发表的论著论文

（1995年11月～2010年7月）序号论文题目刊物（著作）名称刊名、出版社名称发表（出版）时间字数级别 1 中国小品的审美意趣《微型小说》《微型小说》杂志社 1995.11 1800 省级 2 实施新方案，整体改革课堂教学结构《教学改革论丛》教学与研究杂志社 1996.3 4000 省级 3 扬泰文化内涵特质《维扬文化概观》南师大出版社 1997.8 5800 省级 4 教育创新成功案例剖析方法《创新教育》吉林科学出版社 1998.10 3300 省级 5 教育教学创新模式探讨《教学创新模式》吉林科学出版社 1999.10 5200 省级 6 创新教育的课堂实践《教育教学创新论》吉林科学出版社 1999.10 4500 省级 7 谈如何创设语文课的“课气” 《淮阴师范学院学报》该报编辑部 2000.5 5000 省级 8 古代散文与辞赋《中国文化概说》南京大学出版社 2000.10 10000 省级 9 中国书画艺术文化的形式美《中国文化概说》南京大学出版社 2000.10 11000 省级 10 论文学创作灵感《文学概论》南京大学出版社 2001.7 12800 省级 11 论创作中的形象思维特征《文学概论》南京大学出版社 2001.7 13200 省级 12 中国饮食民俗文化美形成及其标志《中国文化通论》南师大出版社 2002.8 9600 省级 13 中华礼俗的民族风情特色《中国文化通论》南师大出版社 2002.8 15000 省级 14 泰州高等教育发展思路及策略《江苏政协》《江苏政协》杂志社 2003.6 3800 省级 15 应用文的起源与演变《应用写作》中国商业出版社 2004.12 3000 省级 16 中国“写作之气”论《文教资料》《文教资料》杂志社 2005.11 5600 省级 17 新闻评论的写作艺术《应用写作新编》中国商业出版社 2006.1 12000 省级 18 泰州诗歌及其阐读目录《泰州诗选》江苏文艺出版社 2007.10 1800 省级 19 泰州散文流变脉络目录《泰州文选》江苏文艺出版社 2007.10 1600 省级 20 再论东方“写作之气”韵《作家》《作家》杂志社 2008年第12期 3800 核心 21 杜甫主导诗风及其审美阐释《作家》《作家》杂志社 2009年第1期 5000 核心 22 节目主持传媒演讲的理论与实践《传媒观察》《传媒观察》杂志社 2009年第2期 3200 核心 23 论“独抒性灵”的审美意趣《作家》《作家》杂志社 2009年第2期 5000 核心 24 论“性灵派”作家的写作美学追求《山东文学》《山东文学》杂志社 2009年第3期 10000 核心 25 论人性塑造·课程交融·双师型品位《重庆三峡学院学报》《重庆三峡学院学报》杂志社 2009年第5期 4500 省级 26 论塑造扭曲灵魂的悲剧美《时代文学》《时代文学》杂志社 2009年第8期 4200 核心 27 《尚书》：散文美学的丰碑《名作欣赏》《名作欣赏》杂志社 2009年第8期 4200 核心 28 论游记追朴求真的审美风范《山花》《山花》杂志社 2009年第9期 4500 核心 29 李贽美学思想渐进历程及其渊源多元化探秘《小说评论》《小说评论》杂志社 2009年第五期 6600 权威 30 论东方笔记小说之奇葩《湖南师大学报》《湖南师大学报》杂志社 2009年第六期 5200 权威 31 论中国文化产业安全策略与思路《中国产业国际竞争力评论》中国商业出版社 2009年第六期 6800 省级 32 论美国因果关系裁定中的“布拉茨克模式” 《石家庄学院学报》《石家庄学院学报》编辑部 2009年第六期 6000 省级 33 论中国反“反倾销”产业文化安全策略《经济与社会发展》《经济与社会发展》编辑部 2009年第10期 5600 省级 34 论金融危机下的美国反倾销新动向《中国贸易经济与文化产业研究》《中国贸易经济与文化产业研究》编辑部 2009年12月 9600 省级 35 论中国话语传媒的脉搏和韵象《传媒观察》《传媒观察》杂志社 2010年第1期 6000 核心 36 论高校研究所学术创新管理的思路与策略《中国经贸》《中国经贸》杂志社 2010年第1期 4000 省级 37 “以人为本”管理理念下的“地方文化育人”方略《中国经贸》《中国经贸》杂志社 2010年第1期 4000 省级 38 李贽“自然人性论”美学意蕴的哲学解读《前沿》《前沿》杂志社 2010年第3期 10000 权威 39 大学语文（丁帆等主编）（高校教材）凤凰出版集团江苏教育出版社 2010年6月 33万（参编） 40 为大学语文找到最佳契合点《中国教育报》《中国教育报》出版社 2010年7月 4600 国家级合计：公开发表（出版）论文论著40篇（部），计24.18万字。论文（著）发表总览（续）（1966年—1994年）序号论文（作品）题目刊物（著作）名称发表（出版）时间字数备注 1 呵，家乡（散文）《儿童文学》 1966年 1000 2 雨中梦（诗歌）《扬州报》 1970年 10行 3 血战黑雨塘（剧）《扬州文艺》 1973年 3000 4 未来的阴影（散文）《琼花》 1979年 3200 5 我国散文传统特色论略《内蒙古师院学报》 1981.2 16000 6 论文章的“凤头”和“豹尾” 《广西民族学院学报》 1981.4 8600 7 论中国散文内在发展规律《喀什师院学报》 1982.1 22000 8 也论《尝试集》《广西民族学院学报》 1982.2 6500 9 试论中国游记散文《内蒙古师院学报》 1982.2 27000 10 浅谈我国散文的民族风格《广西民族学院学报》 1982.2 6500 11 论作品首尾组织艺术《作家协会通讯》 1982.11 9000 12 引人入胜的《广西游记》《广西民族学院学报》 1983.2 12600 13 试论我国散文的民族特色《宁夏大学学报》 1982.3 6600 14 论中等师范教育改革《蒙古师大学报》 1983.3 6000 15 师范写作正强化与教师“下水作文” 《教改通讯》 1985.3 11500 16 《你莫忘记》是一首悲愤诗《北方论丛》 1985.1 5000 17 论中国笔记散文的民族特色《齐齐哈尔师院学报》 1986.1 10000 18 《孙子兵法》散文艺术特色《信阳师院学报》 1986.2 5000 19 抓准“文眼”教学散文《教学研究》 1986.5 2000 20 论师范生口语表达能力培养《教改信息》 1985.5 7500 21 论中师文选教学的媒介手段《教学研究》 1986.2 10000 22 泰师仙桃（散文）《艺苑》 1986.4 2000 23 呵，我这黄土地（小说）《艺苑》 1986.12 2200 24 防止中学化，突出师范性《教学研究》 1986.2 11000 25 《尚书》语言艺术论略《蒙古师大学报》 1988.2 10000 26 论中师作文教学的师范性《教改信息》 1987.1 12500 27 杨柳情：除夕思父（诗）《艺苑》 1987.3 18行 28 陶潜散文真朴自然的美学追求人大《古典文学研究》 1988年 10500 29 再论中国游记散文人大《古典文学研究》 1988年 10000 30 《尚书》语言艺术论略人大《古典文学研究》 1988年 27000 31 论中师文选教学的媒介手段《语文教学论文集》 1988年 9000 32 文言虚词用法论《文言虚词》 1987.11 8000 33 青春乐章变奏曲《青春乐章》 1988.12 5000 34 《尚书》语言艺术论略日本《东方文化研究》 1989.1 10000 35 中国色彩修辞学《修辞学丛刊》 1988.12 12000 36 那人生的秘方（诗）《当代作品选集》 1989.3 2000 37 影子的烦恼（诗）《当代微型文学选集》 1989.5 3000 38 蜜蜂（诗）《春笋报》 1989.5 14行 39 活该（小说）《当代微型文学选集》 1989.4 3500 40 游行（小说）《当代微型文学选集》 1989.4 2800 41 一场审问式对话（小说）《当代微型文学选集》 1989.4 3200 42 猫的喜剧（小说）《当代微型文学选集》 1989.4 2500 43 杨柳依依话春天（散文）《春笋报》 1989.1 1800 44 我对新歌剧的思考《艺术百家》 1989.2 5000 45 病榻呓语（评论）《散文鉴赏集》 1990.4 2000 46 雨思（评论）《散文鉴赏集》 1990.4 2200 47 画像（评论）《散文鉴赏集》 1990.4 1900 48 文人的傲骨（评论）《散文鉴赏集》 1990.4 2400 49 距离（评论）《小说鉴赏集》 1991.6 2800 50 古刹新僧（评论）《小说鉴赏集》 1991.6 2500 51 吴君卒（评论）《小说鉴赏集》 1991.6 3000 52 李白（评论）《小说鉴赏集》 1991.6 2500 53 遥有此寄（评论）《诗辞曲鉴赏集》 1990.10 2700 54 把酒问月（评论）《诗辞曲鉴赏集》 1990.6 2000 55 春夜洛城闻笛（评论）《诗辞曲鉴赏集》 1990.6 2300 56 点绛唇雨恨云愁（评论）《诗辞曲鉴赏集》 1990.6 1900 57 酒泉子长忆观湖（评论）《诗辞曲鉴赏集》 1990.6 1200 58 小桃红越调（评论）《诗辞曲鉴赏集》 1990.6 1500 59 葱岸多风桔柚香（评论）《诗辞曲鉴赏集》 1990.6 2000 60 教师与儿童文学创作《儿童文学引论》 1992.6 8000 61 儿童文学体裁论《儿童文学引论》 1992.6 25000 62 儿童审美活动的心理特征《儿童文学引论》 1992.6 16000 63 儿童文学批评《儿童文学引论》 1992.6 4800 64 儿童文学评论的写作《儿童文学引论》 1992.6 9000 65 牵牛花（散文）《中外名著赏析》 1992.11 1200 66 我是一只海船（散文）《中外名著赏析》 1992.11 1500 67 海滨的孩子（散文）《中外名著赏析》 1992.11 3500 68 泰兴市志·军事·人物·交通卷《泰兴市志》 1993.3 80000 69 接通人民的血管扬州日报 1992.11 1500 70 浅论比喻《金湖斋文集》 1991.2 4000 71 “小学语文教学法”散论《萌芽集》 1992.3 6200 72 从师范发展史论当前改革现状《金湖斋文集》 1991.2 11000 73 汉魏六朝抒情小赋艺术论《萌芽续集》 1991.5 12000 74 浅论鲁迅《朝花夕拾》《萌芽续集》 1992.5 8500 75 戴望舒诗歌语言散论《金湖斋文集》 1991.2 22000 76 散文创作面面观《金湖斋文集》 1991.2 21000 77 散文基本特征论《金湖斋文集》 1991.2 10600 78 爱情文学论纲《萌芽集》 1992.3 7000 79 师范教学语言美学《语言艺术论》 1992.5 14000 80 板书设计美学《师范基本技能教程》 1991.11 12000 81 中国古典散文的传统特色论《中国古典散文研究》 1992.3 12300 82 中国散文的民族风格论《中国古典散文研究》 1992.3 8800 83 中国游记散文艺术论略《中国古典散文研究》 1992.3 22600 84 中国笔记散文之变迁《中国古典散文研究》 1992.3 23000 85 中国军事散文与《孙子兵法》《中国古典散文研究》 1992.3 10200 86 论《尚书》语言艺术《中国古典散文研究》 1992.3 9500 87 柳宗元散文与《永州八记》《中国古典散文研究》 1992.3 9500 88 陶渊明及其散文美学追求《中国古典散文研究》 1992.3 9500 89 中国散文继承发展之流变《中国古典散文研究》 1992.3 19700 90 汉魏六朝抒情小赋艺术《中国古典散文研究》 1992.3 9600 91 《朝花夕拾》与鲁迅忆旧散文《文艺评论·学术争鸣》 1993.5 8000 92 当代游记的奇妙艺术《文艺评论·学术争鸣》 1993.5 12400 93 论《尝试集》文学地位《文艺评论·学术争鸣》 1993.5 8800 94 应当历史地评价胡适新诗《文艺评论·学术争鸣》 1993.5 4400 95 “白马非马”并非诡辩论《文艺评论·学术争鸣》 1993.5 11000 96 论刘兰芝叛逆女性形象《文艺评论·学术争鸣》 1993.5 7300 97 戴望舒诗歌语言艺术《文艺评论·学术争鸣》 1993.5 13100 98 歌剧创作中的重大收获《艺术百家》 1993.5 8800 99 在模仿中徘徊探索《文学评论》 1993.5 2900 100 散文及其基本特征《文学评论》 1993.5 4400 101 使作品比较地显出亮色《文学评论》 1993.5 4400 102 心声的历程——《好望角》序《文学评论》 1993.5 7000 103 《野地的小花》序《文学评论》 1993.5 7000 104 《小二黑的结婚》的文笔情趣《文学评论》 1993.5 2900 105 愿创作女神成为你的终身伴侣《文学评论》 1993.5 1500 106 再论“文艺爱情论” 《艺苑》 1993.5 5800 107 人民的利益高于一切《学术争鸣》 1993.5 3700 108 接通人民的血管《学术争鸣》 1993.5 1600 109 “自我抒情”艺术论《学术争鸣》 1993.5 2900 110 虚实艺术辩证法《学术争鸣》 1993.5 2900 111 外国谚语美学及其基本特征《学术争鸣》 1993.5 19700 112 尊重知识，尊重人才《杂论·辞章·创作》 1993.5 1600 113 六不能忘《杂论·辞章·创作》 1993.5 6600 114 教师形象论《杂论·辞章·创作》 1993.5 2200 115 从师范发展中看师范改革探讨《师范工作研究》 1993.5 8800 116 齐抓共管，常年不懈《师范工作研究》 1993.5 3700 117 解放思想，开拓创新《师范工作研究》 1993.5 12400 118 家庭女性价值论《社会问题研究》 1993.5 8600 119 重阳节前话敬老《社会问题研究》 1993.5 3600 120 老年人才及其开发管理《社会问题研究》 1989.10 5100 121 设问式鉴赏“小语”中的童话《课堂教学设计研究》 1989.10 2900 122 苏东坡与《赤壁怀古》《课堂教学设计研究》 1989.10 5100 123 写作中的“形似”与“神似” 《课堂教学设计研究》 1989.10 6600 124 西方的彩霞（诗）《文学创作》 1989.10 26行 125 蜜蜂（诗）《文学创作》 1989.10 21行 126 村晨酒香（诗）《文学创作》 1989.10 17行 127 插上歌声的翅膀（诗）《文学创作》 1989.10 31行 128 玫瑰色的骷髅（诗）《文学创作》 1989.10 32行 129 心中的太阳（诗）《文学创作》 1989.10 34行 130 根之歌（诗）《文学创作》 1989.10 18行 131 “疯子”的诗（诗）《文学创作》 1986.6 17行 132 杨柳情（诗）《文学创作》 1986.6 24行 133 除夕思父（诗）《文学创作》 1986.6 10行 134 月的反思（诗）《文学创作》 1986.6 12行 135 人生标枪（诗）《文学创作》 1986.6 44行 136 风筝（诗）《文学创作》 1986.6 52行 137 献给师范的（诗）歌《文学创作》 1986.6 38行 138 用骨头写诗（诗）《文学创作》 1986.6 19行 139 中国万岁（诗）《文学创作》 1986.6 44行 140 影子的烦恼（诗）《小说》 1986.6 1400 141 一场审问式对话《小说》 1986.6 800 142 活该《小说》 1986.6 1000 143 大力士王达软成泥《小说》 1986.6 1200 144 猫叫的喜剧《小说》 1986.6 1300 145 游行《小说》 1986.6 1200 146 笑比哭好《小说》 1986.6 1500 147 呵，老银杏《小说》 1986.6 2300 148 霜天里的金叶《小说》 1986.6 2000 149 爷爷坟前的“征文” 《小说》 1986.6 1600 150 电话，真装了《小说》 1986.6 1800 151 泰师仙桃《小说》 1986.6 2000 152 师魂《小说》 1986.6 1800 153 “凤头”“豹尾”论《辞章》 1986.6 9000 154 比喻的艺术《辞章》 1986.6 3500 155 汉语“调序”论《辞章》 1986.6 10000 156 中国古代色彩修辞学《辞章》 1986.6 9500 157 师范教师教学改革断想《师范语文教学研究》 1993.11 5500 158 中国诗歌的“意境”教学《师范语文教学研究》 1993.11 9400 159 教学媒介段与课型模式《师范语文教学研究》 1993.11 7400 160 比较法与师范文选教学《师范语文教学研究》 1993.11 10800 161 防止中学化，突出师范性《师范语文教学研究》 1993.11 12000 162 论作文教学的师范性《师范语文教学研究》 1993.11 10800 163 师范生口语表达能力培养《师范语文教学研究》 1993.11 8500 164 “语教法”的学科体系论《师范语文教学研究》 1993.11 3000 165 我的“文、象、道统一观” 《师范语文教学研究》 1993.11 9800 166 教学语言艺术论《师范语文教学研究》 1993.11 22900 167 课堂板书艺术论《师范语文教学研究》 1993.11 23600 168 改革师范课堂传统模式《师范语文教学研究》 1993.11 6000 169 立意在于“异”和“新” 《写作百问必答》 1989.1 1900 170 创设意境之途径《立意·构思·生活》 1989.1 800 171 “模写”与“创新” 《立意·构思·生活》 1989.1 1400 172 开篇与收尾《立意·构思·生活》 1989.1 800 173 材料选择之艺术《立意·构思·生活》 1989.1 1000 174 情节展开法《立意·构思·生活》 1989.1 1600 175 文章结构通式《立意·构思·生活》 1989.1 1800 176 比兴构思法《立意·构思·生活》 1989.1 1100 177 写作与现实《立意·构思·生活》 1989.1 1800 178 生活是浮计《立意·构思·生活》 1989.1 2000 179 文章与胆识《立意·构思·生活》 1989.1 1000 180 对立统一艺术之运用《对立统一艺术观》 1989.1 1600 181 平庸与精美《对立统一艺术观》 1989.1 1500 182 “疏”与“密” 《对立统一艺术观》 1989.1 1100 183 “奇幻”与“真实” 《对立统一艺术观》 1989.1 1600 184 虚实相生法《对立统一艺术观》 1989.1 1300 185 “繁”与“简” 《对立统一艺术观》 1989.1 1700 186 “快”与“慢” 《对立统一艺术观》 1989.1 900 187 “藏”与“露” 《对立统一艺术观》 1989.1 8500 188 “无”与“有” 《对立统一艺术观》 1989.1 3000 189 说辞藻《语言·风格·情感》 1990.2 1500 190 论摹声《语言·风格·情感》 1990.2 3000 191 论文采《语言·风格·情感》 1990.2 800 192 语言色彩论《语言·风格·情感》 1990.2 1800 193 文贵简洁《语言·风格·情感》 1990.2 2100 194 文章之“有味” 《语言·风格·情感》 1990.2 900 195 话说“短而精” 《语言·风格·情感》 1990.2 1400 196 贵能曲折变化《语言·风格·情感》 1990.2 1600 197 论气势《语言·风格·情感》 1990.2 3000 198 再论气势《语言·风格·情感》 1990.2 2300 199 节奏论《语言·风格·情感》 1990.2 2000 200 别趣·理趣·风趣《语言·风格·情感》 1990.2 1600 201 说“情” 《语言·风格·情感》 1990.2 900 202 抒“真情” 《语言·风格·情感》 1990.2 800 203 “情理分寸”感《语言·风格·情感》 1990.2 1300 204 说“文眼” 《描写技巧·文体写作》 1992.8 1000 205 论想象《描写技巧·文体写作》 1992.8 2600 206 再论想象《描写技巧·文体写作》 1992.8 1500 207 写“笑”技法大观《描写技巧·文体写作》 1992.8 1300 208 写“死”之技法《描写技巧·文体写作》 1992.8 2000 209 谈场面描写《描写技巧·文体写作》 1992.8 1500 210 论时空描写《描写技巧·文体写作》 1992.8 1400 211 选题艺术《描写技巧·文体写作》 1992.8 900 212 悬念的艺术《描写技巧·文体写作》 1992.8 1800 213 表现的角度《描写技巧·文体写作》 1992.8 2000 214 科普散文的写法《描写技巧·文体写作》 1992.8 9500 215 科技杂文的作法《描写技巧·文体写作》 1994.1 1500 216 文中论文形象化述《描写技巧·文体写作》 1994.1 2300 217 议论文的强调手法《描写技巧·文体写作》 1994.1 2000 218 谈对联写法《描写技巧·文体写作》 1994.1 1800 219 公文写作技法《描写技巧·文体写作》 1994.1 2400 220 说“文面” 《文章病院》 1994.1 900 221 克服“小毛病” 《文章病院》 1994.1 800 222 为文“七戒” 《文章病院》 1994.1 2000 223 文不厌改《文章病院》 1994.1 1400 224 文章“五觉” 《文章病院》 1994.1 1800 225 从诗学文《文章病院》 1994.1 1500 226 韧性精神《文章病院》 1994.1 2000 227 写作基本功《锤炼写作基本功》 1994.1 1600 228 锤炼写作基本功《锤炼写作基本功》 1994.1 1800 229 祝君步入“三境界” 《锤炼写作基本功》 1994.1 1600 230 写作兴趣提高之途径《写作教学拾零》 1994.1 1200 231 谈文章命题《写作教学拾零》 1994.1 900 232 一事一议引导法《写作教学拾零》 1994.1 2800 233 指导创作四法《写作教学拾零》 1994.1 7000 234 写作启示录《写作教学拾零》 1994.1 9500 235 议论文开篇法《写作教学拾零》 1994.1 2200 236 写作思路培养法《写作教学拾零》 1994.1 6500 237 文章内容结构法《写作教学拾零》 1994.1 900 238 作文“四自法” 《写作教学拾零》 1994.1 900 239 “特殊”文章批改法《写作教学拾零》 1994.1 1400 240 师范生写作大趋势《写作教学拾零》 1994.1 2000 241 写出理想的人格《人物美学纵横》 1994.3 3600 242 写出崇高的心灵美《人物美学纵横》 1994.3 4500 243 写出雅洁的语言美《人物美学纵横》 1994.3 4500 244 写出别致的风度美《人物美学纵横》 1994.3 5800 245 温柔敦原，清瘦如竹《文学评论·文学争鸣》 1994.3 2900 246 再谈作文“评讲法” 《写作教学拾零》 1994.3 3000 247 语言表达的真善美《语言艺术论》 1994.3 4000 248 语言的音调美和节奏感《语言艺术论》 1994.3 4600 249 论板书语和态势语《语言艺术论》 1994.3 4200 250 教学语言的结构及其儿童化《语言艺术论》 1994.3 4000 251 辩论的意义与特点《语言艺术论》 1994.3 6800 252 谈谈辩论技巧《语言艺术论》 1994.3 8100 253 陶渊明真朴自然散文艺术论《北京师院学报》 1984.3 10000 补登合计：公开发表（出版）论文论著253篇（部），计138.2万字。 1966年至2010年累计发表论文（作品）共293篇，计162.38万字。

问题一：什么样的论文才可以叫论著？论文有广义和狭义之分，广的论文泛指以说理议论为主要表达方式的文章。它既包括学术论著，也包括我们所熟悉的一般以说明和说理为主的论说文。狭义的论文，则专指学术论文。我们这里所要讲的论文，就是狭义的论文，这种论文不是一般论说文的简称，而是“科研论文、学术论文”的简称。问题二：什么叫论著类文章?论著什么意思? 带有研究性讨论性的著作称为论著问题三：论著是属于论文还是著作？即论著是指书还是论文，还是两者都有？ 10分书问题四：医学论文中的论著界定原则有哪些？论著和综述是怎么区分的医学文章格式具备：摘要关键词，资料与方法结果，讨论，参考文献。论著界定的原则，带有英文摘要的文章才算是论著形式的文章。其他因素就是质量的因为综述来说就和写散文差不多。没有具体格式。问题五：什么是专著？专门著作。对某一学科或某一专门课题进行全面系统论述的著作。一般是对特定问题进行详细、系统考察或研究的结果。专著通常是作者阐述其“一家之言”，提出自己的观点和认识，而较少单纯陈述众家之说；专著的篇幅一般比较长，因此能围绕较大的复杂性问题作深入细致地探讨和全面论述，具有内容广博、论述系统、观点成熟等特点，一般是重要科学研究成果的体现，具有较高的学术参考价值。专著出版前，作者的研究成果往往先以论文的形式出现,在此基础上深入探讨,并展开阐述，从而形成专著。专著通常都附有参考文献和引文注释，包含丰富的书目信息。根据学术论文的长短，又可以分为单篇学术论文、系列学术论文和学术专著三种。一般而言，超过4―5万字的，可以称为学术专著。当然，照我们现在的理解，学术专著的字数可能还要更多些。编撰学术专著比发表单篇论文更具学术价值。因此，在评定职称时能够获得更多的加分和认可。梗专著不一定是书，博士论文、硕士论文只要是独自创作的都算专著。问题六：求职简历中要求填写的专业论著是什么意思专业论著――是指你对这个专业，或是这个研究，这个课题发表过的论文或是你写的著作，也就是你有无发表过这些，我个人更倾向于理解为，你发表的论文，因为写一本书的难度相对太高。问题七：晋升副高,学西医的,可以写中西医结合论著性论文? 论文需要发表的找我问题八：参考文献，论著的英文代码是什么还有格式？比如论文是J。古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成（例如附录）可有可无。论文题目要求准确、简练、醒目、新颖。目录目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）内容提要是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。 1、先确立一个论点。全文围绕这一论点展开论证。对“开卷有益”这种说法，既不能全盘否定，写驳论文；也不宜全盘肯定，写成立论文。因为这种说法既有它正确的一面。又有它不够全面的地方，所以对这个看法要采取“一分为二”的方法进行分析，肯定其有益的一面，否定其有害的一面，从中总结出正确的论点来。只有这样才能对这一说法作出合乎事实的评价，最终达到以理服人的目的。 2、运用“一分为二”的方法进行分析，要防止出这样一个毛病：自相矛盾。一会儿说开卷有益，一会儿说开卷有害，令人不知所云。为了避免这种现象，文章中还要将二者的联系点明，才算把道理真正说透。 3、从论证方法看，如果所读的书是坏书，则开卷未必有益，这里可以采取例证法，并辅之以引证法和喻证法，用前几年社会上黄书泛滥成灾毒害青少年作为事实论据，用名人名言作为理论论据，充分论证黄书的害处和读好书的益处。在此基础上，再把这两者辩正地统一起来。说明我们中学生既要多读书，又要慎重地加以选择、读好书。这样从正反两方面进行论证，就将问题说得比较全面而深刻，文章也就具有了不可辩驳的逻辑力量。问题九：国家自然科学基金附件代表性论著可以上传sci综述论文吗一．准确得体要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。常见毛病是：过于笼统，题不扣文。如：'金属疲劳强度的研究'过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题。效果会好得多，例如'含镍名牌的合金材料疲劳强度的研究'，这样的题名就要贴切得多。再如：'35Ni-15Cr型铁基高温合金中铝和钛含量对高温长期性能和组织稳定性能的影响的研究'这样的论文题目，既长又不准确，题名中的35Ni-15Cr是何含义，令人费解，是百分含量？是重量比？体积比？金属牌号？或是其它什么，请教不得而知，这就叫题目含混不清，解决的办法就是要站在读者的角度，清晰地点示出论文研究的内容。假如上面的题目中，指的是百分含量，可放在内文中说明，不必写在标题中，标题中只需反映含Ni和Cr这一事实即可。可参考的修改方案为：'Ni、Cr合金中Al和Ti含量对高温性能和组织稳定性的影响'。关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。二．简短精炼力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的'硬性'规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。常见了繁琐题名如：'关于钢水中所含化学成分的快速分析方法的研究'。在这类题目中，像'关于'、'研究'等词汇如若舍之，并不影响表达。既是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以，上述题目便可精炼为：'钢水化学成分的快速分析法'。这样一改，字数便从原21个安减少为12个字，读起来觉得干净利落、简短明了。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。如?quot;（主标题）有源位错群的动力学特性--（副标题）用电子计算机模拟有源位错群的滑移特性'。问题十：常亮的发表论文、论著 1、发表论文（1）2006年在内蒙古农业大学学报上发表《本科生教育管理中实行导师制试点研究与实践》；（2）2007年在教育探索与研究杂志上发表《浅谈网络环境下的大学生德育教育》；（3）2008年在教育探索与研究杂志上发表《高校班主任工作经验之谈》；2、论著（1）《名人与内蒙古农业大学》（内蒙古人民出版社2012年8月）（参编）（2）《铸就辉煌的瞬间》（内蒙古人民出版社2012年8月）（参编）（3）《内蒙古农业大学纪念建校60周年庆祝活动资料汇编》（2012年12月）

发表论文一著二著的区别

一篇论文发表作者按贡献大小排列，第一作者是主要写作人。

本科生除非是天才，一般不会有惊人的思想，这样论文就不会有太多的新意，多数情况下不会涉及专利。既然是这样，论文的目的就是学习写论文。不会影响你的研究生报考、学习。而且任何时候都不会有人相信“学校大学生科研基金项目”的论文是一位老师写的。她只要署了名，发表了，他就弱势了。你时刻可以把论文展示给别人看，别人不但看到了你论文中体现出来的才华，同时也看到了你为人的智慧。何乐而不为呢？

粉笔魂粉笔，是最低级、最普通的东西了，一个星期内，很难见到一只完整的粉笔。

因为它们不是化成灰烬，就是变的短了，但是，有的同学却嘲笑它，说它矮子头，然而，粉笔为了我们，不惜一切代价，用它们的身躯来塑造知识，直至牺牲自己的生命，化成宇宙的灰尘。

同学们发现了没有：在我们身边，也有这样的人，他就是老师。

“老师？提他干什么？”有的同学开始不满了，“他上次打了我，还告诉我家长，真是太可恶了！”这位同学，老师打你是不对，但是，老师那是恨铁不成钢啊！如果你不好好学习，不但毁了你自己的将来，而且会伤老师的心！再说了，老师完全有能力去深造，却选择了教育事业，这是为什么呢？老师是为了我们的将来！终究会有一天，大人会变成老人，我们会变成大人，祖国的一切都靠我们了，而我们却什么都不会，不但会让世界人耻笑，而且会让百年前的噩梦卷土重来！这就是老师，从二十几岁到六十多岁，半生的时间用在我们身上，一遍又一遍的教a、o、e……，一遍又一遍的教1、2、3……，一遍又一遍的教A、B、C……，从不厌倦，六年一次，六年一次，六年又一次，把一个个不懂事的小男孩、小女孩，点化成一个个知天文、晓地理的小伙子、大姑娘，费尽了心血，然而，在老师眼里，一切都值了。

这就是老师，自己用毕生的心血谱写知识，让自己的学生千古留香，自己无人知晓。

这难道不是粉笔精神吗？

你认识我吗？我叫李玥，一个戴着眼镜的初一女孩。

瞧！下面的那个女生就是我！我喜欢看书。

一个人的时候，我便超凛时空，纵跨古今，与盘古一起开天辟地、和神农氏尝遍百草、伴着宇宙飞船遨游太空……在夜深人静时，邀月作伴；在闷热长夏里，沉淀于书香之中，一切燥热烟消云散；再雾月清风时，在渐渐长大之中……与书同喜同悲。

我喜欢音乐。

音乐是神奇的，明明是盛夏六月，但音乐却可以将我带进漫天飞雪，把春夏秋冬、花魂月夜、喜乐忧愁展现的淋漓尽致。

钢琴曲《献爱丽丝》、古筝曲《梁祝》、《高山流水》……哪一个不是惊天动地的佳作？还有，我也是一名艺术生，我伴着我的筝曲，在音乐中徜徉，和谐的音律使我陶醉，美妙的意境使我痴迷……我喜欢画画。

自认为不错，我画我喜欢的偶像刘洲成，我画忧郁帅气的漫画男主角，我画美丽开朗的街头小女生，也画很单纯、象征着长大的画儿。

我也会经常向自己的日记本里写一些励志的言语，比如：让我们一起勇敢，一起坚强，女孩不哭！咱！一起勇敢。

再比如说：小玥，加油哦！……可是，作业中因粗心大意被批评得灰头土脸的总是我；经常莫名其妙丢东西的总是我；明明是加号却写成了减号的也总是我……唉！这就是我，一个马虎却又聪明的矛盾女生，我己经决定——在步入初中这个重要的门槛之后，努力奋斗，为自己的将来而拼搏。

同学们，这样的女生就是我——李玥！做个朋友吧！就像我说的那样：咱！一起努力！

声音真美清晨，太阳醒了。

早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，欢快的小鸟叽叽喳喳地在窗边唱歌，小狗汪汪地叫着，蜜蜂嗡嗡地飞舞着……所有的动物都迎着朝阳发出不同的声音，赞叹着美丽的清晨。

新的一天开始了。

早晨的声音是热闹的。

汽车声、喇叭声、孩子的喧闹声，大人们的吆喝声，我感觉这才是真正的城市交响曲。

晚上的声音是轻柔的。

除了马路上少许汽车驶过的声音，大人小孩都进入了甜美的梦乡，许多声音在深夜之中慢慢消失，整个城市睡着了。

春天的声音是欢快的。

动物醒了，草儿绿了，花儿开了，小鸟叽叽喳喳地唱个不停，发出悦耳的声音。

春雨细细地下个不停，“沙沙”声在耳边回荡，无数的雨点打在窗户上，噼噼啪啪的，形成一颗颗晶莹的雨珠，顺着房檐往下掉，发出啪啪啪的声音，好像小朋友们在拍手，树上的枝叶也跟着发出哗哗的响声。

夏天的声音是雷雨交加的。

雷电来临时，轰隆隆的声音让我好害怕，总感觉雷电要把楼房劈开似的，孩子们哭喊着躲进妈妈的怀里。

雷电过后，是清新的空气、干净的城市、出浴的花草树木、美丽的彩虹。

噢，我的心情多么舒畅！秋天的声音是丰收的交响曲。

收割机声、镰刀割稻声、小孩的欢叫声、大人们的谈笑声，各种声音汇成一片，悦耳动听。

秋天，树叶沙沙飘落，就像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞，飞一会儿累了，落在我们的头上、身上、脚下，给大地铺上了厚厚的地毯。

冬天的声音是寒冷的。

耳边是呼呼的风声，脚下是吱吱的踩雪声。

脸变得通红通红，手也变得通红通红。

可寒冷的风吹醒了水、吹醒了草、吹醒了树……吹来了温暖的春天。

声音真美！······································不选我咒死你

每天，我匆匆起床洗漱，匆匆地吃饭上学，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。

周而复始，让我的心灵渐渐麻木，觉得生活是一部冗长的电影，如果抽一些时间从容地观看，你会发现自己忽略了很多有价值的东西。

当我清晨醒来的时候，总能看见厨房里母亲正在准备早餐，原来我忽略了一个身影。

当我出门的时候，总能听到亲切的嘱咐，路上要小心，原来我忽略了一句叮咛。

虽然仅仅是一个身影，一句叮咛，但我忽略的是母亲对我的无微不至。

当放学的 *** 响起的时候，打开手机，总能看到熟悉的电话号码，手脚不灵活的父亲正在等待我回家。

原来我忽略了一种不安。

当我回到家后，打开门，总能看到一个人站在门口，好像站了许久，看到我后满面笑容的问我在学校里发生的趣事、烦心事，希望能与他分享。

原来我忽略了一次等待。

虽然仅仅是一种不安，一次等待，但我忽略了父亲无时无刻的关怀。

当我考试成绩不理想闷闷不乐，趴在桌上暗自哭泣时，听见有人在叫我，抬起头，一张笑脸在我面前绽放。

当我遇到困难而跌倒时，一双大手把我扶起，帮我拍拍尘土。

虽然仅仅是一张笑脸，一双援手，但我忽略了朋友温暖如春的鼓励与帮助。

匆匆的岁月中，因为忙碌而忽略了的许多平凡琐事成为我们生命中最重要的记忆。

以忽略为话题的作文800字我是学习素描的，老师说，其实画素描的最开始，要注重的并不是细节，这样十分容易的“捡了芝麻丢了西瓜”，其实学习素描，要注意的往往并不是细节，这些东西是并不需要被重视的。

我们的素描老师总是有着一套自己的教学方法，我不知道别的素描老师是不是这样教的，但是我的老师教的很好。

最起码学生的画并不差到哪里去。

展开全部那一刻激动的泪落下》（关于建国的）60年，光辉岁月弹指挥间，60年，中华大地沧桑巨变。

2009年，我们伟大的祖国迎来了她的60岁生日。

1949年，中华人民共和国成立了！饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了！中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方！那时的中国，民生凋敝，经济严重落后，国家事业百废待兴， *** 和人民面对一个满目疮痍的中国面孔，并没有畏缩，勇往直前，仅仅用了三年的时间就恢复了国民经济，涌现出一批可歌可泣的感人事迹。

经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业生产已经超过历史最高水平，但是我国那时还是一个落后的农业国，许多工业产品的人均拥有量远远低于发达国家。

为了有计划地进行社会主义建设，我国 *** 开始编制发展国民经济的五年计划。

第一个五年计划从1953年开始执行，它成为我国工业化的起点。

第一个五年计划开始时，我国的工业化水平是极低的。

出行用的自行车，人们叫它“洋马”，点火用的火柴，人们叫它“洋火”，钉东西用的钉子，人们叫它“洋钉”。

因为那时的中国人没有见过这些新奇的东西，也不会造，都是从西洋传过来的。

那个艰苦的年代，我没有经历过，但从我看过的资料片中完全能够体会，当时的中国人民依旧生活在极端贫穷之中。

1978年12月，党的十一届三中全会胜利召开，开启了改革开放历史新时期，这是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。

国家经济在三十年间飞速发展，我们的生活和工作条件也在这三十年间发生着巨大的变化，衣食住行和生活环境、工作条件哪一样都是翻天覆地。

听妈妈说，计划经济时期凭证供应的年代，一年至多能添置上两件新衣服，还是一般的平布。

“过年穿新衣”的期盼是她们那个时期的同龄人都有过的愿望吧，如果能在没有过年就穿上新衣裳，让邻居羡慕时的那种满足和得意让现在的年轻人不能理解，更不要说现在的小天使们每个至少都有多套样式和质地都很好且四季分明的衣物了。

食品的供应更是让妈妈难忘，买肉凭票是自然的，但绝对没有挑肥选瘦的份儿，更不要说得排上拥挤不堪的露天长队，并要担心轮到自己时还有没有货物可以买到。

因为争购食品引起大人们吵闹甚至是相互抓扯让孩子们惊恐不已，妈妈十几岁时最怕的就是让家长吆喝着去排队，常常在接受这个任务时嘴硬地说“宁可不吃肉也不去排队”。

六七十年代物资极度匮乏，一块红糖或豆腐乳，甚至是加了点食盐的辣椒面都曾经是分享的零食，而在当时津津有味的吃相一点不逊于现在孩子们吃到最新上市食品时的兴奋程度，被辣椒麻木过后的畅快也不亚于现在吃火锅后的酣畅漓。

六十年间的种种变化让我感慨多多，而自己经历的只是千千万万国人生活中的一个小小的缩影。

中国三十年的改革开放，走完了西方资本主义国家几百年的历程，取得的伟大成就来之不易。

我们生活在如此美好的黄金时代，这种幸福和安定和谐的局面也需要我们倍加珍惜和维护，通过我们的努力和奋斗，祖国还会越来越富强，人民生活也会越来越美好！

美妙的声音清晨，小鸟在枝头欢快地叫着“叽叽喳喳、叽叽喳喳……”这清脆的叫声使我们在梦中醒来。

起床后，我站在窗前凝望着小鸟，渐渐地……我好像也进入了鸟的世界，我似乎变成了一只小鸟，也同百鸟一起尽情地欢唱，尽情地飞翔……原来，那“叽叽喳喳、叽叽喳喳……”的叫声是一首动听的歌，多么美妙啊！“砰”的一声，才让我从鸟的幻界中走出来。

咦，淘气的小鸟正叽叽喳喳地在谈些什么呢？它们好像在说：要下雨了，要下雨了！我打开窗户一滴雨点打在了我的脸颊上。

啊，好凉快啊！接着，雨滴答滴答地从天上往下落，它们告别了云哥哥来到这美丽的世界，滋润这万物。

渐渐地，雨变大了一些“沙沙沙”，小雨珠唱起了一首首美妙动听的歌曲。

它们脸上还带着笑容。

雨珠落到地上，马上又变出好多的小水珠。

慢慢地，雨已经下得很大了。

不但是雨声，还有风声，雷声。

“哗啦啦”“呼呼呼”“轰隆隆”三种声音交错在一起，编成了一曲更加美妙的音乐，雨在唱歌，风在伴奏，雷在敲鼓，它们好像是一个乐团组合，征服了整个大地江山。

让万物享受着这美妙的声音。

我沉浸在歌声里，沉浸在这美丽的大自然。

过了一会儿，雨停了。

风也屏住了呼吸。

只有屋檐上的雨水还在不停往下落着，“叮咚叮咚”。

好像是在唱着这音乐的结束语。

远处出现了一条美丽的彩虹，好像是一座“七彩桥”让人们渡过这座桥，去探索神奇的大自然，聆听大自然的声音。

鸟儿又叽叽喳喳地叫着，好像在欢庆着浴后的喜悦，又好像在说：大自然真美！它们展开翅膀飞向无边无际的天空，飞向大自然温暖的怀抱。

朋友，你是否也想感受一下这声音带来的美好，那就用心去倾听它们吧！

这个话题可以当成议论文来写啊，其实他的意思很简单就是人们都关注那个领头的或者取得成功的人，而对那些付出过的人，或者成绩落后一点的人不去关注，冷落他们.这个话题就是让我们去关注那些在背后默默付出的人，或者说把目光放在那些被人遗忘的辛勤努力的人身上.

先给你一段好短：人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。

第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。

第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生…… 人们常常怀念第一次，因为第一次是过去的起点，只有一次体会的机会。

却没想过去进行第二次，或者没有发现自己时时刻刻在进行着第二次的尝试。

第一次是过去，第二次是现在和未来。

我们总是因为过去，放弃了现在和未来。

其实第二次也是一种弥补。

因为只有一次是不满足的，所以上帝满足我们，给我们一次又一次的机会。

如果第一次失败，你可以在第二次取得成功；如果第一次是难过，你可以在第二次找到快乐；如果第一次是无奈的，你可以在第二次自由选择只是，不要让上帝给我们太多弥补的机会，否则每一次的第二次都是遗憾的！再来几篇文章：第二次过寒假时间过得真快呀！一转眼就要开学了。

回顾一下寒假的生活，真是多姿多彩。

在寒假里，我遨游了书的海洋；我品尝了极具风味的韩国烤肉；我观看了风趣幽默的《快乐驿站》；我游览了人山人海的鼓浪屿，参观了风景如画的菽庄花园，品尝了美味的鱼丸汤；我观赏了五彩缤纷喜气洋洋的焰火；我打了羽毛球；我还积极为学校的电脑比赛而“奋斗”…… 我感受最深的是看焰火。

记得小时候，我住在员筜湖对面，放焰火的时候，“轰”地一声，我就从被窝里钻出来，兴致勃勃地看着焰火。

现在，我站在人群里，望着那璀璨的焰火，幸福地照耀在我的脸上，让我想起了小时候看焰火的情景，小时候的情景是多么令人难忘啊！那美丽的焰火，像流星一样划过天际，我许下了快快成长好好学习的心愿。

但是，我希望我变成挂在天上为人们照亮人生道路的星星，而不是稍纵即逝的流星。

以前去过很多次鼓浪屿，却从没有进菽庄花园看看，门票太贵了，只好作罢。

这一次去鼓浪屿，终于去了一趟菽庄花园。

菽庄花园比我想象中的还要美丽。

走进菽庄花园，就好像走进了几百年前的皇宫后花园，池中的荷花还在娇艳地绽放着。

“十二洞天”是一座石雕迷宫，大洞后有小洞，小洞后又有大洞，连环石洞，令人找不着方向，头晕眼花，不过挺有乐趣的。

钢琴博物馆也是一个挺有看头的景点。

进了博物馆，真是让我大饱眼福。

这里陈列着不同年代不同产地的钢琴，有一台钢琴看起来像书桌，怪有意思的。

博物馆馆（一）的玻璃墙外还有个小湖，湖水如翡翠，几株荷花静静地开在如镜的湖水上面，真是别有一番情趣。

寒假虽然只有21天，但是我过得很充实，很快乐，也让我长了不少见识，使身心都得到了锻炼。

我想，这就是放寒假的意义吧。

第二次真好许多人认为第一次是最好的，因为它新鲜 *** ，但我却认为第二次最好，至少在某些情况下。

有一次，我去买模型，走时忘了跟人家要小票，回家打开一看，原来里面一片狼藉，许许多多的零件，要么不翼而飞，要么粉身碎骨。

我气冲冲地找到人家，可人家死活不承认，让我吃了个哑巴亏。

就因为少要了一张小票，断送了我50元大钞。

从此，我去买东西，都牢记着这个教训，与人要回小票后，看看再走。

第二次让以后我再也没有吃过这种哑巴亏。

你看，有第一次的经验，第二次是不是显得成熟老练甚至天衣无缝呢？还有，我第一次养乌龟，在我的印象中，乌龟都是生活在有水的地方。

于是，我放了满满一盆水，看看乌龟在水里扑腾着爪子，十分可爱，认为它一定很舒服、很凉快，便放心地睡去了。

结果第二天跑去一看，乌龟伸着脑袋躺在水盆里，用手戳一戳，死了。

后来我才知道，乌龟是用肺呼吸的，我把水放得那么满，难怪它被淹死。

于是，在第二次养乌龟时，我放了很少的水，才到乌龟壳的高度的一半。

我还认真查阅了乌龟的资料，每天给乌龟喂虾米，还时不时给它换水，乌龟长得又肥又壮，真可爱。

你说，第二次虽没有第一次新鲜，但却不少沉着和稳健，不也让我们很快乐吗？其实，在第一次的基础上，第二次尝试可以让我们更好的达到目的，而且也并不缺少乐趣所在。

第二次的最大特点就是稳健、成熟。

第一次错的题目，第二次还会错吗？第一次吃了亏，第二次还会上当吗？第一次跌了跟头，第二次还会再摔一跤吗？第二次真好。

展开全部战争与和平一般而言，战争令人憎恶而和平受人欢迎，虽然和平是人类世界上一切作为的最终目标，但战争在人类文明的过程中，始终无法避免。

战争是人类天生的喜好，还是人类后天在社会中习得的伎俩？我们只知道，在历史上从来没有一段时期世界是真正处于和平状态。

人类通过家庭、社会以及国家的构建来追求和平与繁荣，又怎么能让战争摧毁这一切呢？要将战争的可能性降至最低程度，我有两点建议：首先，必须落实教育，以去除人性中的残酷与 *** ；知识源于教育，同时也是通往智慧较稳当的一条路。

智慧使我们明辨是非，同时也教导我们自制与容忍。

自制与容忍乃防止任意杀戮和破坏的两条有效途径。

另一帖良方是宗教。

世界上大部分的宗教主张博爱与宽恕，而博爱与宽恕可化解仇恨和报复。

因此，教育和宗教相辅相成，能够将野蛮人转变为文明人。

有了智慧和爱，全体人类定当厌恶战争、拥抱和平。

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转载请注明出处作文大全网 » 论文第一作者和第二作者的区别

朋友，这个我可以告诉你，一般评职称单位要下发文件，文件上会有具有要求，一般都是要以第一作者的身份在全国公开发行的期刊上发表文章，还有的文件上规定以第一作者身份发表2篇或者以第一作者身份发表1篇，第二作者身份发表2篇，其实从发表文章来看这个第一第二的没有什么区别，关键要看下发的文件上是怎么要求的，怎样发表能承认才是关键，总之一句话一切以单位下发文件为主，我发表都是在欣启论文网张老师那发表的，各方面都比较满意，省了不少的时间和钱，你可以去了解，希望对你有帮助。

发表的论文论著

出版著作：1、《现代技术经济学》，副主编，辽宁人民出版社，19942、《现代企业管理全书》，副主编，东北大学出版社， 19953、《技术经济学》，参编，东北大学出版社，19964、《技术经济与管理》参编，中国经济出版社，19985、《技术经济学习题及解答》，主编，东北大学出版社，19996、《大型商业企业投资效益研究》，专著，辽海出版社，20027、《我国若干产业发展对经济社会影响的数量分析》，专著，经济科学出版社,20098、《西方经济学》，主编，经济科学出版社,20119、《微观经济学》，主编，经济科学出版社,10、《宏观经济学》，主编，经济科学出版社,2012发表论文（第一作者）：1、成本性态分析的方法，技术经济，1999，No.112、提高商业投资效益的对策思考，重庆工学院学报，2000，No.33、投资前期提高商业投资效益的对策，技术经济，2000，No.54、商业企业投资经济效益综合评价，技术经济与管理研究，2000，No.55、投资风险函数在风险评价中的应用，技术经济与管理研究，2001，No.16、石化产品结构优化，石油化工技术经济，2001，No.17、大型商业企业投资社会效益综合评价技术经济与管理研究，2001，No.38、商业企业投资效益综合评价系统设计，商业研究，2001，No.39、关于发挥旅游业吸纳劳动力潜力的思考，技术经济，2001，No.410、我国企业社会责任信息披露问题研究，审计理论与实践，2002，No.611、今后十年我国旅游业吸纳劳动力的数量预测，数量经济与技术经济研究，2002，No.412、产企业的材料替代策略，东北大学学报(自然科学)，2003，Vol.24，No.913、A Method of Cost Control under the Condition of Funds Restriction，PROCEEDINGS OF 2004 INTERNTIONAL ON MANAGEMENT SCIENCE & ENGINEERING，August 8-10，2004(ISTP检索)14、辽宁省创新发展阶段分析，江汉论坛，2004，No.1215、养老保险基金投资消费信贷初探，技术经济与管理研究，2005，No.116、中国汽车产业自主研发的双创新分析，技术经济，2005，No.317、汽车工业对其关联产业的带动效用分析，中国软科学，2005，No.618、Research on Model of Quality Control Based on Hidden Action，PROCEEDINGS OF 2005 INTERNTIONAL ON MANAGEMENT SCIENCE & ENGINEERING(12th)，July 20-21，2005(ISTP检索)19、企业内技术创新集群浅析，技术经济，2005，No.920、Comprehensive Appraisal about the Function of Unemployment Insurance System Promoting Employment，International Management Science，2005， Vol.2，No.1121、备制造业技术创新过程有效融资的几点建议，技术经济，2005，No.1222、基于风险与效益的风险投资项目综合评价与选择，技术经济，2006，No.123、我国部分省市区域创新系统效率评价，技术经济，2006，No.324、基于集对分析的区域物流需求量预测模型建立研究，现代管理科学，2006，No.625、辽宁省第三产业及内部各行业综合就业弹性分析，当代经理人，2006，No.2926、我国社会保障改革文献综述，学术论坛，2006，No.827、我国部分省市区域创新系统净效率评价，中国软科学，2006（增刊）28、我国养老保险文献综述，当代经理人，2007，Vol.26，No.429、我国产业间R&D溢出效应横向比较分析，预测，2007，Vol.26，No.430、多步变权组合预测法及其应用——以预测我国邮政收入及其从业人员为例，东北大学学报（自然科学)，2007，Vol.28，No.7( EI检索)31、我国社会医疗保险改革研究文献综述，经济与社会发展，2007，No.332、基于结构分解技术(SDA)的投入产出偏差分析模型，统计与决策，2007，No.1933、DEA方法在我国工业部分产业技术创新效率评价中的应用，技术经济，2007，No.934、我国全要素生产率影响因素分析，中国济持续增长展望——机遇与挑战(论文集)，社会科学文献出版社，2007年10月35、辽宁省失业的社会承受力纵向比较评价，财经界管理学家，2008，No.936、我国失业承受力研究成果回顾，全国商情经济理论研究，2008，No.837、技术进步、能源消费对中国经济增长影响分析——基于扩展新古典模型，中国软科学，2008(增刊)38、基于微分法的中国环境污染影响因素分解分析——以SO2为例，中国软科学，2008(增刊)39、辽宁省劳动力供给与需求预测研究，东北大学学报(社会科学版)，2009，Vol.11，No.340、我国三次产业间R&D溢出效应纵向比较分析，东北大学学报(自然科学版)，2009，Vol.30，No.4( EI检索)41、一种能源消耗强度影响因素分解的新方法，数量经济技术经济研究，2010，Vol.27，No.442、我国7个产业的产业间R&D溢出效应纵向比较分析，科学学研究，2010，Vol.28，No.443、中国区域产业增长与其能源消费的实证研究，工程和商业管理学术会议，2010，Vol.3(CPCI-SSH检索)44、Decomposition Analysis of the Impact Factors on Chinese Environmental Pollution Basing on the Differentiation， International conference on engineering and business management, scientific research publishing，2010，Vol.3(CPCI-SSH检索)45、一种新型偏差分析模型及其应用，东北大学学报（自然科学版)，2010，Vol.31，No.12( EI检索)46、The Analysis of Factors Affecting SO2 Emission of Chinese Industry，2011 International conference on Computer and Management，2010，No.5( EI检索)47、Analysis about the Impact on FDI to Energy Consumption Intensity in China，2011 International Conference on Business Management and Electronic Information，2010，Vol.3( EI检索)48、Empirical Study on the relationship between the growth of regional industry and its energy consumption in China，2010，Vol.4(EI检索)49、我国产业结构调整的影响因素分析，经济理论与经济管理，2011，No.1250、A New Decomposition Method of Influential Factors on Energy Consumption Intensity，2012 International Symposium on Computer, Consumer and Control，2012，No.6(EI检索)51、Vertical Analysis of the Inter-industry R&D Spillovers in Three Industries of China，2012 IEEE 6th International Conference on Management of Innovation and Technology，2012，No.6(EI检索)52、我国制造业绿色产出效率分析，生态经济，2013，No.1053、基于新分解模型的中国工业SO2排放影响因素分析，生态经济，2014，Vol.30，No.554、The study on estimating the scale of local government debt in China，Advances in Intelligent Systems Research，2014，Vol.104(CPCI-SSH检索)详见东北大学工商管理学院

近5年，在《Journal of Food Science》《Journal of Enology and Viticulture》等外文和国内核心期刊发表论文28余篇，其中SCI收录8篇；参编著作2部。代表性学术论著：1、Zhao, Y., Y. Xu, J. Li, et al. Profile of Volatile Compounds in 11 Brandies by Headspace Solid-Phase Microextraction Followed by Gas Chromatography-Mass Spectrometry. Journal of food science，2009， 74( 2):C90-C99. SCI收录. 2、Zhao, Y., Y. Xu, J. Li, et al. Characterization of Aroma Compounds of Four Brandies by Aroma Extract Dilution Analysis. Journal of Enology and Viticulture，2009, 60(3):269-276. SCI收录. 3、Sun, S.Y., W.G. Jiang, Y.P. Zhao,et al.Characterization of the aroma-active compounds in five sweet cherry cultivars grown in Yantai (China) [J]. Flavour and Fragrance Journal, 2010, 25 (4): 206-213. SCI收录. 4、Zhao Yuping, Wang Lei, Li Jiming, et al. Comparison of Volatile Compounds in Two Brandies using HS-SPME coupled with GC-O, GC-MS and Sensory Evaluation. S.A. Journal of Enology & Vitivulture ,2011, 32 (1), 9-20. SCI收录. 5、Sun, S.Y., W.G. Jiang, Y.P. Zhao,et al.Evaluation of different Saccharomyces cerevisiae strains on the profile of volatile compounds and polyphenols in cherry wines [J]. Food Chemistry, 2011 (127): 547-555. SCI收录. 6、Yu Ping Zhao, JiMing Li, Bao Chun Zhang, et al. A comparison of the inﬂuence of eight commercial yeast strains on the chemical and sensory proﬁles of freshly distilled Chinese brandy [J]. journal of institute brewing, 2012, 118: 315-324. SCI收录. 7、Sun, S.Y., W.G. Jiang, Y.P. Zhao,et al. Comparison of aromatic and phenolic compounds in cherry wines with different cherry cultivars by HS-SPME-GC-MS and HPLC [J]. International Journal of Food Science & Technology, 2012, 47 (1): 100–106. SCI收录. 8、Zhao Yuping, Zheng XingPing, Song Pu, et al. Characterization of volatiles in the six most well-known distilled spirits[J]. Journal of the American society of brewing chemists, 2013, 71 (3): 161-169. SCI收录. 9、第七章废水的生物处理. 微生物工程技术原理[M]. 北京: 化学工业出版社. 2007, 7 10、第十章植物饮料.饮料工艺学[M]. 北京: 科学技术出版社.2014,01, ISBN:978-7-03-039389-0

合著的专著内容发表成论文

不能，出了专著的内容,已经是公开的资料。哪怕这篇专著是自己撰写的,摘抄其中的内容,作为发表论文的内容,行不通。但可以在原有内容基础上,进行一定程度的改动或创新,还有发表论文的可能性。

专著如果已经出版，是不可以再发表成论文的，但是如果是先发表了论文，就可以再出版专著，不过专著字数要求比较多，得再补充不少，我就是把我之前发的几篇小论文找黑马专著网出了一本专著，不过字数不够，后来补到十万字就可以了。

已经出版专著了，也可以发表论文的，这个并不矛盾。

不可以。原因是先出的专著会导致毕业论文查重率超过院校的合格标准。 1、毕业论文有查重要求一般来说，本科生、硕博研究生毕业是需要撰写毕业论文或者学位论文的。

发表论文独著和合著的区别

独著是指一个人撰写的著作；而合著是指与他人合写的著作。

核心论文独著与合著的区别其实分辨非常简单，主要就是作者的多少。独著论文是由作者独自完成，从头到尾只有一个作者，而合著论文就是多人共同完成，除了第一作者之外，还有其他第二、三作者等。

首先，独著、合著，都属于专著，只不过因为作者人数不同，有了不同的划分。其中，独著的作者有且只有一人，合著的作者是2-3人。我们把独著的作者叫做独立作者，合著的作者从前到后依次被叫做第一作者、第二作者和第三作者。当用于评职称，一部独著或专著的加分是一样的，但分到每个参评人身上，就发生了变化，从高到低依次是独立作者、第一作者、第二作者和第三作者。其中独立作者获得职称加分，是其他三位作者的加分之和。即参评人出版独著要比出版合著更有优势，但付出也多，比如编写的效率上要慢一些，出版费用上承担的更多。一般来说，评正高职称，常选择出独著，或第一作者，其他职称晋升以出合著为主。实现公开出书，要自费出书，建议参评人提前了解独著合著自费出书价格。其次，核心论文与独著合著的区别，其实是核心论文与专著比较不同。专著是在4-5万字以上的文章，比核心论文篇幅要长。核心论文要找期刊杂志发表，而专著出版找出版社，相比较而言，专著出版比发表核心论文价值更高一些，获得的职称加分更多，且在操作上更容易，实现难度更更小。

专著是专门著作，针对某一学科或某一专门课题进行全面系统论述的著作。专著是著作的一种。著作包含的面很广，除专著外还有编著、译著等。专著字数必须超过4—5万字或者更多。专著是受法律保护的，纸质著作以书号为依据保。编撰学术专著比发表单篇论文更具学术价值。因此，在评定职称时能够获得更多的加分和认可。专著最多可以有3个作者。独著是由一个人独立完成的著作，如果一个论文著作有第一作者第二作者第三作者，那么就是合著，不是独著了。因此，著作的作者只能有1个。合著是几个人共同编撰一部著作，合著者就是写这本书的所有人。一本合著最多有3个作者。