在职研究生和论文指导老师
在职研究生论文答辩一般不会卡人，通过率较高，主要体现在三个方面。一是论文答辩内容围绕论文内容展开，二是论文指导老师全程陪同，三是论文答辩一般有两次机会。具体情况如下：1、围绕论文内容展开，通过率较高在职研究生的论文答辩，是老师围绕学员撰写的论文内容，并结合其所攻读专业的相关知识等进行提问。学员在答辩前，经过充分准备，且平时努力学习，那么通过论文答辩的几率是比较大的。2、论文指导老师陪同，通过率较高论文指导老师不仅在论文撰写时，向学员提供针对性的帮助，还会帮助其通过论文答辩，比如提前告知答辩注意事宜（语速、着装、礼仪等）、答辩流程、答辩时长应该控制在多长时间内等。学员在答辩准备过程中，也可向论文指导老师请教，所以论文答辩通过率比较高。3、有两次答辩机会，通过率较高在职研究生的论文答辩机会一般有两次，学员在答辩前，放平心态，轻松应对。首次答辩未通过的人员，根据老师建议进行论文修改，然后进行再次答辩。已经拥有论文答辩经验的人员，通过的几率增加。综上，在职研究生的论文答辩通过率较高，学员不用有太大的心理负担。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。
打听一下你导师的人品。如果人品好，就带一些你家乡的一些土特产，不要太贵，也不要太拿不出手。要是人品不好，就多送一些能让她看出值多少钱的东西。不过我觉得到他们那个程度，应该不会太在意这些东西。
一般是学校给分配导师，如果有自己联系好的导师，可以直接向导师申请论文指导
研究生和论文指导老师
学术导师事引领做学术研究的老师，论文导师事指导论文写作的老师。两者很多时候为一个人
研究生学术导师。本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。大学里的导师就是常说的硕士研究生导师和博士研究生导师，导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活；导师还需要做课题研究、撰写书籍以及培养学生竞赛等。 扩展资料 导师是高等学校或研究机关中指导他人学习、进修、或撰写学术论文的'教师或科研人员。国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。
本科毕业前写论文时会分指导老师，主要就是就毕业论文或者毕业设计给予学生指导。这和研究生的不太一样，研究生的导师一上学就会分了，会指导学生整个研究生期间的学业，比如看什么书、论文选题、研究方向、实验项目等等，比本科生会细得多。
在职研究生论文写作导师不指导
研究生的导师会对论文进行有针对性的指导，如何你没有指导肯定是由于你没有主动与老师进行交流，获得一些思路上的值。
说句不好听的，本科生的毕业论文，包括我自己的，本来就是学术垃圾，一般老师都不看的……查重过了，格式弄好，就行了
没有关系，自己多看点论文，多自己写吧，我当时毕业论文老师也不管，你就跟他说说你的思路就好了，如果思路对了，不会有太大的问题，当时我们老师就给我们看看格式，这些还是得自己来。
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菏泽研究生论文指导老师
祝鑫：大三，站在岔路口 个人简介：祝鑫，山东菏泽人，1985年7月出生。华中师范大学硕士毕业后，自2012年7月至今，担任华中农业大学理学院辅导员、团委书记。曾获华中农业大学学生工作、共青团工作优秀辅导员、加强和改进大学生思想政治教育工作优秀辅导员、优秀专职团干、军训优秀政工干部、大学生科技创新先进组织个人等荣誉称号。真心希望能够和我们的大学生们一起度过最美好的四年。 上小学我们就认识了一个词语叫“承上启下”，多用在写文章上面，今天我把它用在大家的四年大学生活中，“大三”就是起到这个“承上启下”的作用。又是我们人生大学四年“黄金时间”中最重要的一年。 进入到大三的童鞋们，一方面要继续加强专业的学习和各种实践，一方面，面临着时间的紧迫感，一晃两年都已过去，就业压力开始若隐若现，要做就业准备和积累，同时还要抵制和协调很多方面，可以说校园里和社会上的所有矛盾都集中地体现在大三这一时期，所以利用好大三时期是十分关键的，利用好这个转型期能够加速个人的发展。 那么什么是大三的“岔路口”呢？其实就是站在大三的位置，我们要选择往哪条路走，第一次认真地自己为自己做主了。可这时候往往会有一群人不知所措，无法选择。总是站在“岔路口”徘徊。 目前社会可以给大家提供的出路我把它分为五条路。岔路一：继续考研，“考研路”；岔路二：准备就业，“就业路”；岔路三：计划创业“创业路”；岔路四，考公务员“赶考路”；岔路五，远洋留学，“留学路”。 在面对五条路时，有一些同学理想坚定，一心考研，一些同学铁定了心直接涌入社会，就业，还有少量同学雄心勃勃，计划创业等等，但是剩下的有一少部分或是摇摆不定，或是选择村官、或是选择选调、或是选择考公务员等等，无论三条路中的哪一条，仰或是其中的一条小径，也难免会遇到一些苦闷，一些迷茫。那么下面请你针对下面的问题，对号入座，让我尝试着帮你拨开这大三苦恼的“面纱”。 就业路上： 1、专业知识不精通。专业学习在大三时才去加强的确不是一个好的状态，但还是有时间来弥补的。如果你想从事本专业的相关工作，那你一定要加强本专业的基础知识和提高应用操作方面的能力；你要确定一个专业领域来学习和研究，这个可以从毕业论文角度来准备；最后，加强专业学习还有一个很好的方法，就是对自己所学的专业做一个深度的调研，这样可以让你在全局角度去了解。 2、专业应用不足。学是为了用，但很多学生还都停留在书本上，知识本身是不能转化为生产力的，你要将之转化为能力，才能在将来的工作岗位施展才能。尤其那些应用性很强的专业更要去应用，我们的三个专业都属于应用性比较强的专业，建议大家积极通过各种途径如网上招聘信息、班主任等任课老师介绍等去找个单位去实习锻炼一段时间，报酬多少并不重要，关键是能在实习中找准感觉！在实践中发现专业对生活和社会的作用，同时也可以发现自己哪些操作能力不行，从而找到努力的方向！ 3、实习机会怎么找。找实习和找工作其实是一样的，如果你把找实习当作找工作的话，那么当毕业时找工作就不成问题了。对于一些学生来说，自荐是一个好方法，你可以去光顾招聘会或者在网上浏览招聘信息，这是比较快也比较有效的方法，或者通过班主任等任课老师的力量，帮助大家寻找对口实习的单位。选择什么方面的实习呢？实习方向可以结合自己的目标、兴趣、经历、专业、能力、证书等去找实习，最好找跟本专业对口的单位！！总之，你的实习是有目标的，是对未来或就业有支持和指导作用的。 4、跨专业就业。跨专业就业的`前提是有业可专。有同学不从事专业相关的工作，但是也没有去修另外一个专业，这样困境就出现了。第一已经学的专业不能浪费，要以此为背景优势，所以你还要加强专业基础的学习；第二如果你要以你辅修的专业作为就业专业，那就要将它学精学通，要不然本专业不精，辅修专业也不精，就相对于两个方面都做了无用功，可悲之极！！第三要修炼一项能力，要结合自己对口企业要求的能力，如销售能力、写作能力等。 选择直接就业的同学，可以说比那些选择考研的同学面临的压力还要大，因为留给你积蓄资本的时间已经很少了。目前，在学好专业课的同时，要多了解自己今后就业的单位，确定什么层次的就业单位适合自己，在此基础上，多多参加实践活动，多寻找实习机会！！！实习对大家太有好处了！！你试试就会知道的！！！因为只有自己亲身经历，体会才来得深刻，才知道自己缺什么，应该怎么补，这些别人是给不了你的，或者没通过实践之前，别人给了你，你也不会认同的。 总之，扎实专业基本知识，提高操作应用能力，拥有正确的就业观和就业态度，懂得协作沟通，是你得到一份理想工作的前提。 ;
毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文(学士学位毕业论文)、硕士研究生毕业论文(硕士学位论文)、博士研究生毕业论文(博士学位论文)等，毕业论文需要指导老师的意见。 毕业论文指导教师意见范文篇一 学生xx的选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。 且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 毕业论文指导教师意见范文篇二 该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。 本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。 同意该课题开题。 毕业论文指导教师意见范文篇三 该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的论文设计思路基本明确，通过分析Grice的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率，以及促进国际贸易的发展。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难道合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 毕业论文指导教师意见范文篇四 毕业设计过程中工作态度较好，能力较强，任务完成情况较好。软件设计符合工程规范，文档及程序清单比较齐全。建议毕业设计(论文)评为中等。 毕业论文指导教师意见范文篇五 学生xx的选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。 且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。
这个要找个跟自己关系好的老师，因为论文到时候会与很多问题，老师可以给你细心讲解，有的老师不爱搭理你，有错误都不给你指出让自己找，那找得到啊，不要找事多的，事多的老师论文会让你改无数遍。
本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。一种可以称为论文指导老师，另一种是真正的导师。论文指导老师是在研究生做学位论文的整个过程中，为学生传道受业解惑者。能够做到这点，已经符合“老师”这个崇高的称号了，目前大部分带研究生的老师其实是属于这一个类型。而导师这个称号，我以为并不需要高教局或者大学当局加以任命，而是应该由研究生在完成他的学业以后加以界定。一个老师可以能被学生称为导师，应该看他能否将他的学术思想和治学之道传授给学生，以及能否用他的人格魅力影响学生的一生。显然，哪怕这个老师再优秀，如果一年只与学生见一次或者少数几次，学生是不可能学习到这些的。而我以为这些恰恰是研究生除了做论文以外最应该学习的东西。因为研究生毕业之后便要独立开展研究工作，没有学术思想的传承，治学方法的确立，仅仅靠一篇学位论文的经验是远远不够的。这样的一个学习过程，必须要靠与导师之间毎周甚至每天的接触和讨论，这有点像老工匠教小徒弟一样，是要从手把手开始的。学做科研的过程，一方面是靠导师的专业水准，另一方面是学生的悟性。在这样的教学过程中，我以为其中的最高境界应是，学生还同时学习到了导师的人格魅力。当然以上的讨论，还有一个前提是这个老师身上有那些学生所要的“货色”，如果他没有很好的学术水准，那是会误人子弟的。
研究生论文老师多次指导
题主有这种想法说明很善良。但没有必要让一作，直接挂通讯就可以了。老师各种评职称评奖金的指标看通讯作者就可以了啊，现在应该不会有老师和学生抢一作。毕竟很多学科学生想毕业，都要有一作文章。你得先保证自己有一篇能毕业再考虑别的。
指导次数不少于4次。要求填写指导时间和指导具体内容，实际情况，指导次数不少于4次，注意合理的指导学生进行论文初稿撰写，指导教师对论文初稿内容。