长治医学院毕业论文绩点
【专升本快速报名和免费咨询： 】本文为考生介绍长治医学院专升本康复治疗学专业的专业简介、就业方向、培养目标、培养要求、主干学科、核心课程、修业年限等内容。长治医学院专升本康复治疗学专业介绍一、专业简介长治医学院专升本康复治疗学专业于2006年设立并于同年9月正式招生，专业设置为本科四年制，授予理学学士学位。该专业目前设置了包括运动疗法实验室等5个实验室，配备有各种教学用实验设备。目前有专业教师15人，副高以上职称6人，10人具有研究生学历。实习基地包括广州中山二院、四川华西医院等多所国内知名综合医院。我校是山西省唯一一所开设康复治疗学本科专业的医学院校，已毕业的4届学生就业于省内外各级医院，推动了我省康复医学的发展。二、培养目标培养具有良好的思想道德修养和职业素质，具备扎实的基础医学、康复医学基本理论知识及实际操作技能，能够应用物理治疗、作业治疗、言语治疗、中国传统康复治疗等方法独立完成各种伤病所致功能障碍患者的康复治疗;具有一定的康复教学、管理、科研能力的康复技术专业人才。三、培养要求(一)思想道德与职业素质要求：遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观;珍视生命，愿为祖国的卫生事业发展和人类身心健康奋斗终身;具有良好的沟通能力，能够建立和谐的医患关系;实事求是，具有创新和分析、批判精神;依法行医，懂得用法律保护医、患合法权益;具有良好的心理素质和强健体魄;具有集体主义精神和团队合作精神;树立终身学习观念，持续自我完善，不断追求卓越。(二)知识要求：1、掌握医学基础知识;2、掌握康复医学的基本理论、基本知识;3、掌握常用的康复治疗方法，能够熟练运用有关康复治疗理论和技能解决实际问题;4、掌握康复评定的基本方法，能够熟练应用各种评定量表进行临床病例的康复评定;5、掌握常见功能障碍的康复预防知识。6、掌握进行科学实验的有关知识和方法，理解科学实验在医学研究中的作用。(三)技能要求：1、具有较强的临床康复思维;2、具有进行康复评定，从事安全有效的康复治疗操作的能力;3、具有基本的康复预防和康复治疗宣传教育能力;4、具有运用循证医学的原理，进行查证用证的初步能力;5、具有社区康复服务的基本能力;6、具有良好的沟通能力;7、具有一定的外语和计算机应用能力;8、具有较强的自主学习和终身学习能力。四、主干学科康复医学概论、运动学、人体发育学、康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、传统康复方法学、临床疾病概要、神经康复学、肌肉骨骼康复学、内外科疾患康复学、人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、药理学。五、学制与学位长治医学院专升本康复治疗学专业标准学制：4年授予学位：理学学士六、毕业合格标准1、无违反校纪校规的严重不良行为;2、完成规定课程的学习并通过考试，取得毕业要求的学分;3、取得5学分的课外活动和社会实践学分;4、完成规定的临床实习计划;5、通过毕业论文答辩和技能操作考核。七、成绩评定与学位授予1、成绩评定：(1)注重形成性评价，全面考评学生的知识、技能、行为、态度、分析和解决问题的能力、获取知识能力及人际交流能力等。(2)终结性评价分考试与考查两种，凡教学计划规定开设的各门课程，均须进行考试或考查。考试课程成绩计算：采取百分制记分;考查按5级分制记分。2、毕业考试：实习结束后，进行技能操作考核和论文答辩。毕业成绩共100分。其中毕业论文占60%，技能操作考核占20%;康复病例书写占10%;考勤纪律占10%。毕业应取得学分：必修课：196学分(含集中实践教学环节40学分，课外活动和社会实践5学分,军事训练3学分)。选修课16学分，毕业应取得总学分212学分。3、学位授予：学生完成教学计划所规定的全部课程，修满212学分，准予毕业;凡符合《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及《长治医学院各专业本科毕业生授予学士学位工作细则》者，由学院授予理学学士学位。更多专升本专业介绍可关注“专升本专业介绍”栏目。专升本有疑问、不知道如何总结专升本考点内容、不清楚专升本报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
要超过50分。长治医学院坐落于山西省长治市，是一所省属全日制普通高等医学院校，入选教育部“卓越医生教育培养计划”试点，长治医学院毕业体测要超过50分，与毕业证挂钩的体测成绩，一般由两部分组成，其中毕业当年的体测成绩占一半，毕业前三年的体测成绩占另一半，两部分合并计算达到50分即可。
长治学院学报期刊点评
张佳旭毕业于长治学院。
长治学院（Changzhi University）位于山西省长治市，是经中华人民共和国教育部批准设立的综合性全日制普通本科院校。
创建于1958年，前身为晋东南师范专科学校；2004年教育部批准升格为综合性全日制普通本科高校；2012年起与山西师范大学联合培养硕士研究生，2018年获批山西省省级硕士学位授予权立项建设单位。
截至2022年3月，学校现占地面积万平方米，校舍建筑面积万平方米；设有14个教学系部、开设41个本科专业；有教职工944人，其中，专任教师700人，教授43人，副教授195人；有全日制普通本科生近14000人。
截至2022年3月，学校设有14个教学系部，开设41个本科专业，学科专业涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、艺术学、管理学、医学等十个学科门类。
《长治学院学报》原名《晋东南师范专科学校学报》，创刊于1984年，双月刊。设有地方文史研究、政治法律研究、文学研究、语言文字研究、历史研究、教育教学研究及自然科学研究等栏目。
【 摘 要 】 论文首先对计算机公共机房管理和维护工作进行了概述，之后根据多年在学校计算机公共机房工作的经验，总结了工作实施的几点建议。
【 关键词 】 公共机房;管理与维护;病毒入侵
【 Abstract 】 In this paper， the computer public computer room management and maintenance work is outlined， then according to my years in school computer room work experience summarized the work of the implementation of the recommendations for the reader reference.
【 Keywords 】 public computer room; management and maintenance; virus invasion
1 引言
近年来，公共计算机机房数量迅猛增长，规模也不断扩大，这就使得机房的管理与维护工作越来越繁重。工作人员要对硬件的管理、软件更新、病毒检测与清除、机房课程安排、学生的自由上机安排等工作进行统筹。因此，有必要对公共机房的管理与维护工作进行讨论，总结出合适的工作模式，以便机房的管理工作变得有条不紊，让公共机房更好地发挥为学生服务的作用而不是成为学校的管理负担。
2 机房管理和维护的内容概述
学校公共机房面向全校师生，管理和维护涉及面较广、要求的电脑专业技术高，并且机房涉及必修课程和学生业余需求，事务复杂、工作量大。这些特点无疑给机房管理维护工作带来了困难。机房管理工作大致可以从使用与维护两大方面入手。首先，使用方面，分为计算机必修课的使用以及学生上机使用两大类。细分主要是，必修课程的上课时间和教室的协调，学生自由上机的教室分配，学生上机登记以及计费缴费的问题。其次维护方面，主要包括计算机软件硬件的维护以及机房环境的维护。仔细分类则包括硬件设备的配置、维护及故障检修、计算机软件的'定期更新以及病毒的检测，机房内部局域网和应用系统的建设及维护、用电的安全保障，此外还有机房环境的维护等都属于机房管理的内容。总之，机房管理维护工作十分复杂和繁琐。
3 机房维护与管理工作的实施
公共机房的管理如此重要，工作内容又这样繁琐，传统的管理模式是专人专项负责，即电脑技术有专业老师维护，学生上机课程安排有专门的人员负责等。目前看开运行效果较好，但还是存在一些问题，为了更好地为学生服务，有必要总结机房日常运营中的主要问题，对这些问题着重专项处理。
硬盘资料保护
硬盘作为计算机中十分重要的组成部分，对于计算机安全以及正常使用起着关键性的作用。硬盘中含有主要的系统文件维护，这也是最重要的部分。公共机房作为学校里学生上机的主要场所，除了要承担平时必修课的任务还要满足学生自由上机的需要，计算机使用频率较高，任务艰巨。如果不对系统文件加以保护，系统往往遭到破坏，最终造成 计算机无法正常启动，影响正常使用。公共机房为了避免大规模病毒往往不安装光驱，这就使得重装系统费时又费力。所以，最好的解决办法就是，加强对机器上的系统文件的保护措施。第一，硬盘克隆精灵软件，它能在短短几分钟内完成对硬盘的复制工作，成为硬盘备份和恢复类软件中的首选。第二，安装硬盘还原卡，此方法安装简单，每当系统出现问题时，能较好较快地恢复系统设置。第三，安装具有网卡功能的硬盘保护卡，此种方法更适合大型机房的电脑维护。三种方法各有利弊，要根据不同的机房的规模选择方法。
防止病毒入侵
计算机病毒有其特有的特点，具有潜伏性、传染性、可触发性，不易被使用者察觉。当代互联网高速发展，计算机病毒大多借助互联网进行传播，破坏性网络病毒远比单机病毒传播速度更快，扩散范围更广，传播方式更多。这些无形中增加了计算机维护的难度，使得预防和清除计算机病毒成为机房管理最伤脑筋的事。因此，为了保障计算机正常运行，工作人员要从技术上和管理等方面同时入手，减少病毒的感染，保护计算机的正常使用。根据平时工作的总结，建议采用几种处理方法。第一，机房必须安装正版的软件，对于那些来历不明，尤其是网络下载的免费软件，首先要确定无病毒，之后方可使用。第二，对机房电脑安装杀毒软件，由于学生的专业电脑知识不足，互联网上的有害病毒又很多，因此安装杀毒软件对于维护电脑起着重要作用。建议公共机房使用升级服务最及时，对新病毒响应和跟踪最迅速有效的反病毒产品。
机房管理系统构建
学校的计算机公共机房承担多项任务，不仅要保证计算机必修课程的教学任务，而且还要为学生提供自由上机课余学习的场所，因此大多数学校的机房都是全天开放，这也给机房的日常管理增加了难度。工作人员要对机房进行合理的分配。首先就是要分区，将教学机房和自由上机机房分开，由专人对教学机房进行排课，同时兼顾学校平时承担的考试任务的布置。学生机房要制定出合理的计费缴费标准。由于大多数学校学生普遍配备校园一卡通，因此学校公共机房可以实行实名登记制度，刷校园卡，同时计时收费，关机离开机房时刷卡停止计费。这种方法公平公正，便于机房日常工作管理，减轻了工作人员的劳动强度，机房可以实现全自助上机模式，大范围提高了工作效率。
人员安全意识的培养
公共机房的安全也是机房管理与维护的重要内容。这里的安全包括计算机信息的安全以及计算机机房的安全。互联网时代，计算机与人们生活之间的信息传递很频繁也很便捷，这些信息有好有坏，工作人员首先要对不良信息进行过滤，其次还要对学生进行网络安全意识宣传培训，提升学生的安全意识，不要被网络上的不良信息蒙蔽。此外，计算机机房作为一个公共场所，人员聚集密集，机房电路复杂，这就要求工作人员要有高度的安全意识，及时清理计算机灰尘，保持其散热良好，注意定期检查电路的养护状况等。安全无小事，每一个工作人员应该时刻警惕安全事件，为师生提供安全良好的上机环境。
4 结束语
计算机管理和维护是一个学校信息化进程的重要体现之一，学校公共机房要建立健全各项管理维护制度，保障机房管理工作有序高效进行。机房管理人员应深知自身所肩负的责任，努力提升自身素质，学习新技术、新管理方式运用于公共机房的维护中，使机房成为学生的学习生活的得力助手。
参考文献
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心理训练是对运动员心理过程和个性心理特征施加影响的过程,以形成良好的心理状态、提高心理技能、发展心理素质。篮球比赛在势力差不多的球队之间的较量很大情况下是心理的较量,比的是意志品质,比的是心理适应、调控能力,但现实是我们基层教练员很大程度对运动员的心理训练思想上不重视,方法上不完善。许多有潜力的少年运动员,由于心理上的紧张,情绪上的变化,直接影响了技术水平发挥和运动成绩的提高。这个问题,不仅对于专业运动队应认真解决,而且对我们从事少年篮球训练的教练员来讲,也要引起足够的重视!要培养出优秀运动员,除了在选材、严格体能、技战术训练外,一定要从小进行有目的的心理训练,使不同个性的运动员在长期的运动训练中进行心理机能的调节,调动各级的心理机制,克服胆怯、紧张情绪,增强自制力,最终在比赛中始终保持精力充沛、情绪稳定的良好竞技状态,发挥出最佳水平。就心理训练来讲,早期训练有着许多优越性和有利条件,从小进行运动心理品质培养,能使小运动员们从小明确运动动机,培养责任感,磨炼意志,锻炼性格,增强自信心,发挥创造能力、提高智力,学会心理调节,稳定情绪,改善心理机能,为将来能成为一名优秀运动员而打下扎实的心理素质基础。
长治医学院学报投稿
一、长治医学院教务处登录入口 长治医学院教务管理系统登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、长治医学院简介 历史沿革。长治医学院座落在素有红色之都、魅力之城美誉的山西省长治市，位于长治市解放东街161号，是山西省教育厅直属的全日制普通高等医学院校。学校创建于1946年，是我党亲手创建的最早的医学院校之一。其前身是1946年“晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院”开办的护士学校，是在刘伯承、邓小平、薄一波等老一辈革命家的关怀下，由延安中央医院院长何穆博士亲手创建的。1948年开办和平医专，1958年改建为“晋东南医学专科学校”，1986年升格为本科院校，更名为长治医学院。1996年首批通过原国家教委本科教学工作合格评估。2004年通过国家教育部本科教学工作水平评估。2011年被国务院学位委员会批准为临床硕士专业学位研究生培养试点单位。2012年在全国同类院校中率先通过教育部临床医学专业认证。2016年被列入国家支持中西部基础能力建设高校。 学校发扬艰苦奋斗、自强不息的太行精神，全心全意、精益求精的白求恩精神，厚德精业、济世报国的何穆精神，秉承“面向基层，德育为先”的办学传统，坚持“重质量、重实践、重特色”的办学理念，扎根老区，融入地方，面向全国，为基层医疗单位培养输送了近5万名高素质应用型医学人才。 专业建设。学校历经70多年的建设发展，形成了以医学及医学相关专业为龙头，融医学、工学、管理学、理学、教育学、文学、艺术学为一体的多学科相互渗透、协调发展的办学格局和集研究生教育、本科教育、职业教育、继续教育于一体的多层次人才培养体系。设有教学院(系、部)19个：1、第一临床学院;2、第二临床学院;3、基础医学部;4、护理学系;5、药学系;6、生物医学工程系;7、精神卫生系;8、人文艺术传媒系;9、卫生信息与管理系;10、公共卫生与预防医学系;11、医学影像学系;12、麻醉学系;13、医学检验系;14、口腔医学系;15、思想政治理论教学研究部;16、外语教学部;17、公共体育教学部;18、计算机教学部;19、继续教育学院。开设本科专业18个：传播学、2.生物医学工程、3.信息管理与信息系统、4.应用心理学、5.运动人体科学、6.护理学、7.精神医学、8.康复治疗学、9.口腔医学、10.临床医学、11.麻醉学、12.药学、13.医学影像技术、14.医学影像学、15.医学检验技术、16.医学实验技术、17.预防医学、18.音乐学;生源分布25个省、市、自治区，在校生人数为10984人，其中硕士研究生118人、本科生8965人、成教学生1901人。 办学条件。学校(含两所直属附属医院)占地亩(校本部亩)，建筑面积万平方米(校本部万平方米)，固定资产总值达到亿元(校本部亿元)，其中教学科研仪器设备总值亿元(校本部亿元)。藏书51万余册，中外期刊1494种，拥有中国知网、万方数据库、超星中文发现系统、Pubmed数据库、Ovid循证医学评论(EBMR)等中外文数据库9个，电子图书280万册。 国家级特色专业建设点和山西省品牌专业2个——临床医学专业和护理学专业;山西省特色专业4个——药学、医学影像学、医学检验技术、麻醉学专业;国家级精品资源共享课程1门——《内科学》;省级精品课程2门——《诊断学》、《外科学》;省级精品资源共享课程4门——《内科学》、《药理学》、《人体解剖学》、《基础护理学》;山西省高校首批重点实验室1个——血脂代谢与血液病实验室;山西省实验教学示范实验室7个——机能综合实验室、解剖综合实验室、临床技能中心、医学检验综合实验室、药学综合实验室、口腔医学实验教学中心、医学影像实验教学中心;省级虚拟仿真实验中心1个——临床技能虚拟仿真实验教学中心。 实践教学基地。拥有直属三级甲等附属医院2所、非直属附属医院9所、教学实习医院60所、药学专业实践教学基地20个、其他教学基地30个，可满足实践教学需要。 师资队伍。学校现有在编职工2792人(校本部882人)，具有高级专业技术职务者552人(校本部202人)，专任教师499人，具有硕士学位教师413人(校本部344人)，具有博士学位教师59人(校本部27人)，高级职称教师202人。本校临床医学硕士专业学位研究生导师105名，外校兼职博士、硕士研究生导师57人，外聘兼职硕士研究生导师50名。内科学教学团队为国家级教学团队，药理学教学团队为省级优秀教学团队。 教改与成果。教学水平、人才质量、素质教育成绩明显，近五年，毕业生一次性就业率平均为，五年就业率100%，研究生考取率保持在20%以上，执业医师考试通过率在全国同类院校中位居前列。2011年—2017年，在全国高等医学院校大学生临床技能大赛上连续七年获得华北赛区一等奖，2012年、2017年获全国总决赛二等奖，2013年、2014年、2015年、2016年获全国总决赛三等奖;2016年获得“第十届中国青少年科技创新奖”1项;2013年，在全国大学生电子设计竞赛获二等奖1项;2015年、2017年高教社杯全国大学生数学建模竞赛分别获得国家一等奖和二等奖;2014—2017年，参加全国大学生生物医学工程创新设计竞赛获一等奖3项、二等奖3项、三等奖4项;2016年获得全国“第一届医药院校药学、中药学大学生创新创业暨实验教学改革大赛”二等奖2项;2017年，第五届全国医药院校药学/中药学专业大学生实验技能竞赛分别获得二等奖和三等奖;近五年，各类竞赛获省级奖项100余项。2008年，我校“地方医学院校临床医学专业人才培养模式创新实验区”获得省级立项;2012年，被教育部、卫生部批准成为全国第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校。2013年，临床医学专业成为教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点。近年来，学校共承担教学改革项目113项;获国家级教学成果二等奖2项，山西省教学成果一等奖2项、二等奖6项、三等奖6项。 学科建设。内科学为山西省重点建设学科。2017年7月，临床医学专业入选山西省“1331工程”重点学科建设计划首批支持的优势特色学科;2017年12月，“消化道肿瘤的基础与临床研究”团队获批山西省“1331工程”重点创新团队;眼科学、外科学、肿瘤学、神经病学、妇产科学、生殖遗传学、病理学与病理生理学、生物化学与分子生物学、影像医学与核医学等9个校级重点学科，有血液病、心血管病、生殖遗传病、肿瘤、老年病、肝病等6个研究所。 研究生教育。2012年12月，国务院学位委员会批准我校成为“服务国家特殊需求人才培养项目”--学士学位授予单位培养临床医学硕士专业学位研究生试点工作单位，并于2013年开始首批招录和培养临床医学硕士专业学位研究生，办学层次取得了历史性突破。2014年，我校顺利通过了国务院学位委员会组织的培养硕士专业学位研究生试点工作的中期考核。目前已招收临床医学硕士专业学位研究生三届，专业领域涵盖临床医学中内科学、外科学、麻醉学等10个二级学科。2015级研究生与住院医师规范化培训实行并轨，临床实践能力培训在国家住院医师规培基地接受住院医师规范化培训。 科研成果。近五年来，学校共承担各类科研项目317项，其中国家自然科学基金项目5项，省部级科研项目128项。有15项科研成果获各级各类科技奖励。其中，山西省科技进步二等奖1项、三等奖2项，山西省高校科技进步奖一等奖1项，长治市科技进步奖一等奖3项、二等奖6项、三等奖2项。发表论文2305篇，被SCI收录241篇;教师出版学术专著108部。主办的《长治医学院学报》与全国100余所院校进行了科技期刊交流。 对外交流。学校坚持开放办学，加大对外交流力度，先后选派教师赴美国、英国、加拿大、法国、南非、瑞典、澳大利亚、日本、台湾、香港等国家和地区进行访问研修、学术交流。邀请美国圣·路易斯大学医学院、加州大学、伊萨卡大学、路易斯安那州立大学等著名专家学者来校讲学。与美国罗克福德学院、英国阿伯丁大学、韩国大田保健大学校等知名院校签订了合作协议，建立了友好合作关系。先后6次成功举办中美大学生文化交流活动，4次举办中美心血管疾病国际研讨会，2016年首次举办中日消化道肿瘤高峰论坛。此外，还举办了全国血液病新进展研讨会、中国·太行食管癌高峰论坛、全国生物医学工程教育研讨会、全国省(市、区)属医学院校合作年会等20余次有重要影响的学术会议。 长治医学院是莘莘学子成长成才的摇篮，是培养新世纪高素质应用型医学人才的沃土。面向未来，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，以人才培养为中心，以立德树人为根本，确立了“立足山西、面向全国、服务区域社会，培养实践能力强、具有岗位胜任力的高素质应用型医学人才”的办学定位，按照学校提出的“全面加强党的建设，全面深化各项改革，全面推进依法治校，全面推进内涵发展，全面融入区域社会”五个全面总框架，求真务实、乘势而上，正朝着建设特色鲜明、区域领先的教学应用型医学院校目标努力迈进，为健康中国、健康山西做出突出贡献。 长治医学院邮编 附地址和介绍 长治医学院在哪里 附准确地址 长治医学院教务处电话 长治医学院有几个校区 长治医学院是公办还是民办 长治医学院招生办电话 长治医学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 长治医学院有哪些专业 附特色重点专业名单 长治医学院是几本 师资评价怎么样 长治医学院有什么专业 附招生专业目录 ;
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长治医学院毕业论文多少字
北京中央财经大学 本科毕业论文 题目：____ 英文题目：___ 然后在封皮的下端还要打上： 姓名： 准考证号： 学院： 系别： 指导教师： 完成日期： 大致是这样，不过学校不一样，要求是不一样的，所以最好的方法，是问一下你的导师，要不然你总得改来改去的，浪费钱。
简介:（1）长治医学院坐落于山西省长治市，是一所省属全日制普通高等医学院校，“卓越医生教育培养计划”试点高校。 （2）学校创建于1946年，前身是“晋冀鲁豫白求恩国际和平医院总院”开办的“护士学校”。建校以来学校几易其名，1948年为“和平医专”，1950年为“山西省立医科专门学校”，1958年为“晋东南医学专科学校”，1986年升格为本科院校，更名“长治医学院”。1996年首批通过原国家教委组织的本科教学工作合格评价；2004年学院通过国家教育部本科教学工作水平评估。2012经国务院学位委员会批准成为临床医学专业一级学科硕士学位研究生培养单位，涵盖内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神病与精神卫生学等。2012年在全国同类院校中率先通过临床医学专业认证。（3）学院面向全国25个省、市、自治区招生，在校生万余人。截至2013年底，学院占地面积亩，建筑面积万平方米。设有17个教学单位，开设19个本科专业（含方向），8个专科专业和各类成人教育专业，并与国内名校联合培养硕士研究生。校园介绍：长治医学院截至2013年，学校占地面积亩，建筑面积万平方米。拥有科技大厦、学术交流中心、科学会堂、网络中心、计算机中心、现代教育技术中心、临床技能中心、远程会诊中心、文体活动中心、阶梯教室、多媒体教室、语音室、电子阅览室、人体形态学科技馆，以及各种实验室、学生公寓、学生食堂和运动场。学院新校区已于2012年8月8日开始奠基建设。科研成果：截至2013年底，承担各类科研项目175项，其中国家自然科学基金5项，省部级以上科研项目79项；获专利10项；获科研奖励65项，其中省部级奖励12项，山西省科技进步一等奖1项、二等奖7项；发表论文2603篇，被SCI收录21篇；出版学术专著、译著79部，主编、参编教材300余部。成功开展了同种异体原位心脏移植、快速心律失常的射频消融、异基因造血干细胞移植、供胚移植试管婴儿、肾脏移植、心脏移植等400多项新技术、新项目。专业设置：（1）截至2013年底，学院开设19个本科专业(含方向)，8个专科专业和11个成人教育专业，并与山西医科大学和中南大学联合培养硕士研究生。（2）19个本科专业(含方向)：长临床医学、临床医学(妇产科学方向)、护理学、医学影像学、生物医学工程、麻醉学、医学检验、口腔医学、药学、信息管理和信息系统、应用心理学、康复治疗学、音乐学(音乐治疗方向)、运动人体科学、临床医学(精神卫生方向)、临床医学(美容医学方向)、临床医学(眼视光学方向)；（3）8个专科专业：临床医学、护理学、药学、医学检验技术、眼视光技术、口腔医学技术、医疗美容技术、音乐康复技术。特色专业：（1）临床医学：该专业学生主要学习基础医学、临床医学 的相关专业知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，本专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力、较强的处理临床实际问题能力和初步的科研能力。毕业后可以在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作及医学教学和研究工作。（2）护理学：开设的课程有人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、药物治疗学、病理学、病因学、诊断学、护理学基础、内科护理学等，毕业后可作为临床护理、护理教学和护理管理工作的护理师 。合作交流：学院长期聘有外籍教师在院任教，截至2013年，学院已派遣教师赴美国、英国、加拿大、澳大利业、瑞典、日本、泰国等国家和香港地区进行访问研修和学术交流活动。与美国、加拿大等国家的医学院校建立了长期的校际友好关系，多次成功举办中美文化交流活动。教学建设：截至2014年9月，学校有国家级特色专业2个，山西省级特色专业1个，山西省级品牌专业2个，教育部"本科教学工程"地方院校第一批本科专业综合改革试点专业1个，国家级精品课程1门，省级精品课程5门。山西省实验教学示范中心5个。2项教学成果获国家级教学成果二等奖；多项教学成果获山西省教学成果一、二等奖。国家级特色专业：临床医学、护理学，山西省特色专业：药学，山西省级品牌专业：临床医学、护理学，教育部"本科教学工程"地方院校第一批本科专业综合改革试点专业：临床医学，国家级精品课程：内科学，省级精品课程：诊断学、药理学、人体解剖学、外科学、基础护理学，山西省实验教学示范中心：机能综合实验室、解剖综合实验室、临床技能中心、医学检验综合实验室、药理学综合实验室师资力量：长治医学院截至2013年底，学院有教职工2804人(含直属附属医院)，其中专业技术人员2332人，正高职称113人、副高职称354人，博士36人、硕士555人，专任教师641人。 魏武和第一临床学院(附属和平医院)内科学教学团队被评为国家级教学团队，药理学教学团队被评为省级优秀教学团队。
2-3万字。右江医学院临床专硕医学研究生毕业论文字数并没有明确的上限，会根据每个学校的学科规定，有个比较低的字数限定，通常对于临床医学硕士生的论文字数一般要在2-3万字。
长治医学院论文答辩
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应用心理学专业经山西省教育厅批准，于2006年9月开始招收本科生，2010年4月顺利通过了山西省学位办和教育厅专家组的评审，获得了应用心理学专业学士学位授予权。应用心理学专业自成立以来，挂靠社科部进行管理，2012年，随着学校的院系调整，专业整合到人文艺术传媒学院进行集中管理。应用心理学专业设置有心理学综合实验室，配备有微机25台，教学和实验软件2套，教学所需实验仪器20余种，有3个见习基地，6个实习基地，为学生的学习成长创造了有利条件。应用心理学专业拥有一支知识新、实力较强、富于创新和实干精神的师资队伍。专职教师14人，其中博士1名，讲师 7名，所有教师基本实现硕士化。专业教师在全省中青年教师教学基本功竞赛中2人获二等奖并荣立二等功，1人获三等奖，1人获学院青年教师教学基本功竞赛三等奖。应用心理学专业经过几年的探索和发展，专业建设得到显著加强，目前已初步形成自己的办学特色和优势方向，主要是依托医学资源，突出临床心理学和心理咨询与心理治疗，同时兼顾心理学应用的各个领域。二、培养目标培养具有扎实的应用心理学与医学基本理论和基础知识，受到心理学科和临床医学思维与实验的基本训练，养成良好的科学素养，具备进行心理实验、心理测量和临床心理诊疗的基本技能，将心理学与医学理论技术应用于临床解决实际问题，从事临床心理咨询、诊疗的应用型人才。三、培养要求（一）思想道德与职业素质要求树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观；热爱心理卫生事业，恪守伦理观念和职业道德，具有有为社会主义现代化建设服务、为人民服务的志向和责任感；具有遵纪守法、团结协作、刻苦钻研、开拓进取的品质；热爱劳动，注重艺术修养，具备较高的思想道德、科学文化和生理心理素质。（二）知识要求1、系统掌握应用心理学的基本理论、基本知识，了解本专业学科范围内的科学技术发展及其新动向；2、掌握与心理学相关的医学、数学、生命科学、行为科学和其他人文社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和心理学临床实践；3、掌握个体各阶段的心理的正常结构、功能和发展变化规律；4、掌握个体各年龄阶段各种常见心理问题、心理障碍、心理疾病的发生与变化机制与规律，认识到环境因素、社会因素及个体人格因素对问题、障碍、疾病的形成与发展的影响，认识到预防心理问题、障碍、疾病，维护心理健康的重要性；5、掌握个体各年龄阶段各种常见心理问题、心理障碍、心理疾病的临床表现、诊断及干预原则；6、掌握心理健康教育、心理疾病顶防和筛查的原则，掌握缓解与改善一般心理问题、严重心理问题、常见神经症的有关知识；7、掌握心理学研究的有关知识与方法，理解科学实验在心理学研究中的重要作用。（三）能力要求1、掌握心理测量、统计、实验的基本方法，具有熟练的运用有关心理疗法解决实际问题的能力；2、掌握医学基础理论和临床诊疗基本方法，具有较熟练地运用心理咨询、心理治疗及临床医学技术等方法诊治精神心理疾病的能力；3、具有较强的心理与临床医学科学实验、文献检索、信息的收集、综合分析、数据处理及运用计算机进行设计与研究的能力；4、熟练掌握一门外国语，具有较强的外语交流能力和听、译、写能力，能熟练地检索和应用本专业的外文书刊资料；5、具有一定的归纳、整理分析实验结果，撰写学术论文，参与学术交流的能力；6、具有独立获取新知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，具有较强的创新意识和创新能力；7、具有一定的社会活动能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。四、主干课程主干课程：思想政治理论课、英语、体育、计算机基础、数学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量学、心理统计学、变态心理学、人格心理学、认知心理学、临床心理学、咨询心理学、心理治疗学、和毕业设计等实践环节。五、学制与学位标准学制：4年授予学位：理学学士六、毕业合格标准学生完成教学计划所规定的全部课程，修满212学分：必修课180学分，选修23学分，课外活动和社会实践5学分,军事训练3学分，公益劳动1学分，准予毕业。七、成绩评定与学位授予1、成绩评定（1）注重形成性评价，全面考评学生的知识、技能、行为、态度、分析和解决问题的能力、获取知识能力及人际交流能力等。（2）终结性评价分考试与考查两种，凡教学计划规定开设的各门课程，均须进行考试或考查。考试课程成绩计算：采取百分制记分；考查按5级分制记分。2、学位授予学生完成教学计划所规定的全部课程，通过毕业论文答辩，并符合《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及《长治医学院各专业本科毕业生授予学士学位工作细则》者，由学院授予理学学士学位。八、其他要求1、突出对实践环节的要求，加强课外活动、社会实践、毕业实习和毕业论文等的指导与管理，确保学生能涉略到心理学应用的各个领域，尤其对心理咨询和心理治疗的各个方面都有比较深入的了解。2、要加强选修课的建设与管理，通过全校性公共选修课和专业选修课，构建学生广博的知识基础，更好地服务于学生的成长和发展。3、掌握心理统计、实验和测量的思想与方法，熟练进行相关课题的项目申请和实证研究。4、加强课外研学，倡导学生积极参加学术会议，申报大学生科研课题，参与教师课题研究，参加就业创业比赛，参加各类科技竞赛和相关活动等。
长治医学院运动人体科学专业体育2010年专业分最低530分，最高558分。
本专业培养掌握体育学、生物科学、基础医学和教育学专业知识与技能，能够在各级体育科学研究、运动训练、体育教学、健康管理等机构，从事人体机能监控、运动健身指导、运动营养指导、体育教学及研究、健康管理等方面工作的高素质人才。
学位授予：学生完成教学计划所规定的全部课程，毕业前应取得必修课153学分，专业选修课7学分，毕业实习与论文答辩26学分，公共选修课6学分，课外活动和社会实践5学分，共计197学分，准予毕业。凡符合《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及《长治医学院各专业本科毕业生授予学士学位工作细则》者，授予教育学学士学位。