中国的教师论文发表
教师发表论文地方如下：
我看到：通知：部分论文、考试取消、条件放宽。查阅各省最新政策可搜：全国论文办郑州郑密路20号办（简称、统称，搜索可查各省全部政策。
在百度、360、搜狗58-68页，也可搜17年前的：全国论文办郑州郑密路18号）、全国职称办郑州郑密路20号办、高级职称全国办郑州郑密路20号办。
搜：高级经济师郑州郑密路全国办、高级会计师郑州郑密路全国办、高级农经师郑州郑密路全国办、高级审计师郑州郑密路全国办、高级统计师郑州郑密路全国办、高级政工师郑州郑密路全国办、高级工程师郑州郑密路全国办。
高级教师郑州郑密路全国办、高级人力资源管理师郑州郑密路全国办。在百度、360、搜狗58-68页。论文考试答辩取消，条件也放宽了，根据自身条件来发表。
搜：高级经济师全国办郑州郑密路20号论文办（报考办、考试办、评审办、业绩办、成果办、项目办、答辩办），把“经济”换成“会计、审计、工程、教师等任何职称”都一样搜。
教师评职称论文发表的期刊：《语文课内外》、《好家长》、《读与写》、《考试周刊》等期刊杂志。
一般的评职称论文发表要求：
1、期刊的级别
教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。
2、新闻出版总署收录的期刊
一般都是在开始的地方解说到，必须是由新闻出版总署可查的期刊才可作为职称评定的标准。
3、CN和ISSN双刊号
很多地方是要是必须双刊号的。
4、被哪个网站收录检索
文章发表后不但给作者邮寄样刊以外，文章还是需要上网可查的，而且有的还得下载检索页，来放在自己评职称的档案中。一般上网的网址有中国知网、万方数据库、维普网、龙源网、期刊网等网站。这些网站很权威的，是专门为收录杂志的论文文章而建立存在的。
扩展资料
教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。
该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。
新规定下的职称设置如下：
这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
参考资料来源：百度百科-教师评职称
中国教师中国教工论文发表
教工，全体教职工；中国教工，中国全体教育体系中的工作人员，小学教师的论文发表堂而皇之。
《中国教工》杂志可以发表小学教师的论文，也可以发表中学教师的论文，还可以发表大学教师的论文。
查永利，笔名石梅，字梦桃，男，一九七零年生人。祖籍安庆市怀宁县人。中华诗词学会会员，中国楹联学会会员、中国文联文艺（书法）志愿者、安徽省诗词协会会员、安徽省安庆市作家协会会员。著作有《心叶》、《澜湄诗词·风吟南华》、《菩提树下的鸟潮》、《南缘》、《雨朵诗波》、《我不会忘记你》、《怀邑传》、《哑巴叔叔》、《永不再来》、《生命的春潮》、《梅塘阳光中的声音》、《海螺山下的望春花》、《渌水源的外婆》等，合二百余万字。多篇学术论文发表于《中国教师》、《中学课程辅导》、《安徽教育科研》、《文理导航》、《教育天地》、《现代化教育》、《当代教育家》、《中小学教育》、《中国教工》等省级和国家级期刊，并且录入知网查询。2020年参加中国文联云南省“圆梦工程”书法志愿者培训学习结业。参展与获奖情况：2020年10月荣获翰墨百家“融情杯”全国书画艺术大赛优秀奖。2020年12月荣获翰墨百家“墨池杯”全国书画艺术大赛三等奖。2020年12月荣获“现代名家·当代书香杯”全国书画艺术大赛优秀奖。2021年1月荣获江南翰林 “中华精英杯” 全国书画大赛金奖，同时授予2020年度“中华翰林艺术名家”荣誉称号。2021年1月荣获当代美术家网“百花迎春”全国书画大赛铜奖。2021年3月荣获当代艺术评选网“追梦杯”全国书画大赛优秀奖。2021年3月荣获“翰墨名人·抗疫杯”全国书画大赛优秀奖。2021年4月荣获江南翰林 “春之声” 全国书画摄影大赛银奖。2021年5月荣获当代美术家网“翰墨盛世”全国书画大赛银奖。2021年5月荣获翰墨千秋“水墨兰亭杯”全国书画艺术大赛优秀奖。2021年6月荣获翰墨中华“兰亭杯”全国书画艺术大赛三等奖。2021年7月荣获当代书法家网“丹青·中国梦”全国书画艺术大赛金奖。2021年7月荣获当代美术家网“丹青·中国梦”全国书画艺术大赛铜奖。
中国教师的论文发表网
早发表期刊网就不错，我的论文就是在这发的，编辑也好。
教师评职称论文发表的期刊：《语文课内外》、《好家长》、《读与写》、《考试周刊》等期刊杂志。
一般的评职称论文发表要求：
1、期刊的级别
教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。
2、新闻出版总署收录的期刊
一般都是在开始的地方解说到，必须是由新闻出版总署可查的期刊才可作为职称评定的标准。
3、CN和ISSN双刊号
很多地方是要是必须双刊号的。
4、被哪个网站收录检索
文章发表后不但给作者邮寄样刊以外，文章还是需要上网可查的，而且有的还得下载检索页，来放在自己评职称的档案中。一般上网的网址有中国知网、万方数据库、维普网、龙源网、期刊网等网站。这些网站很权威的，是专门为收录杂志的论文文章而建立存在的。
扩展资料
教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。
该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。
新规定下的职称设置如下：
这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
参考资料来源：百度百科-教师评职称
两种方法，1.找代理，2.联系编辑部投稿，分开说哈，，，第一种渠道，代理不管是谁，注意查稿，这种方式就是简单粗暴，审稿快，普刊价格一般也比较公道，不过可以选择的刊物范围小，注意需要查稿，就是要打电话给编辑部核实，看稿件是否进入编辑部，，第二种渠道，上知网，找不到的自己百度，去各个期刊里面找编辑部投稿电话，邮箱等等，直接联系，直接联系就是安全，这种方式找到的联系方式肯定是安全的，但是，编辑部有时候会依赖代理，或者工作速度慢，反应迟钝，都是有可能的，除此以外，联系编辑部的价格没准，有些期刊通过代理往外放市场，比他们自己直接做反而会贵，当然也有可能根本不收钱，也不和代理合作，，，，，所以，具体哪条路，自己考虑
教育论文发表网是一家专业、权威、诚信的论文写作指导与论文发表服务网站。最初由武汉大学5名博士创办，经过八年不懈努力。现有中国各大院校100多位博士、老师加盟，执笔博士论文、硕士论文、职称论文、毕业论文等各类学科论文写作，是国内目前最权威的论文写作网站之一。长期致力于论文的创作与研究工作，并以推动中国学术论文事业为发展宗旨，随着品牌意识的不断增长，教育论文发表网在各方面均赢得了可喜可贺的成绩。现加盟的期刊杂志有800余种，涵盖各学科1000多种杂志，迄今已发展成国内最专业的论文发表服务机构。
中国的教师论文发表网
专业发表各类论文
两种方法，1.找代理，2.联系编辑部投稿，分开说哈，，，第一种渠道，代理不管是谁，注意查稿，这种方式就是简单粗暴，审稿快，普刊价格一般也比较公道，不过可以选择的刊物范围小，注意需要查稿，就是要打电话给编辑部核实，看稿件是否进入编辑部，，第二种渠道，上知网，找不到的自己百度，去各个期刊里面找编辑部投稿电话，邮箱等等，直接联系，直接联系就是安全，这种方式找到的联系方式肯定是安全的，但是，编辑部有时候会依赖代理，或者工作速度慢，反应迟钝，都是有可能的，除此以外，联系编辑部的价格没准，有些期刊通过代理往外放市场，比他们自己直接做反而会贵，当然也有可能根本不收钱，也不和代理合作，，，，，所以，具体哪条路，自己考虑
教师评职称论文发表的期刊：《语文课内外》、《好家长》、《读与写》、《考试周刊》等期刊杂志。
一般的评职称论文发表要求：
1、期刊的级别
教师发表论文的刊物是可以分为国家级和省级的，一般评职称文件中都会写到，省级以上，或者国家级的要求。如果规定的是省级以上的，那么国家级和省级是都可以发表的。一般版面费国家级都是大于省级的。
2、新闻出版总署收录的期刊
一般都是在开始的地方解说到，必须是由新闻出版总署可查的期刊才可作为职称评定的标准。
3、CN和ISSN双刊号
很多地方是要是必须双刊号的。
4、被哪个网站收录检索
文章发表后不但给作者邮寄样刊以外，文章还是需要上网可查的，而且有的还得下载检索页，来放在自己评职称的档案中。一般上网的网址有中国知网、万方数据库、维普网、龙源网、期刊网等网站。这些网站很权威的，是专门为收录杂志的论文文章而建立存在的。
扩展资料
教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。
该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。
新规定下的职称设置如下：
这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
参考资料来源：百度百科-教师评职称
中国知网、万方网，维普网，龙源网四大网。在正规期刊上发表论文都是可以在网上检索到文章的，只是不同的期刊检索网站不一样，也就是文章的查询地方不一样。目前国内评职称用的话，检索论文权威的是中国知网，其次是万方网，维普网，龙源网，这四个网就是俗称的四大网。职称论文发表期刊检索网站，有很多，往往被主流数据库网站检索时才被认可，目前，国内可检索期刊论文的数据库，有知网、万方、维普、龙源，国际上的还有SCI、EI、ISTP等。评职称的单位不同，评的职称等级不同，被哪个或哪些网站检索的要求也不同。
中国教师在国外发表的论文
《海外英语》（国际刊号：ISSN1009-5039，国内刊号：CN34-1209/G4，邮发代号：26-166）杂志创办于2000年，隶属于安徽出版集团、安徽科学技术出版社。《海外英语》是经国家新闻出版署批准，获得国家外交部、上海外国语大学、中国科学技术大学等单位特别支持，代表中国权威的英语杂志，创刊伊始即面向全世界公开发行，近10年来在国际、国内产生了很大影响力。 《海外英语》是一本综合性的外语类学术期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面，我刊注重反映一级学科外国语言文学的前沿动态、报告国内外有关的最新研究成果或信息；兼顾纯理论性和实证性研究，不仅载有文论型的文章，而且报导可直接用于外语教学实践的成果。 我刊是中国学术期刊综合评价数据库及中国人文科学引文数据库来源期刊，是《中国学术期刊（光盘版）》入编刊物，并加入了万方数据数字化期刊阵列，可在中国知网、中国期刊网、万方数据、维普数据等网站浏览和检索。我刊所载的论文题目全都被收入《人大报刊复印资料》各有关分册的索引部分。近年来被《人大报刊复印资料》全文转载和摘载情况在同类期刊中排名靠前。 栏目设置： 教授讲坛：国内知名高校知名教授的学术前沿类论文； 博士论坛：“985、211”类重点高校博士生的研究论文； 语言学研究：介绍语言学领域理论创新成果； 外语教育：重点介绍高教外语教学的理论成果； 翻译研究：对翻译理论和方法以及翻译史的研究； 中外文学文化研究：对外国文学作品、作家思潮、跨文化的分析与评论； 教改新论：侧重外语教育教学改革的最新成果介绍； 海外视野：侧重介绍国际上先进的外语教学理念和研究成果、财经类交流文章； 科技前沿：科技领域某一方面的研究与评述，要求全英文文章； 学术思潮：人文社科方面具有一定普遍意义的单独研究，要求全英文文章。 征稿对象： 高校外语学院、全国翻译服务行业、外语培训机构、翻译领域资深人士与国际文化交流实践者，以及全国各大院校及科研院所的教科研人员，硕士生、博士生等。 投稿要求： 1．稿件须为署名作者独立完成、未发表过的学术论文； 2．篇幅在3000字符以上； 3．具体格式要求，请参见《海外英语》稿件模版及要求； 4．论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目，应注于文章正文下方； 5．本刊实行无纸化办公，欢迎通过电子邮件（word文档附件）进行投稿。 欢迎各大院校、研究所、相关企事业或个人联系本刊，参加本刊理事单位或开展会议、论坛、广告、协办等合作。 来源：36524论文网 原文地址：
省级：时代教育/读与写/科教探索、新课程、科教导刊、科教文汇、新一代、金山、金色年华、四川教育、吉林教育、学生之友、中学英语之友国家：考试、重庆科技学院学报、成都大学学报、扬州大学学报、北京电力高等专科学校学报核心：教学与管理、中国成人教育、教育与职业、福建论坛、学校党建与思想、职教论坛更多英语教师论文发表期刊详见 。希望能帮到你朋友！
是的，不过采取的是流动制，就是对于每次考试成绩有一定要求，没有达到要求会被“踢出”基地班，而研究生阶段的两年也有个前提，就是必须在核心刊物至少发表两篇论文，否则研究生就是三年才能毕业。。。。。。有什么问题你还可以问我，我是基地班08级的。我可以帮助你，你先设置我最佳答案后，我百度Hii教你。
这几年地质行业比较热门，报考地质专业的分数要求相对高些。而中国地质大学是老牌五大地质学院之首（五大地质学院包括：中国地质大学、长春地质学院、河北地质学院、西安地质学院、成都地质学院），所以分数更高，估计会高出当年理工类一本线40分。 2010年辽宁一本线518，而中国地质大学（北京）地质学基础在辽宁录取了三个，最低分556. 中国地质大学是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学，是我国最早正式建有研究生院的33所高校之一，是首批进入国家“211工程”重点建设的大学。中国地质大学的前身是1952年由北大、清华、天大、唐山铁道学院的地质系(科)合并组成的北京地质学院。“文革”期间迁往武汉，1978年经邓小平同志批准在北京恢复办学，1987年经国家教委批准改为现名，分北京、武汉两个独立办学实体，分别称中国地质大学(北京)、中国地质大学(武汉)，均具有独立法人资格。2000年由国土资源部整体划转教育部管理。2005年9月教育部与国土资源部签约共建中国地质大学。2006年中国地质大学申报的“985工程”优势学科创新平台建设项目获得教育部和财政部的正式批准。学校坚持“联合、交叉、前沿、急需”的学科建设方针，以地质、资源、环境、地学工程技术类学科为主要特色，坚持理工文管相结合的多学科协调发展的办学之路，发挥教学、科研、人才培养等方面的综合优势，努力提高学科建设水平。现有国家级重点学科5个：1.矿物学、岩石学、矿床学；2.地球化学；3.古生物学与地层学；4.矿产普查与勘探；5.地质工程。省部级重点学科12个：1.构造地质学；2.材料学；3.计算机应用技术；4.第四纪地质学；5.水文学及水资源；6.人口、资源与环境经济学；7.地球探测与信息技术；8.地图制图学与地理信息工程；9.环境工程；10.管理科学与工程；11.安全技术及工程；12.油气田开发工程。国家重点实验室1个：地质过程与矿产资源实验室；国家级专业实验室2个：矿物岩石材料开发与应用实验，地质超声钻探技术实验室；教育部重点实验室2个:岩石圈构造、深部过程及探测技术实验室，地下探测技术与仪器实验室；国土资源部开放实验室4个：岩石圈构造与深部过程及探测技术开放实验室，非传统矿产资源研究开放实验室，地球物质科学研究开放实验室，矿产资源定量评价及信息系统开放实验室;北京市重点实验室2个:国土资源信息研究开发实验室，水资源与环境工程重点实验室:1个国家基础科学研究与教学人才培养基地。学校还建有16个公共基础课实验室和专业基础课实验室，24个专业课实验室。初步建成了由科技部资助的国家化石与岩矿标本库。我校是首批进入国家“211工程”建设的大学。“九五”以来，“211工程”建设成绩斐然，累计完成科研项目1300余项,出版专著70部，获国家级科技成果奖13项，省部级科技成果奖134项，获专利64项；据不完全统计，2000～2004年发表科技论文2664篇,其中被SCI、EI、ISTP三大检索系统收录258篇。取得一批高水平标志性成果，国际合作项目“青藏高原深部剖面探测的大地电磁研究”被称作开启现代地球动力学和研究当代重大地学基础问题的“金钥匙”，“全球二叠系-三叠系界线层型研究”的系列创新成果成为国际标准“金钉子”，这两项成果同时入选“2001年中国高等学校十大科技进展”；“中国澄江化石库中发现棘皮动物始祖”成果入选“2004年中国高校十大科技进展”。学校主办并公开发行有《地学前缘》、《现代地质》、《中国地质教育》、《资源·产业》等刊物。根据2006年11月科学技术文献出版社出版、由中国科技信息研究所编写的《中国科技期刊引证报告》（2005），在1652种中国科技论文统计源期刊中：《地学前缘》总被引频次达1741次，在地球科学类36种期刊中列第3位，在全部1652种科技核心期刊中列第75位，比上年的1501次，上升了240次；影响因子为1.347, 在地球科学类36种期刊中列第5位，在全部1652种科技核心期刊中列第37位，比上年的1.098，上升了0.249。为此，《地学前缘》荣获“百种中国杰出学术期刊”称号。《现代地质》总被引频次达680次，在地质科学类31种期刊中列第12位，在全部1652种科技核心期刊中列第位371；影响因子为1.006, 在地质科学类31种期刊中列第14位，在全部1652种科技核心期刊中列第91位。学校坚持以学科建设为龙头，实施学科强校战略。通过凝练学科方向、培育创新团队和构建学科平台推动学科发展，全面提高学校的学科水平与实力；坚持以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理工为主、理工文管相结合的多学科协调发展的学科发展方向；全面落实“特色加精品”办学理念，努力提高学科建设水平，构建富有特色的学科专业体系。学校现有一级国家重点学科2个：1.地质学；2.地质资源与地质工程。有二级国家重点学科6个：1.矿物学、岩石学、矿床学；2.地球化学；3.古生物学与地层学；4.构造地质学；5.矿产普查与勘探；6.地质工程。有省部级重点学科11个：1.人口、资源与环境经济学；2.海洋地质；3.第四纪地质学；4.材料学；5.计算机应用技术；6.水文学及水资源；7.地图制图学与地理信息工程；8.地球探测与信息技术；9.安全技术及工程；10.油气田开发工程；11.环境工程。我校是首批进入国家“211工程”建设的大学。“十五”期间承担各类科研项目2800余项，其中国家级（含973计划、863计划、国家科技攻关及公益、国家自然科学基金等）项目300余项，总科研经费逾5.5亿元，是“九五”期间的3倍。获得国家自然科学二等奖3项，国家科技进步一等奖3项，国家科技进步二等奖5项，省部级科技进步奖39项，国家发明专利（已授权）10余项，出版专著180余部。我校教师在国外发表论文400余篇，发表论文总数超过7500篇，被SCI、EI、STP收录论文700多篇，在国际顶级刊物《Nature》、《Science》上发表论文6篇。国际学术交流活跃，重点建设的学科群在国内外影响不断扩大。“十五”期间，举办10余次影响较大的大型国际学术会议，特别是由中国地质大学牵头主办的国际矿床地质学会(简称SGA)第八届大会被认为是SGA的一个里程碑，是首次在欧洲之外国家举行的SGA大会，它建立了中国矿床地质界与其他国家和地区的联系，将会对国际矿床地质界产生深远的影响。2006年，我校申报的“地球系统过程与矿产资源”优势学科创新平台建设项目获得教育部和财政部的正式批准，标志着我校的整体层次又跃上了一个新的台阶；该“项目”自2006年起至2008年止为启动期，其建设方式采用“985工程”科技创新平台建设模式。重点建设的六个优势学科方向为“地球浅表系统”、“地球深部系统”、“金属矿产”、“能源矿产”、“水资源”和“方法技术”。高质量的人才源自于雄厚的师资，中国地质大学（北京）在成长建设中汇集了一大批学贯中西、蜚声海内外的知名学者，拥有不少国内外著名专家，如王鸿祯教授、杨遵仪教授、杨起教授、赵鹏大教授、殷鸿福教授、於崇文教授、翟裕生教授、张本仁教授等8位中国科学院院士（其中有4位获得何梁何利科学奖）、3位外籍科学院院士在内的雄厚的师资的队伍和优秀人才。 中国地质大学（北京）现有教职工1242人，其中专任教师705人，其中高级职称教师357名，博士生导师135名，中国科学院院士8名，俄罗斯外籍院士4名，国家杰出青年基金获得者3名，入选国家百千万人才工程第一、第二层次2名，入选中科院百人计划2名，教育部跨世纪人才计划7名。近年来，我校专任教师中3人获霍英东基金会“青年教师奖”，4人获“何梁何利科技进步奖”，12人获“中国地质学会青年地质科技奖”（其中金锤奖3人，银锤奖9人），1人获“黄汲清青年地质科学技术奖”，2人获“侯德封奖”，有中组部直接掌握的高级自然科学专家10人，入选教育部高等学校骨干教师资助计划6人，全国高等学校优秀骨干教师1人；有北京市青年学科带头人5人，北京市优秀教师11人，北京市优秀青年教师6人，北京市青年骨干教师32人，“北京市高等教育教学名师奖”获得者1人。此外，学校先后聘请60多位国内外著名学者作为兼职教授 。40多名教师获曾宪梓高级教师奖、霍英东青年教师教学奖和科研奖。建校50年来共培养各类毕业生4万余名，其中研究生近4000余名。我校有20位毕业生以其科学上的卓越成就和巨大贡献而获得科技界最高荣誉 ，22人成为中国科学院院士和中国工程院院士，涌现出了200余名省部级劳动模范，其中获得国家级荣誉称号的11人。许多的优秀毕业生成为科技骨干、教育专家或管理专家，有的还担任着党和国家的重要领导职务。地大人在辽阔的祖国大地上书写着他们的业绩，他们的足迹遍及五大洲、祖国的天涯海角、边疆大漠，留在了南北极、珠穆朗玛峰，艰苦与欢乐伴随着他们，奉献与光荣激励着他们。