发表专类论文的核心期刊
南大，北大，很多
不同专业方向有不同的核心期刊，如教育类的核心期刊为：
核心期刊有：国内七大核心期刊体系，1、北京大学图书馆“中文核心期刊”；2、南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”；3、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）；4、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”；5、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”；6、中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”；7、万方数据股份有限公司的“中国核心期刊遴选数据库”。
一般常见的核心期刊有：《科学引文索引》、北大核心、南大核心、统计源期刊。等这样的一些核心期刊，也是比较有名的。
核心期刊是期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分。它主要体现在对科研工作者学术水平的衡量方面。
如在相当一批教学科研单位申请高级职称、取得博士论文答辩资格、申报科研项目、科研机构或高等院校学术水平评估等，都需要在在核心期刊上发表一篇或若干篇论文。
核心期刊是某学科的主要期刊，一般是指所含专业情报信息量大、质量高、能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。
核心期刊的确定方法有多种，中国一般根据以下几条原则来综合测定：载文量（即刊载本学科的文献量）多的期刊、被二次文献摘录量大的期刊、被读者引用次数多的期刊。
国内有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系：
1.北京大学图书馆“中文核心期刊”。
2.南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”。
3.中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）。
4.中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”。
5.中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”。
6.中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”。
7.以及万方数据股份有限公司正在建设中的“中国核心期刊遴选数据库”。
农业类的核心期刊
S 综合性农业科学1. 中国农业科学 2. 南京农业大学学报 3. 华北农学报 4. 西北农林科技大学学报.自然科学版 5. 华中农业大学学报6. 中国农业大学学报 7. 福建农林大学学报.自然科学版 8. 浙江大学学报.农业与生命科学版 9. 扬州大学学报.农业与生命科学版10. 湖南农业大学学报 11. 华南农业大学学报 12. 河北农业大学学报13. 西南农业学报 14. 江西农业大学学报 15. 河南农业大学学报16. 吉林农业大学学报 17. 安徽农业科学 18. 上海农业学报 19. 中国农学通报 20. 沈阳农业大学学报 21. 西北农业学报 22. 四川农业大学学报 23. 安徽农业大学学报 24. 江苏农业科学 25. 江苏农业学报 26. 云南农业大学学报 27. 山东农业大学学报.自然科学版28. 浙江农业学报 29. 内蒙古农业大学学报.自然科学版 30. 广东农业科学 31. 甘肃农业大学学报 32. 湖北农业科学 33. 新疆农业科学 34. 广西农业生物科学 35. 东北农业大学学报 36. 贵州农业科学 37. 河南农业科学 38. 新疆农业大学学报S1农业基础科学1. 土壤学报 2. 水土保持学报 3. 土壤 4. 土壤通报 5. 植物营养与肥料学报 6. 水土保持通报 7. 水土保持研究 8. 土壤肥料（改名为：中国土壤与肥料） 9. 生态环境 10. 中国水土保持 11. 中国生态农业学报S2 农业工程1. 农业工程学报 2. 灌溉排水学报 3. 农业机械学报 4. 节水灌溉 5. 中国农村水利水电 6. 干旱地区农业研究 7. 农机化研究 8. 中国农机化S3,5 农学,农作物1．作物学报 2.中国水稻科学 3.麦类作物学报 4.玉米科学5.杂交水稻 6.棉花学报 7.中国油料作物学报 8.大豆科学 9.种子10.核农学报 11.农业生物技术学报 12.中国棉花 13.作物杂志 14.植物遗传资源学报 15.中国烟草科学 来源于：2008中文核心期刊目录
期刊是主要可分为一般、学术、行业、检索等多个内容类型并且定期出版的刊物，而农业这个属于第一产业，专门研究农业的科学，在国内都有哪些较具影响力的农业期刊呢，国家级农业期刊有哪些，本文就为大家盘点农业类期刊排名前十，一起来简单了解下吧。 1.中国农业科学 中国农业科学是复合因子为3.021，综合影响因子达2.044，于1960年创刊的综合性、学术性半月刊，这本期刊目前主要发表中国农牧业科学的学术论文、重要科研成果及各学科研究进展综述等。 2.应用生态学报 应用生态学报是于1990年创刊，专门报道应用生态学及相关学科领域的创新性科研成果和科研进展的中文核心期刊，曾先后六次被选入中国最具国际影响力学术期刊TOP50，并曾先后获得摆钟中国杰出学术期刊称号，中国科学院优秀期刊二等奖等。 3.作物学报 作物学报是于1919年1月创刊，共计出版7351篇文献的学术期刊，目前这个设有作物遗传育种、耕作栽培、基金分析、科技写作等多个栏目，还会刊登农作物遗传育种、生理生化、种质资源、谷物化学、农作物相关的学术论文、研究报告、评述等。 4.草业学报 草业学报是由中国草学会和兰州大学草地农业科技学院共同主办，于1990年创刊的综合性学术期刊，是专门刊登国内外草业科学及相关领域创新性研究论文、学科动态、研究简报等报道的月刊。 5.植物营养与肥料学报 这个于1994年创刊，由中国植物营养与肥料学会主板的农业基础科学核心期刊，根据知网数据显示，截止2018年期刊共计出版文献3450篇，综合影响因子为2.440，复合影响因子达3.779。 6.农业工程学报 农业工程学报是于1985年创刊，从季刊被改为半月刊，是由中国农业工程学会主板的全国性学术期刊，是专门传播交流农业工程学科科技成果的中文核心期刊，目前这个期刊综合因子为2.110，复合因子达3.118。 7.土壤学报 土壤学报是于1948年12月由中国土壤学会主办的中文核心科技学术双月期刊，根据知网数据显示，这本期刊出版的文献共计4501篇，累计被引用14.53万次，共被下载了150.19万次，综合影响因子达2.487，复合影响因子为3.474。 8.中国生态农业学报 这本月刊于1993年创刊，是以《生态农业研究》为曾用名，专注于报道农业生态经济学、生态农业和农业生态工程创新研究成果的中文学术期刊，截止2018年期刊综合影响因子为1.617，复合影响因子达2.457。 9.中国农业气象 中国农业气象是于1979年创刊，专为反应中国农业气象科学研究进展的中央级刊物，中国科技核心期刊，根据2020年知网数据显示，这本杂志累计出版3787篇文献，共被引用49283次，综合影响因子达1.476，复合影响因子为2.029。 10.草地学报 草地学报是于1991年创刊，于2007年改为双月刊的草学领域中文核心期刊，于2019年核心影响因子被确定为1.296，被引用次数达2557次，复合影响因子达1.807，曾被299中期刊饮用，在畜牧、兽医学科中排名第二位。
为中华之崛起而读书 高中演讲稿700多字
有中文核心的，
还有科技核心的，
不知你问那一种？
机械类的核心期刊
只要是核心的就不普通，
有；制造业自动化
机械工程学报。
普通的有一本机械工程与技术
不论好坏，都是有可取之处的，建议可自行判断。机械工程学报，计算机集成制造系统等，以及好多工科大学的学报，都挺好的。还有中国机械学报、摩擦学学报、机械科学与技术、机械设计与研究、机械传动、机械设计与制造、流体机械等核心刊物。可以通过以下方法查看是否为核心期刊：首先先打开知网，在首页上的搜索栏右侧中找到高级检索。其次点进去选择期刊页面，按照自己的专业找到对应学科.最后来源类别选择核心期刊，点击检索按钮即可筛选出相应核心期刊。
机械专业的核心期刊
机械，是一个大类，具体要看楼主更关注“机械类”中的哪个“小类”？核心期刊：材料保护、柴油机、电机技术、电机与控制应用、电气自动化、动力工程、锻压技术、防爆电机、腐蚀科学与防护技术、管道技术与设备、焊接、焊接学报、机械工程学报、机械工程材料、金属学报、……。很多很多啊！
科技核心的机械期刊没有中文核心的那么多，
但还是有的，像；腐蚀科学与防护技术
电气自动化 ，防爆电机，都是的。
核心期刊专辑上发表的论文
公开发表的论文分为六个级别（类）：第一级－T类：特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。第二级－A类：权威核心刊物论文，指被国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI检索系统所收录的论文（以中国科技信息研究所检索为准），或同一学科在国内具有权威影响的中文核心刊物上发表的论文，论文不含报道性综述、摘要、消息等。第三级－B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文（见《国外科技核心期刊手册》）或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。第四级－C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览?北大图书馆2004版》刊物上发表的论文。第五级－D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上（有期刊号“CN”“ISSN” ，有邮发代号）发表的论文。第六级－E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上（仅有期刊号、无邮发代号）发表的论文。（3）内部刊物发表的论文分为三个级别（类）：内部刊物必须为教育部门主办，以主办单位级别分为：第七级－国家级内刊（中国教育学会及其专委会、教育部等自办刊物），第八级－省级内刊，第九级－区级内刊。（4）学术会议论文的分类：①参加国际性学术组织举办的国际学术会议，且论文作者之一做会议发言，收入正式出版的论文集（有书刊号）的论文，确定为第四级（C类）。未发言的确定为第五级（D类）。②参加全国性学术组织举办的全国学术会议，且论文作者之一做会议发言，收入正式出版的论文集（有书刊号）的论文，确定为第五级（D类）。未发言的确定为第六级（E类）。③参加省级学术会议，且论文作者之一做会议发言，收入正式出版的论文集（有书刊号）的论文，确定为E类。未发言的确定为区级内刊。（5）凡收录于教育出版社、书号为“ISBN”类论文专集（或其它刊物）的与教育教学相关论文，凭发表原件按区级内刊折半计分。（6）非正常周期出版的刊物的认定各级期刊的“增刊、特刊、专刊、综合版、专辑”等上发表的论文，有期刊号的，包括列入北大核心期刊目录的刊物，以期刊主办单位确定为相应级别内部刊物折半计分。（7）下列情况一般不作为学术论文对待：①与所从事专业技术工作非密切相关的文章，如评论、文摘、短篇报道、科普文章、文艺、新闻等作品，以及会议简报、动态、讲座等资料性质的材料；②刊号中含有H、HK等由香港出版发行且未被认定准许或不能确定是否准许在大陆公开发行的刊物；
不全是这样的！！同等学力有何报考要求在国家基本规定(毕业两年以上)的基础上，各招生单位会根据自己的实际情况，对同等学力考生做出自己的规定。比如要求本科段课程成绩、英语水平、发表论文或有科研成果等等。综合各招生单位对同等学力考生的要求，主要有以下几个方面： 1、通过本科段课程。各招生单位对同等学力考生的要求，大都主要体现在对本科段课程学习程度的要求上。在具体要求上，有的学校要求考生必须通过5门以上本科段核心课程成绩，有的要求8门以上，有的要求10门以上，还有的要求必须在本专业专升本并通过本科段的所有核心课程。之所以如此，是因为招生单位将考生通过本科段课程的要求视为考生是否达到同等学力的重要条件。所以，并不是只要专业毕业两年就可以报考了，考生应详细了解招生单位的具体要求并提早做好准备。在报名前应到本科段就读学校开具由教务部门出具的成绩证明单。自考生到自考办开具证明。 2、英语达到本科毕业水平。很多同等学力考生认为，考研需要过英语四级。其实，英语水平的要求招生单位各不相同，只有少数学校对同等学力考生的英语水平做出特别规定，考研并非一定要过四级。何况从2006年开始不允许社会考生报考四六级了，届时招生单位也会对此做出适当调整和灵活处理。其实，随着研究生招生政策的日趋灵活，招生单位把自主权放到各有关院系。比如对英语水平有的高校只是在原则上规定“英语达到本科毕业水平”，至于具体作何要求，则由各院系掌握。 3、要求发表论文或有科研成果。很多同等学力考生表示这很不现实。其实，各招生单位对此也了解，只是对同等学力考生作出更高要求而已。在招生录取上会有灵活或变通的形式来处理，比如只要考生出示论文，并不一定要发表。考生在复试时只要能够提供足以证明自己水平的材料，比如论文、科研发明等材料即可。也有少数学校虽然要求招生简章中做此要求，实际上并不需要论文。当然，考生还是尽量能够达到招生单位的要求，以提高自己复试成功的几率。 4、复试时要加试两门专业课。加试是对同等学力考生的基本要求，也是国家教育部的统一要求，其目的在于以直接的形式检测考生的实际水平。加试要求考生必须达到及格水平。对于专业课加试的情况，考生应该在初试完毕接到复试通知后，尽早了解报考专业的要求，提早做好准备。
一篇即将或者就会在核心期刊上发表的文章。 先分析文章的题目《游戏化探究学习模式的设计与应用研究》，核心是一种探究学习模式，修饰词是游戏化；这样的学习模式的设计，这样的学习模式的应用。其实是两方面的问题，完全可以搞成两篇文章，一篇是：游戏化探究学习模式的设计研究，一篇是：游戏化探究学习模式的应用研究。从题目看，要做的内容其实是两篇论文的内容。 再分析文章结构六个部分：1.研究背景；2.文献述评；3.游戏化探究学习模式的提出；4.游戏化探究学习课程的设计与开发；5.游戏化探究学习课程的实验研究；6.结语。 这六部分，应该有三个部分是一般文章都必须有的，1,2,6。“1”综述历史发展以及现社会研究的价值。"2”解释概念，并提出一些相关的有影响的研究。“6”小结，例如“本文通过文献调研、模型提炼、课程开发、实验研究四个环节，提出并论证了游戏化探究学习模式的成效。总体而言......”言简意赅。一篇论文的头和尾都显得牢固结实。 另外三部分就是论文的主体，以后的论文也应该放在这些地方。在“3.游戏化探究学习模式的提出”中，开始自己思维的蓝图，直接提出自己的探究学习模型，并介绍了其特点。这个地方就是那些自己的思考，以及对自己的思考的表达吧。在这个蓝图的基础上提出“4.游戏化探究学习课程的设计与开发”这部分可以在上面的模型的基础上写，但是作者又起了一个新的标准，开始了真正的课程设计，从教学平台，教学资源，教学过程上做了详细的解释和说明。可是如果文章写到这里，也许这个模式，这个课程很难让人信服，因为只是分析了一些文献就凭空提出了这么个模式和这么个课程。于是为了让文章有可信度。最后这个“5.游戏化探究学习课程的实验研究”让文章有了说服力。讲述了研究的设计，从不同纬度分析了研究的结果，并对结果加以总结和讨论。这些研究的数据大大增加了文章的说服力。 结语就言简意赅了，整个研究看上去有理有据，相互呼应，结构完整，自然能在核心期刊发表。是篇好文章！ 可是，如果真的要在鸡蛋里面挑骨头的话，我觉得有一些地方还有有争议的。第一：游戏化探究模式的提出有点缺乏基础，似乎就是凭空的出来了，缺少一些理论的支持。第二：课程的设计似乎和提出的模式没有很紧密的联系，模式中的要素在课程中没有得到突出的体现。这些问题，是在我又回过头来思考这篇文章的逻辑性的时候想到的。也许我因该在仔细看看。希望自己所学习，有所注意。
发表核心期刊关键就是文章的写作了，核心期刊论文必须是高质量的论文，眼下不少核心期刊的发表门槛越来越高，对作者的单位、职务都有明确要求，如果作者在这方面有短板或者不达标，就更加需要在文章本身上下功夫了，一般国内的核心期刊要求的重复率都不能超过10%，对原创度要求是非常高的，文章必须要有创新价值和学术价值，有可读性而且文章要有科学依据，陈词滥调是不可能录用的，核心期刊论文对作者的科研能力要求是非常高的。再就是期刊选择，就北大核心期刊来说，在国内核心期刊中数量不算少，当然普刊相比是少之又少了，作者首选要限定大的专业范围，再根据自己的专业方向去选择针对性较强的刊物，对于刊物选择，可以先考虑下单位有没有指定刊物列表，这里建议作者选择核心期刊不要太过纠结，只要大的专业方向相符即可，在选刊上太过纠结可能会浪费很多时间，错过发表良机。