左江花山岩画研究论文发表
花山岩画，涂画于广西崇左市左江及其支流明江流域的崖壁上，它与其依存的山体、河流、台地共同构成壮丽的左江花山岩画文化景观，形象地反映了当地先人当时的社会生产生活和精神状况。在2016年7月15日，左江花山岩画文化景观入选《世界遗产名录》。花山岩画上的画像可谓是奇形怪状，栩栩如生。它的人物只画出头、颈、躯干和四肢，没有五官等细节部分。它的基本造型分成正面和侧面两种。正面人物造型偏大，最大的高达2米以上，都是双臂向两侧平伸，屈肘上举，双腿叉开，屈膝半蹲，腰间佩戴长刀或长剑。侧身人像数量较多，身体比较小，大多数是双臂从胸前伸出上举，双腿前迈，做出想要往前跳跃的样子。在那么险峻的悬崖上，古代的人们是怎么在上面作画的呢?根据研究，专家们认为当时的人们可能是通过自下而上地攀岩法和直接搭架法。但是，如果直接搭架去作画，就要从河里开始搭起，这个困难不知道古人是如何去克服的，难道不成以前这里还没有形成河流?花山自古就有着许多美丽的传说。其中有一个故事是这样的：古时候，有个奇人叫蒙大。在那个年代，兵荒马乱，蒙大忍受不了压迫，决心**，可他没有兵马，怎么办呢?有一次蒙大上山砍柴，遇到一个老人，老人了解到他的想法，就给了他一叠纸和一支笔，要求他在这纸上画上兵马，连续画一百天，纸上的人马就会变成真人真马，但不能叫任何人知道。可在第九十九天时，蒙大的母亲趁他不在家，偷偷看了那些画，这下可好!那些纸片飞出屋外，飞向河边，粘在崖壁上，成了壁画。这是民间传说中花山岩画的来历。我们不仅从岩画中看到壮族先民的绘画艺术成就，同时也感受到了古代壮族深会生活的丰富和勤劳、勇敢、奋斗的民族精神。“细听竹山昨日歌，顽猴戏水竹婆娑。”岩画伟岸神秘，雄伟壮观，令人流连忘返。
花山岩画地处广西崇左市左江及其支流明江流域（范围包括崇左市宁明县、龙州县及江州区和扶绥县境内。）与其依存的山体、河流、台地共同构成壮丽的左江花山岩画文化景观，包含约105公里左江、明江河段。遗产区面积6621公顷，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生很大影响。
其中宁明县为第一遗产区，龙州县为第二遗产区，江州区和扶绥县为第三遗产区。这是一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。2016年7月15日，在土耳其伊斯坦布尔召开的第40届联合国教科文组织世界遗产委员会会议（世界遗产大会），审议并通过中国广西左江花山岩画文化景观项目。该项目成功列入世界文化遗产，填补了中国岩画类世界遗产名录的空白。
世界遗产分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产3类 。截至2018年7月，中国已有53项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产36项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产13项，在世界遗产名录国家排名第二位(53项)意大利第一位(54项)。这次崇左的花山岩画成功列入世界文化遗产，是我们值得庆幸的一件事情。
我国现在对于文化软实力的重视程度逐渐加深，对于建设中国文化实力力度加强。比如，对知识产权的保护，对中国传统文化保护与修复。尤其是对中国文化申遗成功，不仅是我国文化的历史悠久同时也是代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作。崇左的花山岩画也凭借其独特文化，在世界文化遗产中留下光辉的一页。
崇左旳岩画保存好，内容丰富，历史久远。
最早对花山壁画展开考察和研究的学者，为“黄派”成员、广西第一位考古研究员黄增庆（壮学宗师黄现璠的学生）。他于1957年相继发表了《谈桂西壮族自治州古代崖壁画及其年代问题》（《广西日报》1957年3月9日）、《广西明江、左江两岸的古代壁画》（《文物参考资料》1957年第四期）两篇论文，率先对花山壁画展开了研究。随后，有关花山壁画研究的大量论著陆续问世，从而为世人全面了解花山壁画的重要价值提供了帮助。已经出版的《广西左江岩画》、《广西左江流域岩画考察与研究》、《广西先秦岩洞葬》等论著，深入探讨了花山壁画和百越先民文化等问题。
左传研究投稿期刊
最近我也在写论文的开题报告。下面是我复制的，百分之百正确。调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。实证研究法实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。定量分析法在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。定性分析法定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。跨学科研究法运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。个案研究法个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。功能分析法功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。数量研究法数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。模拟法（模型方法）模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。探索性研究法探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。信息研究方法信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。经验总结法经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。描述性研究法描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。数学方法数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。思维方法思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。系统科学方法20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。
有一本叫【汉语言文学研究】的杂志（该书有网站，可投稿），你可以买一本借鉴一下。
汉语言文学专业论文的论题有如下，可参考：
1、语言与思维研究2、语言与哲学研究3、语言与宗教、神话研究4、语
言与文学艺术研究5、语言与伦理观念研究6、语言与人文意识研究7、人名、
地名与文化8、方言与文化9、方言、语音、词汇、语法研究10、现代汉语语
汇研究11、现代汉语语义研究12、现代汉语语境研究13、现代汉语语法研究
14、各类语体(如网络语言、公文语言、广告语言等)研究15、逻辑与语言运用
研究16、现代汉语修辞(包括现代汉语、语言风格)研究17、网络语言研究18、
新词新语研究19、现代汉语语音研究20、方言与普通话比较研究21、方言词
汇的演变研究22、传统语言学要籍(如《说文解字》、《尔雅》、《马氏文通》
等)体例新探、错舛辨正。23、汉字构造理论探讨24、汉字形体构造与正字教
学研究25、汉字发展前景探讨26、字义、词义考释27、中学语文教材文言文
注释辨误28、任一古籍异文校读29、汉字与汉文化的关系30、词汇与文化的
关系31、《汉语大字典》词汇义项关系梳理32、字典、词典编校错舛辨正33、
古籍注疏辨正34、古籍标点辨误35、古籍新译商榷36、古汉语语法研究37、
古汉语音韵研究38、古代汉语修辞研究39、传统历史文化研究40、《诗经》
研究(仅提供方向题目自拟)41、《左传》研究(仅提供方向题目自拟)42、
《诸子》研究(仅提供方向题目自拟)43、唐诗44、唐文45、唐传奇46、唐
五代词47、唐代作家48、宋词49、宋文50、宋诗51、宋话本52、辽金文学
53、宋诗话54、宋代作家55、《战国策》56、《史记》、《汉书》57、两汉乐
府58、东汉抒情小赋59、文人五言诗60、魏晋南北朝文论61、建安诗歌62、
东晋山水诗、田园诗63、魏晋南北朝志人、志怪小说64、中国历代画论、书论
(美学)65、《三国演义》研究66、古代小说与史传的关系67、古代小说母题研
究68、古代小说与传统文化69、古代小说的传播与接受研究70、《水浒传》
研究71、《西游记》研究72、《三言》研究73、《二拍》研究74、《聊斋志
异》研究75、《儒林外史》研究76、《红楼梦》研究77、任一明清小说作品
研究78、元杂剧研究79、明代戏曲研究80、清代戏曲研究81、当代文学走向
与流变研究82、当代小说作品思想与艺术特征研究83、当代诗歌演变史84、
文学思潮研究85、大众文学勃兴的时代哲学研究86、当代文艺理论走向研究
87、文化研究的跨学科特征及其存在问题88、知识分子挂帅嬗变研究89、中国
现代文学(仅提供方向题目自拟)90、现当代女性文学(仅提供方向，题目待与
指导老师商讨后再拟)91、当代校园话剧研究92、90年代先锋戏剧研究先锋
戏剧与市场需求等等93、90年代诗歌的语言探索94、90年代诗歌思潮95、市
场化年代的当代文学96、当代文学的生存状况期刊改制、网络影视剧改编97、
当代文学中的宗教意识98、影视剧研究99、后现代性研究100、文学创作低龄
化趋势70后、80后、90后作家101、当代小说创作中的"互文"102、纪录片
研究103、"民间立场"与"知识分子写作"论争及创作实践研究104、"十七年"经
典重读105、文革文学研究"地下文学"、"手抄本"研究106、当代文学与影视
改编107、网络文学特点研究如网络电影方面的研究108、东方文学(仅提供
方向题目自拟)109、欧美文学(仅提供方向题目自拟)110、我国市场经济体
制下的文学创作变化研究如文学语言变化研究111、浙江省海洋文化研究
舟山海洋文化特色研究112、中国象征主义文学研究113、浙江民间海洋文化研
究114、现代文学表现技巧研究如荒诞派文学中的时空表现研究115、文学接
受研究如对艺术共鸣的研究116、象征主义研究如象征主义分类研究117、
当今我国大众文学美学特点研究如我国大众文学的创作目的研究118、我国
现代审美心理差异研究如我国男女中学生审美心理差异研究119、中西文学
理论互相影响研究如我国接受西方文学理论影响的规律研究120、文学的文
化研究如文化模式与叙事模式的内在关系研究121、阅读教学理论研究122、
阅读教学过程研究123、阅读教学方法研究124、阅读教学模式研究125、阅读
教学评价研究126、写作教学理论研究127、写作教学现状研究128、写作教学
过程研究129、写作教学方法研究130、写作教学模式研究131、写作教学评价
研究132、创新作文研究133、班主任工作研究134、教师素质研究135、学校
管理者素质研究 。
调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。实验法实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。实证研究法实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。定量分析法在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。定性分析法定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。跨学科研究法运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。个案研究法个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。功能分析法功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。数量研究法数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。模拟法（模型方法）模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。探索性研究法探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。信息研究方法信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。经验总结法经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。描述性研究法描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。数学方法数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。思维方法思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。系统科学方法20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。
季翁出镇埠，洒落布形迹①。北固春涛满，浪花溅岸壁。童蒙承父教，感激受儒业。十六尽诸经，十七穷众籍②。兼融百氏流，洞晓左传癖③。骚赋悉成诵，唐虞亦不隔④。长膺顾宛溪，幽讨崇征核。初读伊人著，心馨自有适⑤。及冠游海上，小试修毛翮。梓局备文员，黉门虚讲席。大同与震旦，所历多遗泽⑥。盛壮来兹校，服勤当厚责⑦。齐讴虬缦歌，信步燕园陌⑧。赡奂仙舟馆，识荆嗟在昔⑨。健行殊奋迅，神采何轩奕。剀切明褒贬，谠言闻咫尺⑩。移驾江淮间，高咏理巾帻。彻究桐城派，披寻资远击。克期奉调归，显作东吴客。排荡劫波起，恒遭事势迫。良由性委和，迄致弭灾厄。辛苦泥沙路，往还倚杖策。翌年斠史书，萧飒鬓斑白。点勘盈三载，抗论悚四侧。会逢叩典据，临对辄冰释。改革隆昭代，邓公缔伟绩。既欣晚景荣，愈为岁华惜。阐义开生面，裁诗粲斗室。管毫日沾濡，几案方堆积。仁者必颐寿，后昆尊宿硕。酒斟琥珀红，花缀玫瑰赤。衰谢凭医护，暮龄徐转剧。豁达屏羁鞅，蔼然就窀穸。丹诚兴澍雨，芳草连天碧。
[注释]
① 刘季高先生，曾用名建於，自号山翁，江苏镇江人，一九一一年诞生于镇江城内月朗巷一书香门弟。父亲刘沅芳为京口宿儒，通经史，精考据，能文章，书法篆刻冠绝一时，曾在当地设立私塾课授生徒。
② 一九一五年，先生五岁，始入国民小学就读。自一九一九年至一九二四年，分别跟从业师严全城和李载之在私塾学习。一九二五年起，由父亲教其叩读经典史籍及诗古文辞。先生至十六岁读完《论语》《孟子》《毛诗》《春秋传》《尚书》《周易》诸经，十七岁读《管》《荀》《老》《庄》《孙》诸子书，十八岁读《资治通鉴》与《饮冰室文集》，十九岁阅读《近思录》与宋元明儒学著作。一九三年，先生二十岁，致力于研习桐城派古文，并代理父亲的塾馆事务。
③ “左传癖”，指《春秋左氏传集解》的作者杜预。先生于《春秋》三传之中，对《左传》的内容尤为精熟，此后他曾在复旦大学中文系开设过“左传研究”的选修课，并与朱东润、吴文祺二教授合作点校《春秋左传集解》一书，上世纪七十年代由上海人民出版社出版。
④ 刘先生博闻强记，如《楚辞》《文选》中诸多名篇悉能成诵，对《尚书》所辑古代诏诰典文亦具畅达之理解。
⑤ 清初学者顾祖禹，字景范，江苏无锡人。后徙居无锡、常熟交界之宛溪，撰《读史方舆纪要》一百三十卷，据史考订地理沿革，探涉形势险易，检讨古代战事得失，征引赡富，力际精详，旨在经世致用。先生二十岁时，因读此书而毕生笃好之。
⑥ 一九三一年四月，先生经崔运乾的介绍进入江苏省农矿厅，担任文案缮写和卷宗登记工作。一九三三年，考入上海中华书局总厂任文牍，得以恣意浏览中华书局图书馆的丰富藏书，并关注沿革地理及理化史等多门学问。一九三八年，应上海震旦女子文理学院之聘，成为该校高中部国文与历史教员。两年以后，经由学院大学部国文系主任黄朴先生的推荐，担任大学部讲师，讲授“中国通史”及“散文诗词”。一九四三年，先生晋级为副教授，并承担断代史的授课任务。一九四五年秋季，兼任市立育才中学国文教员。一九四六年，先生三十六岁，在震旦女子文理学院晋升为教授，这一年二月起兼任大同大学讲席，并一度给暂迁上海的南通学院讲授大一国文。兹后之五六年内，先生一直在震旦女子文理学院和大同大学两校同时担任教职。
⑦ 一九四九年五月上海解放，翌年先生于大同大学参加上海市教育工会，一九五一年秋至华东革大政治研究院短期学习，结束后仍回大同大学与震旦女子文理学院执教。一九五二年九月，上海高等学校实施院系调整，刘先生奉调进入复旦，任复旦大学中文系教授。
⑧ “虬缦歌”，即《卿云歌》，中有“卿云烂兮，虬缦缦兮”之句，故名。燕园，复旦老校门附近的一处园囿，曲沼竹径，环境清幽，亦称“小桥流水”。这里原属某富商之私宅花园，学校斥资购得供师生晨读及憩息之用，因取唐人刘禹锡“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”诗意，名曰“燕园”。
⑨ 仙舟馆，即仙舟图书馆，初名奕柱堂，复旦校园西部的一座双层大屋顶建筑，为上世纪四五十年代时复旦图书馆的馆址。一九五八年底，学校新图书馆落成，此处始为中文系的办公地点。到了一九五九年春季，该系古典文学教研室于此召集多次座谈会，讨论古代文学现象与作家作品的评价问题，时笔者忝以学生代表的身份列席参加，得与刘季高先生初次识面。
⑩ 那一年中文系古典文学教研室召集的此类座谈会，总共开了四五次，每次都是由教研室负责人王运熙先生主持，老教师在会上发言最多的是赵景深和刘季高两位先生。彼时先生正属壮龄，身穿黑色呢制短大衣，栗壳色的哔叽西裤，戴着一副金丝边眼镜，行动敏捷，神采轩奕，说话声音宏亮，就曹操、曹植、陶渊明、李清照诸家，发表了一系列褒贬倾向很明确的意见。其于当年《复旦月刊》八月号上登载的《曹孟德论》一文，就是根据他在座谈会上的发言补充加工而写成的。
为支援外地兄弟院校的学术建设，一九五九年先生衔命调往安徽大学中文系任教，临近出发时，他撰成《孙陶林同志约赴皖主安大中文系教席赋此奉赠》七律一首，充分透露出其兴奋激动的心情。诗云：“潇潇梅雨过江城，来上琼楼第四层。开朗人含丰沛气，精微论掩迅雷声。灯前脱帽半头白，壶里分冰彻底清。便合追随淝水上，闲居辍处饷春耕。”
刘季高先生到达安大中文系后，主讲“中国文学史”，并担任古典文学教研室主任。按先生在皖期间，备受安徽省领导的关怀和礼遇，有关方面曾协助其前往桐城、安庆地区访问考察，系统鸠集桐城派的研究资料。藉此他细心磨涅，审慎度量，力求从中突破前人成见，未几声闻达于沪会。
一九六二年初秋，先生奉调回沪，行前又吟成五律一首赠别安大中文系诸君。诗谓：“长揖庐州去，秋风动客衣。楚山青隐隐，凉雨夕霏霏。旧好喜能续，新知怅复违。赤栏桥畔月，回首更依依。”先生返抵上海时，恰值苏州江苏师院钱仲联教授借调来上海，帮助郭绍虞先生编写《中国历代文论选》，钱氏在师院所担的课程无人接替。经师院和复旦双方商议，决定请刘季高先生前往该校代课一学期。江苏师院的前身即东吴大学，故称“东吴客”。到了第二年春天，先生转而主讲复旦中文系本科生的“唐宋文学史”，教研室指派刚留校不久的我去做这门课的辅导教师。通过将近半年的随班听课和辅导实践，我不仅能从先生的讲授中感知到他具备好多独特的见解，而且蒙其多方关照，自己从事教学工作的能力也有一定提高。
“文革”内乱期间，正常秩序全被破坏，学校到处乱象丛生，这使刘先生感到惘然无可适从。在运动的最初几年，他先是跟随中青年人去长兴公社和上钢三厂劳动锻炼，后来又被疏散到宝山县罗店乡下。虽然他并非运动的重点冲击对象，但也常因一些莫须有的罪名受到指责和上纲上线的批判，所幸先生秉性委和，卒能化险为夷。
一九七年春、夏间，先生与系内部分教师被输送到奉贤海滨的五七干校。过了夏季，我亦成为那里一名光荣的“五七战士”，与先生同住一间茅屋下，且睡觉的床位紧靠在一起，故有较多说话、交流的机会。是年冬季，干校组织全体人员进行“拉练”，一日往返共六十余华里。先生此时已年垂花甲，居然倚靠一根竹杖，勉力支撑走完全程，当他拖着疲惫的步子到达终点时，赢得了大家一片喝采。
一九七一年三月，先生返回复旦参加二十四史点校工作，与其同时以承接该项任务而从干校上调的，还有王运熙先生、许宝华先生以及笔者等人。点校组总共有十七八人，分别来自中文、历史两个系科，包括老、中、青三个年龄层次，老专家和几位中年骨干乃是组内的主体力量。刘先生其时实足年龄正交六十，鬓发已全斑白矣。
先生预与《旧唐书》和《旧五代史》的点校整理，时间逾越三载，每日需乘公交车上、下班，连寒假、暑假都放弃休息。他对待点校工作认真负责，勘核原始材料一丝不苟，并喜好援引史事，提出一些背俗反常的识见，抗言高论辄至悚动四座。
在整理点校《旧唐书》时，组内同仁注意到某人的列传中有“近臣尽规”一语，却不知道它的出典在哪里，刘先生当即指出：“此乃《国语》之旧文是也。”他日，市里有一位读者打来电话，询问《红楼梦》里林黛玉所吟“任是无情也动人”一句诗的出处，先生遽以晚唐罗隐的《牡丹诗》答之：“若教解语应倾国，任是无情也动人。”应对若此敏洽，足见腹笥之精熟。
刘季高先生关心时政，热情拥护改革开放，尝著文赞颂 *** 同志的巨大功绩。他认为新时期以来知识分子倍受重视，各方面的条件显著改善，愈应珍惜光阴，为实现国家的“四化”目标多作贡献。
上世纪七八十年代，刘先生在中文系增开“诗经研究”“左传研究”“论语孟子研究”“清诗选读”等选修课，填补了本系专业选修课程布点上的空白。他的讲课气度潇洒，议论警辟，务求阐明大义，拓新观点，很受听课同学的欢迎。此时期内先生取得的科研成果，无论是对鸿都门学及东汉三国谈论的纵深开掘，或者是对桐城派人物与古文辞创作的系统论列，悉皆指陈精萃、饶多创获，在各自的探索领域里具有标志性意义。与此同时，他的旧体诗词讽吟亦日益进入佳境，所辑《增订斗室诗集》六卷，个中风格清隽、笔力老成之作比比皆是，显示出才情富美和耐人品味的艺术特色。
刘先生晚年刊出的学术成果，古籍整理和诗文选注有《方苞集》（一九八三年）、《方苞文选》（一九八七年）、《惜抱轩诗文集》（一九九二年），论著有《东汉三国时期的谈论》（一九九九年）、《斗室文史杂著》（二年）。以上数书，《方苞文选》属黄山书社出版，其他均由上海古籍出版社出版。
二年八月，为庆贺刘先生九十华诞，复旦中文系假黄河路乾隆酒家举办祝寿晚宴。除系里的领导、同事及先生培养过的研究生前来致贺外，中文系部门工会还特地订购一个插有九十朵玫瑰花的大花篮，华采晔昱，给晚会增添了浓浓的喜悦与祥和的气氛。
先生开朗乐观，喜欢活动筋骨，并从昔人“五禽戏”与“八段锦”中提炼出一套健身的方法，至年近九旬时身体依然轻健。然二一年师母张燮良女士不幸病逝，使他在精神上受到很大的打击，健康状况急转直下。二四年七月，又缘左股骨骨折住入医院，虽手术取得成功，却由体力不支，唯能长期卧床，后有很多时间处于昏迷状态。二七年二月二十日下午一时十八分，先生因呼吸及血液循环系统功能衰竭，逝世于上海山东路仁济医院，享年九十七岁（按实足年龄计算为九十六岁）。刘先生殁后，其长女刘芳荪女史偕陈尚君、高克勤两先生辑集他所有的撰作，包括其亲属、同事、学生写的若干回忆文字，泐成《刘季高文存》一书，由上海古籍出版社于二九年五月出版行世。
（作者单位：复旦大学中文系）严正声明
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中国岩画期刊投稿
《花山岩画》是一篇描写中国古代艺术文化遗产的文章，第一自然段中，作者主要写了以下内容：1. 描述了花山岩画的地理位置和历史背景。花山岩画位于河南省南阳市西南部，距离中原文化发源地不远，是一处中国优秀的岩画艺术宝库。文章指出，花山岩画的历史可以追溯到南北朝时期，经过唐、宋、元、明等朝代的不断发展和演变，形成了独特的艺术风格和文化内涵。2. 简要介绍了花山岩画的艺术特点和价值。作者指出，花山岩画是一种独特的岩画艺术形式，其技法、内容、题材等方面都具有丰富的内涵和独特的艺术风格。花山岩画中的女神、佛教题材、历史人物等形象，具有很高的艺术价值和历史文化意义，被誉为“中国岩画史上的瑰宝”。3. 强调了花山岩画的保护和传承重要性。文章指出，花山岩画是中国文化遗产中非常重要的一部分，需要得到更好的保护和传承。在当今社会，面临着许多保护和传承难题，需要广泛的社会关注和支持，以确保花山岩画的珍贵价值能够得到传承和发扬。
在第四纪最后一次冰川之前的间冰期，古代的先民就已经制作了岩画，冰期过后，远古人类又继承了制作岩画的传统，延续了岩画的生命。
多数专家认为中国岩画基本是产生于新石器时代，距今约6000至4000年。而贺兰山岩画区发现第四纪冰川遗迹，并且明显有岩画打破关系，可以证实岩画在前，而冰川在后。
也就是说，中国早期岩画的产生年代至少可以推前到4至3万年到1．7万年间。2003年，著名冰川地质学家周昆叔在贺兰口岩画参观考察时，偶然在贺兰口岩画发现了多处冰川擦痕。
这些冰川擦痕都是位于岩石光滑表面上，多个方向一致的平行线条。按照地质学界的说法，这是冰川沿谷地向前推进时缓慢运动形成的。其中在一面刻满人面像的岩画上有明显的擦痕与岩画画面交织，从色泽来看，擦痕与岩画刻痕均呈黑褐色。
关于中国岩画的分布，以陈兆复为代表的，他主张根据岩画的分布地点、作品的内容与风格的不同，将全国各地的岩画分为北方、西南、东南三个系统六个地区：（1）东北、内蒙地区（包括牡丹江崖画、大兴安岭崖画、白岔河岩刻、乌兰察布岩刻、苏尼特岩刻、阴山岩刻、阿拉善岩刻、渤海湾岩刻）。（2）宁夏、甘肃、青海地区（石嘴山岩刻、贺兰山岩刻、青铜峡岩刻、黑山岩刻、祁连山岩刻、青海岩刻）。（3）新疆地区（包括北疆岩刻、阿尔泰岩画、呼图壁岩刻、哈密岩刻、托克逊岩刻、米泉岩刻、库鲁克塔格岩刻、昆秘山岩刻、和田岩刻、克孜尔石窟岩刻）。（4）西藏地区（鲁日朗卡岩刻、任姆栋岩刻、恰克桑岩画）。（5）西南地区（包括珙县崖画、关岭花江崖画、开阳画马崖岩画、沧源崖画、耿马崖画、元江它克崖画、麻栗坡崖画、左江崖壁画）。（6）东南沿海地区（包括华安岩刻、连云港岩刻、香港岩刻、澳门岩刻、珠海岩刻和台湾万山岩雕群）。
贺兰山岩画
岩画在中国主要分为岩刻和岩画两大类。这句话是对的。
岩画的种类有：动物岩画，生产岩画，娱乐岩画，人物岩画，战争岩画，宗教岩画六大类。
中国岩画在制作手法上可分为刻，绘两种。北方岩画多是磨刻，敲凿，线刻而成，作品具有粗犷，简洁，明快的特点。
岩画是一种石刻文化，人类祖先以石器作为工具，用粗犷、古朴、自然的方法进行石刻，以描绘、记录他们的生产方式和生活内容，人类通过文化生产与文化消费改变和丰富自身的精神世界，创造了灿烂多姿的岩画图像。生活在不同时期的族群，在适应环境变化的过程之中通过文化与行为的交融互动不断前行，依赖环境并影响环境，崇敬环境并形塑环境它是人类社会的早期文化现象。岩画是人类先民们给后人的珍贵的文化遗产。
壁画插画设计研究期刊投稿
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研究生花钱发表论文
研究生论文想要在期刊上发表是收费的。1、省级期刊费用一般在600-1500元一个版面。2、国家级期刊自己投稿费用一般在1200-2000元一个版面，如果是特殊的发表形式，比如法律或医学类型的期刊，相对会贵一些。根据不同要求去发表，价格最高的上万元甚至是更多都会有的。3、普通学报费用在1000元左右一个版面。4、国内核心期刊费用几千甚至上万元不等，C刊发表的费用跟期刊的类别都有很大的关系，如果你们单位指的C刊是核心的话那费用多在3-5万元不等，也有一些需要数十万元的费用。5、一般SCI论文的版面费在1000-1500美元左右，换算成人民币的话就是7000-10000人民币左右，但是也有少数期刊的版面费非常高，达到15000元以上。而且论文还需要请专业机构润色，一般润色费用大约2000-3000元。（期刊级别越高费用越贵）。
发表文章能赚稿费，这是常识。可当下却有很多在校研究生自己掏钱请人发表论文，为何会做赔本生意？ 武汉某部属院校文学专业研一学生李妍妍，就刚刚花400元钱，通过期刊中介买版面发表了一篇论文。“这篇论文，有可能助我获得二等奖学金，比三等要多出1000元，给中介的钱花得值。”李妍妍道出缘由。 记者多方采访了解到，武汉部分高校研究生奖学金评定与学生发表论文挂钩，为了获取不菲的奖学金，众多研究生掏钱买版面发论文已成公开的秘密。多位高校教授感叹，本为鼓励学生学术上进的奖学金政策，被钻了空子，成为“圈钱”的门道。 学生：班上22人17人花钱发论文 李妍妍所在学院9月开始评定奖学金，评定办法明确奖学金与在各等级刊物上发表论文挂钩：在一、二级(权威)刊物上发表一篇论文，每篇记10分；在三、四级(重点)发表每篇记7分……李妍妍发表论文的刊物属一般期刊，能在评定时加1分。 “虽然奖学金评定还与课程成绩和平时表现有关，但这方面大家都差不多，拉不开档次。”李妍妍说，这加的1分就可能直接影响到自己的奖学金级别。 抱着同样想法的不止李妍妍一人。据李妍妍介绍，她班上共22人，她知道的就有17人花钱发过论文。 武汉某高校现当代文学专业研二学生易思明，今年更是花钱在省级期刊上连发了7篇论文。易思明告诉记者，他就是冲着国家奖学金去的，“面对一年两万的奖学金，花个几百上千元发论文，值啊。” 武汉某高校新闻传播专业研一学生刘晶，平时根本没有闲暇时间写论文。而她所在学院规定：只有在7月底前见刊的论文才能获得奖学金加分。最终，她花了半月的时间，炮制出一篇论文，花费350元发表。 昨天，她拿着刚出版的刊物说：“半个月写成，两千多字，这论文能看吗？我自己也知道没有什么价值，可别人都发了，我不争取自己的利益不就是傻子？” 中介：旺季一个月做成40单生意 正常情况下，在刊物上发表论文，直接把相关稿件寄给我部，发表后还可获得数额不等的稿费，但能否发表得看论文的质量，发表时间也不能确定。对于像李妍妍一样，急于发表论文的人来说就得靠中介了。 记者以顾客的身份，联系上一李姓论文中介。对方开价，一般刊物发表论文500元每页，档次稍高的价格则要翻倍。这名中介自称“入行”两年，每年的五、六、七三个月是她最忙的时候，“一般9月份要评定奖学金，很多学生都赶在9月前发论文。”据她介绍，光今年6月，她就做成40多单大学生的论文生意，其中绝大多数是研究生。 据2012年3月2日《人民日报》报道，国内现有学术期刊5000多种，每年刊发的论文约100万篇，但每年专业技术人员因业务考核、职称评聘、岗位聘用、学位授予等产生的发表论文的需求约为480万篇。供不应求的市场催生了论文“快速通道”，花钱买版面发论文，成了公开的秘密。 教授：建议改进论文评价机制 记者采访了多位高校教授，普遍对研究生花钱发表论文一事有所耳闻。不过，也有学生不屑用这种方式来博取奖学金。武汉理工大学信息与通信工程专业研一学生王利，没有花钱发一篇论文，硬是靠着在研究生会的工作和帮导师做项目，拿到了一等奖学金。“发表掺水的论文，我觉得对自己是一种侮辱，我宁可评不上奖学金，也不想做这丢脸的事。” 华中师范大学文学院古典文学教研室教授谭邦和表示，论文确实是一个研究生创新能力的体现，奖学金和论文挂钩本质上也是为了鼓励学生创新，只不过在现实中被异化了，“在奖学金数额有限的情况下，只能进行比较评价，但是评价的指标、方式和内容却最终异化了这个善意。” “我国买卖论文已经形成产业，截至2009年规模就达到10亿元。”武汉大学信息管理学院教授沈阳和他的团队，通过3年的调查研究，于2010年曝光了学术论文买卖乱象。沈阳建议，可以考虑改变当前的论文评价机制，把对论文所在期刊级别的评价，转移到对论文本身的评价上来，“如有必要，还可以采取隐匿刊物名称的评审方式，单独把论文拿出来看质量。如有可能，实行论文的‘代表作制度’，引导学生发论文从注重数量到注重质量。”