留学生作业论文发表

如果是平时的小论文，写作步骤一般是：

国外留学毕业论文怎么发表：

小论文还是大论文的，文理也不一样，没说清楚，理科小论文就多做试验，多出数据，就可以写了；文科论文，还是需要积累，发现亮点，写出来的论文比较容易发表。

要看你的专业和题目的，如果英语写作能力差就另当别论了。当时学校布置的作业也让我无从下手，还是学长给的莫文网，靠谱的说，很快就完稿了。

基于中美对比的食品安全管制研究，基于案例的中美高能效办公建筑能耗水平对比研究，世代和个人价值观：中美对比。基于煤炭供应链的煤流图方法及应用研究，中国西部地区乳腺癌诊断年龄，抽样分析及中美对比研究。

居民金融资产选择情况中美对比分析——以南京地区调研数据为例；“以学生为中心”的中学英语校本课程开发——以“中美文化对比”课程为例，国际文化贸易的发展及中美文化贸易的对比分析。

毕业论文：

毕业论文（graduation study），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。

从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。

目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。

通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。

2020年12月24日，《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》提出，本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检比例原则上应不低于2%。

以上内容参考：百度百科--毕业论文

1、选题根据专业与拟定方向选题，搭建清晰的写作框架。2、文献学习学术文献的检索与阅读方法，筛选出有效文献并根据文献的使用途径进行整理、分类。3、提案根据已有的思路和框架理清 Proposal 的写作方法，明确研究方法4、会议Proposal 提交后，分析导师的 Feedback ，明确后续研究指明方向。5、写作学习写作方法，重点 Introduction 和 Literature review 的写作要领和注意事项。6、建模解析数据分析中所使用公式、模型、及数据的获取方式，学习Methodology 的写作方法7、写作检查前四部分的论文内容， Discussion , Conclusions 及 Abstracts 的写作方法。8、检查进行第一次全面检查，重点检查全文的内容、语法和词汇，改善并校对论文的提交格式检查。

Report对专业性的要求极高，需要阅读和引用很多文献。人文社科类的可能期末没有考试，那么Report就更加重要。而工程类的学生在阅读各种资料的同时，还需要实验数据作为自己报告的支撑。

留学生发表写过的作业论文

一，论点明确一篇好的论文最重要的是要点明确，这样可以使整个论文的重点和论点突出，给人耳目一新的感觉，论文的印象分也就高了，再者就是论文的陈述要交代好整篇论文的结构和目的。二，理论支持和批判缺一不可论文要有严格的论点和观点，要有明确的理论支持分析和观点陈述，并且最好是参考文献和个人观点分析相互结合，可以更加明确你的论点和观点。三，举例论证作为英语非第一语言的学生，英语写作上的语法和句式在表达的时候会有很多困难，那么举例可以更好的佐证你的观点，有可以弱化你英文不好的劣势。四，合理安排时间想要在短时间内写出一篇好的论文，前提是你熟练掌握语法句式并且对论文的主题和观点陈述把握十分到位，如果做不到，就要合理安排论文写作时间。当然，万能班长也有专门的论文指导，针对有多篇Essay，Report等论文作业的学生，全面且高校的论文指导。

第一，选好一个合适的论文题目这一步骤需要同学和导师细心沟通，明确自己的研究方向，研究目标，研究领域，以及研究可行性。这一步非常重要，很多同学想写很多内容，这种过于宽泛的研究方向会让后面研究的开展举步维艰，有的同学绞尽脑汁也想不出研究方向，也会让后续研究难以展开。考而思的论文辅导帮助学生在这一步分析每个研究方向的利弊，帮助学生找到适合自己的研究方向。第二，开展文献研究这一步需要同学们阅读大量的文献。对文献做细致的分析，对文献内容做深度的提炼加工，需要同学学会文章内引用和文章后引用。而这一步很多同学都会头疼无比，也是很多同学论文止步不前的原因，因为他们不会看文献，更不会提取有用信息。考而思的论文辅导帮助同学阅读文献，教授学生提取文献内容的方法。让学生在学术的道路上披荆斩棘，大步向前。第三，方法论的指导无论是使用定性分析方法还是定量分析方法，都需要学生对方法论的哲学思想有一定的了解。这一部分的知识非常系统和专业，需要学生接受专业的指导。而考而思的英国论文辅导课程可以帮助同学系统地学习相关知识。第四，发现和分析结果通过合适的研究方法进行研究后，对结果的深度分析则需要同学具备对问题的深刻理解。这一部分写得出彩能为论文加不少分。这一部分也是学生论文分析的核心。如何在这一部分纠正细节，避免错误，抓住重点，分析精髓，论文课程辅导可以帮助学生了解相关程序，对分析问题不再束手无策。第五，文献如何引用不仅需要阅读文献，整理文献，在文章完成之后有一部分是罗列全文相关的文献，这一部分需要同学们运用专业的文献引用方法。考而思的论文辅导可以帮助同学系统了解文献引用方法，并对学生全文做查重测试，分析文章相似度改进方法。

1、选题根据专业与拟定方向选题，搭建清晰的写作框架。2、文献学习学术文献的检索与阅读方法，筛选出有效文献并根据文献的使用途径进行整理、分类。3、提案根据已有的思路和框架理清 Proposal 的写作方法，明确研究方法、4、会议 Proposal 提交后，分析导师的 Feedback ，明确后续研究指明方向。5、写作学习写作方法，重点 Introduction 和 Literature review 的写作要领和注意事项。6、建模解析数据分析中所使用公式、模型、及数据的获取方式，学习Methodology 的写作方法7、写作检查前四部分的论文内容， Discussion , Conclusions 及 Abstracts 的写作方法。8、检查进行第一次全面检查，重点检查全文的内容、语法和词汇，改善并校对论文的提交格式检查。

论文写作通常可以遵循以下步骤：

1、定义主题

撰写论文的第一步是定义主题。了解论文的主要目的是什么(教育、宣传、推广)以及针对谁。这一步至关重要，因为它为整篇论文奠定了基础。

2、创建大纲

大纲在撰写论文时至关重要。要想论文讲得通，唯一的途径就是整合逻辑。首先创建一个简单的草图，描述论文整体的框架，包括各个部分应该写什么内容。这会防止同学在实际写作时偏离要点。

3、广泛研究

这是撰写论文时收集所有必要信息的部分。遵循之前创建的大纲，以避免浪费时间。充分利用所有可用的资源，例如：书籍、网络、采访等，只收集相关和必要的信息即可。这部分将构成论文的主体，所以同学需要获得充分的信息。

4、撰写初稿

有了详细的大纲和相关的材料支撑，这一步应该很容易。初稿很少是完美的，但通常需要耗费大量时间。有几个最重要的部分需要同学留意：

5、校对修改

千万不要直接提交初稿，因为很有可能里面全是错误。同学要消除所有的语法和结构错误。尽可能地浓缩观点，并通过修改论点来突出要点。

留学生可以发表作业论文吗

楼主，你好根据我的了解，本科生出国留学是不需要发表论文的，但是如果你在某知名杂志书刊上发表了论文，将会对你的申请和个人简体的价值有所提高。希望我的回答可以帮助你！

留学生在毕业前的阶段最头疼的就是毕业论文的写作，其主要原因在于：一是不少学生知识面比较狭窄，专业知识较为薄弱，研究性学习不足；二是基本功较差，没有毕业论文的写作经验或是自身写作能力差；第三是不会安排毕业论文的完成时间，总是压到最后再去完成像在赶作业；那么留学生该怎样才能把毕业论文写作好？下面将从多个方面来指导同学们该如何写作留学生毕业论文。毕业论文的选题很多学生不知道怎么选题，选题不了就意味着无法进行写作资料的搜集准备与整理，也无法从事论文写作。首先是专业选题范围，例如作为语言专业的学生，在学习基础课之后所选修的内容不一样，有的选修文学类，有的选修语言类。选修文学类的学生在选题时就要根据自己对古代文学、现代文学、当代文学的专长和兴趣，一定选择自己所擅长的专业，而不能选择自己不擅长的古语言和现代语言专业。其次是选题范围大小指导。选题的一个主要原则就是宜小不宜大，大的选题因为难度大难以把握，不宜写得深入。小的选题能够从微观入手，深入细致的加以论述，做到“小题大做”。论文题目过大就需要大量的资料、丰富的理论知识修养、娴熟的写作技巧和旁征博引，才能全面透彻的论证问题，所以不适合学生，当然也不能过于小，一定要适中。第三，指导如何进行选题。学生在选题之前一定要大量阅读文献资料，善于发现问题和分析问题，搞清楚自己所从事的文学专业领域科研状况，前人有哪些研究成果，研究成果有哪些争议，摸清自己所要研究的论题在当今的社会意义和学术价值含量，不能重复别人的研究成果。选题时一定要根据自己的研究水平和能力做到量力而行。第四，选题时还要考虑到创新与写作能力之间的问题，虽然大家都主张学术论文一定要创新，但毕竟学生学力有限，过分强调开创性不切合实际。了解标题对于文学类、金融类、科技类等不同文体的毕业论文，标题样式繁多，但是无论哪种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨标题分层次分类总标题就是写在论文开头最中间的，有的文章还会有副标题，主要是为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说。有时候加副标题是为了强调论文所研究的某个侧重面。分标题主要出现在论文正文当中，当然，在目录中也会出现。设置分标题的主要目的是清楚地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上;也有的用数码，仅标明"一、二、三"等的顺序，起承上启下的作用。需要注重的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。总标题解说1、解释课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。2、提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，轻易激起读者的注重。3、交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。4、判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。选题和切入点选择文章切入点选择是否得当是可以决定论文质量的好坏的，一旦确立了精妙且精巧的切入点往往都能使毕业论文更快速抓住老师眼球。想要写好毕业论文，就需要留学生们更深层次的读懂读透书目的内容，如果一遍没读透就读两遍，两遍不行就三遍。正所谓“书读百遍，其义自现”，千万不要泛泛而谈，而是应该从自己对这本书中的自我兴趣点出发再展开深入探讨。除了要读书本的内容之外，留学生们可以花点功夫去了解一下书目作者生平和文章的创作背景，了解这些之后留学生们对于论文的整体把握有很大的益处，同时对于选取精确巧妙的切入点也十分有效。材料的搜集与运用指导一旦论文选题确立之后，就需要大量搜、整理与运用资料。一篇学术论文如果没有充分的材料作为支撑，那就是等于空话连篇，得出的结论也是有失偏颇。其实学生在选题之前就应该进行阅读大量的材料了，通过大量资料的阅读和分析之后，发现自己所要解决的问题，然后制定选题，通过大量的材料的整理与分析，才能运用好这些经过大量时间和心血准备的材料，最终得出自己所要的结论和所想解决的问题。论文提纲制定指导学生通过大量资料的准备、阅读、分析之后，进行论文的选题，一旦选题之后就需要缜密构思文章的提纲了。这个阶段也是一件不容易的事情，很多学生对于论文提纲拟定也比较犯愁，因为他们不懂得抓住论文题目的关键词汇，也就是选题的中心论点，在拟提纲时不能紧紧围绕题目的“题眼”，出现了所编制的提纲结构框架不合理、没有充分体现文章标题的中心论点，主题不突出，层次不分明，逻辑不顺畅等问题。因此在指导学生拟定论文提纲时着重强调以下几点：一是要精心设计一级标题和二级标题，使得各级标题都能全面围绕文章的一个中心论点进行，每个分论点可以采取并列式或递进式结构，大标题和小标题之间要紧紧相扣，相互衔接和呼应，大标题也都要受其主题的统领。二是进一步反复修改提纲。论文提纲拟定好之后，再结合所有的材料进行分析、整理文章的整体结构，反复推敲。把文章整体结构与各细节联系起来，确保整体与细节之间的关联性和呼应。论文结构趋于合理化有利益理清论文整体思路，突出主题，不会出现跑题、偏题等问题。提纲拟定的成败也关系到文章的写作成败，一旦匆匆忙忙拟好提纲，不加思考就动笔写，势必会造成事倍功半的效果，因此切忌草率行事。当然提纲在写作过程中也可以根据需要进行改动调整，目的就是使得提纲更加缜密完善，但是也不能频繁地、较大的改动。写作过程中注意事项的指导万事俱备，就欠书写论文了，这时要指导学生把握写作要领，抓住论文中心环节，运用充分的材料作为写作的详实论据，运用清晰的思维、思辨的论证逻辑和规范的学术语言进行论述论文论点，将其经过深思熟虑的思想与观点，运用言简意赅、通俗易懂的语言逐一阐述出来。第一，在写作时可以按照论文提纲的体例结构顺序进行，各标题之下的二级标题都要紧扣该标题，论述时论证结合，做到论据详实、论证充分，语言表述要准确、流畅、连贯。整篇文章要符合逻辑，条理清晰，层次分明。如果写作过程中遇到了困难，可以采取不按提纲顺序，先写思路比较清晰的部分，写完之后再去解决疑难问题。第二，注意论文格式的写作。学位论文是了为了锻炼学生基本写作方法和提高写作能力的训练，论文格式有一定的要求，对于初写毕业论文的学生往往不注重论文的格式。学位论文的格式在成绩评定中也有一定的比分，评审老师从学生论文格式中就能判断出该生写作态度是否端正，是否受到过学术论文的写作训练。第三，指导学生运用参考资料，处理好文章与参考文献之间的关系。总之写作过程中需要辅导老师加以多方面的指导，方能使得学生顺利完成写作任务。文章内容引用规范既然是写毕业论文，在毕业论文中都应当插入一些书本原文的内容。一来老师可以知道这本书你是否是真的读过。二来这也做到了毕业论文有理有据。注意：不一定是将书中原文整段整句的复制过来，也可以仅仅是一个表达作者观念或者带有隐喻意味的词语、短语，但要记住标明在原文中的位置，这样一来文章就显得非常考究、严谨，也方便老师去验证。从书中的引用也可以证明你的论据不是自己凭空捏造出来的，而是从作者的表述中自我推断出来的，也更加切合了毕业论文的要求。如果还有任何疑惑的话，可以来找我寻求帮助哦~

不可以的，这样算是抄袭

留学生论文1、选题根据专业与拟定方向选题，搭建清晰的写作框架。2、文献学习学术文献的检索与阅读方法，筛选出有效文献并根据文献的使用途径进行整理、分类。3、提案根据已有的思路和框架理清 Proposal 的写作方法，明确研究方法、4、会议Proposal 提交后，分析导师的 Feedback ，明确后续研究指明方向。5、写作学习写作方法，重点 Introduction 和 Literature review 的写作要领和注意事项。6、建模解析数据分析中所使用公式、模型、及数据的获取方式，学习Methodology 的写作方法7、写作检查前四部分的论文内容， Discussion , Conclusions 及 Abstracts 的写作方法。8、检查进行第一次全面检查，重点检查全文的内容、语法和词汇，改善并校对论文的提交格式检查。

留学生的作业课程论文发表

目前，学术写作已经成为中国留学生普遍的瓶颈。国内的本科教育质量虽然不断升级，带来丰富的理论知识基础、过硬的记背能力和逐步提升的创新能力，但仍明显地忽视了对学术写作能力的培养和训练。如此明显的本科教育短板，使得排版格式、学术用词、章节结构、查重等最基础的学术写作问题，也成为了步入研究生阶段的中国学生的阿喀琉斯之踵。

学术写作常见问题

常见的学术写作结构：

对于方法论的划分有不同的形式，Literature Review和Experimental的区分只是常见的几种之一。

如果选择Experimental Study，就需要收集数据并对数据进行分析和讨论，最后得出结论。常见的数据分析方法有两种：

学术写作是为了证明一个新的观点——而非现有资料的搬运工。

英国留学期间，第一次写布置的论文作业差点挂了，还好找了英国翰思教育，就是论文辅导机构，划重点，辅导机构。老师不仅帮我争取了重新提交的机会，还帮我拿到了高分。他们的客服就是随时在，沟通很方便，直接按照我的要求和情况，给我安排了同专业的BG是G5院校之一的老师，来给我上课，让我理解学校教授想看到怎样的文书。在课堂实践上，也会有各种练笔机会，而且老师还会露一手做示范给我看。比如有次课程就是模拟这个就是我要写的论文，老师动笔前会给我outline的，让我了解文章的大概情况，然后写好了会根据我的意思去修改，写的时候也会征求我的意见，写完了我会好好地读一遍，翰思的老师总是不厌其烦，耐心的和我说好在哪里，以及我要取长补短的到底是哪里。上完一期课程，我后面就能独立完成作业，而且拿到的分数都很可感觉想顺利搞定论文以及想高分的可以直接找翰思。

留学生写作课教学策略探讨论文

摘要：留学生学习汉语作文时常常会出现一些语篇衔接的偏误，从前后衔接和语义连贯的角度来分析这些偏误的类型，以及产生的原因，并提出了相应的教学策略。

关键词：语篇偏误；衔接；连贯；教学策略

“写”是留学生汉语学习四个环节中的一个输出性的环节，是语言学习到语言运用的过程，是在语境中对已经学过的语法、词语重新组合、选用的过程。外国留学生在学习写作时普遍感到难度较大，而汉语语篇中的衔接方式和语义连贯又是留学生们最感到头痛的内容之一。本文旨在通过对15篇留学生汉语作文中的偏误进行统计分析，

考察留学生汉语作文中普遍存在的衔接方式和语义连贯的偏误类型及出现的原因，找到相应的教学策略。

1 衔接方式和语义连贯的偏误类型

衔接和连贯是语篇的重要特征。衔接主要体现在篇章的表层结构上，一般通过使用照应、省略、替代等语法手段和关联词语、词的同现或复现关系等词汇手段来实现，也称为“形合”。连贯存在于篇章的底层，一般通过逻辑推理来达到，也称“意合”。归纳起来，主要有以下几类偏误：

（1）虽然我去过的大城市不多，当时我觉得西安是最好的城市，有以下几个理由。

例⑴中的“但是”不该省略却省略了，不符合汉语的习惯。在汉语中，关联词常常成对使用，无论主从复句还是并列复句都如此。汉语让步复句中有些成对使用的关联词有时可以省略其中的一个，但被省略的.一般是从句的关联词，主句的决不能省略，所以应在里加上“但是”。

（2）关联词使用不当。

我来西安已经三年多了，刚来的时候，我不会说中国话，而且不太了解中国。我跟丈夫决定为了了解中国，我们要去旅游，因此趁着机会四处去看看，所以我们去的地方不少，并且比以前更了解中国了。

例⑵中的关联词很多，层次混乱。划线的“因此”误用了，因为“我们要去旅游”和“趁着机会四处去看看”之间没有因果的关系，而是并列的关系，二者一起和前面的“为了了解中国”构成了目的状语从句，所以应该去掉“因此”。划线的“所以”也是误用了，因为“我们去的地方不少”是“去旅游，趁着机会四处去看看”的结果，不是因果关系，应该把“所以”去掉。

（3）替代和重复不当。

⑶西安除了兵马俑外还有大雁塔、大唐芙蓉园，还有鼓楼，在那里也可以看到中国古代的东西，古代的历史的东西，来西安的话可以了解中国的历史概况。

例⑶中应将划线部分改为“看到中国古代的东西，了解中国的历史”。

（4）句式不一致。

例⑷西安是中国古代的首都，那时候把西安叫“长安”，西安在中国地图的中间，去别的地方都很方便。

例⑸那个朋友以前是历史系的学生，知识面很广，我能通过跟他谈话对中国有了更多的了解，也使我增长了不少见识。

“把”字句和“被”字句是汉语中常用的两种有密切联系的句式，也是留学生汉语学习中的一个重点和难点。例⑷中第一小句和第三小句的主语都是“西安”，第二小句突然把主语换成“人们”，这样前后不一致，显得别扭，所以最好把第二小句的主语也换成“西安”，即将“把”字句换成“被字句”，划线部分改为“那时候叫长安”，读起来更协调。例⑸中开头两小句之间是并列关系，句式上应该保持一致，这里却一个用主动句式，一个用被动句式，影响了语句衔接和语义的连贯。如果把“使我”去掉，或者把“我能”去掉，再在“谈话”之后加上“使我”，这样读起来就顺畅多了。

（5）语义不连贯。

例（6）而且，最近内在西安开设了很多韩国饭店，有时候想家或者患了严重的思乡病，可以通过享受韩国菜，来让我很快忘掉这种感受，就更不想回家了。

例（7）中语义前后不相一致。如果保留后半部分，那么，“就”之前表达的是自己不想回家，因为副词“更”表达的是递进的意思。但实际上该同学想表达的是“因为吃了韩国菜，缓解了思乡的情绪，所以就不那么想家，不想回家了。”所以，应该去掉“更”，才符合作者的本意。

2 语篇衔接连贯偏误的原因

2.1母语负迁移

由于留学生来自不同的国家，具有不同的母语和文化，他们原有的思维方式、表达方式势必会给他们的汉语语篇带来影响。当然其中有些影响是正迁移，有些是负迁移，由母语负迁移而引起的语篇偏误，又称为干扰性偏误或对比性偏误，如例⑴就是因为在英语中，从句中一定要运用关联词，主句中出不出现关联词则是自由的。 2.2 目的语的干扰

受已经习得的目的语知识影响，而出现的语篇偏误，又称发展性偏误，如过度泛化、忽略规则限制等。由于汉语词汇丰富，语义缜密，近义词较多，在词语的选择上留学生常会出现偏误，如“以后”和“然后”、“还”和“又”的误用等。

2.3 语言发展难度和回避策略的影响

要学习的语言项目难度超出了学习者当时的中介语发展水平而出现的偏误叫“发展难度”偏误。当学生遇到这种难题时，他们会有意无意地回避难点，而采用近似的或间接的表达方式，从而绕过该用的语言项目。如“其实有可能要是我真的忘了西安也不可能了，因为西安成了我生命中的一段。”这里应该使用“即使…也…”连接，可能该学生还不知道这个连接词的用法，超出其汉语水平，所以采用了相近的表达方式，从而回避使用这个词，以致出错。

3 教学策略

3.1 培养留学生的汉语思维习惯和能力

我们应该注意从语言的角度培养留学生的汉语思维习惯和能力，比如在写一篇作文时，我们应根据题目提一些相关的问题，作适当的引导，通过讨论让学生清楚要写什么，应该注意什么，用哪些词语句式来表达，在讨论中学生们相互启发，不仅可以消除或减弱对汉语写作的畏惧感，同时也有助于锻炼汉语思维。

3.2 重视语段的写作训练

从留学生汉语的实际情况来看，从语段开始训练更有利于学生接受语篇连贯的概念。比如在听一段话，看一幅图后写一段话，或用汉语翻译一个语段，也可以写一些简单的记叙、说明、议论、描写段落等。在此期间要特别注意训练学生围绕一个中心进行汉语书面表达。在评讲时，也要强调这一点，每一段都要有一个中心，句与句紧密连接并为表达语段中心服务。

3.3 作衔接与连贯的专项训练

罗青松先生认为留学生汉语作文的语篇衔接应该从“有形”到“无形”，从简单到复杂。③(P143)从“有形”到“无形”是指先引导学生关注那些有明显标志的衔接手段，如关联词语等，然后再引导学生学习那些无标志或标志不明显的衔接手段，如照应、替代等。从简单到复杂是说先学简单的衔接方式，如逻辑排列和列举方式，再学复杂的衔接方式，如省略。训练的方法可以是用指定的连接词语写一段话或改写一段话（或熟悉的课文），也可以打乱一段话的句子顺序，让学生重新排列等。在训练学生成段表达时，要采取由句到段，连段成篇的顺序逐步进行。如为了让学生做关联词填空的练习，训练学生对语段结构关系，语义连贯性的把握，待学生熟练以后，可给出关联词语，让学生作专题作文，以此检验学生熟练应用这些词语进行语篇建构的能力。在评讲时，老师也要有意识地加强衔接与连贯方面的内容，而不是把重点放在用词、句法上。

3.4 把写和听、说、读结合起来，使其相互促进

写作课教学的最终目的是为了培养学生用汉语进行交际的能力，它与听、说、读等其它技能是不可能截然分开的。在写作课教学上，教师可以把听写范文，口头作文，阅读范文三种活动应用进来。我们要指导学生从写的角度去看范文是如何安排句序、连句成段、组段成章，如何表达中心思想等。通过听写、阅读、复述等方式来分析范文，以此来训练留学生的汉语思维及汉语书面表达方式，学习掌握汉语写作的方法，这样也比较符合留学生汉语技能的习得心理。

参考文献

［1］@罗青松. 对外汉语写作教学研究［M］.北京：中国社会科学出版社，2002.

［2］何立荣. 浅析留学生汉语写作中的篇章失误［J］.汉语学习，1999，（1）.

［3］赵成新. 外国留学生汉语语篇衔接方式偏误分析［J］.台州学院报，2005.

留学生写作想发表论文

留学生，是指在母国以外进行留学的学生。“留学生”一词起源于中国唐朝时期中日文化交流，意为当遣唐使回国后仍然留在中国学习的日本学生，现在泛指留居外国学习或者研究的学生。所谓“留学生”就是当遣唐使等回国后仍然留在中国学习的学生，“还学生”则在遣唐使回国时一起回国。后来，“留学生”这个词就一直沿用下来，其语义也有了变化发展：凡是留居外国学习或研究的学生，都称作“留学生”唐朝时，日本政府为了吸取中国的先进文化，曾多次派遣唐使来中国。遣唐使团是外交使节，在中国停留的时间不能过长，因而难以更好地吸取中国的先进文化。所以日本政府从第二次派遣唐使起，就同时派遣“留学生”和“还学生”

introduction/ main body/ conclusion/reference首先论文结构要分这几部分。第一段把你的论文题目用自己的理解换一种形式表达一下，说一下你的论文结构。第二部分根据你的论文题目找知识点一一分析，英国人最喜欢看example了，你找几个example去支持你的观点。第三部分就是对你的论文总结一下就好了，最好把你的观点简单叙述一下。reference就把你为了写这篇论文参考过的资料都写出来就好了，reference有固定模式，你可以参考。最后小tips：写论文不需要用很多高端词汇好像很牛逼的样子，重点突出自己的想法和观点，那些套路的词语和句子可以尽量少用，他们不喜欢。

留学生留学生需要面对的作业1、Essay完成一篇Essay的基本步骤：定好Topic，查阅资料，选择Thesis Statement，给Essay设计结构打好框架，写Body，写Title, Introduction和Conclusion，最后仔细的修改。2、ReportReport对专业性的要求极高，需要阅读和引用很多文献。人文社科类的可能期末没有考试，那么Report就更加重要。而工程类的学生在阅读各种资料的同时，还需要实验数据作为自己报告的支撑。3、PresentationPresentation是以公开的陈述演讲的形式，用10-30分钟的时间来展示学习研究成果，通常是课后充分准备后，放映幻灯片或别的材料完成一场演讲。要求逻辑清晰、具有表达力。4、Exercise/Handout/PaperExercise/Handout/Paper也就是我们说的做题。老师也会上传题目在学校内部的学习系统平台上，学生可以通过上传自己的答案来完成作业。5、ReadingReading是为了拓展学生的视野，开拓学生的思维，拓宽学生的眼界，加深学生对教材的理解，且这类教科书以阅读为主，以潜移默化为主，但这却是国外高校极为重视的一种作业类型。6、Group Assignment/ProjectGroup Assignment不仅让学生很好地巩固了课堂内的知识，同时也锻炼了学生的沟通协作和团队合作能力。通常老师经常给大家发一些案例，需要大家通过Discussion 最后完成一场 Group Presentation。

。但由于语言、文化差异，留学生写毕业论文的难度要高上很多，不仅要注意内容、结构、逻辑，还要考虑语法与表达方式。不过需要放心的是，毕业论文的格式内容差别都不太，写作步骤也基本相同，主要包括选题、找资料、列大纲、写作等，下面结合留学生的实际情况，详细分析留学生论文的写作步骤。当然，同学们在实际写作时，可以根据情况灵活调整步骤，但每一个步骤都是必不可少的，千万不能为了省事省力而漏了某个。第一步：选题选择一个你感兴趣，并觉得有挑战性的题目。你对于这题目的态度很大程度上决定了你会对这篇论文投入的努力和热情。缩小、具体化你的研究对象。比如说，从“宗教”缩小到“世界性宗教”再缩小到“佛教”。在全方面开展调查之前，征求你老师对你的题目的看法和意见。如果你对于完成这次作业或者项目的目的和指标还不甚清晰，务必重读你的作业要求或者直接去问你的老师。选择一个你可以搞定的项目。躲开那些太过于技术性、学术性或者专业性过强的项目。同时躲开那些参考资料和资料来源特别少的题目。第二步：找资料对于一些公众的，或者背景的信息，上网搜索一些有用的就行了。比如在线的公众信息啊，年鉴啊，在线百科全书啊，例如大英百科全书什么的。从利用搜索引擎和其他的搜索工具开始吧。不过要注意域名的后缀，比如：.edu (学校机构)，.gov (政府部门)，或者.org (非营利性组织)。这些网页代表的机构往往更可信，但是要主要一些政府网站很可能会比较有政治偏向性。对于.com(商业)的网站要小心些，有很多.com的网站确实很棒，但是有很大一部分商业网站除了产品广告外什么也没有。Network Solutions公司提供一个链接，你可以在那里查看到其他域名的后缀都代表什么意思。千万小心网络上的上百万的个人主页。这些个人主页的质量参差不齐。学会批判性地衡量网站的价值，并且有效地利用网络信息可以帮助你消除无关的网页节省时间。此外，还可以通过以下方法收集资料：百科全书和字典、政府公告、指南和报告、杂志、报纸、国际公共图书馆等。在你收集资源材料的时候，在你的工作单上摘要记录完整的书目信息（作者、题目、出版地、出版商、出版日期、页数、网址、在网页上创建或者是修改的日期和你查询的日期），打印或者录入到你的笔记本或者台式电脑里，方便以后的查询。如果是从网页上直接打印的话，最好在打印时设置你的游览器显示出网站地址和你查询的日期。记住，没有书目信息的文章是毫无用处的，因为你不能引用他们。第三步：陈述论点做一些批判性的思考，并用一句话陈述出你的论点。你论点的陈述应该是你的观点的说明。你论文主体的内容应该就是提出论据来支持你的论点。第四步：做一个暂时的大纲所有的条目都应该与你之前用大些的罗马数字写下的那个最主要的话题相关。做这个大纲的目的是帮助你从头到尾仔细思考一遍你的话题，在你开始动笔之前有逻辑地将他们组织在一起。拥有一个好的大纲是你能完成一篇好论文的重要一步。检查你的大纲，确保你的论述点都包括了，并且有逻辑地一个一个衔接在一起。你的大纲里应包含简介、文章主题和总结陈述。第一份大纲并不需要太严谨。简介：清楚阐述你的论点和你的论文研究目的。你写这篇论文的驱动力是什么？同时也需要阐述你准备如何完成你的话题。这是一份事实报告、书评、对比研究还是问题分析？简单解释你准备在你论文里涉及的主要内容和读者为什么应该对你的论文感兴趣。正文：你需要在这部分提出论据来支持你的论点。牢记规则，即每一个论点需要至少三个论据来支持。用一个很有力的论据作为开始，然后一个更强的，最后的永远应该是最强的论据。总结：重新陈述或者强调你的论点、总结你的论据，解释你是如何总结出你的结论的。第五步：组织好你的笔记根据你的大纲组织整理你收集到的所有信息。深度分析你的调查数据。用最适用的资源，再一次检查其准确性、真实性、即时性和正确性。只要能帮助你支持你的论点，反面的声音也应该做适当的记录。这是写研究论文里最重要的阶段了。在这一阶段，你需要分析、综合、分类和消化你收集到的所有信息，并期望能学到点关于你挑选的话题的内容，这不就是你最初选择这个话题的原因嘛。你还必须有能力有效地与他人沟通你的想法、观点、顿悟和研究的发现，通过写一份书面的报告、论文、调查或者学期论文，口头地演讲，或者是通过做一个有试听设备协助的多媒体的演说。千万别在论文涉及任何与你的话题不相关的信息，也不要提及任何你未能完全弄明白的信息。一定要确保你抄录下来的信息都是准确的或者可能的话，尽量用你自己的话说出来。抄袭绝对不是好事，根本就不在我们的讨论范围之内。为你借来的想法和引用的句子准确地提供文件证据。在你整理你的笔记的时候，应该简单记录下每一段的参考信息，准备好写到你自己的作品的引用页上。设计一种你自己的方法来整理你的笔记。有一种方法是用不用颜色的水笔来做标记，或者用高光笔在你的大纲上确定段落部分。