重庆大学网络学院论文查重软件
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论文写作存在的问题
三、其他相关问题探讨
（一）高职学生是否要完成毕业论文在教师中，对高职学生是否要完成毕业论文的困惑由来已久，甚至在本科院校也有取消毕业论文环节的动议，分析其原因大致有以下方面：一是认为，高职毕业生与本科生一样，完成毕业论文，要求太高；二是在以往的指导过程中出现的前文所述的学生写作中存在的问题，学生写作水平有限，缺乏积累，再就是个别学生的学习态度存在问题，使得教师指导甚为困难；三是教师在有限的时间内指导的篇数太多，教师工作负荷过重等。毕业论文是学生总结学习成果，巩固、综合已学知识，进行专业训练，培养发现问题、解决问题能力的重要教学环节。本文认为，高等职业教育作为高等教育的组成部分，要求其毕业生完成毕业论文，这也是世界许多国家的通用作法。在一些先进国家，特别注重学生的研究性学习，连小学生、中学生都要完成研究性学习的作业，也可以称作为论文、调研报告，至少也是小论文吧；另一方面，从职业活动的需求看，在人的职业生涯中，人们要不断地与外界沟通，与上级、内部其他部门及下级沟通，要不断地总结自己的工作等，写作能力的培养对个人职业的发展极其重要，这是无可置疑的。至于上述困惑的解决有些可以寄望于学校资源的改善，作为教师我们主要可以做的是，通过合理的安排、规划，指导学生收集来自实践领域的、专业领域的资料，通过训练来提高学生的论文水平。
（二）提倡高职论文选题应紧密联系实践以全面促进学生就业为导向进行论文写作，体现在论文的选题中，在学生专业知识应用和业务技能训练前提下，尽可能结合生产经营需要，积极选取从实践中提出的应用题目。选题的实践性强，能为学生提供一个运用所学，解决或深入了解一个实际问题并积累实践经验的途径；选题的实践性强，既能为生产、管理服务，又能接受生产、管理实践的检验，同学们可在实践中得到磨砺和提高，应大力提倡。建议可否将论文写作全部或部分纳入实践教学环节。
参考文献：
[1]卢德馨研究型教学20年—理念、实践、物理[M]北京：清华大学出版社， 2008
[2]周建松主编高等职业教育质量管理写的论文理论与实践[M]杭州：浙江大学出版社， 2007
摘要： 当前大学生在论文的写作中存在许多的问题，这严重地影响了学生个人的发展和学校的发展。本文对大学生论文中存在的问题进行分析，提出应该发挥学校、老师及学生的作用，多管齐下，共同促进学生毕业论文写作质量的提高。
关键词： 写作 问题 对策
当前高校越来越重视大学生毕业论文的写作，重视论文写作研究的深度广度。在此期间发现了论文写作中的一些问题，偏离了论文写作的本意。那么，对于偏离论文写作初心的问题应如何解决呢？本文将就此提出对策。
一、毕业论文写作的现状分析及存在的问题
（1）缺乏主动性，不够积极。其一，由于有的论文指导老师与学生研究方向不一致，老师对于学生的研究内容不了解，所以缺乏有效指导，在一定程度上影响了学生研究的积极性。其二，有的专业要想有研究成果需要长时间去研究去探索，但是在论文写作时间较少的情况下，学生对于论文的写作积极性必然下降，同时也不利于科研的发展。其三，学校过度关注论文的查重率而忽视论文的质量，所以学生在态度上不重视论文的写作而只重视查重率。
（2）内容不恰当，结构松散。其一，表达不恰当。论文写作的过程当中，全篇都是介绍性的文字，或者是叙述、描写的文字较多，给人感觉像流水账一样，参考价值较低，不具有真正的实用性。其二，写作的思路不够清晰。①文中重点内容不够充实，而有些可以一笔代过的却浪费了大量的笔墨去研究；在同一个段落中经常会出现多个中心思想词，同时全文当中主次不分，不能突出重点，不能明确主旨思想。
（3）选题不恰当，定位不准。有的学生选题太大，没有从小的角度去研究深挖，而只是从表面上去研究研究而已；有的同学所选的题目与自己的专业关系不大，相关性不强；有的学生对于研究的内容不了解，并不知道研究问题的深度和广度，不知道如何写作，只是靠自己的兴趣就定题；还有的同学所选的题太旧，已经是过时的，没有创新点。这些都是选题不切合实际的表现。这些学生都没有从自己所学的专业出发，这些学生没有从实际出发，这都是不恰当的。
二、毕业论文写作中存在问题的产生原因
那么是什么原因导致上述现象的发生呢？
（1）缺乏写作的功底。在大学有的专业没有开设论文写作课程，例如：经济管理系、传媒系、书法系、美术系。学生不了解论文的写作格式，不了解写作要求和写作规范，学校也没有针对学生进行专业的写作训练。有的专业虽然开设了相关的论文写作课程，但是学生没有认识到其重要性，没有很好地把握这次学习的机会。同时许多学生很长时间不接触写作，写作功底不深；不能得心应手地使用专业语言；文章的研究性也不强。
（2）思维方式较沉旧。由于受到专业因素的影响：文科生接受的多是死记硬背的知识，理科生则侧重培养严谨性。所以，都不善于创新。同时，由于本身受到专业知识的影响，本科生与研究生相比专业知识较少。很多同学缺乏创新的思想，没有自己独立的思考，思想比较沉旧，选题写作还是跳不出前人的框架，只是在前人的基础上小修小改。现在科技比较发达，资源获取更为方便，由于受到这种行为习惯的影响，大学生从小就形成直接百度的习惯，导致思维的局限性。
（3）查重上存在困难。有的学生存在大片的抄袭现象，毋庸置疑论文是通不过的。有的同学发现应用一些专业术语就会被查重，因此为了避免自己的论文出现飘红的现象就把专业术语改成自己的语言去表达。有的学生将本来一句很通顺的话前后颠倒语序，以过查重关。例如：法学专业学生写论文的过程中当需要应用法律条文去解决分析这个问题时，为了防止查重就只能自己去改动法条，有时候改得面目全非。
三、毕业论文写作中解决问题的对策
在毕业论文写作中存在这样那样的问题，深究其现象我们知道了原因所在，对此我们应该采取一系列的措施去解决这个问题，提高学生的论文写作质量。
（1）学校应培养学生论文写作能力。只有加强写作课训练才能从根本上解决学生写作论文中出现的大多问题。学校应该开设论文写作课程，让学生形成经常写作的习惯，这样学生才能写好毕业论文，才能成为一个合格的毕业论文写作者。同时对于论文写作的深入学习，有利于强化对中国文化的了解和认识。作为老师应该提高对学生写作的要求，督促学生更好地完成学习的任务，尽到老师教书育人的责任。学校也应该相应地加强管理，提高对论文的重视程度，让那些不主动学论文写作的人能静下心来研究写作。学生只有提升对写作的认识，才能以正确的心态去学习，去了解写作技能以及论文的写作方法与要求，端正自己的态度，才能更好地完成这项任务。
（2）学生提前做好论文写作的准备工作。资料的搜集对于写论文来说是一件非常重要的事，就像砖对于盖房子的作用那样。但有的学生却嫌太过于麻烦不去实际搜集资料，自己坐在那里凭空想象，凭空捏造，“假、大、空”，最终写成的论文缺乏实用性、研究性和可参考性；有的学生虽然态度端正，但是盲目地去搜集资料，资料找了一大堆却不知道哪些是自己的论文所真正需要的，不舍得放弃，也不会对资料进行取舍，导致写出来的作文“一锅粥”，中心思想也不明确。在搜集参考资料的过程中应该对上面这些情况加以重视，让自己搜集的资料更充分、更贴切地为论文写作服务。
（3）学生应该树立发散性思维方式。可能很多人同时就一个问题开展研究，那么，不同的写作者就要从不同的角度去研究，善于去发现不同，大家群策群力，这样问题才能更好地解决。如果一个问题大家都对此有了比较深入的研究，那么就不要再去研究这个问题了，而是要用发展的眼光，要善于去发现新问题，要有创新思维和意识。对于查重系统，学校应该根据综合考虑实际情况对系统加以完善，为学生更好地完成论文写作创造条件、创造环境。例如：增加学校图书库存，让学生多渠道获取研究资料，开设写作课提高学生写作能力。借鉴其他高校的经验，不能墨守成规。
大学生应该激发自身对所研究题目的兴趣。选题要以学生为主，如果选题不恰当老师再对其进行修改，而不是老师直接定题。老师应加强与学生的交流，建立和谐互动的师生关系，师生之间要进行思想交流和碰撞，更好地为论文写作服务。同时学校可以通过办板报、开讲座、开主题班会的形式潜移默化地影响学生，形成诚信的校风。因此，我们应该发挥学校、老师及学生的作用，多管齐下，共同促进大学生写作质量的提高。
注释：
①辛悦.大学生毕业论文撰写存在的问题及对策[J].读与写杂志，2012（10）.
参考文献：
[1]周欣宇.上海师大毕业论文事件始末[N].中国青年报，2006.
[2]康星华.高校毕业论文质量管理浅论[J].江西蓝天学院学报，2007（3）.
[3]郑琳.大学生毕业论文选题存在问题与对策[J].安徽科技学院学报，2008（4）.
[4]陈道兰.大学生毕业论文的写作与文献资料查找[J].重庆文理学院学报（自然科学版），2006（5）.
毕业论文写作是硕士教育的重要内容之一，更是硕士教育阶段学生学习的总结升华过程，也是硕士教育的最终检验方式。然而，硕士生毕业论文普遍存在论文质量低、创见不足、抄袭严重等问题。
本文通过调查发现，问题产生于硕士生毕业论文写作全过程：论文训练阶段，毕业论文写作教学质量不高，论文写作训练不充分；论文写作准备阶段，选题不当，资料收集少，设计不合理；论文写作阶段，时间精力投入不足，主动思考少，急于求成；论文修改阶段，态度不端正，敷衍了事，缺乏再思考。本文，针对以上问题进行分析研究，提出改进策略和建议，以期提高硕士生毕业论文的写作水平。
一、论文写作训练阶段
高校虽然都有《论文写作》课程，但是重视程度普遍不够。首先，从课程定位来说，大多数高校把《论文写作》仅仅定位为一门课程，但要求其承担本应由各门课程共同承担的培训学生思维能力、创新能力、写作能力的任务。其次，重视不足，师资配置不当。许多高校的《论文写作》课程教学都是由非专职教师担任，承担这些课程教学的不少是行政教师，极少配置学术能力强、写作经验丰富的高水平教师。
此外，论文写作训练不够，很多学校的课程考核几乎都是考试，没有合理安排课程论文，或者安排了课程论文，但缺少教师的专业指导和意见。课程论文不严谨、不认真，抄袭严重、质量低，这显然不利于学生论文写作态度和能力的培养。
因此，高校必须重视《论文写作》课程，并把《论文写作》课程同其他课程教学相结合，合理调整《论文写作》课程的开课时间，适当安排其他课程进行课程论文考核。高校对《论文写作》课程必须配置具有较高学术水平、具有丰富的论文写作实践经验的教师承担课程教学，要求其他课程教师配合教学，课程论文考核要求课程教师要对学生进行专业写作指导，并提出严格写作要求，使学生端正态度，培养学生论文写作能力和思维。
二、论文写作准备阶段
论文写作阶段主要的任务是选题、论文设计和资料收集。论文选题和设计时，需要学生和教师进行充分沟通和讨论，以学生为主，充分考虑学生的知识积累、兴趣方向和能力水平，积极引导学生思考。这一过程要避免两极端，防止出现论文指导老师要么甩手不闻不问，要么大包大揽，前者容易导致学生选题不当、设计不合理，后者容易导致学生产生依赖心理。很多人对资料的收集重视不够，尤其是论文写作的新手，认为资料收集只是为了解决论文的文献综述和参考文献问题。实际上，资料收集在论文写作前，根据论文选题对相关资料的收集、阅读、分析、整理和思考的系列过程，既是对选题的初步论证，也是论文思考设计的过程。同时，论文写作中涉及到许多专业问题，对于了解不深的问题、不能解决的问题，通过参阅相关资料就有可能解开疑惑，对于比较了解的问题，也可以通过参阅相关文献资料拓展视野、深化思考。实践性论文的写作，更是如此，除了要收集文献资料，还需要进行相关数据资料的考证、调研。
因此，资料收集，既是论文写作的基础和前提，也是论文选题的初步论证和设计过程，更是论文专业问题初步思考和解决过程，这一过程在论文写作时至关重要。
三、论文写作阶段
论文的正式写作过程实际上是在论文框架基础上对论文相关专业问题的`思考、论证和解决过程。从目标管理的角度来看，任何问题或任务都可以进行层层分解，总目标可以分解为几个分目标，分目标可以进一步细化。毕业论文写作也是如此，论文的实质就是要解决某个专业问题，这一大问题必然涉及几个方面或者几个小问题，小问题可以分解为更小的问题，论文的写作过程就是解决一个个问题的过程。
论文写作过程中对于一个个专业问题的解决，首先需要对前期收集的相关专业资料进行反复阅读，很多时候还需要进一步查阅相关文献资料；其次，要在查阅相关文献资料的基础上进行分析、综合和整理，从而对该专业问题提出自己的观点和思考意见。
在论文写作前，作者都会形成已有的观点，但这些观点需要进一步论证和阐述，更需要通过查阅相关资料找到支撑观点的依据，在此过程中可能会形成新的观点或者相反的观点，这时则需要进行进一步的思考和论证，并形成最终观点，进而在论文中进行阐述。因此，论文写作过程是一个反复思考、反复论证的过程。
四、论文修改阶段
论文修改实际是一个再思考和完善的过程，主要任务是对论文框架、观点进行完善和对论文文字、格式进行修正。然而，硕士生的毕业论文写作时间和精力投入不足是普遍现象，他们迫于就业的压力需要花大量的时间找工作，很难有足够的时间沉下心来进行论文写作，更别说修改论文。针对这一现实问题，需要学校合理安排课程、实习和毕业论文写作时间，同时让学生树立正确的观念，对毕业论文写作给予重视，科学合理的安排时间进行论文写作与修改。
论文修改阶段的关键词是“完善”，一是对论文的整体框架、逻辑思路、观点和依据进行完善；二是对论文的文字和格式按照规范要求进行完善。前者尤为重要，很多人觉得论文写完了就大功告成了，其实这时候的论文还是比较粗糙的，就如毛坯房一样，框架墙体都起来了，但还没有粉刷装饰。论文的修改就是如一个房子的装修过程，需要在不破坏主体框架的前提下进行结构的调整和整体的修饰。
论文修改时，需要对已经完成的论文进行反复地阅读，检查论文框架、逻辑是否合理，主要观点是否清晰，论证是否充分，依据是否可靠，以便进一步改进。同时，要严格参照论文规范文件对论文格式进行修正，题目、标题、正文、图表、参考文献、页眉、页码等的字号、字体、段落、要求是否符合，细节决定成败，一篇格式规范的论文才能称为好的论文。
结语
毕业论文是硕士教育的结晶，毕业论文的水平直接体现了硕士教育的水平，是检验硕士教育的最终指标。毕业论文写作实际是一项系统工程，涉及到硕士教育的全过程，而不是某一个课程或某一个老师的任务。需要学校从整体进行思考，系统规划，合理安排，高度重视。
同时，毕业论文写作是一个大规模、集中式、专业化的知识总结和思维训练过程，是硕士教育极为精彩和重要的部分。硕士生需要树立正确的观念，通过论文写作使自己的专业知识得到进一步深化，使自己的思维得到专业的训练，使自己的学术素养和能力得以展现和提升。
毕业论文的写作是成人高等教育英语本科专业教学大纲中一个极为重要的综合性实践教学环节，它是英语专业学生完成本科阶段学习的标志性作业，是对学生学习成果的综合性总结和考查，也是学生取得学士学位资格的重要依据。因此，毕业论文的写作是一个独立的、不可替代的重要的教学环节，它的重要性不言而喻。然而，随着成人高校招生比例的提高、教育投入资金不足、生源层次要求不高等多方面因素，使得成教学生的毕业论文写作水平令人担忧，如何提高成人教育学院英语专业学生毕业论文写作质量成为当务之急。为了解决这个问题，笔者以常州工学院成教学院英语专业学生为研究对象，分析当前毕业论文中普遍存在的问题，探讨这些问题产生的根源，并尝试提出提升论文质量的对策。
一 、论文写作过程中存在的主要问题
1.学生不重视毕业论文
由于在职的特点，在一定程度上影响了学生对毕业论文写作的态度。笔者发现学生对本科毕业论文的认识不足和主观态度不认真。在论文写作过程中，投入的时间极其有限，花费的精力少之又少。在部分学生看来，论文成绩不会影响其毕业，在这种功利之心的支配下，产生一种应付的心态；另外，一些学生认为自己已是成年人，指导老师不会太严格，老师一定会让过关的，只要应付一下就行了，这就导致他们在写作过程中出现消极的情绪，毕业论文问题较多。
2.学生盲目选题
选题缺乏科学性，缺乏现实指导意义。学生在选题时往往会根据自己的一时兴趣来定题，而且学生选题时对课题的了解不够充分，也没有一定的资料积累，只是很表面地根据题目来判断是否自己感兴趣的话题，因此这样盲目选题，导致论文写到一半后发现写不下去了，想要更改课题，或者只能勉为其难，硬着头皮往下写。还有个别学生选题时特别被动，没有自己感兴趣的课题，选题时举棋不定，最后甚至要求指导教师直接给他命题。
3.学生缺乏撰写论文的相关知识和能力
由于不少学生对如何撰写毕业论文知之甚少，平时又不注重对相关专业课题的思考、钻研，直到要毕业时才匆匆上阵。既不了解毕业论文写作的意义，也不知晓毕业论文的写作过程和毕业论文的基本格式，更谈不上查找资料、运用资料，盲目地选题、定题，这必然会影响论文的质量。
4.学生论文的书写格式不规范
学生对论文写作环节了解不到位，导致论文的格式不够规范。不少学生把论文的大写、缩写、斜体、字体、标题、序号、列举、着录等都当作枝节小事，无关紧要，完全忽略了这些方面的要求。因此，出现这样那样的问题，如论文的标题空泛，旨意不明，拟写的提纲、摘要、关键词不具备应有的功能；列出的参考文献不够规范，其结果是学生毕业论文的质量很难达到教学要求。
5.学生语言基本功差
较突出的问题是言语的表达，主要表现在两个方面：
（1）学生缺乏一定的理论修养与思辨能力，不会借助相应的理论知识对其论点予以逻辑分析，也不善于以清晰的思路、严密的论述阐明自己的观点，这就使得论文思路不清晰，论证层次欠分明。
（2）英语语言功底差，用词、语法错误百出，有的学生不会用英语表达，只好借助电子工具，结果机器翻译的东西，内容可想而知。可见，语言基本功成了影响论文质量的一个非常突出的问题。
6.与指导教师配合不力
大多数学生根本不清楚如何撰写毕业论文，对写作过程中可能遇到的困难不清楚，甚至是毫无计划。即使是在这种情况下，很少有学生能够及时和指导老师沟通并请教老师，很大部分因素是学生认为毕业论文就是随便写写，于是我行我素，东拼西凑将就了事。结果是指导老师经常抱怨老是联系不到他们的学生，因为学生总是以工作太忙为借口。
二 、导致学生毕业论文质量不高的原因
1.学生的学习动机
很多学生表明自己读书就是为了增加就业砝码，说白了就是“混文凭”.这样不纯的入学动机导致学生的学习动力不足，缺乏研究意识。安心学习、静心做学问对他们来说是不可能的事。他们的主要注意力不在学习和科研上，而在于其结果；其努力的目标不在于如何去完成任务，而在于完成任务的回报。为了文凭而学习成了部分学生的真实写照。因此，此类学生在论文写作过程中，会寻求用最少的时间完成学业，以最小的努力获得足够的学分和完成粗制滥造的毕业论文。
2.学校的课程设置
目前我校成人教育课程设置上存在一些问题，在一定程度上制约了学生学习能力的发展。主要表现在：专业课相对较多，综合实践课少；课程设置随意性较大，“因人设课”现象较普遍。这就导致学生的基础理论知识不够宽厚，对基本概念的理解十分肤浅，在论文写作过程中缺少问题意识，不会发现问题。另外，学生学习的很多知识要通过实践才更有意义和价值，而理论课多，实践课少会影响学生的科研实践能力，从课堂上学到的知识仅停留在课本上，不能通过相应的科研实践使其变成自己的知识，同时阻碍了学生进一步开展创新活动。同时，我国大部分成人教育培养缺少论文写作课程，因此学生在学习阶段很少参与科学研究，没有科研论文写作的经验。进入写作阶段也是从模仿论文写作起步的，由于缺少论文写作方法和技巧，到了写论文的时候就难免出现这样那样的问题。
三、 解决对策
为了加强本专业学生毕业论文写作教学管理，提高学生毕业论文的质量，实现培养目标，针对本专业毕业论文写作过程中存在的问题，笔者提出以下建议：
1.强化学生对论文写作重要性的认识
无论是学校还是指导教师，都应向学生强调毕业论文的重要性，要求学生把毕业论文写作放到一个重要的位置上，认识到毕业论文写作是完成本科教学内容的重要步骤，是全面检验学生综合素质与实践能力的主要手段，是学生毕业资格认证的重要依据，强化学生撰写毕业论文的内在需求。从以往的经验和现实的情况看，即便将来毕业生不是主要从事研究工作，专业写作能力的强弱同样会影响到其择业和未来的职业生涯。
2.完善课程设置，改革教学方式
建议在成教学生培养计划中，适当增加关于科研方法的课程内容，提高学生应用综合研究方法的能力。开设一些关于从选题到开题再到写作，从理论知识到写作等全方位的论文写作方面的选修或必修课程。这些课程内容应该包括论文写作的目的、意义、特点、写作原则、方法和论文写作需要遵循的各种规范、标准和语言习惯等。强调该课程是本专业课程体系中的重要组成部分，通过论文写作课，要端正学生的写作态度，构建学术道德，使其掌握写作规范，提高写作能力，最终培养创新能力。此外，学生进行课程学习不仅要学习知识，更应在学习过程中激发学习动机，发挥其潜力，创造性地进行科学研究。因此，在本专业课程教学方式上应灵活多样。教师在课堂教学中应渗透研究意识，以自己的教学为示范，让学生从教师分析问题的角度、方法中受到启迪，从而培养学生自学的主动性和探索的积极性，提高他们分析问题、解决问题的能力。
参考文献：
1、李尚凤、李美能、韦艳梅《广西英语课程与教学论硕士学位论文调查和分析》[J].广西教育学院学报，2011（3）
2、舒玲娥，《论学位论文写作中的选题》[J].文学教育，2010（15）
3、于淑娟、朴正日，《从编辑角度谈论文写作中的形式问题》[J].东疆学刊，2001（4）
4、朱健安，《指导文科学生写论文的探索》[J].湖州师范学院学报，2003（5）
5、张霖欣、代玉华《试论英语学术论文写作中的文献参考与利用》[J].黄河科技大学学报，2007（6）
2018年高级会计师考试报名条件尚未公布，考生可参考2017年高级会计师考试报名条件。河南省职称改革领导小组办公室关于2017年度全省高级职称评审工作安排有关问题的通知各省辖市、省直管县(市)人力资源和社会保障局，省直及中央驻豫有关单位，省属高等院校：根据国家和我省深化人才发展体制机制改革、深化职称制度改革精神，现就做好2017年度全省高级职称评审工作有关事宜通知如下:一、有关职称政策调整(一)拓展职称评价服务范围1.进一步打破户籍、地域、身份、档案、人事关系等制约，在河南工作满6个月且与用人单位签订了聘用合同或劳动合同的专业技术人员(含中央驻豫单位以及在河南域内注册的省外分支机构)均可参加我省的职称评审。2.从事工程技术的技能人才，符合下列条件，可直接申报相应职称。申报助理工程师：⑴取得相应专业中级工(职业资格四级)职业资格或职业技能等级证书，且从事本专业工作满5年;⑵取得相应专业高级工(职业资格三级)职业资格或职业技能等级证书，且从事本专业工作满3年;⑶取得相应专业技师(职业资格二级)职业资格或职业技能等级证书，且从事本专业工作满1年。申报工程师：⑴取得相应专业技师(职业资格二级)职业资格或职业技能等级证书，且从事本专业工作满5年;⑵“河南省技术能手”获得者。申报高级工程师：⑴取得相应专业高级技师(职业资格一级)职业资格或职业技能等级证书，且从事本专业工作满15年;⑵“全国技术能手”或“中原技能大奖”获得者。申报正高级工程师：⑴我省特级技师获得者;⑵“中华技能大奖”获得者;⑶获得“全国技术能手”或“中原技能大奖”的高级技师，且从事本专业工作满18年。3.公务员(含参照公务员法管理事业单位工作人员)不得参加专业技术人才职称评审。(二)进一步下放职称评审权限1.从2017年起，向全省普通本科高等学校、独立学院、高等专科学校、高等职业院校和成人高等学校下放高校教师、实验技术以及科学研究、图书资料、档案、工程等辅助系列高、中、初级职称评审权限。省辖市以上党校、行政学院、干部学院、社会主义学院以及参照高校教师进行职称评审的单位，按照上述规定执行。条件不具备、尚不能独立组织评审的高校，以及自主评审高校中不具备评审条件的系列(专业)，可采取高校之间联合评审、外聘专家、单位委托其他高校或相关评审委员会评审的方式进行。实行“以考代评”和“考评结合”的系列，专业技术人员须按照有关规定参加考试，考试合格后按照学校自主评聘要求执行;国家重点学科(专科)、重点实验室的主要负责人参评(转评)相应专业技术职称，经省职改办批准，可不做要求。2.郑州市、南阳市2个省辖市中小学一级教师评审权限下放到所辖区域的县、市、区，三门峡市中小学一级教师评审权限下放到所辖区域部分县、市、区。3.成立河南省工程系列技术监督专业高级专业技术职称任职资格评审委员会，承办部门为省质量技术监督局。4.组建平高集团有限公司工程系列中级专业技术职务任职资格评审委员会、许继集团有限公司工程系列中级专业技术职务任职资格评审委员会、河南省第二建设集团有限公司工程系列中级专业技术职务任职资格评审委员会、郑州市建设工程中级专业技术职务任职资格评审委员会。(三)拓展职业资格制度与职称制度贯通渠道在开展工程系列14项注册类职业资格考核认定高级工程师的基础上，扩大考核认定范围，将一级注册计量师、一级注册消防工程师、注册会计师3项职业资格纳入考核认定范围。一级注册计量师考核认定高级工程师，承办部门为省质量技术监督局，暂按工程系列高级专业技术职务任职资格评审条件(论文、论著不作要求)执行。一级注册消防工程师考核认定高级工程师，承办部门为省安全生产监督管理局;注册安全工程师、注册化工工程师承办部门调整为省安全生产监督管理局;按照安全工程高级专业技术职务任职资格评审条件(论文、论著不作要求)执行。注册会计师考核认定高级会计师，承办部门为省财政厅，按照高级会计师资格条件执行。注册环评工程师、注册环保工程师考核认定承办部门调整为省环境保护厅，按照环境保护工程高级专业技术职务任职资格评审条件(论文、论著不作要求)执行。(四)科学设置学历、专业等申报条件参加工作后取得的非全日制学历，不再限定取得的时间，均可正常申报。除卫生系列所有专业、教师系列外语、体育、音乐、美术、医学等特殊专业外，不再限定申报人所学专业必须与申报专业一致或相近，只需申报专业与本人从事专业(岗位)一致即可。(五)简化资格审查程序按照便民高效原则和“放管服”要求，进一步简化职称申报审核程序，申报高级职称由省辖市、省直管县(市)和省直主管部门负责申报资格审查，高评会承办部门负责申报资格复核，省职改办进行抽查监督。依据职称评聘“绿色通道”条件参评的人员、委托评审人员、中央驻郑单位人员、在河南省注册的省外分支机构人员，以及除正常申报、转评、学历破格申报以外的人员，仍须按程序报省职改办资格审查合格后参评。二、申报高级职称资格审查的材料(一)使用“河南省职称工作信息系统”分系列、级别、专业和评审类型规范打印的《河南省____年度____系列申报____级专业技术职务任职资格审查表》(其中申报农民技术人员和民间艺术人才的《资格审查表》可手写或打印)(一式3份)。经审查合格后，1份报相应高评会承办部门，1份资格审查单位留存，1份呈报单位留存，同时接收申报人《评审简表》的电子文本。中央驻豫单位以及在河南域内注册的省外分支机构人员申报评审职称，由单位省级机构统一汇总报送。(二)申报人现任专业技术职务任职资格证书、聘任证书、学历、学位证书、业务考试成绩有关证明等原件。申报高级职称的人员，任职年限的计算截止到当年9月底。比如，有聘任要求的系列(专业)，今年申报高级职称且任职年限要求5年以上的，应在2012年6月30日前取得现职称，并于2012年9月30日前聘任。任职年限要求不同的依次类推。(三)非公单位人员须提交与用人单位签订的聘用合同或劳动合同等有效证明原件和复印件。一步到位申报人员须提交原公务员身份、军队转业的证明材料和到企事业单位工作的任职文件等原件，或加盖单位公章和单位人事部门负责人签字的复印件。(四)委托评审人员，须提交中央部委人事部门或外省人力资源社会保障(职称)部门等有委托资质部门出具的委托代评函，经批准后可参加我省高级职称评审。三、报送高评会承办部门的材料(一)经省职改办或省辖市、省直管县(市)职称部门、省直主管部门资格审查合格的《河南省 年度 系列申报 级专业技术职务任职资格审查表》。未经资格审查的材料，各高评会承办部门不予接收。(二)呈报单位报送材料的目录(清单)一式2份，标注单位名称、评审材料总数、分专业材料数、破格人数等。1份报相应高评会承办部门，1份呈报单位留存。评审材料每人1袋，袋子外面注明申报人单位、姓名、申报系列、专业。(三)申报人和用人单位签字、盖章的《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》一式2份，1份报相应高评会承办部门，1份呈报单位留存。(四)《河南省专业技术职务任职资格评审表》或《河南省农民技术人员职称评定表》、《河南省民间艺术人才职称评定表》一式3份。《评审表》第1页“相片”栏内粘贴本人近期免冠1寸照片，并在“单位人事部门电话”栏内详细填写单位及个人联系电话。(五)经单位审核、使用“河南省职称工作信息系统”规范录入、打印的《河南省____年度____系列(专业)____级专业技术职务任职资格评审简表》一式35份(参加答辩的人员45份)以及同内容的《评审简表》电子文本。申报农民技术人员和民间艺术人才的《评审简表》(可手写或打印)一式20份。(六)申报人学历、学位证书原件、复印件各1份。毕业证丢失的，应由单位出具查档证明并提交人事档案。(七)现任专业技术职务任职资格(专业技术资格、执业资格)证书、聘任证书原件、复印件各1份。其中省外或中央驻豫单位调入我省工作的人员，须按规定办理任职资格证书确认手续后，方可参加评审。(八)任现职以来(任职年限超过5年的，为近5年)年度考核登记表原件或加盖单位人事部门公章的复印件。非公单位未进行年度考核的，由所在单位提供书面证明。(九)任现职以来正式发表、出版的代表性论文、著作原件和加盖单位人事部门公章的检索页。论文须附在互联网的万方数据资源系统、或重庆维普中文科技期刊数据库、或清华同方中国知网等国内主流数据库网站上检索的检索页，或经国家新闻出版广电总局批准的期刊出版单位的网站上进行检索并打印的检索页。著作、教材须附在国家新闻出版广电总局网站“CIP数据核字号验证”的检索页。未按要求检索、验证的论文和著作只作为业绩参考条件。申报系列有论文鉴定要求的，申报人须指定论文鉴定篇目，其中，申报副高职称的鉴定1篇，申报正高职称和破格申报人员鉴定2篇。(十)任现职以来获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及经济、社会效益等主要业绩材料原件、复印件各1份。(十一)申报系列(专业)评审条件中所要求的其他材料、证明，以及其他反映申报人学术、技术水平的材料原件。(十二)按照有关规定需要到评委会参加面试答辩的人员个人业务自传一式10份。答辩时提交本人身份证和工作证，答辩时间由高评会另行通知。(十三)申报人所有业绩材料在用人单位公开展示后须加盖单位公章(证书、证件等在复印件上加章)。高评会承办部门接收材料原件的，不再提交复印件。参评业绩材料(包括论文、著作、成果、奖励等)的计算截止时间为用人单位职称申报推荐的时间。四、有关说明(一)国有企事业单位有正式人事关系的人员，须按照相关程序和要求通过本单位人事机构申报评审职称。非公单位人员可直接到当地人力资源和社会保障部门进行申报。人事档案存放在人才流动服务机构或自主择业军转干部管理服务经办机构的，可通过人才流动服务机构或军转干部管理服务经办机构申报。(二)扩大面试答辩范围，经济系列高级职称评审实行全员面试答辩和专家评审相结合的评价方式，进一步增强职称评审的科学性、公正性。(三)根据经济社会和新兴产业的发展，增设职称评审专业。工程系列增设电力工程、检验与检测专业(药品、餐饮食品、保健品、化妆品、医疗器械)，经济系列增设物流管理专业。(四)规范专业技术职务名称。根据国家有关要求，从2017年起，将教授级高级工程师更名为正高级工程师。(五)申报人可登录“河南职称网”(、)，从“软件下载”栏中下载“河南省职称工作信息系统”个人版软件进行录入、打印《评审简表》、《资格审查表》，其他表格从“资料下载”中下载。在录入《评审简表》个人信息时，“申报专业”应从信息系统提供的专业中选择，“现从事专业”可结合申报人实际工作手工录入申报专业相关的子专业，比如“申报专业”选择“地质”，“现从事专业”可手工录入“地质勘探”。五、有关要求(一)完善诚信承诺制度。各地各部门要加强对用人单位和专业技术人员的诚信教育。申报人是保证申报材料真实性的第一责任人，在申报职称时须做出诚信承诺，确保所提供的个人信息和各类申报材料真实准确，并在《评审表》相关栏目内填写：“本人承诺：所提供的个人信息和申报材料真实准确。对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负，并按有关规定接受相关处罚”，同时在《评审材料真实性保证书》上签字。用人单位对申报人提供的个人信息、申报材料和各类证书负主要审查责任，要进行认真审核，并在《评审表》推荐意见栏目内填写：“承诺推荐的申报人员个人信息和所有材料真实有效，同意上报”，由单位主要领导签署意见，并加盖单位公章，同时在《评审材料真实性保证书》上签字、盖章。通过申报人和用人单位双重承诺，增强诚信意识，维护职称工作声誉。(二)规范申报推荐程序。用人单位要严格按照《关于规范评审专业技术职务任职资格申报推荐工作的通知》(豫人职〔1997〕11号)规定的“公开、展示、考核、评议、监督”的程序和要求开展申报推荐工作,切实做到职称政策、申报职数、申报人业绩条件、推荐程序、推荐结果五公开。要成立相应考核推荐领导小组，依据申报人的人事档案、专业技术档案、岗位任务完成情况、业绩成果、日常考核和实际贡献等，对申报人的职业操守和从业行为进行全面考核，在民主测评和专家评议组评议的基础上确定人选，单位集中公示无异议后,逐级推荐上报。对群众有异议的材料要进行认真复核，增强申报材料的公开性和透明度，自觉接受专业技术人员、纪检监察部门以及社会的监督。(三)严格审核资格条件。用人单位要重点审核个人申报信息及相关证件的真实性、准确性。主管部门和职改部门要重点核准申报人的学历、资历、任职资格证书、聘任证书等资格条件。高评会承办部门要加强对申报资格的复核和评审材料真实性、有效性的核查，做好评审材料受理和汇总工作，重点审查是否符合申报条件，评审材料的齐全规范、真实有效情况，《评审表》和《评审简表》等各栏目内容填写与原件的一致性等，并对论文、著作检索页进行网上复核。对未经资格审查的、不属本评委会评审范围的以及不齐全、不规范的评审材料不予受理。(四)加强高评委专家库建设。进一步扩大评委遴选范围，打破所有制和行业界限，注重吸纳高水平的本行业专家和经验丰富的一线专业技术人员，优化评委队伍结构，同时加强对专家库人员的管理，对已办理退休手续、已调离本单位、已脱离本专业技术岗位的人员，以及不能正确履行评审工作职责、群众有反映的人员，要及时调整出专家库，确保专家库成员的质量。各省辖市、省直管县(市)、省直厅(局)请于10月底前将推荐的专家候选人名单报省职改办(邮箱)。(五)创新人才评价方式。高评会的组建和评审工作要严格按照《河南省高级专业技术职务任职资格评审工作规则》(豫人职〔2007〕20号)进行。评审工作要坚持重能力、重业绩、重贡献、重业内和社会认可的人才评价导向，以突出专业技术人员从事专业技术工作的实际水平和创新能力为主要依据，完善以品德、知识、能力、业绩为主要内容的评价标准，创新人才评价方式，提高人才评价质量。根据不同类型、不同层级专业技术人员的岗位特点，采取专家评审、面试答辩、考评结合、考核认定、实践操作等多种评价方式，全面综合地评价人才，提高职称评价的针对性和科学性，增强评审结果的公信力。(六)完善评委会评审善后工作。高评会承办部门要完善有关手续，如实、准确记录评审各环节情况，特别是评审未通过人员的未通过具体原因、评审过程中发现的申报材料中弄虚作假情况等，及时上报评审结果信息。要认真落实评审未通过原因查询制度，将评审未通过原因录入职称管理信息系统，供申报人自主查询。在评审会议结束后20天内及时上报评审会议纪要(包括开会时间、评委会组成情况、会议议程、表决结果统计、评审未通过人员原因、评审中发现的弄虚作假情况等)、表决票(复印件)等原始资料，并积极主动做好对评审未通过人员的解释工作。(七)进一步落实责任追究制度。认真贯彻落实《关于进一步严肃职称工作纪律的通知》(豫人〔2002〕30号)、《河南省职称评聘工作责任追究办法》(豫人社职称〔2013〕18号)等有关规定，在职称申报、推荐、审核、评审等环节中实行“谁审核，谁签名;谁签名，谁负责”的办法，对提供虚假材料、未履行核查责任、未按程序和要求进行推荐公示、评审以及徇私舞弊、暗箱操作等违纪违规行为，按有关规定进行处理。(八)强化服务意识，积极营造良好的工作氛围。各级人力资源社会保障(职称)部门、各有关部门(单位)要认真履行职责，健全职称工作制度，严格职称工作程序，严肃职称工作纪律，精心组织推荐和评审工作。要广泛宣传职称工作的各项政策措施，积极为广大专业技术人员提供优质高效服务。要认真受理、答复专业技术人员的咨询，对能够直接答复的要及时答复,不得推诿搪塞;对没有政策规定的新情况、新问题要及时汇总，报省职改办研究后答复。(九)本通知未提及的有关职称政策，按照我省现行政策执行。工作中遇到的具体情况和问题，请及时与省职改办联系。
6月15。在重庆大学毕业论文都是每年6月15，因为每年毕业的研究生论文，需要在每年的八月底完成所有程序，九月初才能召开学校的学位委员会确定是否授予学位的相关问题，这中间有论文查重、论文评阅、论文答辩、学位委员会审定等等程序。
重庆化工职业学院论文查重软件
一、重庆化工职业学院教务处登录入口 重庆化工职业学院教务处登录入口为 ,学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、重庆化工职业学院简介 重庆化工职业学院是由重庆市人民政府举办,重庆市教育委员会主管、重庆市教育委员会和重庆市经济和信息化委员会共建的公办全日制普通高等学校。学院以工科为主,以化工与医药、机电与控制、安全与环保为特色,涵盖工、经、管、艺类专业,生物化工、食品药品、装备制造、土木建筑、财经商贸、环境安全、文化艺术等多专业门类协调发展,行业优势突出,办学特色明显的高职院校。 学院前身为由重庆市化学工业局、重庆市经济和信息化委员会主管的重庆化工职工大学、重庆市化医技师学院,始建于1964年,2010年4月经重庆市人民政府批准、国家教育部备案改制为高职院校,并经重庆市政府批准、国家人力社保部备案加挂重庆市化医技师学院牌子。 学院占地638亩,总建筑面积万平方米。现有江北、长寿两个校区。江北校区地处重庆市主城商贸中心——江北区观音桥商圈;长寿校区坐落在长寿区风景名胜菩提山麓,毗邻国家AAAA级景区长寿菩提古镇、长寿区政府和高铁长寿北站。 学院具备完善的实习实训条件,有校内实训基地38个,实验实训设备价值3100多万元,实训场地6万余平方米,可满足各专业学生实训实习所需,被中国石化联合会、中国化工教育协会评为“全国示范性实训基地”。依托大型企事业单位建立有稳定的校外实习基地55个。学院图书馆藏书30余万册,数字资源超过2T,近两年斥资3000余万元打造高水准的数字化校园。 学院设有化学工程学院、环境与质量检测学院、制药工程学院、机械与自动化工程学院、建筑工程与艺术设计学院、财经学院、继续教育学院7个二级院系及马克思主义学院、通识教育学院、军事体育工作部等教学部门。现有专兼任教师300多人,其中教授、副教授以上高级职称教师占30%以上,具有研究生以上学历或硕士以上学位教师占70%以上,“双师型”教师占专任教师的77%以上。学院教师教学经验丰富,教学手段先进,科研能力突出。 学院现有招生专业近30个,部分专业与重庆科技学院、 重庆工商大学 等本科院校联合开展“专本衔接”。面向重庆、四川、贵州、云南、新疆等多个省、直辖市、自治区招生,在校学生7300多人, 学院坚持“育人为本、质量立校、特色发展、服务社会”的办学理念,坚持“工学结合、校企合作”,积极推进人才培养模式改革,注重教学互动、因材施教,全面实施素质教育和创新创业教育。2011年,张荣化工分析市级技能专家工作室在学院挂牌成立;2015年,学院设立了元素、启航、菩提缘三大众创空间。学院不断提高人才培养质量,为社会培养了大批合格的高素质技术技能型实用人才,不少已成为化工等行业企业技术和管理骨干。近几年,学院学子在全国、全市的各类技能大赛中,12次夺得团体一等奖、19人获得个人全能冠军。 重庆化工职业学院邮编 附地址和介绍 重庆化工职业学院教务处电话 重庆化工职业学院在哪里 重庆化工职业学院是公办还是民办 重庆化工职业学院有哪些专业 附好的重点专业名单 重庆化工职业学院学费标准多少,重庆化工职业学院各专业学费标准设置 重庆化工职业学院录取通知书,开学时间,入学考试指南军训宿舍条件转专业政策 重庆化工职业学院开学时间入学指南及录取通知书发放时间查询 重庆化工职业学院学费,费用收费标准规定 重庆化工职业学院宿舍条件,宿舍图片和环境空调及分配方法 ;
专业性强、师资力量雄厚、实践教学丰富、学科建设完善。1、专业性强：学校以化工为主，拥有化学工程与工艺、生物工程等多个专业，具有较强的专业性和实践性。2、师资力量雄厚：学校拥有一支高水平的教师队伍，其中教授、副教授和高级职称教师占比较高。3、实践教学丰富：学校注重实践教学，拥有多个实验室和实训基地，为学生提供了丰富的实践机会。4、学科建设完善：学校的多个学科和专业已经获得了国家级、省级和市级的重点支持和建设。
重庆市普通高校名单(53所)序号 学校名称 主管部门 所在地 办学层次 重庆市(53所) 1 重庆大学 教育部 重庆市 本科 2 西南大学 教育部 重庆市 本科 3 重庆交通大学 重庆市 重庆市 本科 4 重庆邮电大学 重庆市 重庆市 本科 5 重庆理工大学 重庆市 重庆市 本科 6 重庆医科大学 重庆市 重庆市 本科 7 重庆师范大学 重庆市 重庆市 本科 8 重庆工商大学 重庆市 重庆市 本科 9 西南政法大学 重庆市 重庆市 本科 10 重庆科技学院 重庆市 重庆市 本科 11 长江师范学院 重庆市 重庆市 本科 12 重庆第二师范学院 重庆市 重庆市 本科 13 四川外语学院 重庆市 重庆市 本科 14 重庆警察学院 重庆市 重庆市 本科 15 四川美术学院 重庆市 重庆市 本科 16 重庆三峡学院 重庆市 重庆市 本科 17 重庆文理学院 重庆市 重庆市 本科 18 重庆电力高等专科学校 重庆市 重庆市 专科 19 重庆三峡医药高等专科学校 重庆市 重庆市 专科 20 重庆医药高等专科学校 重庆市 重庆市 专科 21 重庆化工职业学院 重庆市 重庆市 专科 22 重庆工业职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 23 重庆正大软件职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 24 重庆城市管理职业学院 重庆市 重庆市 专科 25 重庆公共运输职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 26 重庆安全技术职业学院 重庆市 重庆市 专科 27 重庆三峡职业学院 重庆市 重庆市 专科 28 重庆工贸职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 29 重庆民生职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 30 重庆轻工职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 31 重庆机电职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 32 重庆电信职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 33 重庆电子工程职业学院 重庆市 重庆市 专科 34 重庆城市职业学院 重庆市 重庆市 专科 35 重庆水利电力职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 36 重庆商务职业学院 重庆市 重庆市 专科 37 重庆电讯职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 38 重庆能源职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 39 重庆传媒职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 40 重庆工商职业学院 重庆市 重庆市 专科 41 重庆经贸职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 42 重庆建筑工程职业学院 重庆市 重庆市 专科 43 重庆青年职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 44 重庆财经职业学院 重庆市 重庆市 专科 45 重庆科创职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 46 重庆房地产职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 47 重庆海联职业技术学院 重庆市教委 重庆市 专科 48 重庆信息技术职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 49 重庆航天职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 50 重庆工程职业技术学院 重庆市 重庆市 专科 51 重庆艺术工程职业学院 重庆市教委 重庆市 专科 52 重庆旅游职业学院 重庆市 重庆市 专科 53 重庆交通职业学院 重庆市教委 重庆市 专科
1、重庆工业职业技术学院
重庆工业职业技术学院，是经重庆市人民政府批准，教育部备案，独立设置的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校，是教育部首批国家示范性高等职业院校、国家首批现代学徒制试点高校。
2、重庆工程职业技术学院
重庆工程职业技术学院是一所由重庆市人民政府举办，重庆市教育委员会主管的全日制普通高等职业学校、国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校、教育部人才培养工作水平评估优秀等级院校、国家示范性高等职业院校。
3、重庆电子工程职业学院
重庆电子工程职业学院（Chongqing College of Electronic Engineering）简称“重电”，由重庆市教育委员会和重庆市经济和信息化委员会共建高校，是国家示范性高等职业院校、教育部现代学徒制试点高校、中国高等职业技术教育研究会副会长单位和重庆市高等教育学会副会长单位。
4、重庆城市管理职业学院
重庆城市管理职业学院是由重庆市人民政府举办、民政部与重庆市人民政府共建高校，是国家骨干高职院校、首批重庆市示范性高等职业院校。
5、重庆工商职业学院
重庆工商职业学院（Chongqing Technology & Business Institute）是由重庆市人民政府举办，2005年经教育部批准设立的公办全日制普通高等学校，是国家骨干高职院校、教育部第二批现代学徒制试点高校、重庆市示范性高等职业院校、重庆市优质高等职业院校建设高校。
6、重庆航天职业技术学院
重庆航天职业技术学院（Chongqing Aerospace Polytechnic）是中国航天科技集团公司主办，重庆市教育委员会主管的公办全日制普通高等职业院校，是中国人民解放军定向培养直招士官高等学校、教育部首批现代学徒制试点院校、教育部职业院校教学诊断与改进工作试点院校、教育部国防教育特色学校、重庆市示范性高等职业院校。
重庆，简称渝或巴，是中华人民共和国中西部唯一的直辖市、国家中心城市、超大城市、国际大都市，长江上游地区的经济、金融、科创、航运和商贸物流中心，西部大开发重要的战略支点、“一带一路”和长江经济带重要联结点以及内陆开放高地；既以江城、雾都著称，又以山城扬名。
重庆是国家历史文化名城。1189年，宋光宗赵惇先封恭王再即帝位，自诩“双重喜庆”，重庆由此得名。重庆既是“红岩精神”起源地，又是巴渝文化发祥地，“火锅”、“吊脚楼”等影响深远；在3000余年历史中，曾三为国都，四次筑城，史称“巴渝”；抗战时期为国民政府陪都。
重庆邮电大学软件学院毕业论文
姓名 学号 专业 所属科站 指导教师 完成日期 年 月 日 重庆邮电大学成人及继续教育学院高等函授毕业设计（专科）任务书 表格内使用宋体，小四或五号字 [第1页/共2页] 姓名 学号 专业 所属站 通信地址 电话 E-mail地址 设计（或论文）题目 指导教师、指导教师组 组长及成员姓名 职称 工作单位及所从事专业 专业方向、基本理论、技术要求及设计（论文）内容纲要 本人在该设计中具体完成的工作 主要参考文献、资料： 要求完成报告书的时间： 审 批 意 见 函授站 （盖章） 年 月 日 审 批 意 见 重邮成教院 （盖章） 年 月 日 注：第2页/共2页；本表由指导教师填写一式四份（三份）。 重庆邮电大学成人及继续教育学院高等函授毕业设计（专科）评定表 姓名 学号 专业 所属站 设计（或论文）题目 毕业设计（或论文）的评语： 指导教师（签名） 年 月 日 备注 重庆邮电大学成人及继续教育学院高等函授毕业设计(专科) 评阅意见表 毕业论文题目 评 价 项 目 得分 选题 质量 01 选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求 选题综合得分（共10分）： 02 题目难易度 03 题目工作量 04 理论意义或实际价值 能力水平 05 查阅文献资料能力 能力水平综合得分（共50分）： 06 综合运用知识能力 07 研究方案的设计能力 08 研究方法和手段的运用能力 成果质量 09 文题相符 论文成果综合得分（共40分）： 10 写作水平 11 写作规范 12 篇幅 评阅人评定成绩（共100分） 评阅人： 重庆邮电大学成人及继续教育学院高等函授毕业设计成绩总评表 姓名 学号 专业 所属站 设计（或论文）题目 毕业设计指导委员会意见： 根据毕业设计指导教师和评阅教师意见，经成人及继续教育学院高等函授毕业设计指导委员会认真评定，该学员的毕业设计总评（四级评分制）成绩为： 毕业设计指导委员会主任： 年 月 日 【摘要】 网络的服务质量，变成各种运营商在用户竞争中的一种关键的不同之处，对于它的要求，………………。 空一行。 摘要正文，宋体小四号，500字左右，倍行距。 关键词】全球移动通信系统 网络优化 覆盖优化 切换优化 关键词之间空两格（一个中文字符）。 左对齐加黑。 关键词，宋体小四号，3~8个。 目录 空一行。 空一个中文字符行。 前言………………………………………………………………………………4 第一章 移动通信系统概述 ………………………………………………………5 第一节 移动通信系统发展历史及趋势 …………………………………5 一、 发展历史 ………………………………………………………………5 目录正文，宋体小四号，倍行距。 …………… 第二节 GSM 移动通信系统结构简介 …………………………………………6 一、 GSM 系统的基本特点 …………………………………………………6 …………… 第二章 GSM 移动网络及优化概述 ………………………………………………8 …………… 第三章 GSM 网络覆盖优化 ………………………………………………………20 …………… 第四章 GSM 无线网络切换性能优化 ……………………………………………27 …………… 第五章 掉话之案例分析 …………………………………………………………39 …………… 结论……………………………………………………………………………41 结束语……………………………………………………………………………42 参考文献 ……………………………………………………………………………43 附件……………………………………………………………………………44 一、工程设计图纸………………………………………………………………59 二、源程序………………………………………………………………………60 三、毕业设计（论文）教学档案………………………………………………61 “前言”，分页，居中， 加黑宋体二号。 空一行。 空一个中文字符行。 GSM是一个开放的标准系统，自1992年投入商用以来，GSM标准得到不断验证，而且稳步发展。现在的核心问题就是数据通信，包括承载业务和115kbit/s的分组交换数据业务，另外，GSM将成为最复杂的移动电话系统——覆盖整个地球的卫星系统的基础。GSM正在不断进入新的应用领域，如开发微蜂窝、微微蜂窝基站，为室内商业环境提供无缝无线接入。对于GSM通信系统和移动网络，在论文中都将得到详细和完整的介绍。由此可见，GSM网络正在处于飞速发展阶段。因此加强网络优化，搞好运行维护是提高移动通信网络质量的关键。一个完善的网络往往需要经历从最初的网络规划、工程建设投入使用，到网络优化的历程，并形成良性循环。 前言正文，宋体小四号，倍行距。 第一章”，分页，居中，加黑宋体二号。 空一行。 第一节 GSM移动通信的发展历史及趋 随着社会经济得法展，人类交往活动范围的不断扩大，人们迫切需要交往中的各种信息，而移动通信则是达到通信最终目的的有效手段，随着社会科学技术的不断发展，特别是无线电通信技术的发展和成熟，从18世纪末以来，移动通信技术取得了极大的进展。 正文均为宋体小四号，倍行距，首行空两个中文字符，标点用全角，西文及数字用半角，正文总数要求10000字以上。 ……………第二节 GSM移动通信系统简介 一级标题“一、”，左对齐，加黑宋体三号。 GSM系统的基本特点 GSM移动通信系统是完全依照ETSI制定的GSM规范研制而成，任何GSM数字蜂窝移动通信系统都必须符合GSM技术规范。GSM系统是一种典型的开放式结构，它具有一下主要特点： 正文中的小点用“①”，退两格，按正文对待，不作分级标题。 ① GSM系统由几个分系统组成，各分系统之间都有定义明确且详细的标准话接口方案，保证任何厂商提供的GSM系统设备可以互连。同时，GSM系统与各种公用通信网之间也都详细定义了标准接口规范，使GSM系统可以与各种公用通信网实现互连互通； ② GSM系统除了可以开放基本的话音业务外，还可以开放各种承载业务，补充业务以及与ISDN相关的各种业务； 空一行。 ………… 二、GSM系统的组成 GSM系统由一系列功能单元组成，从图的系统结构可以看出，整个系统可以分为四个相互独立的子系统，由移动台MS（mobile station）、基站子系统BSS（base station subsystem）、………………。 二级标题“1、”，左对齐，加黑宋体小三号。 1、移动台 MS 移动台是公用GSM移动通信网中用户使用的设备，……………… 图 GSM系统组成 图编号及图名“图 ……”，位于图下，居中。 、基站子系统 BSS 三级标题“⑴、”，左对齐，加黑宋体四号。 基站子系统BSS是GSM系统实现无线通信的关键组成部分。它通过无线接口直接与移动台通信，进行无线发送、无线接收及无线资源管理。另一方面，它通过与网络子系统NSS的移动业务交换中心，………………。 ⑴、基站收发信台 BTS 基站收发信台BTS属于基站子系统BSS的无线部分，………………。 四级标题“①”，左对齐，加黑宋体小四号。 ① 收发信台组成 BTS包含有若干个收发信息单元TRX（Transceiver），而一个TRX有八个时隙，………………。 五级标题“●”，左对齐，加黑宋体小四号。 ● 收发信息单元 收发信息单元是………………。 ● 其它辅助单元 辅助单元包括………………。 ② 收发信台作用 收发信台的主要作用有………………。 ⑵、基站控制器 BSC 基站控制器BSC是基站子系统BSS的控制部分，………………。 3、网络交换子系统 NSS 网络交换子系统NSS主要包含有GSM系统的交换功能和用于用户数据与移动性能管理。NSS由移动业务交换中心MSC、归属用户位置寄存器HLR（home location register）访问用户位置寄存器VLR（visitor location register）、鉴权中心AUC（authentication center ）、移动设备识别寄存器EIR（equipment information register）和操作维护中心OMC（operations and maintenance center）六个功能单元组成。 ………………。 表编号及表名“表 ……”，位于表上，居中。 典型小区类型参数如表所示。 表 典型小区类型参数 小区类型 大小区 宏小区 微小区 微微小区 小区半径 100～500km 35km 1km 50km 安装 LEO/HEO/GSO 建筑物/塔顶等 路灯柱/建筑物墙 建筑物内 终端速度 500km/h 100km/h 10km/h 第二章 GSM移动网络及优化概述 第一节 GSM网络的功能
重邮通信本科毕业论文8000字一般来说，一篇本科毕业论文的字数要求就在5000—8000字之间，当然不同的学校可能要求有所出入，还是要以学校要求为准。
一直都是维普，我是本校的。
90%多。论文答辩不通过的几率非常低。除非你自己非常不争气，在答辩上做得非常差。论文答辩是学生毕业最后一个环节。论文答辩前有一个论文的盲审。如果你的文章质量比较差，在盲审的时候就无法通过审核。一般情况下论文在盲审后，如果通过了审核，并且拟按照审稿专家的意见对论文进行了修订，那么你过关的几率非常高。
重庆大学论文查重软件哪个好用
考虑查重软件的收费情况。有的查重软件是免费提供的，有的查重软件是收费的。当然，免费查重软件的查重结果与知网查重结果差别很大，如Papertime，收费查重软件的查重结果与知网查重相差不大。值得推荐的有知网、Paperfree、万方、维普等。第二，考虑查重软件的效果情况。选用查重软件的目的在于降低论文重复率，由于不同查重软件的比对数据库和算法不一样，导致查重结果不相同。一般来说，首选查重效果好的查重软件。第三，考虑查重软件的操作使用。大多数查重软件操作比较简便，只需在网站上注册，按照查重提示操作就能完成论文查重。通常，一篇论文的查重时间在20分钟至60分钟，时间越长，查重准确度越高。
一般都会使用知乎和早检测查重系统，但是知乎价格比较贵，早检测就是我经常查重的软件了，价格适中也操作方便。
论文查重软件介绍如下：
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然后登陆进去之后就会看见一个“申请免费查重”的按钮，点击按钮申请之后，通过了就可以免费查重了，但是由于名额有限，所以每天只有前1000名可以享受免费查重的优惠；（推荐指数：3颗星）。
2.知网：知网是目前使用做广泛的论文查重系统，而且也是可以免费查重的，如果不是在自己学校图书馆使用知网查重的话，大家也可以使用知网这个查重软件，一般只要是新用户都会有一到两次的免费查重论文的机会的。（推荐指数：5颗星）。
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但是最划算的还是关注papertime这个查重系统的公众号，只需要邀请微信好友助力就可以免费查重1000字，最高可以免费查重十万字，这是最划算的。（推荐指数：3颗星）。
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针对查重意见对重复的部分进行论文的降重，如针对“修改建议”进行修改，或者直接点击“自动降重”对该重复内容进行降重对于前期论文的查重、修改参考的性价比很高。（推荐指数：2颗星）。
5.超新星大雅：这个查重是学习通自带的查重系统，并且每天每个账号均有一次免费的机会，文献库相对较多，但是可能需要大家多次查重才能通过。（推荐指数：2颗星）。
论文查重软件排行榜以下三个好。
1、知网论文查重软件数据库比较强大，并且可以分类对论文进行检测，有本科论文查重入口，硕博论文查重入口，职称论文查重入口，初稿论文查重入口等。
是目前高校使用最多的软件。对于本科毕业论文检测拥有独特的大学生联合对比数据库。检测结果基本上跟学校一致。
2、万方、维普是这几年兴起的论文查重软件，数据库没有知网齐全。版本也没有知网多，如果学校要求使用这两个查重，大家就可以去选择，如果没有要求选择这两个系统，大家就不要存在侥幸心理。
3、paperfree论文查重软件，是比较长久的论文查重软件，仅次于知网论文查重，在市场上得到了很多学校和毕业生的认可，也是很多学校要求使用的论文查重系统，查重速度快，查重结果准确，费用非常的低。