(一)、试卷紧扣教材,抓住重点,同时注重了各知识点的考查。五年级下学期数学教材包括了以下内容:图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。其中,因数和倍数、长...
1、数的认识(整数和小数、数的整除、分数百分数)知识要点包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”“小数、分数、百分数的互化”“约分和通分”等知识点。 重点确定在数的...
“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中,应做到:1、立足教材,扎根生活。认真钻研教材,从生活数学做起,努力提高学生对...
1、表示相等关系的式子叫做等式。2、含有未知数的等式是方程。3、方程一定是等式;等式不一定是方程。等式>方程 4、等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。这是等式的性质。等式两边同时乘或除以同一个不...
1、计算题。口算9个小题、笔算6个小题、改错3小题。出错的原因主要有:(1)由于马虎数字抄错,计算错误。(2)忘记写得数,出现丢分。2、填空题:本题面广量大,分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识...
【1】七年级数学试卷分析 一、试卷情况分析 本次考试试题注重了对基础知识的考查,同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查,试卷以新课程标准的评价理念为指导,以新课标教材...
《典中点九年级下册数学人教版》百度网盘pdf最新全集下载:链接: ?pwd=yoz0 提取码:yoz0简介:针对初三九年级下册数学打造的一系列学习复习辅助资料提升宝典,包含了最新...
6、数学比喻:古希腊哲学家芝诺号称"悖论之父",他有四个数学悖论一直传到今天.他曾讲过一句名言:"大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点,但因为大圆圈的圆周比小圆圈的长,所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大,因此更感...
(三)贴近生活实际,体现应用价值。试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化, 让学生感觉到生活中处处有数学,数学离不开生活。三、试卷分析 (一)取得成绩 计算题和解决问题部分大部...
1、利用生活中的数学体现,激发孩子内在的学习动机 数学贯穿与日常生活,家长可在与孩子的日常生活接触中观察孩子的喜好,融入数学思维引导孩子主动学习。并有意识地进行思考、猜想、讨论与动手动脑等,利用孩子感兴趣喜欢的元素作为数学思维的承...
(3)同时进行法:最节约时间第八单元 数学广角用天平找次品规律:1、把所有物品尽可能平均地分成3份,(如余1则放入到最后一份中;如余2则分别放入到前两份中),保证找出次品而且称的次数一定最少。2、数目与测试的次数的关系:2~3个...
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1、长方体有(6 )个面,每个面都是(长方形 )(特殊的长方体有两个相对的面是正方 形,其余四个面都是完全相同的长方形),长方体相对的面完全相同(相对的面分别是上面与下面,左面与右面,前面与后面);长方体...
11、 梯形面积=(上底+下底)×高÷2 S = ( a + b ) h ÷ 2 12、 梯形高=梯形面积×2÷(上底+下底) h = 2 S ÷( a + b ) 13、 梯形上底=梯形面积×2÷高-下底 a = 2 S ÷ h - b
11、 梯形面积=(上底+下底)×高÷2 S = ( a + b ) h ÷ 2 12、 梯形高=梯形面积×2÷(上底+下底) h = 2 S ÷( a + b ) 13、 梯形上底=梯形面积×2÷高-下底 a = 2 S ÷ h - b
1、对试卷的评价 2、试题分析 3、对学生学习状况的分析 4、今后的改进措施 例如:小学五年级上册数学期末试卷分析 一、对试卷的评价:测试卷以课程标准为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、...
2019年小学三年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》一试卷分析 本次质量检测试卷的整个难易程度适中,考察的知识面广,题量也符合学生的练习要求,题目的形式多样,实际运用较好,体现了新课标的一些精神,是一份比较...
1(略)(答省略)2.平均每本书便宜了多少钱?(23.2-17.4)÷4=5.8÷4=1.45(元)一个笔记本多少钱?(23.2-17.4)÷2=5.8÷2=2.9(元)问题:17.4元可以买多少个笔记本?17.4÷2.9=6(个)37页
(2)分析数量关系。 (3)找等量关系。 (4)列方程。 两个量的关系画两条线段图,部分和整体的关系画一条线段图。 六年级上册数学知识点5 第五单元圆 一、圆的特征 1、圆是平面内封闭曲线围成的平面图形。 2、圆的特征:外形美观...
(1)百分数化小数:小数点向左移动两位,去掉“%”。(2)小数化百分数:小数点向右移动两位,添上“%”。(3)百分数化分数:先把百分数写成分母是100的分数,然后再化简成最简分数。(4)分数化百分数:分子除以分母得到小数,(除不尽的保留三.