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5个海盗抢得100枚金币后，讨论如何进行公正分配。他们商定的分配原则是：（1）抽签确定各人的分配顺序号码（1，2，3，4，5）；（2）由抽到1号签的海盗提出分配方案，然后5人进行表决，如果方案得到超过半数的人同意，就按照他的方案进行分配，否则就将1号扔进大海喂鲨鱼（3）如果1号被扔进大海，则由2号提出分配方案，然后由剩余的4人进行表决，当且仅当超过半数的人同意时，才会按照他的提案进行分配，否则也将被扔入大海；（4）依此类推。这里假设每一个海盗都是绝顶聪明而理性，他们都能够进行严密的逻辑推理，并能很理智的判断自身的得失，即能够在保住性命的前提下得到最多的金币。同时还假设每一轮表决后的结果都能顺利得到执行，那么抽到1号的海盗应该提出怎样的分配方案才能使自己既不被扔进海里，又可以得到更多的金币呢？S先生、P先生、Q先生他们知道桌子的抽屉里有16张扑克牌：红桃A、Q、4 黑桃J、8、4、2、7、3 草花K、Q、5、4、6 方块A、5。约翰教授从这16张牌中挑出一张牌来，并把这张牌的点数告诉 P先生，把这张牌的花色告诉Q先生。这时，约翰教授问P先生和Q 先生：你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗？于是，S先生听到如下的对话： P先生：我不知道这张牌。Q先生：我知道你不知道这张牌。 P先生：现在我知道这张牌了。 Q先生：我也知道了。听罢以上的对话，S先生想了一想之后，就正确地推出这张牌是什么牌。请问：这张牌是什么牌？

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如何写评论？有人问我，如何写评论性文章。我觉得很容易回答，但是又很难说出口。说容易点的，爱怎么写就怎么写，写文字本来就没有什么方针之类，若有模式那不成了八股？说这评论难吧，是因为它很个人化，很多东西因为风格的不同，就只能意会了。我这里与其教别人如何写文章，不如说说我是怎么写文章的。不管评论什么，都是将自己的感受用文字记录下来。看见一个人一本书一件事情，如果它很有意思，或者很无聊（无聊也是一种感受），都会有反应。评论是没有长度的限制的，少的几百字，多的洋洋万言，都可以。其实每个人都会有发牢骚的时候，也会有感悟的时刻，但是那些将观后感转变成文章的却是少数。我们常看的报纸，沿用了几乎是一种模式，所以让人感觉评论就该这么写，其实不是。我最初写文字也受到这方面的影响，而且痕迹很重。但我觉得无所谓好坏，仅仅是一种风格。可能是我们的文艺评论传统长期受压制的缘故，我们对评论文学其实没什么概念，可我们却又条条框框的很。我看过N多风格的评论，有浅显型的，重点在拉家常。也有艺术型的，观点鲜明略带刻薄。我的评论空间似乎要大一点，有些是很感性的随笔，或者是一些抒情文字。还有一些理论研究，几乎属于论文性质了。当然习惯看某方面的人可能看其他类型很看不习惯，因为看习惯随笔的会觉得别的都没个性。看惯论文的会觉得没有专业术语和脚注就等于没深度。我也写过一些比较长的，比如《忆幼集》《观吾集》很感性，而《反思集》《放目集》却有点不够活泼，严肃了一些，当然我尽力回避将他写成论文的样子。如果我用上很多专业的词汇，并附上引用句子的出处，会有人心悦诚服。但是我估计这帖子也没人看了，这就是网络文字的局限，我要是将这些文字拿去投稿，估计人家会说：“稿费这么好啊，你还嫩点。”以前老的报告文学之类的评论感觉很像在上课。有时代背景，接着还有故事大纲，中心思想和具体分析。这样写可以，但并不是金科玉律。长期这样写很容易将自己框死，作茧自缚。通常阅读和观看之后，我都会想想自己最大的感受是什么，譬如在文学方面或许是别人的写作模式，可能是文字能力，也可能是纯感受。一个好的作品可以谈论的东西很多，但是应该谈论的是感动自己的那部分。填充式的面面俱到可以表达自己，但是绝不会是一篇好的文字。很多人都觉得写作需要很深厚的知识做铺垫。当然有理论基础是件好事情，但是我们每个人都无法避免知识的盲区，在一个不涉猎的领域内，懂一点理论知识还不如一点不懂来的要好。很多人在刚涉猎文艺历史哲学（包括美学）的时候，很容易产生豁然开朗大彻大悟的感觉，以为都了如指掌了，却不知道自己学习的不过是众多流派中的一种。每一种流派理论都有自己的独到之处，但是推到极致都会变的很荒谬。写文章怎么写并不重要，最重点的是是否言之有物。说到这个“物”。里面有太多的奥秘。由于我们生长在一个“统一思想，统一口径”的大环境中，很多读者都喜欢去寻找跟自己相同的观点，一旦意见相左，便会反应很激烈。一个人写东西，别人不同意他的观点很正常，但很多人会因此而伤害人。其实不必，你有不同意见尽可以发表，在网络时代已经没有人可以垄断话语权。但只要没有高度统一的政策，这个世界上就会有形形色色的不同意见。如果一个人不能适应言论自由的环境，他最好躲开这个环境或者自己创造一个言论统一的小环境。十几年前的评论文学，沦为说好话的宣传。现在有些人为了惊世骇俗，故意来唱反调，其实两者心态是一样的。真正的评论，最重要的是表达自己的真实感受。感受没有对和错，感受一定有反对者，但感受有讲道理和胡说之分，有常态和奇态之分。很多被别人叫做愤青和毛毛的人，他们的文章大多人都不会苟同，但他们自有他们自己的逻辑。我不同意他们的结论，但我欣赏他们独特的视角。一个评论者的真本事不在于人云亦云，而在于发现别人的疏忽。当《黄金时代》无人问津的时候，就有少数人一直在为他呐喊。说《红楼梦》是优秀作品，没人会觉得你是天才。（我不鼓励唱反调）好的评论者该勇推遗珠，当你看到一本好书，一篇好文，而别人却无人问津，这时候你就该勇敢的把他的好给说出来，而且当你得到认同后，那种快感可以说是无以伦比的，而且介绍好东西给别人，也是一件责无旁贷的事情。随意而不随便——随笔写作漫谈作者：上海市政协常委副秘书长语文特级教师过传忠《中文自修》杂志提倡中学生写随笔，还辟了“生活随笔”专栏，这是办了件好事。专栏也陆续发表了一些好文章，值得庆贺和提倡。对于写随笔，同学中有两种看法：一是不当回事，“不就是随便写写吗？”顺手涂几笔，交差了事。一是太当回事，既然随笔是散文的一种，散文要求形散神聚，从选材、构思到表达，都得刻意求工，中学生活贫乏，底子又薄，怎么写得好？还未下笔就忧心忡忡，自然写不出好作品。据我看，两种态度都有所偏颇。随笔者，随手笔录，随意而写。记事抒情，夹叙夹议，形式多样，不拘一格，完全不需要“绞脑子”。只要认真对待，一定能写好。但随意不等于随便，不把心思放在上面，不认真观察生活、思考问题、磨砺文笔，也是写不好的。随意而不随便，这就是我对随笔写作的看法。为此，我想结合今年《中文自修》“生活随笔”专栏刊登的几篇习作谈三点意见。一是要率真，纯真。既然是随意而写，最好不要虚构，不要涂饰。写真事，抒真情，直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因为来自生活，发自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求医》，写了她挂急诊的经历。看病谁没有经历过，有什么好写？然而作者并不这么想，或许是这段经历已深深刻在她的记忆中，因此，虽是随手写来，却把她患病的痛苦、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写，通过一系列细节，真实可信地写得丝丝入扣，感动着读者同她一起呼唤“医德”的降临。你可以说她写得太浅，你也可以说她就事论事，未揭示更广阔的社会背景，但我觉得，能写得真实可信，令人感动，对于一篇中学生的习作，也就可以了。有了这样的叙事基础，今后的提高是并不难的。反之，为了讨好老师、家长或编辑，事情还写不清楚就动脑筋虚构、造作，以至于抄袭、拼凑，把成人的“瞒”和“”那一套先学过来，那才是可悲又可怕的。我们要从随笔的“真”开始，来抵制和扭转作文弄虚作假的不良风气。二是要引人向善。随笔要写得真实，是否意味着什么都能写，写什么都是“如实反映”呢？也不是。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。要写，要反映，我们的目光应对着什么？我们的兴趣应当在哪里？我们当然要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物。就是要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。是是非非、祛恶扬善，该是我们必须养成的习惯。就拿詹颖珏写的《心底的旋律》来说，面对一批孤儿院里的小朋友，人们大多是同情、怜悯的，当然也会有少数人轻视甚至厌恶他们。而我们的作者呢，则是“尝试着去接近他们，给他们讲故事，陪他们做游戏”，由于她“用人世间最真诚的爱叩开了孩子们紧闭的心”，她也“真正感受到了爱的力量”。这篇习作的价值或许就在于此吧！十分可贵。我们应当同这位小作者一样，与人为善、引人向善，不游戏人生，不圆滑逃避，也不偏颇固执，这样，随笔是能写好的。三要给人以美。随笔是散文的一种，毕竟也属于文学作品，不应当与美绝缘。生活中不缺少美，缺少的是发现。我们写随笔，若是能从一般的人们不以为意的生活中发现、挖掘出令人愉悦的美感，并以优美的文笔把它反映出来，那就既是作品的成功，也是能力的锻炼。在这一点上，清川的《老屋子·新主人》是会给我们启示的。他写了居住多年的老房子，那“很窄很深的弄堂”，那“吱吱嘎嘎的楼梯”，那“没有浴室”“有的只是木制马桶”的“设备”……但我读了却和作者一样，“永远不会嫌马桶臭、弄堂窄、老房子的破落”，因为他还写了住在这里的人，写了那对爷爷奶奶对他关怀无微不至的，写了那几乎整个弄堂的邻里都与他和睦相处……正是这些人间的真情挚爱，使他“感到一种幸福，单纯的幸福，无所奢求的幸福。”写得多美啊，可以称得上意味隽永了。这要比那些随便发泄、无病呻吟的作品有价值得多，也绝非那些矫揉造作、晦涩难懂，故作高深的作品所能比拟的。总之，只要我们真心朝着真善美的目标努力，日积月累，终有一天能写出好的随笔作品的。

中文自修，我高中的时候也给那里投过稿的，楼主你投稿是不需要经过老师批准的，这是你自己的事情，然后，栏目不同，需要的稿件也不同，具体看下面的。卷首语：可以和季节拉上关系（仅仅是个人建议），但注意写的时候要写起码三个月以后的季节。六人行：注意预告，字数控制好，有一两句出彩的句子。明珠闪闪：一些目的不明确，但有出彩点的稿子片段会出现在这里。女生/男生日记：日记体，以平时栏目为例，内容清新，切忌无病呻吟。生活随笔、开心男孩/女孩：贴近生活，自然不做作。作文展示：有亮点，有中学生气息的优秀作文。故事新编、声光伴我行、文学音乐坊：关注发布在杂志和论坛中栏目主题的预告和截稿时间，越早交稿越好，以免错过时间。 90后文学时光：可以加入该栏目的投稿群，与编辑交流，这个栏目可以出一些你自认为有点才气的4000左右的文章。最后关于稿费，不同字数的文章是不同的，以前我发表了一篇小小的豆腐干，得到的稿费只有100多大洋，呵呵，虽然现在算来不多，但那时候高中时代还是算好的，如果楼主想更清楚了解稿费的话就上中文字修的官方论坛。有编辑会回答你的问题。还有他们投稿可以以电子投稿形式，中文自修杂志社的邮箱是祝楼主好运！

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嘿，我也是同病相怜，不知道该怎么投，哪位老兄，做回好人，帮帮我们两个苦命人吧！

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“白兰氏杯”上海市第十九届中学生作文竞赛拉开序幕，升学周刊参与主办——— 邀全市70万中学生展写作身手 2005-12-6 10:00:56 稿件来源：新闻晚报 -------------------------------------------------------------------------------- 第19届中学生作文竞赛致参赛同学的一封信亲爱的同学们：欢迎参加由上海市教委教研室主办、《中文自修》《上海中学生报》《新闻晚报·升学周刊》承办的“白兰氏杯”上海市第十九届中学生作文竞赛！这次初赛的题目形式是主题作文。我们选择了五个主题词：渴望、感恩、宽容、真诚、责任，请选择其中一个主题词作为写作的范围，自己再另行命题（题目出彩亦可获得加分），写一篇千字文。希望能围绕主题，写出发自内心的真情实感和你对生活的独特感悟。若有创意，长短不论，文体不限。世界日新月异的变化和信息时代的到来，颠覆着许多陈腐和古老的观念。但有一些东西却是永恒不变的：如我们的民族精神，那种属于大写的人的精神。有时，这样的精神并不一定表现在对轰轰烈烈的大事的追求上，而是体现在我们平凡的生活中。如何对待学业和前途,如何对待困难和挫折，如何对待自己和他人，其实都蕴涵着对生命意义的探究和积极的精神追求。生命的乐章，因为有了精神追求的旋律，才会显得格外动听；个人价值的实现，因为被包容在民族价值之中，才更具含金量。我们应该汲取更多的真、善、美，努力使自己成为一个高尚的人，一个正直的人，一个坚强的人，一个无愧于这个时代的人。联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知，学会做事、学会共处、学会做人。其中，学会做人无疑是重要的。学会做人，不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻、事事处处都要面对的课题和考验。最近，中共上海市科教党委、市教委颁布了《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》，正是着眼于现实与未来，为确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。每年一度的作文竞赛提供了一个能充分展示你的思想和文学才华的机会。但切记，文章一定是应该源于自己内心的思考和感受，要写出自己的真感情；不要故弄玄虚或无病呻吟，杜绝抄袭现象。关于本次作文竞赛初赛题目和内容的详细指导，请关注12月5日、6日7日出版的《上海中学生报》，12月6日出版的《新闻晚报·升学周刊》和《中文自修》官方网站上对竞赛信息的发布。上海市第19届中学生作文竞赛组织委员会 2005年12月 [品牌故事]白兰氏170年的绵绵关爱还记得小时侯听过的故事吗？“司马光砸缸”———一个机智和做事果断的故事；“牛顿和苹果”———一个善于观察和发现的故事；“华盛顿和樱桃树”———一个诚实和做人的故事；还有“白兰氏和鸡精”———一个平凡和成就的故事。 1835年，当时白兰氏先生正担任英国的皇家御厨。由于英皇乔治四世体弱多病，御厨们准备的精美食物，国王吃了几口就没胃口了，他的身体每况愈下，御厨们束手无策。这时，白兰氏先生多方尝试，大胆决定改变传统鸡汤做法，改煮为炖，提炼出一种既没有油脂、又容易消化的清炖鲜鸡精华。英皇服用多次后，身体逐渐恢复，精神也好了。白兰氏鸡精就此诞生。后来白兰氏先生从皇宫退休，开办了自己的零售店，专营这种前皇室保健品———白兰氏鸡精，把自己当年只给国王的关爱播撒到了民间。时至170年后的今天，现代化饲养场代替了原始的放养方式，全封闭的饲养环境确保了与外界感染源的隔绝，所有鸡符合出口日本、新加坡的卫生要求；现代化生产工艺代替了传统的蒸炖方法，精密控制的高压和超过100℃高温蒸煮萃取出的鲜鸡精华，富含氨基酸和有生物活性的“短链”蛋白质———肽，极易被人体吸收，帮助提高人体新陈代谢，有效消除疲劳。也正因为白兰氏鸡精的天然、优质、安全、营养、有效，它与历代迎考学子结下不解之缘，许多莘莘学子选择白兰氏鸡精陪伴自己在学海里泛舟，让那盏总是闪亮着的灯照亮自己升学的道路。白兰氏感谢学生的信任，把更多的关爱回报给祖国教育事业。连续几年与市教委教研室、《中文自修》、《上海中学生报》、《新闻晚报·升学周刊》合作的白兰氏杯上海市中学生作文竞赛已成为本市数十万学子心目中的品牌赛事，为弘扬祖国文字，展示新一代中学生的思想和文学才华提供了一个广阔的平台。 170年来，白兰氏一直倡导以“关爱”为核心的品牌精神与品牌价值，而本届大赛的主题渴望、感恩、宽容、真诚、责任正是这种爱的体现。 [初赛题目] 请在“渴望、感恩、宽容、真诚、责任”这五个主题词中选择一个写一篇千字文，自己命题。作文竞赛组织委员会名单主任：王厥轩上海市教委教研室主任副主任：陆伯鸿市教委教研室主任助理步根海市教委教研室语文教研员李锋《中文自修》杂志社主编赵国荣《上海中学生报》总编寿光武《新闻晚报》主编作文竞赛专家委员会名单（按姓氏笔划为序）于漪语文特级教师陈大康华东师大中文系主任陈思和复旦大学中文系主任金志浩语文特级教师徐中玉著名学者巢宗祺教育部《语文课程标准》研制组组长作文竞赛日程安排一、初赛：时间：从12月6日～12月26日形式：由各区县自行组织完成要求：初赛题目于12月6日在《中文自修》网站（zhongwenzixi鄄）、《上海中学生报》、《新闻晚报·升学周刊》上同时公布。各学校完成动员、张贴宣传画、每位学生积极参加。（作为二期课改的一项内容）二、决赛：时间：2006年3日4日（周六）上午9：00-11：00 三、口语交际比赛：时间：2006年3月18日（周六）；地点：华东师大文科大楼6楼四、颁奖大会时间：2006年4月中旬；地点：华东师大礼堂 [参赛指导] 避虚就实避拙求巧避陈出新———参赛作文如何脱颖而出 □曹杨二中语文特级教师王伟娟一年一度的上海市中学生作文竞赛又开始了，这是一个让中学生充分展示写作才华的舞台，每年都有许多中学生在这个舞台上脱颖而出，成为浩瀚的文学星空中一颗闪亮的小星星，在青春的岁月里留下一抹亮彩。因此，当这个舞台的帷幕拉开之时，也肯定是怀揣写作之梦的小作者们跃跃欲试的时候。但是，当我们落笔时，是不是先该打探一下，行文途中该避开些什么才能使自己有机会脱颖而出？这里，不妨给即将参赛的同学们竖几道指路牌——— 一曰避虚就实。这是就文章的整体而言的。一篇好的文章是真情实感的流露，是真知灼见的体现，而这些都是要靠具体可感的东西作为依托的。纵观这么多年的获奖作文，哪一篇不是用有血有肉的内容来承载他们的思想和情感的？但是，近几年的比赛作文却有一种“虚空”的倾向：行文走笔之间或诗意或空灵，信手拈来之间或李杜或苏辛，然而，在很多情况下，呈现在我们眼前的除了华丽就是华丽，除了绚烂还是绚烂，华美的外表包裹的却是一卷的空洞，坚实的框架撑起的竟是一身的无力。空架撑不起栋梁，无物写不成文章，各位切忌“虚空”之气！二曰避拙求巧。有了内容，还要讲究写法。不管是在赛场上还是考场上，我们不难发现，那些优秀作文往往不仅是内容丰富、感情真实、思想活跃的文章，在写法上也常常是独辟蹊径、巧思求变的。可是，在科举考试已废除百年有余的今天，曾几何时，新的八股文竟又悄然出现———块面清晰，主体部分分别以三个分论点领起三段文字，且通常是文字精美的比喻句；行文过程多引用诗句名言，通常给人有一种挡都挡不住的文化底蕴从笔尖汩汩流出的感觉；头尾也颇讲究，是属于读起来就能引人入佳境的那一种，通常是句式整饬的排比句或余音饶梁的问句。不是说这样的行文不可以，但如果它成了一种模式，那难免成拙。文章是可以有各种写法的，如日记体、书信体、对话体、小品、相声、短剧、寓言、童话乃至诊断书、申请书、启事、起诉书、判决书、会议纪要、介绍书、墓志铭、合同等，既然“文体不限”，何不试着“巧”写一回？三曰避陈出新。作为参赛作文，这是最难的，也是最要紧的。今年的初赛题目选择了五个主题词“渴望、感恩、宽容、真诚、责任”，看起来“面孔”有些老，要写出新意也有些难，其实未必。“请选择其中一个主题，自己再另行命题”、“若有创意，长短不论，文体不限”，可见，可供我们发挥和出新的空间很大，就看我们是不是会变通了。变通可体现在写作的每一个环节。立意可变通。一篇对“近墨者黑”做思考的文章，许多考生都顺着题目确立文意，这当然是不错的，但事实证明那些颇有见地又具新意的文章，往往是从“近墨者未必黑”来立意的。材料、角度亦可变通。写“渴望”并不一定要从正面来写的，写“感恩”也并不是只能从“人”入手的。大到谋篇布局小到题目题记，都有变通的余地。一篇《患者吴诚信就诊报告》是对行文格式的变通，一篇《赤兔之死》是对内容的变通；《打开第三只眼》、《10减1等于……》是对《答案是丰富多彩》题目的变通……可以说，善于变通就能出新，善于变通就是善于重新组合、善于巧妙搭配、善于出奇制胜、善于人无我有人有我新。有人说，考场作文应该多一点内蕴，少一点花哨；多一点大智慧，少一点小聪明；多一点丰富实在，少一点媚俗矫情。以实力脱颖而出，凭才情独领风骚———赛场作文又何尝不是这样呢！ “成功之路”由此展开一等奖获得者与你分享写作秘诀 □文/钱钰一年一度的上海市中学生竞赛又将拉开帏幕，每年都有许多中学生在这个舞台上比试文采、比试创意、比试灵气、比试写作功底……最后，他们将最真实、最鲜活的感受留在自己的青春纪念册里。在众多的文坛小“星星”即将大展伸手之前，让我们先来打探一下，听听上届获奖者的成功感言。为此，升学周刊特别采访了上届作文比赛的一等奖获得者，让我们共同来分享他们的写作经验和秘诀。多读书读杂书张圆媛（上南中学初二）张圆媛在上届作文竞赛中的获奖作文《生活因和谐而美好》，沿袭了古代散文的写作手法，通篇文章散发出一种古雅的风韵。小小年纪就拥有如此深厚的文学功底，令评委老师刮目相看。张圆媛在3岁时，父母就有意识地让她接触古典文学，尤其是一些读起来琅琅上口的古诗词。现在的圆媛最喜欢的就是王国维《人间辞话》和白居易的《长恨歌》，喜欢诗歌中的那种唯美的意境。古文读得多，名言警句记得多，这样在写作时就可以情不自禁地抒发出来。以前，张圆媛写作时，也很容易犯堆砌古诗词的毛病，但经过老师的指正和自己的领悟后，她发现写作并不是刻意去追求、模仿文言文的风格，而应该给文章注入生活化的因素。她认为，文章的整体构架应该是生活化的东西，抒情部分可以借鉴一些古诗词，从而提升文章的整体格调。张圆媛不赞成买很多古诗词的书，她建议大家把书本搞懂再去买，最好看一些带有评论文章的。多积累巧观察周希冉（市北中学高二学生）认识周希冉的同学都知道，她有一个“怪癖”，平时口袋里总放着有一本巴掌大的小本子，而且随时随地做“笔录”。翻开这本“口袋书”，里面真是无奇不有。同学们的搞笑语录、报纸上针砭时弊的精彩评论、优美的散文片断、校园里的奇闻轶事……口袋书中真可谓是精彩“一箩筐”。从高一开始，周希冉一直都保有这个“怪癖”，现在已经有4、5本口袋书了！记得有一次班级男生表演西班牙舞，一些平时爱耍帅的男生张牙舞爪的动作令大家捧腹不已，细心的周希冉观察着每一位同学的神态，“像狗熊一样”、“像木乃伊一样”……周希冉把这些怪异的动作、讽刺的表情、忘我的表演一一记录下来，不仅如此，跳舞时所升腾出一种融洽的氛围也让周希冉感动不已，当然也不能漏下这一笔罗！出去旅游时，她也不忘带上这本“口袋书”，一一记录下景点的秀丽景色、听说的美丽传说。“口袋书”中就记录着一段她去黄果树瀑布旅游，钻水帘洞的情景。这些记录都成为她写作文中信手拈来的素材。周希冉说，她常常能在作文比赛中，脑子灵机一动，就能挖出口袋书中描写的细节，进行重新组合，为文章增色。另外，学校每天坚持写作900秒的好传统也让周希冉受益良多。每天专门化15分钟坚持写自己的感想，看见喜欢的文章就摘抄，读了好书就做读书笔记，每天用心去写、用心去记一定会对提高写作大有帮助。多思考敢创新唐以宁（复旦附中高三学生）我是一个想象力丰富的女孩，记得有一次作文竞赛的题目是一位盲人坐在火车上，听见一个女孩穿着拖鞋走路时发出的“啪嗒啪嗒”的声音，通过以上描述从盲人的角度叙写一篇文章。很多选手都写到了盲人与女孩的对话，而我的文章里就只有盲人，纯粹是一位盲人的内心独白，根本没有涉及到那个女孩。这篇独具匠心的文章———《一个人的说教》获得了今年1月第七届中华杯全国新概念作文比赛一等奖。刘梦圆（兰生复旦中学初三）“我想自己的获奖就在于写作的角度新吧！”刘梦圆这样分析。上届作文竞赛的主题是和谐，我发现很多同学都是从谈和谐、论述和谐的角度来写，而刘梦圆却选择了不同的角度，从不和谐的角度切入，她从大自然中“细胞的进化”写到历史上的忠臣和奸廪，再过渡到浦东和浦西的差异的不和谐，角度新颖给评委留下了深刻的印象。在一群实力相当的选手中，刘梦圆认为，作文竞赛比的就是思考问题的深度和广度。高效率地读名著邸轶（延安中学高三学生）邸轶说，自己最爱读国外名著，还有一些美学和哲学的文章。她认为这可以全方位提升一个人的素质，例如，傅雷的《世界美术20讲》，书中的知识不仅能够充实你文笔里的闪光点，而且让人觉得耳目一新。另外，邸轶还教给大家一个“偷懒”的方法，由于时间的限制，大家不可能通读所有名著。她建议同学们可以多读读《名著导读》、《文学史纲》等一些介绍文学名著的书籍。通过阅读，不仅能够了解名著的作者和书中的人物介绍，同时，这些书籍中都会包含对角色和名著的评价。这样，在写作中，同学们不仅可以运用小说里的经典语句，而且，书中评价性的话语让你学会从更深的层次来思考和行文，这不可谓是读名著的捷径。高效率地读名著，有选择地买名著，是邸轶的写作秘诀。 [专家寄语] 关心社会关心人生 □于漪（著名语文特级教师）中学生作文竞赛作为一个传统项目，一直以来，都是一个让那些有写作特长的中学生充分展现聪明才智的一个大舞台，表达他们用祖国语言文字表情达意的愿望。首先，我希望所有的参赛选手怀着对祖国语言文字热爱和珍视的感情。中国文字生动优美，在表达情意的细微处最能体现作者的真功夫。希望中学生们用规范的语言写出真实、健康、美丽的作文，表达自己的思想感情。同时，写作时，还要怀有一种对祖国文字的自豪感和骄傲感。其次，写作要贴近生活，写自己的真情实感。“真”是最可贵的品质，是文章的质地，千万不要“乱包装”。再次，一定要有自己独特的感受。作文不是追求时尚，而是检验自己认识生活的能力，辨别正误善恶的能力，体现一种对生活的悟性和敏感。中学生在作文时，不要追求新名词大连串，而应当用恰当生动的语言，把自己的思想流畅地表到出来。针对于本届作文比赛的主题词作文，渴望、感恩、宽容、真诚、责任这五个主题对于中学生而言，都非常有价值、有意义，都是中学生必须认真去思考的问题。希望大家能选一个最熟悉的、感受最深的、亲身经历过的切入点进行自我命题，多关心社会、关心人生。预祝中学生们在本届作文比赛中取得好成绩、新进步！开放题包容更多写作人才 □步根海（市教委教研室语文教研员）本届作文竞赛的指导思想是引导“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”。大赛组委会为本届大赛的预赛只设定主题，不规定具体题目的做法，缘于这样一个事实：当今的中学生在海量的信息轰炸下，已经变成了“眼观六路、耳听八方”的信息收纳者，面对纷至沓来的信息，如何选择、怎样阅读、怎么表达，成了存在于中学生中的大问题。本届作文竞赛的初赛设计了一个开放性的题目，就是为了从选择、阅读、表达等三个方面考察参赛者的综合能力，从而减少乃至杜绝那些把从《作文大全》中弄来的所谓样本作文进行改头换面后拿来参赛的作文。 “知识缺乏，可以弥补；但是不会阅读和表达，将会贻误一个人的一生。”步根海老师的这番话，颇能体现本届作文竞赛组委会选择这样一个初赛题目的良苦用心。要把“金针”度与人 □/文顾文豪（复旦大学中文系学生，三次获作文竞赛一等奖，毕业于建平中学）中国有句古话“鸳鸯绣取凭君看，不把金针度与人”，意思说绣好的鸳鸯你怎么看都可以，但是要想拿到我的那根宝贝绣花针或是想知道我的绣法就没门了。可今天我偏偏没有自知之明，以自己的切身感受，要不自量力地把这“金针”度与大家，尤其是将要参加第十九届上海市中学生作文比赛的同学们。首先需要声明的是，写好作文不是为了要参加什么比赛，更不能只想着拿奖，但可以借比赛的机会来锻炼笔法，领领行情，开开眼界，这倒是真的。依个人浅见，好的文章或比较能受青睐的作文应该有三要素：思想，文采，结构。同学们可以翻看任何一篇在中学生作文比赛中得首奖的文章，没有一篇是没有思想的，只不过可能有的文章思想的调子更“浓”一些，更明显一些。有的则淡一些，更隐晦一些，但每一篇都是用热辣的思路作底子的。可以这样说，没有思路的文章，即使文采飞扬，也只不过辞藻的排列组合，佳句的堆砌而已，是挺不起腰杆的，是心有余而力不足的。最能吸引阅卷老师眼球的是你灵光一闪的精神权利，思维火花的迸发，智慧之灯的一朝明亮。这些才是活泼的，真切的，感动人的，让人牢抓不放的。这比那些华丽空虚的语言重要一万倍！有思路的文章才有高度的立意。古人李腾芳《山居杂记》中说：“立意须当如何。”唐荆川：“须有一股不可磨灭之见，然后能见绝古今，独立物表。”因此，一篇文章的高下最重要的便取决于作者的思路、立意。不过，要特别注意的是，不应故做新奇，引“怪论”为“高论”。很多同学盲目求新，故发怪论，不仅立意全无，且有损文德，甚不可取。思想从来都是旧的，只有思潮才是新的。我们要求文章有“新”意。不仅是指希望同学们见人之所未见，言人之所未言，有一个全新的考虑问题的角度。更看中的是比别人看得深一层，想深一点，能“见山非山，见水非水”，这其中的转化也是思想的升华。那么大可不必非要独创高论，只要切实写出自家见识便可。能对题目有所感悟，分析得透，见得深，想得起。同样，看一个人有没有思想还有要看这个作者有没有联想的能力。会写文章的人是最能联想的。由此及彼，有表及里，比一个深的题目做得内里丰满，血肉匀致。好的思想要有好的语言来表达。对中学生而言，能有好的文章非常重要。当然，好的语言有很多种。有文采的语言只是好的语言的一种，但论学生作文，还要要求写一手有文采的好文章。语言的“童子功”很重要。先念好“床前明月光”再去学“天空很希腊”。想老舍等含蓄的大作家，写茫茫的雪，固然可以用“一大块白被单”来形容，给人“直指人心”的力量，但换做中学生，恐怕就得用那些“晶莹剔透”“白雪皑皑”这样的词来形容，除非碰上“慧眼”否则是不可能得高分的。有些人认为语言应该平实，大巧若愚，这都没错。但平实不是枯淡，他的底是明亮的。表面看来有些语言平淡无奇，朴素至极。可你得注意了，这份平淡是有联想出来的，这份朴素也是巧妙之后达到的。这样看来只有文采斐然，持之有故，言之有理，再去追寻大化自然的境界。我们常说文章写作如用兵，用兵就讲究排兵布阵。写文章也讲求章法，这便是结构。好的文章都有好的布局，只不过有的布局没有显出来。这更说明这篇文章布局得自然，好似没有布局，试想，一位阅卷老师要看几百份作文，如果文章写得章法有致，结构鲜明，自然就便宜不少。这种结构还包含文章的换行和段落等技术性问题，容易讨巧的作文结构上是开头，结尾写得好，吸引人或是画龙点睛。开头如张中行先生说的“老调不好，深淡不好，平庸不好，硬凑不好”。结尾，张中行也说“虎头蛇尾不好，画蛇添足也不好，言语板滞也不好。”从这些可以看出，好的布局就是为了增加文章的吸引力，让观点更明显，层次更鲜明。文章之道，实在太难。上述所讲的三点只是在作文中比较重要的方面，但文章的写法各有各的道，同学大可倘仰文海，写出少年人活泼的文章。 [跟踪调查]上届竞赛佼佼者升学情况

中文自修杂志主编

版本一作者：夏茗悠天蝎座。80s末产物。绰号猪妞生于光棍节的丫头。迷糊。爱笑。重感情。沉迷于光影与文字。主修广播电视编导专业。业余写作&编辑。本科学业进行中&疯狂勤奋创作中。新概念作文大赛一等奖得主。北京大学大三在读《光年纪》杂志主编，阳光雨辰文化传媒有限公司总监。版本二夏茗悠，女，生于1988年11月。现就读于北京大学广播电视编导专业。1994年在《小星星》杂志发表处女作，之后在《萌芽》、《课堂内外》、《布老虎青春文学》、《中文自修》等杂志经常发表作品。曾任二十一世纪出版社《光年纪》杂志主编，阳光雨辰文化传媒有限公司总监，热爱影视创作与文学创作。曾获第八届全国新概念作文大赛一等奖、第七届全国新概念作文大赛三等奖、上海市青少年作文大赛两届二等奖、上海香港澳门三地中学生书评征文比赛一等奖、上海市重点中学演讲邀请赛一等奖。被《萌芽》杂志评为“萌芽之星”。夏茗悠作品长篇《八分钟的温暖》《光影》[原《夏日再临》]《三年K班》《声息》《再见，冥王星》《辉夜姬》《尘埃眠于光年》《没有你的夏天》映画《真原系数柒》《冥王星》短篇《分手》《爱殇》《世上只有》等其中：长篇：《三年K班》已于2008年1月由21世纪出版社出版，封面作者ENO.《声息》在个人主页和晋江专栏有连载。《八分钟的温暖》已于2008年9月起在《萌芽》杂志上进行连载。《再见，冥王星》已于2008年12月由新世界出版社出版，记忆坊代理出版。短篇：通宵游园祭与遗失的美好》、《阳光沙砾》刊登在杂志《光年纪》07年五月之樱号。《分手》、《世上只有》、《世上的这一半与另一半》刊登在杂志《光年纪》07年六月之荷号。《冥王星》刊登在杂志《萌芽》07年10月号。《爱殇》刊登在杂志《萌芽》08年3月号。《绿光》刊登在《布老虎青春文学》（这是双月刊）08年6月号。《翡翠森林》刊登在杂志《萌芽》08年7月号。《奇迹的碎片》刊登在《飞扬：新概念作文一等奖获奖者十年佳作》

1．专著：《现代汉语副词研究》（330千字）学林出版社，2000年6月。2．研究生教材：《现代汉语虚词》（220千字）华东师大出版社，2000年10月。3．专著：《助词与相关格式》（310千字）安徽教育出版社，2002年12月。4．专著：《现代汉语副词探索》（340千字）学林出版社，2004年12月。5.专著：《现代汉语副词分析》（300千字）上海三联书店，2010年2月。其中国家一级刊物《中国语文》4篇1990年—1999年十年的科研成果1副名结构新探，《徐州师院学报》1990年3期；2《语助》释词浅析，《淮北煤师学报》1990年3期；3《现代汉语词典补编》商榷，《徐州师院学报》1991年2期；4“N”+“们”的多角度考察，《现代汉语语法论稿》，江苏教育出版社1991年（第一作者）；5《马氏文通》与《新著国语文法》句法理论比较，江苏教育出版社1991年（第一作者）；6 无动把字句浅析《徐州教育学院学报》1992年2期（第一作者）；7“才”与“纔”《辞书研究》，1992年4期；8“非X不Y”及其相关句式，《徐州师院学报》1992年2期；9“除非”及其句式，《汉语研究论集》第一缉，语文出版社1992年；10谈谈前置的“的”和“之”，香港《语文建设通讯》40期，1993年6月；11现代汉语副词“白”“白白”，《淮北煤师学报》1993年1期；12谈谈新词新语的缩简方式，《上海师大学报》增刊 1993年；13近代汉语副词“才”的特殊用法，《徐州师院学报》1993年4期；14“白”类副词的表义特征及其个性特点，《徐州师院学报》1994年3期；15副词与状词的区别，《汉语学习》1995年1期；16“有失”“失之”，《语文学习》1995年5期；17“有失”“失之”及其相关格式，《上海师大学报》增刊 1995年；18汉语吸收外来概念的方法和特点，《洛阳大学学报》1995年3期；19副词的篇章连接功能，《语言研究》1996年1期；20释数词“兆”，《辞书研究》1996年1期；21副词的连用类别和共现顺序，《烟台大学学报》1996年2期；22现代汉语副词“才”的句式与搭配，《汉语学习》1996 年3期；23现代汉语预设否定副词的表义特征，《世界汉语教学》1996年2期；24汉语语序研究要略，《江苏社会科学》1996年3期（合作）；25交互类短语与连介兼类词的分化，《中国语文》1996年5期；26名词的语义基础及功能转换与副词修饰名词，《语言教学与研究》1996年4期；27上海浦东新区普通话使用状况和语言观念的调查，《语言文字应用》1996年4期（合作）；28现代汉语语言单位的结构关系和构成方式，《中文自修》1996年10期；29现代汉语复句的误用，《中文自修》1996年11期（合作）；30把+N+VV”祈使句的成句因素，《汉语学习》1997年1期；31名词的语义基础及功能转换与副词修饰名词，《语言教学与研究》1997年1期（续）；32交互动词的配价研究，《语言研究》1997年1期；33副词的重叠形式与基础形式，《世界汉语教学》1997年4期；34“白”类副词的表义特点及其个性特征，邵敬敏主编《句法结构中的语义研究》，北京语言学院出版社1998年；35说“永远”，《语言教学与研究》1998年2期；36近代汉语预设否定副词探微，《古汉语研究》1999年1期；37汉语变换理论研究的总结、探索与创获，《世界汉语教学》1999年1期；38现代汉语名词的AABB重叠式，《徐州师大学报》1999年1期；39说“难免”——兼论汉语的虚化方式和羡馀否定，《中国语言学报》9期，商务印书馆1999年；40现代汉语副词“才”的共时比较，《上海师大学报》1999年2期。41副词的重叠形式与基础形式,邢福义主编《汉语语法研究面面观》语言文化大学出版社，1999年。2000年以后1．动词AABB叠结式的内部差异，《语法研究和探索》九，商务印书馆2000年。2．现代汉语副词的性质、范围与分类，《语言研究》2000年1期。3．论与汉语副词相关的虚化机制，《中国语文》2000年1期。4．程度副词充当补语的多维考察，《世界汉语教学》2000年2期。5．评注性副词功能琐议，《语法研究和探索》十，商务印书馆2000。6．试论前置的结构助词“的”和“之”，《汉语学习》2000年5期。7．略论时制助词“来着”，《大理师专学报》2000年4期。8．复句研究综述，《语文论丛（6）》上海教育2000年。9．列举助词“等”、“等等”，《华文教学与研究》2000年3期。10．把+N+VV祈使句的配价分析，《配价理论与汉语语法研究》语文出版社2000年。11．N+们的选择限与N们的表达功用，《中国语文》2001年3期（人大资料全文复印）。12．说“的话”，[日本]《现代中国语研究》2001年3期。13．现代汉语时间副词三论，《语言问题再认识》上海教育出版社2001年。14．论现代汉语的范围副词，《上海师范大学学报》2001年1期。15．试说表数助词“把”，《华文教学与研究》2001年2期。16．表数助词“来”和“多”，《徐州师范大学学报》2001年3期。17．现代汉语列举助词探微，《语言教学与研究》2001年6期。18．助词“给”及其相关句式，《汉语学报》2001年上卷（2002年7月出版）。19．“V中”的功能特征及中的虚化历程，《语法研究和探索》十一，商务印书馆2002年。20．“就是”的篇章功能及其语法化历程，《世界汉语教学》2002年3期。21．“个”从量词到助词语法化过程分析，邵敬敏等主编《汉语语法研究的新拓展》（一），浙江教育出版社2002年12月。22．说“X式”——兼论汉语词汇的语法化过程，《上海师范大学学报》2002年3期。23．近代汉语情态化副词“白”再议，《乐山师院学报》2003年1期。24．“副+是”的历时演化和共时变异，《语言科学》2003年3期。25．范围副词“都”的选择限制，《中国语文》2003年5期。26．当代新词“零X”探微，《语言文字应用》2003年1期。27．从量词到助词——量词“个”语法化过程的个案分析，《当代语言学》2003年3期。28．从“曾经”的功能扩展看汉语副词的多能性，《汉语学习》2003年5期。29．助词“被”的使用条件和表义功用，《语法化与语法研究》（一）商务印书馆。30．统括副词前光杆名词的指称特征，《语法研究和探索》十二，商务印书馆2003年12月。31．近代汉语强调肯定的“白、再、更、通”，《汉语史学报》第四辑，上海教育出版社2004年（人大资料全文复印）。32．试论汉语语素的确定与分类，《语文论丛（8）》，上海教育出版社2004年。33．试论“由”字被动句——兼论由字句和被字句的区别，《语言科学》2004年3期。34．副词“不”独用的语用功能和篇章功能，《乐山师院学报》2004年第8卷。35．反义对立式语气副词的性质、成因与功用，[日本]《现代中国语研究》2004年。36．“总（是）”与“老（是）”的语用功能和选择差异，《语言科学》2005年1期。37．副词“都”的语法化和主观化，《徐州师范大学学报》2005年1期。38．现代汉语羡余否定现象探微，邵敬敏等主编《汉语语法研究的新拓展》（二）浙江教育出版社2005年。39．述结式把字句的配价研究，《南开语言学刊》第5辑，南开大学出版社，2005年4月。40．近代汉语“把个”句研究，《语言研究》2005年3期。41．现代汉语“把+个+NP+VC”句式探微，《汉语学报》2005年3期（人大资料全文复印）。42．反义对立式语气副词的性质、成因和功能，《汉语虚词研究与对外汉语教学》，复旦大学出版社2005年。43．“都”的语法化和主观化，《语法化与语法研究》（二）商务印书馆2005年。44．羡余否定的类别、成因与功用，北京大学《语言学论丛》31辑，商务印书馆2005年。45．论与汉语副词相关的虚化机制，《汉语语法化研究》，商务印书馆2005年。46．试论主观量标记“没、不、好”，《中国语文》2006年2期（人大资料全文复印）。47.“看起来”与“看上去”，《世界汉语教学》2006年3期。48．“太”的语义内涵和语用规约，《中国语言学报》12期，商务印书馆2006年。49．“以至”与“以致”，《对外汉语研究》2期，商务印书馆2006年。50．“同比”与“环比”——统计术语的个案分析，《术语标准化与信息技术》2006年3期。51．元语言理论与汉语副词的元语用法，《语法研究和探索》十三商务印书馆2006年7月。52“由”字被动句研究《汉语被动表述问题研究新拓展》华中师范大学出版社2006年5月。53.副区兼类词的句法分布及功能发展，《周口师范学院学报》2006年6期（第一作者）。54.现代汉语“把+个+NP+VC”句式研究，邵敬敏等主编《汉语语法研究的新拓展》（三）东北师范大学出版社2007年。55.“稍微”类程度副词的历时来源和发展演化，《忻州师院学报》2007年3期（第一作者）。56.程度副词对状态形容词的二次记量与主观赋量，[日本]《现代中国语研究》九期，2007年。57.汉语非典型持续体标记“中”和“间”的形成和发展，《汉语学报》2007年4期。58.从间接的跨层连用到典型的程度副词，《古汉语研究》2007年4期。59.试论汉语非典型持续体标记“中”与“间”，《语言研究》2007年4期。60.英语无标记不定式充当宾语补足语浅析，《廖序东先生纪念文集》高教出版社，2007年9月。61.试论“X然+间”，《汉语学习》2007年6期。62.当代汉语摹状式“X状”探微，《语言教学与研究》2008年1期。63.从“非常X”的陌生化搭配看汉语修辞学的现代取向，《修辞学习》2008年2期。64.当代汉语摹状格式探微，《语言科学》2008年2期。65.对集合量词典型性问题的考察，《上海师范大学学报》2008年2期（第二作者）。66.从“A/V了许多”看汉语概量化程度补语的演化动因、格式鉴别及其互补关系，《语法研究和探索》十四商务印书馆2008年8月。67.从加强中文学科建设的角度看现代汉语课程的改革，《跨文化交流》上海教育出版社2008年。68.从加强中文学科建设的角度看现代汉语课程的改革，《跨文化交流》上海教育出版社2008年。69.“透顶”与“绝顶”的句法功能和搭配选择，《语文研究》2008年第4期。CSSCI扩70浅析“X客”词族 —词汇化和语法化的关系新探，《语言文字应用》2008年4期（第一作者）。71网络新词“败”的形成与发展：汉语同形语素的感染生成及修辞解释，《福建师范大学学报》2009年2期。72 “一”和“该”在当代新闻语篇中的指称功用与照应方式，《上海师范大学学报》2009年2期。73介词悬空的方式与后果，动因和作用，《语言科学》2009年3期。（人大全文复印）。74试论连词“及其”的词汇化动因、连接方式及指代歧义，《语法化与语法研究》（四）商务印书馆2009年7月。75“更”字比较句中多项比较的程序与格式《世界汉语教学》2009年4期.76是“统括全体”还是“限制个体”？——兼论“净”与“尽”的进化后果与趋同倾向，[日本]《现代中国语研究》十一期，2009年。77“X然”+“间”的两种表达功能，《汉语语法研究的新拓展》四，北京大学出版社，2009年10月。78“绝对X”的功能扩展与错位兼容，《杭州师范学院学报》2009年6期。79“极尽”的构式化表达及其双重副词化的功能、演变与分化，《徐州师范大学学报》2010年1期。80副词“有望”的功能、特征及发展，《汉语学报》2010年1期。81从错配到脱落：附缀“于”的零形化后果与形容词、动词的及物化《中国语文》2010年2期。82现代汉语指称词“本、贵、该”关系试析，《汉语虚词研究与对外汉语教学》（三），复旦出版社2010年。83“用来”与“拿来”——兼论介词叠加与格式套用于介词悬空的关系，《语法研究和探索》十五商务印书馆2010年5月。84试论骂詈语的词汇化、标记化与构式化——兼论演化中的骂詈语在当代汉语中的表达功用，《当代修辞学》2010年4期。85语法化现象在不同层面中的句法表现，《语文研究》2010年4期。86略谈汉语语法化研究中的若干疑难现象.《河南师范大学学报》2011年2期。87表迅捷义的“X速”词族的功能、用法与发展，《语言教学与研究》2011年4期。。88从标记词“的”在相关分布中的隐现与位置看汉语前加词的性质，《汉语学习》2011年3期。。89从错配到脱落：附缀“于”的零形化后果与形容词、动词的及物化，吴福祥、张谊生主编《语法化与语法研究》（五），商务印书馆，2011年，北京。90预设否定副词叠加的方式与类别、动因与作用，《语言科学》2011年5期。91谈谈现代汉语语法论文的写作，《阐释的力量》，上海三联书店，2011年8月。92当代流行构式“X也Y”研究，《当代修辞学》2011年6期。93统括副词前光杆名词的指称特征，《语法研究和探索》精选集，商务印书馆2011年8月。94“极尽”的构式化表达及其双重副词化的功能、演变与分化，《汉语语法研究的新拓展》五，北京大学出版社，2011年10月。95评注性副词“所幸”的功能、特征与发展，（日本）《现代中国语研究》13期，朝日出版社2011年10月（第一作者）。96试论主观量标记“没、不、好”，吴福祥主编《汉语主观性与主观化研究》，商务印书馆2011年11月。97试论叠加、强化的方式、类型与后果，《中国语文》2012年2期（人大资料全文复印）。98试析一价动词和形容词在事件存现句中的构式分布，《语法研究和探索》十六，商务印书馆2012年9月。99现代汉语副词状语的标记选择，《汉语学报》2012年4期。100介词叠加的方式与类别、作用与后果，《语文研究》2013年1期。101程度副词“到顶”与“极顶”的功能、配合与成因——兼论从述宾短语到程度副词的结构与语义制约《世界汉语教学》2013年1期。此外，还参与主编（副主编）《现代汉语虚词研究综述》，安徽教育出版社2002年12月；参与编写张斌先生主编的、复旦大学出版社2002年出版的《新编现代汉语》和《新编现代汉语教学参考与训练》。为《新编现代汉语》主要编写者之一。参与主编（副主编）《汉语虚词研究与对外汉语教学》，复旦大学出版社2005年。 1.承担2000年度国家哲学社会科项目《面向应用的现代汉语副词研究》经费4万元，2003年结项；2.承担2002年度上海市教委哲学社会科项目《汉语语法化的诱因、机制和模式》经费2万元；2006年结项；3.承担2005年度教育部哲学社会科项目《汉语副词的性质、功能与发展》经费5万元，正结项中；4.承担2006年度上海市哲学社会科学项目《语法化理论与汉语虚词的发展演化》经费4万元，已发表10多篇论文，撰写一部语法化研究的书稿；5.承担2007年度国家哲学社会科项目《近30年来汉语虚词的演化趋势及其发展规律研究》经费9万元，目前正在研究、分阶段完成实施过程之中；6.作为第二申请人获得上海市哲学社会科学规划重大课题《现代汉语描写语法》于2009年12月获批正式立项。资助经费20万。已经完成初稿。负责的上海市重点学科（三期）汉语言文字学2010年中期评估获得优秀，受到市、校奖励。2012年获得上海市哲学社会科学规划课题“当代汉语流行构式研究”（2012BYY002），经费5万。

亲爱的小朋友：你们好！新的一年来到了。你们知道，新年里我最开心的事情是什么吗？那就是，我能和你们直接说话啦。我是这本《中文自修》的`主编。主编是干什么的呢？就是在幕后看着大哥哥、大姐姐为你们编杂志。他们会找一些好看的故事给你们读，比如"故事大王""花果山"，你们看过吗？有没有记住的故事？你们会把看到的故事讲给爸爸妈妈听吗？他们会找一些好听的诗歌，让你们读读背背，比如"月亮船""五色石"，你们读了吗？会背吗？他们还会到学校里，找小朋友写的好文章，把它刊登出来。比如"生活点滴""小脚丫走天下"，你的文章有没有被他们选中过呢？我呢，就看着他们工作。他们做得好，我表扬他们；做得不好，我批评他们。当然，我也要做点什么的。每期杂志上的"文海拾贝""国学小故事"就是我做的。你喜欢这些栏目吗？你觉得那些古代的故事有意思吗？我附给你们的原文有没有读一读呢？读不懂没关系，看看上面的故事，对照对照，慢慢地你对文言文就熟悉起来了。我一直没有机会和你们直接讲话。我就像圣诞老人一样，只有到过年才能出来，直接和你们说话，所以我很兴奋。我告诉你们我的工作，你们觉得有意思吗？以后，如果你们对杂志有什么不满意的地方，都可以告诉我，因为我是主编啊，我可以让他们改。如果你们想发表自己的作文，也可以找我--不过，我很严格的哦，你们得努力学习，把文章写好，我才能让你们发表。总之，今天我和你们算是认识了，而且我很希望和你们成为朋友。你们可以和我联系，我等着你们的来信。最后，祝大家新年快乐！你们的朋友 XXX

中学生数学杂志高中版

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