语文研究期刊投稿样例
你可以利用QQ邮箱通过电子邮件发送到语文报编辑部投稿。
直接发送电子邮件到语文报投稿邮箱投稿。
初中《语文报》系列报刊投稿邮箱、电话：
一、语文报•初一版
头版•成长看台
阅读•探究阅读
阅读•探究阅读
阅读•文学沙龙
写作•写作快车
写作•学生习作
训练•测试平台
语基•汉语魔方
书法•初中生作品
实践•开心活动
实践•智能体操
口语•交际广场
二、语文报•初二版
人文资讯
汉语讲习
经典品味
说话艺术版
思维茶座
习作讲评
考试广角
阅读欣赏
自我检测
专项突破
阅读辅导
写作指南
三、语文报•中考版
语言演练场
综合实践坊
综合大模拟
时事直播间
中考聊天室
阅读金手指
文本研修室
写作直通车
佳作竞技台
启智点读吧
文摘大世界
语文大观园
人文新视野
综合信息版
扩展资料：
语文报报社旗下现有报刊共两大系列16个品种：
第一个系列为报纸包括《语文报·一年级版》《语文报·低幼版》《语文报·三四年级版》《语文报·五六年级版》《语文报·初一版》《语文报·初二版》《语文报·中考版》《语文报·高一版》《语文报·高二版》《语文报·高考版》《语文报·书法版》《语文报·青春阅读版》。
第二个系列为刊物包括《语文教学通讯·小学刊》《语文教学通讯·初中刊》《语文教学通讯·高中刊》《语文教学通讯·学术刊》。
语文报系列产品内容覆盖了语文学科的方方面面，读者对象包括小学、初中、高中、大学师生以及社会各界人士，期发行总量500多万份。《语文报》是全国中语会、小语会会报，其中《语文报·书法版》还是中国硬笔书法协会会报。
参考资料：语文报旗下网站中华语文网-《语文报》系列报刊投稿邮箱、电话
直接发送电子邮件到语文报投稿邮箱投稿。
初中《语文报》系列报刊投稿邮箱、电话：
一、语文报•初一版
头版•成长看台
阅读•探究阅读
阅读•探究阅读
阅读•文学沙龙
写作•写作快车
写作•学生习作
训练•测试平台
语基•汉语魔方
书法•初中生作品
实践•开心活动
实践•智能体操
口语•交际广场
二、语文报•初二版
人文资讯
汉语讲习
经典品味
说话艺术版
思维茶座
习作讲评
扩展资料：
语文报报社旗下现有报刊共两大系列16个品种：
第一个系列为报纸包括《语文报·一年级版》《语文报·低幼版》《语文报·三四年级版》《语文报·五六年级版》。
《语文报·初一版》《语文报·初二版》《语文报·中考版》《语文报·高一版》《语文报·高二版》《语文报·高考版》《语文报·书法版》《语文报·青春阅读版》。
文稿请分别寄本报各版主持人收，图片请统一寄本报美编贾文浒同志收，注意在稿件上写清作者姓名、地址、邮编、电话等。
参考资料：语文报旗下网站中华语文网-《语文报》系列报刊投稿邮箱、电话
一、摘要与关键词：文章要提供100-200字的摘要，客观反映论文的主要内容；提供3-5个关键词，用分号隔开；撰写的文章字数以2500-4500字为宜。二、作者简介：姓名（出生年月）、性别、工作单位、邮政编码、职称、职务、学历、主要研究方向等（研究生须注明博士研究生或硕士研究生）。三、注释：注释序号（上标）用带圆圈的阿拉伯数字表示，附于文末。四、非正式出版物（如博士或硕士学位论文）、未正式发表的讲话等不能作为参考文献引用。五、参考文献的格式：1、参考专著：[序号]作者.书名.出版地:出版社，出版年。2、参考报纸、期刊：[序号]作者.文题.报刊名，出版年，卷（期、版次），其止页码（具体情况可以参照国家GB7714-87“文后参考文献著录规则”）。六、资助项目需注明资助者、项目编号。七、体例要求：以“一”、“1”、“（1）”作为文章层次，（1）之下以小标题方式提炼主要观点。八、图表要求：表格：将表名置于表上方居中；图：将图名置于图下方居中。表、图内文字统一用楷体。九、为便于稿件的修改及联络，请作者提供联系方式：通信地址：邮编、电话、手机、电子信箱等。十、来稿一律通过电子邮件（WORD文档附件）发送，严禁抄袭，文责自负，来稿必复。
粤语研究的期刊怎么样投稿
要学好广州话，不仅要有语言环境，自己要多说多听，还要了解广州话和普通话在发音上和语法上的一些区别。在发音上，普通话有卷舌音，广州话没有，而广州话有闭口音，而普通话没有，例如，“今”、“心”、“三”、“览”等字的发音就是带闭口音节的。另外，广州话保留了古汉语中的入声字，还沿用了古汉语的古四声，所以，广州话有阴平、阴上、阴去、阳平、阳上、阳去、阴入、阳入和中入共九个声调。入声调发音的特点是短促，在日常生活中，就要注意哪些字是发入声音节的，如“一”、“压”、“得”等字，发音时，千万不可拉长，不然，会很难听的。在语法上，要知道一些广州话里特有的词，例如，“紧”字，它表示正在进行的状态，如“食紧饭”，意思是“正在吃饭”；“左”字，表示已经完成的状态，如“食左了”，意思是“吃完了”，“甘”相当于指事代词“这样”等等。下面付上入声字表。入 声 字 表 古入声字，有的方言今仍读入声。如广州、上海、苏州、南京、太原、张家口等；有的方言这类古入声字，今不读入声，分别归到其他声调里去了。古入声字，郑州今大部分归阴平，少部分归阳平，重庆今归阳平，普通话分别归入今阴平、阳平、上声、去声四个声调。为便于查检，本表入声字按普通话的阴平、阳平、上声、去声的次序排列。同声调的字按声母的次序排列。有些字加小注，如发～生，“～”符号，表示省略。 (一)普通话今读阴平字 b 八捌钵拔剥逼鳖憋擘～开 p 泼劈撇瞥扑仆拍霹泊湖～ m 摸抹～桌子 f 发～生 d 答～理搭褡滴跌督掇剟裰咄 t 塌踏～实剔踢帖贴怗秃托脱突 n 捏 l 拉勒～住 c 擦撮轻～ s 撒～手缩塞堵～ zh 只汁织扎～营桌卓倬捉琢拙摘粥 ch 吃插出戳拆～开 sh 虱湿失杀刷说叔淑菽 j 激迹击墼积绩绩缉屐夹～攻揭结～实接噘撅撧锔掬鞠 q 七柒漆戚沏掐切曲～线屈缺曲 x 吸翕歙悉蟋窻析息熄惜昔夕汐锡晰浙晰膝瞎歇楔蝎戌薛削 g 搁～下疙胳割鸽刮聒郭 k 磕搕磕哭窟 h 喝～水忽惚唿豁劐黑 o 一壹揖押鸭噎掖屋挖曰约压 (二)普通话今读阳平字 b 拔跋钹魁白舶帛伯泊停～箔勃渤脖鹁博薄厚～礴搏膊驳别蹩醭 P 璞仆仆～人濮 m 膜没～有 f 乏伐筏阀垡罚佛弗拂佛绋茀伏茯袱服～从菔韨绂福幅蝠辐 d 答问～瘩沓达鞑妲靼怛得德笛迪狄荻敌嫡镝觌翟涤籴的～确碟蝶喋堞牒迭叠独读犊牍渎毒夺铎踱度忖～ z 杂砸则择泽责啧帻箦贼足卒族镞昨 s 俗 zh 直值植殖稙执侄职扎挣～剳铡闸宅折辙摺哲辄谪蛰詟竹竺烛躅逐轴妯酌浊镯琢啄濯擢茁斫斲 ch 察 sh 十什拾石食蚀实识舌折弄～孰熟秫赎勺 j 及级汲岌笈亟极殛吉急即脊～梁瘠疾嫉蒺集籍藉狼～辑楫戢棘夹～衣荚郏颊洁絜结～局拮诘劼颉劫桀杰杰羯碣竭竭偈节栉捷婕睫截局跼菊橘决抉诀玦倔～强掘崛桷厥蕨蹶一～不振獗橛谲觉爵嚼绝矍攫躩钁 x 席媳习袭檄侠狭峡狎辖黠协勰胁颉撷穴学 g 格阁路革隔膈国帼虢骨～头 k 咳壳 h 合盒曷运转阖劾核阂貉涸翮斛觳滑猾活 o 额 (三)普通话今读上声字 b 笔卜百佰柏北 p 癖撇匹朴～素蹼 m 抹～药 f 发理～法 d 笃 t 塔獭铁贴柬～庹 s 撒～种靸索 zh 嘱瞩眨窄 ch 尺 sh 蜀属 r 辱 j 戟给脊屋～甲岬胛蹶 q 乞曲歌～ x 雪血宿 g 骨～骼鹘谷毂嫴鹄汩葛姓～ k 渴 o 恶～心乙 (四)普通话今读去声字 b 必毖辟薜～荔壁璧毕跸哔筚弼碧滗别～扭不薄～荷 p 迫粕珀魄僻辟瀑曝 m 末抹～石灰沫茉秣莫寞漠默墨麦没～落脉殁陌泌秘蜜密谧觅幂汩灭蔑篾木沐霂幕目苜牧睦穆 f 复复腹覆蝮服吃～药缚 d 度踱的目～ t 踏～步搨榻遢蹋挞特惕倜拓萚 n 纳衲讷呐匿昵溺逆涅陧聂蹑颞镊臬孽蘖啮诺搦虐疟 l 辣瘌蜡腊鑞肋仂勒～令乐快～力立粒笠栗栗溧历枥沥疬雳栎砾郦列冽烈裂猎躐鬣劣鹿漉麓辘菉绿录禄碌录逯戮陆六洛雒络落酪烙骆珞律率略掠 z 仄作柞酢凿 c 侧测恻厕策册猝促蹴簇蹙踧 s 飒萨瑟塞啬穑涩色肃鹔速觫簌宿粟谡夙 zh 窒桎铚蛭郅秩紩陟炙质锧浙祝 ch 斥赤彻撤澈畜～生搐触怵黜绌矗绰辍龊 sh 式拭栻室释适饰煞歃霎设慑摄涉述术沐束妁朔蒴槊烁铄硕蟀 r 日热肉褥入若箬弱 j 鲫稷剧倔～脾气寂 q 迄汔泣恰洽怯契惬箧切～记窃妾却确搉榷壳悫阙阕鹊雀 x 隙吓～人绁泄燮亵屑恤恤畜～牧蓄勗旭续穴血 g 各 k 克克客恪嗑榼酷喾阔括扩廓 h 赫郝喝～采鹤褐笏或惑获蠖镬霍藿壑 o 恶善～萼愕鄂鳄噩厄扼轭遏亦奕易邑浥轶役疫亿忆臆绎译驿益镒翼翊熠佾逸屹抑腋液揠叶页业邺谒烨兀杌勿物沃袜握幄玉钰域蜮浴欲欲峪毓育郁昱煜狱月刖悦阅钺樾乐音～药耀跃粤岳岳鬰钥---------- 摘自贺魏《诗词格律浅说下面是一篇关于广州话的句法特点的文章，希望能对你有所帮助。粤语句法的类型学特点,刘丹青,原载香港《亚太语文教育学报》2001年2期粤语句法的类型学特点*刘丹青0. 引言粤方言是汉语中与普通话及其他方言相差较大、内部则较为一致的方言。外部差异较大，是因为粤方言由南岭之隔造成较长时间的相对独立发展。内部较为一致，则是因为其中的广州话获得了地方标准语的强势方言地位。广州话扩散至香港，又使相隔数百里的两大都会共一地点方言，形成汉语非官话区中独一无二的奇观，进一步扩大了粤语的影响。“省港”地区出去的华人华侨及港产文化娱乐产品还把粤语带到世界各地，产生国际影响。本文所谈的粤语，就是指这种穗港及深圳、澳门等处共同使用的通行粤语。粤语研究因为其强势地位而较为繁荣，粤语相对于普通话而言语法特点也比较多，因此有关粤语语法的研究成果也就较为丰硕，如高华年(1980)、李新魁(1994)、李新魁等(1995) 等粤语研究专著都有章节作较系统的语法描写，还出现了数种粤语语法专著，如张洪年(1972)、Matthews & Yip (1995)，此外还有大量粤语语法论文。现有的粤语语法论著，大多侧重于描写，尤其注意粤语与普通话的语法差异。本文也想集中关注粤语区别于普通话及其他方言的语法特点，但想换一个角度，即从语言类型学的角度来比较粤语和普通话，通过提供更广阔的汉语类型背景来更深入地揭示粤语语法的类型特征，以便深化对粤语语法特点的认识。所谓语言类型学，就是以人类语言的共性及类型差异为目标的一整套理论和方法。它以大范围的跨语言对比为基本视角，不局限于单一语种的研究或少数几种语言方言的对比。本文借助类型学研究的现有成果来观照粤语语法的特点，主要是句法特点，因为粤语的类型特点更多地表现在句法而不是形态上。本文将分三步。第一，概述粤语的几项主要句法特点。第二，暂时离开粤语本身，讨论一下汉语整体的类型背景，为聚焦于粤语的类型特点准备好“幕布”背景。第三，在此背景下进一步讨论粤语句法的类型特点。1. 粤语句法的主要特征本节拟参考前述论著对粤语语法的描写，加上笔者对粤语的一些观察，简要概述一下粤语句法区别于普通话的几个主要特点。1.1 量词作用突出，指示词和数词作用受限。粤语的量词(classifiers)可以离开指示词或数词单独充当句子成分。指示词和数词则不能脱离量词而使用。可见量词是句法上更为重要的词类。普通话则相反，量词总须与指示词或数词同现，不能单用，而指示词和数词有时可以离开量词单独充当句法成分。以往的描写较强调粤语量词的功能“扩张”，而不太注意粤语指示词、数词的功能“萎缩”。比较：(1) 粤 个人客走咗喇。~ 普 *(这/那)位客人走了。(2) 粤 呢*(个)地方几方便。~ 普 这地方挺方便。(3) 粤 嗰*(支)笔坏咗喇。~ 普 那笔坏了。(4) 粤 我支笔 ~ 普 我的这支/那支之笔 (我的笔 ~*我支笔)(5) 粤 我啲人客 ~ 普 我的那些客人(我的客人们~*我些客人)(6) 粤 *我呢笔坏咗喇。 ~ 京 我这笔坏了。(7) 粤 啲手表好靓，买只喇。~ 普 这些手表很好，买*(一)块吧。(8) 粤 等阵先。~ 普 先等*(一)阵。(9) 粤 我买咗只戒指/买咗两只戒指/买咗三只戒指。~ 京 我买了一戒指/买了俩戒指/买了仨戒指(10) 王太买啲呢*(个)，买啲嗰*(个)。~ 普 王太太买点儿这，买点儿那。例(1)粤语单用量词“个”、“杯”限定名词，而普通话必须加上指示词。反之，例(2)(3)普通话单用指示词“这/那”限定名词，而粤语必须在指示词和名词之间加进量词“个”、“支”。例(4)量词出现在领属定语和中心名词之间，实际上兼具结构助词的作用，当然仍有定指作用，但不分远近。完整的翻译应是“我的这支笔”或“我的那支笔”，普通话不常说得如此罗唆，而“我支笔”是粤语的常用表述法，所以更简洁的翻译就是“我的笔”。例(5)与(4)相类，区别只在于量词换成了复数的。例(6)显示，在普通话中，有时可用指示词兼起结构助词的作用，而粤语指示词如“呢”没有这样的功能。这一微妙的差别常为粤普语法对比的论著所忽视。当然这也与普通话指示词能直接限定名词有关，但能限定名词不一定兼有定语标记作用。正规的英语可以说this pen ‘这钢笔’，但不能说I this pen 或my this pen ‘我这钢笔’。所以我们还把它看作普通话指示词的一项附带功能。例(7)(8)中，名量词“只”、动量词“阵”分别在动词后单独充当宾语或动量补语，而普通话一定要加进数词“一”组成数量短语后才能作宾语或补语。普通话只有在量词后还有名词时才能省略“一”，如“买块手表吧”，但这时就不是由“块”做宾语了。反之，例(9)显示，普通话作宾语的名词遇到“一、二、三”三个数字时可以不用量词，单由数词修饰限制名词。其中“俩、仨”尚可以理解为“两、三”和“个”的合音，“一”则是单纯的数词。这种说法主要见于北京话口语，所以标作“京”。粤语此时绝对不能省略量词，也不可能让句法上这么重要的词类紧缩进数词内部。“俩、仨”一类“贬低”量词地位的合音词，不要说南方方言没有，就是南方的官话如西南官话、江淮官话等就不不存在。例(10)显示普通指示词有时可以单独做宾语，而粤语指示词即使在同样条件下也必须带上量词才能做宾语。1.2 双宾语语序。粤语表示给予义的双宾语语序为“直接宾语+间接宾语”，普通话则反之。如：(11) 粤 畀本书我。~ 普 给我一本书。(12) 粤 哥哥送咗一支笔佢。~ 普哥哥送了他一支笔。1.3 比较结构。粤语基本的差比句形式是“NP1+A+过+NP2”(主体+形容词+标记+基准)。普通话用“NP1+比+NP2+A”式，不但所用的标记“比”不同于“过”，更重要的是语序安排不同，如：(13) 你肥过我。~ 普 你比我胖。(14) 阿林高过你好多。~ 普 阿林比你高好多。1.4某些副词状语后置。主要是“先”、“添”、“多”、“少”。 为什么它们是状语而非补语，下文3.1.3将有说明。按该标准，普通话没有真正的后置副词状语，所以这几个词的用法属于粤语的句法特点而不仅是词汇性特点。后置副词在粤语中数量不多，但都是高频词语，其句法功能不尽相同，句法个性很强。“先”可以紧接着动词后，也可以用在宾语或数量补语后，但都是在整个VP之后，不能在动词和宾语或补语之间。如：(15) 你走先 | 人客食先，主人再食 | 等阵先先等一下| 你帮下我先 你先帮我一下| 交钱先，至攞表先交钱，再拿表 | *人客食先饭，主人再食 | *你帮我先下你先帮我一下“添”作为副词表示“再”义时，动词后必须带数量词语作宾语或动量时量补语，“添”则必然跟在数量词语后。须用在整个VP后，这一点与“先”相同，但“添”不能像“先”一样直接跟在动词后，如：，(16) 你食碗添 | 写一张添就够了 | 我重还要坐一阵添 | *你食添“多、少”作为后置状语与“先、添”句法差异更明显，它们必然插在动词和带数量词语的宾语补语之间，只能紧接在动词后，不能用在整个VP后。如：(17) 买多啲青菜多买些青菜| 你要识多多认识几个朋友 | 用少啲钱得唔得少用些钱行不行 | 又要我行多次？又要我多走一趟？“先”和“添”还有意义更虚的用法，由“先”或“再”的意义引申出主观语气。其中“添”的虚化用法在句法功能上已不完全受上述限制，不一定用在数量词语后。如：(18) 咁都唔得，到底你想做乜先 这样都不行，你到底想做什么呢| 你识唔识做先 你到底懂不懂怎么做| 要我做都得，有冇着数先要我干也行，(得瞧)有没有好处(19) 添：你重可以游水添你还可以游泳呢 (未与数量词语同现)| 佢好似好中意我，重送埋花添，系未？他好像很喜欢我，还给我送花呢，是不是？另外一些有特色、难直译的动词后置成分，如“晒、埋、返也作“翻、番”，因变读阴平”，更像是粘合式补语(动结式或动趋式)而不是后置状语。虽然有时可用普通话状语来翻译，如“啲学生走晒”可译成“学生们都走了”，但也可以用动结式译成“学生们走光了”。这些补语的虚化用法更是接近助词。结果补语和助词都是普通话具有的成分，它们的特色只是词汇性的(实义者)或范畴性的(虚义者)，跟句法类型无关。下面只略举数例：(20) 晒：佢口地食晒啲生果他们把水果都吃完了| 佢口地去过晒欧洲他们跑遍了欧洲| 间房干净晒喇这房间够干净的了| 我口地而家够晒穷喇我们现在够穷的啦| 唔该晒谢谢啦| 多谢晒十分感谢(21) 埋：连阿荣都来埋连阿荣都参加进来了|我攞埋份报纸去睇我拿好一份报纸上去看| 如果冇埋呢个机会就惨喇如果丢掉了这个机会就惨啦 |啲细路仔做埋晒啲犯法嘅嘢这些孩子做下了犯法的事(22) 返：我要搬返过去搬回去 | 佢被带返廉署助查他被带到廉政公署协助调查 | 佢教返书重新教书之后就成个瘦晒整个地瘦掉了 | 今日暖返啲喇重新暖和些啦 |你即刻申请返一张喇你马上申请一张吧1.5 “形+名”或“形+量”结构充当形容词谓语。这类用法中的“形+量”式，有的论著在讲量词功能时会有所提及，而“形+名”式则在粤语语法论著中较少论及，有时作为词汇现象收入粤语词典(如麦耘、谭步云1997)。其实这两式基本上是同一类结构，量词的源头也都是名词，更重要的是两类词的表达功能也相同，且多半难以精确翻译为普通话。后面将谈到，其类型学意义不在于它们的内部结构，而在于它们独特的句法功能和表达作用。例如：(23) a. 好嘢！(字面上是“好东西、好事”。常用作赞叹语)| 今日好彩运气好！ |阿王时时都咁顺景境遇都这么顺利| 佢做嘢好快手手脚快| 今日啲餸好好味今天的这些菜味道很好b. 呢间房好大间这间房子很大| 哇，咁细只这么小| 佢妹妹好细粒嘅他妹妹个子很小的| 我哥哥好大只嘅个子可大了 | 呢件事好稳阵这件事很稳妥的上述带线黑体字词语从结构上看应是名词性的，但在句法上却是形容词的，似乎难以按句法结构再去作内部分析，因此把它们看作复合词也无不可。不过，它们在粤语中不仅常用，而且有相当的能产性。一种内部结构与外部功能相背离的格式(所谓“离心结构”)较为能产，这本身就是很值得注意的。2. 汉语句法的类型背景2.1 与汉语有关的句法类型学理论2.1.1类型学、语序共性与汉语的语序类型当代语言类型学相信人类语言表面的千差万别背后有着深刻的共性，这种贡献不但体现为有限的共同特点，如都有辅音元音、名词动词等，更体现为在不同语言现象之间的大量的相关性。这种相关性可以用蕴涵性共性来表达(例如下面表1中的共性)。正是这种相关性，使得众多语言可以从一些角度被归为有限的类型，同类语言间不必有语源关系。当代类型学以语序为重点。在本文关注的粤语句法特点中，1.2-1.5都跟语序有关。在人类语言中，现代汉语似乎少有地违背了多条语序共性或倾向。试比较Greenberg (1963)的开创性研究在30种语言基础上所得到的部分语法共性和通行看法下汉语特点(按通行看法)：表1. 与汉语有关的若干Greenberg语序共性Greenberg 共性 对汉语的通行看法2. 在具有前置词的语言中，领属定语几乎总是后置于中心名词。在具有后置词的语言中，领属定语几乎总是前置于中心名词。 具有前置词的语言，领属定语前置于中心名词。4. 以绝对大于偶然性的频率，以SOV(主宾动)为正常语序的语言是后置词语言。 SVO语序,前置词。9. 当疑问句助词或词缀相对于整个句子有专用的位置时，以远超出偶然的频率显示，位于句首时，该语言是前置词语言，位于句末时，该语言是后置词语言。 疑问句助词“吗”等位于句末，属前置词语言。22. 当差比句的唯一语序或语序之一是“基准-比较标记-形容词”时，该语言为后置词语言；如果唯一语序是“形容词-比较标记-基准”时，大于偶然性的绝对优势可能是该语言为前置词语言。 差比句语序是“比较标记-基准-形容词”(比他高)，前置词语言。24. 如果关系从句前置于名词是该结构的唯一 表达法或可选表达法之一，或者这种语言是后置词语言，或者形容词定语前置于名词，或者两者都是。 关系从句前置于名词是唯一语序(他买的书，买书的人)，属前置词语言，形容词定语前置。由表1可见，汉语在多个方面不符合语序共性。而且，汉语对共性的有些偏离在人类语言中是相当罕见的。Dryer (1992, 1999)先后用625种和940种语言验证语序和谐性，结果发现，VO语言采用关系从句前置于中心名词的只有汉语一个语组(普通话及其方言)，VO语言差比句采用基准前置于形容词的语序的也只有汉语语组。汉语成为这两点上的仅有例外。2.1.2 为什么存在语序共性?这里试结合现有研究成果提出几种比较具体的解释。第一、和谐原则，类似的结构应该有类似的语序(参阅Greenberg1963)，要么核心都在前，要么核心都在后。日语、韩国语、阿尔泰系语言、绝大多数藏缅语等都是典型的核心在后语言。英语、俄语、马来语、壮侗语言都是较典型的核心在前语言。当然，几种主要语序都和谐的语言占世界语言约48%，不到一半(见Hwakins1983)，但将近一半也是个大数目，因为如果没有和谐关系，几种不同结构的语序可以通过排列组合构成数十种类型，而事实是竟有近半数语言表现为两种基本类型之一，可见语序和谐性有相当的力量。汉语跟两种类型的亲戚邻居都有共同点，结果成为很不符合语序和谐的例子之一：名词短语是清一色的核心在后，跟藏语、蒙古语、日语等一致，而动宾结构是核心在前，跟壮语等一致，状动结构则两种类型都有。第二，联系项(relators)居中原则(见Dik1997)，这关系到一批语序共性。介词、连词、比较标记等等都属于联系项，其理想位置是介于所联系的两个单位之间。联系项原则也是语言像似性的一种体现。例如(27)中黑体的英语联系项：(24) a. sit in the chair, ‘坐在椅子上’ talk to you ‘跟你谈’, taller than you ‘比你高’b. Uncle Tom’s Cabin, ‘汤姆叔叔的小屋’ the books of the library, ‘图书馆的书籍’ the man who talked to you ‘跟你谈话的人’古代汉语是比较符合联系项原则的，注意(28)诸例中划线的联系项的位置：(25) a. 曹人或梦众君子立于社宫，而谋亡曹。《左传》b. 博我以文，约我以礼。《论语》c. 夜以继日 《孟子》~ 继日以夜d. 野于饮食 《墨子》~ 饮食于野e. 青取之于蓝而青于蓝。《荀子》也有一些不符合联系项原则的现象。比如，《孟子》中表达用羊换牛，既可说“易之以羊”，联系项“以”居中，也可说“以羊易之”，联系项不居中。再如(25c)的意思也能说“以夜继日”，这时联系项也不居中。还有的不居中的联系项无法回到居中位置，如《论语》“不义而富且贵，於我如浮云”，无法说成“如浮云於我”。到了现代，普通话不符合联系项原则的现象较多，粤语则接近古汉语的符合联系项原则的现象比普通话多，比较：(26) 普 到上海去 | 在野地吃喝 | 从蓝草提炼 | 用晚上继续白天 | 你比我胖 | 用羊换掉牛 | 给他送花 (以上不符合)| 住在宿舍 | 送花给他 (以上符合) (26) 粤语：去到上海 | 畀一条颈链过佢 | 你肥过我不过普通话也有一些应付联系项不居中这一局面的策略，详2.2.2。第三，避免歧义原则。如果同一内容有两种表达方法，那么语序和谐的表达可以避免歧义，而语序不和谐的表达可能造成歧义。比较：(27) a. [VP关心 [NP自己的孩子] ≠ b. [NP [VP关心自己] 的孩子](28) a. [PP对 [NP报纸的批评 ] ] b. [NP [PP 对报纸] 的批评 ](29) a. [PP [NP 瓶子的盖子] 上 ] b. [NP [PP 瓶子上 ] 的盖子 ](30) a. [PP 在 [NP贫困县的小学] b. [NP [PP在贫困县] 的小学 ](31) a. [PP [NP贫困县的小学]里] b. [NP [PP 贫困县里] 的小学 ](32) a. [PP 像 [NP猴子的面孔] ] b. [NP [NP 像猴子]的面孔 ](33) a. [PP [NP 猴子的面孔] 似的] b. [NP [PP 猴子似的] 面孔]以上标注中VP、NP、PP分别代表动词短语、名词短语、介词短语(包括前置词短语和后置词短语，其中“上、里、似的”等都看作后置词)。(27, 28)都是歧义结构。由于一方面使用VO语序或前置词(核心在前)，一方面领属定语和关系从句前置于核心名词(核心居后)，语序不和谐造成歧义。(29)由于使用后置词“上”，与定语在前的语序和谐，所以两个意思形式不同，不会造成歧义。以下各句则显示，同样的意义，采用(29)模式的就不会有歧义，如(31, 33)，而采用(28)的模式就会造成歧义，如(30, 32)。详细的分析见刘丹青(1999)。第四，来源的一致。在VO语言中，动源的介词当然是前置词，例如汉语中的“在、像”等。在OV语言中，动源的介词则是后置词，如德语由OV语序造成的后置词(德语也有VO语序，所以也有前置词)。介词的另一类来源是领属结构的核心名词。如“山上”原来是以“山”为核心的领属结构，所以可以说“山之上”。现在“上”之类方位词已虚化为介词，相当于英语的on, in等，所以不能说“山的上”。汉语是所有格前置于名词的语言，名源的介词当然是后置词。在所有格在后的语言中，则来自名词的介词必然是前置词，如泰语中的一些前置词。大部分VO语言是所有格在后的，所以不管来自动词名词，介词都是前置词。大部分OV语言是所有格在前的，所以动源名源的介词都是后置词(有关介词来源的类型学，参阅Mallinson & Blake 1981)。汉语既是VO动宾型的，有动源前置词，又是所有格在前的，也有名源后置词，形成了前后介词并存的现象。2.2 作为粤语背景的汉语句法类型2.2.1 汉语历来是不典型的SVO语言。汉语自有文献以来大体上一直是SVO型的，但也从来不是典型的SVO的。可能是因为原始汉藏语是SOV型的，所以古代汉语还保留了一些有规律的SOV句式，如：(34) a. 吾谁欺，欺天乎？《论语?子罕》b. 三岁贯汝，莫我肯顾。《诗经?硕鼠》c. 不患人之不己知，患不知人也。《论语?学而》中古以后汉语通过连动式的次要动词的虚化逐渐形成“把/将”字句，如(35a)。“把”字句不是真正的SOV句，因为后面还可以出现宾语，如(35b, c)。但有了“把”字句后，汉语的受事成分的确经常位于动词前，甚至难以回到动词后，如(35d)，所以中古以后的汉语也不是典型的SVO。(35) a. 醉把茱萸子细看。杜甫诗 (义1：拿着茱萸子细看；/ 义2：子细看茱萸)b. 他把橘子剥了皮。c. 小张把酒喝了一大半。 d. 小张把信撕成了碎片。~ *小张撕信成了碎片。2.2.2 汉语历来不是纯前置词语言。例(25c, d)的“夜以继日、野于饮食”等句显示，古代汉语介词短语前置于动词时，前置词可以用作后置词以保持居中位置。其实，汉语从古到今还有其他成分具有后置词的作用，它们在介词短语前置于动词时可以保持居中位置有虚词作为联系项存在。一种常见的手法是介词短语和后面的动词之间加进连接成分，起着介词的中介作用。常用的连接词有“以、而”，其中“而”一直沿用到现代，如“为现代化而奋斗”。现代汉语更常用的是“来”。下面分别是用“以、而、来”的例子：(36) a. 宋人以兵车百乘、文马百驷以赎华元于郑。《左传·宣公2》 b. 故春搜、夏苗、秋猕、冬狩，皆於农隙以讲事也。《左传·隐公5》c. 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。《三国志·诸葛亮传》(37) a. 晋师三日馆谷，及癸酉而还。《左传·僖公28》b. 越子以三军潜涉，当吴中军而鼓之，吴师大乱，遂败之。《左传?哀公17》c. 齐因孤国之乱而袭破燕。《战国策·燕策一》d. 太卜之起，由汉兴而有。《史记·日者列传》e. 秦女于西榻而坐，……命道度于东榻而坐，《搜神记》(稗海本)3则(38) a. 怎么可以用这条来处罚我？(语料库)b. 他们的自我价值是通过所获得的成就来定义的。 (语料库)c. 而是淡化外部情节，按照人物的心理、情绪、幻想来结构全剧。(语料库)此外，从中古开始，方位词等一些关系性名词开始虚化为后置词，上古汉语不必用方位词的地方中古汉语往往需要用。比较(41)和(42)：(39) a. 且予纵不得大葬，予死於道路乎？《论语·子罕》b. 颁白者不负戴於道路矣。《孟子·梁惠王上》c. 将往，又数
首先说明，香港的博士（PhD）和研究型硕士（M.Phil）通常都有全奖，以给老板做助教（TA）和助研（RA）的方式获得，全奖包括学费和生活费。老实说，以你的背景，申请香港的PhD比较困难，因为第一是名额少、竞争非常激烈；第二，你的专业背景不够强，特别是缺少研究经历；第三，你是跨专业，没有心理学学位。香港的博士申请不会特别看重本科阶段，只是作为参考条件。如果你想申请香港的PhD,有两点是关键：第一，拿到高的托福和GRE成绩，这是硬性条件，请务必准备这两项考试，然后尽量争取拿到比较高的GPA（你的本科GPA一般，但影响不大；研究生GPA不是最重要的，但也需要达到一个底线，具体请参考你准备申请的大学的要求），以上三项达到标准，你就通过了研究生院的筛选。第二，努力发表尽可能多并且有质量的学术论文（当然最好是核心学术期刊），最好有发表的英文学术论文；多参加学术活动和研究课题项目，增加自己的研究经历。通过研究生院筛选之后，会进入具体专业学系的committee的评估阶段，组成committee的教授主要从申请者过往发表过的学术论文、出版过的学术书籍、参加过的研究课题项目来评估申请者的研究实力和学术潜力，决定是否给offer。因此，好好准备托福和GRE考试；争取比较高的研究生GPA成绩；发表尽量多和有质量的学术论文；参加学术会议和研究项目，是准备申请香港博士的你在硕士阶段应当做的四件事。有时间的话还可以跟未来准备申请的学校的目标教授陶下瓷，当然是学术陶瓷，了解一下对方的学术观点和对博士生的期待要求。总之，你好好努力吧，内地硕士申香港的博士非常不容易。（实在不行，提供另外一条途径，你可以以内地硕士的身份申请香港的M.Phil，读完两年后再申请博士，可能性会大幅提升）
跨专业很难的如果你真的想努力下，先学好英语和粤语吧
说实话申请港中文，就是本科成绩最重要GPA保证85以上，雅思7，那么基本就申请上了如果想提高成功率，科研能力比社会实践有用，奖项作品比干部经验之类的有用
审计案例研究期刊投稿
投稿审计研究二审过后，通知见刊的时间因期刊而异，一般需要等待数周至数月。此外，通知时间还与审稿人的审稿速度、作者修改稿件的速度等因素有关。若长时间未收到通知，作者可主动联系期刊编辑部咨询。总之，耐心等待并密切关注通知是很重要的。
二审之后二周到三个月之内就会通知见刊。不过具体二审之后需要多久要看具体刊物，如果是核心期刊，那么这个时间可能就会比较长，通常在1-3个月左右都有可能。如果只是普刊，那么这个时间并不会太长，好一点的普刊可能会在两周左右。但是具体得看杂志社那面的安排，通常普刊二审是在付款定版后，但是时间并不是你付款定版，之后马上就能进入二审流程，具体要看杂志社那面安排。
投稿审计研究二审过后通知见刊的时间因期刊的不同而有所不同。一般来说，期刊会在收到二审稿后进行评估和修改，这个过程可能需要几个星期或几个月的时间。一旦修改完成，编辑部会通知作者稿件已被接受并将在某一期刊物中发表。通知时间也可能随着期刊的审核流程和工作量而有所不同。一些重要的期刊可能需要更长的时间来审核和修改稿件，因此通知时间可能会更长。总体而言，作者应该在提交稿件时向编辑部询问期刊的审核流程和通知时间，以便做好准备。
《审计研究》《审计与经济研究》《中国审计》，就这3个核心，前两个是C刊，如果投稿的话，都很困难，要求都挺高的。如果是看论文的话，都挺好的。此外，《会计之友》等会计类杂志也有一些审计论文。
这些期刊所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者的极大重视。在核心期刊上发表论文也非常不容易，你要先在网上查询您希望投寄的杂志，了解其投稿程序，或者亲自打电话咨询，目前其稿件的安排情况。
得到了确切的答复后，再将文章通过邮件传过去，并确认对方已经收到文章。待文章审阅回来后，编辑部会结合审稿人的意见，提出修改建议，让您修改，尽快修改，按要求把电子版发回编辑部，进入用稿程序。同时还要完成其提出的一些手续，比如补充单位介绍信、填写授权书等。加强和编辑部的沟通，多打几次电话，最终能够成功发表。
语文研究期刊投稿
投稿邮箱：记得要注明投稿“语文学刊杂志”哦投稿QQ：1542851538这是工作qq，加好友时要注明目的
直接发送电子邮件到语文报投稿邮箱投稿。
初中《语文报》系列报刊投稿邮箱、电话：
一、语文报•初一版
头版•成长看台
阅读•探究阅读
阅读•探究阅读
阅读•文学沙龙
写作•写作快车
写作•学生习作
训练•测试平台
语基•汉语魔方
书法•初中生作品
实践•开心活动
实践•智能体操
口语•交际广场
二、语文报•初二版
人文资讯
汉语讲习
经典品味
说话艺术版
思维茶座
习作讲评
考试广角
阅读欣赏
自我检测
专项突破
阅读辅导
写作指南
三、语文报•中考版
语言演练场
综合实践坊
综合大模拟
时事直播间
中考聊天室
阅读金手指
文本研修室
写作直通车
佳作竞技台
启智点读吧
文摘大世界
语文大观园
人文新视野
综合信息版
扩展资料：
语文报报社旗下现有报刊共两大系列16个品种：
第一个系列为报纸包括《语文报·一年级版》《语文报·低幼版》《语文报·三四年级版》《语文报·五六年级版》《语文报·初一版》《语文报·初二版》《语文报·中考版》《语文报·高一版》《语文报·高二版》《语文报·高考版》《语文报·书法版》《语文报·青春阅读版》。
第二个系列为刊物包括《语文教学通讯·小学刊》《语文教学通讯·初中刊》《语文教学通讯·高中刊》《语文教学通讯·学术刊》。
语文报系列产品内容覆盖了语文学科的方方面面，读者对象包括小学、初中、高中、大学师生以及社会各界人士，期发行总量500多万份。《语文报》是全国中语会、小语会会报，其中《语文报·书法版》还是中国硬笔书法协会会报。
参考资料：语文报旗下网站中华语文网-《语文报》系列报刊投稿邮箱、电话
1、《中州今古》（历史文化，教育科学版） 河南省地方编委会主管、河南省地方史志办公室主办、中国核心期刊数据库（遴选）收录期刊，中国期刊网全文收录的全国发行的学术刊物。国内统一刊号：CN41-1017/G国际刊号：ISSN1003-6768 邮发代号:36-66. 主要栏目：高教论坛、课题研究、课程改革、创新与素质教育、学科教学研究、教学艺术、幼儿与特殊教育、教管纵横、思想品德教育、班主任工作、心理健康教育、教坛随笔、优秀教案、写作与欣赏等多个栏目 2、《才智》杂志是吉林省行政学院主管、主办的刊物，面向全国公开发行的杂志，经国家新闻出版总署批准。中国期刊网上可查的正规省级期刊.国内统一刊号：CN22－1357/C，国际标准刊号：ISSN1673－0208，邮发代号：12-344。 常设主要栏目：创新教育、医药与卫生、改革与探讨、数字天地、建筑工程、生态与环境、图书馆纵横、百花园、档案管理、海事专栏、农业天地、电子与通信、技术与应用、研究与探索、经济与管理。 3、《当代经理人》大型综合性学术理论期刊,中国人文社科核心期刊,中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊,中国学术期刊综合评价数据库来源期刊.。首都经济贸易大学主办，国内统一刊号CN11-5166/F,国际统一刊号ISSN1672-8149邮发代号：18-236，主要栏目涉及经济、管理、金融、投资、贸易、财税、会计、科技信息、社会等等。欢迎专家、学者及广大的科研工作者踊跃供稿。 4、《法制与社会》（旬刊）杂志由云南省法学会主办，是一本集科学性、思想性、理论性为一体的综合期刊。中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊，中国学术期刊综合，评价数据库来源期刊，中国期刊网全文收录期刊。国内刊号：CN53-1095/D 国际刊号：ISSN1009-8149 5、《科技资讯》主管：北京市科学技术研究院；主办：北京国际科技服务中心；国际标准刊号：ISSN1672-3791；国内统一刊号：CN11-5042/N；邮发代号82-238,《中国学术期刊(光盘版)》、《中文科技期刊数据库》、《万方数据数字化期刊群》等网络媒体均可查。 6、《科技经济市场》主办单位： 江西省新闻出版局，国内刊号：CN 36-1122/N ，国际刊号： ISSN 1009-3788，邮发代号： 44-95。省级正刊，月刊，所有发表的论文都可以在万方网、中国期刊网全文收录。 主要栏目：经济金融、工程技术、工业技术、建筑科学、IT技术、电子商务、科学教育、资源与环境、学术论坛和科技动态等栏目，政策法规、理论探新、经营管理、财会审计、信息科学、教学研究、环境透视、行业科技纵览、创新与实践、科技展台、科技发展动态、科技博览、项目资讯、市场分析等。 7、《文教资料》江苏省教育厅主管，南京师范大学主办。省级刊物。国际标准刊号：issn1004-8359；国内刊号：cn32-1032/c。旬刊，正刊。该刊物可以在期刊网、万方网上查询。可以发表大、中、小学的各级教育与教学论文。 主要栏目：高考研究、中考研究、高教研究、理论研究、教育研究、教学研究、语文研究、教改研究等。 8. 《临床和实验医学杂志》是经国家科技部和新闻出版总署批准，由北京市卫生局主管，首都医科大学附属北京友谊医院主办的国内外公开发行的全国性医学期刊。是中国学术期刊数据库统计源期刊，被中国核心期刊（遴选）数据库、中文科技期刊数据库、中国学术期刊（光盘版）、中文生物医学期刊文献数据库－CMCC、中国数字化期刊群收录。本刊从2006年改为月刊，大16开本，96页，国内统一刊号：CN11－4749／R，国际刊号：ISSN1671－4695。 主要栏目有：专家论坛、论著、综述与进展、临床研究、中医中药、中西医结合、病例分析、护理园地、临床检验、医学影像学、医院管理、教学园地、疾病控制、健康教育、新技术、讲座等。 9、《校长阅刊》是由国家基础教育实验中心、吉林人民出版社主办，东北师范大学教育科学学院、中国校长网协办的专业教育类期刊。本刊为省级刊物，全国发行，国内刊号：CN22—1282/I，国际刊号：ISSNl009—5489，邮发代号：12—322。本刊由百余名专家学者、千余名优秀校长联手打造。辟有《热点透视》、《校长论坛》、《治校之道》、《专家在线》等栏目。本刊自创刊以来，得到广大读者的认可，发行量稳步攀升，现已逐渐成为国内基础教育行业内具有一定影响力的刊物。为了践行“专家办刊、社会办刊”的宗旨，使《校长阅刊》更能贴近读者、服务读者 10、《软件导刊》刊号CN42-1671 主管单位 湖北省科学技术厅 主办单位 湖北省信息学会 主要栏目设置(1) 产业政策与导向(2) 管理论坛(3) 软件开发实务(4) 软件技术评述(5) 软件应用(6) 电子商务与政务(7) 网络与信息安全(8) 软件人才培养(9) 软件测试与评估 11、《科教导报》（科教文献版）：中国教育学会-全国目标教学管理专业委员会会刊，国内统一刊号CN42-0103，邮发代号：37-70。欢迎大、中、小学教师及教育工作者，研究生、科研工作者为我杂志社踊跃投稿。 学报及核心期刊先给审稿后给回复!! 联系方法QQ: 27625976 投稿信箱:
你可以利用QQ邮箱通过电子邮件发送到语文报编辑部投稿。
外语研究期刊投稿
《海外英语》（国际刊号：ISSN1009-5039，国内刊号：CN34-1209/G4，邮发代号：26-166）杂志创办于2000年，隶属于安徽出版集团、安徽科学技术出版社。《海外英语》是经国家新闻出版署批准，获得国家外交部、上海外国语大学、中国科学技术大学等单位特别支持，代表中国权威的英语杂志，创刊伊始即面向全世界公开发行，近10年来在国际、国内产生了很大影响力。 《海外英语》是一本综合性的外语类学术期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面，我刊注重反映一级学科外国语言文学的前沿动态、报告国内外有关的最新研究成果或信息；兼顾纯理论性和实证性研究，不仅载有文论型的文章，而且报导可直接用于外语教学实践的成果。 我刊是中国学术期刊综合评价数据库及中国人文科学引文数据库来源期刊，是《中国学术期刊（光盘版）》入编刊物，并加入了万方数据数字化期刊阵列，可在中国知网、中国期刊网、万方数据、维普数据等网站浏览和检索。我刊所载的论文题目全都被收入《人大报刊复印资料》各有关分册的索引部分。近年来被《人大报刊复印资料》全文转载和摘载情况在同类期刊中排名靠前。 栏目设置： 教授讲坛：国内知名高校知名教授的学术前沿类论文； 博士论坛：“985、211”类重点高校博士生的研究论文； 语言学研究：介绍语言学领域理论创新成果； 外语教育：重点介绍高教外语教学的理论成果； 翻译研究：对翻译理论和方法以及翻译史的研究； 中外文学文化研究：对外国文学作品、作家思潮、跨文化的分析与评论； 教改新论：侧重外语教育教学改革的最新成果介绍； 海外视野：侧重介绍国际上先进的外语教学理念和研究成果、财经类交流文章； 科技前沿：科技领域某一方面的研究与评述，要求全英文文章； 学术思潮：人文社科方面具有一定普遍意义的单独研究，要求全英文文章。 征稿对象： 高校外语学院、全国翻译服务行业、外语培训机构、翻译领域资深人士与国际文化交流实践者，以及全国各大院校及科研院所的教科研人员，硕士生、博士生等。 投稿要求： 1．稿件须为署名作者独立完成、未发表过的学术论文； 2．篇幅在3000字符以上； 3．具体格式要求，请参见《海外英语》稿件模版及要求； 4．论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目，应注于文章正文下方； 5．本刊实行无纸化办公，欢迎通过电子邮件（word文档附件）进行投稿。 欢迎各大院校、研究所、相关企事业或个人联系本刊，参加本刊理事单位或开展会议、论坛、广告、协办等合作。 来源：36524论文网 原文地址：
省级：时代教育/读与写/科教探索、新课程、科教导刊、科教文汇、新一代、金山、金色年华、四川教育、吉林教育、学生之友、中学英语之友国家：考试、重庆科技学院学报、成都大学学报、扬州大学学报、北京电力高等专科学校学报核心：教学与管理、中国成人教育、教育与职业、福建论坛、学校党建与思想、职教论坛更多英语教师论文发表期刊详见 。希望能帮到你朋友！
《外语学刊》杂志是多语种外语语言研究的综合性学术刊物，是全国常用外语类核心期刊。《外语学刊》旨在为全国外语研究与教学工作者服务，推动外语研究与教学工作的发展。本刊欢迎以下稿件：（1）．普通语言学（音位学、语法学、语义学、语用学）、语言哲学、计算语言学、心理语言学等方面的研究；（2）．俄语、英语和日语三个语种的具体语言研究；（3）．修辞学、文体学、翻译理论的研究；（4）．外语教学论、教学法的研究；（5）．语言与文化、跨文化交际的研究；（6）．语言学著作评介。投稿邮箱： 联系人：黄编辑
发一篇核心期刊不如发一篇EI论文，相关知识可以在我的百度空间里了解。