、计算机应用技术
合作交流
根据2015年1月学校官网显示，学校已与世界50多个国家和地区的200余所大学、科研机构、企业建立合作关系，同一批国外知名高校签署了学生交流及联合培养协议，与美国威廉玛丽学院、韩国浦项工科大学成为姊妹学校。自2010年实现留学生规模招生以来，学校已招收来自全球50多个国家和地区的600余名留学生。学校每年主办十余次国际学术会议，选派大批教师赴海外访学进修、合作研究和参加国际会议。
科研平台
根据2018年12月学校官网显示，学校有国家重点实验室4个，国家工程技术研究中心1个，教育部重点实验室5个，四川省重点实验室3个，教育部工程研究中心3个，四川省工程技术研究中心4个，科学技术研究院3个，校级研究中心2个，学科创新引智基地（高等学校学科创新引智计划）5个。
科研成果
根据2015年1月学校官网显示，2006-2014年，学校获国家级奖励14项、省部级奖励181项，发表论文（专著）31000余篇（部），申请专利4500余项。
馆藏资源
根据2015年1月学校官网显示，学校图书馆馆藏总量达983万册，其中纸质文献261万册，数字文献722万册（其中学位论文366万册）。网络学术资源系统达66种，含170余个数据库。自建大量特色数据库，如该校SCI论文查询系统、该校研究生学位论文数据库、成电人著作收藏库、重点学科导航系统、教学参考书系统、中文电子期刊导航系统、西文期刊和会议录导航系统等。
学校代码查询方法：一、《报考指南》高三毕业班的学生都会由学校统一组织订购《报考指南》这本书，书中全面的介绍了当年各个学校的招生专业、名额、往年录取分数线、学校代码等信息。二、《招生计划》高考结束后学校会统一发放《招生计划》，这本书里面的信息和《报考指南》差不多，也有关于学校代码等信息的介绍，对于考生来说，可以两本书参照着看，通过多方比较确定最终的报考院校。三、官网查询如果考生明确的知道自己想考哪个学校，那么就可以登陆到学校官网查询院校代码。此外，考生也可以通过登录省教育考试院校的官网来查询院校代码信息。
陕西科技大学研究生论文学院查重
引用之后最后修改一下因为超过百分之直也算相似，比如改下表达方式，知网系统计算标准详细说明：1．学术不端的各种行为中，文字复制是最为普遍和严重的，目前本检测系统对文字复制的检测已经达到相当高的水平。2．百分比只是描述检测文献中重合文字所占的比例大小程度，并不是指该文献的抄袭严重程度。只能这么说，百分比越大，重合字数越多，存在抄袭的可能性越大。是否属于抄袭及抄袭的严重程度需由专家审查后决定。3．在技术上，采取了多种手段来最大可能的防止恶意行为，包括一系列严格的身份认证，日志记录等。4．对句子也有相应的处理，有一个句子相似性的算法。并不是句子完全一样才判断为相同。句子有句子级的相似算法，段落有段落级的相似算法，计算一篇文献，一段话是否与其他文献文字相似，是在此基础上综合得出的。5．检测系统不下结论，是不是抄袭最后还有人工审查这一关，所以，专家会有相应判断。普通学校对硕士论文查重的要求在5%以下，首次查重在5%以下，内容通过导师审查，可以直接进入答辩。如果在5%-20%之间，在根据导师意见进行相应的修改和减量的同时，还要检查学生是否有学术上的不良行为，并根据最终论文的检验结果提出具体的处理意见。论文的查重结果在20%-30%之间的话，初次修正后可以申请复查，复查通过的话可以让导师复查，进行抗辩。如果查重再次不通过，就推迟答辩。硕士论文查重率在30%以上，应延期答辩。如果仔细修改后提交给导师进行审查和查重，半年后就可以审查和答辩。这对毕业生来说，有比较大的影响，需要很多时间和精力。因此，写论文要认真而高标准。
与本科生相比，研究生在许多方面都有更严格的标准，对许多能力水平提出了更高的要求。这些差异也直接反映在论文的撰写和重复检测中。那么我们研究生毕业论文查重的标准是什么呢？接下来介绍一下。paperfree小编给大家讲解。 第一，研究生论文查重标准 1.最直观的体现在查重率的要求上。研究生论文查重率一般要求控制在20％以内，部分学校要求15％；当研究生毕业论文查重率超过20％时，将面临相应的处理，如退回重改、延期答辩等；严重者将被取消毕业论文答辩资格。 2.在查重的内容和规则上，研究生论文与本科论文基本一致，如引言、正文、摘要等。都属于研究生论文查重的范畴，参考文献一般计算引用率。 二、研究生毕业论文查重的方法 1.在查重系统的选择上，研究生论文可以选择与本科论文一致的论文查重系统，但选择的查重界面大多是系统中研究生论文查重的专用板块，使论文查重更有针对性，更容易获得更准确的查重结果。 2.在查重步骤上，研究生论文查重步骤与本科论文基本相同，具体如下:选择查重系统、登录账户、输入论文相关信息、上传论文、点击查重、下载查重报告。在上传论文文档时，我们应该记住上传符合论文查重系统要求的格式。如果查重系统要求PDF格式，不要上传到word文档。
研究生小论文这类论文除了要有专业性和创新性外，在发表前的重复率也要达到一定的标准，要保证原创性合格，那么，研究生论文查重重复率要求是多少？
对于一般期刊，一般来说，研究生小论文的检测率必须在20％或30％以下才能合格，但关于焦点期刊，当然要严格得多。一般来说，研究生小论文的检测率不得超过10％，更严格的是检测率不得超过5％，如果研究生小论文的查重率超过标准，肯定不合格。研究生小论文需要仔细修改，重复率应降低到合格标准以下，才能通过初步检测。
研究论文的查重率是多少？
因此，应该怎样核对研究生的小论文呢？国内最受欢迎的检测系统是权威论文检测系统，开发了相应论文类型的检测系统，大家可以选择权威的小论文检测系统，进入系统后可以看到填写问题、写作者、提交原文等选项。再看本人的小论文有几何字符数，若是在14000个字符数之内，您可以直接提交检测。如果字符数超过14，000，论文需要分段。查重后会出查重报告，可以看到查重率结果，以及到底哪一部分有重复，以便自己重点修改。
利用权威论文查重系统可在查前去除论文中的目录和致谢等部分，减少部分字数，方便更好地查重，将字数控制在14000字以内。当然可以应用papertime论文查重网站举行论文初稿检测，查重结果的准确性也比较高，而且参加活动可以得到免费查重的机会。
研究生毕业论文查重标准是相当严格的，对于论文的重复率是严格把控的，会根据研究生论文查重结果来判断是否符合研究生论文查重标准。更加准确来说就是，就是查抄袭率。一般一篇论文的抄袭率不能够超过20%，低于5%，可以直接送审或者答辩，5%-20%之间则需要导师审核做出判定。20%-35%之间的就需要重新进行研究生毕业论文查重了。
广西科技情报研究所查论文
毕业论文文献资料的查找
转眼间充实的大学生活即将结束，众所周知毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有准备、有计划的检验学生学习成果的形式，那么大家知道正规的毕业论文怎么写吗？以下是我收集整理的毕业论文文献资料的查找，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
毕业论文不同于一般的论文，专业的`毕业论文是某一学科领域的科研成果的描述与反映，没有研究，写作就无法进行.而研究的一定前提是必须掌握尽可能多的文献信息资料。一个人读的书越多、查找的资料越全面，专业水平就越高，创造性的思考可能性就越大，写出来的论文质量就更高。因此，大学生在写作毕业论文时，首先要学会如何检索文献资料，懂得文献查找的方法与技巧。
文献资料的查找也就是文献资料的检索，它是现代科技人员获取文献和信息的主要手段之一，同时也是大学生写作毕业论文获取资料的主要方法。每到大学毕业班开始做毕业论文(设计)时，学校图书馆及系资料室就挤满了查找资料的学生。但大部分学生在图书馆、资料室里东翻翻，西找找，浪费了许多时间，又给资料员增加了许多无谓的工作。许多学生由于不会查找文献，而找不到相应的文献资料，影响了他们的毕业论文(设计)的质量，有的甚至做了重复前人工作的劳动。造成这种情况的主要原因是大学生缺乏动手获取文献情报的能力。笔者认为，大学生们认识有关毕业论文写作与文献资料的关系以及学会文献查找的方法和技巧，会利用相关工具去检索自己所需资料是很有必要的。
图书馆及其它文献信息机构收藏的文献资料有很多种类，随着Internet的流行，现在图书馆有很多电子期刊数据库可供选择。电子期刊数据库不但检索种类齐全，而且速度快，是当今科技人员资料查找的首选。
拓展阅读：最新景观设计毕业论文参考文献资料
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2022年 广西 科技大学 研究生 复试内容已经公布，以下是相关内容，供大家参考：一、复试方式 我校2022年硕士研究生招生复试将使用钉钉会议平台，采取网络远程的方式进行。二、复试内容 各招生学科要根据学科专业特点和办学特色，精心设计复试内容，确保复试考核科学有效、公平公正。要通过考生 大学学习 成绩单、 毕业 论文、科研成果等补充材料，加强对考生既往学业、一贯表现、科研能力、综合素质和思想品德等情况的全面考查。复试内容具体包括英语水平测试、专业课考核、综合素质考核、思想政治考核、同等学力加试等，复试成绩满分100分。复试成绩不合格不予录取。思想政治考核、同等学力加试成绩不计入复试总分，但考核不合格者不予录取。1.英语水平测试：满分10分。该部分主要考查考生英语听力、口语水平。考查形式由招生学院自定，并在复试细则中说明。2.专业课考核：满分35—45分。（1）考核形式可为笔试或口试,由招生学院自定，并在复试细则上说明。（2）试题由招生学院组织命制，试题内容应与公布的考纲一致，题型可有所调整，应采用综合性、开放性的能力型试题，3.综合素质考核：满分45—55分。（1）学科背景及科研创新潜力①大学阶段 学习 情况及成绩；②全面考核考生对本学科专业理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解以及在本专业领域发展的潜力；③对学术型硕士了解其科研成绩，如已发表的论文、参与的科研活动及获奖等；对专业型硕士侧重了解考生的应用实践 经验 和科研动手能力。（2）社会适应性了解考生在本学科以外的学习、科研、社会实践（学生 工作 、 社团 活动、 志愿 服务）或实际工作表现等方面的情况。（3）逻辑思维能力及个人素质主要考察考生举止、表达、礼仪、人文素养及心理健康状况。4.思想政治考核思想政治素质考核是保证 新生 质量的重要工作环节，须严格遵循实事求是的原则认真做好考核工作，主要考核考生本人的现实表现，内容应当包括考生的政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等思想政治品德方面内容，并加强诚信评判。各学院要将诚信考核作为专项环节纳入复试工作，强化对考生诚信的要求。思想政治考核不合格者不予录取。5.同等学力加试同等学力考生必须加试2门与报考专业相关的本科主干课程，考核方式为笔试，闭卷， 考试 时间小时，考试内容应与公布的考纲相符，应采用综合性、开放性的能力型试题，题型可有所调整。加试成绩不计入复试总成绩，加试成绩不合格者不予录取。三、综合成绩（录取成绩）计算 四、拟录取规则 各学科专业根据不同招生计划考生（正常计划、士兵计划，全日制、非全日制），按照第一志愿考生、调剂考生的综合成绩分别由高到低排序，并依据排序确定拟录取名单。1.综合成绩相同的，按照以下规则录取：（1）享受少数 民族 照顾政策考生优先录取。（2）同类考生，复试成绩高的考生优先录取。（3）复试成绩相同的， 面试 成绩高的考生优先录取。2.所有考生只能在参加复试的专业录取，不得转到其他专业录取。3.全日制硕士研究生录取类别分为非定向 就业 和定向就业。录取类别为“定向就业”的在职考生，其人事档案一律不转入广西科技大学，不享受我校奖助学金待遇。4.录取为非全日制的，录取类别仅为“定向就业”，其人事档案一律不转入广西科技大学，不享受我校奖助学金待遇。5.享受少数民族照顾政策考生录取。（1）录取类别仅为“定向就业”。其中，应届 毕业生 定向就业单位为“广西壮族自治区”，毕业后需在广西就业；在职人员考生定向就业单位为在国务院公布的民族区域自治地方的原单位。（2）享受少数民族照顾政策的考生，毕业时学校开具报到证上的报到单位也仅限为签订协议上的定向就业单位；考生毕业后，必须回签订协议的定向就业单位工作，不得以任何理由拒绝，否则学校有权取消其毕业资格和授予学位；考生毕业时，其毕业 证书 和学位证 书 由学校转寄签订协议的定向就业单位发放。同时，学校将考生的学籍档案材料等关系转寄定向就业单位。（3）在读期间，不得解除定向就业协议，即不能更改录取类别，并且不得更改定向就业单位。6.“退役 大学生 士兵计划”，单列招生计划，单独排名，并按总成绩排名由高到低择优录取。
参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。
因参考文献的著录格式各刊不尽相同，投稿前作者应注意杂志稿约的有关规定，至少得先看看有关期刊发表的论文的参考文献是如何标注的，以了解有关期刊的参考文献的著录格式，以免出错。许多作者投递的稿件书写格式包括参考文献的著录格式与杂志所要求的不同。
坦率地讲，编辑和审稿专家也是人，工作中多少也有感情因素。如果拿到手中的是一篇书写格式不合要求的文章，别的暂且不论，就书写格式不规范这一条，就足以给编辑留下不好的印象，甚至让编辑做出退稿的决定。
就算最后没有被退稿，此类稿件较书写格式规范的稿件被录用的可能性大大降低。其实作者犯的是一个很低级的错误，让编辑很自然地联想到，该作者不太尊重期刊，还有期刊的编辑以及审稿专家。
因此，作者在投稿前一定要注意期刊参考文献的著录方式，以免产生不必要的负面影响。其实，并不复杂，只要稍稍留意即可。
陕西科技大学研究生论文查重
需要。如果查重不通过不允许送审。所以西安科技大学研究生论文外审之前需要要查重。
应该是先盲审，查重的话，你可以试试PaperFree免费论文查重，可以免费检测3万字内的论文。
不查。形势与政策论文是不用进行论文检测的，陕西科技大学形式与政策论文不查重。陕西科技大学简称陕科大，是陕西省人民政府与中国轻工业联合会、中国轻工集团公司共同建设的全国重点大学。