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陕西科技大学是原来的西北轻工业学院现在的生命科学与工程学院是原来的食品系

是的吧，上次寄给我的都有ISSN和CN，交上去都认可了。

在新闻出版总署网站查询有《中国农业科技导报》，没有《中国农业科技》期刊名称中国农业科技导报期刊CN号 11-3900/S 主管单位科学技术部主办单位中国农村技术开发中心文种汉文英文发行范围公开出版状态红和利拓商务顾问（北京）有限公司提供解答

学院现有教职工51人，其中，教授10人，副教授16人；具有博士学位教师30人；博士生导师5人，硕士生导师21人；入选山东农业大学“1512工程”第二层次5人。设3个系、1个研究所和1个实验教学中心，即食品科学系、食品工程系、食品生物技术系、食品科学研究所和食品科学与工程实验教学中心。 “食品科学”学科为“十二五”省级特色重点学科。设有“十二五”省级重点实验室：“食品加工技术与质量控制实验室”。学院师资力量雄厚，科研水平较高，教学科研设施优良，在国内同类高校中享有较高的知名度。学院以本科教育为基础，大力发展研究生教育。食品科学与工程学科具有一级学科博士授予权和一级学科硕士授予权。设有食品科学，粮食、油脂及植物蛋白工程，农产品加工及贮藏工程，水产品加工及贮藏工程4个二级学科博士点；“食品科学”，“农产品加工及贮藏工程”，“发酵工程”，“食品工程”和“食品加工与安全”5个二级学科硕士点；“食品科学与工程”，“食品质量与安全”，“葡萄与葡萄酒工程”和“中英食品质量与安全”4个本科专业。在校本科生1721人，博士、硕士研究生176人。多年来，学院不断深化教育教学改革，不断优化教学内容和人才培养模式，形成了比较完善的课程体系和人才培养体系，专业涵盖面逐渐拓宽、适应性逐渐增强。学院十分重视学生综合素质的培养，积极支持学生大力开展第二课堂活动和社会实践活动，鼓励学生个性发展。学院有“食苑协会”、“葡萄酒文化协会”、“外语协会”、“计算机协会”、“科技创新协会”等十多个学生社团，为学生综合素质提高和个性发展提供了广阔舞台。毕业生专业基础扎实、实践能力强、综合素质高，深受用人单位欢迎。“十一五”以来，学院科技创新工作有了长足进步与发展，先后承担国家“863”计划等国家级重大科研项目及省部级项目62项，承担企业委托横向研究课题51项，到位科研经费5116万元，其中横向经费3979万元；获得国家及省部级科研成果奖12项，授权专利6项；发表专业学术论文500多篇，其中被SCI、EI收录99篇。经过多年努力，学院形成了鲜明的学科优势和特色。农产品加工及贮藏工程学科，优势明显；食品科学学科，特色鲜明。粮油产品加工、畜产品加工、园产品加工、酒类酿造、食品贮藏与物流、食品化学与营养和食品质量安全控制技术与管理等研究方向取得一大批成果，具有较高学术水平。食品科学与工程学科是21世纪最具发展前途的学科之一。随着我国工业化、城市化、现代化建设发展，随着发展方式转变、经济结构调整和社会转型，将给食品科学与工程学科提供难觅的发展机遇和广阔的发展前景。目前全院师生员工正以科学发展观统领学院建设发展全局，按照学校建设文化强校名校的要求，坚持在文化层面办大学和育人为本、学术至上的办学理念，秉承优良传统，稳定规模、优化结构、强化特色、勇于创新，走以质量提升为核心的科学发展道路，继续完善人才培养体系，优化学科专业和人才培养结构，创新人才培养模式，强化实践育人环节，提高科技创新能力，增强社会服务能力，努力将学院建成为农产品加工及贮藏工程学科优势更加明显，食品科学学科特色更加鲜明，国内同类学科领先的食品科学与工程人才培养、科技创新、社会服务和文化传承创新基地。师资力量学院现有专任教师22人，其中教授7人，占教师总数的82%;副教授7人，占教师总数的82%;具有硕士以上学位人员的19人，占教师总数的36%;在读博士3人;青年教师9人，占教师总数的91%，其中具有研究生学历的青年教师占100%;青年教师在职攻读博士学位4人，占青年教师总数的18%。博士生导师2人，硕士生导师14人，3人入选1512工程第二层次，1人享受国务院特殊津贴。从年龄角度看，35岁及其以下的青年教师9人，占教师总数的91%;35-55岁的13人，占09%。一大批年富力强的中、壮年教师构成了教师队伍的主体，相当数量的青年教师形成了数量充足的师资储备资源，队伍具有较强的发展后劲。从学历角度看，具有硕士以上人员19人，占教师总数的36%，其中具有博士学位的9人，占教师总数91%;具有硕士学位的10人，占教师总数45%;且拥有在读博士生4人。35岁及其以下青年教师中，具有硕士学位以上的教师达到100%。教师队伍学历层次正在得到进一步提升。从职称结构看，具有高级专业技术职务人员14人，占教师总数的64%;中级及其以下8人，占36%。队伍中高级知识分子占优势。从学缘结构看，本校毕业人员9人，占教师总数的9%，其他高校毕业的13人，他们来自9个高等院校，占教师总数的1% 。队伍来源的多样性，有力地带动了学术的交融和提高。近年来，随着招生规模的不断扩大，学院师资出现紧张情况，对此，学院一方面积极引进，一方面又及时采取了不求我有，但求我用的方针，外聘教授9人，学院在发展过程中，始终把教师培养作为学院建设的首要任务，不断修订师资培养规划，采取积极措施，加大培养力度通过选送教师攻读博士，在生产实践中锻炼、出国进修、在科研工作中锻炼和提高专业教师的业务水平等途径，自1995年以来，已派出9名教师到知名学校和科研单位攻读博士学位，占青年教师的60%。2人先后作为访问学者到美国普渡大学、香港中文大学学习工作。3人有从事博士后工作的经历。为了让这支高学历的教师队伍得到全面锻炼和提高，善于解决生产实践中的实际问题，还结合地方需要，选派1名经验丰富的教授兼任地方科技副县(市)长长达2届。食品工程系师资现有专职教师9人，其中教授3人，副教授2人，讲师4人。其中博士2人，硕士4人，在读博士2人，初步形成了以中青年学术骨干为主，研究方向稳定，向学历层次高、学术水平高方向发展的、结构比较合理的、充满生机与活力的教师队伍。教学及科研方向食品机械、食品储藏、粮油食品加工、园产食品加工、畜产食品加工、水产食品加工。科研成果近几年主持、完成的科研项目主要有：国家科技部九五重点攻关课题龙口市高科技开发项目，山东省科技厅小麦深加工，山东省科技厅大麦深加工，国家863计划，国家自然科学基金，山东省自然科学基金，山东省科委、山东省教委等科研项目16+ 项。其中许多研究项目属国内领先地位，填补了国内研究空白。获国家科委新产品新技术金牌奖一项，山东省科技进步三等奖一项，山东省教委科技进步三等奖一项。近几年来，先后在《中国农业科学》、《中国粮油学报》、《食品与发酵工业》、《食品科学》、《农业工程学报》、《园艺学报》、《化学通报》、《中国农业大学学报》、《山东农业大学学报》等国内核心学术期刊发表论文88+ 篇，主编、参编专著12+ 部，英文论文4篇。社会服务可进行下列项目的对外技术服务及合作研究：谷物膨化食品，营养保健食品和功能因子提取就用，泰山赤灵芝营养保健饼干，食用级羟丙基糯玉米淀粉制备，燕麦营养保健挂面，南瓜营养保健面条，赖氨酸自发面粉，斯麦尔系列营养麦片，活力钙大麦营养麦片，赖氨酸营养方便面，高档色拉没生产技术，耐热人造奶油生产技术，高档氢弹化油生产新技术，浓香花生油生产技术，大豆分离pr生产新工艺，花生蛋白营养饮料生产技术，香脆花生生产技术，果品蔬菜加工工艺，食品厂工厂设计、设备选型和工艺设计，大蒜蒜素、多糖等功能成分的提取及应用研究，小型淀粉机械的选型配套，食品机械及冷库设计安装调试，果品、蔬菜、花卉贮藏运输保鲜技术及其新产品开发，全蛋白鸡肉肠制品加工技术，鸡、牛肉制品中最优组合添加剂配方，第列低温火腿制品加工技术，肝肠、钙肠等营养保健系列肉食品加工技术，整禽制品加工技术，冷却肉生产体系技术，高档牛肉快速嫩化、保鲜技术，发酵乳制品加工技术，系列酸奶生产技术，花色奶生产技术，乳品加工厂设计施工技术，雪糕冰淇淋生产技术，无铅营养松花蛋生产技术，松花蛋加工厂设计新技术，承担各种类型的肉、乳加工技术培训班。食品科学系师资现有教师8名（出国留学人员1名，职称、学历未计算入内），其中教授3名，副教授2名，讲师1名，高级职称比例为62%。博士4名，硕士2名。教学及科研方向食品化学、食品营养与卫生、食品保健、食品安全与标准化、食品分析、食品添加剂、食品生理生化、食品工厂设计、食品商品化处理、食品企业经营管理社会服务：1．超微细低温营养钙肠机理及加工技术2．双蛋白鸡肉肠加工技术3．非油炸果品蔬菜脆片加工技术与设备开发4．超临界流体萃取技术提取天然生理活性成分（油脂、色素、卵磷脂、黄酮等）的技术5．核果类（桃、李、樱桃、杏）的保鲜技术6．食品农残、药残、重金属的检测与分析技术7．开办食品农残、药残、重金属的检测与分析培训班8．食品质量与安全管理课题的规划与可行性报告9．开办食品质量与安全（含国内外食品质量标准）培训班10．营养食谱设计及营养食品开发食品生物技术系科研近几年主持完成的科研项目主要有：国家科技部九五重点攻关课题龙口市高科技开发项目、国家科技部果品加工及产业化技术研究，山东省科技厅用玫瑰茄细胞生产花色苷的研究、山东省科技厅产香嗜杀苹果酒酵母的选育、山东省科技厅苹果加工与产业化开发、山东省教育厅生物法生产酸麦芽、泰安市科技局果酒研究等7项研究课题；横向研究课题5项。获山东省科技进步三等奖两项，获泰安市科技进步三等奖两项，国家发明专利一项。先后在《Food microbiology》、《食品与发酵工业》、《工业微生物》、《食品科学》、《酿酒》、《中外葡萄与葡萄酒》、《粮油食品科技》、《郑州粮院学报》、《山东农业大学学报》、《生物工程学报》等发表专业论文20余篇。参编专业著作两部。教学及科研方向食品微生物；发酵工程；酶工程；基因工程；食品微生物选种育种；发酵食品风味物质研究；发酵食品新工艺、新技术研究与工艺设计。社会服务：可进行下列对外技术服务与合作研究：各种果酒的酿造工艺、工艺设计、设备配套与选型；鲜榨浑浊苹果汁的研究与开发；各种啤酒、果汁啤酒、风味啤酒的研究与开发；工业微生物的选种育种；水果蒸馏酒的研究与开发等。

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(* 责任作者)崔浩杰冯雄汉刘凡谭文峰邱国红陈秀华钙锰矿的研究进展地球科学进展2009（待刊）(通讯作者)崔浩杰刘祥文冯雄汉谭文峰刘凡常压下Mn(Ⅲ)在Na-布塞尔矿向钙锰矿转化中的作用矿物学报 2009（待刊）(通讯作者)赵巍王庆庆刘凡邱国红谭文峰冯雄汉 Zn和Mn处理水钠锰矿后对Pb吸附量的影响环境科学学报 2009（待刊）(通讯作者)谭军凤邱国红冯雄汉谭文峰刘凡 Mn(III)在水钠锰矿氧化Cr(III)反应中的作用环境科学 2009（EI刊源，待刊）赵巍崔浩杰冯雄汉谭文峰刘凡* 水钠锰矿的锰氧化度与Pb吸附量的关系环境科学 2009 30（2）： 230-237（EI刊源）(通讯作者)刘凡，冯雄汉，陈秀华，邱国红，谭文峰，贺纪正氧化锰矿物的生物成因及其性质的研究进展地学前缘 15(6):66-徐建明，蒋新，刘凡等中国土壤化学的研究与展望土壤学报 45(5):817-谭文峰，王远鹏刘凡冯雄汉支持电解质对水钠锰矿表面Cu吸附-解吸的影响土壤学报 45(1):174-黄丽，洪军谭文峰胡红青刘凡我国几种亚热带土壤铁锰胶膜的微形貌和元素分布特征自然科学进展 16(9):1122-1129 (通讯作者)谭文峰，朱志峰，刘凡，胡荣桂，单世杰江汉平原不同利用方式下土壤团聚体中有机碳的分布与积累特点。自然资源学报2006。21（6）：973-陆泗进，谭文峰，刘凡，冯雄汉一种改进的盐滴定法测定氧化锰矿物的电荷零点土壤学报 43（5）：756-黄丽洪军谭文峰刘凡几种亚热带土壤铁锰胶膜和基质的表面化学特征。地球化学35（3）：295-303 (通讯作者)冯雄汉、张嵚、谭军凤、文慧、，谭文峰、刘凡，MnO2-UV联用光化学降解苯酚废水的初步研究。矿物岩石地球化学通报 25(4): 319-崔浩杰，冯雄汉，刘凡，谭文峰，贺纪正常压下影响钙锰矿形成几个因素的初步研究中国科学(D辑) 35（9）：870-冯雄汉，谭文峰，刘凡等，碱性介质中水钠锰矿的生成途径中国科学(D辑) 35(4): 340- (通讯作者)冯雄汉，谭文峰，刘凡，王贻俊，许永胜热液合成钙锰矿几个影响因素的探讨地球科学 30(3):347-352（EI收录）(通讯作者)冯雄汉，翟丽梅，谭文峰，刘凡，贺纪正几种氧化锰矿物的合成及对重金属的吸附和氧化特性岩石矿物学杂志， 2005， 24 (6): 531～齐德生，刘凡。改性蒙脱石对黄曲霉毒素B_1吸附机理的研究。养殖与饲料2005/齐德生，刘凡等，蒙脱石对黄曲霉素B1的吸附作用矿物学报 24(4):341-谭文峰，刘凡，李学垣。武汉黄棕壤中铁锰结核的环带构造、元素富集特点环境变化意义第四纪研究 24(2): 198- (通讯作者)祖艳群，冯雄汉，刘凡，秦丽，陆泗进，谭文峰几种氧化矿物对As(III)的氧化特性及针铁矿的影响生态环境 2004， 13(4):538-崔浩杰，冯雄汉，刘凡，谭文峰隧道构造氧化锰矿物的合成及应用材料导报(纳米与新材料专辑III) 18(10): 277- (通讯作者)齐德生，刘凡，于炎湖等。改性蒙脱石对黄曲霉素B1吸附机理的研究华中农业大学学报 23(5): 538-冯雄汉，刘凡，谭文峰等，回流条件下钡镁锰矿的合成与表征中国科学(D辑) 33(11): 1084- (通讯作者)刘桂秋，谭文峰，冯雄汉，刘凡，几种土壤铁锰结核对Cr(Ⅲ)的氧化特性：Ⅱ pH、离子强度、温度等因素的影响土壤学报 40(6): 852- (通讯作者)黄丽，洪军，刘凡，谭文峰等。有机酸盐影响下土壤中4nm过渡矿物的演化特点矿物学报 23（3）：221- (通讯作者)齐德生、刘凡、于炎湖，膨润土对饲料中营养成分的吸附中国粮油学报 2003，18（3）：85-齐德生、刘凡、于炎湖等，蒙脱石及改性蒙脱石对黄曲霉素B1的吸附研究畜牧兽医学报 2003，34（6）：620-冯雄汉，谭文锋，刘凡，许永胜。碱性介质中水钠锰矿的合成与转化矿物岩石地球化学通报 22(2): 184-王贻俊、黄丽、洪军、刘凡黄棕壤与黄褐土粘粒胶膜的元素组成特征与粘粒矿物华中农业大学学报 2003，22（1）：30-黄丽，刘凡，谭文峰等土壤胶膜的研究进展土壤通报 34(2):143-续金海，马昌前，刘凡等。大别山南、北坡花岗岩风化作用的差异及其构造、气候环境意义中国科学(D辑) 32：415-刘凡，谭文峰，李学垣，贺纪正几种土壤铁锰结核中锰氧化物的重金属离子吸附与锰矿物类型土壤学报 39(5):699-冯雄汉，刘凡，谭文锋，王贻俊，刘祥文碱性介质中合成水钠锰矿的几个影响因素地球化学 2002，31（5）：495- (通讯作者) 黄丽，刘凡，谭文峰等。华中地区几种土壤铁锰胶膜及基质中某些元素的地球化学特点地球化学 2002，31(5):487- (通讯作者)黄丽，刘凡，谭文峰等几种亚热带淋溶土基质和胶膜中4nm过渡矿物组成的差异及其意义矿物学报 22（4）：315- (通讯作者)冯雄汉，刘凡，谭文锋，胡红青原子力显微镜在矿物界面化学中的应用地球科学 27：333- (通讯作者)刘凡，谭文峰，王贻俊土壤中氧化锰矿物及其与土壤环境条件的关系土壤通报 33(2):175-刘桂秋，冯雄汉，谭文峰，刘凡几种土壤铁锰结核对Cr(Ⅲ)的氧化动力学华中农业大学学报 21（5）:450- (通讯作者)刘桂秋，刘凡，谭文峰等几种土壤锰结核对Cr(Ⅲ)的氧化与锰矿物类型土壤与环境 11(3)：241-Tan WF， Liu F， Li XY Redox reaction of Cr(Ⅲ) on Mn minerals in Fe-Mn nodules of several soils from C 第十七届国际土壤学会论文集，泰国曼谷， 1-Liu F， Tan WF， Li XY Adsorption of heavy metal ions on Mn oxide surfaces in iron-manganese nodules in several soils from C 第十七届国际土壤学会论文集，泰国曼谷， 1-谭文峰，刘凡，李学垣几种土壤铁锰结核对Cr(Ⅲ)的氧化特性（Ⅰ）——氧化锰矿物类型与吸附态离子的影响环境科学学报 21(5):592-刘冬碧，贺纪正，刘凡，李学垣中南地区几种土壤的表面电荷特性 Ⅳ 氧化铁铝对土壤表面电荷性质的影响土壤学报 38(1):123-李永华，王五一，谭文峰，刘凡土壤铁锰结核中生命有关元素的化学地理特征地理研究 20(5): 609-谭文峰，刘凡，李永华，贺纪正，李学垣土壤铁锰结核中锰矿物类型鉴定的探讨矿物学报 20(1):63-谭文峰，刘凡，李永华，贺纪正，李学垣我国几种土壤铁锰结核中的锰矿物类型土壤学报 37(2):192-Tan Wenfeng， Liu Fan ， Li Yonghua， et Mineralogy of Manganese oxide minerals in Iron-Manganese nodules of several main soils in CP 10(3):265-刘冬碧，贺纪正，刘凡等中南地区几种土壤的表面电荷特性土壤学报 36（3）：361-李永华，刘凡，谭文峰，李学垣，贺纪正几种土壤及铁锰结核中粘土矿物组合的研究华中农业大学学报 1999，18（4）：342-周勇，王庆云，李学垣，刘凡。湖北省土壤系统分类数据库系统的建立华中农业大学学报 1999，15（6）：540-Fan Liu， Wenfeng Tan， Jizheng He et al Study on the changes of clay mineral association before and after HGMS P8(1):157-刘凡，贺纪正，周代华等 X射线光电子能谱分析及其在土壤研究中的应用《迈向21世纪的土壤与植物营养科学》 243-246 中国农业出版社。刘凡，介晓磊，贺纪正等。不同 pH条件下针铁矿表面磷的配位形式及转化特点土壤学报 34（4）：367-刘凡，徐风琳，李学垣。神农架自然保护区北坡土壤的粘土矿物与表面化学特征土壤学报 33（1）：61-刘凡，贺纪正，何慧等 pH对针铁矿表面吸附磷化学状态的影响《中国科协第二届青年学术年会（北京大会）论文集》 1996，352- 中国科技出版社。刘凡，谭文锋，丁孺牛等。高梯度磁场分离后土壤矿物组成的变化华中农业大学学报 1997，16（3）：277-刘凡，李学垣，徐风琳等。湘鄂两省几种土壤中磷的有效性与氧化铁类型中国农业科学 28(3):49-Liu Fan， Jie Xiaolei， Zhou Daihua et Influence of pH on chemical forms of phosphate adsorbed on goethite P 5(2):157-He Jizheng，Li Xueyuan，Liu Fan et 4nm intergrade mineral in soils of subtropical China： A P 5(2):151-刘凡，贺纪正，李学垣，徐凤琳，何慧磷溶液浓度与针铁矿表面吸附磷的化学状态科学通报 39(21):1996- 贺纪正，李学垣，刘凡等。土壤中游离铝的形态科学通报 39(5):1426- Liu Fan，Xu Fenglin， Li Xueyuan et Goethite morphologies of some soils in south of central C P 4(3):193- Liu Fan，Xu Fenglin，Li Xueyuan et The types of crystalline iron oxides and phosphate adsorption in soils with variable P 4(1):36- Jie Xiaolei， Liu Fan， Zhou Daihua et Transformation of coordinate forms of phosphate adsorbed by goethite surfaces on condition of varying pH P 5(3): 229-

确切说，两者，都没有。。我是论文代理。。。

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本科毕业答辩流程自我介绍自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。答辩人陈述收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下：（1）论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。（2）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。（3）详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。（4）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。（5）侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。（6）结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。（7）自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。提问与答辩答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。总结上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。致谢感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。答辩注意事项（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。（2）注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。（3）听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。（4）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。（5）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。（6）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。（7）不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。（9）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。答辩常见问题在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。常见问题的分类如下：（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；（4）关于论文中出现的错误观点的问题；（5）课题有关背景和发展现状的问题；（6）课题的前景和发展问题；（7）有关论文中独特的创造性观点的问题；（8）与课题相关的基本理论和基础知识的问题；（9）与课题相关的扩展性问题。毕业答辩必看ppt幻灯片使用总结一、幻灯片的模板下面向读者简单介绍一些关于幻灯模板的使用技巧。页面大小的选择此为幻灯片模板选择的第一步（许多人从来没有用过这个设置）。打开“文件”→“页面设置”→选择“幻灯片大小”。默认设置是屏幕大小，可根据需要更改设置。例如35mm页面，长度比默认页面要宽一些。幻灯片的通用模板大家可以通过搜索引擎可以找到许多通用模板，特别是Office XP系列。由于同一个模板可选择不同的配色方案（页面击鼠标右键→“幻灯片配色方案”），从而有了很多的选择。但使用者也会发觉，喜欢的模板实在太少，并且又被别人频繁使用，缺乏创意。自己制作模板由于模板可以编辑，因此设计一个与众不同的模板并不很难。首先选择一个幻灯片模板，然后选择菜单“视图”→“母版”，一般有标题母板和文本母板二个式样，这个时候原来在普通视图下不能更改的许多东西，就都可以编辑了，即使是文字的颜色也可统一编辑。例如想要每一张幻灯片都有自己学校的校徽，直接插入母板即可。以上的操作并不复杂，但要设计出一个彻底全新的模板相对较难。笔者的策略是，找到一个喜欢的模板，然后稍微做一些改动，看上去就与众不同了。回归简单的模板幻灯片做多了，就不会喜欢比较花哨的模板了。因为模板太花哨，会影响到表达过程，让观众过多注意模板，从而忽略幻灯所要表达的实际内容。此外，选择一个从来没有用过的模板也有风险。如果对配色没有经验，计算机的色彩也未经过校正，电脑屏幕上的显示与投影仪屏幕上会有较大差别。特别是底色和文字色相近的配置，在光线很亮的地方效果就会很差。如果是答辩或学术汇报，推荐选择简洁明了的幻灯片，可以显示出严肃认真的学术气氛。模板的基本要求 (1)尽量选择同一个底色的模板，至少要在文字或图片的地方保持同一颜色。如果采用两种或多种底色，且反差较大，则文字颜色搭配难以达到协调，看起来过于花哨。 (2)文字或图片颜色不能过于接近底色，要有一定对比度。比如，采用蓝天白云的底色，白云上的文字则显示不清。同时一张幻灯片上的颜色尽量不要超过3种，不要在一个主题下显示多种颜色。有时为了强调，在一个句子里使用多种颜色，反而给人花色刺目的感觉。 (3)整个幻灯的配色方式要一致。比如标题使用蓝色，后边幻灯的标题中应尽量使用蓝色。字号、字体、行间距保持一致，甚至插图位置、大小，均不应随意改变。 (4)文字、图表的“出现方式”的选择中可适当选用动画，但不可过多。显示同一幻灯片上不同内容的情况下，可考虑使用动画。推荐模板 (1)白底：可以选择黑字、红字和蓝字。如果觉得不够丰富，可改变局部的底色。 (2)蓝底：深蓝更好一点，可配以白字或黄字（浅黄和橘黄），但应避免选择暗红色。这是最常用、最稳妥，也是最简单的配色方案。 (3)黑底：配以白字和黄字（橘黄比浅黄好）。这三种配色方式可保证幻灯质量，如果是初次做，强力推荐。一般幻灯不应该只有文字，同时可适当加入模式图或流程图，使幻灯增加色彩。也可加一点小小的花边，标题和正文之间加一条线，或插入学校、医院的图标，都可使幻灯避免单调。二、文字的作用做为幻灯片的主体，文字的表达和处理非常重要。总的原则如下：文字不能太多，切忌把Word文档整段文字粘贴到幻灯片内。文本框内的文字，一般不必用完整句子表达，尽量用提示性文字，避免大量文字的堆砌。做到在1分钟内要让观众看完，且不觉吃力。文字在一张幻灯片内要比例适宜，避免缩在半张幻灯片内，也不要“顶天立地”，不留边界。每一张幻灯，一般都希望有标题和正文，特别是正文内容较多时，如没有标题，会很难找出重点，观众也没有耐心去逐行寻找。文字安排需要注意的细节：字体大小：PowerPoint默认的文字大小为常用选择，一般标题用44号或40号。正文用32号，一般不要小于24号，更不能小于20号。行、段间距：正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。更不要超过10行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的距离（段间距）要大于行间距。字体选择：做为答辩幻灯，推荐中文字体为宋体，英文字体为Times New Romans，中文字体建议加粗。也可选择其他字体，但应避免少见字体，届时如果答辩使用的电脑没有这种字体，既影响答辩情绪也影响幻灯质量。字体颜色：字体颜色选择和模板相关，一般不要超过3种。应选择与背景色有显著差别的颜色，但不要以为红色的就是鲜艳的，同时也不宜选择相近的颜色（在上一讲模板颜色搭配中有讲述）。标题字体的颜色要和文本字体相区别，同一级别的标题要用相同字体颜色和大小。一个句子内尽量使用同一颜色，如果用两种颜色，要在整个幻灯内统一使用。层次分明：内容顺序：题目-->大纲-->内容-->结束（致谢）。每页内容中又分几小点时，最好在有个小标题；如果这几小点内容较多要分几页来表示时，第一页的大标题可设置动画，后几页复制此页再做修改，后几页中的大标题不做动画，这样放映时让人感觉大标题没有动，只是在换下面的内容。加入标注：如果你怕答辩时忘了词，那就在框图中加入标注，在绘图栏的自选图形中选择标注，可以为标注增加效果，在效果的下三角箭头中选效果选项，将“动画播放后”改为“下次点击后隐藏”，你试试，效果很好。当这页内容条数很多，但很短时，不应一条一条的弹出，会因答辩当时紧张而失手出差错，应一下子都弹出，再一条一条的讲。其他文字的配置：幻灯内的脚注、引用的参考文献（一般要求在幻灯内列出本张幻灯片引用的参考文献）、准备一句话带过的材料或在前面幻灯片内多次重复的内容，字体颜色选择和底色较为相近的颜色，不宜太醒目，避免喧宾夺主。三、流程图的制作使用流程图是制作高质量幻灯的一个重要法宝，特别在描述研究过程的时候，最好用流程图进行说明。有许多专业软件可用于流程图的制作，但PowerPoint本身自带的绘图工具，功能也很强大，其使用Office组件通用的绘图工具，与在Word里经常应用绘图工具方法相同：打开“视图”→“工具栏”→在”绘图工具栏”上打钩，就会在底下出现绘图工具栏。有绘图、自选图形、线条、箭头、文本框、艺术字体、组织结构图、剪贴画、插入图片等工具。利用组织结构图可直接制作流程图，但模式较为固定。剪贴画是新手最喜欢插入的内容，但个人认为在学术幻灯不易插入太多，因为剪贴画会减少学术分量。重要的是要学会利用自选图形制作直接需要的模式图和流程图。自选图形中有些是标注，可直接插入文字，图形则必须利用文本框重新插入。只要有足够的耐心，任何形式的模式图都可作出来。在作模式图之前一定要注意图形之间连接的次序，个人认为最有用的工具是“组合”和“叠放次序”。组合工具可把多个小图拼合起来，既减少重复劳动也可避免前功尽弃。因此在完成一部分工作后尽量将其组合。“叠放次序”可以利用图形颜色的差异把不需要的部分遮盖。此工具使用恰当，既减少工作量也可利用多个图形的相互关系创造出复杂且视觉美观的图形。本人建议用mirosoft visio来画，使用简单，不仅可以画出美观的框图，还可以加入形象的电脑、手机、电动机等剪贴画，让框图不再单调，还是那句不要放太多剪贴画。四、图片的插入随着数码相机的普及，幻灯片中的图片应用也越来越多。图片较为直观、视觉上比文字容易接受，因此答辩论文中应适当选用图片。插入图片过程比较简单，本文主要关注图片格式。JPG格式由于容量小是幻灯片制作中的最常见图片格式。而TIFF格式的相对很大，过多使用该格式，将会造成幻灯文件很大。幻灯文件过大，携带不方便，会使电脑运行变慢。目前，相同分辨率TIFF与JPG格式图片通过电脑屏观看很难区分开来。TIFF格式图片主要用于出版和论文发表，对于幻灯制作并非最佳选择。图片格式的转换可以通过Phtoshop、Acdesee等软件完成。此外，Office XP增加了图片编辑功能，打开“视图”→“工具栏”→在“图片”前面打勾，就会出现图片菜单，也可直接在图片上点击右键，选择“显示图片工具栏”。工具栏中最有用的是裁剪工具和压缩工具。裁剪工具，可直接去除图片中不需要的外周部分；压缩工具，可把图片分辨率改为屏幕分辨率，即96 DPI，一般不影响显示效果，这样整个文件要小许多。当然，复杂的图片编辑，还需要用专业的图片编辑工具来编辑，在此不再赘述。 GIF格式的图片是网页最常用的格式，文件小，有动画形式，亦可一个图片显示多帧，但其动画效果必须在PowerPoint 2000以后的版本才支持。如果幻灯片中有GIF格式动画，一定要注意版本问题，否则不会出现预想效果。至于加入图片和公式等，就是复制-->粘贴-->调试大小-->调试位置。图片放置的位置也很有讲究，包括图片大小、图例位置和大小。如果图片较多，最好统一格式，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上阴影或外框，会有意想不到的效果。五、毕业答辩幻灯制作技巧毕业答辩幻灯不同于一般的幻灯片。做好幻灯片是研究生答辩成功的一个重要环节。下面具体谈谈毕业答辩幻灯的主要内容及制作中需要注意的问题，希望对研究生有用。（一）答辩报告中需包含的内容答辩报告包含的内容根据事先拟定的提纲来安排。一般包括以下几个方面：一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。课题研究内容：研究目的、方案设计（流程图）、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。（二）答辩幻灯制作技巧答辩幻灯的基本要求答辩幻灯的篇幅：一般幻灯片的数目：　　学士答辩10min 10～20张，硕士生20～30分钟的演讲时间，博士答辩一般应在60张左右，硕士在40张左右，除去封面和篇章标题页和致谢等无内容页面，真正需要讲解的分别为50和35张左右。每页8～10行字或一幅图。只列出要点、关键技术。封面和封底：幻灯封面内容一般选择特征性图片，最好是校园风情照片，用于等待答辩前播放或者回答问题时播放。母版：由于科学研究的严肃性，幻灯母版应选择深底浅字。Office里面附带的母版较少且过于单调，最好自己设计或从因特网上下载。正文：标题页的内容包括课题名称、研究生和导师姓名等，也可加上课题资助项目来源。由于属于学术性幻灯，字体和编排均应适当严肃，避免花哨。正文文字的安排可参阅上文“文字的作用”。（三）答辩态度和心理状态硕士论文的答辩准备（1）思想准备答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。（2）答辩内容准备在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告。反复练习必不可少，尚需注意以下细节：事前亲临现场，熟悉现场布置，测试设备（如存放答辩幻灯的U盘/移动硬盘是否在答辩使用电脑上正常播放；PowerPoint版本兼容问题等）；熟悉讲稿；练习如何表达，尤其着重于引言部分和结束部分。（3）物质准备主要准备参加答辩会所需携带的用品。如：硕士论文的底稿、说明提要、主要参考资料，画出必要的挂图、表格及公式，必要时准备相关内容幻灯以备答辩委员会提问。如何陈述硕士论文（1）良好的开场白开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，应包括：引言、连接、启下三个作用。良好的开场白应做到：切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等（如“我今天来的匆忙，没有好好准备……”），既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。（2）报告的中心内容报告的中心内容包括：论文内容、目的和意义；所采用的原始资料；硕士论文的基本内容及科研实验的主要方法；成果、结论和对自己完成任务的评价。在答辩报告中要围绕以上中心内容，层次分明。具体做到：突出选题的重要性和意义；介绍论文的主要观点与结构安排；强调论文的新意与贡献；说明做了哪些必要的工作。讲稿一般采用幻灯片的方式展示，做到主题明确，一目了然；精选文字，突出重点，简明扼要；适当美化视觉效果，加深印象。幻灯片制作具体注意事项见本章上节。答辩时应注意：掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点：不必紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩；仪容整洁，行动自然，姿态端正。答辩开始时要向专家问好，答辩结束时要向专家道谢，体现出良好的修养；沉着冷静，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可；内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音大小要适中，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果；（3）答辩委员会专家可能提出的问题研究生报告结束后，答辩委员会专家将会提出问题，进行答辩，时间10～15分钟。一般包括：需要进一步说明的问题；论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；考察研究生综合素质的有关问题。评委可能提出的问题一般来源于以下几个方面：答辩委员的研究方向及其擅长的领域；可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）；来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等；来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释；不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。（4）如何回答答辩委员会专家提出的问题首先要做到背熟讲稿，准备多媒体，调整心态，做提问准备，进行预答辩。在随后的汇报中突出重点、抓住兴趣、留下伏笔。忌讳讨论漫无边际，由于课题是自己知识的强项，讨论时毫无收敛，漫无边际，往往是内容复杂化，过多暴露疑点难点，给提问部分留下隐患。一个聪明的研究生应该“就事论事”，仅围绕自己的结果进行简单讨论，这样提问往往更为简单，回答更为顺畅。到了提问环节，专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能力。（5）结束语和致谢报告结束前一定要进行致谢。导师为研究生的成长付出了很多心血，在答辩这种关键时刻，对导师表示正式而真诚的感谢，体现了对导师的尊重，这是做人的基本道理。建议全文念出对导师致谢的段落，其他的致谢段落可以简略一些。同时应当说明汇报结束，欢迎各位专家的提问，使答辩工作顺利进入下一环节。成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹！注意：由于广大网友要求给出模板，所以我个人推荐：如果是毕业论文的话，office附带的模板profile和blends比较保险，很明朗清晰，还可以根据需要进行修改（加入你论文中有关的图片，比如你是搞水产养殖的，可加海洋、鱼或莲花、荷叶等让人们有种身临其境的感觉，图要小，只是一个标志，不要喧宾夺主，或者将校园图片加入，或学校名称），再者可到网上下载自己认为比较好看的模板，例如：，或附：中国石油大学（北京）远程教育学院毕业设计（论文）答辩指导一、毕业设计（论文）答辩程序申请答辩的所有学生及答辩小组全体成员等提前10分钟进入答辩会场，入场后必须保持安静；答辩工作小组组长宣布注意事项；每位答辩申请人简单介绍自己论文的内容要点，重要结论、论文创新之处，及本设计不足及其可能完善方向、方法等，时间不超过10分钟；答辩指导教师提问，答辩学生回答问题（时间约5分钟）；全体答辩人结束答辩后退场；答辩小组根据《毕业设计（论文）成绩等级评定标准》给出成绩，并写出有针对性评语。二、毕业设计（论文）答辩PPT的主要内容和制作时的注意事项 1、主要内容（1）研究的目的及意义（2）研究思路（3）主要工作内容（4）总结（5）致谢2、注意事项： ( 1)忌讳大量文字与数字堆砌：幻灯最好采用标题式，讲解时按照标题发挥。将表格转换为更加直观的统计图（如直方图、饼状图等）。每页幻灯文字描述不宜多于10行，正文字号不宜小于5号。 (2 )忌讳铺天盖地不留余地：幻灯片应适当留出边缘，忌讳每页幻灯片内容都塞得满满地 (3)忌讳过于单调与过分花哨：幻灯片的生动体现在背景与文字的颜色搭配、图片与动画的适当应用等诸多方面，关键是两个字－－“精简”。三、毕业设计（论文）答辩中的注意事项携带必要的资料和用品身份证底稿和主要参考资料笔和笔记本调整心态，不要紧张听清问题后经过思考再作回答回答问题要简明扼要，层次分明 ( 1)要抓住要害，简明扼要，不会回答的问题可以请老师给出提示，切忌东拉西扯； (2 )要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死” ，对于老师提问的概念性问题，如果忘记了，可以使用描述性语句；注意礼貌用语

不是，只是中文核心期刊。国内石油天然气领域只有石油学报，中国石油大学学报，石油勘探与开发，天然气工业是EI检索的期刊。《西南石油大学学报（自然科学版）》前身为《西南石油学院学报》，创刊于1960年，是经国家教育部、科技部和新闻出版总署批准、由西南石油大学主办、国内外公开发行、以报道石油科技为主的学术性期刊。2008年11月，经国家新闻出版总署批准，《西南石油大学学报（自然科学版）》正式发行，国际标准刊号ISSN 1674-5086，国内统一刊号CN 51-1718/C。《西南石油大学学报（自然科学版）》为中文核心期刊，2004年获教育部优秀科技期刊一等奖，2008年获“中国高校优秀期刊”称号。《西南石油大学学报（自然科学版）》现已被国外著名数据库Elsevier、美国石油文摘（PA）、美国化学文摘（CA）、剑桥科学文摘（CSA）、俄罗斯文摘杂志（AJ）、日本科学技术社数据库，以及国内大型数据库CPA、《中国学术期刊（光盘版）》、《中国科技论文统计与分析》、《中国科学引文数据库》、《中国石油文摘》等收录。

回答江南大学是教育部直属，211工程，985平台，双一流2个学科入选，这些最起码能说明他现在大概是什么等级的学校了。可以很肯定的说武汉理工比江南大学好！名气肯定武汉理工比较大~两个学校侧重点不同了~江南大学是原来的无锡轻工~你要学轻工类的（食品、生工、纺织、设计）去江南大学，其他肯定是武汉的好。优势不一样很高兴为您解答问题，还有什么疑问可以随时找我 更多2条 

如果是正常毕业，大学毕业证通常都是6月底或者是7月初发放。填写完毕业生登记表后，各个科目的考试都过产关，查到分数后，毕业论文成绩也达到要求。要等到统一发放毕业证即可。毕业生登记表是各类学历教育毕业生用来填写所取得的学籍和毕业档案的登记表格，里面包含着毕业生个人的基本信息、简历和在学校的奖励、处分和评语等。是由教育行政机关统一印制的具有规范格式的毕业生信息表格，一般由上级教育主管部门发放、备案，由毕业生所属学校管理、存档，由毕业生本人和校方分别填写相关内容，全面并客观记录、评价毕业生在校学习及行为表现。毕业生登记表不仅是毕业生本人在校学习期间的成长记录，也是校方认定其毕业资格的基本依据。毕业生登记表作为毕业生本人个人材料归入毕业生个人档案。

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不用担心，没有word文档。你按照pdf大体上排版好了，题目，标题都按照统一字号。然后投稿就可以。初审投稿不管格式，录用以后会有期刊社编辑专门负责格式调整。

有，跟古代的八股文一样，格式讲究起承转合，内容安排上龙头，猪肚、凤尾。

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大型桥梁运架设备安装中的直线度测量精测公司李学仕【摘要】本文介绍了杭州湾跨海大桥50m预制箱梁运架设备安装过程中，应用导线法测量设备构件直线度的方法。【关键词】导线法直线度安装测量杭州湾跨海大桥杭州湾跨海大桥(全长36km)50m预制箱梁的制、运、架大型设备统称五大设备，其尺寸庞大，结构复杂，安装精度要求高，均采用工厂制造构件，运输到现场再安装的方式;其中长大构件组装连接后的直线度(保持各点在一条直线上，不产生平面弯曲)是控制设备安装精度的一项重要指标，需要在安装过程中不断监控测量，及时提供实时数据，以指导安装施工。一般情况下，测量直线可在直线的端头置镜，瞄准直线方向，检查直线上的点，即可及时知道直线度情况;如果在直线上因地形条件限制而无法架设测量仪器时，如何快速测量直线度和保证测量精度呢?设备安装应属工业安装测量问题，但桥梁运架设备须在施工现场安装，我们采用工程测量方法解决了这一问题。本文介绍在杭州湾跨海大桥50m箱梁运架设备安装过程中应用导线法测量设备构件直线度的方法。 1 实现原理图 1 测量直线度就是确定测点到直线的偏移距离。在待测直线外任意P点置镜，选择待测直线上A、B两点(可选择两端点)作为直线控制点(如图1)，建立以A点为原点，AB连线为X轴正向的坐标系(简称A坐标系)，易知在该坐标系下的Y坐标就是距AB直线方向的偏离值。利用全站仪先测量出直线控制点A、B到置镜点P的距离S1、S2和角度a，即可计算出在上述坐标系下的P点坐标和PB或PA的方位;然后在全站仪中设置测站坐标和方位(定位与定向)，即可直接测量直线上其他点的坐标，以直观分析各测点相对于直线AB的偏离程度(直线度)。 P点坐标计算方法，这里介绍利用导线法计算。首先建立一个临时坐标系(简称P坐标系)，以P为坐标原点，PA连线为X轴的正向，由测量的距离和角度计算出A、B的临时坐标以及AB、PB、PA的方位，然后根据方位差计算PA、PB在A坐标系中的方位以及P点的坐标。在上述临时坐标系中:P点的坐标(0，0)，PA的方位=0，A点的坐标(S1，0);PB的方位=a，B点的坐标[S2×cosa，S2×sina];AB的方位=w，由AB坐标反算得到。在A坐标系中，AB的方位=0，则根据P坐标系中的方位关系得到:PA的方位=-w，PB的方位=a-w，从而P点的坐标X=-S1×cosw，Y=S1×sinw。在作业现场上述计算可以利用程序型计算器计算快速得到，如使用Casio fx4500计算的代码为:EFA (E=S1，F=S2，A=a) Pol(Fcos(A)-E，Fsin(A))n(AB的距离S) n(PB的方位) X=-Ecos(W)n(P点的坐标) Y=Esin(W)n 2 精度分析由上述建立的坐标系可知，直线度的误差即测量中主要看观测点Y坐标误差。根据公式Y=Yp+S×sinα，可知主要误差来源是距离误差、方向误差和定向误差。观测时，采用配套小棱镜，直接对中观测目标，对中误差极小;观测距离不长，一般在60m以内，同一气象条件下，测距精度较高;同时很容易觇准目标，方向观测精度较高。在仅顾及观测误差影响的情况下，Y的中误差:m2y=sin2αm2s+S2cos2αm2α若设:ms=1mm，mα=4〃，S=60m，上式若取m2y=m2s+S2m2α，可以得出my最大误差也不过1•5mm。杭州湾跨海大桥50m箱梁运架设备的直线度、铅直度安装精度一般要求达到5mm，此为极限误差，则安装总中误差为2•5mm，包括安装和测量误差。根据测量误差取安装误差的1/ 2倍的原则，得到测量误差为安装总误差的1/ 3倍，即测量误差为2•5/ 3=1•4mm。可见上述测量方法是可以达到测量要求的。 3 操作方法在待测直线外适当地点(大致在直线中间部位)架设好仪器;全站仪照准A点，方向置零，测量距离S1;照准B点，测量角度a和距离S2，保持仪器不动;利用计算器计算A坐标系中P点的坐标和PB的方位，输入到全站仪中;开始从B到A测量直线上的点坐标并记录数据。 4 测量应用 (1) LGB1600架桥机 LGB1600架桥机主要结构是其沿桥梁方向左右两大机臂，均为110m长的矩形钢框架梁(截面尺寸为宽2•2m×高3•2m)。两机臂由前后两端钢横梁联系。每条机臂分为10段，长度分别为11•88m×9+4•3m，各段之间用钢板螺栓连接。拼装时，先拼装为3大段(3节+3节+4节)，再将3大段依次连接起来。构件体形庞大，各大段拼装以及三大段整体拼装时会产生线性扭曲，为使结构按设计精度安装(直线度要求5mm以内)，需要在连接螺栓进行初拧前、终拧前以及终拧后对机臂进行直线度测量，而更多的是在安装调整过程中进行实时测量，要求较快测量出数据。机臂尺寸较大，在大臂外没有位置架设测量仪器，但可架设在机臂顶面，采用导线法建立以大臂纵向为X轴的坐标系，根据测量得出的Y坐标，可方便地看出大臂的弯折情况。终拧后的测量结果数据将作为安装竣工数据进行构件空间结构模拟演算。在大臂顶面有两股运梁小车走行轨道，中心间距为2m(制造精度较高)。同时测量两股轨道对应点，由Y坐标差可检验测量精度。从测量结果看，间距最大相差2mm，从而验证了用该方法测量的结果是可靠的。提梁机台车主梁的上下弦杆直线度测量 ML800提梁机 ML800提梁机(见图3)由主梁、刚性支腿和柔性支腿以及走行小车等组成，主梁为钢桁架，其尺寸为长64m×宽4•7m×高8•5m。上下弦杆均由六段截面为工字型的钢构件螺栓连接组成，安装时，需要对各弦杆各段间的连接点进行直线度测量(直线度要求为5mm)。建立以主梁纵向为X轴的坐标系，用导线法测量各节点的坐标，可以方便的得出各节点连线的直线度情况。 (3)提梁机台车主梁上下弦杆连接立柱垂直度测量提梁机台车主梁上下弦杆用斜撑和立柱连接，安装时需要对立柱相对于主梁纵横向的倾斜进行测量(上下对应点在平面上的投影纵横向距离要求5mm内)。使用导线法，同样建立以主梁纵向为X轴的坐标系，分别测量立柱的上、下端对应位置的平面坐标，比较纵横坐标差值，可以迅速得到每根立柱的倾斜状态，以及各立柱之间的相互倾斜状态，及时安装调整到正确位置。 (4)提梁机刚性支腿安装测量提梁机左侧的刚性支腿(高度27•3m)在安装时平放在地面上如图4所示，C、D、E、F处于同一个平面内(连线尺寸为4m×7•5m)，与主梁安装好以后在同一水平面，均为带螺孔的钢板与主梁对应螺拴钢板对位连接;与地面轨道走行台车连接端的A、B(距离15m)为带销孔的钢板，与走行台车上对应销子相连接，安装后处于水平，与CDEF平行。安装时平放地面，需要控制AB与CD及CDEF平行，且CDEF钢板处于同一平面内(此时为竖直面)。同样使用导线法测量，建立以A为原点、AB为X轴的坐标系，测量C、D、E、F的坐标，即可知道C、D、E、F是否处于同一竖直面内(据Y坐标)以及是否与AB平行。 5 结语应用导线法测量大型设备的直线度、铅直度，可以方便、快速的获得准确测量结果，及时为现场安装施工提供可靠数据，为杭州湾跨海大桥50m箱梁五大设备顺利安装投入使用、确保架梁工期赢得了宝贵时间。参考文献 1 李青岳、陈永奇•工程测量学•测绘出版社;1995•5

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