[31]丁伟. 哈姆雷特延宕的性格因素分析[J]. 新乡学院学报(社会科学版),2011,(3).[32]崔化. 跨越时空的精神对接——哈姆雷特与昆丁的个体悲剧结构比较[J]. 中国矿业大学学报(社会科学版),2011,(2).[33]欧阳
[2]岳宝华.大学生自我认知发展和完善的途径探析[J].山西高等学校社会科学学报,2010(5). [3]郭韶敏.大学生自我认知偏差研究[J].新乡学院学报,2010(12). [4]张艳鄂婷.当代大学生核心价值观的培养模式与途径分析[J]
,《中国社会经济史研究》2005年第4期;7、《清末民初农会组织述论》,《安徽史学》2007年第3期;8、《强国之路的光辉历程�D�D对我国改革开放二十年的历史回顾》,《社会主义研究》1999年第3期。
[31]丁伟. 哈姆雷特延宕的性格因素分析[J]. 新乡学院学报(社会科学版),2011,(3).[32]崔化. 跨越时空的精神对接——哈姆雷特与昆丁的个体悲剧结构比较[J]. 中国矿业大学学报(社会科学版),2011,(2).[33]欧阳
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[1]马媛,寻舒珊.幼儿园美术教学活动中的误区与有效性策略[J].教育与教学研究,2014(07). [2]常利芹.有效教学策略在幼儿园美术教学中的运用[J].新乡学院学报(社会科学版),2013(05). [3] 费珂.浅析学前美术教育中
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,《中国社会经济史研究》2005年第4期;7、《清末民初农会组织述论》,《安徽史学》2007年第3期;8、《强国之路的光辉历程�D�D对我国改革开放二十年的历史回顾》,《社会主义研究》1999年第3期。
,《中国社会经济史研究》2005年第4期;7、《清末民初农会组织述论》,《安徽史学》2007年第3期;8、《强国之路的光辉历程�D�D对我国改革开放二十年的历史回顾》,《社会主义研究》1999年第3期。
[2]岳宝华.大学生自我认知发展和完善的途径探析[J].山西高等学校社会科学学报,2010(5). [3]郭韶敏.大学生自我认知偏差研究[J].新乡学院学报,2010(12). [4]张艳鄂婷.当代大学生核心价值观的培养模式与途径分析[J]
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[31]丁伟. 哈姆雷特延宕的性格因素分析[J]. 新乡学院学报(社会科学版),2011,(3).[32]崔化. 跨越时空的精神对接——哈姆雷特与昆丁的个体悲剧结构比较[J]. 中国矿业大学学报(社会科学版),2011,(2).[33]欧阳
[2]岳宝华.大学生自我认知发展和完善的途径探析[J].山西高等学校社会科学学报,2010(5). [3]郭韶敏.大学生自我认知偏差研究[J].新乡学院学报,2010(12). [4]张艳鄂婷.当代大学生核心价值观的培养模式与途径分析[J]
[2]岳宝华.大学生自我认知发展和完善的途径探析[J].山西高等学校社会科学学报,2010(5). [3]郭韶敏.大学生自我认知偏差研究[J].新乡学院学报,2010(12). [4]张艳鄂婷.当代大学生核心价值观的培养模式与途径分析[J]