信息不对称论文参考文献5年
国际贸易中信息不对称问题探讨论文
摘 要 ： 利用信息不对称理论，从逆向选择和道德风险两方面分析国际贸易中信息不对称的原因及表现，提出解决国际贸易过程中信息不对称问题的对策，以降低国际贸易的风险，促进国际贸易的健康发展。
关键词： 国际贸易；信息不对称；逆向选择；道德风险
一、信息不对称理论
信息不对称理论是由斯坦福大学的迈克尔斯彭斯(MichaelSpence)、加利福尼亚大学的乔治阿克尔洛夫(GeorgeAkerlof)和美国哥伦比亚大学的约瑟夫斯蒂格利茨(JosephStiglitz)三位经济学家在20世纪70年代提出的,他们在信息不对称市场分析方面做出了探索性研究,提出信息不对称理论,并在2001年因此研究获得诺贝尔经济学奖。但是在20世纪70年代期间,这一新的理论一直没有得到人们的足够重视。从20世纪80年代以来，西方一些经济学家把信息不对称理论引人到市场经济的相关领域,才使得信息不对称理论的价值逐渐凸显出来，目前该理论已经成为信息经济学研究的核心内容。信息不对称理论主要研究信息在相关交易过程中因信息的不对称性分布而对交易行为和市场效率所产生的一系列影响。其基础是人们信息获取能力的不对称性,从而导致某些信息参与人拥有另一些信息参与人不拥有的信息。信息的分布是不均衡的，这是信息的基本特征。产生于人类社会实践并在社会中交流传递的的信息的不均衡，我们称其为信息不对称现象，对于国际贸易而言，传统贸易理论说明了企业走向市场的根本动因，从企业的视角来看，追求利润最大化是企业从事国际贸易的根本动力，企业面向国际贸易市场，在充满各种风险的国际市场，企业通常把防范风险放在第一位，把营利放在第二位，其主要原因在于企业通常对国际贸易市场信息掌握不充分，在充满风险的市场环境中不能轻信客户。另一方面，相对经验成熟的企业虽然对贸易市场风险有足够的认识，也采用了一些避免风险的工具和手段，但在开拓新兴市场时也会面临信息不对称的问题。贸易机会信息不充分、贸易合同执行不力等造成的利益流失，如果市场间没有时间和距离等限制市场机会的壁垒，那么国际贸易量将急剧增加。
二、信息不对称状况产生的原因
1.信息不对称产生的根本原因是信息生成普遍非均衡性。从本质来看，任何信息都产生于一个局部的个体，因此信息不对称是不可避免的。因为事物是运动的，信息会随时反映事物的运动及其伴随的一系列属性。在该新信息通过一定的渠道传输给信宿之前，该信息相较于其他信息就有了一定的优越性，也就是我们所说的信息不对称性。由于新信息的产生是不停歇的，即是信息对称性的产生是不停歇的，具有普遍性。
2.信息的海量增长导致了信息不对称情况的发生。在当前社会信息化进程中，社会信息量，特别是科学知识类信息呈爆炸式增长。英国科学家詹姆斯马丁曾预言“:人类的科学知识在19世纪是50年增长一倍,20世纪中期是10年增长一倍,70年代5年增长一倍,80年代有专家估计每3年增加一倍,到了90年代,全世界每年大约有300万～400万篇科技论文问世。”在这样一个“信息量爆炸”的时代，任何的个体或几个都无法并且务必要获取全部完整的信息。随着时间的推进，不同个体或机构上信息的占有量量差距会不断加大，信息偏态分布在整个社会呈现加速扩张态势。
3.信息占有方的垄断优势。在市场交易情况中，交易者占有越多的信息越处于有利的地位。因此，为了获取更高的经济利益，信息占有方往往采用隐藏信息或向市场提供虚假信息等手段，使交易对方无法及时获得交易所需的相关信息。在现实中，往往存在消费者或消息弱势方在交易达成之后才掌握全部真实信息的状况。
4.信息获取的成本扩大了信息不对称的马太效应。“马太效应”，即：富者拥有的信息越来越丰富，而贫者拥有的信息越来越贫瘠。要了解某一方面的信息必然需要成本，这就要求人力、物力、财力等经济资源的投入。这就形成了针对市场环境下部分交易者的信息对称屏障，信息交易成本过高造成了交易一方的.绝对劣势。
三、国际贸易中信息不对称的表现
1.国际贸易中的事前信息不对称。相关贸易信息掌握的不对称引发完成交易前产生逆向选择，也就是使掌握信息相对较多的一方利用另一方对信息的无知来获得额外利益。国际贸易中的多边或双边贸易由于受到自然资源、地理位置、政治经济发展水平等因素的影响,造成国际贸易市场的统一存在很大的障碍。国际贸易中的逆向选择问题通常表现为：一是利用厂商对海外市场不熟悉。不了解贸易对方信用状况，伪造单据，发生国际贸易合同的逆向选择；二是国际贸易欺诈犯罪分子以各种虚拟公司名义进行欺诈，产生利用贸易所在国管理漏洞的逆向选择；三是在一国或者国际经济形势发生根本性变化时的逆向选择，以不可抗拒的巨变为理由，贸易国拒绝承担自己的责任。
2.国际贸易中的事后信息不对称。事后信息不对称状况引发完成交易后发生道德风险。就是指签订合同的一方损害了另一方的利益，而受损的一方又无法加以确定。在国际贸易中，由于交易的双方处在不同的信息储备中，在交易发生前相互没有关联，缺乏互相公开的收益和成本，使得贸易双方之间建立的互信机制很交易就被打破。在完成交易后买卖双方都易出现道德风险问题。买方收到货物后在不完全承担利益风险时，会采取最有利于自身利益的自私行为，例如谎报收货情况，暂不付款或恶意退货，使卖方利益受损。卖方由于在信息占有上处于优势，在完成合同后，可能发生以次充好，给卖方质量较低的同类商品代替原来买方所看到的商品。总之，买卖双方占有信息的不对称是产生道德风险的根本原因。
四、解决国际贸易过程中信息不对称问题的对策
信息不对称直接导致了国际贸易中各种问题的出现，但这种状况并不是不可逆转的。要彻底减少国际贸易中的相关风险，就必须尽力实现贸易信息的对称化。使国际贸易交易双方在获得成本最小化的信息，即做到信息的透明和公开。
1.强化信息传递技术。在国际贸易活动中应充分利用现代信息传播技术手段,实行电子化信息披露。这对于增强商务信息透明度、提高贸易信息传播效率及弱化信息不对称具有非常重要的实际意义。从技术层面上讲，首先，利用防火墙加强访问控制。通过建立网络通信过滤原理来鉴别、控制访问，有效的提高国际贸易过程的安全性。其次，可采取实施数据加密技术。其作为防止国际贸易信息系统信息失真的基本控制技术，提高了国际贸易信息的安全性。第三，完善身份识别系统，控制访客访问，防止不择手段窃取商业信息机密。通常有数字证书、签名等身份识别技术。
2.信用量化与公开。信用量化是通过信用评级机构对信用指标体系和信用评价标准进行设计，提供一个简单的、直观的用于判断对方信用状况的标准。信用的公开和量化为相关信用的快速识别和判定提供了科学的条件，从而弱化交易风险，顺应了国际贸易高效、快捷、安全的需要。
3.完善信用评价管理体系。商业信用是建立在产业价值链上的信用借贷，我们只有深入了解价值链，才能真正筛选出优秀的项目和企业，从而进行安稳的贸易和投资。现在许多国家都已形成各具特色的信用等级评价制度。信息的可量化和公开透明为企业信用的识别和判断提供了便利。标准的信用管理评价体系，可以对交易前期的客户资信调查与评估、中期的债权保障和后期的账款管理与追收进行系统的管理，从而科学有效地促进国际贸易中信息的对称，把信用风险造成的损失降到最低，同时也顺应了现代贸易高效、快捷、安全的需要。
4.提高从业人员的业务素质。从业人员素质对于解决国际贸易过程中信息不对称的问题来说至关重要。提高国际贸易从业者的信息意识、服务水平是消除国际贸易过程中信息不对称现象的主要对策。国际贸易活动程序复杂，技术性强,应该强调对工作的操作规范,同时加强外贸人员的业务培训,提高从业人员素质。只有从业者精通订货、单证、运翰、付款等贸易过程中相关环节的内容和程序,熟练掌握从各种信息源检索、评价和使用信息的能力，才可能有效避开诸如距离和时间等限制市场机会的壁垒，从可控人力资源方面预防信息不对称问题的产生。5.健全国际贸易相关的法律法规。法律的明示作用可以将信息不对称的风险降到最低。伴随改革开放程度的加深,海外投资、对外贸易、电子商务应用等国际经济活动日益增加,跨国合同诈编日益引起人们的重视。在国际上，应缔结双边、多边条约,促进国际贸易遵循统一的国际条约和国际惯例,在国内,借鉴其他国家控制贸易欺诈的立法经验和已取得的成果,在贸易立法上做出相应的调整和变更，运用事前控制、事中阻止、事后惩戒等手段,加强了防范和治理国际贸易风险的力度。
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微观经济学论文关键词信息不对称
原书配备的教材很好我这里有老师给的提纲，基本上掌握这些考80分以上都没问题了！第一章 导言第一节 什么是经济学定义（英-罗宾斯）：经济学是研究在市场经济制度下对稀缺资源的配置与利用的科学一、欲望与稀缺 1.欲望：无限性，层次性（美-马斯洛：生存、安全、爱与归属、尊重、自我实现）2.稀缺： 相对性，绝对性。（自由取用物品，经济物品）二、资源配置与资源利用1.资源配置（选择）：（1）生产什么与生产多少； （2）如何生产； （3）为谁生产 2.资源利用：3.生产可能性曲线三、经济制度1.市场经济、 2.计划经济、 3.混合经济 第二节 微观经济学与宏观经济学一、微观经济学1、什么是微观经济学：定义17 （1）研究的对象：单个经经济单位（消费者；生产者）（2）解决的问题：资源配置（3）中心理论：价格理论2、微观经济学的基本假设：市场有效（1）经济人 （2）市场出清 （3）完全信息。3. 微观经济学的基本内容（1）均衡价格 （2）消费者行为 （3）生产者行为 （4）分配（5）一般均衡与福利经济学 （6）市场失灵与微观经济政策二、宏观经济学l、什么是宏观经济学：定义：研究社会总体的经济行为及其后果。（1）研究的对象：整个国民经济（2）解决的问题：资源利用（3）中心理论：国民收入决定理论 2、宏观经济学的基本假设：市场失灵 经济学的演变； 研究政府行为（理论、政策）3、 宏观经济学的基本内容（1）国民收入决定理论 （2）失业与通货膨胀问题（3）经济周期与经济增长理论 （4）开放经济埋沦 （5）宏观经济政策 第二章 需求理论与供给理论第一节 需求理论一 需求 1、定义:21 2 影响需求的因素:(1) 商品本身的价格 反方向 最主要(2) 消费者收入 同方向（正常商品）；反方向（低档商品）(3) 相关商品价格 替代品同方向；互补品反方向 (4) 消费者偏好(5) 消费者的预期（价格预期；经济预期）(6) 其它: 政府的消费政策；人口数量与结构二 需求定理1 定义: 212 原因:替代效应与收入效应 99：正常商品；低档商品；吉芬商品 104表 3 例外: （1）吉芬商品；（2）炫耀性商品；（3）投机性商品三 需求定理的其它表述形式 1 需求表:23 2 需求曲线:23 3 需求函数: 22， D=f(a b c……n)；D=f(P) ；D=a-bP（几何意义） 四 需求量的变动与需求的变动 291、原因不同； 2、表现形式不同 五 个人需求与市场需求 104第二节 供给理论一 供给 1 定义: 24 2 影响供给的因素:(1) 商品本身的价格 同方向(2) 生产成本 反方向(3) 技术水平 同方向(4) 相关商品价格 范围经济(5) 生产者预期 价格预期（短期、长期）；经济预期 (6) 其它：政府的产业政策 二 供给定理1定义: 242.供给定理的其他表述形式：（1） 供给表25；供给曲线；供给函数: 线性的几何意义S = -a + bP 3 供给定理的例外：（1）劳动的供给296； （2）投机品和收藏品； （3）固定供给302三 供给量的变动与供给的变动 30 1、自变量不同； 2、表现形式不同。第三节 均衡价格理论一、 均衡价格 1、均衡的含义27； 2、均衡价格定义27； 3、决定28； 4、计算34 二、 均衡价格的变动291需求变动的影响：价格与数量同方向变动2供给变动的影响：价格反方向,数量同方向变动3共同变动的影响案例：石油与天然气第四节 需求价格弹性一、弹性的概念与分类（微观与宏观） 二、需求价格弹性定义 38 1.自变量与因变量； 2.变动率之比； 3.绝对值三、分类40四、影响因素：49 1、替代性； 2、依赖性； 3、比重； 4、广泛性； 5、考察时期。五、弧弹性：1、概念38； 2、公式与计算38-39； 3、分类41六、点弹性：1、概念38； 2、公式与计算39-42； 3、分类44； 4、几何求法42； 5、非线性需求曲线的点弹性44； 6、弹性不等于斜率（计算公式）七、需求弹性与总收益：46 公式法、图示法（两种）1.富有弹性：反方向（薄利多销）；2.缺乏弹性：同方向（谷贱伤农）。第五节 其他弹性一、供给价格弹性1、 定义与公式：502、 分类与影响因素：难易程度（生产周期；成本变化）；长期与短期3、 计算： 弧弹性51； 点弹性51； 几何求法51二、需求收入弹性1、 概念与计算55（弧弹性、点弹性）2、分类：正常品（必需品、奢侈品）；劣等品3、恩格尔定律56：消费结构（必需品与非必需品；物资与精神；实物与劳务、衣食住行）产业结构（1、2、3 次产业演进）三、需求交叉弹性1、 定义 53； 2、 公式 54； 3、 商品关系：替代品（正）；互补品（负）；无关品（0）案例：公交替代私交：公交的需求价格弹性，如免票则增加需求40%；私交对免费公交的需求交叉弹性7%第六节 价格政策一 支持价格1.定义: 59 2.农产品支持价格：原因：供求特征、基础地位；措施：政府购买、价格补贴、限产、出口、绿箱（基建、教育科研等） 3.副作用: 财政负担、 保护低效益二 限制价格1.定义与目的:58 2.措施：投放储备、进口、配给制3.副作用:抑制生产,刺激消费 黑市交易 腐败第三章 效用论（消费者行为理论）第一节 效用一、效用：定义70 主观性、区别于使用价值二、效用评价： 1、基数效用论71； 2、序数效用论71第二节 边际效用分析法一、总效用与边际效用72 1、定义； 2、关系（喝水）、 3、函数二、边际效用递减规律74 原因：1、心理或生理；2、商品用途的多样性三、货币的边际效用四、消费者均衡 1、概念75、 2、三个前提、 3、两个公式（教材举例77；面包与汽水；学生考试）五、对一种商品的最佳购买量六、消费者剩余 1、 定义80； CS=最高支付意愿-实际支付2、 图示与计算；3、 注意：不意味着收入的实际增加；有用的分析工具（蔗糖进口）七、边际效用价值论（补充）：效用性、稀缺性（水与钻石的价值悖论）第三节 无差异曲线分析法一、偏好的假定81：完全性、可传递性、非饱和性二、无差异曲线1、定义82 2、四个特征843、商品的边际替代率： 概念85、公式、斜率、递减规律854、无差异曲线的特殊形状： 完全替代、完全互补三、预算线1、定义88、方程、作图、斜率、线上及内外各点的意义2、移动四、消费者均衡1、图示； 2、公式92； 3、与边际分析法相同第四章 生产论 第一节 厂商与生产函数一、厂商： 1、定义120； 2、组织形式； 3、厂商的目标 二、生产函数 1、生产函数125与生产要素124 2、生产函数表达式：短期与长期 3、固定投入比例的生产函数1254、柯布-道格拉斯生产函数127第二节 一种可变生产要素的生产函数一、短期与长期 128二、TP、AP、MP： 1、定义及数量关系 129； 2、曲线； 三、边际报酬递减规律 130（化肥、劳动） 1、技术不变； 2、其他要素不变； 3、三个阶段四、三条产量曲线之间的关系：1、MP与TP； 2、MP与AP； 3、AP与TP。五、合理投入区域第三节 两种可变生产要素的生产函数一、等产量线：1、定义135与特征2、边际技术替代率137： 概念、 公式、 几何意义、 递减规律138 3、脊线及生产的经济区域（要素的有效替代）补充二、等成本线1、定义139、 作图140、 成本方程、 斜率、 经济意义2、移动四、生产要素的最适组合1、成本既定下的产量最大；2、产量既定下的成本最小3、公式表达五、边际分析法：两个公式、与上述方法相同六、扩展线147第四节 规模报酬一、规模报酬变化的含义1471、相同比例的变动2、三种情况、三个阶段、数学表达二、内在经济与不经济1、内在经济：使用先进设备、专业化分工、原材料综合利用、降低管理成本、降低要素购买价格、提高产品销售价格2、内在不经济：降低管理效率、要素价格提高、产品价格下降及销售费用增加、三、外在经济与不经济（行业规模扩大）补充1、外在经济：社会化协作2、外在不经济：竞争加剧四、适度规模：（补充） 技术特征、产品标准化程度、市场容量、生产力水平第五章 成本论第一节 成本概念1、成本与利润155（经济利润156、正常利润157）2、显成本与隐成本1563、机会成本1564、沉没成本（补充）5、短期成本与长期成本157第二节 短期成本分析一、短期成本曲线的分类：1601、 STC=FC+VC、曲线2、 SAC=STC/Q=AFC+AVC、曲线3、 SMC= 曲线二、边际报酬递减规律与短期成本曲线164三、短期成本曲线之间的关系：1、SMC与STC、TVC2、SMC与SAC（盈亏平衡点）、AVC（停止营业点）4、 SAC与STC，第三节 长期成本分析一、长期总成本：定义1711、推导； 2、特征：从原点出发、斜率先递减、后递增（规模报酬变化）二、长期平均成本：定义1721、 推导；2、 特征：先降后升（规模报酬变化、内在经济与不经济）、L型的LAC曲线3、 位置移动（外在经济与不经济）三、长期边际成本：定义176、 1、推导； 2、特征； 3、与LAC的关系第六章 完全竞争市场第一节 基本概念一、市场类型 184一、完全竞争的条件 185：1、大量的经济主体、 2、产品同质、 3、资源自由流动、 4、完全信息三、价格线、需求曲线、收益曲线1、 价格线（区分市场的与厂商的）1862、 需求曲线（区分市场的与厂商的）186、与价格函数的关系3、 收益曲线188：TR、AR、MR四、利润最大化的均衡条件191：MR=MC1、 数学证明1922、 总收益与总成本曲线1913、 边际收益与边际成本曲线190强调两点：并非一定有利润；适用于各种市场的短期与长期。第二节 完全竞争条件下的短期均衡一、短期均衡的五种情况193举例：FC=20、VC=80、Q=10时，当价格分别是：11、10、9、8、7时的产量？二、完全竞争条件下的短期供给曲线 1、厂商的短期供给曲线1952、生产者剩余196：图示、PS=TR-TVC3、行业197的短期供给曲线第三节 完全竞争条件下的长期均衡一、长期均衡的实现1、厂商的长期均衡（自身规模调整）199 MR=SMC=LMC2、行业的长期均衡（行业规模调整）200 MR=SMC=LMC=LAC=SAC（MR=AR=P）结果：盈亏平衡二、完全竞争行业的长期供给曲线：1、 成本不变行业：行业产量增加完全来自新厂商2012、 成本递增行业2033、 成本递减行业204三、评价206：1、优点：资源配置最优——成本最低、市场出清、价格最低2、缺点：产品缺乏选择性、不利于技术创新政府干预对社会福利的影响（补充） 一、限制价格（支持价格）的无谓损失， 二、关税与配额的影响：1、政府关税；无谓损失S+V 2、配额的影响：损失更大S+V+W（国内关税变为国外利润） 三、税收的影响1、 税收对价格和产量的影响—税收转嫁 2、 不同需求弹性的影响不同：需求弹性越小（大），价格提高越多（小），转嫁越多（少）。第七章 不完全竞争市场第一节 垄断一、定义213、条件214：政府与政府特许垄断、自然垄断、资源和技术垄断、二、价格、需求与收益曲线2151、价格线：2、需求曲线3、收益曲线：AR=P=d；TR=PQ；MR=a-2bQ4、MR、P、Ed：MR=P（1-1/Ed）。说明不同弹性下价格变动与总收益的关系。三、短期均衡217：MR=SMC1、 类似于完全竞争的5种情况；2、 不存在供给曲线219四、长期均衡：只能调整厂商规模；3种结果219；利润长期保持五、价格歧视：1、 概念2212、 3个条件；垄断、市场分割、需求弹性不同3、 一、二、三级。221-223六、评价224：规模经济、资源浪费、社会福利损失、技术进步、 第二节 垄断竞争市场一、条件226：产品差别（垄断）与替代（竞争）；厂商数量二、均衡的简化分析：1、 短期（类似于完全垄断）：MR=SMC2、 长期（类似于完全竞争）：MR=SMC=LMC；AR=SAC=LAC三、评价：缺点—多余的生产能力232；优点—产品特色、技术创新；非价格竞争233第三节 寡头垄断市场一、条件234：规模经济、资源控制、政府扶持二、特征：相互依存三、价格决定方式1、 价格领先制：支配型、效率型、晴雨表型2、 卡特尔：3、 成本加成四、古诺模型：236五、斯威齐模型：239六、评价：优点（规模经济、技术进步）； 缺点（提高价格）第四节 博弈论初步一、定义与要素1、 定义240：2、 基本要素：参与者；策略；支付矩阵241二、基本的博弈均衡1、 占优策略均衡2412、 纳什均衡242三、寡头厂商的共谋及其特征1、 囚犯困境2442、 合作的不稳定性2453、 重复博弈—以牙还牙246无限次博弈247——有限次博弈248四、威胁和承诺的可信性1、 不可信威胁2492、 可信威胁250第八章 生产要素价格决定的需求方面第一节 基本概念一、要素与价格——四位一体二、要素价格的决定——需求与供给三、要素需求特征——引致需求与共同需求四、完全竞争厂商与不完全竞争厂商第二节 完全竞争厂商对生产要素的需求一、完全竞争厂商使用生产要素原则：要素的“边际收益” = 要素的“边际成本”1、要素的“边际收益”：边际产品价值VMP（L）=MP（L）•P 2632、要素的“边际成本”：要素价格W 265 3、完全竞争厂商使用生产要素原则：WMP=W 269二、完全竞争厂商的要素需求曲线：WMP三、完全竞争行业的要素需求曲线 1、行业调整曲线 271 2、水平加总出行业要素需求曲线 272第九章 生产要素价格决定的供给方面第一节 生产要素的供给原则效用最大化原则：289 1、要素供给的边际效用 2、保留自用的边际效用 3、要素供给原则第二节 工资理论一、完全竞争市场上的工资决定1、 对劳动的需求； 2、对劳动的供给（向后弯曲的劳动供给曲线，替代效应与收入效应）闲暇的价格——工资；替代效应：工资提高—闲暇昂贵—减少闲暇—增加劳动；收入效应：工资提高—收入增加—增加闲暇—减少劳动。低工资阶段：替代效应大于收入效应，提高工资会增加劳动；高工资阶段：收入效应大于替代效应，提高工资会减少劳动。3、均衡工资二、 不完全竞争市场上的工资决定（工会对工资决定的影响）1、 增加对劳动的需求：增加对产品的需求—增加对劳动的需求鼓励出口、限制进口、贸易保护、 2、 减少对劳动的供给；限制非会员受雇、强制提前退休、限制移民、限制童工、缩减工作时间。 3、 最低工资法——出现失业。 第三节 地租理论一、地租与地价固定供给的土地服务的价格3041、 土地的供给曲线—自然供给与市场供给2、 地租的决定—完全取决于需求；地租的产生 二、租金、准租金、经济租金1、 租金305：供给固定的要素价格（某些人的天赋才能）。2、 准租金305：供给量暂时固定的要素价格。 准租金 = 总收入-总变动成本 = 固定成本+利润3、经济租金307：从总收入中减去这一部分并不会影响要素供给。经济租金 = 总收入–机会成本 第四节 利润理论1、正常利润； 2、超额利润：创新；承担风险；垄断。第五节 社会收入分配与分配政策一、伦斯曲线与基尼系数316二、平等与效率：355 （一）对公平的不同理解1、 平均主义的观点：社会所有成员平均分配。2、 市场主导的观点：市场结果是最公平的（等同于效率）。 三、效率与公平的矛盾3511、 公平促进效率—对低收入者的教育与培训。2、 公平的直接效率损失—税收与转移支付的交易成本。3、 公平的间接效率损失—对要素投入的反刺激效应。四、效率优先与兼顾公平1、 效率优先2、 兼顾公平减少不合理收入；促进机会均等；限制垄断性收入；社会保障与消灭贫困五、收入再分配政策税收政策；转移支付；价格管制；重新分配产权 第十章 一般均衡论与福利经济学一、局部均衡分析；一般均衡分析。321二、帕累托最优状态330 第十一章 市场失灵与微观经济政策第一节 垄断一、 垄断的损失1、效率损失 2、垄断与寻租375 二、政府的管制1、MC定价与AC定价： 2、反垄断法，包括： 限制贸易的协议或共谋；垄断或企图垄断市场；通过兼并而形成垄 断；排他性的规定；价格歧视；不正当竞争；欺诈行为等。 三、存在的合理性：政府垄断；规模经济；技术进步（利弊）。 第二节 外部性一、定义：经济主体对社会和他人造成的非市场化的影响1、 生产的外部经济与不经济 2、 消费的外部经济与不经济 二、外部性与资源配置1、私人成本与社会成本：环境污染、木材采伐。 2、私人收益与社会收益：基础研究、森林培育。三、外部性解决——政府干预： 1、 税收、补贴（征收排放费、森林生态补偿）2、 法律、法规污染的有效控制： 直接控制排污量；征收排放费；可转让的排放许可证（碳汇交易）3、 企业合并4、 科斯定理： 383第三节 公共物品与公共资源一、 什么是公共物品：1、由政府免费提供给社会的产品与劳务。（广义公共物品）2、非排他性、非竞争性（狭义公共物品）各级公共物品：中央、地方、社区二、 公共物品的最优供给1、 市场需求曲线与个人需求曲线2、公共物品的成本-收益分析（1）收益度量的困难（非市场收益）；成本度量的困难（无形的机会成本）。（2）在成本既定下选择——收益/成本比值较高的工程。（3）在成本可变下选择——收益/成本比值大于1的所有工程。3、投票选择。4、公共供应不等于公共生产三、 公共资源—公地的悲剧非排他性，但具有竞用性 非排他性——过度需求；竞用性——供给不足 第四节 非对称信息信息不完全与信息不对称一、“次品”与“逆向选择”问题：1、 旧车市场中的完全信息-—不完全信息。2、 市场失灵---市场中充满了次品。3、 信用卡市场---充满了次品（赖帐的人）4、“逆向选择”问题： 优汰劣胜；价格与需求量同方向变化(低价—低成本—低质量—低需求量；反之亦反)二、市场信号传递：1、 受教育程度； 2、 公司信誉；3、 签发保单三、“道德风险”问题：1、 火灾险、车险、医疗保险2、 解决：共同保险、免赔额四、“委托代理”问题：1、 所有者与经营者；雇主与工人：目标不同、信息不对称2、 解决：奖金、入股、利润分享、期权激励等。 第五节 政府失灵：1、压力集团的存在；2、公务员的行为目标不一定代表人民的利益。
解决信息不对称的方法有如下几个具体办法：
1、重复交易
这是最常用的办法，适用于熟人圈子里，和熟人做生意，往往不担心，因为这不会是一锤子的买卖，大家以后还会见面、还会合作，为了避免以后见面被逮住，也不会去互相欺。
2、第三方背书
这个办法是通过中间人的担保背书，例如淘宝卖家和买家之间的交易，通过平台来确保资金安全；
在国外，要去好的学校读书，一般是要有推荐信的。学生在读书时代，最直观的就是他的成绩，然而，国外很多学校同时很注重学生的品质，这时候，一个有社会地位的人，能够写一封推荐信，就比只看成绩单更有竞争力。
3、增加附加成本
根据需求第三定律，只有质量好的产品，才配得上更高的附加值。反过来，附加值高的东西，产品的质量一般不会差。
一瓶红酒如果用的是木质包装，内衬保护精良，里面还有附赠的小配件，这瓶酒大概就是好酒，起码比那些散装的红酒看起来靠谱，否则就糟蹋了那些精美的包装材料了。
一家公司的实力如何，看他办公室的位置和装修就知道了，虽然高档装修和中心位置也可能是空壳公司，但如果装修很差，地理位置又偏，那这家公司肯定没什么实力。
4、提供质量保证
现在很多产品都实行三包政策：包修、包换、包退，当消费者对产品没信心的时候，最好的办法就是实行三包政策，让人们去试用一下，亲身解决信息不对称的问题。
5、延长保质期
卖家通过延保的选项，把那些对产品质量要求比较高的消费者筛选出来，让他们承担更高的费用，从而让产品的生产成本和收益更加接近，这是解决了卖家的信息不对称问题。
在社会政治、经济等活动中，一些成员拥有其他成员无法拥有的信息，由此造成信息的不对称。在市场经济活动中，各类人员对有关信息的了解是有差异的；掌握信息比较充分的人员，往往处于比较有利的地位，而信息贫乏的人员，则处于比较不利的地位。
不对称信息可能导致逆向选择（Adverse Selection）。一般而言，卖家比买家拥有更多关于交易物品的信息，但反例也可能存在。前者例子可见于二手车的买卖，卖主对该卖出的车辆比买方了解。后者例子如医疗保险，买方通常拥有更多信息。
参考资料来源：百度百科——信息不对称
签订合同，立法手段 降低逆向选择。激励机制，降低道德风险。树立品牌，增加可信度。
信息不对称，市场机制有时就不能很好地起作用。缺乏足够的信息，生产者的生产带有盲目性。比如有些产品生产过多，而另一些产品生产过少。消费者的消费选择也会出现错误，买错错误的商品。具体的比如出售劳动力的工人比雇主了解其劳动力的高低。
信息科技与信息化论文参考文献
信息技术的论文
在个人成长的多个环节中，许多人都写过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。那么一般论文是怎么写的呢？以下是我收集整理的有关信息技术的论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
摘要： 随着信息技术的发展，人类已经步入了信息社会，信息技术为人们提供了一种全新的生产和生活方式，并深深地影响着人类社会的政治、经济、科技等各个领域。通过信息技术的概念及发展趋势进行简要分析，粗浅地谈了信息技术给人类社会带来的一些影响。
关键词 ：信息技术；发展；影响
一、什么是信息技术
信息伴随着人类社会的出现而存在，从广义来看，凡是能扩展人的信息功能的技术，都可以称为信息技术。
信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。（新华词典）
目前，信息技术主要包括计算机技术、微电子技术、通信技术、传感技术等。信息技术的发展趋势：多元化、多媒体化、网络化、智能化及虚拟化。人类社会各个领域的活动都将在网络系统中完成，而信息技术的智能化却成为令人瞩目的发展方向，2010年的上海世博会，日本的机器人用小提琴演奏《茉莉花》就是其中的一个例子。
二、信息技术的影响
信息技术在日常生活、教育、科学研究、通信服务、金融商业、医疗保健、工业生产、军事、航天等方面已经广泛应用，对人类社会各个领域的发展产生了巨大的推动作用，将从根本上改变人们的生活方式、行为方式和价值观。
信息技术对人类社会的影响，其主流是积极的，但是一些负面影响也是客观存在的。在此，笔者粗浅地谈谈信息技术的正面和负面影响。
（一）正面影响
1.促进社会发展
随着信息技术的发展，人类社会进入信息社会。信息技术在人类社会各个方面、各个领域的广泛应用，加快了社会生产力的发展和人们生活质量的提高。
信息技术的发展使得世界变成一个地球村，人们能分享社会进步带来的成果，减少地域差别和经济发展造成的差异，这样不仅促进了不同国家、不同民族之间的文化交流和学习，还使文化更具开放性和更加大众化。
2.信息技术促进了世界经济的发展
信息技术推出了新型的行业——互联网行业，基于互联网的电子商务模式使得企业产品的营销与销售及售后服务等都可以通过网络进行，企业与供货商、零部件生产商以及分销商之间也可以通过电子商务实现各种交互。而传统的行业为了适应互联网发展的要求，纷纷在网上提供各种服务。
3.推动科技进步
信息技术促进新技术的变革，推动了科学技术的进步。计算机技术的应用，使得原本用人工需要花费几十年甚至上百年才能解决的复杂计算，如今可能用几分钟就能完成；应用计算机仿真技术可以模拟现实中可能出现的各种情况，便于验证各种科学的假设。以微电子技术为核心的信息技术，带动了空间开发、新能源开发、生物工程等尖端技术的发展。此外，信息技术在基础学科中的应用以及和其他学科的融合，促进了新兴学科和交叉学科（如人工智能）的产生和发展。
4.改善了人们的生活和学习
信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高。足不出户可知天下事，人不离家照样能办事。如在家上班、网上信息交流。网上信息交流是现今网络技术最为广泛的应用，人们使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、电影、语音、影像等）。网上学习、网上购物、写博客微博、网上会议、网上娱乐、收发电子邮件等几乎是当下人们每天都会做的事。这些无疑可以扩大人们的交流半径，拓宽人们知识信息的来源和途径。
（二）负面影响
1.危害人们的身心健康
①网恋
由于网络环境的虚拟化，网络中的匿名化活动，导致好多的人去网恋，在现实生活中是一种身份，在网络虚拟世界中扮演另一种身份，这样容易使人产生双重性格。“网恋”会引发人的感情纠葛，导致各种情感问题，造成心理的创伤。网恋的影响并不仅仅限于网民之中，长时间泡网无疑会缩减自己与亲人、朋友、同事交流的时间，自然也会给自己的家庭、生活和工作带来不良影响。因此，我们要杜绝网恋的危害。
②网游、网瘾
网络中精彩的游戏、影视等让很多人沉迷网络，有了网瘾。由于花费过多时间上网，以至于损害了现实的人际关系和学业、事业，尤其青少年的控制力差，很容易沉迷网络。长时间上网不仅会影响青少年的身心健康、导致学习成绩下降，还会弱化青少年的道德意识、影响人际交往能力的正常发展和正确人生观和价值观的形成。近期，我国公众对未成年人“网络成瘾”问题给予很高关注。
③网络吸毒
随着网络的发展普及，从2009年开始，又出现了网络吸毒贩毒的毒品违法犯罪形式，涉毒人员把现实中的吸毒过程搬进了虚拟空间。2011年10月30日的《焦点访谈》播报了公安部门首次破获的网络涉毒大案。这是公安部门在全国范围内组织侦办的首例利用互联网视频交友平台进行涉毒活动的新类型毒品案件。让人震惊的`是，在这些人群中，35岁以下的超过了65%，年龄最小的只有15岁。
这样一个残酷的事实摆在面前，无疑再次敲响了警钟：网络监管任重道远，不容松懈。一个文明健康的网络环境，关系到青少年的健康成长，关系到社会的和谐稳定。因此，净化网络环境刻不容缓。在此我呼吁，一方面社会有关部门应该加强网络管理，尤其网络运营商应该担负起社会责任；另一方面，要注重对社会广大青少年的思想教育。在此我提议未成年人要正确认识网络，要适度、合理地使用网络获取知识、技能，进行娱乐、休闲等。
2.信息污染
各种信息资源中混杂了大量干扰性、欺性、误导性甚至破坏性的虚假伪劣等各种有害及无用信息，造成了人类精神世界的信息污染，使得人们对错难分，真假难辨。所以我建议人们要认真分析、鉴别信息，这样就不容易上当。
3.信息泛滥
由于互联网的自由和开放性，它也成了制造和传播虚假的重要工具。网络传播速度快、范围广、监管难，使虚假信息严重滋生蔓延，导致了信息泛滥，人们消耗了大量的时间却找不到有用的信息。
4.信息犯罪
随着信息技术的应用和普及，人们对网络的依赖性越来越大，
信息安全成为一个很严重的问题。一些不法分子利用信息技术手段及信息系统本身的安全漏洞，进行犯罪活动，主要有信息窃取、信息欺、信息攻击和破坏等，造成了严重的社会危害。因此，我们不仅要加强信息安全防范，还要提高自己的法律意识。
总之，当今信息技术的发展对社会的影响是全方位的。从长远来看，信息技术会越来越深入地影响人们的生活、思想观念。当然我们不能光看其积极的一面，也要清醒认识到其负面影响的客观存在。如今，网络上的不良现象越来越多地滋生、蔓延，并不断挑战道德和法律的底线，尤其网络对青少年的危害，我们更是要严加提防、马虎不得。因此净化网络环境刻不容缓。
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计算机论文参考文献
在学习、工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是我为大家收集的计算机论文参考文献，欢迎阅读与收藏。
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教育信息化是实现我国东部与西部教育平衡发展的桥梁,实现东部与西部的教育信息化均衡是我国教育的关键。下面是我为大家整理的教育信息化优秀论文，供大家参考。
摘要:随着以计算机和网络为基础的信息技术飞速发展，信息技术在教育领域已经得到广泛的应用。将信息技术作为一种工具与科学课程的教与学融为一体，达到改变传统的教学模式、培养学生的创新实践能力。
关键词:科学教育;信息技术;创新实践能力
一、利用信息技术的多样性激发学生兴趣，调动学生探究欲望
兴趣对智力起着促进作用，是开发智力的钥匙，它使个体的整个心理活动积极起来，处于“最佳状态”，从而促进智力的发展。如何激发学生的探究欲望是指导学生主动学习的关键。多媒体信息提供了多种外部刺激，如声音、图片、动画、文字等，他们具有直观形象、内容丰富、动态呈现、信息量大的特点。教师在进行教学设计时，可以根据学生实际和学习内容以及教学需要，恰当好处地运用多媒体信息技术创设教学情景，让学生走进情境，更好地体验学习。优美直观的情境，不但能有利地激发学生的探究欲望，而且有利于学生知识的获取、存储和建构，更有利于引导学生积极地去思考、发现、研究解决问题;既感受到信息技术带来的优势，又感受到学习综合实践的乐趣。
二、营造氛围，培养学生创新意识
教学是师生共同参与的教与学双边活动，建立平等、友好、民主的师生关系，营造情感交融的良好气氛，使学生敢于创新。而科学课程是实践性很强的课程，教学中极易扼杀学生的创新行为，民主、和谐的学习环境对教学很重要，更利于激发学生的创新意识。
1.教学中必须建立平等、和谐的人际关系。教师应尊重学生的爱好和人格，以平等、宽容的态度对待学生;善于发现学生的闪光点，鼓励学生发表自己独立的见解，提出质疑，为学生提供创造的空间和机会;尊重学生的观点，不强求统一，确保学生创新的积极性。这样，学生才会通过参与课堂教学活动产生归属感，表现出创新的意识。
2.给学生提供展示自我的机会。任何人只有在不断地思考、设计、创作中，提出问题、发现问题、解决问题，再探究再交流中，获得知识、获得自信、取得进步、培养能力，才能逐步的良性循环向更高更强的方面发展。所以我们在活动中要充分利用各种手段给学生一个大胆展示的机会，比如我们可以利用虚拟实验给学生展示自己设计实验展示探究结果的机会，让学生在展示中发现问题，这一举措不仅给学生提供了展示自我的机会，更肯定了他们辛勤创作的成果，从而激发他们的学习热情。
3.鼓励学生大胆创新。创新是主体性的最高体现，培养学生创新精神就要随时随地地激发学生的灵感，不拘泥一种表现成果。在八年级教材《网页制作》一课中，我们的做法就是让学生大胆实践，不要求使用固定的模式和内容镜来完成作品主题，让学生充分发挥自己的想象空间，制作出多种多样的网页图片。
4.充分体现学生在教学活动中的主体地位，确保学生全员参与到教学活动中。只有让学生成为独立自主的学习者，才能达到学习知识的最佳效果。所以，教师应注重营造以学生为中心的课堂氛围，通过分层教学的策略，让教师与学生、学生与学生之间合作学习、共同交流，使学生在个体思维的冲突中开拓自身的思路，激发创造性思维的活力。最终使每一个学生通过对不同层次问题的探究和学习，获得各自的成功，产生更强的创新热情和欲望。
5.给学生多留些想像的空间。如在开展“失重现象”的教学中，教师设计在存在重力而产生的现象中逆向思维的方法，让学生充分发挥自己的想象力，在有理论依据的基础上，假设若干情况，不限定学生的发散思维。这一教学方法的实践既巩固了他们重力的理解，又提高他们对知识的运用变通，久而久之养成了一种敢于创新的精神，受益终生。
三、激发思维兴趣，培育创新精神
兴趣是学生探索创造的源泉，只要学生对学习内容有了强烈的兴趣，那么他们的思想就会活跃起来，记忆和思维得到提高。因此，在教学中应激发起学生的好奇心，引发他们的学习兴趣，使学生变被动学习为主动参与，为培养创新精神奠定基础。
1.开展竞赛。好胜是人的天性，孩子尤为突出。在教学总创造机会让学生感受成功的快乐，对创新能力的培养是很重要的。在教学中可针对不同的学生开展分层知识抢答、主题活动设计等活动，发挥学生不同的特长，让他们在活动中展示自我，找到科学知识与生活的共通之处，培养创新的乐趣。
2.目标驱动。合理的任务将激发学生的学习兴趣和积极性，围绕既定任务展开活动，激励学生为完成任务努力。我们在教学目标的设计必须以学生为主体，遵循实践性、自主性和创造性原则，在教和学方面富有探索性，使学生在学习知识技能过程中不断提高创新能力。如在讲幻灯片制作时，可以将带有时尚动画的文档向学生进行展示，自然而然地激发学生的好奇心，使他们想动手尝试。
3.创设情境。创设真实的情境对培养学生创新思维是非常必要的。教师可以通过与教学内容相关的生活情境将学生带入其中，引导他们在情境中产生兴趣和想法，激发创新思维。如在学习《人体的应激反应》时，教师设计学习蜈蚣爬行和模仿秀让学生体验，这样学生便会将自己融入情境中，发挥主动性和创造性。信息技术既是科学教育实践活动探究的重要内容和特殊领域，又是有效实施开展科学探究活动的重要手段。在科学教育活动实施的过程中，积极应用网络信息技术手段、媒体技术手段，拓展科学教育教学活动的时空范围，提高科学教育对学生能力培养，思维创新意识的强化作用，从而实现信息化教育对教育教学活动的助推作用。
摘要：当前我国的国际化进程正处于历史的关键时期，成人教育作为终身教育的一种重要教育形式，推进成人教育的信息化建设是教育现代化和信息化的必经途径，是保障当前成人教育能够适应时代发展的重中之重，是推进经济全面均衡发展的有效途径。文章指出，大力推动成人教育信息化能够有效、合理地分配教育资源，使成人教育受众能够获得全面、完备、均衡和完善的教育资源，为成人教育、继续教育和终身学习提供优质的教育网络信息资源，促进现代远程成人教育和教育信息化水平的提高。
关键词：成人教育;信息化;策略
1问题的提出
近年来，随着教育信息化推进力度不断加大，全国各高校的信息化建设取得了长足的发展。成人教育作为我国教育产业的重要组成部分，其信息化建设却一直未能得到重视，关于成人教育的信息化方式和途径一直存在较为模糊的认知，在制定成人教育信息化的相关方案时，也未能与国家的整体规划或地方的统筹规划相调配，在政策层面上没有凸显成人教育与职业教育和普通高等教育的不同，在服务和政策支持上缺乏一定的力度。
高校对成人教育重视不够
各级地方高校在响应信息化的同时积极成立了教育信息化指导机构，职业院校也将信息化进程搬上日程，然而很大一部分高校却缺失成人教育的信息化建设。成人教育的信息化建设异常不顺，相对于其他同类高校的信息化建设，成人教育信息化存在师资力量缺乏、教育经费不足、中高端人才短缺和规划方案缺失等问题。一方面，是由于政府的支持力度不够;另一方面，也与当前的软硬件环境相关，在注重网络资源、计算机设备等硬件设备的前提下，又会忽视信息化教程、多媒体信息化软资源的配套跟进，未能形成有效的保障体制和机制，难以满足大力发展成人教育的要求。由于政府经费投入不足、各级教育部门对成人教育重视不够等原因，成人教育的信息建设还不能很好地满足信息社会和网络环境下成人教育教学的实际需要。成人高校信息化设施建设不平衡，信息资源匮乏，使用率低下，导致成人教育信息化建设的效能不高，工作进度相对缓慢。
教师队伍信息化水平有限
教师队伍是推动成人教育教学信息化的原动力，教师队伍信息化水平不高，严重制约成人课程教学信息化的发展。首先是教师对于教育信息化的开放性、共享性、交互性和协调性等方面认识还不够。很多老教师在教学过程中过分依赖传统的教育教学手段，对先进的教学理论认识不足，不敢大胆尝试。这种缺乏全面科学的认识导致了思想和行动上的偏差。认识的不足、信息化概念的不清晰造成了成人教育信息化资源的利用仍然处于初级层次，有些信息化设施设备成为摆设，给信息技术的推动带来了一定的阻力。其次是教师整体的信息化技术水平和应用能力偏低。多数教师应用的主要软件是Word，Excel和IE的操作，像数据库、网页制作、图象处理、课件制作等更深层次的软件使用能力更欠一筹。这就直接导致多媒体课件制作、教学平台的操作等方面的欠缺。造成成人教育教学教师队伍信息化水平不高的原因一个是大多数教师均来自非计算机专业而对信息化设备驾驭不够好。另一个就是成人高校对教师在信息化培训方面不系统。只有解决教师自身驾驭信息化设备的能力，才能推动成人教育课程教学的信息化，从而推动整个成人教育信息化建设。
成人院校信息化应用水平不高
教学、科研和实验等多个环境的契合度不高，整体而言，当前很多院校的教育信息化仍然停留在将课本中内容照搬到多媒体平台上，传统的课本宣读方式仍是成人教育信息化的主流方式，将大量的优质资源排斥在外，优质的信息化课程资源未能与学生的实际操作平台和实验平台相结合。
2研究策略
大力推进信息化建设进程，将信息化技术与当前实际的成人教育课程相结合，以课程教育来驱动信息化建设的进程，将信息化的建设落实到具体的教学中，在教学中使成人学生的学习方式从传统的教材学习方式转换为信息化的学习方式，提升成人学生的学习效率和学习热情，全面提升成人教育的学生质量和教学质量。为此，应着重以下几点信息化建设的策略研究。
加大力度建设成人教育教学资源库及其平台，实现成人教育教学平台信息资源共享
成人院校的教育教学网站建设是信息化建设的一个重要方面。在构建教育资源教学库时，要时刻保持以《教育资源建设技术规范》为蓝本，以实际教学、媒体化方法、实验仿真教学和在线学习为重心，推进课程资源的优质优化，在优化教育资源库统筹建设的同时，推动信息资源的平滑转化，从当前结构化的离散型数据资源向结构化的主题丰富性资源进行平滑过渡，在知识形态上从单一不变的技术性资源向动态智慧型资源迁移，整体的管理方式由集中性资源收缩方式转而向开发性资源共享方式进行平稳过渡，力求课程资源的多样性、丰富性、生动性、灵活性和共享性。构建多门类多元素的课程学习资源，保证成人学生能够获得丰富、有效的学习资源，达到全面发展的目的。
努力建设一支具备信息化应用能力的成人教育师资队伍，提升成人教育教师的信息化素养
教育信息化首先是人的信息化，因此，当务之急是做好师资的信息化培养和培训。从根本上讲，教师队伍的素质深刻影响成人教育质量的高低乃至整个成人教育事业的成败。无论教学方法如何改革，无论教育政策如何要求加快成人教育信息化的步伐，成人教育教师运用信息技术服务于课程教学的能力都是成人教育信息化的最直接、最原始的动力。拥有丰富教学经验和教学水平的师资力量是一所成人院校成功和进步的标志，在保障当前教学正常进行的前提下，努力培养和发展一支具备现代化教学方法和教学经验的师资力量，加快推动成人教学信息化的进程是当前成人院校建设和发展的重点。成人教育应当更加贴近实际，深入调查和分析，在教学中探索更为有效的教学方式，按照专业教师的学科不同、年龄不同，分层次、有步骤地开展信息化技术培训工作。培训的要义首先要对教师的认知理念进行培训，使得教师认可当前的成人教育信息化方式是一种更加合理和有效的方式，是更加适合成人学生的方式，能够推动成人教育的整体事业全新的发展，打消他们对计算机的偏见。成人教育师资队伍的信息化教育理念、认知、能力能否跟上设施设备更新的步伐，适应操作软件升级的节奏，是开展成人教育信息化的第一步。在成人教育教师有了信息化服务教学的意识以后，逐步进行专职教师信息化能力的培训，这时就要以计算机的普及教育和计算机辅助教学作为重点，着力于培养成人教育教师应用计算机等信息化设备的能力，并逐步更新培训内容，组织部分基础好、专业对口的教师开展信息技术与课程整合的培训与学习，强调学以致用，加强学习过程的监督和学习成果的展现，加强技术交流与研讨。最后，在掌握基本技能的基础上，要面向全体教师开展信息安全意识和信息道德行为规范、网络安全和病毒防护、学校管理系统应用等培训，不断提高成人教育教师的信息化素养，提高成人教育的质量和效益。
加强信息化基础设施建设，逐步完善成人教育信息化办公平台
信息化建设最依赖硬件资源和软件资源的支持。硬件资源是指信息化中需要的一些必须的硬件设备，软件资源是指信息化建设需要的师资力量。因此，在进行信息化建设时，必须兼顾硬件资源和软件资源，以可靠的硬件资源作为支持，同时吸纳更新鲜的互联网资源和信息化资源作为成人学生的实践资源，构建以多媒体设备、教学实践设备和互联网在线学习为主流的信息化硬件平台。在推动信息化软实力的同时，一方面要加强原有师资力量的稳定提升，一方面要吸收外来新鲜的资源作为提升，为当前的环境带来一些不一样的血液，在进步中前进，在前进中进步。成人教育的信息化不仅包括硬件设施的信息化，还包括所有的用户界面。在加强硬件管理和资源库建设的同时应着力建设用户平台。最终应以成人院校的网络平台主页为轴心逐步建成对外宣传界面、对内教学资源库、在线教学系统、在线测试系统、行政办公系统等子系统群。逐步开展各教研组、各学科的课程教学网站建设，大力提倡成人教育教师建设个人课程教学网站，链接到网络学习的平台，随时可以浏览课程相关学习内容和信息。部分成人院校已经在使用教务管理系统对学生成绩等信息进行科学管理，而学生学籍管理几乎是各个学校的缺口，成人学生都要登录到学信网查询学籍、学历，而成人院校也没有对学信网的使用规则和流程给出相应的指导性和说明性文件，校园网和学信网没有达到有效链接，严重阻碍了学生对学籍、学历查询的需求。因此，成人院校还要逐步实现和完善成人院校的教务教学管理、学生成绩管理、招生信息管理、学籍学历管理、政教管理、教研管理、后勤总务管理等综合性信息化应用，达到成人教育工作业务的综合性、共享性信息化管理，各部门实时共享信息数据，消除“信息孤岛”，实现真正意义上的无纸化办公，极大地提高成人院校日常管理与教学工作的效率。
3问题与展望
存在的问题
首先是成人院校往往独立于总校的自动化办公系统而自成体系地单独管理。具体体现在，大多数高等院校已经投入使用办公自动化系统，但总校下属的成人教育部门往往没有参与其中，而是有自己的管理方法，这可能是成人教育的教学模式与其他教育形式不同导致的。其次是在教学平台上，师生互动模块使用率较低，无论是老师还是学生更喜欢使用微信、QQ等即时通讯工具进行交流，分析其原因应该是平台上的互动模块不具备即时性，学生提出的问题老师不能及时看到并回复，不如微信等通讯工具直接、便捷。第三是成人教育专业教师的信息化应用能力有差距。这个问题是无法避免的，总体情况是青年教师比中老年教师有优势，接受新事物快，信息化掌控能力强。计算机专业教师比其他专业教师更容易掌握专业的应用软件和工具，对多媒体课件的开发和设计更得心应手。虽然在成人教育信息化建设的进程中会出现一些问题，但这些问题可以随着信息化进程的发展，把影响减到最小，不仅不会影响成人教育信息化发展的大局，更有利于激发新课题的研究和探索，使成人教育的信息化建设向更高要求迈进。
未来展望
成人教育信息化可以说是一场革命，它改变了学习者的认知方式，改变了教育者的思维定势，改变了师生间的关系和教学形态。这场革命将成人教育引领到了一个新的境界、新的高度，积极参与其中是教师的历史使命，更是一种教育行为的自觉，以深化信息技术与成人教育课程的整合，加强信息化建设环境下的教学模式、教学方法的研究和应用指导，建立信息化学习支持服务体系，推动教师运用现代信息手段的终身学习。成人教育工作者应全力以赴，以提升办学质量为己任，倾力打造一个装备信息化、管理信息化、思想现
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