青岛教育论文发表

姓名：桑达夫性别：男所教学科：英语职称：中学高级教师桑达夫老师名言:教学是一种艺术，出色的引导，会使学生激情昂然，充满信心和兴趣去探求知识，感觉上课是一种享受，而不是枯燥无味。析:首先是讲的艺术，生动、形象、准确、条理清晰，使学生听其一而盼其二，要十分讲究语言的运用，要让每一句话都能打动学生的心。其次是写的艺术，教师一笔好字，会影响学生的一生，评语、作业批语、板书能产生不可估量的作用，这是心语的交流，能让学生信心备增，终生效仿。三是运用教学原则的艺术，它贯穿于整个教学过程，以学生为主体，精心设计，言传身教，使每一节课都对学生产生巨大的推动力，使他们逐步树立起远大的理想，逐步体会到学习的快乐，感受到成功的喜悦。四是心理沟通的艺术，尊重每一位学生，真真实实地做他们的良师益友，帮助他们解决学习中遇到的困难，争取每一天的进步，使学生尊其师而信其道，这样才能顺利地完成教学任务，产生理想的效果。艺术出于劳动，辛劳又能完善艺术，所以说：无艺之师不足为师。荣誉称号：1985年省市两级优秀教师，三次获市优秀班主任称号；1988年市首批专业技术拔尖人才后连任至今；1988年市团结先进个人1994年市教育名家1991年省教学能手1997年省特级教师主要成果：从八二年起连任六届（共十八年）市初中美语教改实验,并取得了突出的成绩，其经验多次在市省乃至全国范围内进行介绍，逐步总结出一套有效的教学方法。有效地克服了美语学习中的分化现象，全面提高了教学水平。多次在报刊上发表了有关美语教学的文章，两次代表山东省参加全国外语教学研讨会，均被推荐为大会论文宣读。97年在北京的会议上，论文被选入全国优秀论文集，在对青年教师的带动和培养方面成绩显著，与全市20多位教师签有师徒合同，多年来悉心帮助，使他们在多种大赛中多次获奖，他们现已都是美语教学的带头人，有些已被评为特级教师走上领导岗位。姓名：孙迥性别：男所教学科：语文职称：中学高级教师孙回老师名言：“让学生在愉快的环境中，快乐的学习”析：让学生在愉快的环境中学习，首先要为学生创造愉快的环境，而愉快的环境的创设应在教育的组织者具有正确的教育观念的引导，师生共同创设。引导学生快乐的学习是一种观念，我们老师要不断学习，主动为学生减负，更要注意培养学生正确的学习观念。引导学生快乐的学习是一种方法，教师要讲究教法，学生要讲究学法，这也给教、学两方面提出了更高的要求。引导学生快乐的学习是一种心态，要培养学生正确看待苦与乐的关系。如果价值观错位，快乐的心态便难以谈起。引导学生快乐的学习，更是我们教师的责任，只有意识到这种责任，“为学生一生奠基，为民族的未来负责”才能成为现实。如果都为学生创设愉快的学习环境，如果学生都能快乐有学习、成长，学生怎能厌学，教师的工作就会成为天底下最美好的工作。荣誉称号：1982—1983评为青海省优秀班主任、省先进工作者；1984年评为全国优秀班主任，获金质奖章，国家劳动人事部奖劢一级工资；1992年后二次被评为青岛德育先进工作者；山东省家庭教育先进个人，山东省优秀教育世家；现为山东省中语会会员。主要成果：多年来，坚持教育、教学改革，大力倡导素质教育，主张培养学生的良好习惯，良好素质基础取得优异的成绩。在培养学生良好学习习惯，学会学习、学会做人，勇于创新在教学工作中形成独特的教学风格。编制了“五环学习法”（92年在青岛中学语文老师教研会上介绍、推广）形成民“单元教学法”、“长文短数法”、“点面结合学习法”、“同心辐射学习法”、“语文素质培养法”编制了“培养学生良好习惯，学生在家量化评定”等。有多篇文章在有关省市杂志上发表。所教班级在中考、高考中获得优异成绩。评为省、市先进班集体。姓名：谢川田性别：男所教学科：数学职称：中学高级教师谢川田老师名言：我的教育理念之一：既要和学生一起画圆；又要和学生一起画棱角。析：它是一般与特殊的共融；是圆满与残缺的共融；是继承与创新的共融；也是人性与个性的共融。荣誉称号：1980年、1986年、1988年三年被授予青岛市优秀班主任和德育工作先进工作者称号；1990年获得山东省人民政府授予的“山东省先进儿童少年工作者”称号；2001年被评为青岛市优秀教师主要成果：身为教研组长，带领组里老师获得青岛市先进教研组称号；2000年指导该校青年教师代表青岛市参加全省优质比赛，获山东省一等奖；2003年指导该校青年教师，在全市推荐的省数学教学能手比赛中获得参加省比赛资格（全市各科只一人去省比赛）；身为青岛市数学中心组成员，指导全市的一部分市级公开课和3 名中心组成员出版过数学专著；负责出版过青岛市使用的初二几何目标书；参与一定量的全市青年教师说课、讲课及评优的评委工作。姓名：李殿毅性别：男所教学科：政治职称：中学高级教师李殿毅老师名言：以一颗博大的爱心对待学生析：二十多年来，我常常会有这样一种感受：岁月是一条川流不息的河流，我的生命的每一天，都在引领着我的学生，一次又一次地欢度一条又一条的激情之河。当看到有的同学因为铸成大错而痛苦不堪，快要跌倒的时候，我会扶住他的肩头，告诉他失去满天星星，就会迎来一个崭新的黎明；当看到有的同学遇到挫折时，我会告诉他，抬起头来，把泪水擦干，远方就是那个晴朗的天空；为了学生，教师甘为春蚕，愿做红烛，宵衣旰食，呕心沥血！荣誉称号：山东省优秀教师；青岛市德育先进个人；青岛市师德先进个人；青岛市中学教学研究会政治专业理事。主要成果：1、1998、4举行全市公开课，论文获全国一等奖、青岛市二等奖；2、2000年所写教案被选入山东教育出版社出版的中学文件课堂教学模式一书（177-182页），全市中学文科教师人手一册；3、1998—2003年参加了教辅教学目标与检测（6册）的编写工作；4、1999—2003年参加了青岛市初中政治教学目标升学指导（3册）的编写工作；5、2001—2003年参加了青岛市思想政治中考丛书《一本必胜》（3册）的编写工作；6、1997、1998所教毕业班升学成绩全市第一姓名：罗瑜性别：女所教学科：英语职称：中学高级教师罗瑜老师名言:关爱学生以情明理，晓之以理动之以情，积极指导，促成学生养成良好的行为习惯，宽容学生以情促思，以宽容之心对待学生的行为，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和余地，而且必然会赢得学生的信任和爱戴，激励学生以情导行，对学生取得每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，鼓励学生增强成就感，调动其积极性激励其不断取得新成就。荣誉称号：曾获教委德育先进；多次获得英语奥林匹克竞赛特等奖一等奖、二等奖等辅导教师奖。主要成果：多年担任班主任曾获市、校先进班集体，多次带师范实习生指导教师和青年教师师傅；优秀试题分析和试题曾发表在《英语学习》杂志；多次获得校先进和三八红旗手；论文曾发表于育才中学《教育教改》一书。姓名：宋晓瑜性别：女所教学科：语文职称：中学高级教师宋晓渝老师名言：教育理念之一：做学生真诚而忠实的朋友诠释：曾有人说过，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。我是在读文学作品中成长的，读书使我成为精神的贵族。我愿意，引领学生亲近文学，无拘无束地漫游岁月的长河；我愿意，引领学生探索文学，让他们懂得人生的真谛；我愿意，为使他们成为有知识、有追求、有修养的现代文明人，真诚地奉献自己微薄之力。荣誉称号：1998年青岛队优秀辅导员；1995年青岛市德育先进个人1996年青岛市德育先进个人2000年山东省德育先进个个山东省中语会会员青岛市初中语文中心组成员主要成果：多次参加青岛市初中语文目标检测的编写工作；参加初中语文“课程标准理解与实践”的编写工作，担任编委；参加新课程改革语文九年级上册“学习目标与检测”编写工作，担任编委；参加华师大新课程改革语文七年级上册“自主探究学语文”编写工作，担任主编；参加华师大新课程改革语文八年级上册“自主探究学语文”编写工作，担任主编；担任义务教育课程标准实验教科书七年级上册“课堂教学设计与案例”第一单元《在山那边》、《走一步，再走一步》，第五单元《凤筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《世说新语》两则的编著；担任义务教育课程标准实验教科书七年级下册“课堂教学设计与案例”第五单元《伟大的悲剧》、《荒岛余生》《真正的英雄》《短文两篇》的编著；担任义务教育课程标准实验教科书八年级上册“课堂教学设计与案例”第一单元《新闻两则》、《芦花蒿》、《蜡烛》《就英法联军联军远远征中国给巴勒上尉的信》、《亲爱的爸爸妈妈》的编著2002年受人教社委派代表青岛市到沈阳介绍新课改实验情况；2003年受人教社委派代表青岛市到内蒙古介绍新课改教材使用情况；多次受青岛教育学院邀请培训青岛市语文青年教师；多次代表青岛教研室语文学科培训县市语文教师。姓名：孔新会性别：女所教学科：数学职称：中学高级教师孔新会老师名言如果你想通过科学教育学生，你就要热爱自己所研究的科学，并且精通它，那么学生就会爱你，也会爱科学，你也就能够教育他们；但是，如果你自己并不热爱科学，无论你怎样强迫他们学习，科学也不会起任何作用。荣誉称号：教育局三八红旗手，数学竞赛优秀辅导员主要成果：辅导的学生获全国和省市竞赛一、二、三等奖。姓名：林建明性别：女所教学科：数学职称：中学高级教师林建明老师名言:以严导其行，以爱暖其心对待学生，既要严格规范学生的行为，更要关注与爱护学生的心灵。教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象，教师的典范比教育更快、更能强烈地铭刻在人心里。荣誉称号：1984年评为青岛教育局先进工作者；1990年评为青岛教育局先进工作者；1995年评为青岛教育局三八红旗手及岗位明星；2000年评为青岛育才中学巾帼文明标兵；2001年评为青岛育才中学优秀共产党员、三八红旗手；2001年参加山东省骨干教师培训班学习评为优秀学员主要成果：1996年5月举行青岛市级公开课“相似三角形的判定“2001年5月举行青岛市级公开课“二次函数的应用”2002年11月举行青岛市中小学数学学专题讲座；2002年4月在第二届全国义务教育（初中）课改研讨会上举行观摩会“树状图”2003年7 月在全省新课改、新教材培训会上举行省级公开课“中位数与众数”；2003年录像在中央电视台有关栏目中皤出；2003年录像课“课题学习，制做视力表”被教育部确定这新教材配套的教辅材料；1999年论文“在课堂教学中，培养学生的创新意识和创造能力”获青岛市优秀论文评选二等奖；2000年论文获市教科研论文评选二等奖；2002年“合作学习的认识与实践”获全国课改研讨会论文评选一等奖，及省级论文评选一等奖；2002年论文“合作学习的认识与实践”发表在北京师范大学课改中心的实验工作通讯的第三期，及新世纪数学教材试验工作简报上；2002年参加了“数学课程标准的理解与实践”的（副主编）编写工作；2003年主编了数学新教材九年级以上的同步训练；2003年参加了七年级（下）八年级（下）的数学学习目标的编写工作姓名：马红光性别：女所教学科：语文职称：中学高级教师马红光老师名言:认认真真做事，踏踏实实做人，要育人，先律已；教学相长，学无止境。解读：“认认真真”，指“做事”要求真、求细；“踏踏实实”指“做人”要求实、求稳。这是我追求的本色，也是我人生的原则。育人者，需要不断反思自己，严于律已。教学应该相长，在严谨、宽松的互动交流中，师生间相互给予，才能在探索中得到和谐发展。别人的东西只有结合自己的实践才能为我所用。教学的最终目的是让学生自己拿钥匙开门。社会在发展，知识在更新，学问的探索是无止境的，就像太阳每天都是新的一样，把每一步看作是新的起点。荣誉称号：青岛市教师优秀专业人才（1995-1996）；青岛市中小学师范德育工作先进个人（1995-1996）；校先进工作者、校先进班主任、校三八红旗手（1993-2001）；校巾帼示范标兵、校优秀党员（1993-2001）；主要成果：1、论文《引导学生在阅读中探究》，获课程教材研究所中学语文课程发展中心、人教社中学语文室颁发的一等奖。同时，该论文又获中国语文报刊协会，中国教育学会中学语文教学专业委员会单元教学研究中心、中学语文教学参考杂志社，2002年中学语文教学改革“学习、发展与人文”征文大赛二等奖；2、论文《德育在作文中的点拨作用》，获青岛市教师优秀论文二等奖，同时，该论文被收录于青岛出版的《教坛风景线》一书中；3、论文《浅谈对学生进行口头表达能力的训练》，获青岛市教师优秀论文三等奖，同时，这该论文被收录于珠海出版社出版的《中国语文教师优秀论文集成》一书；4、1997-2003年一直参加青岛市教研室组织的《初中语文目标检测》的编写；5、先后参加青岛市出版社出版的《中考作文尽导评》、《当代中学生性情作文》、《中考作文题型分析与训练》等书的编写工作，2003年，担任《中华名校—教学与辅导丛书》（人教社实验教材七年级上册）的副主编，（已由青海出版社出版）6、指导学生参加第六届“语文报杯”全国中小学生作文大赛，获全国二等奖，作为指导教师获中国语文报刊协会、中国共青团委学校部、少年部、中语会会刊会报编辑部颁发的优秀指导奖；7、举行市级公开课《作文审题训练》；8、200、2-2003、4参加跨世纪工程中小学骨干教师省级培训；9、所带班多获校级先进班集体、精神文明班级，优秀团支部等奖。也曾市级优秀团支部奖‘10、担任家长学校主讲人，探索“三向同步教育”为多届不同年级的学生分别进行了专题讲座。11、2004年参加《中学语文升学指导》一书的编写工作，已由青岛出版社出版。12、2004年3月，撰写的论文《从习惯入手，培养学生环境道德意识》，在青岛市第九届中小学德育理论研讨会论文评选中荣获二等奖。姓名：徐凤翥性别：女所教学科：化学职称：中学一级教师徐凤翥老师恪守的教育理念：以自己渊博的知识去换取学生的知识渊博；以自己优良的品德来换取学生的品德优良；以自己正直的为人来换取学生的为人正直。解读：我始终认为：身教重于言教；己所不欲，勿施于人。作为一个教育者本身，最重要的是付出真情，只有你的教育是出于真情的流露，受教育者才能真正的接受，才乐于接受。如果缺乏真情，词藻再华丽、理论再无懈可击，可能一时镇住学生，但经不起推究，也只能是空洞的教育。回顾做学生也做过老师的经历，我深深地感受到：教育者自身的知识渊博、品德优良和为人正直对受教育者有着常常的震撼力，时时的感染和影响着学生，使学生信服你，才能乐于接受你教育，正所谓：亲其师才能信其道。所以，作为一个教育者不断的去充实自己、丰富自己、修正自己，提高自身的素质和水平，才是最重要的。荣誉称号：1994年、1999年两次在青岛二中青年教师岗位比武联赛中，均获“岗位比武十佳称号”；2001年获“青岛市教学能手”称号；2003年被评为“青岛市青年教师优秀专业人才”。主要成果：教育教学方面：多年来一直担任初三毕业班的化学教学工作，所带毕业班情绪稳定，在毕业及中考中考中均取得优异成绩，受到各方面的认可。教研方面：担任初中化学中心组成员，并负责主持中心组工作，兼职区教研员。多年来，为市化学教学教研工作做出较大的贡献；多次在市省乃至全国优质课评比中获奖，所写论文也获得全国二等奖；参编或主编过多部教学辅导资料。积极参加教科研工作，承担省级子课题的研究工作，参加与制作的课件也在省级获奖。学校校训：厚德博学广雅和谐务本求实智存高远

一主要荣誉：1．2004年9月被评为“青岛市青年教师优秀专业人才”。（青岛市教育局）2．2007年12月被授予“山东省教学能手”称号。（山东省教育厅）3．2008年4月，“四方区青年岗位能手”（共青团四方区委员会、四方区人事局）4．2008年7月被评为“青岛市教育管理（艺术）先进个人”。（青岛市教育局）5．2009年4月被评为“四方区名师”。（四方区教育体育局）二主要论著：1．2003年9月，论文《人人体验、人人成功》发表在《体验与中学美术素质教育》一书上。（中国文史出版社）2．2005年6月，论文《课程改革与我的专业化发展之路》获山东省第十届教育教学“百佳”论文评选二等奖。（山东省教育厅基教处）3．2006年12月，论文《课程改革与我的专业化发展》山东省教学研究室全省中小学论文评选一等奖。（山东省教学研究室）4．2007年6月，论文《现代工业设计欣赏——公共设施》教学设计获全国中小学新课程优秀教学设计评选二等奖。（中国教育学会）5．2009年10月，论文《新课程背景下的教学模式与研究——中学美术创意教学法》获青岛市第三届中小学艺术教育论文评选一等奖。（青岛市教育局）三公开课、优质课获奖、科研课题成果1．2001年12月，《人体的姿态》一课山东省初中美术学科优质课评比一等奖。（山东省教学研究室）2．2007年11月，《多彩的学习生活——校园伙伴》一课获第五届全国中小学美术课评选一等奖。（教育部体育卫生与艺术教育司）3．2009年4月，在山东省美术教学专业委员会学术年会上执教了初中公开课《手绘线条图象的表达》。（山东省教学研究室）三、主要事迹工作十四年来，刘德明老师在美术教师岗位上取得了显著成绩：——举行了全省美术公开课；在全省美术优质课评选中获一等奖第一名；省录像课评选一等奖第一名；第五届全国中小学美术课评选全国一等奖；“山东省教学能手”评选第一名；青岛市青年教师优秀专业人才；青岛市教育管理先进个人；四方区青年岗位能手；首批“四方区名师”；录制省、国家级美术课改示范课，并在山东教育电视台巡回展播；论文分别获市一等奖、省一等奖、全国二等奖；连续十年被学生评为“最喜爱的学科教师”。自2003年以来，一直担任四方区中学美术兼职教研员，青岛市美术中心组成员，并且辅导多名教师开设公开课、获市、省评优课一等奖，致力于美术教育教学的研究与实践。在刘老师的帮助和引导下，多位同学在原先对学习已经失去信心或信心不足的情况下，通过和老师的交流沟通，逐渐喜欢上了美术，并取得了一系列的成绩，从而又树立了追求成功的信念。带着这种信念，他们在以后的学习生活中，始终以一种积极向上的心态来学习和工作。其中，有的同学成为了中央美术学院的高材生，有的现在已经成为了小学美术老师，和刘老师一起共事，还有更多的同学还在继续努力的学习，积极地工作。

青岛教师发表青岛教育论文

邓勇老师从教18年，他爱岗敬业，爱生善教，教学态度端正、严谨，业务能力强，年度考核多次被评为优秀等级。1996年青岛市青年教师教学基本功比赛获高中组一等奖，同年在山东省青年教师教学基本功比赛中获高中组二等奖。1997年11月被青岛市普通教育教研室聘为青岛市普通教育开放课任课教师，聘期两年。1997年获得青岛市教学能手的称号，同年获得青岛市青年教师优秀专业人才荣誉称号； 2000年发表论文《浅谈青少年篮球运动员的视听反应时》收入《中国高等教育研究》基础教育卷中。2005年在青岛市普通教育教研室组织的教师优秀论文评选中，论文《体育兴趣选项教学为学生终身体育搭建平台》获一等奖，并收入2005年华东师大出版的《新课标实验教材论文集》中。2004年，学校率先加入国家十五课题——《中小学课程改革及其评价体系研究》研究小组，他作为课题组的主研人员，以探索学生兴趣选项教学的改革为途径，与组内老师一起创建了体育课跨班选修课堂教学新模式，经验在全市推广。与此同时，他结合体育学科的特殊性，对有篮球特长的学生进行辅导， 2000年以来，在市级比赛中获得了四次青岛市冠军、三次第二、两次第三名的好成绩。

1．1995年评为山东省教学能手2．1999年评为市十佳教师3．2001年评为山东省先进女职工4．2004年评为山东省优秀教师5．2006年评为山东省特级教师 1．2002年，论文《动手操作自主探索》发表在《山东教育》；2．2003年，论文《强化操作的探究性培养创新意识》发表在《人民教育》；2003年，论文《课堂教学素质化初探》发表在《教学设计》；3．2004年，论文《教学设计与评析》发表在《山东教育》；4．2007年，教学设计《图形的认识》发表在《青岛教育》5．2008年，论文《呵护孩子稚嫩的心》发表在《青岛教育》（刊物）上。三公开课、优质课获奖、科研课题成果：1．1998年圆锥体的体积国家级一等奖2．2002年分数的意义获市级观摩课（优质课一等奖）3．2003年乘法运算律获省级优质课一等奖4．2004年课题培养小学生的科学素养通过市级验收结题。5．2005年课题有效组织自主探究学习的策略研究通过省级验收结题。曹慧,中学高级教师。山东省特级教师、山东省优秀教师、山东省教学能手。2007年被聘为青岛市教育科学研究所兼职研究人员。曾获市级三八红旗手、十佳教师、教改先进工作者市人大代表及山东省先进女职工等荣誉称号。2005年由青岛市人才引进调入李沧区从事小学数学教学工作。经多年教学探索，撰写教育教学论文发表在《人民教育》、《山东教育》、《小学教学设计》、《青岛教育》等教育专刊上，曾承担国家、省、市级的优质课、观摩课、研讨课的执教。撰写过《走进名师课堂》、《小学数学教学法探究》、《小学数学教学参考》等专业书籍。亲自参与并指导了国家、省、市级的实验课题的研究，其成果显著并被推广。在二十七年教学生涯中，她始终坚守做一名学生仰慕和爱戴的老师为师的目标。让每一个学生都拥有成长的快乐；让每一个老师都享受到职业的幸福；让每一个家庭都拥有放心的感受。在体验与发展中，学生、教师、家长携手共享成长。这是她对事业的追求。她常年坚守一线课堂，教学中善引导重教学法，让学生学得愉快、扎实、思维开阔。为让更多教师成长起来，她倾心带动着身边同事们由勤奋型向科研型转变。近三年来，她去了菏泽、城阳、平度、崂山、胶州、胶南、市南、四方等处送课、讲座培训、评课指导教法，与一线教师们互动交流，为教师的专业成长及偏远地区教师的发展搭台、铺路、引航。自2007年以后，她虽然又重新走上了学校管理的岗位，仍孜孜不倦的带领着教师们履行静下心来教书，潜下心来育人的教风。她教书更关注育人，教给学生文化知识的同时也给予学生生活和精神上帮助，经常会买些学习用品送给学生，把一些父母工作忙照料不周的孩子带到家里吃饭、将买来食品、衣物送给家境贫困的孩子们；利用休息时间给基础差的外来务工子女补课，很多学生都与曹老师交了好朋友，并会经常在作业本里写悄悄话诉说着学习、生活的快乐与成长中的困惑。一位学生在作业本中写道：曹老师我每遇到困难，就好像听见你在我耳边讲'你能行，不比别人差'。'我想喊你一声妈妈行吗？'在曹老师教过的孩子中有个女生，父母离异后他跟着年迈的爷爷、奶奶生活，由于家境贫困这个孩子缺少母爱的关怀并有着严重的心理障碍，不仅从不写作业，还常常装疯买傻扰乱课堂以引起别人对她的关注，曹老师细心呵护着这颗稚幼心灵，不仅帮助她怎样去学习，更是关爱她的精神需要，在这润物细无声的关爱中，孩子孤独冷漠的心被唤醒了，现在她会每天在上学的途中等着曹老师将自己的心声倾诉，还常把她心爱的苹果或梨举到老师的嘴边，她感到了被人关爱的快乐。有一次她不顾被老师的训斥执意摘下了一支美丽花朵就为送给她喜爱的曹老师。她的学习和行为在发生着变化。还有一些单亲孩子、问题儿童在曹老师的关爱中都发生着不同的变化┅┅她认为作为一名教师应该有宽广的胸怀去包容学生的弱点和缺点，去关心呵护好每一个需要帮助的孩子。曹老师在忙碌的工作之余，总是主动的充电，她的案头、背包总是少不了教学教育的书籍、报刊，并会随时传送给身边的同事们教育的最新动态、新理念、教学新方法。2006年经过青岛市教育部门的层层赛选，她以优异成绩通过了山东省的各项考核，被评为山东省特级教师。近三年她撰写的教育论文获得省级一等奖；教学设计及教育论文分别发表在《青岛教育》上；辅导学生参加区数学竞赛一等奖获得了优秀指导教师奖；教学设计在首届全国中小学新课程优秀教学设计评选中荣获特等奖，并入选《中小学新课程优秀教学设计》一书中；2008年参编《走进名师课堂（小学数学）》，撰写了四个专题的深度对话部分；主持的市级十一五规划研究课题即将结题。曹老师正以自己的实际行动诠释着教师要走专业化发展的路子，要做科研型的教师才会不落伍。曹老师说：教育事业是一个传播爱的光辉事业。虽辛苦着，但更是充实和快乐着！实实在在做人，踏踏实实做事是她对教育工作的践行。

青岛教育投稿

你想锻炼自己还想投稿连份报纸都不买都不知道他们怎么安排版面怎么分类文章还在这说什么很认真~~~是我们回答的人误导你？早知道就不答了

一、投稿步骤1. 确定投稿内容首先，要投稿青岛少工委，需要明确投稿内容，需要包含对青岛少年儿童劳动力现有制度和政策的深入分析，以及如何改善这些制度和政策的建议。2. 收集资料投稿青岛少工委之前，需要根据自己投稿的内容，收集有关制度和政策的资料。此外，还可以到青岛少工委的网站上查看政策文件，以便更好地收集资料。3. 书写建议报告在完成收集资料后，就可以开始书写建议报告了。报告中一定要清楚地将自己对青岛少年劳动力制度和政策的现状分析出来，以及针对存在的问题提出有效的解决方案。4. 投稿青岛少工委最后，可以通过网上投稿、纸质投稿或者是面对面投稿的形式，将完成的建议报告投稿给青岛少工委，供审核和评估。

《青岛职业技术学院学报》征稿注意事项

（一）来稿要求观点鲜明并有创新，论证严谨，数据准确，语言流畅，文字简洁，篇幅以5000-7000字为宜。

（二）来稿应按照规范格式写作：包括题目、作者、作者单位、单位所在地、中文摘要、关键词、正文、参考文献和注释、全体作者简介等。

1.题目应准确、鲜明、简洁，一般不超过20字。

2.作者请注明真实姓名。题名下应标明作者通讯地址(含工作单位、所在省市名称及邮政编码)。例：（中国科学技术大学数学力学系，合肥230001）

3.作者简介包括：姓名、性别、出生年、籍贯、民族、职称、学位、联系电话。例：作者简介：乌兰娜（1968－），女,蒙古族，内蒙古达拉特旗人,副教授，博士。电话：471-6660888，E-mail:。

4.中文摘要应能概括论文的主要观点，不使用“本文”“笔者”等第一人称作主语，字数200字左右。

5.关键词是反映论文主题概念的专有名词或词组，一般应选3-5个。

6.获得基金资助产出的文章应以“基金项目：”作为标志，注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。

7.注释是对文章题名、文章内容的解释性说明，用带圆圈的阿拉伯数字表示注释序号，注释置于文末。例：①②??

8.参考文献排在注释后面。参考文献采用文末注，其对应序号在正文中用上标“[1][2]??”标注。文后参考文献的著录项目要齐全，其排列顺序以在正文中出现的先后为准。

9.英文题名、英文作者署名及工作单位、英文摘要、英文关键词，与中文一一对应；置于参考文献之后。

《青岛职业技术学院学报》创刊于1988年，是由山东省教育厅主管、青岛职业技术学院主办的综合性学术期刊。其前身是《青岛教育学院学报》，现为双月刊。学报常设栏目有：青岛研究、高职教育研究、海外实训与研究、高职教学研究、青岛文化·教育史话、中职·基础教育研究。国内外公开发行。

荣誉表彰

《青岛职业技术学院学报》曾被评为全国教育学院优秀学报、全国高等学校优秀整体设计学报、全国高职院校十佳学报、全国优秀社科学报、中国学术期刊《CAJ—CD规范》执行优秀期刊、全国高校优秀社科期刊，获得过全国市属高校学报质量进步奖、全国地方高校优秀学报一等奖、全国高职高专优秀学报一等奖等。

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青岛省级教育期刊

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登报服务费用记在“管理费用”科目。明细：“管理费用——办公费”管理费用是指企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的各项费用。管理费用属于期间费用，在发生的当期就计入当期的损益。具体指公司经费、职工教育经费、业务招待费、税金、技术转让费、无形资产摊销、咨询费、诉讼费、开办费摊销、上缴上级管理费、劳动保险费、待业保险费、董事会会费、财务报告审计费、筹建期间发生的开办费以及其他管理费。

山东省级报刊有：齐鲁晚报，山东商报，大众日报等。

省级的报纸和报刊一般指的是省级别的单位以及相关省级别的行业或者相关的省级部门主管发行的报纸

山东省级报刊登报公示可以在手机上办理了，办理流程以‘登天下’为例，流程如下：

登天下是一个线上办理报纸公告声明公示的登报平台，可以直接在线上办理登报业务。

登报声明的费用取决于以下几个方面：

一、和登报声明的字数有一定关系，刊登的遗失声明字数越多费用越高。

二、和选择刊登的报纸有关系，每个地区都有比较便宜的登报报刊

报纸在我们的平时的生活中是非常常见的一种媒体，有着广泛的传播和覆盖区域大，读者稳定的特性，报纸公告声明登报是指通过传统的报纸作为载体，在报纸的上刊登需要向公众进行公示或者告知的一直方法。

发论文不收费的省级期刊：教育、医学、文化艺术、财政经济、财经管理、农业科学6个方面的省级期刊，都不需要版面费。

1、省级教育期刊：

《课程教学研究》、《中学语文》、《教育实践与研究》、《语言教育》、《中学历史教学》、《外国语言文学》、《语文月刊》、《中学数学研究》。

2、省级医学：

《当代护士》、《神经药理学报》、《湖北民族大学学报》、《中国骨科临床与基础研究杂志》。

3、省级文化艺术：

《汉语言文学研究》、《北方传媒研究》、《地方文化研究》、《华夏文化》、《莽原》。

4、省级财政经济：

《发展改革理论与实践》、《上海农村经济》、《当代金融研究》、《黑龙江金融》。

5、省级财经管理：

《审计月刊》、《新会计》、《广东经济》、《北方经济》、《质量技术监督研究》。

6、省级农业科学期刊：

《林业科技情报》、《湖南饲料》、《蚕桑茶叶通讯》、《高原农业》。

青岛教育论文发表刊物

先选择教育类期刊，然后发到电子邮箱，等候回复，如果能发，会收到用稿通知，按照上面的要求办理即可。建议提前一段时间投稿，因为期刊出版需要一定周期的。《科学导报》（教育论坛）不错，是省级科教类期刊，中国科协指导、山西省科学技术协会主管主，CN14—0015,邮发代号：21—27，全国公开发行，国家新闻出版总署备案,万方数据库、龙源期刊网全文收录，你可以把自己具体的情况跟壹品优客服妹子说清楚，他们会给你推荐合适的讠仑文的。

1、教育研究：

《教育研究》杂志是教育部主管、中央教育科学研究所主办的全国性、综合性教育理论学术刊物，创刊于1979年。创刊30年来，《教育研究》杂志始终坚持正确的办刊方向。作为教育理论权威期刊，《教育研究》杂志始终关注教育理论的前沿问题，引领开展重大教育理论和实践问题的探讨。权威性高、覆盖面广、信息量大、实用性强，长期保持中文核心期刊排行榜教育总类第一等多项荣誉，重要的学术地位和广泛的学术影响，因而成为我国历次重大教育改革问题研究的主要平台。在教育界思想解放中发挥了先导作用。

2、教育与经济：

《教育与经济》杂志是由国家教育部主管，中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。本刊及时反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态。

多年来，在广大读者和作者的关怀下，这本刊物已经成为各级教育行政部门、各级各类学校和各位教育经济学者探讨教育经济理论，研究教育经济现实问题的必备刊物，同时也是国外教育经济学界了解我国教育经济学研究现状的唯一刊物，并被教育学术界誉为中国的教育经济学权威刊物。

3、全球教育展望：

《全球教育展望》由国家教育部主管、华东师范大学主办、教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所编辑,联合国教科文组织国际教育局、国际课程研究促进协会协办。

4、比较教育研究：

本刊主要从事中外教育的比较研究；在比较教育学科建设和当代国外教育思想与理论经研究方面卓有成就；对传播国外最新教育改基理念、方法作出了重要贡献。

5、中国教育学刊：

《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办，面向基础教育的综合性学术刊物。创刊于1980年，1988年正式批准向国内外公开发行。

发教育类的论文，《时代教育》就个不错的选择。要是评职称的话完全可以在这本期刊上面发表，我那会是在《读写算》上面发表的，不过这本也挺好的，比那本包含的内容更多，呵呵，我是找人代发的，很快就搞定了。

具体要看你们学校的规定的，、、

您可以咨询你们学校年长的老师或者学校的办公室。