任强发表的论文
中央财经大学财政管理系成立于2009年6月，现有教师10人，其中9人拥有博士学位，具有教授职称3人，副教授职称7人，5位教师具有海外访问学习背景。财政管理系研究领域主要集中在政府预算管理、政府采购管理、资产评估、政府会计等方面。开设课程主要包括：《政府预算管理》、《政府采购管理》、《公债管理》、《政府与非营利组织会计》、《资产评估学》、《企业价值评估》、《无形资产评估》、《财政业务综合模拟》等，讲授对象涵盖博士、硕士、本科和专科等层次。财政管理系教师共发表学术论文60多篇，出版学术专著、译著8部，主持国家、部、委级及其他科研课题10余项，许多科研成果填补了我国财政理论研究领域的空白。在《财贸经济》、《财政研究》、《税务研究》、《改革》、《经济理论与经济管理》等期刊发表论文40多篇。财政管理系现任主任肖鹏副教授，副主任任强副教授。 中央财经大学资产评估系成立于2011年1月。资产评估系的成立依托于中央财经大学资产评估研究所，现有专业教师9人，其中，教授2人，副教授3人，讲师4人，8名教师具有博士学位，分别来自中央财经大学、西安交通大学、中国人民大学、厦门大学、清华大学。学科带头人为刘玉平教授，现任系主任乔志敏教授，系副主任王小荣副教授。资产评估系在国内实力雄厚的多家评估机构建立了实习基地，并聘请了刘萍、王子林、杨志明等20多位评估行业资深专家担任硕士研究生指导教师。资产评估系现每年招收资产评估专业本科生40人左右，资产评估专业硕士研究生50人左右，财政学专业资产评估方向博士研究生2-3人。
大学生思政教育中素质拓展活动教育模式的应用论文
摘要： 在当前的教育形势下, 学生综合素质的提升已经成为大学教育的主要目标。思想政治教育是大学教育过程中的重点内容, 良好的思政教育质量对于大学生树立正确的人生观和价值观, 具有十分积极的理论价值和现实意义。素质拓展活动是一种全新的教育模式, 在大学生思政教育中的应用, 对于提高教育的整体质量具有一定促进作用。
关键词：大学生; 素质拓展; 思政教育;
随着国民经济水平的不断提升, 国家对于教育的重视程度越来越高。大学生是国家未来建设和发展过程中的希望, 因此, 良好的大学教育是十分重要的。思政教育是大学生教育过程中的重点内容之一, 对于提高学生的思想素质和综合能力都具有较大的促进意义。素质拓展活动在大学生思政教育中的应用, 能够使大学生更好地接受和理解思政教育内容, 起到有效提高教学质量的作用。
一、素质拓展活动对于大学生思政教育的主要作用分析
(一) 有利于丰富大学生思政教育内容
在大学生思政教育过程中, 教师一直都以教材内容为主, 因此大学思政教育一直处于理论说教的状态。由于思想政治知识本身具有一定的枯燥性, 学生在学习的时候积极性不高, 长此以往, 就会失去学习的兴趣, 影响教学的整体质量。素质拓展活动在思政教育中的运用, 改变了传统的思政教育形式, 将传统的理论说教变成实践活动, 一改之前单一枯燥的教学状态, 这种转化使大学生更容易接受思想政治知识, 愿意主动参与到素质拓展活动中来, 可以有效调动学生学习的积极性和主动性[1]。通过素质拓展活动中的思考和总结, 大学生可以实现自我教育, 真正将思想政治知识内化于心, 外化于行。
(二) 在一定程度上拓宽了思政教育领域
思政教育是大学教育的主要内容, 也是提升大学生综合素质的主要途径。但是, 大学生思政教育一直都集中在课堂教学过程中, 对于其他方面的思政教育, 大学生教育过程中则很少涉及。在现代教育观念的影响下, 对大学生的思政教育应该贯穿于大学教育全过程, 在各学科教学中不断渗透思想政治教育, 但是由于思想政治学科并不是大学教育的重点内容, 所以这一教学观点经常被大学思政教育教师忽视[2]。思政教育关系着大学生良好世界观、人生观和价值观的形成, 所以在教学实践中, 教师应积极转变传统教育形式, 扭转传统教育观念, 不断改进和拓宽思政教育渠道。素质拓展活动在一定程度上实现了这一教学目的, 有效拓宽了思政教育的内容, 使传统的课堂教学内容逐渐丰富, 并且融入全新的教育形式。
二、素质拓展活动在大学生思政教育中应用的主要对策
从以上分析中可以看出, 素质拓展活动对于促进大学生思政教育质量的提升具有十分积极的作用, 但是, 在运用素质拓展活动的过程中, 教师仍然需要注重一定的方式方法, 这样才能使素质拓展活动真正发挥其应有的作用。具体来说, 大学生思政教育过程中运用素质拓展活动时应该注重以下几方面问题。
(一) 通过素质拓展活动突出学生的课堂主体地位
在大学教育实践中, 一直以来受应试教育观念根深蒂固的影响, 灌输式教育一直是教师在教学实践中普遍采用的教学形式, 思政教育同样也不例外。这种灌输式的教育完全是从教师的角度出发, 单纯地想让学生学习更多知识, 但是这种教学模式却忽略了学生的主观体验, 并不适合大学生学习和接受知识。所以, 应用素质拓展活动进行大学生思政教育时, 应该关注学生的体验性, 让学生充分地参与到素质拓展活动中来, 突出学生的课堂主体地位[3]。教师应该从学生自身实际出发, 以学生为主体进行教学活动的设计, 提高学生参与的积极性, 这样才能达到预期的教学目的., 实现教学效率的整体提升, 使大学生树立良好的人生观和价值观。
(二) 素质拓展活动过程中应该注重师生之间的互动
素质拓展活动是一种全新的思政教育形式, 不仅能够有效提高学生参与课堂教学的积极性, 而且对于学生思想素质的提高也具有促进意义。但是有一点应该注意的是, 素质拓展活动中教师应该与大学生之间保持良好的互动[4]。在各学科的教学体系中, 受传统教学模式的影响, 课堂上普遍缺乏互动性, 学生与教师之间几乎很少会有一定的互动[4], 尤其对于思政教育这样的学科来说, 课堂互动对于提升教学质量更是非常重要的。因此, 在运用素质拓展活动对大学生进行思政教育时, 首先应该注重课堂互动, 以加强师生之间的互动为基本原则, 有效调动学生的学习积极性, 帮助学生更好地完成素质拓展活动内容, 从而达到预期的教学目的。
(三) 应用素质拓展活动提升思政教育课堂的趣味性
无论处于哪个教育阶段, 对于学生来说, 在学习知识的过程中, 具有一定趣味性的知识学生会很容易接受, 而单一枯燥的知识学生在接受过程中就会出现一定困难[5]。因此, 在应用素质拓展活动进行大学生思政教育的时候, 一定要注重课堂教学的趣味性。因为对于大学生来说, 他们一般都以学习专业知识为主, 对于思想政治这种边缘学科并不重视, 而学科本身的知识又显得比较枯燥乏味, 如果教师在讲解过程中再不注重一定的方式方法, 学生的学习效果可想而知, 但是如果在运用素质拓展活动的过程中注重突出课堂的趣味性, 就可以有效吸引学生的注意力, 将学生的精力都集中在课堂上, 进而营造出良好的教学氛围, 使学生在进行素质拓展活动的过程中, 潜移默化地接受思想政治知识, 实现综合素质的整体提升。
三、结语
思政教育是大学生教育的基本内容, 对于大学生以后的成长和发展都具有至关重要的作用。因此, 教师在应用素质拓展活动进行教学时, 应该摒弃传统教育观念, 不断创新和改进应用模式, 突出学生的课堂主体地位, 以学生为教学主体, 规划和设计素质拓展活动方案, 从而有效提升思政教育质量。
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张强发表的论文
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1978年毕业于兰州大学数学力学系计算数学专业；1987年毕业于北京大学概率统计系，获理学硕士学位；1999年毕业于西南交通大学交通运输学院，获工学博士学位。2000年中国科学院数学与系统科学研究院高级访问学者，2001年北方交通大学博士后出站到北京理工大学工作，2002年香港城市大学管理科学系高级研究员，2005年美国伊利诺伊理工大学访问学者，现任北京理工大学管理与经济学院教授、博士生导师、管理科学与工程系主任。张强教授长期从事教学与科研工作，来校以后讲授了运筹学、物流与供应链管理、计量经济学、模糊数学、模糊多准则决策理论与应用、可靠性工程原理等课程。他的研究兴趣广泛，在决策分析、对策论（博弈论）、非可加测度论、现代物流与供应链管理、运筹学与模糊优化、神经网络与遗传算法、顾客满意度测评、城市交通网络平衡分析等方向都从事过研究工作。目前在国内外学术刊物和会议上发表科技论文100余篇，已有5篇被SCI收录，10篇被EI收录。他主持、参加了10项科研项目，其中有4项国家自然科学基金项目，目前在研的国家自然科学基金项目1项：“模糊合作对策理论及应用研究”(70471063)，有2项科研项目获省级奖。此外，他是一些重要国际杂志和国内一些核心期刊的论文评审专家，还是国家自然科学基金和教育部博士点基金项目评审专家。2003年荣获运筹新人奖。
论文发表最强的
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从整体上说，发表论文最好的期刊，是本领域本选题方向、刊物等级最高、影响因子最高的正规期刊。即期刊等级越高，期刊越好，比如sci期刊比国家级期刊要好。而在sci期刊中，一区的期刊要比其他分区的期刊更好。从发表论文本身来说：适合的就是最好的。一是要看有没有发表论文的要求；以评职称发表论文为例，要区别发表论文达到职称要求。二是要对论文本身的学术价值进行评估，只是达到发表国家级期刊的水平，就不要选核心期刊。虽然核心期刊比国家级期刊要好，但对本论文来说，国家级期刊是最好的期刊。
央视媒体。国内大型门户网站。地方政府网站、地方民营网站、
发表论文最好的期刊就是核心期刊c刊，然后这些刊物是比较有代表性，而且有权威性的
郑强发表的论文
肯定能，不信今年高考录分线，肯定↗
希望郑强教授重质不要重量，把更多的精力投入到知识转化为生产力里
郑强教授手握520多篇SCI论文，只能说对于太原理工大学提升高校排名有一定的帮助，但并非是绝对性的，毕竟一所高校的实力排名高低，不仅仅是在与一位教授手上拥有多少篇SCI论文，我们知道，郑强教授在教学管理上有突出的成绩，他加入太原理工大学，或许能够引领这所高校不断向前发展，甚至是能够引领山西高校进入一个全新的发展轨道，但一个人的力量始终是有限的，郑强教授虽然能力过人，但凭借他一个人的力量，并不能决定一所高校的排名情况，因此对于这个问题，我们还需客观地学会分析。小匠老师下面就跟大家来介绍一下影响一所高校排名的因素。
影响一所高校排名情况的其中一个因素，就是这所高校的教授以及老师们所发表过的论文数量，对于论文数量越多的高校，排名更有可能会靠前，比如我们熟知的校友会高校排名，其中一个决定性的因素就是高校所拥有论文数量的多少，因此从这一层面上来分析，郑强教授拥有500多篇SCI论文，对于提升太原理工大学的高校排名，确实能够起到一定的帮助。
影响高校排名的另外一个因素就是师资水平，我们知道像清华北大这样有名的高等学府，它们在高校排行榜当中位居前列，清华北大拥有强悍的师资力量，师资水平远超于国内其他普通的高校，拥有多名在科教领域有着突出贡献的教授，博士生导师，因此如果一所高校的师资水平更突出，那么其高校排名也有可能会更靠前。
一所高校科研经费投入的多少也影响着其高校排名，我们知道那些科研经费投入越多的高校，在学科建设能力上更加突出，每年能够产出许多的科技成果，因此也更加具有影响力，高校排名也会因此更靠前。
一所高校所招收的生源质量以及毕业生的整体质量水平，同样也是影响着这所高校在大学排行榜当中的排名情况，那些生源质量突出，而且毕业生质量水平好的都是排名靠前的大学，如清华北大、复旦上交等国内一流大学。
我国高校建设已经迈步进入了“双一流”时代，衡量高校之间实力差距最主要的就是取决于各自的学科建设实力，学科建设实力强的高校，所对应的专业实力更加突出，更能够吸引到优质的生源，学科建设实力水平的高低影响着一所高校的排名情况。
因此通过上面这些影响一所高校实力排名的因素，我们就可以看出凭借郑强教授500多篇SCI论文，对于提升太原理工大学的排名能有一定的帮助，但非决定性的因素，太原理工大学若是想要提升自己的高校排名，还有其他的因素需要考虑到，比如进行学科创新，加强学科建设实力，加大科研经费投入等。
对此，你们是怎么认为的呢？欢迎大家在下方的评论区当中留言交流。
一个月一篇，520÷12＝43.33年，正常教授不可能做到
贺强发表的论文
国家青年基金课题项目《中国企业改制与证券市场运作》（法律出版社）；论文《中国证券市场与〈证券法〉》（《经济与法律》）；教学改革项目《案例教学改革》（北京市优秀教学成果奖 ）。
好啊 很好的
中国最好的就是人大的金融专业了！我有一个朋友人大金融本科毕业去了华夏基金，年薪就20-30万。你要是能考上他们的研究生，找个好工作，待遇也会很不错的哦！不过刚毕业20万的工作还是不好找的。中央财经大学的金融专业不如人大的好！相关信息可以上考研教育&网找找，他们网站是考研方面的门户网站，信息很全面的。