文艺随笔是议论文吗初中英语初三
初三的我们，面对着使人望而生畏的书山、题海，大自然也为我们抱不平：风儿发出有声的抗议，鸟儿唧唧喳喳。我们盼星星盼月亮般盼着下课…… 伴着下课铃声，我们一跃而起。顿时，死气沉沉的教室一下子充满活气。“哇，美女！”谁大叫一声，随着一阵大笑。我猛抬起头，不由一惊：“天哪，织女来也！”教室里更活跃了。 美女见我们如此激动，便赏给一个蒙娜丽莎神秘的微笑，全班为之倾倒。接着，她又用她那迷人的微笑向大家问了声好。哦，我真的受不了啦！见气氛如此热烈，美女迈着碎步，在教室里“巡视”一圈。同学们不约而同地给她让路并向她投抛缤纷鲜花；有的鲜花竟砸到了她的头上脸上。可是，这位美女不仅不生气，而且，把所有的鲜花捡起，报以兴奋的笑。一位同学大声说：“这位美丽的教育局长，对咱们的实验班和加强班真重视，每天都要视察个两三次，比咱们的班主任进班还勤呢！”又是一阵更热烈的掌声笑声。同学们依旧目不转睛地看着这位美女，生怕辜负了这大好时光、幸福的时刻…… 说到这里，你一定很想知道这位无论刮风下雨每天必到的“美女”究竟是谁，真是那位同学喊的“美丽的教育局长”吗？让我告诉你吧，她就是那个捡破烂拾纸片的一瘸一瘸的女傻子！说实话，她的到来，与书山、题海相比，更使人望而生畏。她并不丑，当然称不起美女，只是个智力、肢体有些残缺的妇女，既是拾破烂的，当然浑身谈不上整洁，更不可能描眉化妆。但她是个独立的人，有自己的神圣的人格尊严！可是，许多同学拿她开心取乐，恶作剧，把自己的快乐建筑在别人的痛苦上，是多么的不道德，这是21世纪的学生应该做的吗？ 是啊，我们只懂得享受尊重，而不懂得尊重别人，真的错了！ [点评] 初三学生，作业负担沉重，学习紧张，难得有个身心放松的机会。下课了，一位“美女”走进教室，这会掀起一种何等欢乐的气氛！小作者，对这个热闹场面作了生动的白描，既有总体的介绍，又有个别人物的特写，特别对“美女”的姿态表情写得较为传神。写人的记叙文，学会肖像描写是很重要的。 这位“美女”是何许人也？第四段明白告知，哦，原来如此！进而揭示主题，读完，感到这篇作文有沉甸甸的分量。值得一提的是，行文中，小作者对这位“美女”卖了个关子，设下悬念，增加了作文的趣味性，这也是一种技巧。 特别值得一提的是，眼界开阔一些，写写现实生活中那些被人看不起的小人物的事，比老是写老师、家长要新鲜得多。对小人物、弱者的同情和关爱，是崇高的人道主义精神的表现。
遵循阅读规律，提炼文章观点。“篇首一事一议――篇中延伸，剖析实质――篇末总结点题”是文艺随笔的基本框架，但文艺随笔不属于规范的议论文，其阐明的观点也就不像一般议论文那么明朗。学会把握观点性语句，是把握全文主旨的关键。例如朱光潜的《咬文嚼字》一文，粗读会认为作者是在列举生活中咬文嚼字的例子来告诉我们要注意锤炼语言，但是扣住文末“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语文的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美”一句，我们才明确，“咬文嚼字”不过是手段，“逐渐达到艺术的完美”才是追求的目标。把握材料作用，分析论证方法。文艺随笔在行文中会大量使用恰当而又富有趣味性的材料。这些材料并不是作者为炫耀自己的知识而故意堆砌的，而是为了阐明道理所做的精心安排。材料在运用方式上各不相同，有举例的，也有对比的，还有作铺垫的。文艺随笔正是借助这些丰富的材料及其灵活运用而达到轻松说理。因此，对材料的准确理解与把握，对把握全文的内容十分重要。例如杨述的《恰到好处》一文中，作者开篇列举宋玉《登徒子好色赋》中“东家之子”的例子就是为了引出“恰到好处”这一话题;采用类比手法列举歌唱家、炼钢工人等生活中的例子，也是为了形象具体地让人感知什么是“恰到好处”。积累辩证知识，领会妙语佳句。文艺随笔所写内容很可能是一家之言，只有学会用辩证的眼光看待问题，持一种批判吸收的态度，整体阅读，才可能有所收获。同时，文艺随笔笔调轻松，用语诙谐，常于形象的描写中阐明道理，文中既富理趣又表意含蓄的语句可能会相对多一些。抓住语境，加强对文中形象语句或含蓄语句的理解也就成了文艺随笔阅读中不可回避的一个难点。例如钱钟书的《读〈伊索寓言〉》一文在讲完“老婆子与母鸡的故事”后，作者接着说了一句“大胖子往往是小心眼”，这就是有待我们去挖掘的一个表意含蓄的语句。对此，我们只有抓住语境，才能理解这句话的意思是“有钱人往往吝啬，一毛不拔”。
文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。
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铭，说，记，表例如陋室铭，出师表，醉翁亭记，马说
表、说、记、铭表，（议论文）奏议的一种。说，（议论文）是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 记，（记叙文）杂记。包括： （1）山川、景物、人事杂记。描写山川、景物和人事的。 （2）笔记文。以记事为主，它的特点是篇幅短小，长的千字左右；内容丰富，有历史掌故、遗文遗事、文艺随笔、人物短论、科学小说、文字考证、读书杂记等五花八门。 铭，（称颂功德，记叙文）用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。
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初三的我们，面对着使人望而生畏的书山、题海，大自然也为我们抱不平：风儿发出有声的抗议，鸟儿唧唧喳喳。我们盼星星盼月亮般盼着下课…… 伴着下课铃声，我们一跃而起。顿时，死气沉沉的教室一下子充满活气。“哇，美女！”谁大叫一声，随着一阵大笑。我猛抬起头，不由一惊：“天哪，织女来也！”教室里更活跃了。 美女见我们如此激动，便赏给一个蒙娜丽莎神秘的微笑，全班为之倾倒。接着，她又用她那迷人的微笑向大家问了声好。哦，我真的受不了啦！见气氛如此热烈，美女迈着碎步，在教室里“巡视”一圈。同学们不约而同地给她让路并向她投抛缤纷鲜花；有的鲜花竟砸到了她的头上脸上。可是，这位美女不仅不生气，而且，把所有的鲜花捡起，报以兴奋的笑。一位同学大声说：“这位美丽的教育局长，对咱们的实验班和加强班真重视，每天都要视察个两三次，比咱们的班主任进班还勤呢！”又是一阵更热烈的掌声笑声。同学们依旧目不转睛地看着这位美女，生怕辜负了这大好时光、幸福的时刻…… 说到这里，你一定很想知道这位无论刮风下雨每天必到的“美女”究竟是谁，真是那位同学喊的“美丽的教育局长”吗？让我告诉你吧，她就是那个捡破烂拾纸片的一瘸一瘸的女傻子！说实话，她的到来，与书山、题海相比，更使人望而生畏。她并不丑，当然称不起美女，只是个智力、肢体有些残缺的妇女，既是拾破烂的，当然浑身谈不上整洁，更不可能描眉化妆。但她是个独立的人，有自己的神圣的人格尊严！可是，许多同学拿她开心取乐，恶作剧，把自己的快乐建筑在别人的痛苦上，是多么的不道德，这是21世纪的学生应该做的吗？ 是啊，我们只懂得享受尊重，而不懂得尊重别人，真的错了！ [点评] 初三学生，作业负担沉重，学习紧张，难得有个身心放松的机会。下课了，一位“美女”走进教室，这会掀起一种何等欢乐的气氛！小作者，对这个热闹场面作了生动的白描，既有总体的介绍，又有个别人物的特写，特别对“美女”的姿态表情写得较为传神。写人的记叙文，学会肖像描写是很重要的。 这位“美女”是何许人也？第四段明白告知，哦，原来如此！进而揭示主题，读完，感到这篇作文有沉甸甸的分量。值得一提的是，行文中，小作者对这位“美女”卖了个关子，设下悬念，增加了作文的趣味性，这也是一种技巧。 特别值得一提的是，眼界开阔一些，写写现实生活中那些被人看不起的小人物的事，比老是写老师、家长要新鲜得多。对小人物、弱者的同情和关爱，是崇高的人道主义精神的表现。
一：记叙文二：散文三：说明文四：议论文五：文言文初中要求作文其实主要是第一人称记叙文 其他的文体虽然有时也有 但是出现频率较记叙文来说少了很多 更多的 出现与阅读理解和最后一题 所以基本上只要专注于记叙文就好了 希望能帮到你 求采纳
记叙文、说明文、应用文、议论文等
散文：不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。 记叙文:记叙文的特点就是以写人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。说明文：说明文是以说明为主，兼用叙述、描写、议论等表达方式，用以介绍事物、解说事理的文体。议论文：议论文是对某个议论对象，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。它的基本特点是议论的说服性。
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议论1comment;2disucuss;3exchange views on;4talk over议论文an argumentative writing; argumentation
Argumentative Essays我有99%的把握这个答案是正确的因为我有一本关于写作文的书是英文的
arguement那是辩论文discussion essay是议论文的意思
argumentation
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论文是议论文。初中的小论文当然也是属于议论文了论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
对于初中的小论文，也是属于议论文，这样会有论点论据论证，也会运用一些议论文的运用手法
遵循阅读规律，提炼文章观点。“篇首一事一议――篇中延伸，剖析实质――篇末总结点题”是文艺随笔的基本框架，但文艺随笔不属于规范的议论文，其阐明的观点也就不像一般议论文那么明朗。学会把握观点性语句，是把握全文主旨的关键。例如朱光潜的《咬文嚼字》一文，粗读会认为作者是在列举生活中咬文嚼字的例子来告诉我们要注意锤炼语言，但是扣住文末“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语文的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美”一句，我们才明确，“咬文嚼字”不过是手段，“逐渐达到艺术的完美”才是追求的目标。把握材料作用，分析论证方法。文艺随笔在行文中会大量使用恰当而又富有趣味性的材料。这些材料并不是作者为炫耀自己的知识而故意堆砌的，而是为了阐明道理所做的精心安排。材料在运用方式上各不相同，有举例的，也有对比的，还有作铺垫的。文艺随笔正是借助这些丰富的材料及其灵活运用而达到轻松说理。因此，对材料的准确理解与把握，对把握全文的内容十分重要。例如杨述的《恰到好处》一文中，作者开篇列举宋玉《登徒子好色赋》中“东家之子”的例子就是为了引出“恰到好处”这一话题;采用类比手法列举歌唱家、炼钢工人等生活中的例子，也是为了形象具体地让人感知什么是“恰到好处”。积累辩证知识，领会妙语佳句。文艺随笔所写内容很可能是一家之言，只有学会用辩证的眼光看待问题，持一种批判吸收的态度，整体阅读，才可能有所收获。同时，文艺随笔笔调轻松，用语诙谐，常于形象的描写中阐明道理，文中既富理趣又表意含蓄的语句可能会相对多一些。抓住语境，加强对文中形象语句或含蓄语句的理解也就成了文艺随笔阅读中不可回避的一个难点。例如钱钟书的《读〈伊索寓言〉》一文在讲完“老婆子与母鸡的故事”后，作者接着说了一句“大胖子往往是小心眼”，这就是有待我们去挖掘的一个表意含蓄的语句。对此，我们只有抓住语境，才能理解这句话的意思是“有钱人往往吝啬，一毛不拔”。
初中小论文属于议论文哦，因为初中学习的文体就是这个，