冀北电力于海峰发表论文

保定电力职业技术学院教务处联系电话为、，该校联系地址为河北省保定市乐凯南大街1278号保定电力职业技术学院教务处、邮编为071051。

保定电力职业技术学院位于中国历史文化名城——河北保定。其前身始建于1957年，现隶属国家电网冀北电力有限公司，是一所伴随着电力工业发展应运而生，有着五十多年办学历史和深厚文化底蕴、办学特色鲜明的高等电力职业技术学院，是河北省唯一一所有着电力行业背景的公办高职院校。

保定电力职业技术学院是河北省职业教育先进单位、全国电力职业技术教育标兵学校、河北省园林式单位、河北省文明单位、国家电力公司双文明单位、华北电网公司双文明单位、全国精神文明建设先进单位。

学院始终把竭诚为电力企业建设和区域经济社会发展服务作为办学宗旨，五十多年来，为国家培养和输送了数以万计的优秀专业技术人才，分布在全国29个省、市、自治区的电力和其它行业，为我国的电力建设和区域经济社会发展做出了突出贡献。

学院办学功能完善：具有高职、中职教育办学资格;建有国家级职业技能鉴定站、电力行业技能鉴定站、全国计算机等级考试站和全国计算机制图员考试点。

师资力量雄厚：学院拥有专兼任教师300余人，其中具有副高级以上职称的教师90余人，具有研究生及以上学历的80余人，“双师型”骨干教师104人，学院还常年聘请行业工程师、技术专家、知名教授、教育专家为顾问。

专业特色鲜明：学院现设有面向电力系统服务及满足社会企业需求的发电厂及电力系统、供用电技术、电力系统继电保护与自动化技术、电厂热能动力装置、火电厂集控运行、工业过程自动化技术、计算机网络技术、软件技术等8个专业。

办学条件优良：学院图书馆馆藏资源折合图书55万余册;拥有300MW火电仿真实训室、220KV 和500KV变电仿真实训室、300MW和600MW发电厂仿真实训室、网络设备实训室等实验实训室102个;拥有多媒体教室、语音培训室、多功能学术报告厅;拥有宽带校园网、闭路电视系统、校园广播系统和英语发射台;有现代化的游泳馆、篮排球馆和健身房;有标准田径运动场、塑胶篮排球场和多功能大礼堂及多功能文化活动中心。

办学理念先进：学院坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力和素质培养为核心，走产学研结合发展道路”的办学理念，坚持“耕耘希望、传播光明，为电力企业建设与地方经济发展培养德、智、体全面发展的优秀的高技能人才”的培养目标，铸就了“追求卓越、自强不息”的精神，形成了“严谨勤奋，团结进取”的优良校风。

学院环境一流：地理位置优越，交通便利，环境幽雅，绿树成荫，楼群错落有致、布局合理，喷泉广场、亭台楼阁、清新雅致，是读书、求学、成才的理想殿堂。

教学科研相长：学院注重教育教学科研工作。近五年来，学院取得各类教科研成果288项，主参编教材85种，在正式刊物发表论文585篇，并呈现着逐年递增趋势。

就业前景广阔：学院坚持“双证”制度，重视学生综合素质提高与全面发展，培养学生掌握多种技能，使之成为复合型人才，深得企业的欢迎，打造了“保定电院”品牌。‍学生就业前景广阔，就业率始终保持在97%以上。

杭电张海峰发表的论文

在小学和中专校工作近20年，先后任教过小学语文、中专语文、小学语文教材教法，有着丰富的实践经验和厚实的理论功底。2002年起，任东台市教育局教研室小学语文教研员。在《小学语文教师》、《江苏教育》、《中小学教材教学》、《语文教学通讯》等60多家省级以上刊物上发表文章200多篇，《自读能力培养模式初探》《小学高年级阅读测试题的编制》等4篇论文被人大复印资料全文转载；苏教国标版小学语文教学参考用书编写组成员；2004年获盐城市教研员会教一等奖，所指导的教师在省、市赛课活动中屡获大奖。2010年获东台市“优秀教育工作者”称号。

1998.1.2 《试谈学法指导的特性》《甘肃教育》1998.3 《如何指导学生写好供料作文》《佳木斯教育院学报》1999.2 《说话训练中思维品质的培养》《基础教育研究》1998.4 《指导学生掌握写字规律》《湖南教育》1998.10 《优化阅读教学课堂结构必须处理好几个关系》《教师之友》1999.14 《说话训练与思维品质培养》《湖南教育》1999.1 《电教手段在语感训练中的应用初探》《教育探索》1999.11 《小学生写字训练小议》《师范生周报》2000. 3 《小语教材中德育内容的特征与施教策略》《小学德育》1999.11 《阅读教学课程结构设计应遵循的原则》《海南教育》1999.9 《比较训练例谈》《河北教育》1999.13 《如何提高学生课堂参与的质量》《山东教育》2000.4 《“自读”能力培养模式初探》《小学各科教与学》2000.13-15 《引导学生参与学习过程》《云南教育》2001.1 《限时作文中的思维训练》《继续教育》2001.1-2 《全面理解语言积累内涵切实提高学生语文素质》《作文教学通讯》2001.4 《阅读教学中学生创造性思维的训练策略》《江西教育》2001．5 《阅读教学“变序”例谈》《中小学教学教谈》2004.4 《读讲演评写》《小学教学改革与实验》2004.2 《〈狐假虎威〉教学设计》《教学与管理》2004.4 《猪八戒如何吃西瓜》《小学教学研究》2004.3.27 《〈狐假虎威〉教学片断》《新疆教育报》2004.4 《让语文实践贯穿课堂》《小学教学参考》2004.4.17 《〈景阳冈〉课堂片断》《新疆教育报》2004.4.24 《〈争吵〉课堂片断》《新疆教育报》2004.5.15 《〈赤壁之战〉课堂片断》《新疆教育报》2004.5.22 《〈西门豹〉课堂片断》《新疆教育报》2004.5.29 《〈蟋蟀的住宅〉课堂片断》《新疆教育报》2004.4.6 《语文课堂实践活动形式例举》《内蒙古教育》2001.6 《“语文实践活动“型课堂教学模式例举》《贵州教育》2001.8 《阅读教学中思维“发散点”的选择》《现代中小学教育》2001.3-4 《用“统摄要素”串起全文》《小学教师培训》2001.10 《阅读教学中学生创造性思维的训练策略》《中小学教材教学》2001.12 《小学语文骨干教师继续教育课程的设置》《云南教育》2001.21 《构建“语文实践活动“型课堂教学模式初探》《湖北教育》2001.23 《例谈阅读教学中人文教育的实施》《小学德育》2002.9 《阅读教学“导悟”例说》《小学教学改革与实验》2002.4 《如何写好文章的结尾》《学习报》2002.4.17 《反问句末尾也可用叹号》《小学生周报》2002.12 《如何在语言文字训练中发挥学生的主体作用》《天津教育》2002.12 《〈镜泊湖奇观〉教学设计》《教学与管理》2002.12 《阅读教学“导悟”策略例说》《广东教育》2003.2 《巧用语文实践提高语文能力》《中国小学语文教学论坛》2003.1-4 《“语文实践活动型”教学模式例举》《云南教育》2003.3 《课堂语文实践活动例举》《湖北教育》2003.11 《自然段的几种表述形式》《少年智力开发报》2003.3 《〈丑小鸭〉教学设计》《教学与管理》2003.4 《〈一个中国孩子的呼声〉教学思路》《小学教学研究》2003.4 《我是一个爱和平的小记者》《小学教学参考》2003.5 《读中理解读中感悟读中创新》《小学教学参考》2003.13 《我是一个爱和平的小记者》《云南教育》2003.5 《语文教学要感性化些》《四川教育》2003.4 《如何培养学生的质疑能力》《石油教育》2003.6 《抓住〈黄山奇石〉的奇和趣》《小学教学研究》2003.2 《〈狐假虎威〉第二课时课堂实录与点评》《新课程导刊》2003.16 《读中理解读中感悟读中创新》《云南教育》2003.4 《课堂语文实践活动形式例举》《小学教师培训》2003.9 《我是地球小卫士》《小学教学参考》2003.9 《例谈阅读教学中“研读专题”的设计策略》《江苏教育》2003.10 《生成，需要空间》《中国小学语文教学论坛》2003.9 《〈只有一个地球〉教学设计》《教学与管理》2003.11 《语文实践活动三例》《小学语文教师》2003.11 《我是小小解说员》《河北教育》2004.1 《我是小导演》《小学教学参考》2004.6.21 《开展语文实践活动提高学生语文能力》《小学教学改革与实验》2004.6 《〈猪八戒吃西瓜〉教学设计》《云南教育》2004.10 《讲述〈鹿和狼的故事〉》《小学教学研究》2004.10.23 《〈穷人〉教学片断》《新疆教育报》2004.11 《尊敬的总统先生，我们起诉您》《小学教学参考》2004.11.6 《〈飞驰在高速公路上〉教学片断》《新疆教育报》2005.1 《读中感知读中感受读中感悟读中感动》《小学教学参考》2005.3 《〈全神贯注〉教学片断点评》《小学语文教师》2005.3 《注重课堂实践活动提高学生语文能力》《小学语文教师》2005.2 《〈白杨〉教学设计》《教学与管理》2005.3 《有目的、有层次读〈白杨〉》《云南教育》2005.3 《蘑菇该奖给谁〉教学设计及评析》《中国小学语文教学论坛》2005.4 《感知感受感悟感动》《小学教学设计》2005.6 《例谈语文课堂生成性课程资源的捕捉与开发》《贵州教育》2005.5 《例谈阅读教学中语文实践活动环节的设计》《中国小学语文教学论坛》2002.15 《小学语文课堂结语案例及分类点评》《湖南教育》2005.7 《资料性课程资源在阅读教学中的效用例谈》《江苏教育》2005.8 《文本在阅读教学“对话”中的地位》《中小学教材教学》2005.9 《奖杯该颁给谁》《云南教育》2005.12 《教化无痕》《云南教育》2006.4上《德育无痕》——例谈资料性课程资源在结课中的效用《小学德育》2005.12 《例谈资料性课程资源在阅读教学人文教育中的应用》《中小学教材教学》2006.11 《在石榴园看到了》《小学教学研究》2006.11 《阅读话题构建策略》《湖南教育》（语文版）2006.12 《例谈“阅读话题”的设计》《云南教育》2007.（1.2）《创设习作情境激活表达兴趣》《小学作文创新教学》2007.1 《预设教学细节预约精彩课堂》《小学教师培训》2007.6 《捕捉意外细节生成别样精彩》《贵州教育》2007.5 《小学高年级阅读测试题的编制》《江苏教育》2007.5 《指向语文实践层面的“阅读话题”的构建》《江西教育》2007.（7.8）《我是一棵蒲公英的种子》《小学教学参考》2007（7.8）《“我喜爱的玩具”写话设计》《中国小学语文教学论坛》2007（7.8）《“我成功了”习作设计》《中国小学语文教学论坛》2008.5 《小学话题作文的编制与指导》《小学教学参考》2008.5 《例谈引导学生与文本对话》《云南教育》2009.5 《引领学生走进文化语文》《教学与管理》（小学版）2009.9《资料性课程资源“开发点”的选择》《辽宁教育》2010.4《让我们真诚地“辩”起来》《新语文学习》（教师版）2012.8《例谈主题单元“五模块教学法”的实施》(《小学教学设计》语文版)2012.12《例谈阅读教学中学生文本误读的应对策略》（《河北教育》）2013.3《阅读教学中文本“细读点”的选择》（《教学与管理》小学版）

关于电力论文发表

可以发表在《河南水利与南水北调》、《华电技术》等。关于职称论文：晋升中级职称（讲师，工程师）：希望晋升中级职称的，那也需要本专业或相近专业论文三篇，公开发表到省级刊物上晋升高级职称（高讲，副教授，高工）：晋升高级职称的，则需要本专业或相近专业学术论文五篇，公开发表，其中三篇发表到国家级刊物，两篇发表到省级刊物。如果名额有限，还需要核心刊物发表几篇。一般字数的要求根据具体省份而定，有的是三千多字，有的是二千多字，不一定的。关于论文发表的小常识：发表论文前，首先确认你发表的论文在中国新闻出版总署官方网站可以查到。只有新闻出版总署备案的才是正规期刊。现在很多单位或学校评职称对期刊的要求除了是正刊外，还要求能在一些学术网站上可以查到。中国知网，龙源期刊网，万方数据库，维普资讯。一般只要被中国知网收录就是没有问题的。评职称肯定可以用的。

《广东科技》《科园月刊》可以发表高级工程师（一）专业理论知识全面系统地掌握本专业必备的专业理论知识和专业技术知识。从事科研工作的专业技术人员，还必须具备跟踪本专业科技发展前沿水平的能力，并对本专业范围内至少一门学科具有独到见解；从事规划设计、施工建设、生产运行工作的专业技术人员，还应掌握《水法》、《水土保持法》、《防洪法》、《电力法》等与本专业有关的法律法规及质量管理的内容和方法，熟练掌握本专业有关的技术标准、技术规程和技术规范等；从事工程设计、施工与建设监理的专业技术人员，还应熟悉招标、投标、合同管理的内容和方法。（二）工作经历与能力 1．从事科研工作的专业技术人员，具有指导工程师完成科研课题的能力与经历，并在担任工程师期间，具有下列实践之一：（1）作为主要技术骨干，全过程地承担过一项以上国家重点科研攻关项目；（2）担任过国家重点科研攻关项目专项、专题或二级课题负责人，并完成相应的科研工作；（3）主持完成省（部）级重点科研项目，或主持完成市（厅）级重点科研项目三项以上，其中至少一项经同行专家认定达到行业或省（部）级先进水平；（4）曾作为项目负责人或主要参加者进行国家或省（部）级重点科研项目的试验研究，提出具有较高研究水平的研究报告并通过鉴定（国家级至少一项，省、部级至少二项）；（5）开发和应用新技术、新方法、新材料，组织推广科研成果不少于二项，取得较大社会效益或经济效益，并为省（部）级业务主管部门认可；（6）有参加国家或省（部）级重点科研攻关项目的论证、审查、鉴定的经历，并具有对科研成果的精确性、使用价值和所达到水平的评估能力；（7）曾作为专家组成员参加过二项以上国际合作项目，或作为分项、分专题负责人之一，参加过一项以上的国际合作项目。 2．从事规划设计工作的专业技术人员，具有指导工程师完成规划、设计项目的能力与经历，并在担任工程师期间，具有下列实践之一：（1）曾作为主要参加者，承担大、中型项目（大、中型电站、电厂、水库、跨县电网等）的规划、勘测、设计工作，或作为项目负责人承担中型项目的工作（或任三个中型以上项目的专业负责人），或曾为大、中型项目编制标书并中标；（2）曾作为主要技术骨干，参加大型流域规划或区域水利电力规划全过程，或作为专业项目负责人参与中型流域规划或区域水利电力规划二项以上；（3）曾承担二项以上大、中型规划、勘测、设计项目的论证、审查、鉴定，具有可考证的重要技术性建议被采纳；（4）曾是行业技术标准、技术规范、技术规程的主要编写者，或省（部）级以上重点项目论证的主要参加者；（5）曾主持省（部）级推广项目或推广新理论、新技术、新工艺一项以上（主要参加三项以上），并取得显著成效；（6）省（部）级业务主管部门下达的重点项目的主持人（主要参加三项以上）；（7）市（厅）级业务主管部门下达的重点项目的主持人且三项以上（主要参加四项以上），其中至少一项经同行专家认定达到行业或省（部）级先进水平。 3．从事施工建设工作的专业技术人员，具有指导工程师进行施工建设的能力与经历，并在担任工程师期间，具有下列实践之一：（1）曾担任过大型水利电力工程专项施工建设任务的负责人或监理工程师，或曾作为主要参加者，承担大型工程的施工建设与监理，并较好地完成所承担的工作任务；（2）负责中型水利电力工程的施工与建设监理项目三项以上，并较好地完成任务；（3）熟练掌握本专业范围内一种以上施工技术方法，曾开发和应用二项以上新技术、新方法及新材料进行科学施工建设，并取得明显成绩；（4）曾是行业技术标准、技术规范、技术规程的主要编写者；（5）曾参加大、中型施工项目的施工方案、施工质量、施工报告与监理规划的论证、审查、鉴定，并提出可考证的重要技术建议被采纳；（6）根据施工标准编制各时段的施工计划、施工方案和按招标承包制的要求，编制大中型工程项目的标书、承包合同三份以上；（7）曾作为技术负责人，编制与调整水利电力工程施工建设中各专业、各施工工序的施工计划，在施工全面计划管理、全面质量管理与全面经济核算等工作中，妥善协调各专业管理间的关系，并取得显著成效，并经省（部）级主管部门认可。 4．从事生产运行工作的专业技术人员，具有指导工程师从事本专业业务工作的能力与经历，并在担任工程师期间，具有下列实践之一：（1）曾主持大型水利电力工程（水库、河道枢纽、灌区、灌排泵站、供水站、大江大河堤防等）或中型水电站及地区电网的全面技术工作，或担任重点技术改造、水工建筑物加固改建、自动化工程等项目的负责人，并较好地完成任务；（2）在省（部）级水利电力管理、防汛、水文、水资源管理及保护、农田水利、水土保持、技术咨询等工作中，为某一方面业务技术带头人，并较好地完成任务；（3）曾是行业技术标准、技术规范、技术规程的主要编写者，或省（部）级以上重点项目论证的主要参加者；（4）曾主持省（部）级推广项目或推广新理论、新技术、新工艺一项以上（主要参加三项以上），并取得显著成效；（5）作为主要技术负责人或项目主要承担者完成过省级重点江河、重点工程的水情预报、防洪调度、站网规划、水文水资源分析评价及资料整编、水环境评价及资料整编、水文测验及资料整编、水文自动化建设等工作，取得显著成效，并经省（部）级主管部门认可；（6）曾有独立组织主管项目的工作实践，并有对大、中型工程项目在运行管理中的质量、水平进行评估鉴定的经历，并经省（部）级主管部门认可。（三）业绩与成果 1．从事科研工作的专业技术人员（1）在工程师任职期内，取得下列成果之一： ①国家科技奖的获奖者； ②省（部）级科技奖三等奖或优秀成果奖二等奖的获奖者； ③省（部）级业务主管部门授予的科技奖、专业科技奖、优秀成果奖一等奖的获奖者，或二等奖的项目主持人，或三等奖不少于二项的主持人； ④主持完成省（部）级科研项目一项以上，并通过相应级别的技术鉴定，被同行专家认定为国内先进水平； ⑤主持不同类型的新技术成果推广被省（部）级业务主管部门决策采纳不少于三项； ⑥主持完成的国家重点科研项目的成果或报告不少于二份，并经主管部门审查验收合格； ⑦主持完成的科研成果被省（部）级业务主管部门确定为定型产品并转化为商品生产的不少于二项； ⑧获得水利电力科研新产品、新技术、新材料等国家专利二项以上。（2）在工程师任职期内，撰写以下论文、著作之一： ①公开发表过有一定学术水平的专著或译著； ②在国际学术会议上发表、交流论文一篇以上； ③在重要学术专业刊物上公开发表过二篇以上有价值的论文； ④在省（部）级学术会议上发表论文不少于三篇，其中至少有一篇被专家评为有较高学术价值或实用价值； ⑤主笔编写的，由本人直接参加的省（部）级科研项目的科研报告、专项报告、可行性报告等，至少有二篇被专家评定为有创见，或达国内先进水平。 2．从事规划设计工作的专业技术人员（1）在工程师任职期内，取得下列成果之一： ①国家科技奖、优秀设计奖的获奖者； ②省（部）级科技奖三等奖、优秀设计奖二等奖（含省、部级业务主管部门颁发的专业奖）以上的获奖者； ③省（部）级业务主管部门授予的科技奖或专业科技奖二等奖以上的获奖者，或三等奖二项以上的获奖者； ④主持完成的大型项目中，专业项目的技术报告不少于二份，或中型项目的技术报告不少于三份，并经主管部门审查合格； ⑤主持或主要参加编写的技术标准、技术规范、技术规程等被省（部）级业务主管部门采纳颁行； ⑥主持编制的大、中型工程的标书及承包合同被采纳，或主持编制的大、中型工程项目标书已中标并承揽工程项目。（2）在工程师任职期内，撰写以下论文、著作之一： ①公开发表过有较高学术水平的专著或译著； ②在重要学术刊物上发表过三篇以上有价值的论文； ③在国际或省（部）级学术会议上发表过论文不少于二篇，其中至少有一篇被专家评为有较高学术价值或实用价值； ④主笔编写的，由本人直接参加的省（部）级项目的生产、专题、科研报告、可行性报告等专业技术文件，至少有二篇被专家评为有创新或达省（部）级先进水平。 3．从事施工建设工作的专业技术人员（1）在工程师任职期内，取得下列成果之一： ①国家科技进步奖、优质工程奖的获奖者； ②省（部）级科技奖、优质工程奖三等奖以上的获奖者； ③省（部）级业务主管部门授予的科技奖或专业科技奖二等奖以上的获奖者； ④在施工与建设监理中,主持库容在1亿立方米以上水库的专项项目，或1千万立方米库容的水库，或1．5万千瓦装机的水电站，或万亩以上的灌区等工程，已竣工并投入生产，运行正常，未发现施工质量方面的问题； ⑤主持或参加编写的技术标准、技术规范、技术规程已被主管部门采纳颁行； ⑥作为省（部）级项目的主持人或专项工程的负责人，在工程施工建设中采用新技术、新方法、新工艺、新材料，并科学地组织管理，使工程提前完工或取得明显经济效益； ⑦在水利电力施工技术方面取得国家专利二项以上。（2）在工程师任职期内，撰写以下论文、著作之一： ①公开发表过有较高学术水平的专著或译著； ②在重要学术刊物上发表过三篇以上有价值的论文； ③在国际或省（部）级学术会议上发表过论文不少于二篇，其中至少有一篇被专家评为有较高学术价值或实用价值； ④主笔编写的大、中型工程施工项目的施工总结、技术专题报告等技术文件，至少有二篇以上被专家评为有独到见解。 4．从事生产运行工作的专业技术人员（1）在工程师任职期内，取得下列成果之一： ①省（部）级科技奖、优秀设计奖的获奖者； ②省（部）级业务主管部门授予的科技奖或专业科技奖（含优秀论文奖）三等以上奖的获奖者； ③技术改造、技术革新成果获省（部）级科技奖三等奖（含省、部级业务主管部门颁发的专业奖）以上的获奖者，或在工程管理中，开发和应用新技术、新方法、新工艺、新材料被采纳实施二项以上，并使生产运行水平明显提高； ④主持或主要编写的行业标准、本部门的技术标准、规章制度等，被采纳或颁行，实施后效益显著； ⑤主持完成的生产运行或本专业的重要技术报告、专题报告三份以上，并经主管部门审查验收合格或经同行专家认可具有行业先进水平； ⑥主持排涝面积在15万亩以上或灌溉面积在5万亩以上及相应级别的农田水利工程，工程质量经上级主管部门验收合格或经上级主管部门评为优秀管理单位； ⑦主持或主要参加排涝面积在60万亩以上或灌溉面积在50万亩以上及相应级别的农田水利工程，工程质量经上级主管部门验收合格或被上级主管部门评为优质工程。（2）在工程师任职期内，撰写以下论文、著作之一： ①公开发表过有较高学术水平的专著或译著； ②在重要学术刊物上发表过三篇以上有价值的论文； ③在国际或省（部）级学术会议上发表过论文不少于二篇，其中至少有一篇被专家评为有实用价值或推广价值； ④独立编写的技术总结、生产报告、专题报告、可行性报告等专业技术文件，至少有二篇被专家评为有独到见解。

《中国电力》《电力建设》《现代电力》是几大电力期刊的巨头，不过对文章的要求比较高，一般都要结果多次审核删改才能被录用，而且价格也比较高，要是有需要。我可以帮你问问他们几个杂志社的编辑。问题请追加。

华北电力期刊

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华北电力大学学报(自然科学版) [1007-2691] 本刊收录在：中国科技期刊引证报告(2010年版)提示: 《引证报告》2010年版影响因子:0.262本刊收录在：中国科技期刊引证报告(2011年版)提示: 《引证报告》2011年版影响因子:0.304本刊收录在：中国科技期刊引证报告(2012年版)本刊收录在：中国科技期刊引证报告(2013年版)提示: 《引证报告》2013年版影响因子:0.369本刊收录在：中文核心期刊要目总览(2008年版)提示: 排序：电工技术 - 第18位本刊收录在：中文核心期刊要目总览(2011年版)提示: 排序：电工技术类 - 第24位主题分类：Engineering: Energy EngineeringTM：电工技术: TM：电工技术您查询的是:范围: -中文社会科学引文索引-CSSCI(2014-2015年版)- 包含: 华北电力大学学报对不起，未找到任何期刊。

推荐电力方面的报纸和杂志如下：1、《电力建设》杂志，所刊发的论文内容都是跟电力建设有关的技术和经验，创刊时间：1985年，出版发行地点：北京，主管单位是国家电网公司。现被俄罗斯、美国、英国等一些期刊数据库收录为检索期刊。2、《电力电子技术》是电力电子领域的核心期刊，杂志是陕西省核心期刊，兼顾了理论和应用，也多次荣获科技期刊一等奖。美国、波兰、日本一些期刊数据库收录并可检索。3、《电力系统自动化》杂志同样是国家电网公司主管的电力期刊，1977年江苏省南京市创刊，是江苏省核心期刊，多次荣获期刊奖项，该刊的创办利于促进电力工业科技进步。此外还有《电力科学与技术学报》、《电力系统保护与控制》、《现代电力》等等期刊也是电力行业中核心级期刊。

电工技术核心期刊1.中国电机工程学报2.电力系统自动化3.电工技术学报4.电网技术5.电池6.电源技术7.高电压技术8.电工电能新技术9.中国电力10.继电器（改名为：电力系统保护与控制）11.电力自动化设备12.电力系统及其自动化学报13.电力电子技术14.高压电器15.微特电机16.电化学17.电机与控制学报18.华北电力大学学报19.变压器20.微电机21.电气传动22.磁性材料及器件23.电机与控制应用24.华东电力25.绝缘材料26.低压电器27.电瓷避雷器28.蓄电池29.电气应用30.大电机技术31.电测与仪表32.照明工程学报。

河北电力期刊

中国电力、华东电力、陕西电力、华北电力技术、现代电力、电力学报

等等，仅供参考，望采纳

电力好像挺多的，看楼上列的就很多，再补充一下，电力与能源进展，智能电网