[3]刘颖.思想政治学科培育学生发展核心素养的策略研究[J].佳木斯职业学院学报,2016(11):99-100. [4]王桂芳.初步探究复习课如何培养学生的核心素养――以《认清基本国情(一)》复习课为例[J].科教文汇(下旬刊),201
[3]戈双峰.探析新时代网络语言对汉语言文学发展的影响及意义[J].佳木斯职业学院学报,2016,10:334-335. [4]张家华.论新时代网络语言对汉语言文学发展的影响[J].中国校外教育,2014,31:7-8. 网络语言对汉语言文
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[3]李莎.语用翻译理论在英汉翻译实践中的应用[J].佳木斯职业学院学报,2019(12):168-169. [4]曹明伦.翻译理论是从哪里来的?——再论翻译理论与翻译实践的关系[J].上海翻译,2019(6):1-7,95. [5]周领顺
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[3]刘颖.思想政治学科培育学生发展核心素养的策略研究[J].佳木斯职业学院学报,2016(11):99-100. [4]王桂芳.初步探究复习课如何培养学生的核心素养――以《认清基本国情(一)》复习课为例[J].科教文汇(下旬刊),201
佳木斯大学是黑龙江省重点建设的省属高水平大学,是“十三五”期间“国家百所中西部高校基础能力建设工程(二期)支持高校”。学校始建于1947年,1995年经原国家教委批准,由佳木斯医学院、佳木斯工学院、佳木斯师范专科学校和原佳...
[3]刘颖.思想政治学科培育学生发展核心素养的策略研究[J].佳木斯职业学院学报,2016(11):99-100. [4]王桂芳.初步探究复习课如何培养学生的核心素养――以《认清基本国情(一)》复习课为例[J].科教文汇(下旬刊),201
[3]李莎.语用翻译理论在英汉翻译实践中的应用[J].佳木斯职业学院学报,2019(12):168-169. [4]曹明伦.翻译理论是从哪里来的?——再论翻译理论与翻译实践的关系[J].上海翻译,2019(6):1-7,95. [5]周领顺
[39]刘畅。试论企业网络营销运作策略与效益评价[J] 佳木斯职业学院学报,2016,(12):477。 [40]冯巧慧。互联网+背景下我国农产品营销模式创新研究[D]北京印刷学院,2017。 [41]王猛。探索烟草商业企业发挥网络营销水平
《〈鸣凤记〉:时事剧的发轫──〈明清传奇史〉选载之三》,《佳木斯大学社会科学学报》1998年第4期。《在感性与知性之间——评叶嘉莹的文学研究著作》(与过常宝、李山合作),《书品》1998年第3期。《江湖奇人写真录——清初传记文选注...
一、佳木斯大学教务处联系电话和联系方式 佳木斯大学教务处联系电话为,该校联系地址为黑龙江省佳木斯市学府街258号、邮编为154007。二、佳木斯大学简介 华夏东极,佳城佳大。华夏东极人才的摇篮——佳木斯大学,...
〔5〕姜晓丹,韩淑利. 胎儿额叶大脑皮质在发育过程中神经细胞数密度[J].佳木斯医学院学报,1992,15(5):13~15.〔6〕姜晓丹,王景霞. 胎儿额叶大脑皮质在发育过程中厚度变化的形态计量研究[J].佳木斯医学院学报,1992,15
全日制本科生22000余名,博、硕士研究生近2000名,留学生近300名,继续教育学生16000余名。 [1] 截至2019年12月,学校总占地面积131.019万平方米,总建筑面积为56.935万平方米;教学、科研仪器设备资产总值3.6
[11]郝健强.积极心理治疗模型在大学生校园生活适应中的应用[J].太原城市职业技术学院学报,2016(6).[12]陆亚玲,唐开鹏.谈高职院校贫困生的思想政治教育和帮扶对策[J].扬州教育学院学报,2016,34(1):59-62.[13
《佳木斯大学学报(自然科学版)》(CN23-1434/T)是由黑龙江省教育厅主管,佳木斯大学主办的综合性科技期刊,主要反映佳木斯大学的科研成果及学术动态,同时刊登国内外高校、科研机构的优秀学术成果。优势栏目涵盖材料科学、药学、化学、农机工程
[23]方志红. “常山之蛇”与“巴尔扎克之蛇”——中西叙事开头、中部、结尾理论比较[J]. 咸阳师范学院学报,2009,(5).[24]蒋芳. 穆木天对巴尔扎克的接受与传播[J]. 东北师大学报,2006,(4).[25]蒋芳. 高名凯对
全日制本科生22000余名,博、硕士研究生近2000名,留学生近300名,继续教育学生16000余名。 [1] 截至2019年12月,学校总占地面积131.019万平方米,总建筑面积为56.935万平方米;教学、科研仪器设备资产总值3.6
全日制本科生22000余名,博、硕士研究生近2000名,留学生近300名,继续教育学生16000余名。 [1] 截至2019年12月,学校总占地面积131.019万平方米,总建筑面积为56.935万平方米;教学、科研仪器设备资产总值3.6
[3]刘颖.思想政治学科培育学生发展核心素养的策略研究[J].佳木斯职业学院学报,2016(11):99-100. [4]王桂芳.初步探究复习课如何培养学生的核心素养――以《认清基本国情(一)》复习课为例[J].科教文汇(下旬刊),201