民族教育学论文选题方向怎么写啊

教育学论文选题，选题基本规则都是小路口，不要选太大的题目，可以谈谈自己对某些区域或者某个教育理念的看法。

如果魏文进行选题吧，其他比较可以把中国中心文件选对方，你可以根据自己的行为来进行选

学术堂分四个步骤来教你如何选择教育学方面的论文题目　　1．选择一个笼统的题目　　这个题目应该是你既感兴趣又对其有一定了解的题目。对这个题目你应该已有一些想法，而这些想法值得你去进一步探讨、研究，进而将其扩展为一篇论文。　　阅读与思考　　应该尽量多读书，以求得到自己所需要的资料。在阅读的过程中还要不断地给自己提出问题：你头脑中的那个题目是否已有人做过较为深入的探讨？你是否能从新的角度、新的侧面来进一步拓展此题目，提出有创见性的论点？如果你的回答是肯定的，你就可以迈出下一步。否则，你就应该及时地放弃这个题目。　　3．缩小题目范围　　将题目的范围缩小到某几个方面，使其有可能成为一篇论文的题目。　　确定最后的题目　　最后选定的题目应符合以下几项要求：　　1）选定的题目本身应该是有意义的，而且是严肃的。你的分析必须有见地、有深度。一篇科研论文应该能引起读者的思考，应该使读者读后有所收获。　　2）选定的题目应该是你力所能及的。　　3）选定的题目应该有足够的资料供参阅。论文中所表述的观点或看法应该建立在对各种资料的分析的基础之上。如果你只能找到一两本或一两篇与你的论文题目有关的书籍或文章，如果你只是从这一点资料中得出结论，那么你所做出的结论很可能依据不足。　　4）选定的题目应该是可供客观研究使用的。　　5）选题不应该是当前最热门却又无法下定论的题目。如果你选定的题目太大，无法写深写透，你就应该设法缩小它的范围，为自己的论文找到一个恰当的焦点。选题的过程是一个从大题目中发现小题目的过程。

教育学方面的毕业论文选题可以从：高等教育成本分担机制研究、基于提高大学生素质的审美教育研究、国际教育与国际人才培养路径研究、高校网络思想政治教育环境研究等几个角度来选择。教育学选题的方式1、一、理论联系实际，注重现实意义毕业论文的题材十分广泛，社会生活、经济建设、科学文化事业的各个方面、各个领域的问题，都可以成为论文的题目。2、确定选题的大方向。毕业论文写作，选题是关键，在学习撰写毕业论文时就应该学会如何选题。3、确定选题范围。在进行毕业论文的选题时，应着重注意选题要恰当。题目大小适中，对实际工作有一定指导。

民族教育学论文选题方向怎么选啊

1论题要新颖2论题要窄，不能太广3论题要集中，围绕一个话题

你定好题目没？？要是还没思路的话我觉得你可以在网上找些关于这类的（职业教育）等等找下你的思路！

教育学的学科思考— — 从西方教育学科研究的历史演变探讨教育学学科发展教育作为一种社会现象，在人类出现的初始阶段就存在了。但是，教育作为一种认识或社会问题而被人们探讨，有意识地研究，则要迟得多。因此，可以说，作为研究教育现象，揭示教育规律的科学— — 教育学。是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物，它是教育宴践的高度概括和科学的抽象。教育学科首先在西方形成，其历史过程可分为三大时期：一、前学科时期从研究结果在历史上留下痕迹井产生深远影响这一角度看，可把古希腊哲人对教育的有关探讨作为前学科时期的起点，把夸美纽斯《大教学论》的诞生作为终点，时间跨度约从公元前5世纪到公元l6世纪末共20∞ 多年。这段时期又可分为“古希腊”和“中世纪”两大阶段。1．教育存在的台理性— — 研究对象与中心课题。从古希腊哲人遗留下来的有关文献看，首先进入他们思考领域的教育问题，并不是诸如“教育是什么这样与认识事物性质密切相关的问题．而是社会为什／厶要办教育，人为什么要接受教育，教育应该怎么办(包括结构、内容与方法)等直接面对教育实践的原则性问题。有关“教育必要性”，有苏格拉底和柏拉图强调教育的功利或实用价值的回答；有亚里士多德的教育与共同利益有关的非功利性价值的回答�6�8 �6�8 这些古希腊哲人对教育必要性问题的探讨，实际上是对教育价值和目的的探讨。它指向的是教育对人类、社会、个人的意义问题。它与哲人对自然的探讨有巨大差异。过去忽视了这一差异，但它却是“教育这一人为事物特性充分、顽强而突出的表现。人是为了满足自己的需要而进行教育括动的，所以研究教育，必然首先研究和论证自己需要的台理性。而后把教育当作满足自己需要的工具来设计 (从目的到内容、方法)。人的需要和对需要的意识、价值判断的不同与变化，必然会反映到教育问题上来，教育这一研究对象性质上的非自然性，教育研究与自然研究在问题域上存在区别。2，两种研究传统的发端— — 研究方法。古希腊哲人由哲学观直接导出教育价值观与目的观，成为他们主要的认识方法，是这时期教育研究方法整体上的一大特征。哲学在教育研究中发挥着双重作用，既是教育观形成的哲学理论前提，也是认识教育现象的理性工具，这两者的台一使教育观与哲学观直接对应，思考哲学问题的方法也就是思考教育问题的方法。因此，可以说，古希腊时期哲人关于教育问题的探讨，在一定意义上，只是他们的哲学观在教育这一具体领域中的运用和体现。这一最初形成的研究方式，哲学与教育观的密切关系在相当长的历史时期保持下来，成为教育研究中第一个最古老的传统。另外，以古罗马著名雄辩家和教育家昆体良为代表的另一种传统，即以如何培养雄辩家为核心问题的有关教育的系统探讨，他采用的立足于经验的总结与反思，面对现实的思辩与依赖直觉的判断及以服务于教育实践为目标的研究方法，成为古代又一种研究传统．对以教育实践问题为对象的教育研究产生持久的影响。犹如第一种传统在方法上有赣于哲学，并未形成特殊一样，第二种传统在方法上也未超出经验反思的范围，未形成教育研究的特殊，只是反思的内容是教育经验，在方法上更注意对与对象相关事物系统、全面的关注．因而显得缜密而有条理。3．认识教育现象的前提性问题域形成— — 研究结果。古希腊的教育研究，无论从方法，还是从研究结果的存在形式看，都还未达到专门化的程度，只是以一些观点、见解的方式存在，很难说是系统的理论，更未形成学科。但这并不等于说古代对教育的探讨不重要，古希腊时期教育研究的结果形成了认识教育现象的前提性问题域，是教育理论的基础构成。有关教育的问题，古希腊哲人的基本回答可概述如下：(1)人与社会是否需要教育? — — 从社会功利及个人在社会中生存的需要来论述其必要性。(2)人是否有接受教育的可能? 提出了教育中身与心、感性与理性、智与德等一系列范畴的肯定回答。(3)造成人与人之间的差异的原因是什幺?— — 遗传、习惯与教育。(4)教育对人的主要作用是什么? — — 规范与塑造作用。(5)人什么时期接受教育最重要和有效?— — 儿童时期。可以说，人类历史上教育探究的初始期对人类教育认识最重要和最有价值的贡献，不在于得出的结论．而在于形成的基本问题域。4．中世纪的变化与意义。从中世纪一些教育文献中可看到，循着演绎的路线探讨教育问题时，神学家们不再以哲学．而是以神学为起点，论证过程中主要引用圣经中的话作为理论依据．或者以上帝的名义来证明结论的正确。哲学服从神学、理性服从信仰，这样一个中世纪神学家推崇的最高原则，也体现在对教育问题的探讨中，神学统治是中世纪学术僵死、倒遇、贫乏的重要原因。它从反面告诉了我们演绎过程中大前提的决定性意义。神学至上的教育观区分了信仰与真理、道德与知识两对范畴，就此而言．是一种认识上的进步．因为至着与至真尽管相关，但并不等同，区分有助于对它差异和各自特性的研究。与此相关的是，中世纪的宗教教育家关注内心体验、反省、感悟等一系列人的内心世界与精神领域的变化，把自己的经历和感受作为范例解剖人性．描写人皈依上帝所走过的长长的心路。中世纪的教育研究并非一片空白，也不都是倒退。当时已有人开始注意和研究教育对象的心理因素．井把此作为研究、确定教育行为的重要依据．同时，对从特殊到一般的研究路线与哲学思辩路线的有意识区分，对信仰与知识的区分，都为近代科学的诞生创造了认识条件．但是，从总体上看这些都来形成一种普遍的研究因素和传统。因此，前学科时期教育研究的主要形态还是古希腊和古罗马时期奠定的。中世纪孕育着新时期的曙光，它是从古希腊原始哲学的辉煌通向近代科学诞生的桥梁

民族文化的发扬传承怎么样？或者是民族文化如何与现代接轨

民族教育学论文选题方向怎么选择啊

怎么选择教育学方面的论文题目选了教育学方面的论题，木多写一些和自己相关的。贴近的这样的题目好写。、

民族学硕士毕业论文选题当然很重要，我写的是少数民族文化方面的，找的志文网的老师写的，从开题报告到论文前前后后弄了一个多月，导师也审核过了

1论题要新颖2论题要窄，不能太广3论题要集中，围绕一个话题

101、教师（或学生）工作（或学习）动机的激发研究102、教师（或学生）心理素质问题研究103、教师心理健康问题研究104、教师成长（发展）的途径、方式探索105、学习（或教学）策略研究106、教学活动中知识、技能与能力的转化研究107、网络环境下的德育有效性研究108、网络环境下的班主任工作研究109、网络环境下的师生关系建设研究110、网络教学中的教师角色转变与适应研究111、网络环境下的指导——自主学习研究112、新课改下的教师工作挑战及其适应研究113、新课改下的教师专业持续发展研究114、新课改下的教师观重建研究115、新课改下的学生观重树研究116、新课改下师生关系的更新及其教育对策研究117、新课改下不同教学模式的比较及其实践综合研究118、新课改中地方课程的实践与反思119、新课改中校本课程的实践与反思120、论校本课程开发中的教师地位与作用121、新课改中家长的教育影响力研究122、论现代化大潮下的学校管理战略设计123、论国际化大潮下的学校教育目标设计124、论人性化思潮下的教育规则修改125、论信息化趋势下的培养目标设计126、论科学化思潮下的科学主义教育127、流动人口子女教育的问题与解决研究128、城乡儿童教育机会均等的考察与反思129、义务教育阶段教育应试化倾向的观察与批判130、论网络教育质效的评价131、论网络教育的管理与考核132、系统的思想、理论和方法在教育领域中的应用133、教育管理系统中的决策及其特征134、系统评价及其教育中的应用135、课堂教学系统的系统分析136、中小学实行校长负责制的利弊探悉137、中小学实行校长负责制应处理好的几个关系138、试论教师资源的有效配置139、试论中小学教师聘任制的建立和建全140、当前中小学教师聘任工作的规范研究141、教师积极性调动的途径142、贫困地区教师队伍建设研究143、校长负责制与上级教育主管部门的权力关系研究144、实行校长负责制的学校党支部的功能和作用145、班级教育力量的形成146、网络时代德育工作新途径147、领导应变能力研究148、学校管理中良好工作态度的培养149、管理目标的功能研究150、学校管理中决策科学化（或民主化）研究151、现代学校管理中教代会职能研究152、期望理论在学生管理工作中的运用153、双因素理论与教师积极性的激励154、贫困地区教育经费筹措155、成就动机理论与教师成就感的培养156、公平理论与教师积极性的调动157、外国教育史与中国教育改革（这是论文方向，自己确定小标题）158、论知识经济背景下的教育先行战略159、柏拉图《理想国》的教育思想评述160、班主任工作研究（这是论文方向，自己确定小标题）162、学生自我管理能力培养的途径163、学校管理制度研究164、校本管理研究165、教师依法执教研究166、学生品德评价研究167、信息化时代课堂教学模式研究168、高校扩招对基础教育的影响169、教师教学科研和教学质量的关系研究170、后进生的成因和转化对策171、网络教育中的教师素质结构及其应对研究172、网络背景下学生学习的特征及其教育变革研究173、网络教育中的师生关系特征及其教育导向研究174、传统课堂教学与网络教学的比较研究175、网络下的教学过程特点研究176、基于网络开放性特征的教育变革研究177、大学生的择业观念与行为研究178、大众传播媒介对青少年的心理及行为方式影响的研究179、师生关系存在的问题及解决对策研究180、教育发展与就业需求的社会心理学研究181、书院的产生对中国当代教育的启示182、预防未成年人犯罪的社会心理学研究183、亲子关系存在的问题及解决对策研究184、培养青少年的健康人格研究185、青少年的心理健康研究186、贫困大学生的心理问题研究187、青少年的情感能力培养的研究188、青少年的智力开发研究189、青少年的创造力培养研究190、基础教育课程管理体制的创新191、适应新课程改革，加强学校教学管理192、新课程与教育评价的改革193、语言艺术在课堂教学管理中的应用（语言可包括口语、体态语和书面语）194、基础教育社区服务与社会实践活动的开发与实施研究195、大学生心理健康研究196、我国家庭教育的新情况，新问题及其对策197、独生子女心理特点及成因分析198、论离异家庭对儿童性格形成的消极影响199、初中生常见心理问题及学校教育对策200、中小学心理健康教育课程教学方法设想201、试论影响儿童心理发展的活动因素202、青少年人际心理异常与家庭教育203、中小学心理健康教育教学方法设想204、教师队伍现状和问题透视及改革对策205、新课程理念下的教学设计206、新课程理念下的教学评价207、新课程理念下的学校评价208、新课程理念下的教师角色转化209、数学发展性评价内容研究210、说课的艺术性与规范性

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民族教育工作中如何建立良好的师生关系　　教育是培养人的事业，教育是培养人的专门工作者。如何对待所培养的对象，是教师这一行业古今不尽的话题。千百年来，对这一问题的死扛和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，这就是热爱学生。随着社会的发展，这一道德要求已被视为当代教师必须具有的职业品质，“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”　　1 热爱学生是教师应具有的精神境界　　热爱学生作为一种教师职业道德规范，是由我国社会主义教育的性所决定的。它不仅表现社会主义教育倡导是新型师生关系，而且而且包含着对学生的一种深厚人道关怀和期待。反映了我国教师职业道德在师生关系上所具有的崇高精神境界。　　第一是尊重信任学生。这是教师对学生应有的起码行为和态度。这一点我在多年的学校行政工作，教学和班主任工作中体会颇深。尊重学生是建立良好师生关系的重要条件。特别是现在的学生个性极强，逆反心理也很强，在教育工作中，我们常常会发现，所谓的“黄金棍下出好人”，对学生不但不起作用，反而会刺激他们的逆反心理，对教师的教育反感抵触。不但起不到教育的作用，反而会使这些学生的心理变得不正常。但是如果我们换一种方式，充分尊重学生。作为老师多听听学生的心里话，多从学生的角色理解他们的言行，再提出中肯的建议或批评，效果将完全不同。　　第二是关心、爱护学生。关心爱护学生虽含有对学生尊重成分在内，但它已经不止是对学生的一般尊重，而是一种对他们成长寄以良好期待的态度和行为。在教学工作中，我们常会发现一种现象，有些学生常常在一定时间反常。这种反常经常使学生上课走神、作业不能较好完成，这种时候如果教师不能细心观察，仔细分析，必然会失去对学生进行教育的机会，而这时如果你关切地指出现状，并一起分析原因，提出自己的建议、批评，那么学生一定能从你的语言、眼神中观察出你得他的关切之情，效果将更好。　　2 热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础　　一般来说，教师的教育工作总是与学生的生活相伴随。这使得教育活动在很大程度上是一种教师与学生的双边活动过程。由此可见，不仅说明教育人道化的情况如何，而且深刻影响教育效果的优劣。　　1影响师生关系的因素　　在教育工作中存在着许多影响师生关系的因素，主要有一下几种表现：　　心罚：即对学生内在心理和精神惩罚，它是和体罚相对而言的，心罚表现侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的的情感，损伤他们为人的尊严。具体表现为批评学生时训斥、谩骂、挖苦、讥讽、丑化等。这些对学生心理上、人格上所造成的后果是极为严重的。　　体罚，即对学生身体的惩罚。这类惩罚的非人道在于无视人的尊严，造成肉体痛苦，在伤害学生身体健康的同时，也对学生精神上带来极大的痛苦。体罚常表现为：罚站、罚跪、罚晒、罚冻、拧耳朵、扇耳光等，有的还强迫学生自己打自己等。这种人身的直接伤害，有的是严重违法行为。　　变相体罚：即并不直接对学生人身诉诸举脚和工具。而是以各种借口并以其它形式间接地对学生进行体罚。如孩子在校表现不好，老师暗示或直接要求家长“回去好好管教”。通过家长之手去惩罚学生。又如作业不合格，罚抄遍数等。这种额外的负担同样造成对学生身心伤害。　　经济惩罚：即对学生物质上、经济上的处罚。这里所指的不是学生因损坏公物而交的赔款，而是指非合理性的处罚。有的老师在开学时就制定了一系列罚款政策，如不交作业罚多少，迟到罚多少等等。对学生而言，自己无支付能力，只有向父母开口。这必将导致学生养成爱撒谎的习惯或家长因这个而打骂学生，这样会使学生在家里还要受到身体或精神上的惩罚。这无疑对学生身体和心理的健康成长有极大的危害。　　上述几种表现仅是一种概括而已。在实际教育教学中，这几种惩罚有时相互交替使用，造成了师生关系极不和谐。　　2热爱学生是建立和谐师生关系的基础，也是做好教育教学工作的重要条件　　热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础，而且是教育教学工作中忽视的重要条件。老师作为负有社会重任的教育工作者，在教育教学中都会对学生提出各方面的要求。但是这种要求如果缺乏对学生的尊重、信任、关心和热爱，就往往不能为学生很好地接受和理解。　　热爱学生是做好教育工作的重要条件，主要原因有以下几个方面：　　第一，教师热爱学生有助于学生良好思想品德的培养。它的这一作用有两个方面极为明显，一是热爱学生可以为有效进行思想品德教育铺设良好感情“通道”，建立起良好师生关系。教师尊重、信任学生，学生感受到教师对自己的关心爱护，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育，正所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。实践证明，教师热爱学生会带来师生关系的和谐、人心相融、情感相通。乐于相互交往，易于相互沟通，伴随这样的气氛，各种教育影响就会如涓涓溪流进入学生的心田，就会发生作用。这是有效地对学生进行教育的奥妙所在。反之，任何教育都可能失去它应有的效力。二是：教师热爱学生这种态度和行为，本身对学生良好思想品德的形成具有陶冶作用。在关系和谐、人心相融、情感相通；乐于相互交往，易于相互沟通的气氛中，师生间不仅相互尊重信任，同时还常常伴随相互学习的行为，教学相长能得到最明显的体现。　　第二，热爱学生有利于增强学生从事各种学习的动力。现代教育极其重视学生的主体性，关于主体性的理论探讨有许多内容，但是其中一个很重要的问题，就是要发挥学生的主体作用，就是要解决主体作用发挥的动力问题，没有动力，就不会有学生的积极主动性，学生主体作用的发挥也不可能。学生学习的动力来自何方？教育心理学等教育科学已有明确的回答，如学生的兴趣、爱好、动机、需要、表扬、奖励等。其实教师它能有效推动学生的发展，促进学生的进步。　　第三，教师热爱学生有利于创造积极，愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。积极，愉快的学习氛围和良好学习状态能够使学生思维、想象、认知、记忆活动有好的情绪状态和愉快的心境相伴随，能够有力地激发学生丰富的想象，活跃学生的思维，使学生能够全身心地投入学习。　　总之，热爱学生是做好教育工作的重要条件，它有助于赢得学生的信任和敬重，有助于教师的教和学生的学。　　原文地址：

民族教育学论文选题方向怎么选好写

怎么选择教育学方面的论文题目选了教育学方面的论题，木多写一些和自己相关的。贴近的这样的题目好写。、

对于论文选题，最重要的不是说你喜欢什么，而是说什么比较好写一些，在操作方面更加简单一些。