怎么发表论文得一二等奖
论文发表第一级别：T类此类型级别一般是指特种期刊论文，主要是在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。其发表难度是最大的，大多数作者都无法达到这一级别。论文发表第二级别：A类此类型级别一般是指权威的核心刊期刊论文，主要是在国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI等检索系统上所收录的论文，或在国内具有权威影响的中文核心期刊上发表的论文。发表难度仅次于T类，并且对英文有很高的要求。论文发表第三级别：B类此类型级别是指重要核心期刊论文，主要是在国外核心期刊上刊登的论文或在国内中文核心期刊中等有重要影响的期刊上发表的论文。论文发表第四级别：C类此类型级别是指一般核心期刊论文，主要指《全国中文核心期刊北大图书馆2017版》期刊上发表的的论文。论文发表第五级别：D类此类型级别是指一般公开期刊论文，主要是在国内公开发行的刊物上(有期刊号CN、ISSN，有邮发代号)发表的论文。论文发表第六级别：E类此类型级别一般是指受限公开期刊论文，主要是在国内公开发行的但受发行现在的刊物上(仅有期刊号、无邮发代号)发表的论文。
一、选择刊物
这个步骤尽量是在我们准备撰写论文时就选择好的，不同的刊物影响的范围不同，收录的论文也不同，格式也会不同，提早为此做好准备，可以节省后期的工作量。
二、投稿
在选择好刊物之后就是选择投稿方式了，我们可以选择网上在线投稿，电子邮件投稿或文件寄送投稿。这些方式可以视期刊的要求来选择，有的刊物需要打印稿件，有的刊物没有官网接受投稿等。之后就是等待期刊的审稿和答复了。
三、审稿及初审费用
期刊编辑收到稿件后就会衡量论文是否符合他们发表的要求和论文整体质量，这是初审。如果初审通过，就会通知你缴纳初审费用。
四、审稿及审稿意见
期刊收取初审费后会将论文交给专家审阅，但是一般专家的审阅周期都会很长，大多都是几个月后发送退稿函或修改意见，运气好会遇到个别非常有效率的专家。如果你收到的是修改意见，那说明有机会，只需要认真按照专家满意的方式修改，论文的第一改通过后，后期的二审、三审往往问题不大，都是由编辑与你对接，修改排版、标点符号、语句等问题。
五、缴费以及接受刊物
正常通过审核后，论文就能成果发表，在缴纳版面等费用后，就会在一定时间后收到登有你的论文的刊物了。
论文发表的流程中间需要等待的时间周期是很长的，因此许多要通过发表论文来毕业之类的同学，应该尽早筹备，免得最后阶段等的揪心。
论文发表第一级别：T类
此类型级别一般是指特种期刊论文，主要是在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。其发表难度是最大的，大多数作者都无法达到这一级别。
论文发表第二级别：A类
此类型级别一般是指权威的核心刊期刊论文，主要是在国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI等检索系统上所收录的论文，或在国内具有权威影响的中文核心期刊上发表的论文。发表难度仅次于T类，并且对英文有很高的要求。
论文发表第三级别：B类
此类型级别是指重要核心期刊论文，主要是在国外核心期刊上刊登的论文或在国内中文核心期刊中等有重要影响的期刊上发表的论文。
论文发表第四级别：C类
此类型级别是指一般核心期刊论文，主要指《全国中文核心期刊北大图书馆2017版》期刊上发表的的论文。
论文发表第五级别：D类
此类型级别是指一般公开期刊论文，主要是在国内公开发行的刊物上(有期刊号CN、ISSN，有邮发代号)发表的论文。
论文发表第六级别：E类
此类型级别一般是指受限公开期刊论文，主要是在国内公开发行的但受发行现在的刊物上(仅有期刊号、无邮发代号)发表的论文。
发表论文获得一等奖
1 有用2 因为县级论文一等奖是对个人学术研究成果的认可，能够证明个人的学术水平和研究能力，对于申请职称来说是一种很好的加分项。3 此外，县级论文一等奖也能够为个人提供更多的学术机会，如参加学术会议和发表论文等，有助于进一步提升个人的学术成就和发展。因此，县级论文一等奖对于评职称是有一定的用处的。
发表了SCI论文不一定可以获得一等奖。SCI是科学引文索引（Science Citation Index）的简称，是一个收录学术期刊和论文的数据库，用于衡量学术期刊和论文的影响力和质量。发表了SCI论文的PDCA表示其所发表的论文已经被SCI收录，但这并不意味着其论文一定优秀，也不能保证其能够获得一等奖。
一、加分不同1、一等奖：优质课比赛一等奖，职称评聘加2分。2、二等奖：优质课比赛二等奖，职称评聘加1分。二、获奖难度不同1、一等奖：一等奖的获奖难度更大，获奖人数更少。2、二等奖：二等奖的获奖难度更小，获奖人数更多。三、参加不同1、一等奖：一等奖的获得者，可以参加更高级别的优质课比赛。2、二等奖：二等奖的获得者，不可以参加更高级别的优质课比赛。
正常情况下，国家为了鼓励论文的发表者或一等奖的话，是有证书和奖金的
获得优秀论文二等奖未发表
评职称的论文必须是公开发表的！新闻出版总署和学术网站可以查到的。我是《教育教学论坛》的编辑，我们杂志是G4教育类专业期刊，需要的话可以和我联系。我空间里有相关的资料和联系方式。需要的话可以看一下。
苏州教育学会论文二等奖有用吗苏州教育学会论文二等奖是苏州教育学会为鼓励教育学研究，提高学科水平，评选出优秀论文的奖励。获得苏州教育学会论文二等奖有一定的好处，可以证明获奖者的学术水平，提高获奖者的学术地位，增加获奖者的学术研究能力，有利于获奖者在教育领域的发展。
基本上大部分是这样的，每个院校规定不一样，看情况来的。但是对于研究生，你总得有点研究成果或者是看法出来不，要不然怎么对得起研究生之名。本人从事辅助发表行业，如果有需要网上输入壹品优；；了
可以，前提是没有在别的地方发表过。
省级期刊一等奖好得吗
大连大学占地面积是109.7万平方米。1978年10月成立大连工学院旅大分校，后更名为大连工学院大连分院。1983年11月大连工学院大连分院更名为大连大学。1987年10月，与大连师范学校、大连市卫生学校三校合一，组建成为如今的大连大学。
学校介绍
大连大学简称连大，位于浪漫之都——辽宁省大连市，为教育部卓越教师培养计划、国家大学生文化素质教育基地入选高校，首批CDIO工程教育联盟成员单位。
大连大学的历史可以追溯到始建于1949年4月成立的大连大学（1950年7月大连大学建制撤销，1978年10月成立大连工学院旅大分校，后为大连工学院分院，1983年11月大连工学院大连分院独立办学更名为大连大学）、1948年3月成立的关东文法专门学校（后为大连师范专科学校）、1950年10月成立的旅大市卫生学校（后为大连市卫生学校）。1987年10月，大连大学、大连师范专科学校、大连市卫生学校三校合一，组建新的大连大学，大连大学设工学院、师范学院、医学专科学校。2008年12月，大连铁路卫生学校并入大连大学。
院系专业
截至2020年5月，学校设有29个学院，63个本科专业，2所三级甲等附属医院。
师资力量
截至2020年5月，学校现有教职工6400余人（含2所附属医院）。校本部教职工1600余人，正高职171人，博士生导师19人，具有博士学位的教师461人，专任教师981人。学校坚持实施人才强校战略，实施“金普学者”系列计划，大力强化“大连市人才储备基地”的功能。学校有长江学者1人，国家杰出青年基金获得者2人，国家优秀青年基金获得者1人，国家“百千万人才工程”百层次人选1人，国务院政府特殊津贴专家11人，全国优秀教师1人，教育部新世纪人才2人，辽宁省攀登学者1人，辽宁特聘教授9人，省高校教学名师奖获得者17人。
辽宁省百千万人才工程百人层次人选23人，辽宁省优秀教师3人，辽宁省优秀专家7人，辽宁省“兴辽英才计划”青年拔尖人才2人，辽宁省高校黄大年式教师团队2个，8名教师入选教育部教学指导委员会委员，39名教师入选省高等学校本科教学指导委员会委员。
学科建设
截至2019年3月，大连大学现有20个一级学术硕士学位授予点，4个二级学术硕士学位授予点、6个专业硕士学位授予点。学校共有7个省重点（培育）学科，8个学科入选辽宁省“提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程”立项学科，2个学科入选辽宁省一流特色学科，1个学科入选辽宁省一流学科。
辽宁省一流学科（1个）：软件工程。
辽宁省高校重点学科（4个）：专门史、有机化学、计算机应用技术、外科学。
辽宁省高校重点培育学科（3个）：机械制造及其自动化、结构工程、企业管理。
辽宁省高水平重点学科（3个）：化学、管理科学与工程、外科学（骨外）。
辽宁省优势特色重点学科（5个）：专门史、计算机应用技术、机械制造及其自动化、结构工程、企业管理。
教学建设
截至2018年3月，学校建有国家级特色专业及卓越计划项目6个、国家大学生素质教育基地1个、国家级实验教学示范中心1个、国家精品在线开放课程1门、国家级双语示范课1门、国家级精品视频公开课3门、国家级“十二五”规划教材2部、国家级实践教育基地1个；建有省级实验教学示范中心（含建设单位）及省级虚拟仿真实验中心12个、省级校外实践教育基地7个、省级示范性专业、特色专业、品牌专业、综合改革试点专业、重点支持专业、工程人才培养模式改革试点专业、转型发展试点专业、国际化试点专业22个，省级精品类课程27门，省级“十二五”规划教材7部，是省微电子通信与IT产业人才培养、培训基地。其中计算机科学与技术和护理学两个专业被评为六星级专业（世界高升水平、中国顶尖专业）。
在第四次全国学科评估中，软件工程学科入选辽宁省一流学科，与大连理工大学实行本科课程跨校互选合作，并联合培养博士生。
国家级高校特色专业建设点（5个）：护理学（二批）、小学教育（三批）、生物工程（四批）、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺（六批）。
国家大学生素质教育基地（1个）：大连大学国家大学生文化素质教育基地（第二批）。
国家级大学实验示范中心（1个）：基础物理实验示范中心。
省级实验教学示范中心（含建设）（7个）：大连大学生物实验教学中心、护理学实验实训教学中心、机械工程实验教学示范中心、医学检验实验教学中心等。
国家级一流专业建设点（7个）：护理学、汉语言文学、日语、化学、机械设计制造及自动化、临床医学、医学检验技术。
辽宁省示范性专业（7个）：日语、医学检验、小学教育、护理学、生物工程、化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化。
辽宁省特色专业（2个）：医学检验、日语。
辽宁省综合改革试点专业（1个）：土木工程。
国家级一流本科课程（6门）：宇宙探索与发现、现代科技与人类未来、汉字与中华传统文化、西方古典文明、人体局部解剖学、自然分娩接产术虚拟仿真实验教学项目。
辽宁省精品课程（20门）：护理学基础、化工原理、现代科学技术概论、大学英语、生物化学、液压传动、工程力学、普通生物学、细胞生物学、生物化学和基因工程等。
科研平台
截至2018年3月，学校拥有博士后科研工作站1个、院士工作站1个，拥有1个教育部创新团队和6个辽宁省创新团队，建有国家地方联合工程实验室3个、教育部重点实验室1个、辽宁省高校重大科技平台1个、辽宁省协同创新中心2个，以及35个省级重点实验室、工程技术中心和人文社科重点研究基地等。
科研成果
据2018年3月学校官网资料显示，近五年学校共承担国家级项目225项，承担国家自然基金重大研究计划、国家杰出青年科学基金项目、国家优秀青年科学基金项目各1项；获得国家自然科学二等奖和技术发明二等奖各1项、科技进步二等奖3项；2016年获得辽宁省技术发明一等奖、辽宁省科技进步一等奖；发表SCI、SSCI、EI、CSSCI检索论文1000余篇次；授权发明专利335项。
馆藏资源
截至2016年底，大连大学图书馆拥有图书148.5万册，期刊为763种，报纸114种；电子图书34万册，中外文电子期刊1.3万余种，中文数据库21种和外文数据库15种；古籍资源、校本资源达2万余册。
国际交流
学校注重教育国际化建设，积极开展国际间交流与合作，吸引海外智力为我校及大连市服务。先后与美国、加拿大、澳大利亚、英国、日本、韩国等18个国家的134所高校、科研机构和知名企业等建立了友好合作关系，并与多所高校开展了中外合作办学、师资及研究生联合培养、学生短期交流等国际化人才培养合作，与多个海外团队开展了国际科研合作、智库合作等，每年均邀请一批海外知名专家到我校交流，并有部分专家被聘为客座教授。学校积极响应“一带一路”号召，承建了“教育部环印度洋岛国研究中心”，并分别在塞舌尔大学和科摩罗大学建设了孔子学院。学校的办学内涵不断丰富，国际知名度和影响力不断提升，也助力了大连市国际化城市建设的快速发展。
厉害。作文省级一等奖是非常难得到的，含金量非常高，厉害。作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法，作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文），作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
二等奖论文发表
教师教学日志例文
一转眼，名师工作室的三年活动就要划句号了。我们这个工作室是一个特别的工作室。说特别，是因为成员来自语数理、政史地和计算机；既有高中老师，也有初中小学老师；既有宁国的，还有郎溪等县的；虽然学校不同，学科不同，学段不同，但大家在这个专业发展共同体内相互学习，相互竞争，取长补短，都取得了显著的进步，得到了较快的发展，基本上实现了当初制订的三年发展目标。丁焰更，张青老师顺利评上安徽省第十一批特级教师和宣城市拔尖人才；李萍、史兵松老师评上宣城市学科带头人；冯华玲、张俊老师评上宣城市骨干教师；汪悦、胡丽萍老师评上宁国市骨干教师；熊寿平、周友金老师评上宁国市专业成长之星；盛敏晖老师评上宁国市拔尖人才等。还有几位老师虽然暂未评上专业称号，但也都取得了可喜的成绩。
先小学开始说起吧。胡丽萍老师原是开发区小学青年语文老师，自身条件与工作室其他老师比起来有一定差距，但她经过不断学习和努力实践，主持了宁国市课题，承担了公开课，参加论文评选并获奖，最终评上了宁国市骨干老师。冯华玲老师原是宁墩小学语文老师，加入工作室之前就是宣城市教坛新星，虽然加入工作室比别的老师迟半年，但她后来居上，主持一项省级课题并结题，优质课获省二等奖，论文发表获奖，先后评为省优秀教师和省优秀青年教师，顺利评为宣城市骨干教师和宁国市专业成长之星，现在还担任了宁阳学校教导处副主任。张俊老师是宁阳学校小学数学老师，三年来主持一项宣城市课题，两篇论文在省级专业杂志发表，另有其他教研成果多次在宣城市获一、二等奖。承担了公开课，20XX年顺利评上宣城市骨干教师。
李萍老师是初中语文老师的杰出代表，加入工作室之前，李萍老师就是宣城市骨干教师并担任宁阳学校教导处副主任。三年来，主持了一项省级课题并结题，有四篇论文在省专业杂志上发表，微课作品获省二等奖，读书征文获宣城市一等奖，20XX年和20XX年两次评为宁国市专业成长之星，20XX年顺利评上宣城市学科带头人，
张晓民老师是初中语文老师另一个杰出代表，张老师是港口初中语文老师，加入工作室之前就是宣城市学科带头人，获省优质课一等奖，论文课例等多次获宣城市一等奖。由于客观原因，加入工作室迟了半年。张老师也是后来居上，两年多来，先后主持一项省级课题，在省级专业杂志上发表四篇论文，另有其他教研成果多次在宣城市获一、二等奖。先后两次作为宣城市推荐的候选人参加省级名师评选，目前担任了港口初中教研处主任。
赵邦才老师现为河沥初中副校长，三年来主持一项宣城市课题完成研究待验收，一篇论文在省专业杂志发表，其他教研成果多次在地、县两级获奖，20XX年评为宁国市优秀教育工作者。
熊寿平老师原是宁国市历史教研员，因工作需要调任梅林学校担任校长，三年来，主持一项省级课题结题，一项省级课题立项，在省级专业杂志发表两篇论文，另有三篇论文在宣城市获一等奖，20XX年评为宁国市专业成长之星。
池飞燕老师是津河中学高中政治老师，三年来，池老师主持一项宣城市课题完成研究待验收，两篇论文在省专业杂志发表。担任20XX年高三班主任，所在班级文化课本科达线四十九人，本科达线率89%，这在津中是创造了一个奇迹。20XX年评为宁国市优秀班主任，目前还担任津中党务干事。
尤良俊老师是津河中学高中政治老师，加入工作室之前就是省教坛新星并担任政教主任。三年来，尤老师主持一项宣城市课题完成研究待验收，参加优质课评比获宁国市一等奖，一篇论文在省级专业杂志上发表。
张青老师是郎溪中学计算机老师并担任郎中教研处主任，原来就是宣城市学科带头人，因本人积极申请学校同意推荐，破例加入了本工作室。三年来，张老师主持一项省级课题并结题。作为主要作者参入编写了安徽省初中信息技术教材教参共10多本。在省级专业杂志发表论文四篇。另有其他成果省市获奖。20XX年评为宣城市拔尖人才，20XX年顺利评为省特级教师。
接着说说宁中的四位老师吧。
丁焰更老师是宁中教导处副主任，原来就是宣城市地理学科带头人。三年来，丁老师担任工作室秘书，主持一项省级课题结题，另有一项课题宣城市立项，一篇论文评为全国一等奖，有四篇论文在国家省级专业杂志上发表。20XX年评为宣城市拔尖人才和宁国市专业成长之星，20XX年评为省特级教师。
史兵松老师是宁中教研处副主任，原来就是宣城市地理骨干教师。三年来，主持一项省级课题结题，现在又主持一项宣城市课题。三篇论文在省市级专业杂志发表，另有其他教研成果在宣城市获一、二等奖。20XX年和20XX年两次评为宁国市专业成长之星，20XX年评为宣城市学科带头人。
周友金老师是政治老师，加入工作室之前，就是宣城市学科带头人，三年来，主持一项宣城市课题结题；在国家省级专业杂志发表论文四篇，20XX年评为宁国市专业成长之星。
汪悦老师是政治老师，担任德育处副主任。三年来，主持一项宣城市课题即将完成研究，在省级专业杂志发表论文三篇。另有教研成果在宣城市获奖，20XX年评为宁国市骨干教师。
最后需要特别说说盛敏晖校长。盛校长是名校长工作室的正式成员，但他积极要求参加本工作室的活动。三年来，盛校长主持一项宣城市课题并结题，撰写论文和案例分别获省一、二等奖，一篇论文在《宣城教育》上发表。2013年底评上小学品德中学高级教师，20XX年评为宁国市拔尖人才。
本工作室的老师三年来之所以取得显著成绩，除了自身的努力之外，也离不开宁国市教体局领导的鼓励指导，离不开各校领导老师的支持帮助。在这里，还要特别感谢宁国市教研室主任傅帮军老师，教研室副主任唐礼祥老师，教研室路广发、曹和萍老师，实验小学副校长何芳老师，西津小学副校长章永发老师，宁国中学工会主席蔡虹老师，宁国中学名班主任余绍明老师，无为襄安中学陆社葆老师等对工作室活动的支持。还要感谢马鞍山市吴望民老师，滁州市张作真老师，浮山中学唐晓发校长对本工作室访学的热情接待，正是你们的帮助，工作室的活动才如此精彩！
就要说再见了，虽然依依不舍，但友谊长在，梦想还在，相信明天会更好，确信明天一定会更好！
这是由于，祖国在一天天强大，在“互联网+”的时代，社会对优质教育的需求会更加迫切，教育主管部门也会越来越重视对名师的培养。近几年宁国教育系统对骨干教师的各种培训，“光彩城”教师专业成长之星的`年年评选就是最好的注脚。
这是由于，我们工作室的每个成员怀揣着梦想。三年规划实现了，还要实现五年、十年规划。有些老师要继续冲击宣城市骨干教师，学科带头人；有些老师要实现自己的“特级梦”。有些老师则要争取评上正高级职称，争当“江淮名师”。
这是由于，我们的团队将实现裂变，越来越壮大。每位老师将继续带领自己的团队抓教学，搞科研，让更多的老师进入骨干教师的行列。有些老师则有可能成立自己的工作室，带领更多的中青年老师一同前行。
这是由于，我们自身的专业素养，师德境界提升以后，会提高课堂教学质量，探讨教学艺术，从而让更多的学生受益，从而得到领导肯定，同行认可，社会赞誉，教师的职业幸福感会油然而生。
再见了，同志们！原来我们就非同一般，现在我们则更加优秀，将来我们要继续创造辉煌！
陈光辉
20XX年4月6日
基本上大部分是这样的，每个院校规定不一样，看情况来的。但是对于研究生，你总得有点研究成果或者是看法出来不，要不然怎么对得起研究生之名。本人从事辅助发表行业，如果有需要网上输入壹品优；；了
可以，前提是没有在别的地方发表过。