尊重教育已发表论文
心理学论文：论尊重与“尊重的教育”
二、尊重是教育的应有之义
教育作为与人类社会发展相伴随的现象，起着促进人的发展与促进社会发展的重要功能。纵观教育的发展，可以发现尊重是教育的应有之义，或者说，尊重与教育天然地结下了不解之缘。
首先，从“教”、“育”二字的字源就可以看出。中国古代甲骨文中“教”的意思是年青一代在成年人的帮助下学习占卜的内容，“育”的意思是妇女生养孩子，如果成人不对年青一代表示重视、认可、承认，“教”与“育”的过程就不会发生。而西文education的拉丁文的意思是借助外在的力量对对象实施影响，从而使其从一种状态或现象向着靠近实施影响者的方向，亦即向着实施影响者所期望的更好的或者更加正确的方向改变，引申的意思就是引导人，期待他的身心发生预期的变化。在这个过程中必然存在着对对象的了解、重视，否则预期的变化无法发生。所以，当人类认识到教育的重要性的时候，也就认识到了尊重的重要性。当然，在远古时候，教育与尊重的结缘更多地可能体现为重视、尊崇，而“尊敬”、“尊严”等的含义还没有上升到人的显意识层，还只是一种潜意识的隐性自觉。
其次，从人类的教育思想发展史看，“尊重的教育”的思想历史源远流长。东方的尊师重道、因材施教思想，西方的产婆术等无不鲜明地体现出教育的尊重含义。总结起来，西方历史上这些被认为是进步的教育思想中所提出的“尊重的教育”思想主要有两类：第一类是对教育对象的尊重。几乎所有的自然主义教育思想家例如夸美纽斯、卢梭、裴思泰洛齐等都提出对教育对象的身心发展规律、兴趣、爱好等表示尊重，深受自然主义教育思想影响的现代教育学家杜威的思想也无处不体现出他对儿童的尊重;第二类是教育要尊重社会的发展需要，按照社会的要求培养年青一代。几乎所有的社会本位论者和国家主义者例如涂尔干、凯因斯坦纳等都提出教育要培养社会需要的人，教育事业的发展要尊重社会的发展需要。而中国的教育传统则非常关注“如何使群体人类的制序规范与个体人性的主观心理结构相互适应”[6]，这就要求教育者与受教育者之间必须彼此尊重，教育活动才能持续展开，人类才能持续发展。
最后，仔细分析教育的当今含义，我们也会发现尊重乃是教育的应有之义。教育大辞典解释，教育是“根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动。”[7]这个定义表明，没有尊重，教育关系不可能被树立起来，它体现了教育活动对社会的发展要求和人的身心发展规律的尊重，这是教育活动依据，这个依据可以被称为是教育的规律;“对受教育者进行有目的、有计划、有组织地”表明要尊重受教育者的人格、权利、主体性与个体性等，也就意味着尊重教育规律、尊重受教育者。
三、“尊重的教育”的理论内涵
从理论上更加明确“尊重的教育”的内涵能使人们在实践中具有更明确的思想自明性与行动的自觉性。笔者认为，“尊重的教育”作为一种教育理论，具有如下的理论内涵：
(一)“尊重的教育”是目的与过程兼具的理论
历史上很多教育理论的建构方式都是“目的——手段”式的，在确定教育目的以后，找寻教育的内容和方法作为实现目的的手段，这种理论的建构方式的优点是简单明确，利于人们实践;缺点就是寻求确定性，在当今变动的、非确定性的社会中它显得力不从心。而“尊重的教育”的理论建构方式则避免了这种本质主义的理论构建方式带来的无法选择的不能承受之重。“尊重的教育”的理论既指向教育目的，也指向教育过程，能够应对变动时代的复杂挑战。
1.把尊重作为目的的理论
从目的的角度切入，“尊重的教育”要教人“懂得尊重、学会尊重”，而之所以提出这个目的在于生活中的人需要懂得尊重，很多人对尊重的教养养成不足，造成了美好生活的失落。因此，要通过教育养成人们尊重的素养，懂得尊重自我、尊重作为主体的个体、尊重他者与社会。尊重自我，才能自立自强，成为真正人格独立、敢于负责、勇于担当的现代人。心理学家马斯洛的需要理论也为“尊重的教育”提供了理论支持，即人有生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知和审美的需要。作为教育者要认识到，让学生学会尊重是教育的目标之一，懂得尊重，才能过有尊严的生活，而这样的生活才是指向真、善、美的。尊重作为主体的个体，才能与人平等相处，宽以待人，尊重是文明的社交方式，是建立良好人际关系的基石。有了尊重，才能更好地实现团队合作，才能氛围融洽。这样，生活就会多一些和谐与温馨，生活变得美好而有价值。尊重他者才会欣赏这个社会的丰富多彩，才能接受与自己不同的文化信仰。他者也许是陌生的，但是和我们一样拥有共同的人性根基，欣赏他们、尊重他们，有雅量与涵养才是真正的文明世界的公民。学校教育没有理由把尊重剔除到学校教育之外，每一个教育者也都应该时刻谨记自己的教育使命中还有一项任务，即教会你的学生懂得尊重。
2.把尊重作为过程的理论
从过程的角度切入，要求教育过程中教育活动的所有参与者必须彼此尊重，随时调整自己实现围绕文本的视域融合。也就是说，尊重成为教育活动展开的重要原则，教育过程无处没有尊重。因此，“尊重的教育”的内涵显得越发丰富。
尊重受教育者。人类选择某种行为方式实际上是由对象决定的，是对象的特征、本质属性决定了人类采取了这样那样的行为。对教育活动来说也是一样的，受教育者的身心发展特点决定了教育方式的选择。人的成长是自主性不断增强的过程，无论是从发生认识论还是从进化认识论看，人的自主性都是一个不断演变的过程。因此，“尊重的教育”的重要内涵之一就是尊重受教育者的身心发展特点，而这也是人类教育思想中的精华，如孔子说“不愤不启、不悱不发”，意思就是在教育的过程中，教育者要调动学生学习的主动性和积极性，是尊重受教育者的体现。在当今这样一个急剧变化的时代里，尊重受教育者必须体现出这个时代的特色来，从学校教育的角度讲，尊重受教育者意味着让受教育者的权力与责任充分地归位，并给予承认和支持的态度。所以教育者要引导受教育者学会选择，这意味着“不能仅仅关注他们每一次自主选择的结果是否正确，更要关注他们自主选择的意识是否到位，是否健全，自主选择的能力是否在增强”[8]，不能因为他们还不成熟、尚不具备做出正确选择的能力，就越俎代庖。年青一代的成长固然是在年长一代的引导下实现的，但是他们的成长是不能够被替代的，成长终究是自己要亲身做的事情。而选择的同时也意味着承担选择的结果，也就是选择伴随着责任，而责任意味着压力与焦虑，所以“尊重的教育”是沉甸甸的，而不是轻飘飘的，不是轻而易举的。
尊重是一门学问，是我们生活中必不可少的一门学问。生活中，若想获得他人的尊重，我们首先要学会尊重他人。因为尊重是相互的。为大家精心挑选出以尊重为题的 议论文 600字5篇，希望对大家的 作文 写作有帮助哦。
以尊重为题的议论文600字1
一批大学生到国家某部委实验室参观，部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一个问：“有绿茶吗?开水太热了。”给林晖倒水时，林晖轻声地说：“谢谢，大热天的，辛苦您了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只手接过部长双手递过来的手册，也只有林晖双手接过，并恭敬地说了声“谢谢您”。两月后，部委实验室录用了林晖。
其实，生活原本就这样，“尊重”这位历史的主人似乎不曾离开过人们的生活，她伴随着有志之士在成就事业的道路上生活终身。
尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不俯不仰的平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们不必以高山仰止的目光去看待别人，也没有资格用不屑一顾的精神去嘲笑他人。假如别人在某方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在某方面不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平常的心态、平常的心情、平静地心境，去面对所有事业上的强者与弱者、所有生活中的幸运者和不幸者。
尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊和宽容相得益彰，与虚伪、狂妄和刻薄水火不容。给成功者以尊重，表明了自己对别人的成功是敬佩、赞美与羡慕;给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。只要有自己对别人的尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧;不是没有原则的廉价逢迎，更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人。从这个意义上说，尊重也是一门学问。学会了尊重别人，就学会了尊重自己，也就学会和
以尊重为题的议论文600字2
社会是一所大学，有些问题书本无法找到答案，只有 社会实践 中认知体会。这些年，我学会书本永远都学不到的东西，品味了人生酸甜苦辣咸，目染了人间百态，明白了好多道理。
工作中，我伴演了不同的角色。机关工作也许大同小异，接触的社会阶层却是各式各样。上至国家领导，下至街边乞丐，留在脑海的记忆各种各样。越是高层的领导，越显出谦和与礼貌，半桶水的人便要荡得很。
在不同的人群中，我看到了不同的脸色。在无形之中，我经常看到很多人的眼神，他们的眼神变幻莫测，时而透露出一种谄媚奉承，时而透露出一种高傲，漠视。看见自己的上司像奴才见主子，点头哈腰，卑躬屈漆，一脸呆笑。见到自己的下属，则大呼小叫，粗生粗气。每当看见这样的场面，我从内心十分难过，替这些人感到羞愧难当。不知他们有没有做人的概念，什么是人情，什么叫人人平等，什么叫互相尊重。
社会由各个阶层组成。社会工作分工不同，我为人人，人人为我。没有任何人可以脱离别人的劳动，独立于社会而生活。千千万万谦虚和善良的人们在社会各个岗位贡献自己的力量。
我们走在脚下干净的路，是环保工人的功劳。我们安身之处，是建筑工人的功劳。我们的一日三餐的饭菜，是那些在田间劳作的农民的劳动果实。他们付出了劳动，他们为社会做出了贡献。试问那些爱瞧不起人的人，今天的你无论位有多高，钱有多厚，但是你的位是谁给的?高官们要明白，你的每一个阶梯，凝聚了下属的多少劳动，你的每一点成长有多少人为你铺垫?富有的人要明白，你的钱是谁的劳动利润?是谁创造了劳动价值?你们的钱能够变成物质吗?物质是千千万万那些你们眼中“瞧不起的人们”耕耘出来的。
劳动者最光荣，是劳动者创造了物质。人，都有独立的人格尊严，不管干什么工作，只要努力尽职尽责，做好本职工作，就应该值得尊敬。
今天的你是高官吗?请记住你是人民公仆。今天的你很富有吗?请记住是谁为你创造了劳动价值。今天的你很贫穷吗?请记住不要悲伤!你永远是值得尊重的劳动者!我们都是不亢不卑社会的劳动者!我们永远要相互尊重!
以尊重为题的议论文600字3
有一女孩与母亲一同去超市买东西，结账时被保安怀疑为小偷，竟在超市被当贼搜身，女孩因承受不了侮辱回家后不久竟精神失常，至今仍在医院住院治疗，她曾留下遗书称被逼脱衣搜身。超市保安至今未道歉。耳闻目睹这样对他人尊严不顾的实例不计其数。我想，人们都希望人与人之间能和睦共处，能以心换心。可我们所面对的现实却是相互的猜忌和防范。说一句话也得小心，和谁相处也得看主流，还得考虑正面或负面的所谓影响。这使得我们的生存沉重无比，只有一个字，那就是累。其实每个人都明白，在人们的社会活动中，人与人之间关系的远与近、亲与善，起决定因素应该是彼此间的相互尊重。它在人类社会的交往中起着十分重要的作用。是啊，人身可以卑微，灵魂却不可卑微;生活可以坎坷，尊严却不可失去高贵。人的地位可能不同，人的财富有多有少，但人的尊严是一样的。人的一生很短暂，因为有缘大家才能走在一起。学会尊重，为对方营造一个身心愉悦的空间，何乐而不为?伤害只能让彼此的心灵增加更多的迷惑，更多羁绊的枷锁。心是软弱的，伤害了就会留下痕迹，再弥补可能已经迟了。
耳闻一同事因接了一个打错的电话被丈夫误解为有外遇，无论怎么解释都无法取得谅解，得到的是不堪入耳的侮辱和糟蹋。最终的结果是彼此身心疲惫，分道扬镳。其实就是简单的一件事，由于缺乏相互的尊重和信任，让双方的眼神充满无法掩饰的愤恨;在责骂声中影响彼此内心残存的美好;在本来和谐的空气中制造紧张的麻木;在对方的心里留下挥之不去的阴影……一个人如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重，和谐美满的婚姻，必定是夫妻双方的相互尊重和信任。尊重其实很简单，他常常发生在我们不经意的举动中，来自于彼此的尊重和爱。有了爱，才有了博大的世界，有了宽广的胸怀，身边便处处都洒满了尊重的种子。
有时，我真的很敬佩那些无名的小草.它们每天都默默地生长着，从不去伤害对方，不踏入不属于自己的空间，也不相互争吵，更不会相互妒忌.有风吹来，还友好的相互打个招呼，一株开花了，大家都跟着开花，把美丽呈现给生养它们的世界.于是，世界也回报它们宁静的和平的空间，相互依存相互温暖.我们每天都在从事着自己的工作，在行业中我们每天与不同的人打交道，更需要相互的理解和尊重。假如你是老板，尊重你的员工们，那么换来的是他们的信任和更加努力的工作。作为父母，假如您认真倾听孩子讲话，真正接受孩子的意见，确实考虑孩子的感受，与他有效的沟通、尊重他的人格，就能得到彼此的尊重。
说实话我们都不是完人，自身都存在着或多或少的不足，只是有时自己还不知道也许知道而不愿去正视罢了，所以在与人相处时不要说些很刻薄、恶毒的话来，不要做损人伤己的不道德行为。我们都懂得人格需要尊重，生命需要尊重，大自然也需要尊重，给予我们人类生存的万物都需要得到尊重，现实生活中如此，虚拟的网络世界中也是如此!因为在每一台屏幕后面都是一个生命的存在，彼此无声的心灵在相互交汇。所以我们要学会相互尊重，完善自我，以一种高尚的品德去感染他人，尊重别人也就是尊重你自己!
因为尊重是一种美好的情感!
以尊重为题的议论文600字4
生活中，我们每个人都渴望得到别人的尊重，即使是一个微不足道的处于社会最低层的小人物。
记得多年前，我去一个商场买东西，路过一条马路时，迎面飞来一顶帽子，就落在我的脚边。那帽子看上去旧旧的，脏兮兮的，我看到对面一个拾荒老者正颤巍巍的试图穿过马路来拾他的帽子。我迟疑了一下，还是捡起那顶脏得要命的帽子，向对面晃了晃，示意我会拿给他。当我穿过马路，把帽子交到那个老者手上的时候，我清楚地看到了他眼中的感激，也听到他一连声地对我说：“谢谢你，姑娘，你长命百岁!”。“姑娘，你长命百岁”，这在一个拾荒者缺少词汇的嘴里，可能是最真挚的感激和尊重了吧?
我不知道“尊重”一词，究竟深藏了多少深情厚谊，但我由此知道了，一个人、一个生活在凡尘大千世界中的人，不论你地位多么高或多么卑微，只要你尊重了别人，别人就一定会以百倍的尊重来回报你。这，就是以心换心，这，就是做人该具备的最起码的品德吧?
世界是庞大的，相似的人很多，但是完全相同的人是没有的，社会各层次的人，因为各自的经历不同，性格不同，价值取向不同，受社会影响不同，接触的人群不同，因此，对尊重的理解也会各不相同。
很多时候，我们在生活、学习和工作中，只顾了尊重比自己地位高的人，而忽略了细枝末节，忽略了小的方面，殊不知，世间的万物都是流动的，都不会一成不变，也许某一天，那个拾荒者变成了你的上司，也许某一天，你的上司变成了拾荒者......
三人行，必有我师”，一个真正懂得尊重别人的人，不仅仅会尊重自己的上司和父母，更会懂得尊重自己的下属和身边每一个地位卑微的人，因为每一个人都有他的优点，从别人的优点中吸取精华，从别人的缺点中找出自身的不足，何尝不是一种领悟和提高的过程?
尊重别人不仅仅体现在语言上，更要体现在行动中。尊重别人需要真心实意，不是虚情假意。尊重别人，需要用一颗真心去感染对方，带给对方快乐。那么，从中获得快乐的又何尝不是自己呢?
让我们用原本清纯的本质，去对待身边的每一个人吧，学会尊重别人，为自己的生命增加弹性和厚度，别人，也才会更尊重你。
尊重了别人，也是尊重了你自己!
以尊重为题的议论文600字5
尊重别人是一种美德，但我们是不是都懂得尊重别人。我们从小就生活在一个幸福美满的家庭中，是父母长辈的掌上明珠，平时娇纵无礼惯了，于是就一副得理不饶人的样子，谁也不把它放在眼里，更谈不上什么“尊重”了。但，有一件事我却怎么也忘不了，因为，它使我懂得了两个字——“尊重”。
这时还要回到六岁那年。那时天气似乎不好，灰蒙蒙的，却迟迟没有阴的意思，既无雨夜没风，却像烈日当头，热得让人透不过起来，沉闷无比。我的心情也被这天气扰乱，只想快点儿回家，早点儿休息一下。
踏上了回家的路，人群熙熙攘攘的，我的心情又因此更加沉闷。走着走着，感觉被人撞了一下，险那些摔倒，正想发作，一看是一位高年级的男生，穿着奇装异服，听着mp3，还嗑着瓜子，一看就知道从小被惯坏了 。他嗑着瓜子，瓜子皮撒了一路，到了一个清洁工面前，他不仅不给那个清洁工让道，还一边嗑瓜子，一边踩那个清洁工的扫帚，扫帚被他踩得直响，但他还不罢休，一个劲儿地骂清洁工，清洁工似乎低头不语，有些生气但又有些无奈。这时，人群中走出一个人，喝止了那个高年级学生，大声地 教育 了他一番，又低声对他说了些什么，男生灰溜溜地走开了。那个人安慰了清洁工几句，又帮他扫了一些瓜子皮。大家一定料想不到：这个路见不平的人，居然是与那个娇生惯养的男生一样大的学生，一样的年龄，不同的行为。当别人问他为什么这样做的时候，他平淡地答道：“尊重别人，是一种美德，是人人到要到的，是人人都要做的，我们要尊重每一个人，无论他高贵卑贱。”
事情虽然过去了很久，但是这句话却深深地印在了我的脑海中、记忆里，我也深深理解、懂得了这句话的意义和哲理，那以后，我懂得了尊重…
以尊重为题的议论文600字5篇相关 文章 ：
1. 以尊重为题的作文4篇
2. 尊重的作文600字4篇
3. 写尊重的议论文600字作文
4. 关于尊重的优秀作文范文5篇
5. 以尊重为话题作文600字
6. 以尊重为话题作文600字记叙文
7. 关于尊重文化议论文600字
8. 以尊重为话题的作文600字:尊重
9. 以尊重为话题的作文600字
10. 以尊重为话题的作文4篇
甘肃教育已发表论文查重率
学校不同，论文不同，论文所要满足的查重率标准有所不同。一般来说，本科毕业论文的查重比例要求低于30%才能合格；硕士毕业论文的查重比例要求低于15%才能合格；博士毕业论文的查重比例要求低于10%才能合格。学校考核论文，就会对论文具体要求有着详细的规定。建议每个作者以本学校的规定为准。
每个学校的论文查重率要求是不一样的，同时不同学历比如本科生，研究生和博士生的论文擦重率也有差别。所以要根据自己学校的实际情况去确定，一般本科生的查重率在12%大20%左右。
毕业论文查重率标准是怎样的呢?这个问题相信在校大学生都想了解。大家提前对论文查重进行一个了解是十分有必要的，接下来小编就给大家分别介绍下毕业论文的查重率。第一类：大多数本科论文查重率≤30%即算合格，大多数硕士论文查重率≤20%即算合格。第二类：大多数本科论文查重率超过了30%，但是在50%之内表示有轻度抄袭行为，不能合格;大多数硕士论文查重率如果超过了20%，但是在40%之内表示有轻度抄袭行为，不算合格。第三类：大多数本科论文查重率超过了50%表示有重度抄袭行为，需要着重修改降重;大多数硕士论文超出40% 表示有严重抄袭行为，需要着重修改降重。
本科生毕业论文的查重率要达到多少才算合格？每年都有大量的大学生从大学毕业，因此，这一问题引起了许多大学毕业生的关注。
由于本科院校会规定本科生在毕业时要写毕业论文，学校会对这些毕业论文进行严格的审核，而论文查重就是其中一个关键环节。大学毕业论文达到大学毕业论文查重标准，是学生顺利完成学业的必要条件之一，对大学毕业生来说非常重要。
大多数本科院校都会要求本科毕业生写好的毕业论文的查重率在30%以内，通常这也是大学本科毕业论文查重率的最低标准，有些学校设置的本科毕业论文查重率自然也在30%以内，比如有些学校设置的本科毕业论文查重率需要在20%之内。
本科生毕业论文的查重率是多少？
要想尽快通过毕业论文查重，本科毕业生在进行毕业论文查重前，必须事先熟悉自己所在学校制定的本科论文检查率合格标准，而且最好提前对自己的论文进行重复率检测，以便更好地了解自己所写的论文重复率情况。
为避免毕业论文查重时不通过，本科毕业生一定要对毕业论文中的重复部分进行修改，以降低重复部分的查重率，从而使整个毕业论文查重的比例降低到学校规定的毕业论文查重标准范围之内。
但由于不同大学不同专业本科论文的查重率标准存在着差异，为了顺利通过毕业论文的查重率标准，本科毕业生必须根据自己大学的查重率标准来参考。
发表论文署领导是表尊重吗
你好，我觉得这篇论文是在谁的指导下完成的，就签谁的名字比较妥帖，如果是本科的老师指导你做的，那你最好是签本科老师的名字。
发表获奖感言时可以说我要感谢我的领导，然后再说领导的名字与领导的官位，比如说我要感谢我的领导李刚，李主任。发表获奖感言叫领导名字不要觉着冒犯，在发表获奖感言时一定要把领导名字的全称说出来，要不然其他人是无法知道你具体感谢哪位领导。被你感谢的那位领导在听到你在发表获奖感言念到他名字的时候他也只会产生由衷的喜悦与开心。
署名原则：以实验生物学为例。作为论文署名的人员应该是在实验设计、数据收集、数据分析和论文写作等全过程中做出了实质性（或主要）贡献的人。按照惯例，一般作为实验的实施者，又是论文的执笔者，自然应该是论文的第一作者，如研究生、博士后、一些年轻学者等。
导师或者项目（课题、实验）的设计者，对论文的主体主要负责的人一般作为通讯作者，列在排名的最后一位。联系出国做博士后人都知道往往论文作者的最后一位往往是实验室的负责人。第一和最后一位作者之间的作者排序可以根据对论文的实际贡献大小进行。
论文的作者应该做到能够对论文的细节和主要结论熟悉并同意发表，并能够回答读者等对论文的相关问题和质疑。
由于有些时候，对一篇论文的贡献大小是很难定量化的，所以最好是在实验开始前，就讨论好论文作者的署名顺序。如果能早些讲清楚署名的原则和相关安排，以后就不会产生一些不必要的纠纷。
扩展资料：
学位论文
学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。
学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
硕士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
博士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
参考资料来源：百度百科-学术论文
在发表获奖感言时，应该强调对上级领导的支持：“我首先要感谢XX（领导名字），给了我取得这种成绩的可能，能有今天的成就，全靠他们对我的帮助和支持，我把他们看做工作战友。”此外，还可以向其他参与获得此项成绩的人表示感谢，以表示自己的诚意。
刘尊清论文发表
秦元勋于1948年回到贵阳，与毕业于贵州大学外文系的冯敏女士结婚，从此俩人相亲相爱，相依为命．冯是秦的好帮手，秦所取得的成就与她默默无闻的帮助是分不开的。1987年1月20日，冯敏突然患脑溢血去世。 婚后不久，秦去香港参加解放斗争。与曹日昌一道筹建香港九龙科学工作者协会，任业务部副部长（部长是曾昭伦）。主要任务是：团结过港的和在港九工作的科学工作者；负责输送去解放区的同志和家属的后勤工作。在香港时，他写了《几何学通论》一书，作为对新中国成立的献礼（该书后曾再版两次）。1949年，香港新华社邀请秦作为港九的三名代表之一（另两位是曹日昌、严希纯）去解放区参加第一届科协大会的筹备工作。当时面临去解放区，或去美国为中国共产党做生意的两种选择。秦选择了前者，从香港乘船到大连进入东北解放区，于同年7月到达北平。除参加全国第一届科协大会筹备工作并出席了会议外，还应聘为北京师范大学数学系副教授。 当海内外知名人士汇集北京时，陈毅代表党中央动员在北京的人到边疆去工作。秦元勋又一次面临两种选择：留在北京当教授教书，或去边远地区工作。秦选择了后者，他脱下海外时装，与妻子冯敏穿上第二野战军的灰棉军装，背上简单行装，随楚图南进入重庆，过着每月只有两元零用钱的全供给制生活。他回忆说：“看到新中国各项建设像雨后春笋，个人生活又何必计较。”1950—1953年，他任西南军政委员会文教部（部长是楚图南）调研室副主任、科学普及处处长，参加接管、整顿西南大行政区的文教事业；制订高等学校院系调整方案；建立西南科学普及机构和协会；建立西南文化馆系统等，工作十分繁忙。1953年秋，西南大区撤消，调回北京任中国科学院计划局处长。1954—1959年，因国家发展新学科的需要，在中国科学院数学研究所任副研究员，研究室副主任（主任是吴新谋），从事常微分方程的研究。同时兼任北京市数学会主席（1955—1964）、全国科普协会常委（1950—1958）、全国青联常委（1955—1959）等职。秦在美国取得博士学位后便回国投身革命。1950年，加入新民主主义青年团，同年加入九三学社，任九三全国科技委员会委员。开国时，共同纲领强调“普及第一”，秦元勋以一颗火热的心致力于刚诞生的新中国的科学普及工作，以国家需要为己任。1959年，加入中国共产党。1953年，中国科学院代表团访问苏联回国后建议：数学理论要联系实际，必须发展两个“触角”——微分方程（确定性规律）和概率论（随机性规律）。秦受数学研究所华罗庚所长之邀，担负起在中国组织和发展常微分方程的任务。他与其他学者一道，通过种种培干形式，在中国建立了常微分方程定性理论及运动稳定性理论的队伍。30多年来的工作，包括引进和开发了“实定性理论”和“运动稳定性理论”两个分支，并开创了具有中国特色的“复定性理论”和“近似解析解”两个新分支。为了表彰他所取得的成就，1978年科学大会上，他的100多万字的《常微分方程系统研究》被授予重大成果奖。 50年代，秦元勋是当时最年青有为的专家之一。他继承和发扬法国著名数学家庞加莱（Poincaré）于1881、1882、1885、1886年发表的四篇论文所开创的研究工作，即由微分方程直接作出它所定义的积分曲线，编著《微分方程所定义的积分曲线》一书（1959年）。开展了关于极限环的研究，共发表论文和著作16篇（本）（1954—1960年）。其中区域分析理论可大致确定极限环的位置；1955年第一次给出（E2）有一个极限环的具体类型，是二次系统已知的唯一有表达式的情况。他和他的研究生蒲富全（后为清华大学教授）对二次系统提供了在奇点附近构造出具有三个极限环的具体例子的办法；指导研究生董金柱（后为科大研究生院教授）解决了二次系统极限环的相对位置分布。这些重要成果均为海内外学者所公认和引用。秦元勋带领王联、王慕秋（现均为中科院数学所研究员）、刘永清（现为华南理工大学教授）、蔡燧林（现为浙江大学教授）等开展运动稳定性方面关于具有时滞的系统以及大系统分解为子系统的研究，是大系统稳定性分解理论的开创者。解决了钱学森提出的燃烧的不稳定性的时滞控制参数的界限。这结果曾作为中国向1960年莫斯科举行的第一届国际自动化会议所提交的四篇论文之一，被译成俄文在苏联出版。这些成果总结在国内出版的《运动稳定性的一般问题讲义》（1958年）和《带有时滞的动力系统的运动稳定性》（1963年）两书中。由于工作需要，秦元勋于1960年调离中国科学院，他在微分方程方面的纯理论研究暂停了下来。 （3）1979年，开始了常微分方程的计算机公式推导的研究工作，此项工作实属“人工智能”的范畴。秦与刘尊全、秦朝斌合作，对二次微分系统中十分复杂的中心焦点判别公式，通过计算机的符号运算加以实现了。发现苏联科学院院士巴乌金的著名结果有一个关键性的符号错误，纠正其错误后得到了全部参数的二次微分方程系统的判据。关于这方面的研究成果，曾以《计算机的新应用》为题，荣获中国科学院重大成果二等奖。同时秦还在1981年发起组织了中国人工智能学会，出任第一届理事长（1981—1987），推动了这一新领域在中国的发展。对变系数系统、非线性系统、李卡提方程的研究（4）对变系数系统、非线性系统、李卡提方程等方面进行研究。出版了《运动稳定性的理论及其应用》一书（1981年）。秦一贯的学术指导思想是从攻难题出发，建立新分支，以找出“微分方程的基本规律”为目的，顺便解决难题。他认为，不攻难题，没有深度；只攻难题，提不出系统的新理论，对数学学科也不能算是大的贡献。 1980年起，为了适应经济发展的需要，开展了有关经济工作的数学研究。比如，建立农业数据库，综合运输的规划，研究积累与消费最佳比例等等。总之，秦元勋既从事纯理论的数学研究，又从事解决实际任务的应用研究；既引入国际的先进学科，又开创具有中国特色的新分支学科，并都取得了重要成果。 秦热心培养科技人才，关心年青人的成长。他有一套将大批干部快速地带入科研第一线的培干方法。1954—1960年，培养了一批微分方程人才；1960—1972年，带出了第一批核威力计算的队伍；1973一1976年，业余培养了北京大学附中的一些学生，以优异成绩进入了大学学习，有的出国深造；1977—1984年，培养了中国的计算物理队伍。自从1978年中国恢复研究生招考以来，一共培养了23名硕士生，6名博士生，9名进修教师。秦元勋的这些学生们都在各自的研究中得到优秀的成果，绝大部分都被聘为教授、副教授，其中有不少人在重要岗位上担任领导职务。秦十分重视科学普及工作，建国初期亲手抓普及，还亲自动手写了不少科普的书。比如《几何学通论》、《空间与时间》、《从算术到常微分方程》、《无限的数学》、《中等数学自学丛书》等。并经常深入浅出地作科普工作报告，深受听众欢迎。他的观点是：“如果读者看不懂，问题在于作者；作者如果真正懂了，应当用自己的语言使读者懂，这才表明作者真正懂了。” 秦积极开展国际间的科学交流和合作活动。他每年都要邀请和接待不少国外的来访者。1980年以来也经常出国访问和考察，比如1980年9—10月作为中国数学家代表团成员访问了美国有名的大学、公司和高级研究所等 20多个单位；参加 1980年8月和1983年9月在中国北京召开的第一届和第四届国际“双微”会议；1984年5月，访问英国的8所著名大学；7月出席了丹地的第八届国际微分方程会议，访问了法国巴黎高级研究所；1985年，到英国实地考察运输信息系统两周，并到西德去讲学；还与英国伯明翰大学签订三年（1986一1988）人员互访交流协定；1986年5—6月，对匈牙利和罗马尼亚进行学术访问；1987年8月至1990年，在美国佛罗里达大学数学系作访问教授。
清代进士刘尊清代进士刘廷琛清代常宁进士刘耀淮清代会宁进士刘灏清代进士刘东标清代进士刘德夙清代光绪丙子进士刘心源清代进士刘淑愈清代进士刘承缨清代进士刘春霖清代进士刘肇元
吴尊友发表论文
疫情从2020年就来了，今年是2022年了，不知不觉疫情疫情存在3年了。疫情期间，人民积极配合，相关部门加强防控措施，许多医护人员投身于这场战斗之中，吴尊友是中国疾病预防控制中心流行病学首席专家， 疫情三年明显的变老了。
吴尊友是中国疾病预防控制中心流行病首席专家，此次疫情爆发，吴尊友为人民，为国家都奉献出了很多的力量。2020年3月，吴尊友发布相关新闻会中照片就可以看出当时意气风发，并且有着一头乌黑的黑发。慢慢的吴尊友的黑发就变成了白发。2021年4月接受相关采访时就发现了吴尊友头发已经有了花白了。到2022年3月，吴尊友头发已经白发苍苍了。
许多人都在感叹被疫情偷去的三年，不仅我们被疫情偷去了三年，吴尊友更是为疫情付出了自己三年！
“哪有什么岁月静好，不过是有人在替我们负重前行罢了。”在2020年，吴尊友就积极投入了新冠疫情防控工作之中，更是深入病患医院，专心的研究无症状感染者的发展趋势，最终也是得到了新冠肺炎一些显著的特点，为疫情防控做出突破的贡献。在2020年下半年更是运用自己的专业知识，努力的破解新冠疫情的突破点。发现了相关海产品以及能动物所导致的新冠病毒，而且亲自前往基层进行货物的相关检测！
吴尊友是祖国防治疫情的中流砥柱，在我们看不见的地方努力突破，长期不眠不休的劳累，长期各地奔波，长期为疫情所忧愁，让他的一头黑发变成了白发！感谢你们，感谢为疫情付出的所有人！
他这三年付出了很多，为疫情的防控工作，做了很多的防控部署，甚至会冲在抗疫现场，为流行病的研究不断的探索，头发也变白了许多，非常的值得尊敬。
他这三年，为抗疫付出了很多，在一些关键点上总是能够准确的判断，给社会带去信心，一直都在随时随地的改变国家的防控策略和措施，奋斗在一线。
您想问的是吴尊友怎么不发言了吗？忙于研究。吴尊友作为中国疾病预防控制中心流行病学的首席专家，几乎从不缺席任何一场传染病防控战役，不发言是因现在疫情形式严峻，每天都在忙于研究，因此不发言了。吴尊友主要从事艾滋病流行病学、高危人群行为干预、艾滋病预防控制策略、项目评估等，先后主持国家科技重大专项课题及美国NIH课题等研究课题40多项，现主持重大专项1项、NIH 课题1项。发表学术论文450多篇，包括在《科学》《柳叶刀》等国际著名杂志发表SCI论文250多篇，是《牛津公共卫生教课书》作者，主编中国艾滋病防治英文学术专著两本。