咸阳市幼教论文发表

在公开发行的学术期刊上发表讠仑文，是职称评审硬性条件之一。发表讠仑文在职称评审中占据了非常重要的作用。

幼儿教育是基础教育之基础,同时也是终身教育的奠基阶段。现阶段,探求教育公平的触角开始延伸至幼儿教育领域。下文是我为大家搜集整理的关于幼儿教育论文发表的内容，欢迎大家阅读参考!幼儿教育论文发表篇1 浅谈幼儿教育与幼儿生活的相互融合摘要：幼儿在接受教育的群体中身份较为特殊，由于其年龄小且各个层面的发育都不成熟，因此，文化知识的硬性教学模式并不适合幼儿的发展。相比之下，幼儿成长和获取知识的过程更加依赖于其本身的生活，所以幼儿工作者应该在日常工作中将幼儿教育与生活进行相互融合。本文基于此，将通过幼儿教育与生活融合的重要性为出发点来简要论述实现幼儿教育与生活融合的具体途径。关键词：幼儿教育;生活融合幼儿作为接受教育的群体具有一定的特殊性，其年龄小，缺乏自我保护能力和生活经验，且对于知识的接收能力也十分有限。在实际的幼儿教育过程中，多数幼儿园或是托儿所为了让家长满意并看到直接的教育成果，以一些小学知识为核心教育部分来向幼儿灌输。虽然短期看来幼儿确实学到了很多具体的知识，但是从孩子发展的长期角度而言，幼儿时期并不适合接受具体的文化知识，而应该让教育与其实际生活相结合，教会他们去从生活中获取知识并学会感知世界，激发自己的创造力。一、幼儿教育与生活融合的重要性教育本身就人们长期生活中获得的经验，幼儿时期可与人类原始时期相对应，成长的过程主要依赖于生活的启蒙作用。首先，幼儿本身就不具备基本的生活常识和经验，幼儿阶段的学习重点就是要去了解世界、了解生活，所以幼儿阶段的教育应该以服务生活为主。其次，教育与生活是相互促进的，从生命出生到生命终止这一时间段内，人们无时无刻不再接受教育，感受生活，对于幼儿同样也不例外。最后，幼儿时期对事物经验的学习主要通过感知和模仿，他们并没有足够的能力去学习具体的、抽象的文化知识，而是通过感知周围的事物、模仿身边人的行为来进行学习。此外，幼儿的可塑性相比青少年和成人来说都是最强的，所以他们就更容易受到外在事物的影响。因此，只有将幼儿教育与其生活进行融合，才能为幼儿的成长塑造一个良好的环境，才能对其人格的发展产生积极作用。二、促进幼儿教育与幼儿生活融合的具体途径 1.实现教学主题的多样化。在实际的幼儿教育中，教师要尤其注重教学主题的选择来实现教育活动的多样化。幼儿阶段的教育活动主要可以包括以下三类：劳动主题、游戏主题和家庭主题。就劳动主题而言，这是幼儿所必须接受的教育层面，劳动是每个人类必需的生存之道，也是社会发展的物质根基。尽管在幼儿阶段，我们不强求孩子能够在实际生活中学会劳动，帮助父母做家务事，但是孩子在成长阶段需要树立这种劳动意识，以便于在其成长至青少年的时候，能够意识到劳动的重要性并能投身其中。就游戏主题而言，这也是幼儿教育中最常见且最受孩子欢迎的主题。游戏主题活动开展的意义主要在于两个层面，首先，幼儿教育的游戏基本都带有一定的益智性质，幼儿可以在游戏的过程中激发自己的潜能并促进大脑的发育。其次，幼儿教育的游戏大多都是集体游戏，在大家共同玩耍的过程中，幼儿也慢慢学会了如何和同伴进行相互交流，如何和老师进行沟通，并学会了如何遵守规则。就家庭主题而言，这个过程主要是帮助幼儿梳理家庭关系，并帮助孩子明确自己对于父母的依赖是一种源于血缘的亲情，同时也帮助孩子学会“爱人”和“被爱”，并懂得一些基本的伦理常识。 2.实现教学内容的生活化。要想促进幼儿教育与幼儿生活的相互融合，教学内容的选择必须要贴近生活。例如，在吃饭的时候，有的孩子浪费饭菜。针对这样的情况，大多数教师可能选择直接进行说教，虽然当时孩子可能会硬着头皮把饭菜吃掉，但不能从根本上解决这种现象。因此，最为适当的做法是要让孩子懂得粮食得来的不易和粮食的实际效用。教师可以通过给大家介绍粮食的种植和制作过程或者让班级里爱吃饭、身体强壮的同学作为表率，来让孩子了解到自己浪费粮食不仅仅是忽视了他人辛勤的劳动，更是对自己的成长不利。 3.实现教学沟通的家园化。在幼儿教育阶段，与孩子们接触最多的不是教师，不是同学，而是父母。幼儿时期孩子没有独立意识，生活中很多事情需要依赖父母去完成，且自己基本的情感也通过父母去表达。显而易见，最了解孩子的就是父母。因此，要实现幼儿教育与幼儿生活的相互融合，教师应该在教育的过程中注意到与幼儿父母进行沟通的重要性，来不断实现教学沟通的家园化。例如，孩子在班上的表现突然与往常相异，整天都闷闷不乐。那么教师就应该及时和父母反映情况，与父母进行沟通，那么孩子不开心的原因就很容易获得解答，教师就能在幼儿教育中尽力去弥补孩子的失落。比如孩子因为家里宠物丢了很伤心，那么教师在进行教育的过程中，可以让这个孩子和大家袒露一下自己的心情，并鼓励全班同学在课余的时候帮他找到宠物。这样一来，孩子的心情得到释放，心中对于宠物的找寻又重新树立起了希望，并且还能让他体会到同伴的力量和班集体带来的温暖。总而言之，幼儿是每个家庭的希望，更是祖国的未来。幼儿工作者要始终把幼儿的教育和长远发展放在首位，切不可急功近利地只顾培养幼儿的文化知识素养，而忽视了其基于生活的人生观架构。幼儿工作者只有在日常工作中为幼儿教育保驾护航，注重其在认识世界过程中形成的生活意识和行为，将幼儿教育与生活相融合，才能更为理想地实现教育成果。参考文献： [1]秦若于.体验生活——现代幼儿健康生活方式教育[M].上海社会科学院出版社,2007. [2]高华.幼儿艺术教育综合性的实践研究[D].东北师范大学,2005. [3]杨双叶.浅谈安全教育与幼儿的一日生活常规的融合实践研究[J].科学中国人,2015(15). 幼儿教育论文发表篇2 浅谈农村幼儿教育教学资源一个人品质的高低和行为习惯的养成大都是从幼年时期开始的，因此，从小培养良好的生活与学习习惯就显得尤为重要。在当今时代，农村社会经济的变革迅速发展，农村幼儿教育也具有广阔的发展前景，但也面临着很多的困难。农村幼儿园教师要充分挖掘农村可利用的丰富资源，对幼儿进行寓教于乐的感性教育，引导幼儿的全面发展，使农村幼儿教育朝着更好的方向发展。一、充分挖掘利用农村自然材料，培养幼儿的美术表现力儿童在幼年时期有很多广泛的兴趣爱好，怀着一颗好奇的心去探索未知的世界。美工活动是受到很多儿童欢迎的一项活动，它可以充分发挥幼儿的想象力和创造力，采用多种不同的天马行空的方式，来表现他们想要表达的效果。在美术课上，教师通常要为课堂的进行提前准备一些美术材料、美术用具，非常的浪费时间和精力。然而在农村幼儿园，就不必为此而烦恼了，因为你会发现丰富的农村资源为我们带来了取之不尽用之不竭的美工材料。例如，春天的田野里开满了鲜花，长满了野草，大树也在枝繁叶茂的茁壮生长着，鸟儿叽叽喳喳的落在枝杈上唱着歌，泉水叮叮咚咚的在欢快流淌，到处一片生机勃勃、万物复苏的景象。教师要引导幼儿发现大自然的美丽，拥有一双发现美的眼睛。教师可以带领他们到幼儿园附近的田野中，收集采摘鲜花、野草、泥土和树叶等等，可以让幼儿们根据自己的兴趣爱好在大自然中进行收集和采摘。然后，回学校之后对植物进行擦洗和修剪，对泥土进行封装和保存。这样一来，幼儿们通过自己在大自然中的实践活动会感到受益匪浅，学到许多课堂上无法学到的知识，激发了儿童的创造想象能力，培养了儿童的审美情趣，丰富情感并且能够陶冶情操。二、充分挖掘利用种植园地，培养幼儿的劳动能力相比较于城市里的幼儿园，农村的幼儿园占地面积较大，场地显得更加宽阔，拥有更多的空地，这是一个很大的优势。农村幼儿园的教师可以充分利用多余的空地让孩子们自己去种植一些花草或者树木，学习一些基本的劳动技能，培养他们关爱和照顾植物的爱心与耐心，这是一个有意义的种植活动与体验劳动的过程。教师可以带领幼儿在适合播种的季节，举办一个有意义的种瓜点豆的亲身实践活动。先让孩子们种下黄瓜、丝瓜或者苦瓜之类瓜果的种子，按时施肥，浇适量的水，再教给孩子们一些基本的点豆的基本技巧，例如教给他们如何轻松的使用铲子，点豆之前要先挖好一个坑，每个坑放几粒种子更容易存活等等。最后，让孩子们自己经历种植瓜果的过程，体验劳动与种植的乐趣。秋天是一个收获的季节，教师这个时候就可以带领孩子们来到之前播种的地方进行采摘啦。孩子们亲手把自己种植的瓜果采摘回来，回到家后让妈妈做成美味菜肴，品尝劳动后的成果，充分享受劳动的乐趣。在这个过程中，更多的使孩子们掌握了一些基本的劳动技能，培养了孩子们对劳动的热爱与兴趣，更加热爱劳动，勤奋勇敢。农村地区具有特有的丰富资源，在农村这样的特殊环境下，如果可以充分利用这些资源，就能够起到事半功倍的效果，既能让幼儿通过亲身经历学到书本上学不到的知识，又能节省时间减少精力获得资源，同时也能减少资源上的投资。三、充分挖掘利用周边环境，培养幼儿的环保意识随着工矿产业的发展，排放的有害气体越来越多，对环境造成的污染也越来越大，水污染和空气污染也愈发严重，大大降低了我们日常的生活质量。作为一名幼儿教师，应该在儿童幼年时期就多对他们灌输保护环境的观念，树立起环保意识，让儿童意识到保护环境的重要性。在夏天的田地里，经常会有麦草燃烧过的痕迹，对空气造成了很大的污染，这一现象应该引起我们的思考与重视。教师可以针对这些发生在身边的环境污染事件给孩子们开一次主题班会，或者开展保护环境的主题活动，让他们明白环境与我们的生活息息相关，有着密切的联系。教师先给他们讲解一些有关环境污染的知识，然后进行集体讨论，发表自己的看法，让他们明白农民不应该在田地里大面积的燃烧麦草，并且回家主动告诉自己的爷爷奶奶不要在田地里燃烧麦草，以免造成环境污染。在幼儿学习的课本教材中，有一篇《清清小河水》的课文，教师可以围绕这个主题开展一次具有教育意义的活动。我们想要更好的发挥此次教育活动的作用，因此幼儿被我们带到了农村幼儿园附近的一条小河边。那条小河的污染特别严重，在河的中心以及周边漂浮着许多垃圾和树叶，阵阵令人恶心的臭味不时的散发出来。孩子们靠近小河的时候就开始发出不满的声音，都嫌弃这条又脏又臭的小河。这时候教师让孩子对看到的景象进行观察和讨论，并且发表自己的看法和感想。经过教师的引导，孩子们知道了造成小河污染的原因是由于人们经常随意在小河里丢弃垃圾，工厂大面积的排放废水等等。回到幼儿园之后，我让孩子们根据自己看到的景象，把这条被污染的小河用图画展现出来，然后进行讨论，提出自己的建议。他们画出的河水都是污浊不堪的，黑漆漆的一片，每个孩子都表现的十分积极。最后我又总结了造成河水污染的原因以及防范措施，用浅显易懂的语言告诉孩子们保护环境，人人有责。四、充分挖掘利用自然角，培养幼儿的观察能力幼儿天生就有一颗好奇的心，具有无限的探索欲和求知欲，经常想去探索一些新奇的事物，具有浓厚的兴趣。针对幼儿的这些天性上的特点，组织一些亲近大自然的实践活动，让孩子们体会到无穷的乐趣。农村有着丰富的自然资源和物质资源，这是一笔大自然赠予的财富，我们要学会充分挖掘和利用。在农村，随处可见一户户人家的门前房后有小菜园，种植着许多常见的瓜果蔬菜。家长可以带着孩子种植蔬菜的小苗，拿小铲子锄土，给蔬菜小苗浇水施肥。我们也可以让孩子养一些花花草草，或者河里的小鱼小虾等小动物，多多进行一些接近大自然的观察体验活动。孩子们与大自然进行亲密接触，通过亲身经历与实践活动，能够更清楚的了解到一些自然知识，体验到大自然的奥妙，还有更多来自实践的乐趣。在农村进行的各种自然活动具有重大的意义，不仅仅培养了幼儿敏锐的观察力，持久的意志力和审美情趣，还有对细微生命的呵护，同时也激发了幼儿浓厚的兴趣。农村自然资源丰富，有许许多多资源等待着我们的开发和利用，这需要教师善于挖掘，发挥引导作用，促进幼儿的全面发展。大自然是一个神奇的世界，我们要以开阔的眼界和广博的胸怀去面对大自然，探索其中的奥妙。农村恰恰有我们所需的这种自然资源，大大节约了教师寻找资源的时间和耗费的经历，减少投资。搞好幼儿时期的教育十分重要，我们要充分挖掘利用农村的幼儿教育教学资源，让儿童在幼年时期就养成良好的行为习惯，促进终身全面发展。参考文献: [1]高玉峰，高美婵.挖掘农村乡土资源优化幼儿素质教育[J].今日科苑，2007，(10):153-154. [2]杜启明，江芳.西部农村幼儿园乡土教育资源的开发利用探究[J].贵州师范学院学报，2015，(04):71-75. [3]程五一，杨明欢.基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究[J].中国电化教育，2012，(08):97-101. [4]王小兰.挖掘农村自然资源丰富幼儿户外活动[J].长春教育学院学报，2013，(03):158-159. [5]何银花.以本土资源为载体，优化农村幼儿教育活动[J].学周刊，2016，(36):110-111. 猜你喜欢： 1. 关于幼儿教育的论文范文 2. 关于幼儿教育的论文范文 3. 幼儿教育小文章分享 4. 关于幼儿教育的小论文范文

这个就要看你们学校认不认了，有些报纸刊物是可以的朋友你是评职称用吗？现在咱们国内，学术已经沦落为商品了，学术买卖已经见怪不怪了，基本上交上版面费就给你发表。这一点其实我也很无语......但是，论文还是要发表，因为论文发表已经是刚性需求。发表的时候注意以下几点就可以。第一，先考虑你发表论文的用途，评中职，还是高职。中职一般发表省级以上就可以，高职就需要有国家级的了，甚至核心期刊。毕业论文的话，还是根据学校的要求了。第二，考虑价格方面，省级国家级核心价格都不一样，但是咱们也不能一再追求低价格，网上假刊太多，小心占小便宜吃大亏，被了几百快无所谓，主要是耽搁了事情，评职称一年就一次（要找可以用支付宝付款的）。第三，时间问题，刊物确定好了一定要确定下（新闻出版总署）是否能查到。然后就是时间，一般杂志从定稿到出刊都得需要1个月，赶上高峰期3月都有可能，如果对方什么都答应你，今天给稿子明天邮递给你刊物，这个肯定是假刊的。第四，价格方面，这个不好说，杂志种类太多，没法完全根据省级国家级来判断价格，核心期刊的话悬殊很大。最后祝你成功，这是我发表论文的经验，我帮我同事也发表了一些，希望对你有所帮助。1．看了一下这个系统的介绍，有个疑问，这套系统对于文字复制鉴别还是不错的，但对于其他方面的内容呢，比如数据，图表，能检出来吗？检不出来的话不还是没什么用吗？学术不端的各种行为中，文字复制是最为普遍和严重的，目前本检测系统对文字复制的检测已经达到相当高的水平，对于图表、公式、数据的抄袭和篡改等行为的检测，目前正在研发当中，且取得了比较大的进展，欢迎各位继续关注本检测系统的进展并多提批评性及建设性意见和建议。

童鞋，你要快速发表吗论文，就是有理有据，引用的证据都要有明确的出处（前人研究的出处或者本人对比实践的数据），需要参考大量的文献。写论文不需要文采，句子通顺就行，尽量少用形容词，一般字数要在3000字以上。格式要求1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字;3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。4、目录：写出目录，标明页码。5、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言(引言)是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析(讨论)等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录。

咸阳市教师论文发表

是的，咸阳市教师职称评审高级教师论文和课题是必须条件。根据《咸阳市教师职称评定办法》，申报高级教师职称的教师，除满足其他条件外，还必须提交论文或课题，并经评审合格。

近十年来，高考上线率连年上升，本科上线率达到87.5%。已培养了7名高考文理科状元，6名清华、北大学生， 5000多名高校大学生。2007年附中的小学、中学教育教学质量综合评估名列渭城区前茅，高考二本上线率达47.2%，名列咸阳市第三，综合考评第六；我校李华同学荣获咸阳市渭城区高考理科状元，被清华大学录取。学生在全国、省、市及自治区的数学、英语、化学、物理、生物等学科竞赛中先后有1450多人获奖，其中数学学科在全国冬令营中近四年连续获奖，在中国西部数学竞赛和全国奥林匹克联赛中近六年连续多人获得一、二等奖。藏陕两地教育评估专家一致认为：民院附中教育理念新，办学定位准，设备档次高，师资队伍强，素质教育实，示范作用先。民院附中被命名为陕西省标准化高中、西藏自治区重点高中、西藏自治区文明学校、国家级现代教育技术实验学校、陕西省高中新课程实验样本学校、陕西省校本教研制度建设示范学校、陕西省中小学现代教育技术实验学校、陕西省基础教育资源建设实验基地学校、陕西省体育传统项目学校、华东师大基础教育实验基地、教育部教育信息资源库实验学校、国家篮协后备训练基地；多次荣获咸阳市教育教学先进集体、咸阳市素质教育先进学校、咸阳市环保先进集体、“陕西省现代技术实验学校”先进集体、全国体育卫生先进集体等荣誉称号。西藏民族学院附中秉承“以人为本，以学生、教师、学校的和谐发展为本”和“藏汉民族交流融合”的办学思想，坚持“封闭、人文、科学”三位一体的管理模式，以真诚感动人，以真理感召人，以真事锻炼人，以真绩成就人，树立了“正气、志气、朝气、灵气”的良好校风和“明礼、博学、慎思、笃行”的学风，打造了一所理念超前、管理精细、设备一流的数字化样本学校。2005年，投资700多万元购置了现代化的教学设施，装备了54个多媒体数字化网络教室、3个学生机房、2个电子备课室、3个交互式的语音室、2个数码物理力学和全息生物数码实验室、2个可容纳200多人学术报告厅，建立了一座20万册的电子图书馆和校园数字广播系统以及誉称“西北第一眼”的大口径天文台。2007年10月，又装备了2个机器人和1个汽车模拟驾驶通用技术实验室。一座总投资700多万元的陕西省援建项目图书实验楼正在筹建中。历经十多年的发展，西藏民族学院附中的管理日益精细，日臻完善。教学管理，以教导处为中心，实施“两维六环一通道”网络化管理模式，实现了管理、服务、督查、提高于一体的管理目标；德育管理，以学生处为中心，坚持重心下移，全员参与的管理模式，采取日查、周评、月总、学终考评的措施，实现了文明、守纪、和谐、有序的德育管理目标；生活管理，以食宿管理科为中心，领导分工负责、警校共建，公寓化管理，实现了安全、整洁、健康、温馨的管理目标。体现人文关怀，实行奖助结合，帮贫扶困，每年减免贫困生学杂费达60万元。爱心基金会吸纳社会贤达捐赠和师生捐款累计十多万元，每年有近百名特困生享受资助，每年发放奖学金2万多元，为每一个学生的健康成长创建了全方位的保障体系。西藏民族学院附中已经对藏族学生吉米仁增和索朗次仁实行了从小学三年级至高中三年级学习、生活、医疗等全程资助；爱心基金会每年拿出3万元，资助9名藏族特困生。近十年来，西藏民族学院附中的教育教学质量稳步提高，小学、初中在渭城区的质量检测和升学考试中名列第二。高考成绩和升学率逐年提高，在全国和省级竞赛中，数、理、化、生物和英语等学科列连年获奖。西藏民族学院附中一直把加强教师队伍建设作为学校发展之本。一是坚持“引进人，重用人”，以优厚的待遇吸引专家、名师加盟，使教师队伍有了领头人。二是坚持“尊重人，激励人”，以科学的用人机制，调动了教师的积极性。三是坚持“培养人，发展人”，以科学的发展观统揽师资队伍建设工作。通过这一系列的措施，西藏民族学院附中拥有了一支“学科专家引领、中坚力量雄厚、整体素质优良”的师资队伍。目前，166名教职员工中，高级教师45名，国家级培训骨干教师2名，特级教师5名，学科专家8名，省市教学能手15名，省、市级专业学会理事长4名，教育硕士3人，56人已从华东师大“课程与教学论”研究生班结业。西藏民族学院附中的教师爱岗敬业，具有很强的奉献精神和凝聚力，教育教学效果得到了社会和家长的普遍认可，教师中现有全国优秀教师2人，省级优秀教师3人，市级优秀教师3人，每年受市级以上单科奖励教师均在10人以上。教研互动，以研促教，构建了多层次、高质量、开放型的科研型学校。西藏民族学院附中拥有一支善钻研、会研究的校本教研队伍，形成了学科专家引领、中坚力量支撑、教师全员参与的校本教研格局，创建了教师专业化持续发展的互动平台。教师积极开展研究性学习，形成了300多份研究性学习报告。广泛开发课程资源，开发了《让我们一起成长》、《训诂学在中学语文中的应用》、《爱咸阳，爱故乡》、《探索日月星辰》、《西藏民俗与文化》等20多本校本课程。乘着新课程改革的强劲东风，西藏民族学院附中作为陕西省高中新课程实验的样本学校，采取校本驱动策略，重视校本教研和培训工作。先后举办了26期具有校本特色的“教师论坛”，构建了全员参与，校本驱动；专家引领，同伴互助；多维互动，合作探究的校本教研模式。刷新了全校教师的教育教学理念，激发了教师的教育教学科研积极性。同时，采取走出去，请进来的办法，先后邀请华东师范大学丁刚教授、深圳翠园中学刘人云校长、上海建青中学吴子健校长等来校传授教育理念，分期委派60多名教师赴广东、江苏、上海等地实地考察学习新课改理念和先进的教育教学经验。立足本校，有计划、有组织、分层次的开展校本主体式培训，举办了10多期现代教育技术培训班，使全体教师掌握了现代教育技术的理论和实践操作技能。2007年8月，民院附中利用暑假组织全体教职工进行了为期10天的新课程校本培训。目前，50岁以上教师学会了使用网络教室设备，熟练使用多功能数字讲台，调用资源库中的CAI课件；40岁以上的教师学会了Powerpoint制作技术；35岁以上教师学会了FLASH动画技术和CAI课件制作技术；35岁以下的教师除学习以上技术外，还学会了网络维护、网页制作等技术。2007年12月，附中与西安中学、西工大附中、交大附中、师大附中和西铁一中结为友好学校，强强联手，为附中的科学发展，提供了强劲的智能外援。从2008年起，附中在咸阳率先推行首席教师制，并于华东师范大学教科院达成协议，每学期将选派4名教师和领导前往其基地学校接受实地培训和锻炼。从2001年起，西藏民族学院附中先后启动了9项省市级课题研究，30多项校本课题。2002年承担的“现代教育技术环境下培养学生创新思维能力的研究”陕西省现代教育技术实验学校“十五”课题。经过四年边实验、边总结、边推广，圆满完成了该课题的研究工作，取得了可喜的成绩。2006 年顺利通过了省级鉴定，并受到了省上专家的一致好评。该课题被评为优秀课题，我校被教育厅命名为现代教育技术实验学校“十五”课题研究“先进集体”，同时有5位教师分别荣获单项奖励。2007年民院附中被陕西省教育厅推荐为国家级现代教育技术实验学校。十年来，教师发表论文735篇，出版专著76本，汇编了《现代教育技术实验课题材料汇编》、《教育教学论文汇编》；定期汇编《优秀教学札记选编》、《优秀教案选编》；编印季刊《附中教研》。骨干教师送教下乡，学科专家走进咸阳教育电视台节目，大展附中风采。创建和谐校园，张扬学生个性，促进学生全面发展。以校园文化建设为龙头，带动物质文化、制度文化和精神文化建设，形成多元文化机制，创建绿色校园文化，实现“现代”（现代理念、现代气息、现代节奏）、“育人”（环境育人、管理育人、教书育人）和“民族”（民族交流、民族融合、民族团结）的校园文化建设目标。与周边学校开展“手拉手”活动，实现资源共享，使教育资源始终处于最优状态；大力开展爱国教育活动，开辟了茂陵、汉阳陵、咸阳博物馆等爱国主义教育基地，西藏民族学院校办工厂劳动基地和中国人民解放军桥底导弹部队国防教育基地；开设党课、团课；创办校园广播站、文学社、漫画社、志愿者服务队，形成了富有附中特色的校园文化，加强了学生的思想政治教育，增强了学生主动参与、自主管理、自我教育的意识。被确定为国家篮协后备训练基地的苗苗篮球队，先后向省运动队、体工队和高校输送90多名体育新秀。“爱乐”艺术团、“爱乐”管乐队和书法绘画小组丰富了学生的业余生活，陶冶了学生的情操。2006年在全国文学艺术基金会、珠海广播电视台主办的全苗杯第二届全国儿童艺术展演节目征集评选活动中，西藏民族学院附中选送的《歌唱二小放牛郎》荣获二等奖和优秀演员奖。“十一五”期间，西藏民族学院附中将站在一个新的起点上，以创建陕西省示范高中为目标，以发挥自治区基础教育窗口、示范和基地作用为根本，继续恪守“以师生的和谐发展为本”的教育理念，全面实施“文化立校、学术兴校、管理强校”三大战略工程，全力打造一所“呼唤个性、成就师生、发展学校”的精品民院附中，为藏、陕两地的基础教育事业做出更大的贡献。

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陕西咸阳二中又称咸阳中学是陕西省首批重点高中。位于古城咸阳，北依毕塬，南临渭水，地处咸阳市东风路34号。学校成立于1952年，占地面积137.5亩，现有66 个教学班，在校学生4000人，教职工238名。学校拥有3幢教学楼，1幢实验楼，1幢餐厅和多功能大厅，1幢学术报告厅。3幢住宿楼，可容纳2500多名学生住宿。拥有专用电子备课室10个，电子图书60多万册，电脑520台。各班教室全部升级为多媒体教室。学校绿化面积达60％以上，打造出“竹园”、“梅园”、 “文化长廊”、“乐水亭”、“祥鹤湖”、“读书林”等文化景观，为学生塑造出浓郁的书香氛围。鐧惧害鍦板浘

咸阳市教师论文在哪里发表

一般来说作为教师，评职称《教师》这本期刊还不错，针对各级教育行政主管部门教研员,学校教育教学管理者和广大教师。细分的话有《当代职业教育》、《理科考试研究》《校园英语》等很多正规期刊，能在中国新闻出版总署能查到的就可以了。《中国职工教育》面向全国各级工会组织、人力资源管理部门、企业职工教育培训机构、党政工作者、广大教育工作者、企业高层管理者、行政人员、财务人员、相关专业在校硕士、博士生等人士征集各方面的学术论文。再说的话就是《科教文汇》我同事就在上面发表过，还是不错的。普教类稿件(幼教、小学、中学等)可以是教育教学理论、教研教改成果、教育管理经验、教育教学心得，以及优秀教案，班主任、团体、学生会工作经验，特教、幼教、职教工作经验等。

早发表期刊网就不错，我的论文就是在这发的，编辑也好。

一、教师想要发表论文一般有2种方式: 1、直接向杂志社投稿, 2、通过论文代理或期刊采编中心投稿。 ( 这两种方式,费用方面基本差不多,都是社里统一定的价格。) 二、论文发表的过程基本: 投稿→审核→答复通过(不通过)→办理版面费(修改稿件或换文章)→安排版面→出刊→邮递样刊。

老师们你们很难找到网上关于教师论文的写法，今天给你带来了一点教师论文发表的建议。第一步：看到学校图书馆，翻看所有的杂志，找出教师可能发表论文的刊物并分类：分类刊物“教学”类：如《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》等;“教育”类：如《人民教育》、《辽宁教育》等;“考试”类：如《中国考试》、《考试》(文科版、理科版)等;“班主任”类：如《班主任》、《班主任之友》等;“管理”类：如《中小学管理》、《教学与管理》等;“教师”类：如《中国教师》、《教师博览》等;“研究”类：如《教育科研》、《中小学教育教学研究》、《教育研究与实验》等;第二步：选第一，选刊物教师要发表论文的刊物主要是两大类，一类是有关教学的，另一类是有关教育的。第二，选栏目在选定刊物后重点研究其栏目，明确栏目的定位、风格等，并且精读栏目下的文章，了解其发表文章的特点、水准等。第三，选题材在此基础上确定自己撰写论文的题材方向。高中政治老师可在以下几个方面多做文章。如：时政解析、热点话题、教法研究、学法指导、教材研究、考试研究、教学素材、案例反思、教师成长、教育科研等。第三步：搜确定自己的写作意向后，或在撰写的过程中，最迟成文后投稿前，务必要做到三“搜”。即：搜索相关的报刊、网络和书籍。搜的目的：一是为了了解相关内容的发表情况，例如，你有一个获奖优质课的教学设计想投稿某杂志，一搜发现，相同的课题该刊物近期已发表了一篇，那你只能“另投明主”了。二是为了爬上巨人的肩膀，提高文章的质量，但绝不能抄袭。第四步：写有的老师在教育教学实践中，撰写了很多论文，但最终能发表的只是其中的三、四分之一而已。总结近年来所发表论文的共同特点，我悟出优秀论文必须具备的八大特征和十大要素：优秀论文的八大特征：针对性、典型性、代表性、指导性、时效性、学术性、可读性、实用性。优秀论文的十大要素：角度小巧、题目精当、观点正确、素材鲜活、结构严谨、语言考究、杜绝抄袭、切忌雷同、控制篇幅、版面漂亮。第五步：改文章写好后，要全面修改，反复推敲，字斟句酌。具体过程：首先要自己改，特别是他人改。经验：修改论文是我们政治教研组集备的一项重要内容。第六步：投投稿时要注意：第一，投稿方式：可以打印邮寄，也可以电子邮件。根据杂志的要求即可。第二，选择真伪：一定要有刊号，国际标准刊号：ISSN;国内标准刊号：CN 。第三，刊物级别：国家级、省级、地市级等。鉴别方法：先看封面：如《中学政治教学参考》是全国中文核心期刊、《思想政治课教学》是全国教育核心期刊;再参考主管部门、主办单位的级别。第四，特别注意：增刊、副刊、专刊、特刊、论文集、成果汇编等与期刊是有区别的。第七步：等等待时间《中华人民共和国著作权法》规定：著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。(杂志社的征稿启示要约另投时间一般为3个月)第八步：续未发表文章的后续分类处理：第一类：放弃那些质量差的或时效性强的，没有发表可能或错过发表机会的。第二类：再改。特别要虚心求教，请人帮忙。第三类：择机。选择再投时机，如考前预测、考后评析等，时间不能错位，投稿要有提前量。第四类：换投。不同刊物风格定位不同。未发表不一定是文章不好，可能是投稿方向不对。如果是这样，要时刻留意，寻找合适的投稿对象。如，在我发表的文章中，有成文四年才发表的，还有成文八年才发表的。温馨提示：坚持写，不放弃。勤投稿，多发表。

咸阳教研发表论文

陕西咸阳师范学院副校长吕广利针对抄袭回应称，自己不存在抄袭，文章系与南江波共同完成的，在2005年发表时，单独署名也是经过对方同意的。吕广利说，当时他与南江波属同一系，两人常一起探讨学术问题，学院学报2004年发表的那篇文章是二人共同完成的，不过到了2005年，向《广西社会科学》投稿之时，他们协商好只署名吕广利一人。吕广利还说，因为学院刊物层次比较低，需要投核心期刊，而当时南江波已经不需要了，因为他职称已经评完了。

根据“中国知网”的官方检索情况来看，吕广利这篇2005年发表在《广西社会科学》上的论文，与另外一篇署名南江波的2004年发表在《咸阳师范学院学报》的论文的内容相差无几，重合度非常高。

咸阳师范学院是一所以教师教育为特色的本科院校。学校创始于1978年5月，前身是“陕西师范大学咸阳专修科”。1978年12月，“咸阳师范专科学校”成立。2001年5月，与其他院校合并为成立咸阳师范学院。

而抄袭事件中涉及的吕广利，则是在2016年7月起，担任咸阳师范学院党委委员与副校长一职。

针对被人举报抄袭的情况，吕广利在9月10日回应道：

吕广利的论文题目是《论法本质及精神的探究》，而南江波的论文标题为《论法的本质及其精神》。除了用词语法稍有不同，二人的内容完全一致，而抄袭事件涉及的两人，吕广利和南江波，同为咸阳师范学院政法系副教授。

吕广利表示，他和南江波是一个院系的老师，二人经常一起探讨学术问题。

2004年，南江波在《咸阳师范学院学报》上发表的文章其实是他们一起完成的。2005年，在投稿《广西社会科学》时，二人商议好只署名吕广利一个人。

吕广利提到，这是经过南江波同意的。之前04年只署名南江波一人，也是因为他当时要评职称。所以不存在抄袭行为。

学校简介学院地处历史文化名城咸阳，是省属全日制公办普通高校，是全国百所“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校之一。前身为创建于1950年的国家级重点中专——咸阳机器制造学校，1999年经教育部批准升格改制，实施高等职业技术教育。校徽:校徽一个蕴含“外圆内方”的民族文化精神，象征力量和特色的“工”字图形，昭示他们的办学理念，代表学院的社会形象。图形线条流畅的对称与启合，表现出学院团结进步、笃实严谨、外引内联、广泛合作的氛围和精神；其旋转向上的姿态与趋势，寓意着我们对更高境界的向往与执着；其蓝色的深邃与明快，象征着学海的无涯和学院广阔的发展前景。为了这个形象所包容的一切荣誉与成就、责任与使命、信念与理想，陕工职院人承前启后、继往开来、矢志不渝、再铸辉煌。荣誉奖励截至2009年底，学院有在册学生16600名，建校60年来，已向社会输送各类专业技术人才7万余名，陕西工业职业技术学院图书馆先后荣获“全国职业教育先进单位”、“陕西省文明校园”、“陕西省平安校园”、“陕西省高技能人才工作先进工作单位”等荣誉称号，2005年获教育部高职高专人才培养工作水平评估“优秀”等级。办学条件校园面积75万平方米、建筑面积46.5万平方米。建有国内同类院校中规模大、工种全、技术水平高的校内生产型实训基地（咸阳机床厂）；建成集“教学、实训、科研、生产”四位一体，以数十台生产型数控加工机床为主要装备的工业技术中心；97个门类齐全、设备优良的实验实训室，其中2个国家级实训基地，3个省级实训基地。公开出版《陕西工业职业技术学院学报》。图书馆纸质图书总量51万册，电子图书总量29.5万册，开通清华同方和万方资源数据库，采用图书自动化管理系统，配有300台计算机的电子阅览室。建有校园网，出口带宽400Mbps。拥有新教学楼、新型学生公寓、学生食堂、学生活动中心、多功能报告厅、标准田径运动场等较为完善的基础设施。历史沿革: 2010年陕西纺织服装职业技术学院并入陕西工业职业技术学院两校系出同源：西北工业部高级工业职业学校[原：私立雍兴高级工业职业学校] 陕工职院部分： 1942年私立雍兴高级工业职业学校创建 1950年私立雍兴高级工业职业学校更名为西北工业部高级工业职业学校 1951年西北工业部高级工业职业学校更名西北工业技术学校 1953年西北工业技术学校更名咸阳机器工业学校 1953年泰安工业职业学校(部分)并入咸阳机器工业学校 1953年咸阳机器工业学校更名第一机械工业部咸阳机器制造学校 1958年第一机械工业部咸阳机器制造学校更名陕西省咸阳机器制造学校 1962年陕西省咸阳机器制造学校更名第一机械工业部咸阳机器制造学校 1966年上海中等机器技术学校(部分)并入第一机械工业部咸阳机器制造学校 1969年第一机械工业部咸阳机器制造学校更名咸阳机器制造学校 1970年咸阳机器制造学校改建为咸阳机床厂 1970年陕西省机械研究院并入咸阳机床厂 1973年咸阳机床厂改建为咸阳机器制造学校 1979年陕西机械工业职工大学创建 1992年咸阳机器制造学校并入(合署)陕西机械职工大学 1999年陕西机械工业职工大学、咸阳机器制造学校合并升格为陕西工业职业技术学院陕纺职院部分 1952年西北工业技术学校(纺织科)改建为西北纺织工业学校 1953年兰州工业学校(纺织科)并入西北纺织工业学校 1958西北纺织工业学校更名为陕西省咸阳纺织工业学校 1958年陕西纺织技工学校创建 1982年陕西省纺织工业公司职工大学创建 1987年陕西纺织技工学校并入(合署)咸阳纺织工业学校 1988年咸阳纺织工业学校、陕西纺织技工学校并入(合署)陕西省纺织职工大学 2002年陕西纺织技工学校更名陕西省纺织高级技工学校 2002年陕西省纺织高级技工学校更名陕西纺织技术学院 2006年陕西省纺织工业公司职工大学、咸阳纺织工业学校、陕西纺织技术学院合并升格为陕西纺织服装职业技术学院 2010年陕西纺织服装职业技术学院并入陕西工业职业技术学院专业建设该院开办50多个专业，专业设置涵盖装备制造、电子电气、工程材料、信息技术、财经商贸、公共事业、物流管理、工民建筑、纺织染化、服装艺术等十大职业门类,形成了以工科为主，经、管、文、外、艺类专业协调发展的格局。建成教育部精品专业1个，教育部高职高专教改试点专业2个，教育部技能型紧缺人才培养工程“两年制”教改试点专业2个，省级教改试点专业3个，省级重点专业7个。拥有国家级精品课程1门，省级精品课程11门，省级优秀教材6本，省级教学成果奖7项。学院为陕西省高职高专院校“完全学分制”改革唯一试点单位、“自主设置专业试点院校”。专业设置: 机械工程系主干专业:机械制造与自动化专业（国家精品专业，理工类）机电设备维修与管理专业（理工类）精密机械技术专业（理工类）材料工程系主干专业:材料成型与控制技术专业（国家示范性重点建设专业，理工类）模具设计与制造专业（省级优秀教改专业，理工类）焊接技术及自动化专业（理工类）检测技术及应用专业（理工类）粉末冶金技术专业（理工类）数控工程系主干专业:数控技术专业（省级重点建设专业，理工类）机电一体化技术专业（理工类）数控设备应用与维护专业（理工类) 计算机辅助设计与制造专业（理工类）电气工程系主干专业:电气自动化技术专业（国家示范性重点建设专业，理工类）供用电技术专业（理工类）应用电子技术专业（理工类）通信技术专业（理工类）生产过程自动化技术专业（理工类）信息工程系主干专业:计算机应用技术专业（国家示范性重点建设专业，理工类）计算机网络技术专业（理工类）软件技术专业（理工类）计算机信息管理专业（文理兼收）人文科学系主干专业:商务英语专业（文理兼收）文秘专业（文史类）物流管理系主干专业:物流管理专业（国家示范性重点建设专业，陕西省重点建设专业，文理兼收）电子商务专业（文理兼收）营销与策划专业（文理兼收）连锁经营管理专业（文史类）国际贸易实务专业（文理兼收）工商管理系 (西校区) 主干专业:投资与理财(文史类) 会计电算化专业（文理兼收）工商企业管理专业（文理兼收）酒店管理专业（文史类）旅游管理专业（文史类）土木工程系 (西校区) 主干专业:建筑工程技术专业（理工类）工程造价专业（文理兼收）建筑工程管理专业（文史类）纺织染化系 (原纺院) 主干专业:现代纺织技术专业（理工类）染整技术专业（理工类）新型纺织机电技术专业（理工类）应用化工技术专业（理工类）服装艺术系 (原纺院) 主干专业:服装设计专业（文理兼收）旅游工艺品设计与制作专业（文史）装饰艺术设计专业（艺术文）雕塑艺术设计专业（艺术文）基础部负责全院的基础学科的教学工作下设:数学教研室力学教研室外语教学由人文系负责体育部负责全院的体育活动的组织,以及体育教学工作工业技术中心艺术教育中心继续教育中心师资力量截至2009年底，学院有教职工1200余名，其中教授33人、副高职称215人，220人曾赴美、德、日、澳等国家研修学习。拥有省级以上劳模、优秀教师45人，省级突出贡献专家2人，省级教学名师3人，省级教学团队4个，多人入围教育部和陕西省高职教育专家库。学院承担省级以上教科研项目90项，公开发表教研、科研论文1200篇，140篇获得省、部级优秀论文奖；担任主编或主审的教材260本，出版高职理论学术专著2部。办学特色学院以培养高素质技能型人才为己任，瞄准学生未来职业生涯的成才目标，强化实践能力和职业技能培养，凸显高职教育特质，积淀形成了“校厂一体、产教并举、工学结合”办学特色，构建了“实验室—校内实训基地—校办实习工厂”三级配套成龙并向校外实训基地、产业基地延伸的实践教学体系与“基础训练—仿真锻炼—实际操练”三层递进的学生能力培养机制。 ]行业支持按照“面向产业、服务区域、发挥优势、协调发展”的思路，深入推进以“工学六融合”为特征的人才培养模式改革，建立校企联动的可持续发展机制。牵头组建陕西装备制造业职业教育集团，与陕西秦川机床工具集团有限公司、中国兵器工业第202研究所、陕西鼓风机（集团）有限公司等32家骨干企业及科研院所结成伙伴关系，形成了“优势互补、互惠互利、动态运行、有序发展”的合作模式，基本实现了产业与教育的异质融通，学校与企业的共赢发展。素质培养学院倾力“办有灵魂的教育，育有底气的人才，建有品味的学校”，陕西工业职业技术学院校容坚持人文素质教育和职业技术教育并重，积极实施“大学生素质拓展计划”，大力繁荣校园文化，倡导高雅艺术进校园，持续推进各项竞赛活动，促进学生个性发展和全面成长。学生在各级各类比赛中获8个国家级奖项、122个省级奖项。2007年被授予“全国红旗团委”称号，连续多年被评为“全省大学生‘三下乡’社会实践先进单位”。 ]社会服务办学功能扩展为以学历教育为主，技能培训鉴定、中职师资培训、成人继续教育、社区服务等协调发展的多样化格局。学院是陕西省“中等职业学校师资队伍建设项目管理办公室”附设单位，陕西省“人人技能工程”实施单位，中国机械工业联合会“机械工业教育发展中心咸阳培训中心”、“中央财政支持奖励的职业教育区域综合性数控基地”牵头单位。学院有“国家高技能人才培训基地”等国家级培训基地4个，“省模具人才教育培训中心”等5个省级培训基地”。对口支援河北机电职业技术学院、甘肃工业职业技术学院、三门峡职业技术学院等14个兄弟院校。设有陕西省机械工业专业工种职业技能鉴定站、陕西工业职业技术学院技能鉴定站和全国大学英语、计算机等级等职业资格培训与考试认证机构。就业状况学院依凭厚实的行业基础，已与440多家大中型企事业单位建立了稳固的用人合作关系，就业面向覆盖机械制造、航天航空、石油化工、轻工纺织等多个行业和领域，就业地域扩展到全国29个省市。毕业生以其优良的素质、扎实的专业技术基础和娴熟的职业岗位技能赢得了用人单位的欢迎和好评，毕业生就业率始终保持在95 %以上，位居全省同类院校前列，多次被被省教育厅授予“高等学校毕业生就业工作先进集体”称号。[1]

咸阳教育发表论文

张锐本科学历，中教高级职称。多年的教研组长及班主任工作练就了熟练的业务，教学风趣灵活。能够在轻松和谐的气氛中构建学生思维框架，形成思维方法，提高学生能力。学生高考语文成绩突出，其中有学生高考作文赢得满分。王毅语文教师大学本科学历，中教一级。曾取得语文赛教一等奖和县级教学能手称号；现任陕科大附中高一语文备课组组长；王老师尚学重教，擅长写作，教学过程激情飞扬，充分彰显出学科特色；先后在《咸阳教研》《基础教育》等刊物上发表教学论文多篇，教学成果显著。徐立起语文教师大学本科学历，市级教学能手。酷爱语文教学，十余年高中一线工作，形成了自己独特新颖灵活的教学风格，深受学生喜爱，所带学科成绩优异。龚世平数学教师大学本科学历，中教高级职称，国家级优秀教师，陕科大附中副校长。多年从事高中数学教学，教法独特，点拨得法；让抽象的知识变得亲切，让恼人的数学符号变得可爱。点化凝滞，开启思智，深受多方赞誉。张茜数学教师大学本科学历。市级骨干班主任，优秀教师。多年从事高三数学教学，教法灵活、思路清晰，逻辑性强，深受学生及家长喜爱。现担任高中数学教研组组长。史雪燕数学教师大学本科学历，多年从事高中数学教学工作，经验丰富，教法灵活，点拨得法，擅长对做题方法的指导，深受学生喜爱。曾获咸阳市“教学名师”、“优秀班主任”等称号。王洁英语教师大学本科学历，从事高中英语教学十几年。06年获全国英语教师基本功大赛一等奖。扎实的功底使英语口语流畅标准，温雅的个性使课堂气氛轻松和谐；而心理学的功力又使她总能采用适当的教育教学方法。教学成绩优异，深得得学生敬爱。骆雅梅中学英语一级教师勤学勤思，使课堂教学伸缩有度，自由灵活，学生喜爱；仁爱负责，使师生交往亲切贴心，暖意融融；耐心诚恳，使课外辅导适当切实，效果显著。20多年的教学中，许多学生均以骄人的英语成绩进入了高等学府，为学生高考成绩加足了分量。闫升选大学本科学历，多年从事高中物理教学。功底深厚，经验丰富，教法灵活，思路清晰。所带班级成绩名列咸阳市前茅，其中多名同学进入清华、北大、浙大等名校，所辅导的学生多人次获全国奖，本人荣获省物理竞赛优秀辅导员称号。杨建兵大学本科学历，中学高级化学教师，陕西省骨干教师，咸阳市“三五人才”，陕西省中学生奥林匹克化学竞赛省级教练员和优秀指导教师，有多篇论文在国家和省级核心期刊发表，并获国家专利一项。现任陕科大附中校长助理。马雅素化学教师中教高级、省级骨干教师、市级学科带头人；教学认真、责任心强，深得学生及家长认可；成绩突出，在核心期刊发表论文六篇，参加省化学学会及各级论文比赛有数十篇获奖。唐军亮大学本科学历，从事高三生物教学8年，对历年高考题有深入的研究和独到的见解。教法新颖，功底扎实，学生高考成绩稳居全市前列。辅导学生生物奥赛多次获奖，被授予全国生物奥赛优秀辅导员。尚斌政治教师大学本科学历，中学高级职称，咸阳市学科基地政治专家组成员。多年来一直从事高中毕业班政治教学工作，是高考政治复习指导和研究方面的专家。高考政治成绩多次位居全市第一。何理历史教师大学学历，中学高级教师。任教二十余年，一直担任高三毕业班历史科教学工作，教学经验丰富，有多篇论文发表并获奖。现任陕科大附中副校长。宋增安中学历史高级教师，从事中学历史教学20年，长期担任高中毕业班、补习班历史教学工作。教学经验丰富，深入浅出、幽默风趣，深得学生喜爱。曾获得咸阳市历史教学大讲赛一等奖，并有多篇文章在报刊杂志上公开发表。赵福云大学本科学历，中教高级职称，文综教研组长。担任高三地理教学20多年，擅长用多媒体辅助教学，将地理知识形象化，图表化。适应学生特点，紧跟高考步伐。高考地理成绩多次名列全市前列。

咸阳师范学院有研究生点。咸阳师范学院（Xianyang Normal University）简称“咸阳师院”，位于陕西咸阳，是一所以教师教育为特色的普通省属本科院校，是陕西省一流应用型本科院校建设单位、省级硕士学位授予单位立项建设单位。截至2019年4月，学院渭城、秦都两个校区总占地800余亩，校舍建筑面积50万平方米；下设16个二级学院、54个本科专业。科研成果截至2019年4月，近年来，学校先后承担国家级科研项目45项，省部级科研项目436项，厅局级科研项目485项；获省部级科研奖励22项，厅局级科研奖励120项；教职工在国内外学术期刊发表论文5442篇，年均发表1026篇，其中核心期刊911篇，被SCI、EI、CA等收录283篇。

他首先否认了抄袭，随后表示，这篇论文是两人共同完成，并不存在抄袭的事实。

招咸阳师范学院是一所以教师教育为特色的省属本科院校。学校肇始于1978年5月的“陕西师范大学咸阳专修科”。1978年12月，经教育部批准，成立“咸阳师范专科学校”。2001年5月，与咸阳教育学院合并，成立咸阳师范学院。2004年10月，陕西广播电视大学咸阳市分校并入。2016年7月，陕西省机电工程学校划归学校。学校位于大秦故都、国家级历史文化名城——咸阳，有渭城和秦都两个校区，校园占地800余亩，有实习实训基地2650亩，校舍建筑面积50余万平方米。学校面向全国28个省（市）、自治区招生，现有全日制在校生、留学生18000余人。