蓝利川发表论文

知道鄂西利川有个颇有韵味的集镇---谋道么？那里是“龙船调”的故乡。有一株被誉为“活化石”的水杉王,还有个神奇的土家古堡---鱼木寨。身居宜昌20多年,离恩施土家族自治州并不算远，总想去那边走走却总未成行。五一小长假,我约来武汉老友项卫,两家子七口人匆匆从宜昌包车上路了。 4月30日下午5时出发，7小时尽在318国道之崇山峻岭段绕来绕去。天黑前看景，满眼新奇，心情陶醉，正在建设中的“万宜铁路”和“沪蓉高速公路（西段）”时尔在我们的视线左右牵连，时尔隐匿于深山暮色之中；天黑后赶路，车绕人晕，神情疲惫,抵达恩施市已是零点。次日—早，我们又包车去利川,再赶车去谋道，到达目的地时一天的光阴已耗去多半。老实说,下车时的感觉非常不好:心仪的谋道该是古色古香的亭台楼阁和小挢流水呵,怎么尽是些灰蒙蒙的水泥房子呢?古镇谓之谋道,多有文化底蕴的名字呀?此地是晋代南浦县治所在,距今已1700多年。它原名磨刀溪,因三国名将关羽曾在此溪边磨刀而得名。传说关羽磨刀的那块石头，每逢雨前就溢出磨刀浆水，当地人认为是关羽显圣，便在溪边建了一座庙。“大丈夫磨刀垂宇宙，士君子谋道贯古今”，1905年四川总督赵尔丰路过磨刀溪为关庙作的一幅楹联,可为历史佐证。总督莅临此地,大抵也领略了土人的脾性,似嫌磨刀二字沾染血腥,便在关庙留下了另一幅语重心长的联语：“既磨刀尚武，应谋道修文”。由此可见,这磨刀更名谋道,肯定与此联和这位四川一把手有关。磨刀溪清为四川万县郭里大十甲，民国时设谋道乡，1950年属万县罗田区，1955年5月划归湖北利川。在州首府恩施市和重庆万州市120公里区间,谋道恰好位居中间。跳下班车观瞧,318国道纵穿其间,将谋道镇一分为二,两旁耸着的建筑,其样式单一且参差不齐,是我们十分熟悉的上世纪80年代内地小集镇模样。若非亲眼见到水泥电线杆上写着的路标,我很难将心里的谋道与现实的谋道连在一起。颇不甘心地在街口处打探古镇的旧影,一老者有些羞涩地手指背街的一排矮木房说：“拆哒,原先的小街有百十户人家,破破烂烂的,都拆哒,只剩几家。”哦,这就是旧时谋道。岁月更迭着,古镇在人们的视线里永远消逝了。遗憾在心头滋生,但另一种期盼却十分强烈,瞥几眼旧房子,我们就急着去寻找那株令人魂牵梦萦的神树----“无下第一杉”!这“无下第一杉”,就是水杉。关于水杉,我脑子里存贮的信息非常有限：亿万年前，水杉分布于欧、亚、北美三洲。第四纪冰川后，人们只见过从地层发掘的水杉化石，于是植物学界便认定水杉在地球上绝迹。1941年，国民政府中央大学于铎教授在鄂西深山发现了它，经鉴定确认就是水杉。他1948年发表的论文轰动世界。这棵古树具体位置在谋道镇磨刀溪畔,被称作“天下第一杉”、“植物活化石”。远远地,我们看到了高大挺拔的古树水杉了。一溜小跑,先站在了修缮过的石桥上定睛端祥,又匆匆走到近前虔诚绕行。500多年的风霜雨雪,她龙骨虬枝、傲然挺立,在中华大地耸成惊世奇观；500多年的峰火硝烟,她偏安一隅,孤寂地躲过了几多人为的劫难?树高35米，胸径2．5米，冠幅22米。谋道的这株古树,荣耀地被尊为当今世界上树龄最大、胸径最粗的水杉母树。这株古树,被当地人尊为神树。为什么呢?原来除却关公在此磨刀的典故和关庙祭祀活动的缘由,还有一个颇耐人寻味的真实境况：早年间,水杉树下曾有一座小土地庙,庙内供奉着一尊土地神,伴随岁月流逝,水杉长粗长壮后竟将小庙掀翻而将土地爷包在了体内。这一来,远近乡邻凡出门经商、求学赶考、求医治病者,莫不闻讯前来绕香叩拜,以至年复一年,神树前香火不断。听说，利川现已查明的水杉母树有5740株之多，每年产籽1000公斤左右，因系世界珍品，先后有80多个国家和地区的植物学家亲赴利川考察引种。早年,邮电部曾发行过一枚邮票,她的图案就是这株水杉。水杉树成了中国与世界各国的友谊使者：1972年，周恩来曾将2公斤水杉种子赠给金日成；1972年尼克松以美国总统身份访华后，把自己心爱的游艇命名为“水杉号”，以此纪念中美关系友好的新开端；1978年，邓小平赠给尼泊尔人民2棵水杉苗，并亲手种在皇家植物园……面对水杉,拜谒者争相留影是自然。但走近水杉,我感触最深的,则是水杉树甘于孤寂的品格和顽强生存的意志。我辈所谓的文化人来此拜谒,且在心头焚一柱香吧,水杉会告诉你如何潜心事业远离浮躁。

利川市电大（国家开放大学）报名的学费是多少？怎么报名？国家开放大学的学制是2.5年，拿湖北来讲，国开的学费根据班次不同，学费不同。学习班大概的学费在6k左右，全托班大概在7k-8k左右。学习班和全托班区别： 1、在于平时需不需要挂课和做作业。 2、期末考试线上还是线下，要不要自己参加线下的考试。具体学费可以咨询老师电大（国家开放大学）怎么报名？一、报名注册：报名条件 ①专科：年满18周岁、有中专或高中毕业证； ②本科：有专科毕业证（学信网可查）；无户籍要求，外省考生需开工作证明；报名时间：全年可随时报名，春秋两季注册，春季注册为3月，秋季注册为9月； 3. 报名资料：身份证、毕业证原件及复印件、蓝底照片。二、注册学籍：注册时间：4月，10月份三、学制要求：实行学分制，学籍自注册起8年有效，高起专、专升本学习年限最短为2.5年。四、毕业领证：完成开放教育教学计划的规定内容，修满教学计划规定的学分，思想品德符合鉴定要求，准予毕业，颁发国家开放大学毕业证。五、学士学位：授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。需达成条件： 1. 本科毕业； 2. 必修课程平均成绩达到75分以上（含75分），其它课程平均成绩达到70分以上（含70分）（免修、免考课程视同成绩达标）； 3. 独立完成毕业论文写作并通过答辩，成绩中等（良-）以上； 4. 通过学位外语考试，成绩合格自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

蓝利川发表的论文

权利与义务是我们生活中的一对好朋友，有义务必有权利，反之亦然。下面是我给大家推荐的权利与义务思修论文，希望能对大家有所帮助!权利与义务思修论文篇一：《论我国宪法中劳动的权利与义务》摘要：劳动不仅仅表现在它是公民的一项重要人权，而且也是作为公民个体生存与发展的主要手段而被人们所重视。现今已经逐渐得到了国际社会和各国政府的高度重视，被各国载入宪法，并成为其中的重要条款之一。纵观我国现行宪法即1982年宪法，第42 条规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”这是基于劳动作为保障及促进公民个体和社会共同体的尊严和发展所发出的倡议。但是从该条宪法条文中我们可以明确，我国的宪法对劳动的定位，它既是一种权利，也是一种义务。关键词：劳动公民基本权利义务一、劳动的权利意义 (一)劳动作为权利的历史意义作为一项基本权利的劳动权，探其起源则要从近代市民社会产生开始，近代的市民革命将封建体制推翻，瓦解了特权等级制度等，这一系列的事件使得个人最终摆脱了身份依附关系，成为了独立的个人。1919年的德国魏玛宪法第一次将劳动权纳入宪法之中，首创劳动权为宪法性权利之先河，之后的其他各国都基于维护社会秩序的需要，将劳动权纳入到宪法之中，使之成为一项公民的基本权利。从理论上讲，劳动的权利主体本就应该是公民，劳动作为一项法律权利就需要作为义务主体的国家积极创造条件以满足公民的就业需求，并为之提供就业保障。也就是说，不论是从世界各国的宪法立法看，亦或从劳动具有的法律性质来看，把劳动作为公民的一项权利的立法是合理的。 (二)劳动权在中国的发展轨迹作为一个社会个体的我们，耳熟能详的是劳动作为一种公民基本权利的内涵，国家和社会各界都认可公民享有最基本的、满足人类尊严的权利，并以一国最高位阶的法律――宪法的高度来定义这种权利，用最高位阶的效力来保障，这都可以体现人类精神文明高度的层次。自1949年新中国成立迄今，党和国家都把人民的基本权利摆在高度位置，劳动是人民获取生产、生活的来源与基础，所以劳动权可以保障公民获得生存和发展，可以将劳动权界定为一切民主权利的基石。如果无法落实劳动权的保护力度，得不到国家和社会的高度关注，就会直接影响整个社会的生产力发展和社会的安定有序。从1954年新中国的第一部宪法到1982年的第四部宪法，公民的劳动权利始终未被删减。1954年宪法所处的时期，劳动是一种以消耗体力为主的生产经营活动。在农村，农民总是处于面朝黄土背朝天的环境下，他们被安置在不同的人民公社、生产大队或组织进行统一劳动生产;在城市，工人们则是在国营企业和集体企业中从事劳动生产。在这一时期内，知识分子因政治原因还处在被教育改造的阶段，所以以他们为主的脑力劳动还未被划入到宪法中成为被保护的对象。私营企业和个体经营也在被定义为投机倒把的无奈下，被宪法拒之门外。自1978年改革开放，全国的时局改变了劳动市场的单一的面貌。我国1982 年宪法序言中明确写到：“社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。”工人阶级的队伍被不断壮大，知识分子被纳入到工人阶级的的行列中，成为其中的一部分，这也代表着修宪者们承认了脑力劳动对创造社会财富的重要性，他们也被纳入到宪法劳动权的保护高度。随着我国所有制结构、分配制度的改革，以及非公有制经济宪法地位的提高，加之在中国崛起的私营企业和外国企业，为了适应新的时代要求，我国的宪法内涵也会得到扩展。1994年又制定了以保障劳动者权利为宗旨的《劳动法》，随后也制定了劳动合同法以求保障劳动者的合法权益，维护国家、社会的安定团结，另一方面也是践行宪法条款，维护宪法权威的表现。二、劳动的义务属性在宪法中体现正如前所述，我国的前三部宪法，即1954年宪法，1975年宪法和1978年宪法中仅仅规定了劳动权利的相关要义，这也是将劳动定义为权利的表现。这种宪法的立法模式直至1982年宪法时发生了变化，劳动作为一种义务的提议出现在宪法的条文之中。劳动既是一种权利，也是公民应尽的义务的要义得到了我国宪法的确认。关于宪法中关于劳动作为一种义务的属性定位曾出现不同的观点，分别是法定义务说和道德义务说，其中持“法定义务说”的学者认为，劳动作为一种法律规定的权利根植于其尚未成为人们谋生手段的现实中，也无法切断与社会主义具有的反对剥削属性的滋润关系。持“道义义务说”的学者认为，法定义务说对于激发劳动者的劳动责任感，动员公民从事劳动生产提高产量，提高生活水平大有益处，且在道义上自有其价值和积极意义，但也不能在一概而论，如果加以时间节点的研究就会发现其中的弊端，比如说在国家统一分配的时代背景下将劳动义务定义为一种法定义务还可以显现出合理之处，但自1978年改革开放之后，我国已经由以往的计划经济体制改变为现在的市场经济，如果还执念地将劳动的属性单一的定性为法定义务说，就已经无法适应时代的潮流了。在当今的环境下，1982年宪法中修改后的劳动作为一种义务虽然是一种法定义务，但这种义务背后还隐含着道德的指导意义，所以也可以将八二宪法中的法定劳动义务划归到道德义务的要义行列中。区别以就业作为分界，就业之前为道德义务，在就业之后，劳动既是道德义务，又是法律义务。劳动不仅吸收了道德义务的内涵，同时也以法律义务的形式存在于我国现存的八二宪法之中。为了避免造成无义务对应的空穴权利和无权利对应的空穴义务，强调劳动权利和劳动义务的对应性不可忽视。除此之外，我国除了在1982年现行宪法的第42条第一款中明确规定了劳动作为一种义务的内涵之外，我们也可以从宪法中的其他条款中寻到其他与劳动作为一种义务内涵相同或相似的缩影。做法学研究的我们不应该只关注法律明确规定的条款要义，也要基于宪法释义学的融贯性对那些与劳动义务相关的条款内容予以关注，例如，《宪法》第42条第3款表示，国家提倡公民从事义务劳动。而所谓的义务劳动就是指源于自己的自由意志，而非强迫从事的劳动活动，其所表达的劳动义务性质就是一种基于道德的义务，非强迫、迫使，而是自愿性和无偿性的意义。当然，国家所倡导的这种义务劳动并不是用法律指导、约束公民无偿、自愿地为其他人贡献劳力，这种劳动指代的仅仅是公益性的劳动而已，所以理解该条款时也不能仅仅依据字面意思而定。三、1982年宪法中劳动的权利义务复合宪法规范纵观自新中国成立迄今的其中三部宪法――1954年宪法、1975年宪法、1978年宪法中关于公民基本权利，仅仅将劳动表达为一种权利予以载入宪法，而在1982年宪法中则首创首次将劳动定义为义务，具体体现在1982年《宪法》的第 42 条规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”。这是我国宪法“创设”的一种新型的权利义务复合的宪法规范。在这种整合了权利和义务的新型法律规范形式下探讨公民的基本权利和基本义务具有不同的宪政价值。根据1987年有关学者对当时现存的、全世界范围内的 142 部成文宪法的分析研究，其中将劳动最终定性为劳动义务的宪法为48部，而将其定性为劳动权利的宪法规范为78部，分别占到了总数的34%和55%。在全世界范围内的宪法文本中采用复合型宪法规范立法方式将劳动既定位为权利也定位为义务的国家出了我国之外，还有法国、日本等资本主义国家和部分前社会主义国家，从制定时间看都比我国现行宪法早很多。权利和义务是权利义务复合宪法规范的二个元素，二者相辅相成下构筑了一个全新的矛盾统一体。在这个统一体中，公民可以自由处分自己享有的劳动权，但是这种处分之下的劳动权也势必成为了其义务属性的附庸，被义务的必然性涵盖;而劳动义务所带来的负担也终会让渡于劳动要素的本质属性，所以劳动的权利和义务的二重要素既相互包容，又相互区别。法理上通说：“权利可以放弃，义务必须履行”。由我国1982年宪法规定的这种权利义务复合的宪法规范的本质属性所要表达的真正内涵是将劳动定义为一种国家保障之下的公民应该享有的不可放弃的权利。其所具有的不可放弃性最终决定了劳动成为不可放弃的权利。迄今我国仍然处于社会主义初级阶段，社会生产力同样也需要不断的完善发展，这就意味着在劳动尚未成为劳动者生活的第一需要的基础下所谈论的劳动终将作为一种谋生手段存在，而这种意义上的劳动也只能是生存权的表现形式。参考文献： [1]陈业宏、肖蓓.劳动权的宪法论析.法学杂志.2009(5). [2]徐钢.论宪法上国家义务的序列与范围――以劳动权为例的规范分析.浙江社会科学.2009(3). [3]曹天予.劳动产权与中国模式.社会科学文献出版社.2006. [4]薛长礼. 劳动权论.吉林大学.2006. [5]关怀.劳动法.中国人民大学出版社.2005. [6]谢佳.宪政视野下劳动权的理论辨析与法律保障.南京师范大学.2008. 权利与义务思修论文篇二：《论合适成年人的权利与义务》摘要：合适成年人参与制度，在国外已经发展比较成熟。这一制度旨在保护未成年犯罪嫌疑人的合法权益。我国在借鉴英国司法实践的基础上，引入这一制度使其本土化。但我国目前与合适成年人有关的法律规定中，并没有对合适成年人的权利与义务作规定，这为推行与完善未成年人司法实践也带来了诸多问题。关键词：合适成年人;未成年人;权利;义务合适成年人参与制度源于英国的少年司法程序。它是根据未成年犯罪嫌疑人的生理、心理等特点，为未成年犯罪嫌疑人专门设计的一项权利。其内容是要求未成年犯罪嫌疑人被讯问时，必须有合适的成年人在场，协助其与警察沟通，同时监督警察在讯问中是否有不当行为。[1]我国目前确定了昆明盘龙区、上海长宁区、厦门同安区等各具特色的试点。总结地方经验，借鉴英国的成熟理论，设计合理的合适成年人权利义务，对完善我国合适成年人制度有重要意义。一、合适成年人参与制度的理论依据。1972年肯费特案使合适成年人参与制度在英国《1984年警察与刑事证据法》中正式确立。该法指出适当成年人介入制度适用的对象包括17岁以下的未成年人和年满17岁但有精神障碍的成年人两类。[2]为了更好的落实这一制度，英国《合适成年人指引》明确列举了合适成年人的权利。我国《刑事诉讼法》、《未成年人保护法》等相关法律和司法解释不乏对法定代理人参与讯问的规定，但对于法定代理人到场后享有哪些权利义务并未明确规定。“合适成年人”的术语在我国相关法律中也未曾提到。剖析我国《刑事诉讼法》关于诉讼参与人的法律规定可见，合适成年人可能与近亲属、其他有利于帮教未成年人的人身份重合，符合《刑事诉讼法》的立法意图。二、国外有关合适成年人权利义务的借鉴。 (一)英国。合适成年人制度是独特的英国式发明。英国少年司法实践中不仅有一支专门的合适成年人队伍，而且英国内政部网站《合适成年人指引》对合适成年人权利义务作了详细的规定。[3]主要有以下几点：合适成年人有知情权及讯问前可以会见未成年人;未成年人被讯问时为其提供咨询建议;监督警察询问是否公正、合法;协助未成年人与警察进行沟通并尊重被讯问人员的隐私权;讯问结束后，合适成年人有权阅读讯问笔录并在笔录上签字，如果没有签字或者拒绝签字则该笔录因程序违法而予以排除。(二)美国。对未成年人进行讯问时，侦查员必须在讯问少年之前通知其家长。未成年人具有向在场父母咨询的权利，同时整个讯问过程将被录像。(三)澳大利亚。把合适成年人称为“成年讯问朋友”。成年讯问朋友是作为提供帮助者存在于刑事诉讼中，在场主要是确保未成年人所作供述是自愿的。三、我国合适成年人权利义务的设计。笔者认为合适成年人的权利义务主要凸显在侦查阶段，但司法实践中对这部分规定的比较模糊，从盘龙区、上海区、同安区三地的试点看也无统一的标准。就侦查讯问阶段而言，合适成年人权利义务的设计应遵循以下原则：一是从扮演未成年人权益保护者的角色，来设计其权利义务。二是权利的设计必须符合合适成年人在场的功能要求;义务的设计应避免可能产生侵害未成年人权益、妨碍诉讼顺利进行的情况发生。三是权利义务的设计应当合法合理。(一)合适成年人的权利。合适成年人的介入应当实现抚慰、沟通、监督、见证、教育五大功能。基于实现五大功能的考虑，合适成年人的介入应当被赋予相应的权利。[4]1、监督权。监督权是侦查阶段合适成年人特有的权利。比较盘龙区、上海区、同安区三地的试点，关于合适成年人权利的规定，都认为应享有监督权，但规定均具有模糊性。2、参与讯问权。未成年人处于成长发育期，身心还未发展成熟，不管是对问题的理解能力还是与人沟通能力都有欠缺。合适成年人的参与，能够使他们稳定情绪，在保持身体和精神正常的情况下接受讯问，自愿做出供述。未成年人也有权要求选择自己信任的合适成年人参与自己的审讯，以维护自己在被讯问的特殊环境下的合法权益。3、获得通知权。由于在侦查、审查起诉和审判阶段都会对未成年人进行讯问。因此不管是在刑事诉讼的哪个阶段，司法人员在每次讯问前，都应当通知合适的成年人到场，同时告知他们享有的具体权利义务，介绍案情等情况。4、协助教育权。笔者认为这项权利贯穿于侦查、审查、审判的全过程。通过合适成年人的协助，让未成年人能将自己的意思自由、准确地表达出来，从而帮助未成年人和司法人员之间顺利进行沟通。5、知情权。合适成年人有权从司法机关事前了解未成年犯罪嫌疑人涉嫌的罪名、身心特点、兴趣爱好、成长经历、家庭背景、教育条件、日常表现等基本情况。6、查阅权。在讯问结束后，参加讯问的合适成年人有权查看讯问笔录，可以对笔录中所记载内容的正确性、完整性提出意见和建议，并在讯问笔录、庭审笔录上签字。(二)合适成年人的义务。明确合适成年人的义务有利于保证其介入功能的充分发挥，避免产生负面影响。笔者认为合适成年人最主要的义务有：第一，及时到场的义务。司法人员通知合适成年人后，合适成年人应当在规定的合理时间内到达讯问场所。第二，不干预讯问的义务。合适成年人一旦介入诉讼程序，就不得非法干涉司法人员正常办案或者非法打断、影响讯问过程。第三，保密义务。指合适成年人不得泄漏案情，不得帮助犯罪嫌疑人串供等。第四，在笔录上签名的义务。在讯问或者庭审结束后，合适成年人应在笔录上签名，如果没有签名或者拒绝签名，则该讯问笔录因程序违法而予以排除。参考文献： [1]许建军.“合适成年人参与制度研究评述”.《广东青年干部学院学报》.2009年3月第23卷第75期. [2]姚建龙.“英国适当成年人介入制度及其载中国的引入”.《中国刑事法杂志》,2004年第4期. [3]姚建龙.“再论适当成年人介入制度”.《侦查论坛》第3卷.中国人民公安大学出版社2004年版. [4]姚建龙.《权利的细微关怀》.北京大学出版社2010年版,第212页. 权利与义务思修论文篇三：《论高校教师的权利与义务》【摘要】通过对高等教育法规，高校教师及权利义务介绍，认识高等教育法的价值，从而自觉研究，宣传，维护和贯彻高等教育法。了解高校，高校教师的合法权利，自觉履行高校教师义务。实现依法治教，依法治校，促进高等教育事业的科学发展，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。【关键词】高校教师;高等教育法规;权利;义务在改革开放全面发展，经济腾飞的现代社会，科技就是第一生产力的大前提下，教育则是实现小康社会蓝图的根本途径，所以高校教育作为高等学府培养优秀人才社会主义建设的重要环节。高校教师则为国家栋梁的灵魂建造师，面对这一重大任务，高校教师更应在法律法规的指导下深刻了解自身的职责、权利以及义务。高校教师应该如何正确理解及行使自身的权利与义务? 一、如何正确行使高校教师的权利 1.教育教学权作为教师要有责任心，把教学，科研，社会服务工作当成自己的分内应做的事，认真负责地做好。而负责就是行为者尽到义务，承担规定的职责和任务并接受对行为后果的反映(奖惩)。教师还应该有进取心，在教学�科研，社会服务工作上，要千方百计努力向上，立志有所作为。作为教师，有权依据其所在学校的教学计划，教育工作量等具体要求，结合自身教学特点自主地组织课堂教学;有权依照教学大纲的要求确定其教学内容、进度，不断完善教学内容;有权针对不同的教育教学对象，在教育教学的形式、方法、具体内容等方面进行改革和实验。任何人不得非法剥夺在聘教师行使这一基本权利。而不具备教师资格的人不得享有这项权利。虽取得教师资格，但尚未受聘或已被解聘的人员，此项权利的行使处于停顿状态，待任用时方能行使这一权利。学校及其他教育机构依法解聘教师的，不属于侵犯教师权利的行为。 2.学术研究权教师应该有学术自由，同时对自己的教学，科研，社会服务工作进行有目的，有系统的思考，敢于与善于创新，百折不饶地做有影响，有成效，对教育事业有贡献的成就。在完成规定的教育教学任务的前提下，有权进行科学研究、技术开发、撰写学术论文、著书立说;有权参加有关的学术交流活动，参加依法成立的学术团体并在其中兼任工作;有权在学术研究中发表自己的学术观点，开展学术争鸣。教师在行使此项权利时，要注意处理好教学与科研的关系，使之相辅相成，更好地提高教育教学质量。 3.学生管理权教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。有权根据教育规律和学生的身心发展特点和教育规律，因材施教，有针对性地指导学生的学习，并在学生的升学、就业等方面给予指导;有权对学生的思想品德、学习、文体活动、劳动等方面给予客观公正的评价;有权运用正确的指导思想和科学的方式方法，使学生的个性和能力得到充分发展。教师在行使管理学生权时，要注意加强对学生的各方面管理，将关心爱护学生与严格要求相结合，促进学生德、智、体等方面全面发展。 4.民主管理权根据宪法的规定，在学校里，教师有参与管理的权利。教师是学校教育的主体，学校的任何工作都离不开教师的参与，教师既是教育者，又是管理者。 5.进修培训权这是教师享有的继续教育的权利。现代社会和科技的飞速发展，要求教师及时更新知识，不断提高自身素质。作为教师，有权参加进修或其他多种形式的培训，以提高思想政治觉悟和业务水平。教育行政部门、学校及其他教育机构，应采取多种形式，开辟多种渠道，努力为教师的进修培训创造有利条件，切实保障教师权利的实现。当然教师培训权的行使，要在完成本职工作的前提下有组织有计划的进行，不得影响正常的教育教学工作。二、如何正确行使高校教师的义务 1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。宪法和法律是国家、社会组织和公民活动的基本行为准则。任何组织和公民都必须遵守。教师要教书育人，就应模范地遵守宪法和法律，而且要在教育教学工作中，自觉培养学生的法制观念和民主精神。教师是人类灵魂的工程师，担负着培养下一代的任务，他们在传授科学文化知识的同时，对学生的思想品德、个性形成有着重要影响，所以教师要注意言传身教，做到为人师表。 2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。教师在教育教学活动中，应当全面贯彻国家关于教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，严格履行教师聘任合同中约定的教育教学职责，完成规定的教育教学任务，保证教育教学质量。 3.关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。人格尊严是宪法赋予公民的一项基本权利。由于学生在教育教学活动中居于受教育者的地位，其人格尊严往往容易受到侵犯。作为教师要关心爱护全体学生，对学生应一视同仁。 4.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为;批评和抵制有害于学生健康成长的现象。保护学生的合法权益和身心健康成长，是全社会的共同责任。作为教师自然更负有此项义务。教师履行此项义务具有特定的范围。主要是制止在学校工作和与教育教学工作相关的活动中，对侵犯其所负责教育管理的学生合法权益的违法行为;批评和抵制社会上出现的有害于学生身心健康成长的不良现象。 5.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。教育教学工作是一项专业性较强的工作，担负着提高民族素质的使命，这就要求教师具有较高的思想觉悟和业务水平。同时这也是社会进步和科学技术发展对教师提出的要求。为此，教师应加强学习，调整知识结构，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，以适应教育教学的实际需要。结论：教师的权利和义务是统一的，不可分割的。没有无权利的义务，也没有无义务的权利，权利和义务的统一有两种含义，一是法律关系一方面权利和义务的统一;二是法律关系双方权利和义务的统一。法律在赋予法律关系主体权利的同时，必须要规定其应履行的义务。这种权利和义务是相应的，无此轻彼重或此重彼轻之分。在执法进程中，教师既应享有自己的权利，又必须认真履行自己的义务。参考文献： [1]戴中详，郑全新.高等教育法规概论，湖北人民出版社，2011，5 猜你喜欢： 1. 学党员权利义务的心得体会 2. 关于权利义务党课学习心得体会 3. 正确认识党员义务和权利心得体会 4. 党员权利与义务思想汇报小结 5. 党员的条件义务和权利心得

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大部分都没有明确的规定，但是，刊物为了减少篇幅都会尽量缩减文章长度，一般最好控制在5页，不要超过7页

四川水利论文发表

一、四川大学锦城学院是哪个区四川大学锦城学院是高新西区，该校地址位于四川省成都市高新西区西源大道1号，是一所经国家教育部批准的独立学院，是按照新机制、新模式运行的全日制普通本科高等学校。二、四川大学锦江学院简介四川大学锦江学院是经国家教育部批准，由百年名校、国家“985工程”和“211工程”首批重点建设的教育部直属全国重点大学— 四川大学举办的独立学院；是一所按照新机制、新模式运行的全日制普通本科高等学校。学校设13个学院，42个本科专业、11个专科专业，学科涵盖文、理、工、经、管、艺等门类，面向全国招生，在校学生17000余人。学校恪守“尊德性而道问学，致广大而尽精微”的校训，践行“学生为本，通专并重，知行合一，教学相长”的办学理念，培养具有国际视野的高素质应用型人才。学校地处四川省眉山市彭山区。美丽校园一流设施学校占地1000余亩，按人文化、生态化、数字化理念规划建设。学校有现代化的教学楼群、实验楼群、图书馆、大礼堂、学术报告厅、体育场馆、景观公园、生态湖等，并配置了一流的教学仪器设备，各项办学条件均达到或超过国家标准。学校建筑精美，气势恢宏；绿树成荫，鲜花竞开；环境幽美，是莘莘学子求学深造、陶冶情操的理想园地。专家治校名师执教学校实行专家治校，学校主要领导和学院、教学部负责人全部由知名专家学者出任。学校聘请海内外名校名师执教，现有教师900余名，骨干教师主要来自于四川大学，其中85%以上为教授、副教授。通过他们渊博的学识、丰富的管理经验、严谨的治学态度和敬业精神，为学生的成人成才提供强有力保障。校风优良学风严谨学校严格课堂秩序，实行早晚自习、新生晨练制度，坚持开展文明寝室建设、诚信教育、志愿者服务等各类活动，培养学生勤奋学习、吃苦耐劳、求真务实、诚实守信、团结协作、博爱感恩等优良品格，形成了优良的校风和学风。育人为本特色鲜明专业特色：学校围绕经济社会发展需要，从四川大学 100多个本科专业中精选了优势明显、师资雄厚、社会需求量大、就业前景好的专业，形成我校的专业体系。学校坚持通专并重，致力于培养身心健康、品格优良、能力突出、专业扎实，具有国际视野的高素质应用型人才。专业教育特别注重理论知识的应用与实践能力培养，毕业生走上工作岗位后上手快，后劲足，社会适应能力强。此外，学校还在全国同类院校中首设酿酒工程专业白酒方向、英语专业同声传译方向等稀缺专业方向，同时开设了会计学ACCA（国际特许公认会计师）项目，培养行业急需高端人才。东坡学院：学校实施因材施教，设立以本地历史文化名人苏东坡命名的东坡学院，每年从新生中选拔优秀学生进入该学院学习，为有志考研的学生提供优质教育教学条件。国际化办学：学校与美国、英国、德国、瑞士、日本、澳大利亚、新西兰、日本、泰国等国的20多所高校建立了校际合作与交流关系，开设了“2+2”、“3+1”本科合作项目，“3+1+1”、“4+1”等本硕联合培养项目及本科交换生项目。此外还开展了暑期赴美带薪实习、出国夏令营等活动。锦江大讲堂：学校特设“锦江大讲堂”高端学术论坛，邀请海内外著名专家学者来校讲学，使学生零距离接触时代前沿，感受大师风采。迄今已有来自美国、英国、德国、日本、新西兰等国高校以及北大、清华、复旦、人大百余位著名专家学者在此讲学。综合素质培养：学校高度重视素质教育，实施学生“五大素质养成计划”和俱乐部模式的体育教育教学改革，常年开展100多项第二课堂活动，包括学科知识竞赛、科技创新、创业计划、文学艺术创作、演讲辩论、社会实践以及丰富多彩的文体活动。第二课堂活动拓展了广大学生的兴趣爱好，陶冶了情操，活跃了校园文化，全面提升了学生的综合素质。新型师生关系：学校实行教师住校制度，师生之间朝夕相处，建立了亦师亦友的新型师生关系，展现了一幅全新的大学校园人文景观。追求卓越造就英才学校2009年跻身全国独立学院百强排行榜第17名，2010年名列第9名，2011年和2012年位居第6名，2013、2014和2015年位居第5名；2016和2017年位居第3名。学校先后获得“综合实力独立学院10强”“最具领导力独立学院10强”“中国最具品牌价值独立学院20强”“中国最具影响力的独立学院20强”“中国最具知名度独立学院” “全国学生最信赖的十佳独立学院”。学校连续获得四川省教育厅颁发的“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”、省委宣传部颁发的“四川省十大书香校园”等荣誉；被国家体育总局体操运动管理中心授予四川省唯一一所“全国啦啦操实验高校”；还获得 “四川省高校平安校园建设先进单位” “四川省高校园林式校园”“四川省高校节约型校园”“四川省高校标准化公寓”等荣誉称号。锦江学子在国内外学术讲坛、各类竞赛中表现卓越，近年来在全国及省级挑战杯、电子设计、数学建模等各类大学生竞赛中累计获得1289个奖项，其中金奖211项、银奖348项。我校学生在国内外核心刊物上发表论文45篇。其中6篇被工程检索（EI）收录，4篇被美国康奈尔大学图书馆收录，7篇被电气和电子工程师协会（IEEE）收录，3篇被Springer（德国斯普林格出版社）出版的论文集收录；在第十三届中国北京国际科技产业博览会中，我校《基于“TG”信息安全理念的数字作品保护》作为全国唯一一项高校学生作品受邀参加展览；学生申请国家专利268项。走向未来放飞理想学校高度重视就业工作，近几年毕业生一次就业率均超过95%，很多学生进入了政府部门，及银行、航空、通讯、水利水电、石油、电子等行业的跨国公司、国内大型企业工作，毕业生深受用人单位欢迎和肯定。学校鼓励学生考研和出国深造，创造良好的学习氛围和条件，安排经验丰富的老师为考研学生免费辅导，给予考研学生全方位的支持。近年来，我校毕业生考研上线率一直居同类院校前列，2017年我校学生289人达到国家考研分数线，2010年至今，累计1176人达到国家考研分数线，720余人被国内大学录取，其中300余人考取南京大学、武汉大学、四川大学、哈尔滨工业大学、南开大学、北京航空航天大学、重庆大学、西南财经大学等重点大学；此外，还有320余名学生被美国加州大学洛杉矶分校、英国帝国理工学院、加拿大多伦多大学、澳大利亚墨尔本大学、日本早稻田大学、沙特阿拉伯-阿卜杜拉国王科技大学、香港中文大学等境外名校录取为研究生。学校荣誉（2010—2017） 2017年中国独立学院排行榜 100 强第3位 2016年中国独立学院排行榜 100 强第3位 2015年中国独立学院排行榜 100 强第5位 2014年中国独立学院排行榜 100 强第5位 2013年中国独立学院排行榜 100 强第5位 2012年中国独立学院排行榜 100 强第6位 2011年中国独立学院排行榜 100 强第6位 2010年中国独立学院排行榜 100 强第9位 2017年四川省高校“标准化公寓、园林式校园、节约型校园” 2016年综合实力独立学院10强 2015年中国最具知名度独立学院 2014年中国最具知名度独立学院 2013年最具领导力独立学院10强 2012年中国最具品牌价值独立学院20强 2011年中国最具品牌价值独立学院20强 2011年影响中国西部的教育品牌 2010年中国最具影响力独立学院 20 强 2010年最受媒体关注的中国独立学院排行榜15 名 2015年四川省“十大书香校园” 2014年四川省眉山市“园林式校园” 2012年四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位 2010年四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位 2010年四川省高校“平安校园”建设先进单位四川大学锦江学院是本科吗四川大学锦江学院教务处电话附号码及其他联系方式四川大学锦江学院在哪里四川大学锦江学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口四川大学锦江学院是公办还是民办四川大学锦江学院专业排名,招生专业目录(10篇) 四川大学锦江学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口四川大学锦江学院有哪些专业附好的重点专业名单四川大学锦江学院是几本师资评价怎么样四川大学锦江学院是几本学生评价怎么样好不好(10条)

浅析水利工程施工管理的质量控制毕业论文

摘要：水利工程施工建设过程，应该以质量控制为重点，积极提高施工管理质量，能够确保企业长效发展。为此，本文基于有效工作实践，进一步研究了影响水利工程质量的因素，并提出了有效策略，希望能提高工程质量，促使施工管理水平不断提高。

关键词：水利工程；施工管理；质量控制；

水利工程建设阶段，为确保施工管理工作有效开展，应该不断结合有效技术，制定科学的质量管控措施，实现对于水利工程质量的严格把关，从而提高水利工程建设价值，进一步为人们生活水平以及国家经济发展提供有效保证。

1 水利工程质量的影响因素

1.1 人的因素

无论是任何一项工程，人都是必不可少的参与者，水利工程也是如此，人是确保工程质量的关键因素之一。因此，质量管理人员要切实的将自身所担负的责任落实到实处，发挥自身监督职能的作用，对需要审核的施工情况依据相关的规范机制进行严格的检查。由此可知，质量管理人员自身所具有的素质对于质量监督工作的开展具有十分重要的作用，不专业的检测技术就很难检测出存在于工程中的潜在隐患，而不负责的态度则有可能导致施工过程中出现各种问题。而水利工程各个环节都有人的参与，从刚开始的图纸设计，实际的施工到最后的竣工审核，因此，应该从根本上重视人这个因素在水利工程中的体现。

1.2 材料的因素

施工材料的质量以及对工程的适用性对于施工质量也具有不可忽视的作用。例如，质量不符合设计的施工质量，那么工程质量也就难以达到目标，出现问题的可能性也就越大。而如果选择质量标准，并符合工程适用标准的材料，那么对于水利工程施工的整体都具有很积极的作用。由此可见，施工材料对于整体的工程质量具有不可磨灭的影响。

1.3 施工工艺

施工工艺也是保证水利工程质量达到标准不可缺少的重要因素之一。针对一项工程有很多种具体的施工技艺，虽然最终的施工走向是一致的，但是在这个过程中对于人力，物力的消耗都具有很大程度的不同。因此，即便最后所达成的质量目标相同，但是过程中所产生的对于相关储备的消耗没有实现良好的控制，而从另一面说，其表面所达成的质量标准不代表其内在不存在问题，因此，在选择施工工艺的过程中应该将目光放长远，选择一种所能达成的质量指标更高的工程技艺。

1.4 管理体制

良好的管理体制对于提升水利工程质量具有十分积极的影响。甚至于水利工程具有一个相对完善的管理体制就能够有效提升其工程质量。管理体制对于水利工程具有如此大的影响主要是由于，一旦管理体制具有漏洞，那么实际施工过程中进行决策或者是审核都会出现相应的问题，那么对水利工程施工会造成十分不良的影响。由此可见，建立健全质量管理体制是很重要的，从而促使水利施工过程中能够具有明确的，科学的制度作为依据，从而促使水利工程的整体质量得以提高。

2 加强水利工程质量管理的措施

2.1 提高对质量管理重要性的认识

水利工程整体建设所需要的时间，物质资源等都是十分巨大的，而由于其所能为人们创造出来的利益是无法估量的，因此，即便是再费时费工的建设也是值得的。但是其所能发挥的作用是建立在工程质量过关的基础之上的，因此，基于这种情况，相关部门应该从帮助相关施工人员树立起正确的思想观念作为出发点保障工程的质量问题。水利工程工作人员作为工程施工的主要参与者，其工作目标很简单也很明确，就是要确保自己参与过的工程质量得以保证，施工人员也要明确这一点对于自己的意义，并以此来约束自己，从而为水利工程达到工程质量标准而努力，促使其最大程度上发挥自身作为造福国家的伟大作用。

2.2 加强信用体系建设

随着社会和技术的发展，施工单位还有承包商都应该一定程度上改良自己的技艺，更新自身的观念，加强对于水利工程中各个环节的重视程度，从而促使我国基础建设实现整体的发展。通过开展培训会等方式为相关人员灌输工程质量对于社会发展和人民利益的重要意义，从而让更多的人去重视，促使更多的制度规范得以落实。再通过法律的角度为施工人员解释相关工程质量保障的重要性。由此可见，水利工程的质量问题不仅仅是法律问题，更是事关人民和国家利益的社会问题。因此，引导相关的施工人员树立起正确的施工观念，从而切实的遵守自己作为施工人员的责任，认真的开展施工工作，严格的对待各项审查工作。

2.3 建立健全质量控制体系

水利工程项目中的质量控制已经细化到每一个小环节，小步骤。在相关部门的要求下，质量控制的目标设置已经切实的落实并细化到每一个负责人身上。从而无论在哪一方面发生情况，都能找到相关的负责人员，权利和责任既不会重叠，也不会空白。对于其中受人为因素影响很大的部分，单位应该通过相应的奖励机制促使其能够良好的处理自己的情绪，将相应的责任落实相应的位置。工程在实际进行的过程中，应该严格的将质量体系作为依据进行各项质量控制工作，从而促使工程质量能够切实的达到一个明确的标准。

2.4 完善监理制度

监理在保证工程质量中所能发挥的作用占据了很大的比重，因此，在选择合作公司时，需要明确其监理人员所具有的能力是否能够支撑起如此庞大工程的需求。上岗的监理人员前提必须具有一定的能力证明以及工作经验，经常性的为监理人员提供培训，学习的机会，更新他们的监理理念，发展他们的监理手段。监理人员的专业能力是必须的，但是责任意识也是不可缺少的，因此，经常性的精神教育也是有必要的，正确的认识到自己对于工程良好开展所具有的作用，从而从根本上的保障了水利工程的质量。

2.5 完善施工工艺

施工工艺对于水利工程良好建设具有十分关键的'作用，但是前提条件是合适并且实施良好的施工工艺。并且，在设计所使用的施工工艺要具有实时性，现实情况中，工程施工现场随时可能发生各种问题，现场就要随着发生的各种意外情况采取相适应的施工工艺，避免出现影响施工质量的情况出现。

2.6 加强现场控制

施工单位在遵守法律的基础之上，也要坚守一定的道德底线，严格以合同为依据开展施工。施工单位应该对自身的施工工作，施工人员以及所采用的各项机械设备，还有材料物品都要采取高标准的要求，对其进行良好的管理工作，从而很好的进行质量和经费控制，并减少施工现场一些安全问题出现的可能性。

2.7 打造优秀的质量管理团队

无论是水利工程的哪一部分都需要人或大或小的参与，因此，想要切实的保障水利工程的质量，就需要从建立起良好的质量管理队伍作为落脚点。第一，促使质量管理者具有明确的质量监督意识，以及工程施工所应该达成的质量目标，并在质量监督的过程中，应该切实的将相关规范作为监督依据，从而推动工程得以良好的进行。第二，应该具有一个专业的质量管理团队作为后备支持，对施工的相关部分进行专业的，严格的检验，确保其质量能够切实的达到一个标准。除此之外，无论是施工单位还是承包商都应该加强自身对于工程相关知识的学习深度和广度，从而能够随着社会发展，自身也不断在进步，避免被市场淘汰的悲哀结局，并且能够形成自身的竞争力，在相关行业中占据一定份额。

结束语

总之，水利工程施工建设过程，应该重视结合实际，并积极采取有效的质量管理方式，提高施工水平。作为相关工作人员，更应该不断学习，提高思想认识，从而不断去完善各项有效的管理工作，以规避管理风险，促进企业健康发展。

参考文献

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[3]鲁佳慧。关于农业水利工程施工管理的质量控制研究[J].四川水泥， 2015 （9） :207, 245.