张祥伟发表的论文
摘要：素质教学下的课堂教学强调以人为本,教师应该在传授学生专业知识的同时，还注重对学生进行心理 教育 ，应充分关心学生学习过程中的心理状态和感受，让学生体会到学习的愉悦，从而提高学习的自主性。关键词：以人为本；心灵成长；学生 教育论文发表 心灵的世界有多大？无限大！正如雨果所说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”心灵的成长有多重要？关系一生的幸福！心灵的财富是什么？是人的精神，人的目标，人做事的动力，也是人感受生活的能力，品位快乐的能力。精神世界充实的人，才是最富有的人。心灵的缺失有多可怕？影响一生的失败！如果学生的成长中缺少心灵的滋养，那么我们的教育也是缺失的教育。 一、教师心灵关怀的缺失 教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。 曾经有一位对学生心灵的伤害问题的探究者，对325名教师和653名学生就教师伤害学生一事进行了调查。在调查中表现，年龄越小，年级越低，学生受到的伤害越大。有的学生被老师骂，有的教师甚至随意举手打学生；还有的教师不顾学生的颜面，故意贬损学生的人格等等。在学生遭受的伤害中，被调查者认为体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终生的。 笔者所在学校曾经有这样一个学生，他的 英语 成绩很差，自己很想学好，但又不知道怎样学。有一天上课时，英语老师按顺序叫学生站起来回答问题，眼看就要轮到他了，他心里很激动，因为那道题他能做出来，但还是有点紧张，然而，英语老师却没有叫他，而是叫了他后面的同学。这时，这位学生感到侮辱，后来升高中时，英语才考了48分，使他进不了重点中学。这是一个极其普通的例子，尤其是在老师讲公开课、观察课、优质课、示范课的课堂上更为多见。 客观地讲，英语老师可能一时疏忽没叫他回答问题是无意的，但这个学生却不会认为这是无意的，他会以为是英语老师看不起他，嫌他英语太差才不让回答问题。从此案例中可见，英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学业 发展 和心理状况。他不仅放弃努力学习英语的动机，而且发展到害怕上英语课，直接导致了他升学的失败和对未来的焦虑。当然，引发无意伤害的根本原因也应归之于这个学生，归之于他的无中生有和过度敏感。但并不是说老师没有任何责任，从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。 二、教师要了解学生的心灵 职称论文发表 事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必须依赖于我们对教育的两条基本 规律 的遵循。 一条是教育的内容符合社会的要求。教育首先是一种社会现象，它必须为社会的 政治 、 经济 服务，才会有安身立足之本。因此，教育要紧紧地抓住时代的脉搏，时时关注社会的发展和需求。 另一条是教育必须遵循学生身心发展的规律。即教育的内容与方式都要符合学生的年龄特征，这样的教育才会成为学生自身发展的需要，并为学生所乐意接受。这就是说，教育还是一种培养人的实践活动，教育不能脱离人的身心发展规律。因此教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。 在这两条规律中，就教师的工作性质而言，主要应该是对第二条规律的把握。因为教育为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的。也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿。对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则就无真正的教育效果可言！ 因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教学真正成为一种具有富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。 三、教师要掌握教育的方式与 艺术 ，走进学生的心灵世界 心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件。 在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助。教师对学生的帮助要得体，要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术。爱是奉献，爱也是理解。爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露。 作为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。据说韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒？”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问：“你干嘛用那么小声地说活？”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的，如果我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛心里会难过……” 试想，一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法，那么，教师在对学生进行评价时，不是更应该注意吗？尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不仅是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。 四、确立以人为本的指导思想，将关注学生心灵作为德育工作的新起点 现在的学生升学目标较高，家长、外界的期望值也较高，学生心理压力大。学生离开了父母，开始了独立生活，生活需要自理，很多事情要独立判断和处理，心理上感到孤单。这些学生在小学和初中时都是表扬、奖励的对象，倍受关爱，没有经历过挫折，没有体验过失败，自尊心很强，但心理脆弱。根据这些特点，我们必须从关注学生心灵开始，这是“以人为本”教育思想的具体体现，我们要做好以下工作：1.形成共识，关注孩子心灵成长 我们 总结 和反思了传统德育中一些违反 教育 规律 的做法，提出德育工作必须是“人”的德育，学生是有思想、有情感的生命体，我们的教育和管理方法不能过于简单机械。做好德育工作，首先要了解学生的心理，了解学生的需求，掌握学生的接受能力，根据学生的实际情况，确定德育内容、目标和方法。要建立平等互信、和谐融洽的师生关系，我们要求全体教职员工参与教育和管理，要从关注学生心灵开始。 2．开设心理健康课，建立心理辅导室 论文发表 学校要开设心理健康教育课，就高中学生容易出现的心理问题进行原因分析和化解方法的指导。同时还要建立心理辅导室，每天定时对学生开放，解决学生自身的困惑和心理不适。 3．依据学生心理特点实施教育和管理 要求班主任每学期与学生个别谈话两次，除了进行必须的教育，主要是缩短与学生心理上的距离，让学生在班级生活中感到轻松愉快。学期末学校要给家长写一封信，在向家长汇报学生成绩的同时，会特别提示家长：“……要客观地分析孩子的不足，更要全面了解和肯定孩子取得的成绩和进步。” 对于学生的违纪现象，我们首先从心 理学 的角度分析其原因，对于学生的一时冲动和一贯的恶劣行为要区别对待，因人因事而异，对违纪学生采取既能产生教育作用，又能被接受的处理方法。 通过实践，我们认识到关注学生的心灵成长，对学生的全面 发展 和德育实效性的增强具有重要意义。德育工作肩负着神圣的使命，我们应该遵循教育规律，有所继承，勇于创新，将学生的自身发展与国家社会的需要统一起来，既有面向全体学生的基础德育，也有培养社会精英的高层次追求，既要利用好校内资源、课本资源，也要挖掘和利用好社会资源、生活资源，在国家的教育方针和素质教育思想指导下，为培养合格人才做出贡献。 纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与学生沟通，探究行为的原因，教师应当走进学生的心灵。
幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？。叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。 一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。 在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。 从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教师对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教师的话产生怀疑，不信任教师了。 当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向老师、小朋友问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴；，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，不随地吐痰；不随地大小便；要求幼儿午睡时脱下的衣服裤子叠好放在固定的地方……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。幼4家4儿童 二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。 幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。又如我们班有个新小朋友叫魏晓蕾，胆子特别小，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对于他来说，我们需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。如上美工课的时候，让他来分发美工纸；吃午饭时候，让他来分筷子。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次在学习儿歌《老师的手》的时候，我提问全班的幼儿：“老师的手可以做什么？”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“老师准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了？”小朋友们不约而同提到了魏晓蕾，他也就大胆地站起来回答了这个问题。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。 三、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误 幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。刚上小班的时候幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，教师的提醒不是解决问题的好办法，调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律，于是“最佳餐桌”在我们班级产生了，怎样才能成为“最佳餐桌”呢？经过商量我们列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到一颗小红花。教师也给全班幼儿提出要求，进步大的也可以荣获“最佳餐桌”的称号，进步的人多了，我们还可以办两个“最佳餐桌”。现在不在象以前那样处处让教师提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，吃饭不再成为孩子们的难题了 四、通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯 游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠正。如有一次，我组织小朋友玩“美食店”的游戏，游戏一开始，李琳和张波突然争吵起来，我走过去一问，原来是因为争新的煤气灶,都不愿意要旧的煤气灶,怎么办呢?新的煤气灶只有一个,我思索了一会,便拿起旧的煤气灶放在耳朵上,过了一会儿,我对两个小朋友说:“旧煤气灶刚才对我说，它也可以用，小朋友都不喜欢它，它好伤心，它想找一位好朋友，谁愿意帮助它？”我这样一说，李琳就去拿了旧的煤气灶。两个小朋友笑着说：“老师，我们以后不争了。”我对他们这一行为给予了肯定，并以此教育小朋友们要讲文明，懂礼貌，同伴之间要互相谦让，争做好孩子。 五、老师以身作则，做幼儿表率 幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。对于幼儿，老师的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“老师就是这样说的……”这就对老师的言行提出了较高要求。因此，我们注意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。记得有一次下课我无意中走进教室，看见有两位小朋友坐在桌子上谈话。我当场批评了他们，过后其中的一位孩子悄悄的说：“老师有时也坐在桌子上讲话。”他的话让我大吃一惊，仔细一想，自己也确实有过这样的现象。我就对这位小朋友说：“真的？你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢？今后，我们互相监督，不让坏毛病再出来好吗？”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。 六、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。 最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位.因此,对部分只注重学习知识的家长,我给他们出了一道选择题:A、一天教会你的孩子写10个字。B、帮助孩子10天改掉一个坏毛病，让幼儿从小养成良好的行为习惯。多数家长会笑着选择后者。 总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。
1Marriage form and fertility in rural China: an investigation in three countiesJin Xiaoyi, Li Shuzhuo and Marcus FeldmanPopulation Research and Policy Review 2006，25: 141-156.2Marriage form and age at first marriage: A comparative study in three counties in contemporary rural ChinaJin Xiaoyi, Li Shuzhuo, and Marcus FeldmanSocial Biology 2007，52 (1-2)3Marriage form and duration of post-marital co-residence with parents in rural China: Evidence from SongziLi Shuzhuo Marcus Feldman Jin XiaoyiJournal of Comparative Family Studies, 2005，36(1): 1214Best Practices Research: A Methodological Guide for the PerplexedStuart Bretschneider, Frederick J. Marc-Aurele and Jiannan WuJournal of Public Administration and Theory，Lawrence: Apr 2005. Vol. 15, Iss. 2; p.3075Gender differences in activity of daily living of the elderly in rural China: Evidence from ChaohuZhang Wenjuan Li Shuzhuo Marcus Feldman.Journal of Women and Aging 2005，17（3）:73-896公共管理与复杂性科学白萌浙江社会科学7公共管理中复杂性科学研究的进展与展望——以农民工流动研究为例白萌中国行政管理8EpiData软件与Excel软件在合作医疗监测中的运用陈钢 高建民现代预防医学 2006（5）9基于生物－心理－社会医学模式的个人健康状况模糊综合评价陈善平 李树茁 李淑娥 许宗岷北京体育大学学报2005（1）10运动承诺和锻炼条件对大学生体育锻炼行为的影响陈善平 李树茁 容建中北京体育大学学报2005（11）11体育消费认知决策模型的研究陈善平 李树茁 闫振龙体育科学2006（10）：82－8612基于运动承诺视角的大学生锻炼机制研究陈善平 李树茁 闫振龙体育科学2006（12）：48－5513价值工程在新产品成本控制决策中的应用研究陈仲伟 雷战波 朱莹商业研究2005.514企业参与校企合作教育动因的实证研究崔瑞峰高等工程教育研究15国际工程教育撷英（第10辑）崔瑞峰高等工程教育研究16企业学习型组织职业教育与培训活动：美国的经验及启示崔瑞峰继续教育17美国能力本位职业教育评估模式探析崔瑞锋，田东平成人教育 2008.218全球视野下欧洲工程教育项目的跨国认可与认证崔瑞锋，田东平高等工程教育研究 2008.219美国成人高等教育机构的自我评估：内涵、范例及特点崔瑞锋，田东平，魏小艾，苗玉凤现代远距离教育 2008.120美国著名大学电气专业教育发展特点分析——基于专业使命、教育目标及结果的视角崔瑞锋，郑南宁，王兆安，齐勇电气电子教学学报 2008.121公共管理中复杂性科学研究的进展与展望—以农民工流动研究为例杜海峰中国行政管理22求解TSP问题的三角形编码抗体克隆选择算法杜海峰西安电子科技大学学报(自然科学版)23公共管理与复杂性科学杜海峰浙江社会科学24当代西方社会融合研究的概念、理论及应用杜海峰公共管理学报25基于小世界原理的模型降阶优化研究杜海峰西安交通大学学报26一种基于流形距离的迭代优化聚类算法杜海峰西安交通大学学报27一种基于种群熵的混沌小世界优化算法杜海峰西安交通大学学报28农民工的社会网络结构分析杜海峰西安交通大学学报(社会科学版29中国农民工社会网络的凝聚子群结构分析杜海峰社会30资本结构选择偏好与企业绩效的关系研究——基于“过度负债”与“财务保守”行为的实证分析封铁英科研管理，2006（6）：54-6131基于杠杆效应的企业风险与资本结构选择——来自中国上市公司的证据封铁英《生产力研究》，2007年第15期32农村最低生活保障线测定的模型构建及应用封铁英西安交通大学学报（社科版） （ISSN 1008-245X) 2008.233社会养老保险城乡统筹发展问题研究综述封铁英生产力研究 2008.134门诊药房剥离对非营利性医院的影响研究高建民中国医院管理2004（10）35医疗机构门诊药房社会化经营的补偿政策研究与探讨高建民中国卫生经济2004（10）36基本卫生人力政策研究高建民中国卫生经济2006（10）： 14-1637Effects of Rural Mutual Health Care on outpatient service utilization in Chinese village medical institutions:evidence from panel data高建民Health Economics38 西安市医保人群接种流感疫苗效果研究高建民中国药业39西安市社会医疗保险参保人群接种流感疫苗的成本效益分析高建民中华流行病学杂志40医疗机构实施“医药分离”的探索性研究高建民医学与哲学41新型农村合作医疗补偿基金测算方法的探讨高建民统计与决策42医疗卫生服务需求弹性国内外研究进展高建民现代预防医学43农村互助医疗卫生服务利用的季节规律研究高建民现代预防医学44农村互助医疗模式下的居民受益率与利用率高建民中国卫生经济45引入流程管理 提高护理质量高建民中国卫生质量管理46医生人力资本与劳动定价研究高建民 徐俊秀杨晓玮中国卫生经济 2005（8）47我国汉唐时期绩效考评的特色与启示高小平、陈春会、吴建南《中国行政管理》，2007年第2期48持久收入假说与我国农村居民旅游消费模型研究顾景西 黎洁《集团经济研究》2007年4月49我国生育保险制度改革探析胡芳肖人口学刊，2005年第2期50完善西部农村最低生活保障资金筹集方式探析胡芳肖中国经济与管理51国外提高贫困人口消费水平的经验借鉴胡芳肖市长参考 2008.852完善西部农村最低生活保障资金筹集方式探析胡芳肖中国社会保障制度建设30年研讨会学术论文集 2008.553国外提高贫困人口消费水平的经验借鉴胡芳肖、王育宝消费经济，2007第4期54我国企业构建绿色营销体系的障碍因素分析，胡芳肖、王育宝商业经济与管理，2005年第9期55我国政府反贫困战略及其完善胡芳肖、王育宝西安财经学院学报，2005年第2 期56我国政府反贫困战略及其完善胡芳肖、王育宝农业经济导刊，2005年第9期57农村贫困人口适度消费的实现途径初探胡芳肖、文启湘消费经济，2005年第1期，58公司治理与多元化经营――基于我国上市公司的实证研究黄海波、李树茁经济与管理研究2007（6）：70-765920世纪中国失踪女性数量的估计姜全保 李树茁 费尔德曼中国人口科学2005（4）60农村大龄未婚男性家庭压力和应对策略研究——基于YC县访谈的发现靳小怡人口与发展61社会网络与农民工初婚：性别视角的研究靳小怡人口学刊62人民币汇率和购买力平价关系的实证研究雷娟 张思锋统计与决策，2005.1163市政管线突发灾难预警决策支持系统构建雷战波 冯德多商业时代 2007 21期64我国电子政务绩效评估发展综述雷战波 姜晓芳情报杂志 2007.165基于UML的供应链危机预警支持系统的建模与开发雷战波 袁彩燕 刘二鹏系统工程2004.1266企业危机预警理论及其对我国社会危机预警的启示雷战波 赵吉博 朱正威中国行政管理2005.267区县政府电子政务系统存在的问题及改进对策雷战波 周博宁城市问题 2007.368西部农村社区发展生态旅游的就业与收入分配实证研究黎洁旅游学刊2005.569陕西太白山生态旅游者特征与激励因素研究黎洁<<经济地理>>2005年第5期70《旅游卫星帐户与旅游业的产出核算研究》黎洁《统计与决策》（理论版）2007年1月71江苏旅游业固定资产投资对地区经济的贡献黎洁统计与决策 2008.972隐性失业对要素产出弹性估计影响分析黎洁 朱志明《商业研究》2004年第21期2004.973我国生态旅游者的激励特征与市场细分研究黎洁 井悦铃<<预测>>2005年第5期74关于陕北地区征收生态环境补偿费问题的研究黎洁 乔丽霞《集团经济研究》2007年4月75社会性别公平促进决策支持系统研究——在生殖健康/计划生育优质服务领域的探索李亮（杨雪燕是第二作者）妇女研究论丛 2008.476农村社会变迁中女性对家务分工的期望及其影响因素研究——基于安徽居巢农村地区的调查研究李亮（杨雪燕是第二作者）西北人口 2008.2772007年大学生青年志愿者‘关爱女孩行动’专题调查研究李树茁《人口与计划生育》78中国农村大龄未婚男青年的压力与应对——河南YC区的探索性研究李树茁《青年研究》79公共管理与复杂性科学李树茁《浙江社会科学》80一种求解多维背包问题的小世界算法李树茁《西安交通大学学报》
摘要：良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活中逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。教师在教学过程中，应善于抓住日常生活的每一个细节，培养孩子良好的行为习惯，为孩子的健康成长打下坚实的基础。关键词：培养；孩子；行为习惯孩子的行为习惯养成最佳时期是幼儿时期，除了家庭对培养幼儿良好行为习惯有重要影响外，学校也是幼儿形成良好行为习惯的重要场所，也是好习惯形成的关键时期，幼儿园孩子的年龄特点决定了孩子文明行为和良好习惯的养成需要幼儿园和家庭的有效配合，孩子良好行为习惯的培养，不仅是自身的需要，更是社会的需要，因此具有十分重要的现实意义。一、为什么要培养孩子良好的行为习惯（一）培养良好的行为习惯是全面实施素质教育的需要一段时间以来，学校教育也好，家庭教育也好，都以应试教育为目标，只希望孩子学习能考个高分，而忽略了对孩子品质、能力的培养。清代大画家郑板桥临终时要吃儿子亲手做的馍，等儿子临时学习并做好送来时，他已经咽气了。他留给儿子一张字条，上面写着："淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉!"可见，他临死前还不忘教儿子自立、自强的习惯，这对我们今天的父母难道不是个启发吗?这就要求做父母的不仅要教给孩子知识，而且要教会孩子做人，要敢于向自身挑战，要从思想品德、科学文化知识等方面不断发展和完善自己，为子女营造一个良好的成长环境。（二）培养良好的行为习惯是家庭的需要，社会的需要1996年一本期刊的编辑部在中国、日本、美国的学生中同时进行了一次"心目中最受尊敬的10个人"的问卷调查，调查结果显示：日本的中学生在"最受尊敬的人"的前二位都填了自己的父母亲，美国的中学生在"最受尊敬的人"的前三位中有两位填了自己的父母亲，而中国的中学生在"最受尊敬的10个人"中填的大多是电影明星、球星等。悲载，中国父母!难道是中国父母不爱自己的子女吗?非也。其实，中国父母在养孩子上花的心血、力气、脑筋，可以称得上是世界第一流的，特别是当代独生子女的父母们，更是拼命地在养孩子上攀比，邻居家给孩子买了电子琴，我节衣缩食也要给孩子买台钢琴：邻居家给孩子买了电脑，我要给孩子买个更高档的。他们有的成了孩子的"奴仆"，为孩子提供面面俱到的"服务"，只知道单方面的付出只知道一味慷慨给予、溺爱孩子，却忽视了培养孩子的良好行为习惯，忽视了培养孩子对父母、对长辈、对社会的爱。给孩子养成了自私、冷漠、任性、放纵、没有责任感的不良习惯，不仅害了孩子，也害了父母自己，害了社会。（三）培养良好的行为习惯是配合学校教育的需要瑞士着名的儿童心理学家皮亚杰把儿童的行为习惯发展划分为四个阶段：自我中心阶段(2～5岁)、他律阶段(6～8岁)、自律阶段(8～10岁) 和公正阶段(10～12岁)。皮亚杰认为，在自我中心阶段，行为习惯具有不稳定性：在他律阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现之一是绝对遵从父母或老师的。小学低年级儿童正处于儿童行为习惯发展的他律阶段，他们尚未形成自己的道德认识，没有形成恒定的道德标准，道德观念主要受周围人们的影响，比如家长、老师，以及一起玩耍的同学和朋友。因此，作为教师，一定要抓住这个有利时机，协助学校教育孩子讲文明、懂礼貌、守纪律，养成良好的社会行为习惯。因为在这个时候进行教育，孩子容易接受，容易形成稳固的习惯，同时还可以防止孩子受社会不良风气影响而形成一些不良习惯。二、培养孩子良好行为习惯的建议作为幼儿教育工作者，除了加强家园沟通，坚持上述基本原则外，还应该有比家庭更为系统的、专业的方法和策略，保证幼儿良好行为习惯的培养。（一）确定规范，进行系列化教育幼儿园要建立一日常规，进行系列化教育。3～6 岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成 过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系列化。根据幼儿的特点和发展情况，制定了幼儿一日活动常规，常规规定了孩子们在一日生活、学习中应做到的，应遵守的一些规则，确定了幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，如：坐 要有坐姿、睡要有睡样， 饭后会收拾餐具，活动结束会整理好用品等。如按照时间制定的系列教育，有初入园时的爱集体教育；"三八"妇女节的爱妈妈教育；"六一"儿童节的好儿童教育；"七一"的爱党 教育等。平时，我们要求幼儿做到"三轻"：说话轻、走路轻，放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。午餐要求做到"三净"：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。午睡时要求幼儿自己穿脱衣物，自己整理衣服，翻好领子。我们教育孩子们要"自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做" 我们注重根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法，如对待性格怯懦的幼儿，以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方 法也可能会产生不同的反应，我们观察了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。（二）与家庭形成合力，为孩子改造成年人的世界今天培养孩子的习惯是非常困难的，最大的困难在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也包括老师，本身可能就有很多不良的习惯。 我们可能也不完全知道什么是好习惯，我们是带着很多兽性长大的。 我们本身就有可能带着很多的旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。如用眼睛挑东西，不要用手挑东西的习惯。我们买东西谁不去挑、不去捏， 可是你捏完他捏，他捏完之后可能不买了，最后别人怎么买？我们可没想这些问题。这是条件反射，挑选什么东西都想试一试、捏一捏。这一陋习也直接影响到了孩子们，班里吃水果时让孩子们自己拿，谁不挑一挑、比一比，每次总是挑了这个还是觉得那个好"这山还望那山高" 。又如保护环境卫生的习惯。我们有很多的成年人对自己小家庭的卫生搞的"一尘不染"，可是对社会大家庭的环境卫生却是：随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗等，他们没有意识到这些不良行为会对自己的下一代造成怎样的负面影响。日本教育家福泽谕吉说："家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。"要让孩子的行为习惯取得良好的成效，就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络。通过家长会、家长学校讲座，让家长进行系统的幼儿德育理论学习； 家教专刊、 家教小园地时刻发挥着它们的宣传和交流作用；通过家园联系手册，以书面形式每月联系，有什么事随时与家长沟通，使家长和教师都能随时了解幼儿在园和在家的情况，进行有针对性的教育；我们还通过家长开放日、家园共育等活动，让家长观看、了解、参与幼儿园的教育，使家长自觉、积极地配合我们的教育工作。只有让孩子做到了在家与在园一个样，良好习惯的养 成才有真正的意义。（三）要尊重儿童的权利和参与，让孩子充分地参与在儿童的习惯养成过程当中，有一个危险存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。大家千万千万注意这一条。什么意思呢？就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去做、去执行，这就很可怕。因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人作用。养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好孩子学生，我才可以多交朋友。这才是积极的，而不是强迫。儿童参与有一个阶梯，阶梯有五层：第一层是操纵，成年人操纵儿童；第二层是装饰，找几个孩子来表演一下，来装饰；第三层是象征性的参与；第四层是成人指派；第五层是与儿童商量；我们的习惯培养，起点就是第五层，与儿童商量，我们要培养孩子良好习惯，要和孩子商量：你们需不需要培养这个习惯？你愿不愿意培养这习惯？因为孩子有选择权：我愿意养成什么习惯，比如爱运动的习惯，有礼貌的习惯……内向的孩子你不能培养成外向的孩子，慢性的孩子不能培养成急性的，习惯养成要讲究规则，要尊重差异。（四）帮助幼儿建立自信心伟大的人民教育家陶行知先生说过："与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。"我们引导幼儿学会学习，培养幼儿的学习能力；培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为，却忽视了能影响幼儿个性发展的一个核心问题 --自信心。自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分。所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动，能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系，能勇敢地面对困难，大胆尝试。在幼儿园中，也有相当一部分幼儿缺乏自信心，认为自己在某些方面甚至很多方面不如别的幼儿，往往表现在活动中不敢主动地要求参加集体游戏活动，不敢主动提出自己的意见和建议，不敢在众人面前大胆地表现自己；面对新事物、新活动常常害怕、退缩等。 所以老师要重视幼儿自信心的培养，从而保证幼儿良好行为习惯的形成。如很多孩子在动手能力、行为习惯等方面离集体生活的要求还有一定距离。来到幼儿园，这些孩子无论在行动，还是在自理能力上，普遍缺乏自信。自信是孩子成长过程的核心，是促使孩子实现愿望和理想的动力。幼儿自信心的形成往往离不开成人对幼儿的信任。信任是孩子成长过程中的"滋补品"。信任既来自家长对孩子的鼓励，又取决于教师对孩子行为的认可。对幼儿来说， 只有获得了成功的体验，才能获得自信心。孩子只有充满信心，他们才会信心百倍地面对人生中的机遇与挑战。良好的行为习惯需要家长在日常生活中对幼儿进行 一点一滴的培养，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。（五）在生活中培养儿童的良好习惯在孩子形成良好行为的过程中，父母的责任是根据孩子的年龄特征给予引导， 在有准备的环境中耐心地培养，使他的一举一动逐渐向良好的行为发展。 父母良好的行为可以为孩子树立学习的榜样，让孩子自觉地接受。对这个年龄的孩子来说，父母要做有心人，要仔细观 察，对他的良好行为及时表示赞许， 强化鼓励他继续发展，形成习惯，巩固下来；对不良行为要表示不满，帮助他学会识别的能力，而不是指责他，更不能因为他的不良行为而取消他与小朋友交往的机会和权利。习惯的养成是行为积累的结果，孩子从某种行为中获得了成功感，自然就会重复这种行为，从而变成他的习惯。习惯决定人的性格，良好的行为习惯的培养要从小开始，而且要从家庭开始。三、培养孩子良好行为习惯的意义一是有益于孩子身体健康。良好的卫生习惯，包括个人卫生(衣物、身体)和公共卫生(不随地吐痰、扔垃圾)；良好的生活习惯，包括不挑食、按时吃饭睡觉等。二是有益于孩子自立自信。自己的事情自己做，当然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能独立完成一点小事，家长如辅以赞同和鼓励，孩子的自信心就会逐渐增强。三是有益于孩子良好人际关系。别人的东西不能拿，懂得关心、爱护、帮助他人，这些也是基本的道德原则。四是有益于孩子事业成就。集中注意力，持之以恒有毅力。这是影响孩子将来学业成就最重要的一个行为习惯。五是培养良好行为习惯是必要的。学家培根说过："习惯是一种顽强的力量，可以主宰一生。"道出了培养良好行为习惯的重要性。养成良好的行为习惯是促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。有了好的行为习惯，许多学习生活中的问题都会迎刃而解，反之，会为幼儿的学习生活和今后的发展造成不必要的麻烦。因此，培养幼儿良好的行为习惯是十分有必要的。参考文献：[1].钱玲瑛《幼儿良好行为习惯如何培养》，《考试周刊》2008年第11期，第225页。[2].辛文荣、孟祥芳《浅谈父母如何培养孩子良好的行为习惯》，《延边教育学院学报》2013年第1期，第109页。[3].葛海荣《关注细节，培养孩子良好的行为习惯》，《百花园地》2012年第11期，第197页。[4].李兰《在幼儿园如何培养孩子的文明行为和良好习惯》，《教学研究》2012年第10期，第110页。[5].庞丽娟《教师与儿童发展》，北京师范大学出版社，2011年版。
张祥前发表的论文
我认为是真的，找马云
引力波为民科翻案，翻得了吗？作者 张祥前辽宁大叔、下岗工人郭英森，是一位民科，最近火了。他只有初中学历，5年前参加《非你莫属》节目的视频，日前在微博、朋友圈中热传，据称，他“首次提出引力波，遭方舟子残酷打压，嘉宾为他当场翻脸失控发飙”。姚晨为他点赞：“一个了不起的工人”，还有许多人给他发微信红包。微信、微博很多人表示对郭的支持。从视频看，5年前的《非你莫属》节目中，郭英森起先提到了“悬浮汽车”、“长生不老”等新想法，随后在解释自己的“新科学理论”时，出示了一张图，图上有提到“引力波”，但他还没有讲完，就遭到方舟子嘲笑。由于郭英森没有讲完自己的理论，对“引力波”也没有做任何解释，最近主流科学家第一次真正观测到引力波的新闻，人们才想起这位民科的有关引力波的理论。郭英森研究飞碟，我也研究飞碟，郭曾经主动联系给我，我们交流了在飞碟研究上的看法，老实说我不赞成他的理论。他说外星人的飞碟飞行原理是三个激光反射点，这个明显就是扯淡。我提出的外星人飞碟的原理是加质量运动，外星人飞碟起飞的时候首先做加质量运动，就是质量逐渐减少，当飞碟的静止质量减少到零的时候，飞碟就一定的以光速相对于我们运动，这个就是飞碟的基本原理。外星人飞碟的动力学方程是（C-V)dm/dt，其中C是矢量光速，V是普通速度，m是质量，d 是微分的意思，t是时间。外星人飞碟也是利用动量mC 是一个守恒量的基本原理，宇宙一切物体静止时候周围空间都以光速辐射式运动，当飞碟质量变化到一定程度，使飞碟本来周围空间的光速运动消失，而以光速相对于我们观察者运动起来。也就是空间本来的光速运动转化为我们看得见的视速度。外星人飞碟是利用变化的电磁场转化的反引力场来抵消飞碟的静止质量的，而相对论中出现的质量随时间变化的力就是电磁场力。方程（C-V)dm/dt中Cdm/dt是电场力，Vdm/dt是磁场力。虽然我不赞成郭的理论，但是，佩服他坚韧不拔的努力精神。但是在中国目前环境下，民科的努力很难达到社会的承认和帮助。中国的科学研究完全的被官方垄断，不像发达国家科研是市场化，官方科学家对民科是不理睬、不支持、不承认。官方投入巨大资源，几十年时间在基础领域是一事无成，激起老百姓的愤慨，这个就是最近人们关注、支持郭英森的原因。但是，要说人们开始支持民科还为时过早，中国主流社会仍然不支持、不承认民科的科研成果。郭英森的这个事情，只能使中国社会对民科的看法多少有一些改变。本人也是民科，在飞碟和统一场论领域的研究远远超出郭英森，百度统一场论5版（上）可以搜到我的理论。统一场论可以产生8大应用，1、造出可以光速飞行的飞碟来。自然界有两种截然不同的运动方式，一种是普通的速度随时间变化的加速度运动。一种是质量随时间变化的运动，比如发光。外星人的飞碟就是利用质量随时间变化的运动原理。2、人工场场本质的破译，使人类可以造出一种特殊的人工场，这种人工场可以使人穿墙而过，而且人和墙都完好无损。人工场可以使冷焊大规模使用，使造房子、工程、工业制造的速度百倍的提高，费用百倍的降低，可以在人类生产、生活、医疗----的各个方面创造神话。3、人工信息场。人工场在电子计算机程序控制下工作，叫人工信息场。人工信息场可以对人体冷焊接、激发、加热，可以高速切割、搬运等功能，可以对分子和原子精确的、批量的操作。人工信息场还可以在人体内部手术，而不影响外部，手术的时候不要开肠破肚的就可以在人体内部移走物体。人工信息这些不可思议的能力，可以使人类彻底治疗癌症、高血压、糖尿病、老年痴呆症-----等慢性疾病，可以使人类进入无药物时代。人工信息场减肥、整容、雕塑人体型的效果神奇到不可思议，而且人毫无痛苦，4，瞬间消失运动----全球运动网这些超前理论预言了一种不连续的瞬间消失运动----加质量运动，全球运动网利用这种不连续的瞬间消失运动原理而建立。全球运动网可以使人员和商品在一秒钟之内出现在全球任何一个地方，包括在密封的房间同样做到。5、全球大规模无导线导电这个是利用纯净的真空来导电，能量耗散低，对环境几乎没有影响，用电器只要连着闭合线圈就可以接收电能，线圈断开就没有电能，这样方便控制。6、汇聚太阳能接收器可以在一平方米上接受上万平方米太阳能，解决人类能源危机，而且能源廉价，几乎可是免费的。汇聚太阳能接收器还可以人为的减少某一个地方的太阳能，结合电子计算机分析，来强力的控制、避免有害天气的出现。7，无限压缩空间储存、传输信息技术。宇宙任意一处空间可以存储整个宇宙信息，空间可以无限压缩，无限压缩空间储存、传输信息技术，是人类信息技术的升级。8、长生不老计划人的意识和思维是人大脑中运动的带电粒子的运动造成的，会对空间施加扰动效应，超前理论揭开了这种扰动的本质和形式。在人的大脑里，用场这种无形物质深入到脑内部，扫描记录这些空间扰动效应，可以记录人的意识和记忆，从而进一步的把人的意识信息拷贝下来，储存在电子计算机中，待以后人类科技发展到一定程度，再把这些意识信息安装在某一个生物体上，为人长生不老的扫清技术障碍。我在网上宣传这些超前科技有4、5年时间了，受到了很多网友的高度关注。我在美国发表了《基础物理概念分析》《解释洛伦茨变换中的光速不变》，在中科院网站上也发表了5篇论文，解释万有引力的本质和电磁场、质量、电荷的本质。在QQ上，经常有网友建议我把论文寄给中科院，或者和中科院的人合作。我也写了很多信给他们，可是他们就是不回信，不理睬我。最近，有一些官员、企业家、专家学者对我的超前理论感兴趣了，这些人一般都是大学毕业的，可以看懂我的论文，这些人在QQ上，或者电话上对我这些超前理论感到震惊，他们把我介绍给中科院。有一个央视领导打电话把我介绍给中科院理论物理研究所，物理研究一个女性接电话称领导不在，央视领导又说要值班的人接电话，这个女性推诿说物理研究所没有人值班，一下地把这个央视领导惹火了，“你们这么大一个单位没有人值班？你知道我是什么人？我是央视领导，你们这个是什么态度，要不要给你们曝一下光？”这个女性害怕了，把电话才给了领导。由于这些人不是普通的老百姓，中科院的专家可能出于这些人的压力，开始和我交流。也有官员和中科院专家开车来我家拜访，但是，交流都很不顺利。这些专家一心要就把我驳倒，来证明我的超前理论是错误的，根本没有一个人想和我交流看法的意思。但是，让人大跌眼镜的人这些所谓的专家有一些基础知识都不懂，却非常的傲慢、自信。有一个专家说我的超前理论中出现了在真空中光速可以变化的方程是错误的，违反了相对论。我解释说，在相对论洛伦茨变换中，当光源相对于我们观察者以速度v匀速直线运动的时候，沿v平行方向上的光速仍然不变，但是，沿v垂直方向的光速c变小了，变为√（c ²- v ²）。可是这个专家不听我解释，说我的超前理论和相对论抵触，所以是错误的。有一个专家说我的超前理论中光速可以作为矢量，他一口咬定说这个是错误，说我论文后面就没有必要再看了。有一个专家说我的超前理论中时间定义为：“时间是观察者周围空间光速运动给人的一种感觉”，他说，物理学的定义是严格的，怎么可能出现人的感觉？我说，一切物理概念都是来自于人的感觉，因为物理就是我们人对物质世界给我们的感官刺激的描述。对方说太荒谬了，你一个人去玩吧，再也不肯交流了。还有一个专家说我的超前理论中出现的质量微分方程是错误的，质量是不可以微分的。我解释说，质量可以随速度变化，当然就可以随时间变化，当然就可以微分，可是这个专家不认可我的话，很自信自己的看法，说没有必要谈了，站起来就走了。也有研究所想聘请我去搞研究，但是，中国有一个不成文的制度---国家采信制度，研究所正式聘请一个老百姓搞研究，必须要官方权威机构的人认可。必须要中科院专家点头肯定，才可以正式聘请我去搞研究，可是这些搞基础研究【中国官方科研机构搞应用研究的情况要好些】中科院专家都是操蛋之人，一心想的是任何驳到人家的理论，根本没有真心去和人交流。这些人如果真心搞研究，和我合作研究，合伙发论文，他们也可以迅速出名。也有人建议把张祥前作为临时工聘请了，大家长时间相互交流，可能就能够把问题搞清楚，可惜领导不答应。也有人说，把张祥前请去搞研究，一年发个普通工人的工资给他，成功了就天翻地覆，失败了，又不死人，我都不知道你们在犹豫什么？有一个人在QQ上说自己是中科院数学物理部的，他说：“张祥前，你说掌握了外星文明的超前科技，我们可以给你一个团队，给你充足的研究经费，5年之内，如果你不能造出飞碟，你就自杀谢罪。你要是一个男人，就答应挑战，明天我们带人去你家签订合同，没有这个勇气接受挑战，你就闭嘴，不要到处去提你的外星科技。”我回话说，“这些超前科技核心就是变化电磁场转化反引力场，实验就是一个，没有巨大的技术障碍，按理论分析研发起来不需要多少年就可以成功。为什么不是无期徒刑？如果是无期徒刑，我愿意接受挑战，因为你们可能有心害我，故意使坏，使我研究不成功。”那个人说我是胆小鬼，嘲笑我不敢接受挑战。也有很多专家说我的这些超前科技理论没有理论根据，所以没有必要浪费时间去鉴定，我说，如果是这样的话，人类就不可能的有牛顿力学、相对论、麦克斯韦方程、量子力学。也有人说，张祥前你造一个小飞碟出来，我们就相信你，我回话说，造小飞碟比造大飞碟难度还要大。有网友说，你张祥前骂奴才，你自己就是奴才，你为什么要国家相信你的超前科技，你自己怎么不去研发，怎么不去找私人研发。我是一个农民，只能维持基本生活，哪有这个财力研发，中国目前没有私人研究机构有这个实力研发，希望国家研发是别无选择，不能以这个说张祥前就是奴性。一直到现在，张祥前的超前科技没有得到国家社会认真重视，没有人投资研发，这个是很遗憾的一个事情。这个对于有钱有权势的人，也是一个损失，因为这些超前科技可以彻底治愈癌症、高血压等任何疾病，有钱有权势的人也不能保证自己不会患上绝症，一旦患上绝症，可能会说，一个叫张祥前的人曾经提出了人工信息场可以彻底治疗任何绝症，可惜当初我们没有支持他。统一场论这些应用可以引起人类天翻地覆，希望主流科学家放下架子，和我合作，开发统一场论相关产品【有一些详细的、核心技术我没有上传在网上】，西方国家就是主流科学家和民科合作，建立了现代科学体系的。比如，麦克斯韦就是接受了几乎是文盲的法拉第的场观念，写出了麦克斯韦方程。。统一场论相关技术一旦被开发，可以剧烈影响地球上每一个人的生活，可以使人类进入梦幻般的生活环境中，一切贫穷、战争、苦难将不复存在。
张伟发表的论文
济南大学中国经济研究中心是主要开展全球化开放框架下中国经济发展问题研究的学术机构，该中心在充分汲取国际主流经济学已有研究成果的基础上，突出自己的理论研究特色——立足国情、面向世界、凸显现代、指向未来，惟理而不惟权、惟实而不惟书，开放交流、纵横比较、创新进取。该中心的创立：来自于国情的呼唤，成长于学界的期盼，服务于和谐的发展，通达于创新的彼岸。该中心侧重于使用发展经济学、制度经济学和人口经济学等主要分析工具，在致力于现代经济理论创新的同时，也尽力为政府决策和企业发展提供管理咨询、文化支撑、人员培训和决策信息等智力服务。该中心将与学术界、企业界、政府机构和社会各界保持通畅和谐的互动交流，定期举办包括学术论坛在内的各种学术活动，为经济学家提供讲台、为企业家提供平台、为政府官员提供舞台、为学子们提供看台，为那些愿意为中国经济发展服务的志士仁人提供跳台。我们全体研究人员的普遍共识和惟一宗旨，就是能够竭尽全力地为中国经济发展和中国经济理论创新做我们理应做的事情。在学术风格上，我们非常看重学品学术学问，尤其推崇著名经济学家孙冶方和马寅初以及著名历史学家陈寅恪三位先生的学术风骨。我们会用激情活跃理性并以理性引领激情，在文化激荡的簇拥下，沿着怀疑、批判、反思、超越、创新的学术隧道而昂首前行……中心地址：中国·济南·济微路106号（济南大学经济学院）邮编：250022 （1）经济发展模式、经济增长路径与长效发展机制研究（2）路径依赖、制度变迁、制度效能与制度竞争力研究（3）人力资源配置、人力资本投资与企业精英人才研究（4）产权制度创新、国有经济退却和民营经济崛起研究（5）公共产品、政府职能、宏观政策与经济自由度研究（6）经济全球化、人口流动规律与城市化发展进程研究…… 中心主任：俞宪忠: 1956年12出生，男，汉族，无党派,山东省滕州市人，100%的纯粹农民家庭出身。2007年12月获得河海大学商学院管理学博士(人力资源方向)学历和学位。现为济南大学经济学院教授，硕士研究生导师。新浪网和凤凰网财经专栏“经济学人”。在学术研究方面主研制度经济学、发展经济学和人口经济学。先后共出版经济学著作与教材11部。在《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》、《解放日报》、《经济研究资料》、《经济学家》、《经济理论与经济管理》、《中国人口·资源与环境》、《中国人口年鉴》、《文史哲》、《社会科学战线》、《学术界》、《天津社会科学》、《浙江学刊》、《财经科学》、《学术论坛》、《齐鲁学刊》、《东岳论丛》、《山东社会科学》、《理论学刊》、《山东师范大学学报》等重要报刊上发表专业学术论文130余篇，95%以上为个人独立作者，其中CSSCI和全国中文核心期刊60余篇。被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《中国人口年鉴》、《经济日报》、《人大复印资料》、《文摘报》、《高校文科学报文摘》、《学术百家》和各大网站等媒体多次全转、摘转和摘目。独立主持和骨干参研国家社会科学基金重大研究项目和一般研究项目共3个，另外还独立主持山东省社会科学规划项目和山东省软科学项目共3个。先后共获得第三届全国人口科学优秀成果一等奖(2002)、中国人事科学优秀成果奖（2009）、山东省第6届精品工程奖(2001)、山东省社会科学优秀成果奖(1990、2008)等多个学术奖项。学术秘书：张伟，男，汉族，1964年11月生，原籍河南省上蔡县，现为山东省城市发展研究基地副主任、首席专家，济南大学经济学院教授、副院长，环境经济方向博士，美国内布拉斯加大学高级访问学者，山东省理论人才“百人工程”成员，济南市专业技术拔尖人才。学术兼职为中国环境科学学会环境经济学分会常务理事兼副秘书长，中国城市发展研究会特邀理事，山东生态经济研究会副会长，美国内布拉斯加大学、北京大学、浙江大学研究机构研究员等。研究方向为体制转轨与环境经济管理、城市发展投融资。张伟在体制转轨与环境经济管理领域进行了一系列的探索，迄今已经在绿色投融资理论与实务方面形成了鲜明的研究特色。其主要研究成果包括：一是对中国经济体制转轨的水平与绩效进行了测算，探讨了体制转轨与环境污染的关系。其代表性成果为《国民经济市场化进程的统计评价方法研究》和《中国经济体制转轨绩效的统计测算与对策研究》等研究报告和论文。二是探讨了环境污染末端治理以及发展绿色技术创新进行污染源头控制的对策。其代表性成果为《经济体制转轨绩效与城市环境设施投资体制个案研究》专著、《市场化、城市新型工业化与创业投资绿色化研究》专著以及《基于新公共服务理论的城市污染治理设施投融资绩效研究》、《依靠区域创新推进山东省新型工业化问题研究》等研究报告和论文。三是研究了实现经济发展模式转型，依靠发展低耗低污产业促进环境保护的作用机理和对策，重点探讨“投融资---发展文化创意产业---环境保护”的作用机理和对策。其代表性成果为《我国文化产业投融资存在的问题及基本对策》、《新型工业化、文化创意产业发展与外商投资推进探讨》、《发展文化产业促进山东文化大省建设的理论探讨与对策研究》、《文化产业资本运营研究》等论文和研究报告。张伟目前正在进行的研究工作包括：一是拟对绿色信贷进行深入研究，重点探讨“绿色信贷---企业绿色生产经营---环境保护”的作用机理和对策；二是拟对绿色产业集群融资进行深入研究，重点探讨“利用外资---绿色产业集群发展---环境保护”的作用机理和对策。围绕研究方向，张伟迄今已发表学术论文100多篇，其中在高水平刊物《统计研究》、《数量经济技术经济研究》、《中国软科学》等发表论文50多篇；主持国家社会科学基金项目3项、主持国家软科学项目1项，主持省部级项目10多项；先后出版著作5部，主编教材4部；获得山东省、国家统计局等优秀科研成果奖10多项。
W. Zhang, Q. M. Jonathan Wu, X. K. Yang, and X. Z. Fang, “Multilevel framework to detect and handle vehicle occlusion,” IEEE Transactions on Intelligent Transportation Systems, vol. 9, pp. 161-174, 2008. (SCI EI)W. Zhang, X. Z. Fang, and X. K. Yang, “Moving vehicles segmentation based on Bayesian framework for Gaussian motion model,” Pattern Recognition Letters, vol. 27, pp. 956-967, Jul, 2006. (SCI EI)W. Zhang, X. Z. Fang, X. K. Yang, and Q. M. Jonathan Wu, Moving cast shadows detection using ratio edge, IEEE Transactions on Multimedia, vol. 9, pp. 1202-1214, 2007. (SCI EI)W. Zhang, Q. M. Jonathan Wu, and X. Z. Fang., “Moving Cast Shadow Detection,” in “Vision Systems-Segmentation and Pattern Recognition” edited by Goro Obinata, ProLiteratur Verlag, Germany and Institute for Robotics and Automation, INRA, Vienna, 2007 (Book chapter)W. Zhang, Q. M. Jonathan Wu, and Guanghui Wang, “Tracking and Paring Vehicle Headlight in Night Scenes,” IEEE Transactions on Intelligent Transportation Systems. (In Press)W. Zhang, X. Z. Fang, X. K. Yang, and Q. M. Jonathan Wu ,“Spatiotemporal Gaussian mixture model to detect moving objects in dynamic scenes,” Journal of Electronic Imaging , SPIE, vol. 16, 2007. (SCI EI)Wei Zhang, Q. M. Jonathan Wu, Guanghui Wang, and Haibing Yin An Adaptive Computational Model for Salient Object Detection , IEEE Transactions on Multimedia, vol. 12, Jun. 2010. (SCI EI)Wei Zhang, Q. M. Jonathan Wu, and Haibing Yin Moving Vehicles Detection Based On Adaptive Motion Histogram, Journal of Digital Signal Processing, vol. 20, pp. 793-805, May, 2010. (SCI EI)W. Zhang, X. Z. Fang, and Y. Xu, “Detection of moving cast shadows using image orthogonal transform,” in Proc. IEEE Int'l Conf. Pattern Recognition(ICPR), vol. 1, pp. 626-629, 2006. (EI)W. Zhang, X. Z. Fang, and W. Y. Lin, “Moving vehicles segmentation based on Gaussian motion model” in Proc. Int’l Conf. Visual Communications and Image Processing(VCIP), SPIE, vol. 5960, pp. 141-148, 2005. (ISTP EI)Wei Zhang, Q. M. Jonathan Wu, Xinge You, and Yongfang Wang Image Matching Using Enclosed Region Detector, Journal of Visual Communication and Image Representation, vol. 21, May, 2010. (SCI EI)W. Zhang, X. Z. Fang, and X. K. Yang, “Moving cast shadows detection based on ratio edge,” in Proc. IEEE Int'l Conf. Pattern Recognition(ICPR), vol. 4, pp. 73-76, 2006. (EI)W. Zhang, Q. M. Jonathan Wu, and Guanghui Wang, “Adaptive Semantic Bayesian Framework for Image Attention,” in Proc. IEEE Int'l Conf. Pattern Recognition(ICPR), pp. 1-4, 2008. (EI)W. Zhang, Q. M. Jonathan Wu, and Guanghui Wang, “Vehicle Headlights Detection using Markov Random Fields,” Asian Conference on Computer Vision(ACCV), vol. 5994, pp. 169-179, 2009. (ISTP EI)W. Zhang and Q. M. Jonathan Wu, “Moving shadow detection based on normalized eigenvalue of Wishart matrix,” in Proc. IEEE Int'l Conf. Mechatronics and Automation (ICMA), pp. 645-650, 2010. (EI)
参与上海市登山计划课题、国际多中心临床试验、I期药物临床试验等多项临床研究。经常参加各种学术会议，紧密跟踪学术进展。在国内外学术期刊先后发表近十篇论文，并参与数部书籍的编写。
张文祥论文发表
论文重复率高的简单快捷的处理方法就是写一篇河别人根本不一样的论文内容要独辟蹊径，尤其是在思路上独辟蹊径这样才能避免重复。
国家一级美术师，属于书画家最高证书，含金量最高，作品也很值钱，国家文化部评审为正规证书，其他是假证书，国家一级美术师很少，很少人能拿到，证书盖有中华人民共和国文化部国徽印章。
截止2015年左右，有145人。数据已经很久没有更新。
国家一级美术师评定标准：
美术专业国家一级美术师须具有深厚的文化艺术修养、广博的专业知识和丰富的生活积累，掌握国内外美术创作的发展动态；
有很深的艺术造诣和精湛的创作技巧，形成鲜明的个人艺术风格，独立创作相当数量、高质量的美术作品，在国家级报刊发表或出版个人美术作品专集，其中部分作品入选国家级美术作品展览并获奖，且产生广泛深入的社会影响，在继承、发展和创新艺术传统及创作技巧方面业绩显著；
能对自己的艺术成果进行系统的理论论述，并公开发表本专业高水平的论文或出版著作；具有培养专业人才和指导下一级专业人员的能力，在国内美术界有较高的知名度。
政治思想条件
遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，年度考核合格以上。
学历、资历条件
大学专科以上毕业，从事本专业工作，取得二级美术师资格5年以上。
外语、计算机条件
1、熟练掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。
2、熟练掌握计算机技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
专业技术工作经历（能力）条件：具有高深的创作技巧和艺术造诣，在美术创作上成绩卓著，形成自己鲜明的艺术风格，独立创作和公开发表一定数量的高质量作品，产生广泛的社会影响，在传承和创新艺术传统和创作技巧方面有突出贡献。
根据1987-2015年最新《中华人民共和国国家一级美术师数据库》名单 ，国家一级美术师目前全国共有140人，他们分别是：
北京市
曲毓琦（书法）、韩美林（国画）、沈鹏（书法）、孙长杰（国画）、杨晓阳（国画）
湖北省
丁竹君（国画）、周韶华（国画）、冷军（国画）、 蒋昌忠（国画）、杨坤炳（书法）
河南省
张清渠（国画）、赵家贵（国画）、张海（书法）、李自强（国画）、杨百亮（国画）
安徽省
陈玉先（国画）、柏龙华（水彩）、王涛（国画）、程宏月（国画）、朱宝善（国画）
湖南省
刘云（油画）、雷双（油画）、刘大明（书法）、王政（书法）、莫克展（国画）
河北省
康连顺（油画）、李秀锋（国画）、张济海（书法）、赵振川（国画）、胡晔明（书法）
吉林省
王云鹏（油画）、孙维国（国画）、孙云天（国画）、路燕斌（国画）、朱嘉凡（油画）
陕西省
崔振宽（国画）、郭全忠（国画）、江文湛（国画）、张文祥（国画）、王天任（雕塑)
四川省
郭汝愚（国画）、汪天寿（国画）、杨晓亮（国画）、钱坤（油画）、罗中建（书法）
山东省
孔维克（国画）、吕建德（书法）、岳本贵（国画）、赵文成（国画）、刘国明（书法）
贵州省
鲁风（国画）、杨凡（书法）、王系松（国画）、陈国梁（工美）、沈宁波（国画）
内蒙古自治区
孙海晨（国画）、范建春（国画）、康文磊（书法）、靳文艺（国画）、杨凌春（书法）
山西省
李元茂（书法）、陈巨锁（书法）、赵贵明（国画）、胡晓明（国画）、亢银中（书法）
江苏省
喻继高（国画）、言恭达（书法）、陈太明（国画）、孙晓云（书法）、蒋义海（国画）
宁夏自治区
刘正谦（书法）、胡正（国画）、赵忠字（国画）、王枰（国画）、吴善璋（书法）
海南省
陈茂叶（国画）、朱东晓（国画）、吴东民（书法）、游小林（书法）、陈银平（国画）
江西省
黄若澄（工美）、俞新民（国画）、冯林（工美）、张元华（书法）、贺梓金（书画）
天津市
高振远（国画）、张兆年（油画）、高晓笛（国画）、史玉（工笔）、戴玉萍（工笔）
浙江省
姜宝林（国画）、张洪庆（书法）、戴宏海（国画）、徐竹初（雕刻）、曹明华（国画）
广东省
庞国华（彩绘）、唐大禧（雕塑）、陈永锵（国画）、徐子屏（书法）、周信雄（油画）
福建省
曾贤谋（国画）、陈立德（漆画）、陈奋武（书法）、卓成化（工美）、邓根法（油画）
辽宁省
白国文（国画）、萧玉田（国画）、曹广福（国画）、崔瑛（书画）、史永志（国画）
甘肃省
刘鸢（国画）、伯凤麟（国画）、周振东（国画）、王洁（书法）、牟水元（工美）
广西省
续晋荣（国画）、张超文（水彩）、赵荣昌（国画）、覃绍殷（国画）、谢中平（国画）
云南省
傅小冰（书法）、李文献（书法）、向进兴（国画）、杨照昌（国画）、黄河（国画）
青海省
杨明（国画）、赵君元（书法）、钟万明（书法）、徐喜荣（国画）、王太平（书法）
黑龙江省
姜作杰（国画）、王革滨（油画）、王誉添（书法）、高君（国画）、范喜伦（国画）
上海市
蔡超（国画）、丁观加（国画）、张森（书法）、罗昌（国画）、李建（国画）
测绘论文发表费祥伟
快啊。《测绘科学》（双月刊）杂志是由国家测绘局主管，由中国测绘科学研究院主办的高层次测绘类一流学术和技术核心期刊，创刊于1976年，每单月20日出版。《测绘科学》杂志是中国科技核心期刊、全国中文核心期刊、中国科学引文数据库核心期刊和中国知识资源总库科技精品期刊，并被国际6大检索机构之一的俄罗斯《文摘杂志》、日本科学技术社的《日本科技快报》收录,还被发展迅速的美国《剑桥科学文摘》收录。同时被以上检索机构收录的中国测绘类期刊只有包括《测绘科学》在内的3种期刊。
石金峰：教授，博士生导师，校测绘学科带头人，国家特殊津贴获得者，国际矿山测量协会（ISM）第一届专业委员会委员，辽宁省测绘学会副理事长，辽宁省城市规划协会副理事长．长期从事测绘平差、可靠性理论、矿山三维GIS数据结构、地理信息系统等方向的研究。出版专著3部，在核心期刊及国际会议上发表学术论文30余篇，主持教育部重大项目省部级科学基金项目5项，获得辽宁省科技进步奖二等奖2项，三等奖2项杨伦：教授，博士生导师，政府特殊津贴获得者，中国煤炭学会开采损害技术鉴定委员会委员，辽宁省测绘学会工程测量专业委员会委员，辽宁省矿山开采损害技术鉴定中心主要成员。先后承担国家自然科学基金项目2项，辽宁省科技基金项目1项，煤炭科学基金项目3项，国家自然科学基金专项出版紧急1项以及横向课题等20余项，出版著作2部发表论文40余篇，先后获得国家教育部省部级科技进步奖12项武文波：教授，博士生导师，校“地图制图学与地理信息工程”学科带头人，主要从事GIS有数据模型与地理信息系统的研究，出版专著著作6部，发表学术论文40余篇，主持和参与完成“辽西被土地荒漠化遥感分析与植被建设层次研究”等科技项目20余项，获省部级科技进步二等奖2项。麻凤海：博士，教授，博士生导师，辽宁工程技术大学“跨世纪优秀人才”培养人选，辽宁省普通高校中青年学科带头人，辽宁省第三届青年科技奖获得者，近年来一直从事开采沉陷与治理工程方面的科研工作，主持和参与的省部级基金项目10项，主持研究的科技项目中获得辽宁省科技进步奖2项，省部级科技进步奖2项，出版著作三部，先后在《煤炭学报》等国家核心刊物上发表论文50余篇。宋伟东：博士，教授，博士生导师，摄影测量与遥感专业学科带头人，辽宁省测绘学会工程测量专业委员会委员。主要从事遥感图像处理和城市地理信息系统方向的教学和科研工作，出版《数字测图原理与应用》等学术著作3部，在国内外学术刊物上发表学术论文30余篇，主持和参与了省部级基金项目5项，横向科研项目近20项，荣获省部级科技进步二等奖一项，三等奖3项。主持开发的工程控制测量平差软件、数字化测图软件、城市高分辨率遥感影像数据库系统在国内多家测绘部门和城市建设部门推广应用。曾获辽宁省第四届青年科技奖，2004年被评为辽宁省“百千万人才工程”千人层次人选。徐爱功：教授、博士、博士生导师。1985年7月毕业于山东矿业学院获学士学位，1990年7月阜新矿业学院获硕士学位，1998年12月武汉测绘科技大学获博士学位，1999年1月至2000年月在同济大学从事博士后研究工作，2001年2月至2003年10月在新加坡南洋理工大学担任研究员，2003年11月起在辽宁工程技术大学测量工程系担任教授、博士生导师，2005年9月至12月，香港中文大学地理信息科学联合实验室访问学者。现任中国测绘学会大地测量专业委员会副主任委员，中国测绘学会测绘教育委员会委员。长期从事全球卫星定位系统与地理信息系统集成及其在智能交通系统中的应用研究，在国内外学术期刊和会议上发表学术论文50余篇，其中被EI收录12篇。王佩贤：教授，硕士生导师，煤炭工业测量工程重点实验室主任，测绘工程教研室与测绘工程实验室主任；编写教材两部，撰写学术论文20余篇；主持多项测绘工程（GPS控制测量、地形与地籍测量、变形观测、线路与桥梁测量、隧道测量与矿山测量等）科研项目，一直从事测绘仪器的检定、维修与开发工作。李如仁：男，河北张家口人，博士，教授，博士生导师。1990年毕业于山东矿业学院煤田地质系矿山测量专业，获学士学位；1995年毕业于阜新矿业学院工程测量专业，获硕士学位；2007年毕业于辽宁工程技术大学地图制图学与地理信息工程专业，获博士学位；2007年—2008年，在美国东密歇根大学空间地理研究所（Institute for Geospatial Research and Education, IGRE）做博士后工作。1990年毕业后，在河北省八宝山煤矿技术科工作；1995年—2004年，在沈阳建筑工程学院土木工程系工作，2001年被评为副教授；2004年—2006年，在IGRE做高级访问学者；2009年至今，担任辽宁工程技术大学时空分析与建模研究中心主任工作，兼任IGRE研究员。2004年以来，多次赴美国、加拿大、肯尼亚、意大利、瑞士等国家进行合作研究、学术交流及学术访问。主要从事3S技术及其应用研究。参与了美国国家科学基金会、商务部、农业部、加拿大农业部等资助的多项科研项目。现任国际华人地理信息科学协会（CPGIS）技术转让与企业家专业委员会副主任委员。 王崇倡（1973－），男，山东青岛人，硕士生导师，辽宁省优秀青年骨干教师，辽宁省“百千万人才工程”千层次人选，辽宁工程技术大学青年名师。1996年毕业于辽宁工程技术大学测绘工程专业并留校任教；2003年毕业于辽宁工程技术大学地图制图学与地理信息工程专业，获硕士学位。2001年晋升讲师；2004年破格晋升副教授；2010年晋升教授。历任辽宁工程技术大学地理信息系统教研室秘书、副主任、实验室主任、主任、测绘与地理科学学院副院长。2005年在德国克劳斯达尔大学访问学者。 杨帆，男，湖北随州人，博士，教授，博士生导师。2006年毕业于辽宁工程技术大学大地测量学与测量工程专业，获博士学位；2009年从中国矿业大学（北京）测绘科学与技术博士后流动站出站。2005年破格晋升副教授，2010年晋升教授，2007年遴选为硕士生导师，2011年遴选为博士生导师。历任辽宁工程技术大学测量系科研秘书，测绘与地理科学学院教学秘书，地理空间信息技术与应用辽宁省高校重点实验室变形监测与预报研究所主任等职。2007年以来多次赴匈牙利、泰国、加拿大、马来西亚、南非、新加坡等国家进行学术交流和工作访问。主要从事地表沉陷监测及灾害治理、变形监测与预报、三维GIS与数字矿山、矿区环境评价与生态复垦规划等研究。主持完成国家级、省部级等各类课题7项，获省部级科技奖励6项。出版学术专著1部，参编教材1部，发表学术论文50余篇（其中三大检索10余篇次）。