关于青少年犯罪的议论文作文素材

有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。我是非常用心回答的，请加分

不需要案例我可以清楚的告诉你是为什么``因为我是切身经历了堕落还是坚持的选择初中! 尤其是现在的初中! 只有三种人:一种是被学校和老师保护的学习尖子。一种是整天被人欺负，没有尊严甚至连还手的勇气都被剥夺的可怜孩子，他们被当成出气桶，笑柄，跑腿的和取款机，每天定时有人问他们要钱，没有就免不了被拉到厕所狠狠的教训一顿还有一种就是欺负人的人，他们有名气，会打架，整天三五成群聚一起，专挑好欺负的人欺负，敲诈，打人更是家常便饭那青少年犯罪者是哪来的？一种是天生喜欢欺负人的 ` ` 一种是给人欺负的受不了所以想报仇的人。他们要么就是改变自己，让自己变的和他们一样整天欺负别人，那就不会被人欺负。要么就是寻求帮助，找那些社会的大混混，花点钱，原以为能出了气了。但是哪有那么简单？混的人早已经把良心让狗吃了，见你有钱哪里还愿意放过你？那么你就会被他们控制，由小混混欺负变成被大混混欺负` ` `他们到你家里去拿钱，要你把你爸爸妈妈的车送给他们 ` ` 然后不管你死活让你面对家人的职责（这算好的），更有的就是给你洗脑，让你跟着他们混。然后你学会抽烟，喝酒，磕药，打架，变的不愿意回家，变的缺钱花，钱哪来？从别人那去抢，去偷，去要这就是一个好孩子变坏的过程 ` `小学六年加初中三年，我算是三种人里面例外的一种。也是唯一顺利毕业后，没有染上一点坏毛病的人。看着过去的熟识面孔，现在堕落的样子 ` 我爱莫能助。走出来只能靠自己，他们堕落了而我只能看着他们堕落` ` 有时候还要迫不得已的让他们堕落的更快一点`变坏以后呢？？？那就处在犯罪边缘了` `因为钱。你在外面混，肯定家长是反对的，肯定你是没有零花钱的。钱哪来？泡吧要钱，抽烟要钱，上网要钱，喝酒吃饭都要钱开始，只是借。然后就是偷，再是明目张胆的要，最后是抢！！用一切能想到的办法弄钱 ` ` 这才走上了不归路``可悲的是 ` 没有注意到本应该给孩子学习的地方，变成了逼人走上绝路的场所 `被欺负怕了的学生，恐惧学校，所以厌学。有些偏激一点的，更是直接就寻死不然就是被怒火冲破了脑袋，一爆发起来失去了理智，拿着菜刀砍死人，结果也害了自己的一生这不是老师家长们可以采取措施的世界，被欺负的孩子如果告诉家长老师，只能换得一时的平静。但是面对抬头不见低头见的同学，换来的只是变本加厉的报复以及警告！！！对此，对于那些被欺负的人。我只能抱以同情，我也曾经历过那段时光，被打的遍体鳞伤依旧不肯低头，要让他们知道你难缠，再也不敢惹你` ` ` 对于欺负你的人，至少也要让他们付出一点代价

如何预防青少年犯罪一、青少年犯罪的概况《三字经》中说“人之初，性本善”。但是青少年犯罪已成为当今世界的一个十分严重的社会问题。近几年来，我国的青少年犯罪呈上升趋势，犯罪类型也相当多。青少年犯罪（已满14岁，未满18岁的）所占比例，建国初期共占全部犯罪的1％。70年代末占4％，进入90年代以后，已增至7％左右，进入八十年代以来，25岁以下青少年犯罪一直占50％左右，有的地方已达60－70％。所以研究和解决青少年犯罪刻不容缓。二、青少年犯罪的构成和特性（一）、犯罪构成；（1）犯罪客体，是指我国刑法所保护而为犯罪行为所侵犯的社会关系，（2）犯罪的客观方面，是指刑法所规定的，说明行为对某种客体造成侵害的客观事实特征。（3）犯罪主体，是指危害社会的行为并且依法应承担刑事责任的人。（4）犯罪的主观方面，是指犯罪主体对其实施的危害行为及其结果所抱的心理态度。青少年犯罪不同于成年人犯罪，就在于其犯罪主体的特殊性，犯罪主体是青少年，由于青少年的年幼，其生理、心理都与成年人有很大的差别，生理、心理的特点决定了犯罪的主观方面，也就是犯罪的动机、目的。对危害结果发生所持的心理态度决定了青少年犯罪有以下的特征：＜1＞、盲目性由于识别能力低下，人生观未确定，他们往往是稀里糊涂，自以为是地就走上了犯罪的道路。盲目性首先表现为青少年对自己人生观的模糊认识。由于年龄小，人生观正在萌发并逐步形成，但却没有确立，还具有不稳定性，极易受到来自各方面的因素的影响。他们中一部分由于没有受到坏的不良因素的影响，又加上正确及时的引导，就很好地形成了正确的人生观；一部分人虽受到不良因素的侵袭，但因教育及时，引导及时，最终也能够获得一个基本明确的人生目标，而另一部分青少年由于他们受到各方面不良因素的污染，又加上学校及家庭教育没能跟得上，结果在迷途上越走越远，误入歧途，人生观低下或扭曲，在一些是非问题面前极易被拉下水。其次表现在对事物的美丑、善恶是非缺乏鲜明的标准与界限，认识上常常模糊不清，甚至是非颠倒，美丑混淆，善恶不分，崇拜豪杰，羡慕结义，称“老大”。其三，盲目性还表现在少年的冒险欲和模仿性强上，有无穷的好奇心，求知欲。看别人抽烟“好玩”，看黄色的书刊、电影、电视觉得“过隐”，竭力去模仿。据统计，未成年人奸淫案，少年性罪错意和行为的发生有相当比例是出于对影视镜头及他人行为的好奇、神往和盲目模仿铸成的。＜2＞、突发性是指少年犯罪在事先往往没有明显的动机或明确的作案目标，没有预谋和准备阶段，常常是在某种偶然事件的诱发和特定情境的刺激下突然起意，或因一句话，一件小事发生口角，感情一时冲动，顿生犯罪念头并立即实施，即所谓头脑一热，感情一冲动，说干就干，根本不考虑行为的后果。这些行为与少年的生理、心理相适应的，他们的理智水平比成人要低。＜3＞、纠合性团伙犯罪在少年犯罪中占相当大的比重，而这些团伙中绝大部分是不固定的，而是临时纠合，这种纠合性与少年人的心理、生理特征是一致的。少年正处于成长阶段，心理极不稳定，他们大多数活泼、好动、好奇，希望被人爱、被人理解、关心。而一旦他们这些需求不能在家庭、学校等环境得到时，他们就会到社会上去寻求。他们的心理、生理未完全成熟，缺乏生活的独立性和充分的自信力，少年人由于年龄相近、心理水平、志趣爱好及价值观大体相同或相近，他们就很容易走到一起，拉帮结派。而一旦犯罪，就往往成为团伙犯罪。三、青少年犯罪的预防犯罪与刑罚这对对立统一的矛盾伴随人类已经走过了相当长的历史时期，并还将伴随着人类继续发展下去，还将继续围绕着人类。只有不断加强研究，不断改善物质、文化生活条件，从而尽可能将犯罪控制在不危及社会根本生存条件这一社会可以容忍的限度内，将是预防犯罪、减少犯罪的最佳途径。青少年犯罪亦是如此。扼制青少年犯罪重在预防。我们党和国家历来十分关心青少年的健康成长，对预防和矫治青少年犯罪非常关心。1979年党中央就要求全党“必须高度重视”解决青少年违法犯罪问题。1985年党中央又指出“能否把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代共产主义新人，是关系到我们的事业是否后继有人，关系到党和国家的前途，关系到民族兴衰的大事”，并为此向全党发出了《关于进一步加强青少年教育，预防青少年违法犯罪的通知》。1991年9月，全国人大常委会通过了《未成年人保护法》，把全社会共同作好未成年人的保护工作进一步纳入法制化的轨道。从以下几方面作好青少年犯罪预防工作。（一）、家庭预防几十年来几乎所有对青少年行为问题的研究都认为，少年犯罪与不正常的家庭关系有关。这种不正常包括家庭环境的不正常、家庭教育的不正常和家庭管理不正常三个方面。家庭是以婚姻、血缘关系为基础成为社会细胞，是社会的基本单位，是社会生活的缩影，是人生活的起点单位，对未成年人来说其生活的第一个场所，学习的第一所学校就是家庭，家庭对人的个性特征、心理特征的形成，道德情操的陶治有重要影响作用。一个人从生下来大部分时间在家庭中渡过，家庭对人的影响到至关重要，所谓“三岁之魂、百岁之材”就是这个道理，社会是千千万万个家庭组成，家庭的稳定对社会的安定具有重要意义，父母在家庭中占主导地位，起主导作用，父母是子女的启蒙者，其思想品德、道德情操、行为规范对子女有着至关重要的作用。（1）、改善家庭环境B("-9Dsi qn(¬%JK3 HZ` :2r1 Jf?H&{，!]&金融学论文 awos[¬QV1?/&&T5d ~-=yX$rpX，家庭环境，是指一个家庭所处的情况和条件。家庭环境一般包括生活条件、家庭关系、家长行为等因素。家庭环境是每一个少年生活和成长的重要环境。家庭环境如何，直接决定和影响着少年的健康成长和发展。一个人的社会化过程始于家庭基本技能的掌握、社会规范的接受、生活目标的确定、生活方式的形成、社会角色的培养等等，都是在家庭中形成的。从历史上看，几乎任何一个对社会有用的人，其少年时几乎都生活在一个良好的家庭环境中。相反，不良的家庭环境，如家庭结构欠缺，家庭关系破裂，家长行为粗鲁、野蛮，则会导致青少年的人格向变态方向发展，往往是造成青少年犯罪的主要客观因素。所以必须；论文青少年法制教育讲稿来自66WENCOM免费论文网1、巩固家庭结构。对失去家庭温暖，失去父母之爱，失去家庭保护的孩子，有关单位、个人、学校、街道都应给予特别关心。2、改善家庭关系。①改善夫妻关系。夫妻应相互尊重、相互关心，保持良好的夫妻关系，维护家庭稳定。②改善父母子女的关系。A为人父母者，应自遵、自重、自律、自爱、学法、知法、守法，更不能有违法犯罪行为，并对家庭成员中的违法犯罪行为加以劝阻和制止，给子女竖立一个遵纪守法，主持正义的良好形象。B、为人父母者，应不断加强自身的道德休养，不做有违背人伦道德的行为，特别是要坚持反对和禁止酗酒、赌博等是不健康的行为，以免给未成年人造成心理上的畸形。C、作为父母，在日常生活中应注意自己的行为，应举止文明，不出口伤人。（2）、强化家庭管理未成年人优良的品德，良好的行为方式的培养和形成，不仅需要父母的正确引导、教育，更需要家长严格、科学的管理，任何行为如果失去管理约束，都将会走向歧途。无论是正面的鼓励、引导，还是反面的批评、限制，都必须掌握一个度，必须掌握科学的方法。鼓励过分和批评无度都不能起到应有的、预期的效果，反而会使得其反。目前在我国的家庭管理中还有在以下几种错误的管理方式。（1）溺爱，家长对子女从小娇生惯养，百依百顺，独生子女增多，少年犯近一半是父母溺爱的环境中生活。（2）体罚，不少家长信奉“棍棒底下出孝子”信条，挖苦、捆绑、饿饭、下跪等方式惩戒子女。（3）控制，父母封建意识浓厚，对子女要求多、规矩多、教育条款多，对子女的言行举止，衣着爱好，学业工作，都严格要求并加以控制。（4）放任，由于种种原因，特别是夫妻关系紧张的家庭，父母无心管教子女，对子女只养不教，任其放荡。（5）庇护，对子女的不良甚至是违法犯罪的行为姑息迁就，纵容护短，包庇坦护，致使未成年人在犯罪的道路上越滑越远，越陷越深。二、学校预防犯罪与人的文化素质密切相关。不少人文化素质低下，理智程度和自我控制能力差，往往不能约束自已，从而导致犯罪。学校是培养人才的专门场所，又是塑造人格的地方。对预防青少年犯罪起着至关重要的作用。应当从以下几方面做好预防青少年犯罪工作：（一）改善教育内容。1、道德教育2、爱国主义教育。3、法律教育。4、人生观的教育。（二）加强学校的管理1、改善和加强学习制度上的规章。2、纪律制度上的管理。3、提高教师的素质三、社会预防。全社会应共同关注青少年的犯罪问题。共青团、妇联、街道等社会群团组织都应极积参与青少年犯罪的教育、挽救工作，全方位的综合治理，有效预防青少年犯罪。四、司法预防。1、公安预防。2、检察预防。3、审判预防。公、检、法三机关在办理青少年犯罪件中，在案件的各个程序，在严格依照刑诉法办案的前提下，充分保障青少年的权利，严格依照《未成年人保护法》，最高人民法院《关于审理未成年人犯罪具体运用法律若干问题的解释》等法规，对青少年本着帮助，教育，挽救的原则，本着惩治与宽大相结合的原则，尽可能的从宽处理，给少年犯一个重新做人的机会。

关于青少年犯罪的议论文素材

随着人类社会的不断进步发展，法越来越受到人们的重视，一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护法》……现代社会是一个法制社会，作为一名中学生应该学法、懂法、守法然而，根据管家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性因此校园中违纪的现象屡见不鲜有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障?一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民遵纪守法是一种被人们公认的美德国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我们青少年学生要认真学习《中学生守则》、遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青少年

（一）完善立法预防青少年违法犯罪的根本途径国外有《少年法》、《少年法庭法》，许多国家都是采取法律的手段规范未成年人的行为，以达到预防犯罪的目的。而且在这方面都作了较为详细的规定。比如，有的国家禁止18周岁以下青少年在公共场所持有香烟，无论是否点燃；禁止18 岁以下青少年买烟，哪怕是为别人买，违者将被处罚。还有的国家规定晚上10点以后，如果再向青少年销售白酒即视为违法。我国虽然在1992年就实施了《未成年人保护法》，又在1999年实施了《预防未成年人犯罪法》，填补了我国少年司法的空白，保护了未成年人的合法权益。但是现有法律、法规由于线条过粗，规定过于笼统，操作起来难度较大。比如，我国《刑法》规定，因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家人或监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。所谓必要的时候，有关解释为例如家中无人管教，或者虽有人管教但确实管教不了，或者群众反映强烈，坚决要求政府收容教养。这种规定显然不利于实际操作。因此，许多未成年人家长和有识之士，呼吁有关部门要在进一步完善立法的基础上，制定切实可行的防范措施，使预防青少年违法犯罪工作真正做到有法可依。（研究表明，人的发展，智慧的发展靠他自己与周围环境发生相互作用而慢慢建构起来的。所以青少年的周围环境对他的成长起着重要的作用。以村镇、社区为依托，加强精神文明建设，营造一个清新、干净、文明、活力的环境。村镇、社区经常性的开展健康、高雅的活动，经常邀请有关部门对辖区群众进行普法等其他知识的学习，提高人民群众素质。（青少年家长应加强对法律常识和德育知识、育孩常识的学习。家长们用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。父母要有正确的成才观、人才观，要了解、理解孩子的心理特点，掌握正确的育孩常识和方法。要尊重孩子的人格，对有生理缺陷、曾犯过错误的孩子不要揭短，注意给孩子留面子，多鼓励提高孩子的上进心、自信心。注意孩子在社会受到的不良影响，在重视孩子的学习成绩时，更要关心孩子的思想品德修养。据调查，很多走上犯罪道路的都是待业的，整日无所事事，生活无来源，势必去偷、抢等。因而在扩大就业机会的同时，地区间应加强对就业信息的沟通、协调，政府有关部门应对务工人员的流动进行调配、管理，对人力资源进行合理配置，使其产生最大的社会效益和经济效益，避免岗位与务工人员数失衡，造成务工人员的盲目而无序流动。在教育中，一要针对青少年的思想情况和表现实际，安排专门时间，加强对理想、道德、爱国主义、社会主义的教育；二是在各门学科环节中，加强德育的渗透；三要教育青少遵守国家法纪和社会公德规范，树立自尊、自律、自强意识，进一步增强辨别是非和自我保护的能力；四要注意遵循青少年的心理特点、道德认识发展水平和思想品德形成规律，循序渐进，组织参加社区服务和社会实践活动，增长社会知识和经验；五要对已有不良行为的青少年，采取积极的措施进行矫治，但教师应善待学生的“错误”。据调查，对犯错误的学生进行训斥、责骂、只会使学生产生反感，形成逆反心理、自暴自弃，甚至产生不良后果，作为教师只有发自内心、溢于言表的博大的爱，才是最有号召力的使学生醒悟。年的改造工作。政法部门应严厉打击各种社会丑恶现象，维护社会稳定，加强社会综合治理工作，保障青少年有一个和谐、健康的生存与成长空间，加强和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期满后回归社会后的工作。政法部门与文化、教育、卫生等部门联合，把预防青少年犯罪问题、心理学问题、青春期问题等同时进行引导、教育，组织有关人员进行上课、开讲座。政法部门特别要加大整治校园周边环境力度，清理整顿学校周边的各种场所及各种影视、网吧，让青少年远离暴力、远离淫秽，营造一个青少年舒心的学习、生活环境。各级团组织应从社会发展的眼光来看待青少年问题，要不断的开展各种健康、向上、活力的活动，加强与社区的联系。经常组织团干、团员青年到有关学校、居委会、乡镇、社区开展形式多样的活动、讲座、适时的给青少年以正确的人生观、世界观、价值观、爱情观、金钱观、公德观，引导他们走上光明的人生之路，做一名合格的接班人。总之，预防青少年犯罪是一项紧迫而艰巨的工作，只有在党政组织领导下，实行对青少年犯罪预防的综合治理，充分利用政治、经济、法律、行政、教育、文化等手段，不断改善社会风气，消除各种消极影响，从而达到预防和减少青少年犯罪的目的。

案例一】13岁少年犯罪缺乏关爱造两家庭悲剧为抢劫手机，四川一名13岁少年小武将汽油泼向素不相识的女教师，纵火将对方烧成特重度烧伤。这一低龄重罪案件，再次掀起社会对未成年人犯罪的热议。　　只为抢一部手机，竟然向素不相识的女青年泼汽油并点燃，造成其全身大面积烧伤，其手段之残忍，性格之冷酷，让人瞠目。更让人觉得不可思议的是，这个孩子母亲离异，父亲外出打工，无人看护，经常在外面惹是生非，在泼汽油烧人到被警方控制这几天内，又接连犯下了盗窃和抢夺路人两起案件。如此恶性案件，只因小武还未满14周岁，按照刑法规定，无需承担刑事责任。当地警方对其作出了由监护人看管的决定。　　如果监护人尽到监护责任的话，小武就不会如此一而再再而三地犯案；而小武父亲所谓的“看管”，就是用一根铁链，将肇事的儿子锁在家里。　　像小武这样监护人无看管条件的，依照法规需要收容教养。不过，该地区工读学校尚在筹建，开学时间暂时无法确定。换言之，这个为所欲为、无知无畏的孩子还将在相当长一段时间内，依然处于逍遥法外的阶段。【案例二】少年21天撬车130辆混江湖2年被捅3刀不愿回家他叫易明，一个年仅13岁的懵懂少年，稚气未脱却身材高大；原本应该在学校读书的他，无意之中卷入“江湖”。在行走“江湖”的两年间，易明先后被警察抓过10余次；短短21天，他和同伙们疯狂撬车130余辆。也是这两年，易明曾被人连捅3刀；他身上还有没有痊愈的烟头烫伤，这是团伙成员为了逼迫他参与盗窃施下的“黑手”。“警察抓不得，家长管不了，社会容不下。”易明身上的“问题少年”特征，让警察头痛，让家长绝望：该拿他们怎么办？易明也有自己的纠结：想回归正常生活，该怎么办？7月28日，宜宾县公安局专案组破获一起团伙撬车盗窃案，主要实施撬车盗窃的人叫易明，案发时年仅13周岁。在短短的21天里，这个由刘僵、易明等8人组成的团伙，疯狂撬车130余辆，造成直接经济损失数万元，间接经济损失数十万元。所有的撬车盗窃案，都是这个叫易明的孩子具体实施。另有5名17周岁至22周岁的团伙成员，每次作案时或躲在暗处，或控制指挥易明，以逃避警方打击。最让办案民警痛心和气愤的是，易明是警方的老熟人，曾多次因为盗窃被抓。易明又是根“老油条”，一旦被放，又立即“回归”团伙中继续作案。

北京一少年为偷钱上网将奶奶砍死爷爷砍成重伤 17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。” 睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首了。小新告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。”说到这里，他痛哭流涕起来

青少年犯罪议论文素材初中作文

青少年犯罪观后感文学初一 700字花季年龄的少年，朝气蓬勃的青春，阳光向上的心态，一切的一切本为豆蔻年华，牢笼为何将你关闭？回忆那节课。银屏上的一幕幕，少年稚嫩的脸旁划过的泪痕，仿若刀刻般永不泯灭。泪珠划过脸颊滴落下来，如同滴进了我的心海，荡起了圈圈的涟漪。一滴滴泪水，它包含了多少悔恨，又该有怎样辛酸的历程。高不可攀的铁墙，一个个鲜活的青春被冰冷地锁在了里面。牢中的少年们抬头仰望天际，渴望像那自由朝气的鸟儿般翱翔，为何在这一刻鸟儿也显得高傲了？因为热血蓬勃的心渴望飞翔，带着自由的风声如此悦耳动听。裴多菲诗中曾有过：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”随着诗，我们享受自由，与青春共舞。羡慕路边不起眼的野花迎风成长。为何在这一刻野花也显得芬芳扑鼻？因为那一颗颗悲凉的心羡慕热情的生命，阳光的人生。少年们泪花满面，曾今的他们也是年轻，茁壮的青少年，象征着祖国里一朵灿烂的花朵，也象征一颗止蓬勃发展的小草。如此风华正茂的生命，如此多彩缤纷的人生，却被冰冷的牢笼锁住。一切只因为心灵健康，思想活跃的青少年法律意识淡薄，迷茫之中走上黑暗的深渊，最终溺死其中，无以自拔。在通往天堂的人生路上，诱惑如同罂粟花，莫被带毒的娇花刺伤。让我们时刻谨记遵纪守法，青少年犯罪——一个青春的隐形杀手。猛然回神，伸手附在心上，发现心“砰砰”直跳。DVD的音乐，悲凉的流转在我的心海，这似乎是牢中少年内心的协奏曲，里面夹带着浓浓的悔恨。心海已经无法风平浪静，脑海之中中回荡着一句话：“谨记守法，不做牢中一员，莫让悲剧重演！”

青少年犯罪议论文素材高中作文

法律并非一种单纯的条文体系，或者什么反映统治阶级意志的工具，它应该是活的，物质与精神所并存的系统。从教会法乃是第一个西方近代法律体系便可看出，法律的精神涵义其实比想象得深刻。在审判之时，为何要以赋予罪犯以特定的尊严和权利，而不是单纯地法官高高在上对其进行审判为原则?按理来说，罪犯即是有罪之人，似乎犯不着给他尊严之类。从普遍的认识角度讲，是说不出道理的。那么，其来源还是神学还是精神层面的东西：“尽管犯罪与罪孽之间的联系造成了罪犯方面对于上帝的无限责任，然而包括守法者在内的所有社会成员共同具有的罪的属性却起到了降低自以为是的义愤作为刑法组成部分重要性的作用。 ”这个原则对于有宗教背景的人而言，自然是非常浅显，但由此又引出了这样一个问题，对于不信教的人来说，这个原则的意义何在?西方法律的许多原则建立在神学背景之下，至少是在信仰的背景下。对于只把法律当作实现自己利益、保护自己权利的工具的国人来说，并不存在对法律精神上的信仰和传统，那么如何从本民族的精神出发，寻找一条结合的道路，而不产生排斥，真是非常复杂的一个问题。三、偏见的恶性偏见给我们带来巨大的伤害，在历史上屡见不鲜。其反映在学习上时，也是一个道理。对于中古时代和基-督教会的偏见，使我们一直认为这些是那个时代落后的代表，并无不自豪地说着“西方不亮东方亮”，将野蛮、落后等词语同欧洲中古时代相联系。其实并非如此，尤其在读过本书之后。近代西方的一切思潮，其实并非只是对希腊罗马文化复兴后、摈弃中世纪糟粕而产生的。法律体系、学术方法、相互制约的权力(封建权和教权)、神学思想……那些后来成为启蒙思潮精华并且一直延续至今的东西，都可以从中世纪找到它的源泉和基矗比如，以前对于格里高利的教皇革命，更多看到的是一些负面的评价，本书以非常大的热情颂扬这次革命的意义，并将其与英国革命、宗教改革、法国大革命等并称为伟大的革命。还有一个一直以来的偏见是，历史可以用确定的规律予以描述，任何国家或者民族的历史都脱不开这个规律。这自然是受达尔文进化论影响。正如作者在书中所说：“从历史的观点看，黑格尔假定意识决定存在的观点是错误的，但这一事实并不意味着马克思所主张的存在决定意识的观点是正确的。在历史的真实生活中，谁也不‘决定’谁;它们通常是并驾齐驱;当情况不是这样时，便有时是这个有时是另一个成为决定的因素。” 并没有谁说的规律可以解释一切历史活动，那么这就说明，历史并不是可以套用公式的。但可惜的是我们的教学中目前还是坚持着这一套，至少是在大学以下的教育中。“要知生命创进不受任何限制虽然可能有其势较顺之顺序，却并无一定不易之规律……在生物界中，虽不妨有高下之第，却无必进之阶。”几十年前，梁漱溟老人即已能看得如此透彻，为何现今发达而开放之世，反倒后退了许多!一、青少年犯罪的概况《三字经》中说“人之初，性本善”。但是青少年犯罪已成为当今世界的一个十分严重的社会问题。近几年来，我国的青少年犯罪呈上升趋势，犯罪类型也相当多。青少年犯罪（已满14岁，未满18岁的）所占比例，建国初期共占全部犯罪的1％。70年代末占4％，进入90年代以后，已增至7％左右，进入八十年代以来，25岁以下青少年犯罪一直占50％左右，有的地方已达60－70％。所以研究和解决青少年犯罪刻不容缓。二、青少年犯罪的构成和特性（一）、犯罪构成；（1）犯罪客体，是指我国刑法所保护而为犯罪行为所侵犯的社会关系，（2）犯罪的客观方面，是指刑法所规定的，说明行为对某种客体造成侵害的客观事实特征。（3）犯罪主体，是指危害社会的行为并且依法应承担刑事责任的人。（4）犯罪的主观方面，是指犯罪主体对其实施的危害行为及其结果所抱的心理态度。青少年犯罪不同于成年人犯罪，就在于其犯罪主体的特殊性，犯罪主体是青少年，由于青少年的年幼，其生理、心理都与成年人有很大的差别，生理、心理的特点决定了犯罪的主观方面，也就是犯罪的动机、目的。对危害结果发生所持的心理态度决定了青少年犯罪有以下的特征：＜1＞、盲目性由于识别能力低下，人生观未确定，他们往往是稀里糊涂，自以为是地就走上了犯罪的道路。盲目性首先表现为青少年对自己人生观的模糊认识。由于年龄小，人生观正在萌发并逐步形成，但却没有确立，还具有不稳定性，极易受到来自各方面的因素的影响。他们中一部分由于没有受到坏的不良因素的影响，又加上正确及时的引导，就很好地形成了正确的人生观；一部分人虽受到不良因素的侵袭，但因教育及时，引导及时，最终也能够获得一个基本明确的人生目标，而另一部分青少年由于他们受到各方面不良因素的污染，又加上学校及家庭教育没能跟得上，结果在迷途上越走越远，误入歧途，人生观低下或扭曲，在一些是非问题面前极易被拉下水。其次表现在对事物的美丑、善恶是非缺乏鲜明的标准与界限，认识上常常模糊不清，甚至是非颠倒，美丑混淆，善恶不分，崇拜豪杰，羡慕结义，称“老大”。其三，盲目性还表现在少年的冒险欲和模仿性强上

青少年犯罪的主要原因　　青少年犯罪的成因主要有以下几种：自身因素，青少年年龄较小，智力、心理发育不健全，法律意识淡漠等。　　家庭因素。无原则地溺爱和袒护孩子导致一些被溺爱的未成年人一旦离开了家庭的温床，步入社会便容易遭受失败，产生强烈的受挫感，往往会采取比较极端甚至违法犯罪的手段解决其面临的问题。管教方法简单、粗暴，使孩子产生强烈的叛逆思想，这部分未成年人容易受不良人员和社会坏风气的影响而走上犯罪道路。　　学校因素。目前一些学校存在着重智力教育轻品德教育的现象，对学生的全面发展把握不够，使得广大未成年学生不懂法，尤其是一些平时身上存在不良习惯的学生，是非观念模糊，违法和犯罪界限不清，糊里糊涂就走上了犯罪道路。　　社会因素。改革开放和市场经济的快速发展，给社会带来了日新月异的变化，但这其中也孕育和孳生了拜金主义、享乐主义等许多不良因素。对于生理、心理发育处于青春期、自控能力差、难以抵御外界诱惑的未成年人来讲，容易误入歧途。心理结构：随着当今社会传播媒体的空前发展，青少年以敏感的心灵感受到时代的变化，见多识广，早熟、早知，加之青少年自身的生理、心理特点，其身体、智力正处于发展的过程，精力充沛，思想活跃，好奇心强，但思想幼稚，感情易于冲动，经常产生“理智与感情之间的矛盾”，辨别是非能力薄弱，自我控制能力较差，模仿性强，易于受外界影响，犯罪综合动因论认为:人之所以犯罪，是多种主体内外因素综合的互为动力作用的结果。犯罪综合动因论揭示了构成个体犯罪的原因具体整体性、层次性、结构性和动态性。综合动因论．它是一个泛概念，包括多种理论，主要的有；（1）犯罪原流论。它把犯罪原因分为两部分，即犯罪源和犯罪流。犯罪源指私有制和阶级斗争。犯罪流就是旧社会某些犯的现象，包括人流、意识流、经济流和制度流一等。（2）多种消极因素综合论。它认为在社会主义条件下，犯罪是多种消极因素综合作用的结果。（3）四动态系统论。它认为犯罪原因是由人格缺陷、不、奥恩昆。一社会环境和行为环境四大因素相互作用的动态系统。要点：（1）整体性。认为影响个体犯罪的原因是主体内外多种因素相互作用的整体。（2）层次性。个体犯罪原因的母系统，是由纵向排列的不同等级、不同层次的原因系统以及水平方向上的各个子系统、各种因素之间相互作用而形成的，各种因素可区分为主要因素和次要因素，起决定性作用的因素和条件性的因素。（3）结构性。原因系统中，各种不同因素的交互作用构成个体不同的犯罪原因系统，产生不同的犯罪类型。（4）动态性。个体犯罪心理形成的过程，是系统内各种因素相互作用的过程。同时，个体的犯罪心理和犯罪行为不是一成不变的，随着主体因素、主体外因素的变化而变化。个体犯罪行为的产生中，往往包含着复杂的心理和其他方面的内容，这些内容被统称为"犯罪发生机制"，"犯罪发生机理"等第一，"犯罪行为机制"或者类似概念是一个与犯罪行为的产生有关的概念，说明犯罪行为产生的有关情况第二，多数学者所说的"犯罪行为机制"或者类似概念，主要是指个体犯罪行为而言的第三，"机制"和"机理"是两个近义词或者同义词，表达基本相同的含义，即机器的构造和工作原理;有机体的构造功能及相互关系;某些自然现象的物理，化学规律等犯罪行为机制的主要内容：狭义的犯罪行为机制，指犯罪行为产生的过程与模式根据这个理解，犯罪行为机制解释"犯罪行为怎样产生"的问题广义的犯罪行为机制，是指犯罪行为产生的动力，过程与模式的总称根据对犯罪行为机制的广义理解，犯罪行为机制主要涉及下列三个方面的问题:犯罪行为产生的动力机制犯罪行为产生的动力机制，是指犯罪行为产生的动力源泉犯罪行为的动力机制回答为什么会产生犯罪行为的问题人类行为的内在动力，主要是指个人的需要以及由需要转化而来的动机除了需要和动机之外，个人的兴趣，情感，理想，信念甚至人生观，价值观等，也具有推定个人进行一定行为的动力作用犯罪行为也是由犯罪人的需要，犯罪动机等内在动力直接引起的犯罪行为产生的纵向过程对于典型的犯罪行为来说，可以比较明显地分辨出犯罪行为产生的不同阶段，这些不同阶段就构成犯罪行为产生的纵向过程犯罪行为产生的横向模式如果对一个个具体的犯罪行为的产生过程来看，就可以发现，很多犯罪行为并不是按照同样的典型模式产生的，而有可能是按照多种不同的模式产生的犯罪心理结构的发展(developmentofthestruetureoferiminalmind)犯罪心理结构的发展经历着祝个阶段的形态变化:(l)潜在形态。当个体只具有某些不良心理因素，尚未形成特定的犯罪心理结构时，各因素之间处于混沌状态，缺乏明晰的指向性与稳定州一。个体犯罪的产生，标志着犯罪心理结构开始形成，各种不良心理因素由混沌向有序转化，但并未完全摆脱无序状态。此时处于实施犯罪行为前的准备状态。(2)恶变与整合形态。当外界条件达到一定的阑值时，个体心理发生突变，各种不良心理因素之间，由潜在形态后期的半混沌半有序状态恶变为胶着、稳定的有序状态，形成一种合力结构。产生具有特定指向的犯罪动机，并着手实施犯罪行为。(3)衰落形态。当犯罪行为经过实施(包括既遂和未遂)，其犯罪欲求得到满足而暂时不那么强烈时，或因犯罪行为受遏止而恐惧感增强时，与犯罪相适应的心理状态消失，行为人的常态心理因素从抑制状态中恢复，内心矛盾冲突产生，原来胶着、有序的犯罪心理结构开始衰落，变得混沌无序、松弛涣散。与潜在形态不同的是，由于增加了犯罪体验，强化了犯罪心理，其孤观恶性移度更为严重。

青少年犯罪议论文素材摘抄

法，你一如巍峨青山的庄严;你亦如古老长城的宏伟;你更如凡尔赛宫殿的辉煌与肃穆;你　　从青天衙门到人民法院，从古至今，不变的是法，不变的是刑。法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。　　法律即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范，以正义为其存在的基础，以国家的强制力为其实施的手段者。法治和法律要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐法一般限于宪法、法律。法属于上层建筑范畴，决定于经济基础，并为经济基础服务。法的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法是阶级社会特有的社会现象，它随着阶级、阶级斗争的产生、发展而产生和发展，法律将随着阶级、阶级斗争的消灭而自行消亡。　　当我们驻足回望历史时。我们会发现每一个朝代的兴衰都与律法息息相关。正如古代至圣孔子的思想核心是以仁为本，这也是我们当代人所追求的思想。仁是思想核心，是法的基础，而法就是仁的外在表现，二者相辅相成。从而实现“创建一个和谐的法制社会”的目标!法律是人类社会实践智慧的结晶，是为了维护人类正义道德和利益而制定的。就我们个人而言，我们的生活中时刻与法律打交道，往往我们却忽略了它的存在，这是我们法律意识薄弱的体现。比如我们在商场中购买物品时，遇到一些不合格产品，常常有类似于“算了，就当买个教训吧!”的想法，而不是去拨12315这个即熟悉又陌生的号码来捍卫自己的消费权益。不由得感叹道，我们公民实在缺乏法律武器来保护自己的合法权益的意识!也许，这是我们缺乏相应的法律知识，但我们也可以看到商家们对法律存在钻空的恶劣思想。　　做为当代的少年，我们应该加强法律意识的认知，积极捍卫法律尊严，以身作则，努力成为一个“四有”青少年!　　关于法制的作文二　　我们从小就接受法制教育享受法律给予的权利。但是在事实上到底有多少人是真真正正地了解法律?又有多少人掉进罪恶深渊里再也回不来了呢?我们不知道，但是我们知道只要有一点点的法律意识就不会掉进里罪恶深渊再也回不来了。有的人从小就开始犯罪他们却不知道犯罪的后果和严重性。我通过《全国青少年普法教育读本》知道了反罪的后果、知道了许许多多关于法律的知识。比如：未满十八周岁不能进歌舞厅等…应该会有很多人同意我的这个看法吧?有句古话说的好：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。点滴小事，积累成山。别看这“学法用法，从我做起”，说着容易，可是要真正做到，还是得有很强的法律意识和觉悟的。　　养成遵纪守法的好习惯，要从身边一点一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素质修养的体现，或许在不经意间你就做了一个好孩子，也或许在不经意间你就触犯了法律。举个再简单不过的例子，当你在过马路的时候，你有没有严格按照交通规则呢?“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的规定你有没有铭记在心呢?这虽然是一件小事，但也能充分体现公民的素质和修养。　　我想如果人人都能从自己做起，首先自己能学法用法，遵守法律，进而再去要求他人，那就会形成大家都来学法用法，大家都遵纪守法的大好局面，这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，违法犯罪活动就会大大减少，人民群众就能过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐步成为健康、文明、法治的国家，这不正是我们普法的目的所在吗?　　关于法制的作文三　　当，简单的话语，冲破人心的平衡，道德，谁还在坚守?当，错误的选择，打破以往的和平，安全，谁还在保障?当，败露的行为，破坏他人的健康，品质，谁还在重视?我，还在!守法，如此重要!童星无极限，守法在身边!遵纪守法，目标，我还在坚守!作为一个遵纪守法的学生，我会严格要求自己，规范自己的行为：在校园里，我会弯腰捡起地上的瓜皮纸屑;在生活中，我会力所能及的给予他人一些帮助;在课堂上，我会认真听讲，积极发言，做好课堂笔记;在课后，我会认真复习，及时完成老师的作业。　　知法守法，目标，我还在前进!作为一个中学生的我，我严格遵守《中学生法则》和《中学生日常行为规范》：不打架斗殴;不以大欺小;不贪小便宜;不随便拿他人的东西;不进网吧、歌舞厅;不看不健康读物;自觉遵守和维护集体纪律;遵守交通规则。我还积极阅读关于安全知识的书籍，认真听取学校举行的“交通安全知识讲座”，我具有较强的安全意识，并能运用所学知识发现安全隐患。　　我不光自己做到，更不忘积极向同学们和家长宣传安全知识。我像爱家一样爱着学校、爱着身边的每一位同学。每天，我愉快地到校上学，和同学们一起学习、玩耍，经常以身作则做好班级的安全宣传工作：我教育同学们不要在教室旁边的栏杆上攀爬，这样既不文明更不安全;告诉同学们不能随意有手触摸开关，保护自身安全等。我还是家庭平安行动的实践者，外出活动时我总要关照妈妈要遵守交通规则;总要叮嘱送我上学的妈妈，不要喝酒开车、不要开车接打电话等，妈妈称我为“安全小模范”。　　我学法，我骄傲;我学法，我自豪：　　在学习中，我经常积累法律知识，现在，我已基本理解大部分法律条例，并做到严格遵守它们。不仅如此，我还善于发现他人的错误，指出他人的错误，做到真正的“你好，我好，大家好”　　我，将以法护童;我，将以法成星!我将从遵纪守法的目标前进，一步步迈向知法守法的目标!我将全面认识自己，提高自己，不断在学习中积累更多的法律知识，在人生旅途上陶冶更高尚的情操，在社会实践中磨练更刚强的意志!　　关于法制的作文四　　法是由国家制定或认可，并强制遵守的法律、法令、条例等行为规则的总称”。这是《新华字典》上对法的解释，但是这样的解释对于年少的我总感觉有些抽象、有些模糊。我曾一度陷入迷茫：“法”，你是什么呢?你究竟在哪里?　　渐渐的，我长大了，明白了一些道理，比如说：父母不可以随意打骂儿女，在法律上讲这是禁止家庭暴力;父母不可以随便看儿女的日记，这是尊重他人的隐私权;同学们犯错误了，教师不可以变相体罚、侮辱学生;买到假冒商品要打投诉电话12315;工厂随意排放污水，是违犯了环境保护法……　　湖南电视台曾经报道过，有一个农村的青年，原来读小学时成绩很棒，一直是班里的前几名。他经过自己的努力，考到城里来读初中。他刚开始的成绩也很不错，老师经常表扬他，他也很体贴父母，自己很用功。直到有一天，他路过一个网吧，由于好奇，他走进网吧，“好刺激啊!好好玩啊!”他兴奋地说。时间一天天过去了，渐渐地，他跟变了个人似的，整天沉迷于网络游戏，经常向朋友借钱上网，很久都不还。后来他的朋友也不借钱给他了，于是他就开始骗父母，向父母要钱。后来他的父母知道了，就不再给他钱了，于是他走向了犯罪的道路，刚开始是偷同学家的钱，后来在公交车上偷钱，被人暴打了一顿，但他仍然不知悔改，进而发展到抢劫，还杀了人，于是被警察叔叔抓走了，走到了一个黑暗的世界，等待他的，将是法律的制裁。　　其实法就在我们身边，有许多案例让我留下了很深刻的印象。前不久，江西一个中学，一个学生在上楼梯时，推倒同学后造成6人死29人重伤的悲惨结局;今年五一节前，陕西一所高级中学的一个高三级学生，因一件小事与班长发生矛盾，竟然对班长连砍数刀致死，离高考仅仅一个月左右的时间了，学校被迫停课，这严重影响了大批学生的学习生活;在广东今日一线节目中报到过一个花季少女父母去世后，与叔叔和婶婶生活在一起，遭遇家庭暴力被打成重伤。群众报警后，她的叔叔被捕了。这个少女认为自己“害”了叔叔，认为没脸活下去而跳河自尽了……　　同学们，朋友们，让我们一起积极学习法律知识，增强法律意识，在生活中以法律为准绳，注意自己的一言一行，从我做起，从小事做起，做一个懂法、知法、守法的好公民。

这还不简单犯罪是把一个人在外面惹了一个人/然后那个被惹的人纠结了一帮人然后那个惹的人被被惹的人纠结的一般人给over了

对待青少年违法犯罪，我们要抓重点群体，认真做好流浪儿童、服刑劳教人员未成年子女、闲散未成年人和有不良行为学生的工作。对流浪儿童，要研究制定救助保护政策，推进大中城市和交通枢纽地区流浪儿童救助保护中心建设，努力形成独立的救助保护工作依托，严厉打击控制操纵流浪儿童乞讨和违法犯罪的黑恶势力；对服刑人员的未成年子女，要建立完善养育、监护、教育、管理的工作体系，动员社会力量多渠道开展救助；对闲散未成年人，要推广建立区域性信息管理系统，成立专门社工队伍。对有不良行为的学生，要推进义务教育法的贯彻落实，努力防止和减少未成年人失学、辍学，拓宽未成年人就学渠道。要加强工读教育，切实把工读学校办成教育、矫治、挽救有不良行为未成年人的阵地。解决未成年人违法犯罪的突出问题，需要各地区、各部门齐心协力，努力推动重点工作项目和措施落实到基层。同时，要抓基础性工作，积极推动未成年人保护法的修改工作，指导支持各地制定预防未成年人犯罪法实施办法，为开展预防工作提供法律保障；进一步完善我国的少年司法制度，建立办理未成年人刑事案件相互配套的工作机制。