环境科学概论论文3000字高中

生态学这个我总觉得很广泛，可以写的东西有很多，可以从环境着手，也可以从生态平衡等等着手，所以，你自己在网上找些参考的吧（世界生态学）可还行

学园部落3000左右得读后感

改善环境从两部分抓起1、调整能源结构因为矿产能源的消耗会附生出一大堆的物质破坏环境。比如，政府现在限制电摩。这样就等于强迫人们去用排污量巨大的汽车和油摩。这需要打破决策层的利益链才能解决。对绿色能源提供方及使用者的补贴，对矿产能源提供者及使用方的税收，也可以做到能源结构的宏观调整，这还得依靠管理者们肯放钱肯出力才行。2、严管污染源近段时间，槽罐车偷排工业废料，乱扔节能灯引起汞污染、河道玻璃污染，食品中的激素、重金属污染等也日益严重。非法排放污染源可以使得种族灭绝，重蹈玛雅人的覆辙。这更需要政府对违法商业链敢于打击，斩草除根才行。反正，要改善环境必需政府支持。决策层的一条禁摩令就能让全中国十面霾雾，只有给他们施压才能有所改变。

如今，通过各种媒体，每个人都越来越多地意识到环境和发展问题的存在。许多人都听说过热带雨林的消失、酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、生物多样性锐减、贫困、难民潮、食物危机等问题。但对许多人而言，这些事都发生在遥远的地方，不会发生在本地的环境中。可是，仔细观察就会发现，这些问题有许多就发生在当地，甚至在校园里。学校的学生和教师都是资源的消费者。同时，作为社区的成员和现在的或未来的公民，教师和学生同时又是社区发展的负责人，有责任对社区的可持续发展作出贡献。如果把可持续发展的道路比作一条跑道的话，那么在这条跑道之外是没有观众的，所有的人都是运动员。环境和发展问题不仅是政府的事，更是大家的事，个人的事，。环保知识是二十一世纪人才的必备素质之一。为了使师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养。根据国家环保局、国家教委、中央宣传部下发的《关于环境教育行动纲要》及上级有关部门的指示和要求，结合学校实际，近几年，开发区中学全面开展了创建绿色学校的活动。把环保教育列入学校的一件大事常抓不懈，真正将对环境教育的认识融入到师生们的心中。在创建绿色学校的活动中，学校始终重视对学生的环境保护教育工作，在学校、家庭中倡导绿色文明，落实环保行动。在抓好普及的同时，更加注重内涵，坚持在德育、科技活动、团队活动、社会实践等各领域对学生灌输环境意识和环境道德观念。经过几年的探索和实践，取得了较好的成效，积累了一些值得推广的经验。（一）学校领导重视环保工作，建立健全环境教育组织，把环境教育列为学校的重要议事内容。学校成立了环境教育委员会，由校长主抓环境教育工作，负责工作计划的制定和组织实施；总务主任负责校园环境的保护和绿化美化工作；政教处主任负责专题教育；教务处主任负责课堂教学渗透；团委书记负责环境保护宣传；环保辅导员负责环境教育实践活动和资料档案。环境教育委员会每年根据实际情况，制定详细的环境教育计划和活动主题，组织师生开展环境教育活动。几年来，学校环保工作开展得扎实、有效，受到了省市区各级有关部门的一致好评。（二）、充分发挥课堂的主渠道作用，利用一切可以利用的条件，使学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容，培养学生的环保意识。在创建绿色学校的过程中，学校充分发挥课堂的主渠道作用，向学生渗透环保知识。在地理、生物、化学、物理、语文、政治、健康教育课等各个学科教学中，将知识的讲解与环保意识有机结合，寓教于学，寓教于自然，使学生在潜移默化中提高自身素质。同时，学校还成立了环保活动课外小组，开展了丰富多采的课外活动，从更多方面对学生进行环保意识渗透，充分发挥活动课在环保教育中的作用。此外，学校深入开展环境教育教学研究，在校内积极组织教师开展环境教育、教学交流活动，学校领导、教师几年来共撰写环保论文30多篇，环境保护的意识深入人心。（三）、注重“绿色”宣传目前，环境教育的当务之急从某种意义上说是教育学生"学会做人"，使他们具有"绿色头脑"。为使学生尽快具备“绿色”意识，学校积极创造良好的舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动，促使他们尽快实现环境意识和道德水平的提高。首先，学校加大环保资金投入，图书馆、阅览室每年都订阅大量环境保护宣传内容的图书、报刊，学校的电教中心有专门的环境保护录象资料，每个班的计算机里都装有环境保护的资料软件，利用课余时间定期组织学生观看，使学生了解环境现状、学习环保知识，从而用自己的行动保护环境。另外，学校还设有专门的环保橱窗，定期向学生们宣传环保知识，配合学校的环保教育工作；校团委将黑板报作为宣传环保的前沿阵地，经常组织各年级之间开展以环保知识为主题的板报评比，通过评比促使让“绿色”走进班级；“校园之声”广播站开设了“你我他地球村”专栏，每当有关环境的活动日：如植树节、爱鸟周、世界水日、地球日、环境日等来临，就积极进行环保宣传，并号召各班针对节日主题认真撰写环保广播稿；并且，学校还在校园内设立有关环保标语牌，如节约能源、减少污染、绿色消费、环保购物，改善环境、拯救地球等等。通过这些活动的开展，让学生们从“我”做起，从小事做起，事事处处把环境放在心上。（四）积极开展主题团会、主题班会，座谈会以及环保知识讲座等，调动、巩固学生的环保意识和环保习惯。联系当前的环境问题，学校每年都要组织有关人士进行环保专题讲座。通过讲座，学生了解到了自己的生存环境状况，对环境保护有了新的认识，增强了危机感、紧迫感和责任感。很多学生都写了心得体会，收到了预期的效果。今年5月份，学校在环保知识讲座结束之后，政教处紧接着还在全校开展了“做‘绿色使者‘承诺”活动，即：不乱扔废物，净化校园环境；减音降噪，净化生活环境；不攀枝折花，爱护花草树木；爱护野生保护动物，不捕不食；杜绝浪费，节约能源；废物利用，平衡生态；捡脏护绿，还社区一片绿色；传播绿色理念，追求绿色时尚；播撒绿色，创建绿色学校。全体同学都郑重的在倡仪书上签下了自己的名字。这次活动在全校学生中掀起了创建绿色学校的又一次高潮。（五）、以“环保志愿大队”为依托，根据环境教育计划和活动主题，积极参与社会实践活动，使学生成为“爱绿”、“护绿”的模范。学校自成立 “环保志愿大队”以来，由学校团委负责，积极开展各种社会实践活动。在今年的“地球日”，学校组织了“迎接地球日，纪念五四运动”的青年志愿者大行动，到开发区公园和碧海小区清除白色垃圾，到广场护理绿地，向路人散发传单，宣传环境保护意识，号召人们“倡导绿色消费，保护美好家园”；去年的“植树节”，学校开展了“种下一棵树苗，奉献一片爱心”绿色活动，组织全校师生踊跃植树种草；在第20届“爱鸟周”到来之际，学校举办了以“关注鸟类、珍爱自然、建设绿色家园”为主题的“爱鸟周”科技漫画大赛，其中的获奖作品在学校的环保宣传栏上进行了展览；在第30个“世界环境日”，学校开展了“环保手抄报”评比和“我爱我的家园”环保征文大赛，并组织专门评委对参赛作品进行了评比，分别评出一、二、三等奖共52人；校团委在每年的“世界水日”都要组织环保志愿队走上社会，对用水情况进行调查，这一活动有效地提高了学生对开发和保护水资源的认识。初二环保支队还建立了垃圾分类的制度，并向其他三个支队发出倡仪，号召大家做好垃圾分类收集和废旧电池回收等工作，他们利用业余时间走上街头组成环境卫生巡视队，成为维护生存环境的忠诚卫士。这些活动内容丰富，形式多样，很好的使学生达到了学习知识、培养能力、锻炼意志和增强环保意识的目的。（六）、从身边的小事做起，做绿色卫士。学校注重教育师生从身边的小事做起，自觉保护环境。全校师生尽量做到不使用涂改液；不购买使用一次性物品，如一次性饭盒、一次性筷子、纸杯盒和餐巾纸；购买饮料尽可能选择可回收再用的罐装材料；携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；购买“绿色”无磷洗涤剂；节约用水、用电，用水后拧紧水龙头，教室没人时及时关灯；爱护绿化设施，不践踏绿地，不乱扔垃圾，不随地吐痰。用自己的实际行动保护环境。（七）心手相连，创建绿色家庭为全方位奏响绿色环保之歌，学校在全面对学生进行环保教育的同时，还开展了“心手相连，创建绿色家庭”活动，把环保宣传教育推向家庭。。学校郑重向每一位同学发出倡仪：在家庭中做环保知识的最佳宣传员、“小喇叭”，积极倡导父母树立“绿色”理念，带动父母也加入到环保大军中来，营造良好的绿色家庭环境。（八）、加强绿化、美化、净化工作，营造洁净、高雅、和谐的校园环境。为给学生营造一个幽雅和谐、宁静温馨的学习环境，充分发挥学校的一砖一瓦一草一木的教育功能，学校在绿化、美化方面做了大量的工作，努力做到使学校全年戴绿、四季有花，根据校园建筑的格局，学校还修建了读书长廊。长廊四周栽种藤萝，夏秋季节，藤萝覆盖整个长廊，一片翠绿。真正收到了层次化、立体化的绿化、美化效果。如今，当你走进开发区中学，你会看见一个花团锦簇、绿草如茵，整洁优美的校园，它与现代化的教学设施相得益彰，使人心旷神怡。如今的校园里，“绿色”正在蓬勃壮大，“绿色”正在熠熠生辉，这“绿色”已常驻校园，常驻师生的心头。你自己选一些吧，择优录取~~~~嘿嘿

环境科学概论论文3000字高中版

保护地球，从我做起古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。在刚过去的一年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们初一(6)中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中，我郑重地在上面签下自己的名字，并写下了自己对环保的决心和期望，对美好未来的憧憬。我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参预环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设，在上面发布大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向、世界各国的环境保护情况；每个月我都利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。提高了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量!我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来! 据我收集到的一份报告说：“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。触目惊心的环境问题主要有大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为此我作出宣告：“只要我们——人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，地球村将成为美好的乐园”。未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。 “真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴

学园部落3000左右得读后感

环境科学概论论文3000字高中生

环境保护问题对策探讨　　【论文关键词】: 资源消耗；环境污染；保护对策　　【论文摘要】: 环境污染和生态系统的破坏，资源的不合理利用都已经成为危害人民健康、制约一些地方经济和社会发展的重要因素。文章对目前我国环保方面主要存在的问题：资源环境破坏和社会各种体制的不健全等进行分析，并结合我国的具体国情，提出现阶段应采取的措施。　　　　　　引言　　　　环境污染与生态破坏是人类面临的重要问题，然而环境问题却一再为我们所忽视。自1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开人类环境会议以来，一眨眼35年过去了，我国的环保问题却并不尽人意，很多问题迟迟得不到解决，其中资源环境破坏和社会各种制度不完善成为环保建设过程中的最大两个障碍。　　　　资源环境的破坏　　　　资源环境问题已日渐成为制约各国经济发展的重大问题，首先，资源储存量是一个国家发展的基础和核心，直接关系到国家的经济建设和社会稳定。另一方面，资源开采利用又与我们生存的环境质量息息相关。因此合理地利用自然资源和保护环境，是实现人类社会可持续发展的前提和关键，随着中国工业化和城市化步伐的加快，资源消耗与环境污染呈现快速增长的态势，资源与环境已日渐成为制约中国现阶段经济社会发展的瓶颈[1]。　　1 资源消耗　　自然资源是人类生存和一切活动的物质基础。在经济发展的历史过程中，人类极大地依赖于自然资源的开发利用。随着社会的进步、生产力的提高和需要，人类开发利用资源的深度和广度不断拓展。　　我国是一个资源大国，地幅辽阔，各种自然资源在总数上跻身于世界前几名。可是，由于受到传统发展观点的影响，我们认为高投入、高消耗、高排放量的“三高”原则是实现经济技术腾飞的法宝。因而这种粗放型经济增长方式一直没有得到改变，掠夺式开发使资源储备量锐减，使资源开发利用处于一种混乱无序状态。资源消耗型的经济增长方式使我国成为一个自然资源紧缺、供需矛盾日趋紧张的国家。　　2 环境污染　　环境污染与治理是中国环境保护最重要的领域。中国的环境污染包括大气，海洋，淡水，土壤，固体废弃物，噪音，辐射污染等七类，污染面从城市蔓延到农村，从发达地区扩大到欠发达地区；形成点源、面源共存，生活污染与工业排放叠加，新旧污染与二次污染相互复合，环保冲突事件时有发生，尤其是工业发展所产生的污染，呈现出逐年加剧的趋势。如果不选择一条可持续发展的道路，继续保持对环境污染和资源粗放型开发保持不予重视的态度，我们为资源环境问题买的单会大大抵消经济高速增长带来的效益。环境污染投资总额占GDP的比重，呈逐年上涨的趋势。　　　　环境问题产生的社会根源　　　　1 法律不健全　　目前我国已经出台的有关能源、环境的各项法规制度名目繁多，研究结果政策建议更是林林总总，但是仍然不能扭转我国目前环境恶化、能源使用效率低下的现状，主要问题是法律法规不健全。　　首先表现在法律不够与时俱进。《环境法》自颁布以来至今已18年多了。这么多年来我国社会经济发生了巨大的变化，不适应新的形势发展的要求，这也给一些污染户们钻了空子却无法予以惩治。　　同时法律中一些条款只是制定了基本原则，却不具备实施条件。一些主要的环境法律尚有空白，立法的缺失，使人身健康以及所涉及的环境保护问题缺乏必要的法律依据[2]。　　2 监管制度不完善　　在许多地方，往往因地方经济保护的干扰，一些排污大户同时是利税大户，轻易便能轻易避开法律追究。比起加速实现工业化，我国政府对环境保护显得不够重视，因此环境保护的法制、体制、机制都存在一定的滞后，环保投入明显不足，特别是当经济发展和环保发生冲突，往往是后者服从前者。或是由于一些政府官员的地方保护主义和个人利益，使得国家环境政策难于得到有效地执行。许多地方官员为了提高当地GDP而对其污染企业实行地方保护主义。　　3 缺乏技术支撑　　开发大幅度提高资源利用率的共性和关键技术的能力不强，生产工艺技术和装备水平还不能适应大幅度提高资源利用率的需要。而资源开发和环境保护部门是专业性要求很强的部门[3]。可是我国地方环保部门特别是基层环保部门的人员结构却不能适应这种要求，所以，即使有了法律作为武器，环境问题依然频频发生，基层环保部门素质不高是一个重要的原因。　　4 公众环保意识薄弱　　2006年1月15日，《中国公众环保民生指数》正式对外公布。公众的环保意识总体得分为05分，环保行为得分为17分，环保满意度得分为2分[4]。公众环保意识薄弱的原因，有很大一部分是因为人民大众长期以来形成一种固定的思维模式。即在中国政府才是环境保护的主导因素。因此，逐渐形成了一种依赖感，认为环境保护仅仅是国家的事，与自己没有关系。　　　　现阶段应采取的环境保护对策　　　　1 完善立法，健全法律法规体系　　随着可持续发展战略的实施，必然引起传统的环境保护观念的转变。必须树立可持续发展的价值理念，在污染治理方面应当反对先污染后治理的思想，法律的制定要确立预防为主的理念，在环境资源法律保护方面，应树立整体环境资源观，用整体观点去看待自然资源各个要素之间的关系。　　在加强环境保护执法和司法的力度方面，要健全环境执法责任制，理顺各个执法部门之间的关系，明确各部门的执法责任和权限。对于法律有明确规定而执法不力的，应该由有关机关予以监督。尽可能地防止行政权力缺位、越位现象的发生。做到执法必严，违法必究。　　2 优化能源结构以提高能效　　提高能效和开发利用清洁、可持续能源的根本在于科技进步，既要继续扩大技术引进的力度，又要提高我国的技术创新水平。在环保事业蓬勃发展的今天，我国环保科技的发展与发达国家有较大差距。发达国家的经验证明，对循环经济关键技术的投入，提高了资源的有效利用率因此政府可以鼓励开发和应用有普遍推广意义的资源节约和替代技术，如洁净煤、煤层气利用，绿色照明、再制造等。　　因此我们可以效仿，加强环保科技的投入，加速环保产业的发展，不仅得强化环保科技内容，提出可操作的政策措施，还大力培养环保科技人才，满足对环保产业发展和执法队伍人员的需求。　　3 增强全社会环境意识　　在推进中国环境保护的法律制度政策等工作的同时，还需充分认识到公众在解决环保问题上的力量。首先，要通过各种宣传手段，提高公众的环保意识，只有提高了意识，手法，间顿，环保，参与才能变成一种自觉的行动；其次，鼓励公众与新闻媒体舆论对政府、工业污染大户等监督，施以压力才能使环保政策切实。尤其要指出的是一些环保民间组织的兴起开始影响到政府决策的形成与实施，并在引导环保节能社会风气的形成中发挥重要作用。　　　　参考文献　　[1] 沈昊婧，袁绪英对资源环境的思考——熵率与自然资源的合理利用[J] 环境科学与管理2007(7) 　　[2] 梁从戒 2005：中国环境危局与突围[M] 北京：社会科学文献出版社，　　[3] 田文富建设资源节约型、环境友好型社会的问题与对策思考[J] 学习论坛　　[4] 国内首个环保“民生指数”出炉　　[5] 杨明环境问题与环境意识[M] 北京：华夏出版社，2002

环境科学概论论文3000字高中数学

数学是人类文化的重要组成部分，数学意识的形成、数学思想和方法的掌握、数学模型的建立，都对科技的发展起着至关重要的作用。要学会用数学的思维去观察问题、提出问题、分析问题、解决问题，然后对问题进行概括和创新性研究，只有在素质教育的环竟中实现。当前，学校教育仍然不同程度地存在着“应试教育”的成份，扼杀了学生的创新思维，削弱了学生的实践能力。当然，也欣喜地看到我国正加大教材改革的力度，实施素质教育，广大教育工作者也正努力适应新形势，积极开展素质教育。本文把自己观察到地变化趋势讲述如下。　　一、转变教师角色，以新的理念指导教学　　面对21世纪的教育改革，数学教学要充分体现“生活化”、“活动化”、“个性化”特征，要求数学教师必须更新教学观念，不仅要有科学的数学观，还应从数学的哲学层面形成数学文化观念、数学价值观念和数学应用观念，逐步从静态的、绝对主义数学观向动态的、人文主义和科学主义相结合的数学观转变。因此，教学中教师充分尊重学生的人格和学生在数学学习上的差异，激发了学生的兴趣，有利于学生形成积极探索的态度，勤奋好学，勇于克服困难和不断进取的学风。同时教师也开始更新对学生学习评价的观念，既重视学生知识技能的掌握和能力提高，又重视其情感态度和价值观的变化，将评价贯穿数学学习的全过程，及时发现学生的闪光点并加以肯定，突出了数学评价的激励与发展功能，利于增进师生感情，建立和谐的师生关系。新课程教学突出学生的探究能力和合作学习能力的培养，注重三维目标的落实，在教学中精心设计问题，探索、发现解决问题的途径及方法，教师尽当好导演，挖掘学生最大潜能，真正体现以人为本的教育理念。　　二、面向全体学生，转变教学组织方式　　现代教育观认为，素质教育其实质是对学生实施主动性教育。因此，在课堂教学中教师一改过去地满堂灌为适当引导学生积极主动地参与知识的形成过程，使学生真正感到自己是学习的主人。由于学生在知识、技能和能力方面的发展和志趣、特长等不尽相同，教师因材施教。在组织教学时，从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难和学习有余力的学生。在数学学习中，个人努力与合作学习相结合则能促进学生对数学的理解。在交流和讨论中，可能澄清认识，纠正错误，这有助于扩展思路，提高能力，加强自信。　　三、实施“问题解决”，培养创新品质　　问题是数学的心脏，学生的发展离不开丰富的问题及其解决。发现问题，大胆怀疑，探奇索引，也是创造型人才的重要品质。在数学教学中，教师开始注重创设问题情境，提出具有开放性、挑战性的问题，引发学生浓厚的兴趣;鼓励学生在数学活动中发挥自己的想象力和创造性，主动地发现问题、提出问题、探究问题，使课堂教学在学生独立思考、动手实践和合作交流的活动中不断的生成新的问题，在一个又一个问题的解决过程中发展学生的思维，促进学生主动地思考与实践。即使某些问题是可笑的，某些发现是错误的，某些探索是失败的，教师也不挖苦讽刺，而以积极的态度加以鼓励，并帮助学生分析错误和失败的原因，变错误为正确，不挫伤学生的创造积极性，使学生思想中产生的创造火苗得以燃烧和发展，使认识进入一个又一个崭新的高度，从而使学生的创新意识和创新能力得到提高。四、加强学生学习能力与自学习惯的培养　　自学能力是学生独立掌握和运用知识的能力，它对学生毕业后的升学或就业具有十分重要的意义。培养自学能力，在掌握和运用知识、技能的过程中逐步完成。在培养学生自学能力的基础上，进一步培养他们的自学习惯，这不仅是学生今天学习的需要，也是未来工作的需要。忽视自学，学生只能囿于教师讲解的范围，既不能充分思考消化，也不能广泛涉猎知识，开拓视野。因此教师根据每个学生的能力差异和兴趣爱好，培养他们独立自学的习惯。在教学中，教师要引导、鼓励学生积极开展研究性学习，提高自己的学习水平、研究能力和创新能力，从而造就了大批肯动脑筋、勤于实践、富有创新精神的青年学生。　　五、加强学生良好思维品质的培养　　一个创造型的人，必须善于多向思维，因此教学中，教师经常鼓励学生摆脱固有的模式，善于从不同的角度和方法去思考问题(思维的灵活性)，不要满足于停留在表面现象上，引导学生善于概括归类，善于抓住事物的本质和规律，善于预见事物发展的进程，把思维引向一定的深度和广度(思维的深刻性)。鼓励学生思考问题敏捷，反应速度快(思维的敏捷性)。培养学生对自己的作业和结果独立的进行评价和分析，敢于有论据地坚持自己的观点和信念，坚持独立思考，善于发问(思维的批判性)。在课堂教学中，教师鼓励学生奇思妙想，留有足够的时间和空间，让学生自己去想，暴露学生自己的思维，充分相信学生的聪明才智。这样教学，学生与教师都从中受到启发，使得思维在更广阔的空间得到发展。　　六、信息技术与数学课程整合，增强学生数学素养　　现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等多方面产生深刻影响。信息技术提供资源环境，信息技术进入数学教学，突破并扩展以数学教科书及其其他参考资料为主要来源的信息源，用各种相关资料来丰富封闭的、孤立的数学课堂教学，扩充知识容量。在教学过程中，教师应尽量实现信息技术与课程的整合，如，充分利用计算机技术直观演示数学模型所刻画的数量关系，利用计算机软件呈现大量的空间几何体，帮助学生认识其结构特征，培养空间想象能力等等。信息技术与数学课程整合，丰富了学生的数学文化，增强学生的数学素养，大大提高了教学效果。

同家医院同个时候生的几个娃，有十几岁夭折的，也有勉强养家糊口的，还有家大业大混得风生水起的，性格和智力也是各不相同。看起来八字这种东西也不太靠谱，但毕竟是一种统计学，作为参考和研究还是可以。要说更准一点的话相学还比较准，面相和手相那些，关于这点可以拿各界的大佬来做参考，可以说几乎没有一个大佬会出现弱相的，全是些骨骼饱满肌肉发达的（面部骨骼和肌肉）

准。夏天生的人，一般火旺；冬天生的人，一般水旺。火旺的人，一般抗热；水旺的人，一般抗冻。人的出生时间对人的命运肯定有影响，但生辰八字不是全部，后天行为也是一部分。

易经算命是中国五千年流传下来的魁宝文化，是任何人都无可置疑的。大家都应该以科学的眼光，站在科学的角度去看待易经算命，既不能因为某些没水平的预测师打着周易算命的旗号骗财骗色就一味的以为周易算命就是迷信，也不能因为某些精通五术，精通命理的预测师算的准就愚昧的相信算命就是神仙。毕竟算命也只是一门技术，预测师掌握的命理知识直影响到预测的准确性。

环境艺术概论论文3000字高中

一个国家不同时代的艺术设计风格，　　总是从传统中汲取营养，与时代的需求发　　生共鸣，产生新的经得起历史的检验设计　　形态，同样也会成为未来的传统，并在这　　种循环中不断变化发展。我国自加入　　WTO 以来，经济全球化、文化国际化的　　趋势越来越明显，各民族间的文化影响日　　益加大，科学技术发展，新旧文化观念的　　冲突，都影响着环境艺术设计风格的变化　　发展，没有民族特色的艺术设计作品难以　　在世界立足。如何将现代文化观念与传统　　文化结合促进环境艺术设计风格的发展，　　成为当代设计艺术家关注的焦点。　　一、构建具有民族特色的现代环境艺术设　　计风格离不开对传统文化的继承和发展　　环境艺术设计风格是指设计艺术家在　　创作上总体表现出来的独特的创作个性与　　鲜明的艺术特色。通过艺术形式表现为对　　时代文化观念的理解，反映社会大众的审　　美理想和价值取向。环境艺术设计风格的　　形成除了受到设计艺术家个人的性格、气　　质等内在心理特征和独特的人生道路、生　　活阅历等主观方面的原因影响外，更重要　　的是受到深刻的客观社会因素影响。客观　　社会因素就包含了国家的民族文化特色、　　时代精神、民族特性等多方面，它们共同　　影响艺术家个体的性格、气质形成，进而　　影响艺术设计家设计风格的价值取向。环　　境艺术设计风格的形成与发展反过来还积　　极或消极影响着人类文化进步，与民族精　　神和民族文化相联系且相辅相成。　　环境艺术设计是处理人、空间、环境　　之间相互关系，最终为人类提供和谐环境　　的一门学科，从其产生发展都受到人类文　　化的影响。人类文化的发展总是在继承和　　创新中进行，中国传统文化经过上下五千　　多年历史的积淀，其蕴涵丰富的哲学思　　想、社会历史文化观念和底蕴，它影响着　　中国社会经济、政治、艺术等方面的发展，　　推动人类社会的不断进步。中国传统文化　　的丰富养料为中华民族特色的艺术风格形　　成、变化、发展都发挥重要作用，推动中　　国环境艺术设计风格发展。中国传统文化　　包含物质要素(社会经济、生产技术)、精　　神要素(包括先秦哲人的“天人合一”的　　道家思想，“中庸”之道的儒家思想、中国　　古代的审美理念和审美追求)、表现形式　　要素(语言、姿势、表情、动作、声音、图　　形、标志)等，共同作用并影响着环境艺　　术设计风格的形成和发展。　　中国传统文化中物质要素是环境艺术　　设计风格发展的基础。每个时期的社会经　　济、生产技术条件制约着环境艺术设计建　　造的规模、建造技术、新材料开发使用等。　　中国古代民居建筑、皇家园林建筑充分利　　用和发挥封建社会时代的物质条件和手工　　业技术，创造了具有中国民族文化特色的　　木建筑结构形式和古典园林风格。环境艺　　术设计风格中高技派、光亮派、白色派、新　　洛可可派、超现实派、解构主义派以及装　　饰艺术派等流派的发展，在继承或反传统　　基础上突出当代工业技术成就，崇尚“机　　械美”，在环境中暴露梁板、网架等结构构　　件以及风管、线缆等各种设备和管道，并　　在建筑形体和环境艺术设计中加以炫耀，　　强调工艺技术与时代感。社会经济和生产　　技术的发展总是在以往基础上积淀、批　　判、创新发展的，环境艺术设计风格自然　　受此发展过程的影响，并通过自身的表现　　形式反映这一过程浓缩的民族文化精神。　　环境艺术设计风格总是沉积文化的成　　分，并反映时代的民族文化精神。中国古　　典园林堪称世界园林之巅，展现了深厚的　　中国传统文化“隐逸精神”和文人审美思　　想。例如拙政园的园主是明嘉靖年间的御　　史王献臣。由于朝中权贵倾轧，官场失意，　　王献臣回乡后用原来大宏寺的一部分基地　　建造了一座园林。晋代潘岳的《闲居赋》中　　有一段话：“庶浮云之志，筑室种树，逍遥　　自得。池沼足以渔钓，舂税足以代耕。灌　　园浇蔬，以供朝夕之膳;牧羊酤酪，以俟　　伏腊之费。孝乎惟孝，友于兄弟。此亦拙　　者之为政也。”王献臣取其意，自我解嘲地　　把园名称之为“拙政园”。显然拙政园成为　　中国传统文化——隐逸文化之载体。又如　　同里的退思园建于清光绪年间，园主是安　　徽兵备道任兰生。光绪十一年(1885年)，　　任兰生遭人弹劾，罢职还乡，花了10万两　　银子建造宅园，取《左传》“进则尽忠，退　　思补故”之意，命名为退思园，由造园名　　家袁龙设计。为了不露富，建筑格局突破　　常规，改纵向为横向，自西到东，西为宅，　　中为庭，东为园。任兰生只住了两年，后　　又复官上任。园内建筑或题咏都表现出园　　主人归隐与入世相杂的复杂心理，它也是　　封建士大夫比较典型的一种心态。因此，　　中国古典园林更为重要的是，包含对人　　生、对世界的深刻理解以及对情感归宿的　　执著追求。根植东方文化土壤的我国园林　　进一步阐释文化及文化精神是艺术设计风　　格形成的根基。现代环境艺术设计在完成　　人的功能需求基础上，更加关注人的精神　　需求和生成需求，传统文化中的“天人合　　一”演绎到现代环境艺术设计风格的生态　　文化、绿色文化、自然观等设计理念，说　　明了现代环境艺术风格发展和文化一样具　　有很强的继承性，现代环境艺术风格发展　　离不开传统文化。现代环境艺术设计风格的民族特色，　　是由本民族的地理环境、社会状况、文化　　传统、风俗习惯等多种因素决定的，体现　　本民族的审美理想和审美需求。艺术设计　　的民族风格离不开民族的文化心理结构。　　从中西的建筑、文学、戏剧、音乐、绘画　　等各类的比较中，可以得出不同艺术风格　　源自不同的文化基础。总之，环境艺术设　　计风格就是要体现出本民族的精神、性格　　和气质，体现出民族的文化、风俗和习惯，　　体现出民族的审美理想和美学传统。　　不少现代设计师自觉地在自己的设计　　中融入了传统的因素。英国设计师吉尔设　　计的新英文字体就是基于传统字体的造　　型。丹麦的雅科布森和芬兰的阿尔托在其　　建筑设计和家具、灯具、餐具设计中，努　　力做到在工业化中反映手工业，在现代化中反映民族传统和地域传统。　　二、构建具有中国传统文化特色的现代环　　境艺术设计风格　　吸取传统文化哲学思想精髓融现代　　观念构建我国现代环境艺术设计审美理　　想。　　我国是有丰富文化传统的文明古国。　　我国的传统文化博大精深，集儒、道、佛　　之大成，并对周围国家和地区的思想观念　　影响极大。我国的文化注重人与人的关　　系，崇尚“仁义” 和“礼乐”，注重家庭　　伦理，提倡调和持中，即在人身上体现出　　的和谐，注重人和环境的关系，崇尚“天　　人合一”的自然和谐观。　　“天人合一”是人本哲学和美学的完　　美结合，是中国传统文化的基本精神，主　　张人与自然要建立起亲密和谐的共存关　　系，讲究审美主体与客体的默契和形式内　　容的和谐，重人情、重感受、重表现、重　　意境，以美为最高准则，怡情于志，强调　　美、善的结合，注重审美的认识和教化的　　作用;求“气韵生动”即“象外之象、味　　外之味、韵外之致”，深深地渗透到中国艺　　术的创作实践中，形成具有独特中国文化　　特色的环境艺术设计风格。在我国的传统　　审美系统中，禅宗意识有其极重要的地　　位。我国的禅宗，渗入了浓烈的审美成分，　　具有深厚的审美追求的内涵，成为审美追　　求的创构，培养了设计师独特的审美观，　　因而，形成了“禅意”风格的当代众多设　　计艺术流派。　　在现代环境艺术设计中，除了考虑设　　计师个人审美理想外，还必须要考虑到人　　们的审美特点，有意识地从传统审美韵味　　中吸取其精粹，合理应用在现代设计的思　　维之中，这样才能设计出具有浓郁民族精　　神的、意境深邃的设计作品，才能形成独　　特审美情趣的艺术风格。　　培植现代文化与我国传统文化和谐　　共生的文化土壤，构建我国现代环境艺术　　设计风格形成的文化氛围。　　我国现代环境艺术设计处在文化国际　　化时代，文化的国际性催生了新的审美理　　想、审美观念和审美需求等，改变了现代　　环境艺术设计的文化环境，同时传统文化　　仍然影响着人们的思维方式，在设计中自　　然运用到传统的因素，这就需要培植现代　　文化和传统文化和谐共生的文化土壤，才　　能促进具有中国民族文化特色的现代环境　　艺术设计风格的形成。现代文化具有鲜明　　的时代特征，传统文化具有强烈的民族特　　征，用辩证的观点看待和处理二者的关　　系，就能让二者融为一体，共同促进我国　　现代环境艺术设计风格的形成。　　创新发展中国传统文化，构建丰富　　中国环境艺术设计源泉。　　传统并不是固定不变的，传统是发展　　的。包豪斯格罗庇乌斯说过：“真正的传统　　是不断前进的产物，它的本质是运动的，　　吴彪重庆文理学院美术系讲师，武汉理工大学艺术　　与设计学院在读硕士研究生，主要从事环境艺　　术设计方向研究　　龙厚强重庆文理学院美术系讲师，主要从事油画艺术　　方向研究　　不是静止的，传统应该推动人们不断前　　进。”日本设计理论家佐口七朗认为:“继　　承发展一切优秀的传统，不是融于古物之　　中，而在于继承保全作为传统精神的创作　　者的理念，即创造。”设计师创造的设计文　　化，是在继承传统文化的基础上，对设计　　文化不断接受、不断选择和不断优化的过　　程。设计师个人的创造力在设计审美文化　　中起着重要作用，推动现代设计的发展，　　同时也传播传统文化，使我国现代艺术设　　计源泉长流不断。　　传统文化永远是艺术设计不竭的源　　泉，民族的文化传统、审美心理等在设计　　上的体现形成艺术设计风格，环境设计艺　　术从功能内容到审美形式、从技术设计到　　艺术设计都体现艺术设计的民族风格。我　　国的环境艺术设计风格既要有民族风格又　　要有时代风格，有助于传统环境艺术意境　　运用于现代设计中，以达到古为今用、继　　承与创新的目的，才能使中国创造在世界　　立于不败之林。

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