冯泰文发表论文
2021 年中国数字经济发展和数字经济就业的研究报告中显示：一方面疫情极大增加了经济发展的不确定性，另一方面数字经济展现出顽强的韧性。数字经济深刻影响我国就业结构，催生出新型就业形态，但是数字化人才供给却严重不足。
目前，国内清华大学经管学院、北京大学信息管理系都在举办以“首席数据官”为主题的研修班，旨在培养一批具备大数据思维、综合素质健全、专业技能过硬的首席数据官人才。国外也有卡内基梅隆大学(费用 40,000$)、乔治梅森大学商学院（费用 8,500$） 以“首席数据官”为主题的学习或者认证。虽然短期培训学习是提升技能、能力的快速方法，但是动辄几万甚至几十万的培养费让很多人望而却步。
到底首席数据官应该具备哪些能力呢？笔者经过大量调研学习，写了一篇《首席数据官：数据驱动时代的大势所趋》的文章用于讨论首席数据官的内涵、发展、实践等最新进展，并基于此为首席数据官选拔与培养、能力提升与培训、任命与岗位设置提供理论支持和管理建议。在此研究学习过程中，笔者翻阅了大量资料，现整理其中最重要的资料，以飨读者。
CDO杂志源于麻省理工学院的年度 CDO 和信息质量研讨会(MIT CDOIQ)。该研讨会自 2007 年起由麻省理工学院斯隆管理学院与国际首席数据官协会(isCDO)和 ComSpark 合作领导。愿景和使命是成为首屈一指的全球出版物，在构成数字时代基础和核心的战略数据管理和分析能力方面为全球领导者发声。cdomagazine 是一个媒体新闻社区，主要模块包括：对首席数据官最新观点的视频访问；全球著名首席数据官名录；以及 2021 年首席数据官峰会。
美国联邦CDO委员会是根据2018年循证决策基础法案立法成立，联邦 CDO 委员会致力于为 CDO 创造一个支持性环境，以分享有关培育数据驱动型组织的最佳实践的信息，同时通过协作和共享领导力来识别和解决跨领域的联邦范围内的数据挑战，领导联邦数据战略行动计划的交付。2020 年 6 月 10 日，OMB 任命美国农业部的 Ted Kaouk 为首席数据官委员会的首任主席。2021 年 5 月发布《联邦 CDO 数据技能培训计划案例研究》，2022 年 1 月份发布《首席数据官(CDO)手册》。
国家首席数据官协会（isCDO） 起源于麻省理工学院斯隆管理学院，是由一群定期参加 MIT CDO/信息质量研讨会的 CDO 创建的，通过其指导和咨询职能提供了一种改进对 CDO 和其他负责组织数据领导的人员的支持和授权的方法。
麻省理工学院首席数据官和信息质量研讨会(MIT CDOIQ)现已进入第 15 个年头，是分享和交流前沿思想、内容和讨论的重要活动之一。目的是在所有行业和国家推进知识并加速采用首席数据官(CDO)的角色，同时研讨会也会有大量学术论文发表。Richard Y. Wang 是 首席数据官和信息质量(CDOIQ)项目的主管。他是首席数据官（CDO）研究和实践的先驱和领导者。Doug Laney 是 West Monroe 的数据与分析战略创新研究员，MIT CDOIQ 研讨会联合主任，他开创了信息经济学领域，并撰写了畅销书《信息经济学：如何将信息货币化、管理和衡量信息作为竞争优势的资产》。2020 年，Lead Tribune Media Group 与麻省理工学院首席数据官信息质量研讨会(MIT CDOIQ)合作推出了 CDO 杂志。
CDOTrends是亚洲唯一一个致力于满足首席数字官需求的内容门户。CDOTrends 专注于六个核心领域，包括数字战略、人工智能和机器学习、客户体验管理、数字隐私、分析，以及我们对 CDO 大学的同行启发的领导力洞察和案例研究。
从 2013 年 2 月的首届 CDO 峰会开始，CDO俱乐部在美国、英国、澳大利亚、欧洲和日本设立。CDO 俱乐部（成立于 2011 年）是世界上第一个也是最大的 C-suite 数字、数据和分析领导者社区。贝恩资本和 CDO 俱乐部联合发布了一份关于“ 101 位已成为 CEO 的 CDO”的报告，其中列出了自 2011 年以来成为 CEO 或总裁的 101 位首席数字官和首席数据官。CDO 俱乐部是唯一跟踪这一重要趋势的组织。从 2013 年至今每年会公布一些知名首席数据官。网站每个月会公布一些大公司新任命的首席数据官。
Peter Aiken 博士是公认的数据管理(DM)权威、弗吉尼亚联邦大学副教授、 DAMA 国际主席和麻省理工学院国际首席数据官协会副主任。著有《首席数据官案例》、《实战和首席数据官之旅》等书籍。
2019 年出版，作者：张宏云、黄伟、徐宗本、Richard Y. Wang。
张宏云、黄伟、徐宗本，任职于西安交通大学管理。Richard Y. Wang 是麻省理工学院 MIT 首席数据官和信息质量(CDOIQ)项目的创始人，被认为是“信息质量的奠基人”，在麻省理工斯隆管理学院担任教授，中国西安交通大学的名誉教授，他的开创性工作最终导致在全球范围内广泛采用首席数据官这一角色。
本书从管理的角度分时代篇、概念篇、学术篇和实践篇 4 篇，对大数据领导者的研究内容展开探讨，包括首席数据官的兴起和内涵，首席数据官的理论基础、角色及其与组织绩效的关系，首席数据官需求评估和岗位设计，中国的大数据战略，以及对首席数据官的访谈实录。
2015 年出版，作者：（美）Peter Aiken, Michael Gorman。
作者 peter aiken 在数据管理领域有几十年管理咨询、培训经历，DAMA 国际三大院士级专家之一。另外著有《The CDO JOURNEY》。御数坊创始人刘晨翻译，数据治理领域专家，较早研究首席数据官职位。
2022 年出版， 马丁·特瑞德著，马欢等译。
CIO时代：2021 版中国首席数据官（CDO）知识体系。
第一 财经 ：第一 财经 在 2018 年走访 50 位顶尖数据科学人。
锦囊专家：北京大学光华管理学院董小英，首席数据官制度建设：概念、职责与能力初探。
大数据时代首席数据官的角色与职责 [J].聂钰,肖忠东,冯泰文,等. 中国 科技 论坛, 2019(7):8.
政府首席数据官制度的核心要义与运行分析 .夏义堃. (2020).图书情报知识(1), 10.
《首席数据官指南制定战略计划，强化数字优势》 IBM 商业价值研究院 ，2016 年
《首席数据官：重新构想企业数据的作用》 Glenn Finch IBM，2014 年
《数字资产时代，首席数据官正在崛起》 普华永道思略特，2021 年
作者简介：
孙宁，高级项目经理、数据治理专家、技术总监、工商管理硕士、DAMA China 会员。
冯琛发表论文
生活总是充满瑕疵，带给我们无数次的意外和惊喜。在我们的社会生活当中，或许我们都会认识很多人，也会经历很多事情，有的人有的事都会慢慢教会我们成长。在我们成长的历程当中，或许我们也会经历失败，但是我们也不要泄气，我们要勇敢的面对生活的挑战。在令人心动的offer 3这档综艺节目中，我们认识了李不言。当我们看到李不言抢救患者无效时，看哭了观众，但我们都相信他是一个很有实力的人，他的专业能力很强。
对于每一位学生来说，我们都只是用自己的专业知识抢救患者，我们也不是神，我们不能挽救他人的生命。我们看到李不言抢救患者无效时看哭了全网的观众。因为一位患者被抢救无效，这都令很多人感到难过。
生活总会慢慢的教会我们成长，每一个人都是需要社会实践的，我们才能够让自己的专业知识更加的精进，并且也能够激发自己内在的潜力。李不言在节目中抢救一位患者无效，看哭了全网的观众。当发生这个事情之后，我们所有人都非常的同情他，但是我们依然相信他是一个很有实力的人，并且他的专业能力也很强，只不过在实践的过程当中，我们总会遇到很多挫折，我们也希望他能够调整好自己的心态，继续做好自己的医学事业。
每一位学生都要面临很多的挑战，或许在自己进行实践的过程当中也会遇到很多问题。但是我们相信他们也会不断的提高自己，并且也能够让自己的专业变得更加精静，用自己的实力去抢救患者，尽自己所能服务患者。
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的口语交际教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
口语交际一
我们的“手拉手”活动
教学目标
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
课前准备
搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学过程
一、展开讨论，明确目的
1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？那如何才能联系上呢？
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；
可以通过爸爸妈妈来联系；
可以通过媒体来认识；
可以通过学校与学校之间建立联系
二、合作讨论，汇集精华
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
B、比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动
C、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助
三、选择方案，付之行动
1、同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活动。
2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。
（杭州市滨江区长河小学 冯琛莉）
习作一
给手拉手的小伙伴写信
教学目标
1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感
1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？
让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）
把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
三、动笔写作，开启心扉
1、写信方式：
（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。
（2）自己独立完成。
2、开始写信。
3、交流写信的格式。
4、交流第一部分内容：自我介绍
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
第二课时
一、继续写作，在交流中充实内容
1、交流第二块内容：活动的方案
学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
2、 注意信封的写法。
（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
（2）注意检查信的书写格式。
二、合作交流，在修改中完善
1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2、课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
教学目的
1 学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2 培养学生关心身边的事情，勇于表达自己的态度。
教学重点难点
让学生明白口语交际中应该注意的几个问题，让学生会说、善听、敢应对。并且对学生进行环保教育
教学过程
一 课前
同学们，老师特别喜欢鲜艳的花儿和碧绿的小草，和小组同学说说你们自己喜欢什么花。愿意我给你们上课吗？
二 导入
在茂密的大森林里，大树长得绿油油的，小草长得绿油油的，连房子都是绿油油的，美极了，小动物们象爱惜眼睛一样爱惜自己居住的地方，，从不毁坏树木,从不伤害小草，有一天………（课件）森林里的三个好朋友小猪奴尼、大象嘟嘟和野猪碰碰去游泳，他们玩得可高兴了。不知怎么大象和野猪就说到了本领，大象说说自己鼻子最有力，野猪说自己的嘴巴最坚硬。他们的声音越说越大，谁也不让谁，谁也不服输，野猪碰碰急了，指着两棵树就说：谁把树最先弄倒，谁就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，说：拔就拔，谁怕谁！小猪奴尼呢，早就习惯他们争吵了，他才不愿意管这些事情，他看见看见了软软的草地，就在草地上躺下来，真像家里的床啊，又软又舒服，没一会儿，就呼呼地睡着了，小花被压弯了腰，小草被压得喘不过气，两棵树也眼看就要遭殃了。
小朋友，你们说说，小猪和大象、野猪这样做好不好？
板书： 这 样 做 不 好
各种方式读（齐读 、加上动作读）
三 表演
老师想到了一个问题，森林里的树可以互相说说话，小草可以点点头，我们桌子上的这些花儿都是孤孤单单的，有什么办法让他们在一起快快乐乐的呢？（贴花）
多美的公园，多美的景色啊，好多人都来参观呢，谁想到最近的地方来欣赏。
我也想带我的孩子一起去看看，谁愿意做我的孩子。（表演：带孩子观赏花儿，孩子挣脱手去摘花，有孩子拦住）
谁来评评我们的表演。（说 大大方方 听 认认真真 看 仔仔细细）
（评选表演小天才）
四 课文讲述
1.同学们都知道了野猪、小猪和大象做得不好，如果你看见了他们，你会不会叫他们停下来？真是一群有爱心的孩子，花儿和小草都会感谢你们的。那天，我在经过咱们学校绿油油的草地边的时候，看见了这样一件事情，请看：（课件第一幅图）
2.小朋友，我知道你们的眼睛最亮，先仔细看图，想一想：图上画了什么？ （表扬学生 听 看 说，）
3.小组同学讨论：为什么他们做得不对？
4.同学们猜一猜，那位姐姐会说什么？（让学生用足球表演）总结姐姐成功的理由。
5.小草会对姐姐说什么？小草会又会对三位弟弟说什么呢？小组讨论，然后看看那个组的说得最好。（评选说话冠军）
谁能看着图把这个故事讲给同学听
6.同学们看这块牌子上写着什么？如果让你们在牌子上写一句话，让所有的人不要伤害小草，你会写什么呢 ？小组讨论后写下来，插在我们的花园里（评选最佳创意）
五 影片片段
1 好开心的笑脸，就象漂亮的花一样，老师应该带上摄像机，把你们漂亮的样子拍下来，不过那天，老师悄悄地录下了一位小朋友和妈妈的对话，你们想看看吗？再看一遍！（在适当的地方停下来，强调上课的几个要求）
2 聪明的同学们，我知道你们的眼睛最亮了，告诉老师，你们看见了什么？
3 （课件出示截获的四个镜头）妈妈在干什么？ 小朋友为什么要关水？ 妈妈听了孩子的劝告吗？小朋友对妈妈说什么？
4 你能给这位小朋友配音吗？
根据具体回答教育孩子节约用水。让孩子说好说如何节约用水。
总结：没有饭吃，我们能活一个星期，没有水喝，我们只能活两天。没有水，花儿会枯死，没有水，小草会变黄，我们中国是一个缺水的国家，今年有许多地方的的树、草、庄稼 都因为没有水活活枯死了，很多人都没有饭吃了，我们要爱护花儿和小草，我们也一定要节约用水，千万不要浪费。
六 实践活动
看见别人做得不好的事情去劝说，是一个有正义感的.孩子，来，小猪还在睡觉呢，野猪和大象还在拔树呢？好在还没拔出来，来我们赶快劝劝他们吧。（课件出示）
七 扩展活动
平时我们也会遇到许多不对的事情，谁愿意来说说？
以后，我们自己不能做不对的事情，遇到不对的事情，还要大声对他们说：（生回答）这样做不好。如果你的理由充足，态度诚恳，有礼貌，我想别人一定会听你的劝告的。
教学反思：
本课上完之后，感觉到课堂上孩子的口语交际的能力得到了提高，课堂目标基本达到，学生明白了摘花踩草浪费水是不好的行为，知道了在生活中应该保护环境。并且学生学到了劝说的技巧以及劝说的方法，知道礼貌待人，诚恳待人。开课时美丽花园的情景创设很成功，课件的运用比较恰当，起到了化解难点，活跃思维的作用。另外，灵活根据课本拓展教材，并拍摄录象来展现浪费水的情景，学生既感兴趣，又有话说。
本课上完之后，觉得还有几个问题需要注意：
1 在讲授劝说孩子不要踩草的时候，应该抓住孩子的表情，让学生根据表情来说话，这一点在以后的教学中必须注意。
2 拍摄短片的时候，洗菜浪费水的场景应该多拍几个镜头。
3 尽量让每个孩子说话，让每个孩子说完整。
4 在说理由的时候，学生的诚恳不够，也许到运用的时候，效果会打折扣。
(一)训练目标
学会写提纲
(二)训练方法
1．学习单元.写作训练短文，归纳出写提纲的方法和注意点。
2．列提纲训练，进行巩固。
(三)训练时数
一课时
(四)过程训练
1．导入
读一个学生缺乏认真构思而至条理混乱不清的习作，引出.写作文时学会写提纲的重要意义。.写作提纲是文章整体构思的文字化，有了.写作提纲，文章就有了清晰的轮廓，写起来就心中有数，有条不紊，可以避免文章观点不明，重点内容遗漏，条理不清、结构松散等毛病的出现，养成拟.写作提纲的好习惯，对提高作文水平，保证作文质量是大有益处的。
2．学习短文，讨论归纳拟.写作提纲的方法及注意点
明确：(1)了解议论文.写作的一般思路是：提出问题——分析问题—二解决问题。
(2)编写议论文提纲，要做到观点明确：论点是什么?中心论点和分论点如何确定等。
(3)提纲拟写重点要突出，提纲中要能体现将写的文章所运用的事实论据或道理论据，所用论证方法及详写、略写的内容。 。
(4)要做到条理清楚，如何提出论点；先分析哪方面问题，后分析哪方面问题；怎样解决问题，得出结论等都要在提纲中安排好。
(5).写作提纲要简而明。“简”指简要，写出段意即可；“明”指清楚明白，看了提纲即能知道文章的内容、结构。即文章的整体构思“明”是“简”的前提，在保证清楚明白的前提下，能简则简。
注意点：提纲只是一个标本、在.写作过程中还可随时调整、修改提纲，以求得到更新更好的思路。
3．参看短文中的几组示例，加深理解提纲的写法及容易出现的问题，如提纲过简，看不出整体构思，无助于作者.写作；提纲条理不清，缺乏严密的逻辑性。
(五)作业
结合短文后练习参考题，或另选题目进行练习，以巩固学得的方法。
提示如下： 想和做
一、提出论点： 想要靠做来证明，做要靠想来指导，两者应该紧密结合。
二、论证论点
1．只做不想的人是无用的呆子(例证)
2、只想不做的人是空想家（对比论证）
3、(引证“学而不思则罔，思而不学则殆”)
三、得出结论： 新世纪的人才，应该是既要会做，更要会想的创造型人才。
提示如下：谈学好语文的重要性
一、提出论点： 学好语文是非常重要的。
二、论证论点：
1．为什么学好语文非常重要：(说理论证)(1)语文是工具学科，是学好其他科目的基础。(2)语文能力的高低直接影响着其他能力的再提高。
2．许多非人文类的科学家都有较好的语言素养(事实论证)
三、得出结论，解决问题： 学好语文的主要方法。
课前准备
录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。
或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。
第一课时
↘温读文章，牵情入课
①学生浏览课文，回想单元学习主题。
②课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？
指名两三个同学作比较详细的介绍。
① 四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
② 各小组代表向全班汇报。
↘移情自然，极尽想象
①语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下
课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠
假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。
②同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。）
③睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。
↘同桌互述，分享奇趣
①教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。
②同桌相互叙述，分享故事和乐趣。
有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。
↘全班交流，分享评价
①协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。
②其余同学认真倾听，相互评价。
评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？
第二、三课时
↘选择片段，尝试习作
①同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来。
②学生尝试创写片断，教师巡视，寻觅优秀的作品，发现值得提醒的问题。
先写好的同学自己通读一遍，发现问题并自我纠正。同桌之间可以相互交流。
↘佳作赏读，交流评价
①老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活的生命。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。
②请作者一一上讲台朗读他们的片断。
③师生共同评议。教师适时引导评价。
↘着手修改，比照赏析
①相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。
②教师进行巡视与指导，发现经过修改后有很大改善的典型。
③请修改典型（第一个环节上来交流的同学除外）上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。
学习目标
1．围绕父母的爱这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。
2．根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
3．能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
课前准备
1．多媒体课件。
2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
第一课时 口语交际
谈话导入，再现情境
1．谈话导入。我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。（板书：父母的爱）
2．再现情境。多媒体出示口语交际中的三个生活中的小故事。
创设情境，展开讨论
1．提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？
2．小组交流，形成观点。
3．全班交际，模拟交际情境。让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。
联系实际，感悟父母之爱
1．联系实际。你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法。
2．小组合作，互说互评。
3．全班交流，互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。
拓展延伸，沟通情感
1．模拟场景。如果我是你的爸爸，你给怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法。（师生模拟交际）如果我是妈妈呢？
2．拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
表扬激励，课堂总结
第二课时 习作指导
创设情境，诱发动机
1．谈话导入。上节课，我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。
2．创设情境。出示话题：（1）曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；（2）对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；（3）你想和父母说的其他心里话。
3．诱发动机。针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？
自主选择，小组合作
1．自主选择。各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
2．汇报话题。请一小组开火车，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。
3．小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看需要哪些改进的地方，并推选代表准备全班交流。
全班交流，师生互动
1．代表交流。每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。
2．师生评议。要点：（1）是否自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是否表达出自己真情实感；（3）是否有具体事例，或事例是否具体；等等。
明确要求，学生写作
1．明确要求。读读习作提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？（写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。）
2．各自习作。
3．修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。
4．誊写习作。
第三课时 习作讲评
小结习作，提出任务
1．小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。
2．提出任务。这次习作评讲的重点是：（1）是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是不是表达了真情实感。
欣赏佳作，师生互动
1．欣赏佳作片断，共同评议。（选择3-4位学生习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）
2．赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。
小组交流，互评互议
1．自读习作，互相指出优点和不足。
2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。
拓展练习，强化运用
1．谈话引入。习作是最主要运用在我们自己的生活、学习、工作中，达到互相交流沟通的目的。
2．布置任务。今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看。
展示习作，激发兴趣
第一课时 口语交际
一、谈话导入
民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。
二、分组交流
1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。
交流提示如下：
①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？
②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。
③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。
2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。
三、全班交流
1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。
2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：
①主题是否明确，特点是否突出；
②内容是否具体充实；
③表达是否流畅；
④语言是否简洁。
四、激发情感，由说到写。
1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？
2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！
第二课时 习 作
一、编写提纲
1．引导学生根据提示编写习作提纲。
提示：
①要介绍的民俗是什么？
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
④根据其特点，你打算拟订什么题目？
2．学生自由编写提纲。
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。
二、学生进行习作练习。
三、初步修改。
1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。
2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。
3．根据同学的建议修改、完善习作。
第三课时 习作讲评
一、佳文点播台
1．根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。
2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。
3．师生互动评议。
二、病文会诊室
1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。
2．集体修改，体会修改方法。
三、自主空间
根据老师的批语，修改自己的习作。
四、汇编民俗作品集
1．为自己的习作配画，全班汇总。
2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。
3．讨论作品集的题目。
李不言的能力还是非常出众的，毕竟他是在湘雅医学院实习过一年的人，所以他的各方面实力都是非常不错的，只不过他的胆子比较小，不善于表现自己的言辞。
冯俊娥发表论文
随着高血压患者人数不断的增长，对社会造成了沉重的负担，因此，高血压患者的护理工作发挥着重要的作用。下面是我为大家整理的有关高血压护理论文，供大家参考。
【关键词】 高血压 内科护理
高血压(hypertension)是一种常见的以体循环动脉压增高、外周小动脉阻力增高，同时伴有不同程度的心排血量和血容量增加为主要表现的临床综合征。长期血压增高可引起严重心、脑、肾等靶器官结构及功能改变，并最终导致功能衰竭。是导致心血管疾病发病及死亡的重要疾病。目前，在世界范围内，高血压仍然是一种高患病率、高致残率、高死亡率及低知晓率、低服药率及低控制率的疾病。
高血压可分为原发性高血压及继发性高血压两类。原发性高血压约占高血压的95%以上。继发性高血压是在某些疾病中，血压高是其中临床症状之一，此类患者约占高血压的5%左右。
【护理】
(一)护理评估
1.护理病史 询问病人确诊为高血压的时间，是否有头晕、头痛、耳鸣、烦躁、心慌、恶心、呕吐等症状，症状持续时间、诱因、缓解 方法 ，有无心前区憋闷、疼痛、一过性失语、肢体麻木、晕厥、视物模糊等;平日血压水平，了解服用降压药的种类和剂量，是否坚持服药及药物疗效。了解病人摄入热量、钠盐、脂肪的情况，有无吸烟、饮酒嗜好，体重和运动情况，了解家人有无患高血压、糖尿病、冠心病、高脂血症疾病。
2.心理社会资料 了解病人个性特征、职业、生活方式、自我保健知识，还应了解家属对高血压病的认识及对病人给予的理解和支持情况。
3.身体评估 因血压可受到多种因素的影响，测量血压时应注意：①病人在测量血压前30分钟不要吸烟、避免饮刺激性饮料，如浓茶、咖啡等;②病人应在安静状态下休息5分钟后再测量血压;③应连续测两次血压取平均值。评估心脏大小、心率、节律，肺部有无干湿啰音，双下肢有无水肿。
4.有关检查 了解病人血糖、血脂、血清电解质、肌酐、尿素氮，心电图，X线胸片，超声心动图的检查结果，以判断靶器官受损程度。
(二)主要护理诊断
1.疼痛：头痛：与血压增高有关。
2.活动无耐力：与长期血压增高致心功能减退有关。
3.有受伤的危险：与血压增高致头晕有关;与血压增高致视力模糊有关。
4.潜在并发症：高血压急症;脑血管意外;心力衰竭;肾功能衰竭。
5.执行治疗方案无效：与不了解高血压的危害有关;与治疗方案复杂有关。
(三)护理计划及评价(举例)
知识缺乏：缺乏高血压病自我保健知识。
1.目标病人能复述自我保健知识，且能落实在日常生活中。
2.护理 措施
(1)向病人、家属讲解高血压病发生原因未明，目前认为是在一定遗传因素及多种后天环境因素作用下发生的，如摄盐过多、长期精神紧张等均可引起高血压，长期血压增高可导致心、脑、肾损害，坚持治疗是重要的。
(2)重视休息、工作量适中：保证充分睡眠，注意劳逸结合，过劳、精神压力过大可引起血压增高。
(3)低盐低脂饮食：每日限盐低于6g，超重者应限制热量。
(4)戒烟、限酒。
(5)活动适量：避免参加竞争、比赛类运动，不可做举重、俯卧撑等，可做 健身操 、 太极拳 、散步等有氧运动，每日持续30分钟，每周3～5次，在活动中出现心慌、气短、头晕等不适应立刻停止活动，予以休息，在以后的活动量需适当减少。
(6)情绪稳定：生气、愤怒、悲观失望可使情绪激动，易诱发血压升高，让病人知道保持乐观、稳定情绪对控制高血压极重要，病人应学会对不快之事应采取回避应对方法。 (7)坚持服用药物：遵医嘱长期服用降压药，不可停药或减药，血压降至接近正常或正常水平，可避免靶器官受损害。
(8)病情监测：教会病人、家属测量血压并做记录，定期门诊复查时，可提供医生为调整药物使用。
(9)家属给予支持：家属了解高血压病基本常识，应给予病人精神、物质的支持，如低盐饮食的提供、支持及监督，促进病人精神愉快协助稳定情绪等。
3.评价
病人认识并执行自我保健知识。
【健康 教育 】
高血压病病程很长，发展也不平衡，大部分是良性缓慢过程，但高血压本身对心、脑、肾是一个很重要的致病因素。积极控制血压可制止或逆转高血压所造成的靶器官损害，推迟动脉粥样硬化的发生。
为使血压控制在适当水平，应教育病人严格遵循自我保健计划，内容包括：
1.休息 劳逸结合，保证充分睡眠;
2.情绪 情绪激动，尤其是生气和愤怒可诱发血压的增高，故应保持情绪轻松、稳定;
3.饮食 每日摄盐量应低于6克，肥胖者还需限制热量和脂类的摄入;
4.戒烟 限制饮酒;
5.运动 根据病情选择骑自行车、健身操、快步行走等有氧运动，避免参加举重、俯卧撑等力量型活动以及比赛、竞争性质的活动，运动锻炼应做到持之以恒;
6.药物 为预防靶器官的损害应坚持服药，即使血压降至正常电不能擅自停药。服药的剂量应遵医嘱，不可随意增加，以防因血压降得过低而致重要脏器供血不足;
7.病情监测 教会病人或家属测量血压，以便在家中定期自我测量。此外，病人还需定期门诊随访检查靶器官受损情况。
参 考 文 献
[1]张审恭.内科护理学，第3版.石家庄：河北教育出版社，2001：2.
[2]王娟高血压病人的护理体会. 《中国保健营养：下半月》2010年第7期.
[3]王志华,初少莉,陈绍行,杜俭,陆旭辉,钱文琪,吴顺娣,郭冀珍,朱鼎良.高血压住院患者病因及危险因素分析[J];高血压杂志;2005年08期.
[4]金钰梅,朱胜春,邵翠颖,潘清兮.家庭干预对高血压患者生活质量的影响[J];中华护理杂志;2005年09期.
[5]冯俊娥，陈五华.护理干预对高血压病人的影响[J];家庭护士;2007年32期.
【摘要】 老年高血压是威胁老年人健康的主要疾病之一。因此应充分了解老年高血压患者的特点并给予相应的护理。
【关键词】 老年人 高血压 特点 护理
高血压，是老年人最常见的心血管病，严重影响老年人的健康长寿及生活质量。因此应充分了解老年高血压患者的特点，并给予相应的护理。
1 老年高血压的特点
老年高血压是指年龄≥60岁，连续三日非同日测量，收缩压≥140mmHg，和(或)舒张压≥90mmHg，且排除假性和继发性高血压者。该病分2型：(1)单纯收缩期高血压收缩压≥140mmHg，舒张压<90mmHg;(2)混合性高血压收缩压》≥40mmHg，舒张压≥90mmHg。
1.1血压波动大，主要是收缩压波动范围大，表现为血压忽高忽低。
1.2以收缩压升高为主，大多数老年人表现为收缩压升高，常常大于160mmHg，舒张压正常或下降，常小于90mmHg，同时常伴有运动后头晕及心前区不适表现。
1.3容易发生体位性低血压。老年患者在降压治疗中由平卧位改为直立位而出现头晕眼花时，有直立位低血压表现，因此，老年高血压患者在服降压药期间活动应缓慢。
1.4合并症及并发症多。老年高血压患者常合并冠心病、糖尿病、心力衰竭、高尿酸血症、高血脂症、肥胖症等，这些疾病的存在降低了老年高血压患者的耐受性，疾病之间的药物相互作用极大地影响高血压治疗效果。
2 老年高血压的护理
高血压早期多无明显症状，常见的有头晕、耳鸣、眼花、失眠、乏力等。严重时出现心悸、呼吸困难、视力模糊等。
因此，出现上述症状时，应及时去医院就诊，如确诊为高血压病就要进行药物治疗，平时要做好护理工作。
2.1 高血压患者，常有情绪不稳定，因此家人要给予照顾体贴，减少其压力，保持心理平衡;注意保持室内的安静与清洁，减少影响病人情绪激动的因素，并保证充分的休息和睡眠。
2.2 高血压病人的生活起居非常重要。对于血压较高、症状较多或有并发症的病人需要卧床休息，但血压保持一般水平、重要脏器功能尚好的病人应适当进行活动，鼓励他们参加力所能及的体力活动，如散步、打太极拳等，同时要保证充足的睡眠。 2.3 高血压患者的饮食主要是坚持低钠饮食，这样能使血压下降，一般食盐量为每天5—6g，对于肥胖者还应限制食物的总热量和脂肪饮食，每日脂肪不超过30—40g，并适当增加活动，以减轻体重，减少心脏负荷;还要避免刺激性食物，忌烟酒、辛辣和过甜食物，进食宜少量多餐，不要过饱。平时还要增加蔬菜、水果、高纤维素食物的摄入。
2.4 高血压患者平时要注意避免血压剧变的因素，如不要参加易引起精神高度兴奋的活动;在冬天要注意保暖;戒烟;预防便秘;节制性生活等。
2.5 预防体位性低血压。要避免久站不动，突然下蹲或头部朝下的动作，改变姿势时动作要缓慢，淋浴时水温不宜过高，如果一旦发生低血压要立即平卧，抬高足部，就可以缓解。
2.6 注意药物的不良反应。如果出现不良反应要调整药物的使用，血压不要降得过快、过低。监督病人遵医嘱服药，不能根据自己的感觉增减药物，服药要准时，也不可忘记服药或下次服药补上次的剂量，更不能自行突然撤换药物。
3 小结
我国老年人的高血压患病率是25%～35%，对于老年高血压，一是降低血压，控制症状，二是防止冠心病、脑卒中、肾功能衰竭等并发症的发生。三是对老年高血压患者提供适当的护理。提倡人人养成合理的卫生生活习惯，积极参加文体活动，保持乐观情绪。
参 考 文 献
[1]中华人民共和国卫生部心血管病防治研究中心.中国高血压防治指南(2005年修订版)[M].北京：人民卫生出版社，2006：85-8
冯俊芳发表论文
2007年专科起点本科录取名册 -------------------------------------------------------------------------------- 发布时间：2007-7-16 点击：2033 来源： 作者： 山西中医学院2007年专科起点本科录取名册 准考证号 姓名 性别 毕业学校 录取专业 录取分数 5130012004 辛威 男 012|山西职工医学院 针灸推拿学 351 5130012005 刘军 男 012|山西职工医学院 针灸推拿学 357 5130012007 银永万 男 012|山西职工医学院 针灸推拿学 355 5130012008 郭孟琦 女 012|山西职工医学院 针灸推拿学 346 5130035001 高慧 女 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 354 5130035004 李宁 男 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 342 5130035006 马成天 男 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 392 5130035008 于勤芳 女 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 332 5130035009 侯欣欣 女 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 356 5130035010 杨振芳 女 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 419 5130035018 贺超霞 女 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 327 5130035020 柴筱夏 女 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 317 5130035022 张颖 女 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 416 5130035023 王小毛 女 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 400 5130035025 徐素义 男 035|山西中医学院职业技术学院 针灸推拿学 403 5131035004 田娜娜 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 434 5131035006 郭蕴秋 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 351 5131035007 陈青方 男 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 395 5131035009 张国英 男 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 392 5131035012 陈树花 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 385 5131035013 李苏娟 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 355 5131035014 秦艳娜 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 495 5131035016 凌菲 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 426 5131035019 王军康 男 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 367 5131035020 任忠魁 男 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 375 5131035023 席鹏 男 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 511 5131035024 郝静 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 387 5131035025 王丽娟 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 387 5131035026 刘剑卿 男 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 345 5131035027 任勇口 男 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 427 5131035030 侯红斌 男 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 385 5131035031 马谨霞 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 361 5131035040 冯俊芳 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 421 5131035041 曹慎秀 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 384 5131035045 梁红英 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 425 5131035046 伦婷 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 349 5131035048 张欣 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 352 5131035054 郭艳华 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 370 5131035055 张国玲 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 353 5131035056 李伟 男 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 357 5131035058 伦玉娇 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 350 5131035061 闫晓丽 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 408 5131035063 王丽娟 女 035|山西中医学院职业技术学院 中西医临床医学 390 5231061002 李丽英 女 061|大同大学 中西医临床医学 389 5231061004 郑建华 男 061|大同大学 中西医临床医学 385 5132022001 王皎 女 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 427 5132022002 侯雪芹 女 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 398 5132022009 高宏飞 男 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 518 5132022013 钟游意 男 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 392 5132022016 马明 男 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 427 5132022019 王海燕 女 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 404 5132022022 任慧君 女 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 399 5132022023 赵淑芳 女 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 398 5132022040 王丕明 男 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 365 5132022050 杨玲 女 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 371 5132022132 李淑琴 女 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 396 5132022144 赵姣 女 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 366 5132022161 梁璐 女 022|山西生物应用职业技术学院 中药学 392 5132035003 杜军 女 035|山西中医学院职业技术学院 中药学 367 5132035005 郭倩 女 035|山西中医学院职业技术学院 中药学 367 5132035018 霍慧君 女 035|山西中医学院职业技术学院 中药学 437 5132035019 高丽新 男 035|山西中医学院职业技术学院 中药学 424 5132035021 朱磊磊 男 035|山西中医学院职业技术学院 中药学 408 5132035022 任建锋 男 035|山西中医学院职业技术学院 中药学 379 5132035023 刘海元 男 035|山西中医学院职业技术学院 中药学 395 5133022001 温从钢 男 022|山西生物应用职业技术学院 中医学 382 5133035001 李鹏飞 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 358 5133035003 康祥星 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 426 5133035005 郭欣 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 371 5133035008 田康康 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 458 5133035011 贺晓鹏 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 394 5133035015 班雪雯 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 370 5133035016 张旺 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 399 5133035017 郝彬刚 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 399 5133035020 周学文 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 396 5133035021 贾国琴 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 430 5133035025 崔昆 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 362 5133035027 何珊 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 471 5133035034 朱军 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 459 5133035036 王钏钏 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 402 5133035040 高玉建 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 376 5133035043 王栋 男 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 430 5133035044 程波敏 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 439 5133035053 张瑞清 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 356 5133035055 申炜婷 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学 362 5133042001 寇文静 女 042|山西医科大学 中医学 360 5233061002 罗庆盛 男 061|大同大学 中医学 397 5233061003 刘文蕊 女 061|大同大学 中医学 356 5233061007 李刚 男 061|大同大学 中医学 406 5233061020 李丽 女 061|大同大学 中医学 454 5233061028 张亚琼 女 061|大同大学 中医学 467 5233061050 仪文静 女 061|大同大学 中医学 445 5233061053 郑浩江 男 061|大同大学 中医学 479 5233061056 陈金刚 男 061|大同大学 中医学 420 5233061057 贾嘉明 男 061|大同大学 中医学 459 5233061058 李安祥 男 061|大同大学 中医学 436 5134035002 乔海燕 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 359 5134035005 刘燕 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 289 5134035006 季晓艳 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 321 5134035010 仇瑞霞 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 382 5134035012 杨丽 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 417 5134035013 邢渊 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 317 5134035014 董颖 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 296 5134035018 乔丽君 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 308 5134035020 于彬 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 321 5134035022 王凤 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 346 5134035023 张潆丹 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 374 5134035024 杨洁 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 321 5134035026 陈翠林 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 321 5134035027 吕春燕 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 359 5134035028 王帅 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 280 5134035030 刘隽 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 364 5134035035 朱莉莉 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 298 5134035039 张彩茹 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 320 5134035041 杨一玲 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 446 5134035043 郭丽华 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 309 5134035044 曹剑波 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 325 5134035047 王静芝 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 349 5134035048 朱春荣 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 348 5134035049 魏巍 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 310 5134035058 龙慧梅 女 035|山西中医学院职业技术学院 中医学（高级护理方向） 334 上一篇 / 下一篇
冯俊青论文发表
剧名：凤凰起舞编 剧：陈驰 张雅晨 于德才许泰彰地区：大陆出品人：朱 彤 周大新总监制：汪国辉 张虹娟 万克 李刚 沙建业总策划：戚晓东 翟振江 王国强监 制：高桂琴 刘嘉陵 李昀峰 傅 燕策 划：刘郡 庄学军 王安民责任编辑：谭洁责任制片：李长江制片人：白羽 王云编 剧：陈驰 张雅晨 于德才 许泰彰改 编：张平喜导 演：张国庆摄 像：刘小林美 术：明建国录 音：岳文进 冯景山剪 辑：周英武作 曲：郑军主 演：赵君沈丹萍执行制片人：陈驰制片主任：吴宏制 片：杨奕黎 孟庆谨 梁巨才 杨金波 李放财 务：井艳毓服 装：胡丽娅化 妆：潘 丽副美术：靳国廷道 具：李恩杰副导演：姚辰 宋庆 花菲场 记：邢淼剧 照：方正置 景：刘长富 杨波摄影助理：王超录音助理：赵文友 冯俊青剪辑助理：郎梦雪服装助理：郭秀英化妆助理：刘景文道具助理：马克演 唱：郑军 田俊霞 简介：中国男演员，1982年毕业于北京电影学院表演系（原名赵军），山东省济南市人。1986年毕业后分配到北京电影制片厂演员剧团。主演影片《雷场相思树》，获得1987年中国电影表演学会第三届学会奖。出演影片《血色清晨》，获得1991年中国电影表演学会第七届学会奖。出演《看车人的七月》获2003年第23届金鸡奖最佳男配角。主要电影作品：《狂》《血色清晨》《雷场相思树》《索伦河谷的枪声》《大捷》《吴二哥请神》《看车人的七月》《无敌销房队》主要电视剧作品：《北洋水师》 饰 刘步蟾《大清药王》饰乐老八《福禄双全》饰 朱熹《都市外乡人》饰 于天龙《戈壁母亲》饰 郭文云《活着真好》饰 鞠立《铁鹰行动》--闷雷《从头再来》---刘德忠《密战》饰秦风《鲜花朵朵》--唐糖《好歹一家人》饰 孟大平 简介：国家一级演员。1971年12月23日生于吉林省东辽县云顶镇双城村，毕业于吉林省戏曲学校，曾在吉林市戏曲剧团工作，现工作在中国人民解放军海军政治部文工团，文职三级军衔，相当于师级待遇。主要电影作品：《老婆万岁》（2003，饰王悦）《决战枭雄》（2003，饰席娟）《绿满山乡》（2008，饰孙有成妻子）《贵妃还乡》（2009，饰贵妃）主要电视剧作品：2001，《刘老根》饰 山杏2003，《为您服务》饰 银巧巧2004，《笑笑茶楼》饰 韩笑笑2005，《都市外乡人》饰 美凤2005，《求爷爷告奶奶》饰 彩凤2006，《乡村网事》饰 山里红2007，《笑笑茶楼Ⅱ》饰 韩笑笑2009，《新包青天之七侠五义》饰 叶芳2010，《女人当官》饰 杨桂花2010，《双城生活》客串芭蕾舞老师小品：《三号楼长》《猫眼》《麻人恋曲》《极品男人》《短信风波》《喜相逢》《打工回家》《相女婿》《打工幼儿园》《复婚公司》《迷糊》《婚纱照》《唐伯虎点秋香》《公交协奏曲》《童话》《不能让他走》歌曲：《宁舍一顿饭 不舍二人转》《永远伴随你一生》《关东情》《老百姓的事情大于天》《请到吉林来》《节气歌》《打是亲来骂是爱》《白雪花》《回家》《县长下乡到咱家》《西厢记》《看秧歌》《乡音留在我心中》《回杯记》《寡妇难》《蓝河怨》《关东人与二人转》《北大湖之恋》《乡情浓似酒》《花儿红》 简介：中国女演员，1982年毕业于北京电影学院表演系，代表作有电影《被爱情遗忘的角落》、《屠城血证》、《战争子午线》、《留村察看》，电视剧《有一个青年》、《一年又一年》。获奖作品：《被爱情遗忘的角落》（文化部优秀影片奖）《屠城血证》（广电部优秀影片奖）《战争子午线》（金鸡奖特别奖）《一盘没有下完的棋》（金鸡奖特别奖）《百合花》 《留村察看》（中国电影华表奖）《留村察看》荣获第18届《大众电影》百花奖最佳女演员奖。
刘顺彬（党委书记）：负责党委全面工作 。李小三（党委副书记、镇长）：负责政府全面工作，主管财政、财务、审计、行政监察工作。郗 臣（人大主席）：负责镇人大全面工作，分管公路、交通、治超工作。冯俊青(党委副书记、政法书记、政协联络组组长）：协助书记分管党务工作，具体分管组、政法、统战、政协、青年、妇女。张春珍（党委委员）：主管宣传、精神文明，分管机关、计生、民政、老龄委、关工委工作。袁宝贵（党委委员）：分管旅游小城镇建设、经管、信访、土地、民调。张红忠（党委委员、武装部长）：主管武装、预备役工作，分管农机、科技、交安委、环境卫生整治、城镇卫生监察支队工作，协调驻镇部队。武根成（党委委员、副镇长）：协助镇长分管农业、林业、水利、农科、新农村建设工作。张永祥（党委委员、副镇长）：协助镇长分管税收、工业、环保、安全、消防、统计、土地整理。梁艳珍（党委委员、纪检书记）：分管纪检、监察、作风建设、旅游、发改。段晋平（副镇长）：协助镇长分管文化、体育、教育、商贸、劳动保障、招商引资、卫生、广播电视、畜牧工作。