大学人均发表论文

广州工商学院比较不错。广州工商学院是教育部批准设立的民办全日制普通本科院校,创建于1995年，2004年独立设置为广州工商职业技术学院，2014年5月升格本科并更名为广州工商学院。2018年通过学士学位评估,获批成为学士学位授予单位。学校现有广州花都和佛山三水两个校区。地处粤港澳大湾区中心地带，地理位置优越，教学设施齐全，办学资源丰富。校园总面积926714.42平方米，建筑面积674807.05平方米;设有12个实验教学中心，实验实训教学用房7万多平方米;图书馆纸质藏书301.19万册；建有标准田径场、大型体育馆、各类球场、学生活动中心等文体活动场所。学校设有设有14个教学单位、26个本科专业，涵盖管理学、经济学、工学、文学、艺术学5大学科门类，其中国际贸易学、物流管理为省级特色重点学科，国际经济与贸易专业入选广东省一流本科专业建设点，会计、市场营销为广东省高等职业教育重点专业。广州工商学院秉承“厚德尚技，砺志笃行”的校训，坚持“以质立校，崇尚技能，创新引领，服务就业”的办学理念，以培养高素质的技能型人才为目标，以立德树人为根本，以服务学生为宗旨，以培育工匠精神为核心，以企业需求为导向，深化产教融合、校企合作，走特色的职业教育发展之路，努力办成一所特色鲜明、人才辈出的高水平技工院校。

文澜学院作为中南财经政法大学精心打造的拔尖人才创新试验学院，从成立之日起，就开始在全校范围内选派最优秀教师给文澜学子授课。2015年，学校高薪从海内外聘请了大批优秀经济学博士及专家学者组建了文澜学院专职教师团队，进一步优化学院师资力量，提高学院科研水平和辐射范围，努力向“国内顶尖、国际一流”的“国际化商学院”迈出坚实步伐。目前学院有专职教师10人、兼职教师60人、行政岗教师8人，科研机构一所——“中国财经研究与调查中心”(China Research and Survey Center for Finance and Economics, CCFE)。学院高度重视学术交流和学科交叉融合，2015年共举办了五十余场高端学术讲座，为提高师生学术科研水平和创新实践能力提供了良好的交流平台，同时也有助于师生夯实专业理论基础、掌握前沿分析方法，提高学术竞争力。学院教师紧密联系科研实际并进行了积极有益的探索和研究，科研工作取得了重大突破，2015年至今，共发表学术论文17篇，其中中文论文3篇（包括《经济研究》2篇），英文论文14篇（包括SSCI期刊12篇）；人均发表论文1.7篇，人均发表SSCI期刊论文1.2篇，迈入全国高校先进行列，超过武大、华科等兄弟院校，位列全国前三，在全国同类海归院校中也是遥遥领先。中南财经政法大学文澜学院院长，教授，博士生导师。中国财经研究与调查中心（China Research and Survey Center for Finance and Economics, CCFE）主任。教育经历：武汉大学数学系数学学士、武汉大学数学系数理经济学硕士、美国西北大学凯洛格商学院管理经济与战略博士。研究成果：发表国内外论文三十余篇（包括Journal of Banking and Finance、Marketing Science及《经济研究》（8篇）《管理世界》《经济学季刊》等）。研究领域：财政与公共政策，公司金融，机制设计理论，信息经济学，制度经济学，产业政策，产业组织理论，管理经济与战略，市场理论。中南财经政法大学文澜学院教授，博士生导师。国立高雄大学副校长、荣誉讲座教授，东南大学经济管理学院客座教授，南非金山大学经济系讲座教授，财团法人华亚经济管理教育基金会董事长，中华亚太经济与管理学会理事长，财团法人商业发展研究院董事，财团法人亚太综合研究院董事，《亚太经济管理评论》(Asia-Pacific Economic and Management Review)主编。教育经历：台湾东吴大学经济学学士、台湾东吴大学经济学硕士、美国普渡大学经济学硕士、美国普渡大学经济学博士。研究领域：产业组织；国际贸易、发展和环境；逃税和税收归宿；大陆经济。中南财经政法大学文澜学院教授，澳大利亚莫纳什大学经济系高级研究员。曾任香港中文大学助理教授，北京大学中国经济研究中心副教授。教育经历：中国人民大学经济学学士、中国人民大学经济学硕士、美国西北大学经济学博士研究领域：宏观和货币经济学、金融经济学、国际经济学、应用理论。中南财经政法大学文澜学院副教授。教育经历：法国尼斯大学应用数学和社会科学学士、法国尼斯大学应用数学和社会科学硕士、法国巴黎第九大学数理金融硕士、加拿大魁北克大学蒙特利尔分校经济学博士。工作经历：2014-2015世界银行研究员；2011-今加拿大魁北克大学蒙特利尔分校讲师；2010-2012 加拿大魁北克大学蒙特利尔分校助教。研究领域：增长理论、金融银行业、经济发展、面板数据分析。中南财经政法大学文澜学院副教授。教育经历：国立嘉义大学应用经济学系管理学学士、国立高雄大学经济管理学院管理学硕士、美国纽约州立大学水牛城分校经济学硕士、美国纽约州立大学水牛城分校经济学博士。研究领域：产业组织、国际贸易、应用微观经济学、国企私有化、公共经济学。中南财经政法大学文澜学院副教授。教育经历：西安交通大学经济学学士、美国俄克拉荷马大学经济学博士。研究领域：微观经济学、产业组织、博弈论。中南财经政法大学文澜学院助理教授。教育经历：华中科技大学经济学学士、美国南卫理公会大学经济学硕士、美国南卫理公会大学经济学博士。研究领域：环境经济学、产业组织理论、应用微观理论。中南财经政法大学文澜学院助理教授。教育经历：山东大学金融学学士、哲学学士、美国加州大学圣塔芭芭拉分校经济学硕士、美国田纳西大学诺克斯维尔分校经济学博士研究方向：能源与环境经济学、产业组织、政府规制、应用微观经济学。中南财经政法大学文澜学院助理教授。教育经历：河南财经政法大学经济学学士、郑州大学金融学硕士、德国奥托·拜斯海姆管理学院行为金融学博士。研究领域：行为金融学、公司金融、资产定价、证券投资、投资组合理论。中南财经政法大学文澜学院助理教授。教育经历：北京工商大学金融学士、北京师范大学经济学硕士、西班牙马德里卡洛斯三世大学经济学硕士、西班牙马德里卡洛斯三世大学统计学博士。研究领域：贝叶斯计量经济学、理论计量经济学、时间序列。中南财经政法大学文澜学院助理教授。教育经历：西南财经大学经济学学士、西南财经大学经济学博士、世界银行联合培养博士。研究领域：制度经济学、发展经济学、财政与公共政策、制度经济学、政治经济学、家庭金融。中南财经政法大学文澜学院助理教授。教育经历：湘潭大学经济学学士、云南民族大学经济学硕士、美国俄克拉荷马州立大学博士。研究领域：地区经济学研究、计量经济学。

广东理工学院不是野鸡大学，它是2014年5月经国家教育部批准设立的一所以工科为特色，文、经、管、艺术多学科协调发展的全日制普通本科院校。学校是民办性质的，广东理工学院（简称广理，Guangdong Polytechnic College）位于广东省肇庆市，是经国家教育部批准设立的全日制普通本科院校。

北方工业大学开放分类：学校、教育、大学、高校、北方工业大学学校概况北方工业大学坐落在北京风景秀丽的西山脚下，是一所以工为主，理、工、文、经、管、法相结合的多科性大学。校园占地32.05万平方米，环境优美，交通便利，是一所花园式的文明校园。历史沿革学校前身是国立北平高级工业职业学校，创办于1946年，以后几经变迁，1978年经国务院批准，全面举办本科高等教育，1985年改为现名。学校先后归属于中央重工业部、冶金工业部、中国有色金属工业总公司，从1998年9月起，由中央与北京市共建，以北京市管理为主。学校立足北京，面向全国，面向有色金属工业，重点为首都经济和社会发展服务。教育教学学校已经形成以本科教育为主，具有研究生教育、本科教育和成人教育等多个层次的高等教育办学体系。学校设有9个学院，19个系，12个教学实验中心，9个研究设计院所。学校现有25个本科专业，硕士学位授权二级学科22个、工程硕士专业学位授权领域2个及同等学力人员硕士学位授予权、3个第二学士学位点、5个专科（高职）专业。学校现有在校生13500余人，硕士研究生700余人。其中全日制本科生9300余人，专科生300余人，第二学位生200余人，成人教育本专科生3000余人，外国留学生50余人。北方工业大学以培养适应社会发展需要的应用型高级专门人才为目标。学校坚持以学生为本，注重学生创新精神和应用能力的培养，努力使学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展，达到基础扎实、实践能力强、综合素质高的要求。学校全面实行弹性学制和学分制教学管理制度，以适应学生自主学习、全面发展的需要。学校对学生实行按课程注册管理，允许学生辅修任何本科专业，允许学生分阶段完成学业，学生可选择3至8年毕业。学校分别于1998年和2004年两次接受教育部的教学评估，教育部专家组对学校长期坚持人文素质教育和严格规范的教学管理给予高度评价。近年来，我校学生在全国和北京市级高等数学和数学建模竞赛、大学物理竞赛、计算机应用竞赛、电子设计竞赛、英语竞赛、“挑战杯”全国大学生发明竞赛等诸多赛事中，共有300余人次获奖。其中获得特等奖4项，一等奖51项，二等奖107项，三等奖117项。师资力量学校坚持改善结构、提高素质、培养团队、成就名师的师资队伍建设方针。通过引进、培养、使用、提高等多种形式，不断提高教师队伍的整体水平。我校现有教师550余人，专任教师中具有高级职称比例达到47%，具有硕士以上学位比例达到71%。学校现有硕士生导师128名。教师中有82人次曾获得市级以上荣誉、骨干教师称号。学校还聘请了42位海内外著名学者为客座教授、兼职教授和名誉教授。科学研究学校重视科研工作，校学术委员会和专门的科研管理机构负责组织开展各种科学研究和学术交流活动。学校设有计算机应用研究所、机电工程研究所、自动控制研究所、经济法研究所、经济研究所、管理研究所、法学理论研究所、语言文化研究中心、建筑设计院等研究单位。近年来，学校科研工作成绩显著，承担了国家自然科学基金、“863” 等科研项目近40项，省部级重点项目200余项，与企业合作横向课题600余项，有70多项成果通过省部级鉴定，获国家和省部级奖励40余项，获国家专利60余项，发表学术论文1700余篇，出版专著或译著150余部。学校在现场总线技术基于网络的自动化控制系统与装置的研究开发、计算机辅助设计与制造、模糊控制在工业中的应用、网络技术、控制仪器仪表、数控技术、电动车技术、绿色电源、法庭统计及金融统计、经济法基础理论及公司法等方面的基础研究和技术应用等方面处于领先地位，形成了研究和应用服务一体化的特色，2004年我校科研经费与教师人均发表论文数在北京市属市管33所高校中位于前列。办学条件近年来在办学规模迅速扩大的情况下，学校高度重视办学条件的不断改善。学校加大教学设备的投入，使生均教学仪器设备总值始终保持了教育部规定的A级标准。目前学校多媒体、空调教室座位及语音教室座位比例、学生公寓生均住宿面积均位于北京市属市管高校前列。计算机校园网建设水平在2004年北京市属市管高校校园网评估中位居前列。图书馆总面积16017平方米（主馆面积7895平方米），现有馆藏图书95万余册（件），设有电子阅览室等多功能的现代化服务设施。学校拥有设备先进、功能齐全的体育场馆和游泳池。对外交流学校积极开展对外合作与交流，已同美国、日本、德国、英国、法国、澳大利亚和新西兰等国家的20多所大学建立了校际合作关系。我校具有接受外国留学生和港澳台学生的资格，目前在校的留学生分别来自日本、韩国、印度尼西亚、摩洛哥和法国。学校每年派出免学费交换生50余名赴美国和日本的合作学校学习，并通过“链接式”项目，使学生可以到美国和英国的合作学校读取本科或硕士学位。举办暑假汉语班、中国文化班和城市设计规划班为来自国外的学生提供学习中文、了解中华文明、参与中国发展建设的机会。学校常年聘请外国专家、学者来校讲学和任教，建立了由学校资助的教师赴国外合作学校访问、进修或进行学术交流的机制。校园文化建设自1985年，我校就倡导大学生文化素质教育，1986年建立了全国工科院校第一座艺术馆，我校主编了《大学美育》教材，在全国高校率先开展美育教学和实践。校园文化建设注重整体规划，充分整合校内外各种资源，每年举办文化节、科技节、体育节和艺术节，注重发挥社会实践和“第二课堂”的育人功能，积极开展丰富多彩的校园文化活动，满足学生提高综合素质的要求，活跃了校园文化生活，进一步落实和加强了大学生思想政治教育建设。 2004年，我校顺利通过教育部本科教学工作水平评估，评估专家对我校文化素质教育给予了高度肯定，一致认为文化素质教育是我校办学特色。1998年以来，我校大学生棒球队5次获全国冠军，垒球队2次获全国冠军，其中棒球队于2000年出访日本。另外，男子篮球队、男子排球队、女子乒乓球队也都多次获得北京高校前三名的好成绩。在高等教育大众化和国际化的发展趋势下，北方工业大学正努力建设成为一所充满生机与活力的教学研究型大学。学校领导党委书记：吴晚云校长：王晓纯学院设置机电工程学院机电工程学院是北方工业大学成立最早的学院之一。目前有自动化、机械2个系，自动化专业、机械设计制造及其自动化专业、电气工程及自动化等3个本科专业，其中自动化专业、机械设计制造及其自动化专业是北京市品牌建设专业； 6个工学硕士学位授权点：机械电子工程、机械制造及其自动化、机械设计及理论、检测技术与自动化装置、电力电子与电力传动、控制理论与控制工程。具有机械工程和控制工程2个工程硕士点。现场总线技术及自动化实验室是北京市重点实验室，机械学科是北京市重点建设学科。学院现有全日制在校生1600余人。机电工程学院拥有一支实力雄厚、爱岗敬业、师德良好的师资队伍。现有教职工62人，其中教授、研究员16人，副教授24人，具有高级职称的教师已超过66%。学院教师中具有博士学位20人，硕士以上学位人数达到88%。三年来，学院教师获得北京市优秀教师1人，北京市教学名师1人，北京市拔尖人才1人。有7名同志获得北京市优秀中青年骨干教师称号，1名同志获得北京市高校优秀辅导员称号。20余人次被学校评为先进工作者，7人被评为校师德先进个人。2005年，学院被授予“北京高校德育工作先进集体”荣誉称号。学院积极开展科研工作。2002年来，学院教师主持和参与了几十项863、973、国家自然科学基金、北京市自然科学基金等项目，在核心期刊及国内外学术会议发表论文500余篇，年度科研经费达1000万元以上。智能交通和网络自动化两个科研团队入选北京市学术创新团队，学院教师在智能交通、网络自动化、电力拖动、冷弯成型、先进制造技术、机器人技术等领域取得重大成果，获得国家科技进步二等奖1项，省部级奖励十几项，多项成果处于国内领先水平。学院十分重视教学工作，紧紧围绕人才培养的需要，一直把提高本科生教学质量和学风建设作为重点，加强师资队伍建设和实验、实习基地建设，积极探索和培育专业特色及人才培养的新模式，取得一系列成果。机械系《工程制图》课被评为北京市精品课程，数控加工技术教材被评为北京市精品教材，“建设校内产学研一体化基地，培养自动化专业高级应用型人才”教改成果获2005年北京市教育教学成果二等奖，自动化工程训练中心被信息产业部确定为信息技术培训基地，部分课程开展双语教学，学院教师在学校青年教师基本功大赛中取得优异成绩。2002年以来，学院教师在高等教育出版社等出版各类教材30余部。有3本教材列入国家“十一五”发展规划教材。学院十分注重学生创新能力和工程实践能力的培养，近几年我院学生在全国挑战杯、电子设计大赛、数学竞赛及北京市的各项大学生科技竞赛中屡屡获奖。学院每年有近20%的本科毕业生考取研究生，其中有50%以上被录取到清华大学、北京理工大学、北京航天航空大学及中科院等重点高校和科研单位。学院十分注重国内外的学术交流。目前与日本、英国、美国、德国等有关大学都有较为密切的联系和学术科研方面的交往。经济管理学院北方工业大学经济管理学院建于1994年，其前身管理系、经济系分别始建于1981年和1982年。学院现有教师、教辅及管理人员62名，其中教授8名，副教授20名，讲师29名。具有硕士研究生学历的教师占教师总数的89%。学院设有管理系、会计系、经贸系等三个系和经济、管理、会计三个研究所及经济管理仿真实验中心；现有数量经济、企业管理、会计学三个硕士学位点；数量经济、企业管理、会计学三个同等学力研究生学位点：工商管理二学位培养点；工商管理、工程管理、会计学、国际经济与贸易四个本科专业。是北方工业大学师资力量雄厚、科研力量较强、办学层次比较齐备以及学生人数最多的学院。根据国家经济建设的需要和学科优势，学院在不断提高教学质量的同时积极开展科研工作。近年来承担了各种类型的科研项目近百项，其中有国家级的“十五”和“十一五”重点攻关项目、国家自然科学基金和社会科学基金项目及几十项部委级的科研项目，并出版专著和教材110余部，在各类学术刊物上发表论文数百篇。院长：吴永林，男，教授，经济学博士党总支书记兼副院长：刘泽军，男，教授副院长（教学）：刘婉立，女，副教授党总支副书记：龚维华，男，副教授学院设有学院行政办公室、学院教学办公室、研究生工作办公室、学生工作办公室、三个系、两个研究所、一个经济管理仿真实验中心。建筑工程学院建筑工程学院设有建筑学、土木工程、城市规划和建筑环境与设备工程四个本科专业，有结构工程、建筑设计及其理论、岩土工程硕士学位授权点三个。建筑学专业、城市规划专业学制为五年，土木工程专业和建筑环境与设备工程专业学制为四年，全院共有在校生1500余人。建筑工程学院设有建筑与规划系、土木工程系、建工实验中心、建筑设计院。建工实验中心设有工程结构实验室、力学实验室、建材实验室、建筑模型室、建筑物理实验室等。学院现有教师及工作人员55名，师资主要来源于清华大学等名校，年富力强，富有朝气，其中教授10人，副教授13人，讲师17人，国家一级注册建筑师6名，国家一级注册结构师7名，博士及博士后11名，师资结构合理，具有较高的学术水平和较强的工程实践经验。建筑工程学院十分重视本科教学与工程实践和科研工作的结合，先后完成多项重要工程设计，多次在国内、国际设计竞赛或投标中获奖。在中国城镇住宅建造技术研究、工程节能研究、城镇规划、城市交通、新型建筑材料研究、框架节点力学性能研究、材料微观力学性能研究、复合材料结构分析的有限元线法研究等方面取得重要进展。建筑工程学院治学严谨，教学秩序稳定，以培养高级应用型人才为目标，毕业生受到用人单位的普遍好评。建筑学专业(080701)本专业注重理工与人文相结合、科学与艺术相结合、理论与实践相结合，通过体系化的理论教学与实践教学，培养学生的全面素质和综合能力，获得注册建筑师、城市规划师、园林景观建筑师以及室内设计师的相关专业技能训练，为其成为建筑设计、城市规划、室内设计、园林与古建筑设计领域的复合应用型高级专门人才打下较深厚的基础。建筑系师生多次国内外举办的各类建筑竞赛中获奖，由于在高年级实行工作室制度、建立实战教学团队，近年来师生共同完成实际工程项目数十项，学生们在实际工程训练中得到很好的锻炼，毕业生深受用人单位的好评。毕业生能在建筑设计、城市规划与设计、景观设计、室内设计、园林与古建筑设计风度、装潢装饰设计，以及相关的建筑业、房地产业的策划、开发和经营管理等广泛领域施展才华。随着对外合作办学的开展，本专业学生在读期间可以赴国外学校学习和进修。本专业设有建筑设计及其理论硕士点，毕业生可以继续深造。本专业除学习公共基础课外，主要开设的课程内容有：建筑初步、建筑设计系列课（含建筑设计、建筑STUDIO、建筑与城市设计）、建筑构造、美术、中外国建筑史、建筑物理、建筑结构、建筑设备、建筑经济、建筑CAD、城市规划设计、室内设计、园林规划设计、古建筑修缮保护技术等。所学课程覆盖德育、体育、建筑规划基础理论知识、人文社会相关理论知识、实践技能等方面，并培养学生自学、团队协作等多方面能力，为学生今后就业发展打下坚实的基础。本专业为理工类招生，标准学制年限五年，授予工学学士学位。城市规划专业(080702)本专业适应我国城市化快速发展时期城市建设的需求，通过系统化的理论学习和工程实践，培养学生的全面素质和综合能力，并获得城市规划师、建筑师和园林景观设计师的基本性训练。为其成为复合型、应用型的城市规划、建筑设计、景观园林设计、环境艺术设计、室内设计等相关领域的应用型高级专门人才打下坚实的基础。毕业生能在城市规划设计、城市规划管理、建筑设计、景观园林设计、环境艺术设计、室内设计领域，以及相关的建筑业、房地产业的策划、开发和经营管理等广泛领域施展才华，并可以继续深造。本专业除学习公共基础课外，主要开设的专业课程有：城市规划原理、居住区规划、城市设计、建筑设计、园林景观与规划设计、城市道路与交通、中外建筑史、城市规划法规和管理以及城市经济学等。所学课程覆盖德育、体育、规划建筑基础理论知识、人文社会相关理论知识、实践技能等方面，并培养学生自学、团队协作与表达能力，为学生今后就业打下坚实的基础。本专业按理工类招生，标准学制年限五年，授予工学学士学位。土木工程专业(080703)本专业适应国家经济持续发展及基本建设的需要，通过扎实、系统的理论学习及工程实践，使学生掌握现代土木工程（以建筑工程为主）的基本理论与基本技能，并具有初步的应用研究与开发能力，获得土木工程的结构设计、施工、管理等职业工程师的基本训练，为其成为土木工程高等应用型技术人才打下较深厚的基础。毕业生能从事各类土木工程的结构设计、建造与管理工作，具有初步的应用研究与开发能力。毕业生的从业范围是：建筑施工企业的工程技术和管理方面的工作；设计单位的土木工程设计工作；企事业单位、政府相关职能部门的基本建设管理工作；房地产部门、工程咨询、工程质量监督和建设监理工作；教学和科研方面的工作。本专业除学习公共基础课外，还开设理论力学、材料力学、结构力学、工程测量、建筑施工、土力学与地基基础、钢结构、混凝土结构设计原理、建筑材料、高层建筑结构、建筑结构抗震、建筑经济与项目管理等专业课程。本专业按理工类招生，标准学制年限四年，授予工学学士学位。建筑环境与设备工程专业（081404）本专业作为全国建筑勘察设计注册暖通空调工程师执业教育的基础教育，立足于传统设备专业，在暖通空调、建筑给排水、建筑电气、热能工程的基础上，对节能环保、新能源、绿色建筑、智能建筑等领域进行延伸拓展，以提高学生综合素质、适应社会需求为宗旨，以培养学生的工程实践能力和创新能力为重点，强调产学研结合和技能训练，培养面向时代、面向未来的建筑技术科学领域的新型高级应用复合型人才。本专业培养方案注重宽基础、多方向。课程设置除公共基础课之外，主要的专业基础课程涉及环境学、力学、传热学、电工电子学、机械设计等学科领域。本专业设置了暖通空调、楼宇自控、节能与环保三个专门方向，开设建筑给排水、暖通空调工程设计方法与系统分析、洁净技术与工业通风、高层建筑空调、自动控制原理、楼宇自动化、建筑电气、物业管理、建筑节能、太阳能利用、空气污染控制、热泵技术等课程，同时，还安排了建筑设计原理、建筑CAD、建筑构造、建筑史、建筑物理、建筑设计、建筑施工与监理等课程，以拓宽专业面。毕业生具有跨学科、宽口径、方向新等特点，可以在建筑设计院、建筑工程公司、房地产公司、物业公司、燃气公司、热力公司从事建筑设备设计、施工、安装、调试、运行管理、技术开发与应用研究工作，并可兼做建筑方案设计。还可进入教学科研单位，在建筑技术科学、供热供燃气通风及空调工程、工程热物理、热能工程、制冷及低温工程、建筑设计及其理论等专业继续深造。本专业按理工类招生，标准学制年限四年，授予工学学士学位。联合办学项目基本概况：在学分互认的基础上，该校就机械设计制造及其自动化专业、电子信息工程专业、工业设计和艺术设计专业分别同英国姊妹院校中兰开夏大学和谢菲尔德哈勒姆大学，以“3+1”联合培养方式，开展校际教育交流项目。机械设计制造及其自动化专业联合培养项目的教学计划含盖了中兰开夏大学的计算机辅助工程专业的主干课程，电子信息工程专业联合培养项目的教学计划含盖了英国中兰开夏大学电子设计自动化专业的主干课程，工业设计和艺术设计专业联合培养项目的教学计划含盖了谢菲尔德哈勒姆大学产品设计专业的主干课程。

大学人均发表论文数

多，自己的学术成果，形成文字、材料利用保存

大学都是有分校的

可以说是很少很少的，学校档次不一样发的也会不相同的

大学本科生发论文的不多的。各个大学情况不一样。国际期刊，一般都为EI，或SCI检索的，如果这两个都不检索的国际期刊，那就不要在该期刊上发了。

人均论文发表

一些知名专家发表多少论文怎么写？答案如下：第一步是写明白它的含义，意义和满足程度的一种价值判断。在以结果为导向，工作职责最终体现什么样的价值，并对价值进行优化即可。

广东理工学院是经国家教育部批准成立的全日制普通本科院校。

学校前身始于1995年创办的肇庆科技培训学校。

2004年经教育部批准成立肇庆科技职业技术学院。

2014年升格本科并更名为广东理工学院。

2018年通过学士学位授予单位授权点评审。

截至2020年9月，学校有高要校区、玑东校区和鼎湖校区三个校区设有12个二级教学单位，开办31个本科专业、26个专科专业。总占地面积1520.62亩，校舍建筑面积68.62万平方米，教学科研仪器设备总值17925万元，图书馆馆藏纸质文献约166.97万册、电子图书110万册。

一些知名专家发表许多论文，是通过不断学习专业文献加以借鉴和总结，有条件还可以用于实践检验，逐步成就一篇篇论文发表。

今年6月，釜山大学英文系的10名学生在影像翻译课堂上观看了美国电视剧《NCIS》(美国海军犯罪调查处)。画面下端显示的韩文字幕是学生们自己翻译出来的。专业翻译家出身的该大学教授郑允熙(音)暂停画面，给学生们进行说明。“如果直译，这句话就应该翻译成‘我讨厌你的男性优越主义’，但是译成‘那家伙的公鸡本性’、‘装得了不起真让人恶心’就变得自然多了。” 釜山大学英文系从2006年就开始利用“电影城市”的地域特色，着手进行影视制作过程中必不可少的翻译工作。翻译电影台词或者翻译韩文字幕，在此过程中积累研究经费，教育条件得到改善，就业率也随之上升。今年，釜山大学英语系首次被评为地方大学英语系最优秀单位。在今年的评估中，像釜山大学这样利用地域特色办学的大学取得了令人瞩目的成绩。大田市的韩南大学经济学系就把目光转向了附近的大德研究园区。中小企业厅、专利局和大德研究园区针对如何发展面向未来的研究所等提供咨询，还研究了支援创业者和小工商业者的方案。薛晟洙教授说道：“即使学期中也要空出半天左右的时间去大德研究园区进行一周一两次的访问，研究科学技术革新给经济发展带来的影响。” 公州大学史学系也对古都百济的历史背景加以积极利用。该系专任教师人均校外科研经费(2亿4816万韩元)是除延世大学社会福利学系之外在其他人文社会系专业中最多的，主要用于和百济相关的研究。郑在允(音)教授表示：“东方史专业教授研究古代韩中交流的6名教授中，有3人是从事和百济相关的研究的。” 获得好评的地方大学院系的办学秘诀之一就是“选择和集中”。全北大学政治外交学系主要出版和是地方政治或地方自治相关的书籍，对发表论文的教授们的研究业绩给予很高的评价。1998年成立的东义大学社会福利学系的教授人均海外论文发表成绩在全国排名第2位，这是8名教授中就有4名教授集中从事福利行政·实务领域研究的结果。教授们找来了从事社会福利相关工作的毕业生们，让他们帮忙进行社会福利项目。庆尚大学经济学系系主任金相大说：“我们开拓并完善了地方大学的劣势领域和大多数学者没有涉足的领域。”劳动经济学专业出身的金教授对上班族饮酒和产业灾害、经济效率等方面进行研究。该系朴钟洙(音)教授作为韩国国内罕见的印度经济专家于去年发表了《关于POSCO进军印度事业的评价》等论文。

人均发表论文数

当然不是野鸡大学了！1995年7月，学校创办，时名肇庆科技培训学校。1996年7月，学校规模扩大，分为两个校区，一部设于体育中心，一部设于站前西路。1999年，取得中专学历办学资格，时名肇庆科技成人中专学校，并在东莞设就业推荐校区——东江专修学校。2001年7月，建成玑东路校区并投入使用，同年12月，更名肇庆科技学校。2004年3月，升格为全日制普通高等专科院校，成立肇庆科技职业技术学院[4] ，肇庆科技学校更名肇庆市科技中等职业学校。2007年9月，学院高要校区投入使用。2009年，学院顺利通过高等职业院校人才培养工作评估。2014年5月，升格为全日制普通高等本科院校，成立广东理工学院。[5]2017年9月，学院鼎湖新校区投入使用。2018年，通过学士学位授予单位授权点评审。2018年12月，获批设立广东省博士工作站。位于珠三角城市肇庆市，是由肇庆市科培教育投资开发有限公司举办，经国家教育部批准设立的一所以工科为特色，文、经、管、艺术多学科协调发展的全日制普通本科院校，入选全国应用型人才培养工程培养基地、国家级众创空间试点单位、广东省高校电子商务人才孵化基地。学校始于1995年创建的肇庆科技培训学校，1999年更名肇庆科技成人中专学校，2001年更名肇庆科技学校，2004年更名肇庆市科技中等职业学校，2014年升格为全日制普通高等本科院校，定名广东理工学院。截至2021年12月，学校有高要校区和鼎湖校区两个校区，设有12个二级教学单位，开办33个本科专业、29个专科专业。总占地面积1520.62亩，校舍建筑面积68.62万平方米，教学科研仪器设备总值17925万元，图书馆馆藏纸质文献约166.97万册、电子图书110万册。学校校徽标识中心图案取材于中文“粤”字意象，并且融入“书山”造型，书既是知识的源泉，更是文化底蕴的体现，象征着学子孜孜汲取知识。校徽的整体形象鉴赏，自上而下是由广东缩写字母“G”与“D”变形而来，自下而上是由理工缩写字母“L”与“G”变形而来，两者环绕结合寓意学校立足于为广东发展培养高素质应用型人才的办学理念。学校校训：修德·求是·笃行·创新修德——出自《左传》，意为经过修养，使得提升素养、品德高尚。求是——出自《说文》，意为以科学的态度及精神追求真理。笃行——出自《礼记》，意为努力践履所学，使得知行合一。创新——出自《南史》，意为提倡创造性思维和创新性行动。截至2020年12月，学校设有10个二级院（系），开设有31个本科专业，拥有工学、管理学、经济学等6大学科门类。截至2020年12月，学院有专任教师1768人，其中具有高级职称的577人，具有博士学位的教师44人，具有硕士学位的教师1186人，双师型教师数556人，另有兼职教师438人。省级重点培育学科：机械电子工程、计算机科学与技术。截至2020年12月，学校有省级实验教学示范中心1个；已建成省级大学生实践教学基地1个、省级应用型人才培养示范基地1个、省级人才培养模式创新试验区1个。截至2020年12月，广东理工学院近年来学生中425人次在省级以上的各种竞赛中获奖，其中：国家级奖项113人次，省部级奖项311人次。根据2018年4月学校官网显示，广东理工学院拥有省级工程技术研究中心1个，省级新型研发机构1个，国家级众创空间1个，肇庆市工程技术研究中心2个，校级创新研究实验平台2个。 2014-2017年，教师累计公开发表学术论文1123篇，年人均发表论文数量0.52篇；主持各级各类科研项目212项，科研经费累计投入1270万元。截止2017年11月，累计申请专利和软件著作权219项，已获授权专利103项。其中申请发明专利29项，授权2项，申请实用新型专利95项，授权66项，申请计算机软件著作权36项，授权23项，申请外观设计专利48项，授权35项。[2] [1] 学生主持科技项目3项，参与教师科研项目32项，参与申请专利和软件著作权47项。截至2020年9月，学校图书馆拥有纸质图书210.45万册，当年新增24.43万册，生均纸质图书50.58册；拥有电子期刊1.57万册，学位论文471.2万册，音视频14241.5小时。2019年图书流通量达到4.54万册，电子资源访问量94.28万次，当年电子资源下载量24.7万篇次。

中科院每年都有统计，会出两本书，可以自己去买

世界顶级科学家发表论文数和被引用数粗略分析无意中发现电脑上有份之前下载的数据，一份“世界科学家发表论文数和被引用数及其他判断标准的数据汇总表（1960-2017）”。今天就粗略看下其中的数据，记录总数为人。幸好，这份数据非常齐全，且有很高的可信度。此榜单记录 1960-2017 年的数据，从表单发现，在10万多人中，有 2574名科学家从1960年就开始发表文章（或许更早），更惊人的是其中有 1475人最后发表文章在2010年之后（或许还在继续），这意味着有 57.3% 的科学家，持续输出论文达到 50多年之久，这种精神是令人敬佩的。这其中有 1545名（60%）来自美国机构，看来美国政府在上世纪中叶就知道了科技强国，对科学界投入了大量的人力物力财力。这1475人中，来自我国的科学家只有一位: 来自上海交大的A. Arima教授。下面来看一下被引用的数量和质量。最多被引用的是埃里克·斯蒂芬·兰德（1957年2月3日生）是麻省理工学院教授、怀特黑德研究所成员、麻省理工和哈佛布罗德研究所主席。他是人类基因组医学的参与者之一。他所写的574篇文章共被引用次，只有3人被引用次数超过20万次。Lander, Eric S.Bert Vogelstein博士Bert Vogelstein博士Grätzel, Michael第一名 Grätzel, Michael 教授，综合评分5.6506。Grätzel, Michael第二名： Edward Witten 教授，综合评分5.5141。他是犹太裔美国物理学家、数学家，菲尔兹奖得主，普林斯顿高等研究院教授。他是弦理论和量子场论的顶尖专家，被美国《生活》周刊评为二次大战后第六位最有影响的人物，当代物理学家中H指数最高的一位。Edward Witten第三名是来自新加坡国立大学的高级副校长 Halliwell, Barry 教授，直译也叫贝烈炜教授综合评分5.5089。贝烈炜博士在牛津大学获得文学学士（一等荣誉）和哲学博士学位，并获伦敦大学科学博士学位。赴新加坡之前曾是伦敦大学国王学院医学生物化学教授，同时也是抗氧化剂和神经退化疾病研究中心联合主任。被科学信息研究所（SCI出版商）评选为国际生物学与生物化学领域最具影响的科学家之一，由他所著并由牛津大学出版社出版的《生物学和医学中的自由基》被公认为是全世界相关研究领域的权威参考资料。Halliwell, Barry第四名Peter Barnes教授综合评分5.5046，他是美国国家心脏和肺部研究所的玛格丽特·特纳·沃威克医学教授，帝国理工学院的呼吸内科主任以及伦敦皇家布朗普顿医院的名誉顾问医师。在过去的20年中，他是世界上被引用次数最多的第七位研究人员，一直是欧洲被引用次数最多的临床科学家，也是世界上被引用次数最多的呼吸系统研究员。Peter Barnes教授第五名 Kessler, Ronald C. 。Kessler, Ronald C.博士以上五位科学家，是仅有综合评分上得5.5000以上的。再着重说一下榜单第15位，因为是我们的骄傲。王忠林（ZL）博士，中科院的外聘院士，王博士在全球最伟大的科学家名单中排名第25 ，应该可以说在全世界纳米领域，都算是翘楚。综合评分5.3961。王忠林（ZL）博士/group/Current%20Members/Group%20Leader/Zhong%20Lin%这里是王博士的详细介绍。排名第二的华人就是朱健康 ,就职于中国科学院,现任上海植物逆境生物学研究中心主任一职。他的排名是206位，综合评分4.9662。我想，国内也有非常多的学生，学者，研究员或多或少引用过他们的文章。来看看国内的情况。1960-2017年间，我国一共有 1646人入选，共发表文章篇，人均接近 420篇。发表文章数最多的科学家是来自上海交通大学的张玮教授（张玮教授的个人资料少之又少，这里就不展开了），他研究的方向是临床医学- 通用科学与技术。并且我还发现，我国科学家发表的论文真的好多。整个10万人榜单前20名有 19位是中国人或华裔。超过 3000篇的有6人，应该说有且仅有6人。他们分别是：Zhang, Wei（Shanghai Jiaotong University）（4647），Wang, Wei（Zhejiang University）（3999），Li, Li（Chinese Academy of Sciences）（3511），Wang, Lei（Sun Yat-Sen University）（3198），Liu, Wei（Tongji University）（3071）Li, Ning（Wuhan University）（3034）。看见没有，名字还是要取的简单一点，重要的是：两个字就好。这里我还特意去找了一下跟我国入选人数接近的国家的论文数量。最接近的为瑞士，他们有 1695人入选，瑞士科学家发表最多文章的是Li, Jian（University of Bern）（1473），这个数量只能刚刚好排在中国科学家的51名，并且，很有可能也就是华裔。我的天，我们是有多喜欢写论文啊。再来看下质量：某期刊2年发表的所有论文的总引用数（A）除以论文数量之和(B)就是该期刊的影响因子(IF=A/B) 。这里因为没有年份文章，所有只能总引用数/总文章数。这19位中国科学家的IF约为 13.90 ，而整个10万人榜单平均为 37.82 。如果大家不服，我们可以再找一个国家。最后做一个总结。国家统计仅分析国际上影响力较大的国家。我国顶级科学家所占比例学科上分析：任重而道远。分类学科统计：在这份图表里可以得到，临床医学在数量上遥遥领先，前五学科，临床医学、生物医学、物理天文、化学、生物。这里理科方面的总数占所有的 75% 左右。我们再换个角度思考一下。为什么多，一方面，我认为是这个学科大热，能勾起很多科学家去研究，整个行业在蓬勃发展。另一方面，这个领域有比其他领域更多的未知东西，迫使人们继承或推翻以前的理论，发展跟新，更全面的理论。理论引导实践，实践完善理论。提出理论，投入实践，再推翻或完善理论，再提高生产······。每一个都是一个漫长的过程，一个阶段可能就要几十年，对于一个科学家而言，非常有可能在一个阶段就是付出一生的努力。尊重每一个科学研

人均论文发表数

根据您的专业和需求，我给您简单介绍一下荷兰读博

荷兰读博优势

1、学术表现极佳：

荷兰是具有雄厚的创新基础和创新实力的国家之一，其国际竞争力长期处于欧洲领先地位，1999年位居世界第一。荷兰政府2003年对荷兰科技水平的评估报告显示：荷兰在世界研究水平排名中位居第12位，科技论文产出率高于欧洲平均水平，占世界科技论文的2.3%，论文引用率占世界第3位，荷兰研究人员人均专利申请数位居世界第2，仅次于瑞士，其3/4的科技论文产自大学，荷兰的大学为主要的新知识提供者。

2、世界一流的研究水平：

荷兰有12所研究类大学入列“2010年全球高校学术排名”500强。

大部分博士候选人都有带薪雇佣合同

3、荷兰授予的博士学位受尊敬

在你的论文通过审核可用于发表后，你将参加公开的论文答辩，并在传统的学位授予仪式上被授予博士学位。由于学术水平很高，在荷兰获得的博士学位非常受人尊敬。在研究人员人均论文发表数（第2）和科研论文影响力（第4）方面，荷兰名列前茅。

录取

荷兰的博士生录取标准非常严格，博士生名额申请人必须具有相关领域的扎实理论功底，并掌握相应的方法。此外，申请人还需获得公认的硕士学位。来自其他国家的博士研究生通常使用英语撰写论文，因此在撰写论文之前必须要熟练掌握英语习语和语法。

荷兰博士申请方式

第一步:方向

在申请大学博士职位之前，最好先在学校的网站上仔细阅读博士课程相关信息。

第二步:申请

研究助理和员工博士候选人在Academic Transfer的出缺公告上被聘用。如果还未被志愿大学聘用，可以从选择符合自己博士研究意愿的研究生院开始。相应地，需要向选定的研究生院提交包含以下信息的申请:

1.描述你申请动机

2.附信研究计划书，包含问题鉴定、研究问题、与研究问题相关的方法论、最新的参考文献

3.至少两个主管或教授的推荐信。推荐信必须包含硕士学业表现、完成申请领域博士学位的能力反思等信息。

4.简历，包括教育背景、研究经历、出版物清单。

5.护照和文凭扫描件。(参看学校网站了解具体需要哪些文件。)

6.如果申请人不是荷兰人，祖国语言不是英语，并且尚未完成授课语言为英语的高等教育，申请人需要提交国际认可的英语语言能力证书。最低分数要求如下:

线上版托福考试90分以上，其中口语单项分不能低于23分。学术版雅思成绩6.5,其中口语单项分不能低于6.0。剑桥高级英语证书，最低B等。剑桥英语熟练证书，任意等级。

所有考试必须是在申请前的两年内出成绩。

第三步:评估

提交申请之后，研究生院将审核申请，核实计划书是否符合它的研究项目。如果符合，研究生院会将计划书递交给未来主管，让主管评估。申请审核的标准如下:

1.教育水平(硕士以上)

2.独立研究经历

3.出版物

4.研究计划书的科学质量

5.研究计划书的原创性

6.研究课题与主管兴趣领域以及主管团体研究领域的策略契合度

7.研究生院和研究团队现有的能力和专业知识

8.英语流利程度

9.可用的资金

号称全球四大高校排行榜之一的THE（ Times Higher Education 泰晤士高等教育），于伦敦时间2018年7月11日，首次发布了2018年欧洲大学教育质量排行榜，旨在展示哪些欧洲大学为学生提供最佳学习环境。该排名也是THE继美国大学排名、日本大学排名后，采用独立算法发布的又一区域性大学排名。

为了缩小重点并确保衡量的可比性，入围的学校需要达到一些要求：提供获得官方认可的高等教育学位的课程，如学士和硕士学位或同等学历；专注于多个学科领域；至少有5,000名学生注册学士学位或同等水平；至少收到50份有效的学生调查回复；在泰晤士报高等教育世界大学排名数据库中注册。

THE则通过收集门户网站以及欧洲委员会欧洲高等教育注册机构数据进行评估，并向学生发放问卷。排名的关键组成部分之一是THE的首次欧洲学生调查，由30,000多名大学生参加，学生们为大学生活的各个方面打分。学生调查占该大学最终得分的50％。

THE发布的排名将与学生息息相关的教学质量融入到排名算法中，这也是广大家长和留学生非常关注的。而且此次排名的数据主要是从十个欧洲国家的3万名学生的问卷调查中汇总分析得来的。

THE排名主要从参与度、师资、成果、环境四方面对学校进行考量，具体考量标准和权重如下：

参与度– 40%

学生参与(Student engagement): 10%

学生互动(Student interaction): 10%

学生推荐(Student recommendation): 10%

学生职业准备(Student career preparation): 5%

与劳动市场的联系(Links to labour market): 5%

师资– 20%

师生比(Staff-to-student ratio): 7.5%

教师人均论文发表数量(Papers-to-staff ratio): 7.5%

服务质量(Quality of services): 5%

成果 – 20%

学术声誉(Academic reputation): 10%

毕业率(Graduation rate): 5%

技能发展(Skills development): 5%

环境– 20%

教师性别平衡(Gender balance of academic staff): 10%

学生性别平衡(Gender balance of students): 10%

本次排名的前20名中，有16所来自英国。牛津大学仍然问鼎榜首，英国大学的教育优势仍然非常明显。英国地区除了牛津大学之外，剑桥大学、华威大学、伦敦大学学院、布里斯托大学、曼彻斯特大学、纽卡斯尔大学、约克大学、帝国理工学院、谢菲尔德大学、伦敦国王学院、爱丁堡大学、圣安德鲁斯大学、兰卡斯特大学、诺汉丁大学都跻身TOP20。

法国地区索邦大学排名第3，巴黎十一大排名17，西班牙地区纳瓦拉大学排名第八，巴塞罗那大学、巴塞罗那自治大学分别是19和20。

你能申请上榜单上的哪所学校?

如果衡量了自己的实力之后，觉得自己难以达到以上学校的入学要求，那你还可以选择AIA国际本硕曲线出国！

辽宁师范大学AIA国际本硕

从国内学习起步，阶段进入英国正规本科高等院校，再到斩获Top30名校硕士。稳扎稳打，渐进式的提升自己的能力，最终成就名校海归。

世界大学排名的评价标准USNews 大学排名在2014年，USNews 推出世界大学排名，涵盖49个国家，覆盖多个专业领域。主要参考了10个指标，包括：世界学术声誉(12.5%)区域学术声誉(12.5%)论文发表(12.5%)文献引用质量(10%)文献引用量(10%)高质量论文引用量(12.5%)高质量论文引用比率(10%)国际合作研究(10%)博士学位授予量(5%)教授或博士学位量(5%)QS世界大学排名QS世界大学排名(QS World University Rankings)由英国QS公司制作和发布，涵盖世界综合大学和学科排名，以及亚洲、拉丁美洲、金砖五国三个持不同准则的地区性榜单。QS世界大学排名参照了6个指标，包括：学术互评(40%)：来自学者/同行对该大学研究水平的调查师生比(20%)：教师-学生比，这项折射的是学校的教学资源与质量教师引文量(20%)：直观体现出教师的研究水平雇主评价(10%)：企业雇主对学校毕业生的评价国际学生比例(5%)、国际教师比例(5%)：考察学校多元化和国际化程度THE 泰晤士高等教育世界大学排名泰晤士高等教育世界大学排名(Times Higher Education World University Rankings)是由《泰晤士高等教育》制作的一项世界大学排名，常简写为THE。泰晤士高等教育的排名方法是在QS排名的基础上作了一些优化调整，将原先 QS 排名的六个指标扩展细分成了十三项二级指标，并调整了各自的比重。教学与学生(30%)：这项指标主要考察一所学校的教学质量，包括教学声誉15%、师生比4.5%、博士-学士学位授予比例2.25%、学科门类6%、教师人均学校收入2.25%研究(30%)：这项指标主要考察学校的整体研发实力，包括学术声誉调查(18%)、研究经费(6%)、教师人均论文发表数(6%)论文引用(30%)：这项指标主要考察学校在研究领域的影响力国际化程度(7.5%)：国际教师比例(2.5%)、国际学生比例(2.5%)、国际合作研究比重(2.5%)经济活动与创新(2.5%)：这项指标主要考察学校的研究与工商业界的联系每个排名依据的标准不一样，萨里大学最主要影响排名的因素就是他的位置环境，可能会在满意度上降低。所以引起世界大学排名下降。