盐城市论文发表

江苏创一文化有限公司是2014-12-25在江苏省盐城市注册成立的有限责任公司(自然人独资)，注册地址位于盐城市剧场路54号工人文化宫2幢4层。

江苏创一文化有限公司的统一社会信用代码/注册号是91320900323916320L，企业法人徐宗斌，目前企业处于开业状态。

江苏创一文化有限公司的经营范围是：文化艺术交流活动组织、策划；教育咨询服务；会议及展览服务；公司礼仪服务；企业营销策划；企业形象策划；文具用品、图书、报刊批发及零售。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。在江苏省，相近经营范围的公司总注册资本为852000万元，主要资本集中在100-1000万和1000-5000万规模的企业中，共2493家。本省范围内，当前企业的注册资本属于优秀。

江苏创一文化有限公司对外投资0家公司，具有1处分支机构。

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一、工作室活动。11月13号，县教育局启动“滨海县骨干教师培养‘星火计划’”，专门召开会议，成立了县初中语文名师工作室。受聘担任名师工作室主持人，制定了名师工作室的年度工作方案和一年的线上学习计划，拟定了工作室的目标和实施的举措。线上学习拟采用专题的形式进行课例研究，要求工作室成员每学期阅读一本语文专著，推荐了相关书目。拟定了工作室前三次活动方案。已活动过两次，目前已与盐都区初中语文名师工作室联合教研一次，拟与射阳、建湖初中语文名师工作室联合教研。工作室每期活动均发简报并用美篇宣传，每月线上活动发有简报，加大工作室的宣传力度，扩大工作室的影响，力争辐射全县初中语文教师。二、家庭教育研修。家庭教育促进法的颁布实施，家庭教育受到了越来越多人的重视。针对我们学校学生家庭教育存在的诸多问题，今年我参加了家庭教育指导师的相关培训，学习了系列家庭教育的课程，两次到苏州参加了线下培训活动，12月参加了人事部组织的全国统一考试，以满分的成绩通过考试，获得了家庭教育指导师的合格证书。三、毕业班成绩突出。今年6月兼任三年班主任的班级顺利毕业，班级由原来的年级11名上升到初三后期连续6次考试均是年级第一。班级各学科的成绩正常处于年级第一第二的水平。班级中考成绩和分管的初三年级中考成绩均实现了历史突破，创西湖的分校成立以来的最好成绩。在盐城市中考质量分析会上，我校受到了表扬。任教的班级获得了盐城市先进班集体称号。四、开设县级讲座。本学期受教师发展中心委托，在全县教师暑期培训、新教师入学培训、初三中考复习工作会议上做了三次讲座，分别是9月23日《谈散文阅读教学中“语言品味”的策略和方法》、11月16日《谈语文教学中“主问题”的设计》；3月29日《注重设计、关注学情，让复习课活起来——谈初三语文复习课该如何上》。另外在五月份全县青年教师基本功竞赛和县初中语文优质课评选，以及11月份全县名著阅读课竞赛中担任评委工作。五、继续阅读。本年度除了继续阅读自己订阅的几本语文专业期刊和相关微信公众号上的文章，我还阅读了学校推荐的班主任专业书籍和教学专业书籍两本，阅读了《余映潮阅读教学设计》《王君创新教学设计十一讲》等语文专业书籍。此外，心理学专著阅读了《原生家庭》《危险的13岁》等多本，还阅读了叶欣的《生长是痛的》《大国大民》等一系列杂书。六、继续写作。本年度在自己的“小草文苑”里面写作35篇，撰写了几篇论文向相关报刊杂志投稿，目前有三篇发表，分别是《盐城教育研究》《学习周刊》《中小学教育》，有两篇小说在县教育文学刊物《故道》上发表。七、编辑校报及教师读书活动。主编了《滨海一中》校报54期到60期共7期的报纸。在报纸中开辟了专栏“新教育星火教师顾志文工作坊”。在学校组织了四期青年教师读书沙龙活动，前两期在春学期，是全体班主任参加，读的是《从新手到高手——班主任该怎么办？》；后两期是在秋学期，读的是《把课堂还给学生——如何构建理想课堂》一书。四期活动均制定了详尽的方案，组织有序，效果非常好。八、申报学科带头人。停摆六年的盐城市骨干教师申报工作今年再度启动。先是原先的骨干教师称号重新认证，然后是高一级骨干教师称号的申报。我有幸参加了盐城市学科带头人的申报工作，参与了课堂教学考核并被评为优秀。目前，市级评审工作正在进行，但愿能成功。岗位升级顺利的从6级升到高级教师5级岗位。九、培训与学习。由于疫情影响，今年线下的培训活动出盐城市的非常少，2月参加了盐城市特级教师大讲堂培训活动，并受命在会上做了培训交流发言，参加了在淮安举行的为期两天的班主任培训；在线上参与了丁卫军名师工作室的相关活动，有江苏省初中语文名师工作室的启动仪式，有盐城市教科院马群仁院长的课题讲座，有云南师大谭晓云老师的讲座，等等许多名家的讲座。此外，在线上还零星地听了新教育实验的相关直播和回放，“十三人论坛”的相关直播和回放等等。十、今年的遗憾，论文发表和课题研究没有突破，自己主持的县初中语名师工作室还没有找到一个可以贯穿2~3年的研修题，公开课教学仍然没有突破，自己的工作坊建设也没有太大起色，个人的教研方向和定位还不是十分明确。以上这些需要不断的思考沉淀，然后寻找突破口。我的2022 论文发表力求突破课题研究争取升级工作室活动提档次家庭教育学习升格

简介：江苏创一文化有限公司是一家综合性的出版发行企业，公司总部位于江苏南京创一文化的主要服务有为单位、学校、个人征订《七彩语文》、《东方娃娃》等各类、书、报、刊，同时提供师生培训、论文发表、专著出版、教育装备、校园文化策划等增值服务。法定代表人：徐宗斌成立时间：2014-12-25注册资本：1000万人民币工商注册号：320900000072372企业类型：有限责任公司(自然人独资)公司地址：盐城市剧场路54号工人文化宫2幢4层

盐城市教育发表论文

2020年1月月报 2020年元月，回顾一下，语文的事做的不多，学校学期末的事做的却不少。一、喜迎期末考试，布置班级寒假作业。二、在网上听了余映潮老师师的两个报告。三、跳读了孙绍振老师有关文本解读的专著的部分内容。四、再次阅读了朱光潜的《给青年的12封信》阅读了同事赠送给我的他写的散文集《路过》五、散读了几十篇语文杂志上的教学类文章和公众号文章。顾志文2月月报这个月虽然因疫情原因，学校没有按时开学，但是从2月10号开始，几乎天天值班也忙忙碌碌。一、再次阅读了《平凡的世界》长篇小说，阅读了路遥创作《平凡的世界》的创作手记《早晨从中午开始》；二、再次观看了《平凡的世界》电视连续剧全剧，追看了央视一套正在播出的《奋进的旋律》全剧，每天看“新闻联播”，关注疫情防控的最新信息；三、利用手机上的视听读书软件，读了六本书；四、按时完成了工作室和星火团队的阅读和博客写作任务；五、完成了学校各类疫情监控的方案汇报总结等材料有八分之多，不少于3万字。明天学生正式进行网上新课学习，有学生一起努力！ 5号顾志文3月月报 1.参加了一次在我校由县教师发展中心主办的网上教学研讨会，对前一阶段网上教学和后阶段县网上教学提出意见和建议。 2.继续读了孙绍振《月迷津渡》，继续领略孙教授的文本解读理论与实践。 3.阅读了《有纪律的孩子更优秀》一书。这是一本名校校长的教育观点结晶。作者在德国规模最大、最知名的贵族学校任职30多年，培养无数精英名流。他呼吁家长要有教育孩子的勇气。放任、溺爱、无度的教养，只会让孩子承受杂乱无章的苦果。出于爱的纪律，才能赋予孩子真正的自由。因为，从小会服从、协调、负责的孩子，才能掌握自己的未来。读后很有感触，对着自己多年来做班主任的教育管理行为，多少找到了一些注解。 4.学习了王君老师“语文湿地教师成长学院”的四次课程。于3月4日，3月7日，3月11日，3月21日，主题分别是七下第1单元创意设计，七下第三单元创意设计，八年级自读课文创意设计，七下二单元创意设计，八下三单元创意设计。颇有收获。 5.在网上与学生同步学习了网课20多节，还学习了七年级、九年级，高一、高二的语文课10多节，对高初中语文的衔接教学，有了些思考。 6.阅读了大量微信公众号文章和自己订了几本杂志的教学论文。四月，学校将正式开学，在可能的条件下，准备开展工作室的一个活动。 5号顾志文4月月报 1. 阅读了《为“真学”而教》的上篇和中篇。上篇：主要确立三个重要的“真学”理念。真学，从儿童立场出发；真学，在质量和效率的和谐共生中发生；真学，依据一定的标准和学生的获得来衡量。冯教授关于“真学”的三个重要理念，是针对我们目前教学中“假学”的各种现象而提出来的，具有很强的针对性。所有这些有关“真学”的理念，都是从认识上给老师以澄清，并指导在实践中具体运用。读来，联系自己的教学实践，也感到汗颜！在中篇中，冯教授列举了各种“假学”“假教”的现象，提醒老师，不要为教而教，因教蔽学，甚至以教害学；提倡老师为学而教，为真学而教，为真学而真教。教师应该适度和适当的后退，学生才能赢得必要和更多的发展空间，进行更有深度的学习，让“真学”真实发生。 2.阅读了朱永新的新作《未来学校》，在书中朱教授描述了未来学校将全面由学习中心所取代。书中明确了未来的学校、政府、老师的作用，教学评估由社会第三方承担等多方面内容，给人耳目一新。朱教授提出的设想，都有理论依据而且有相当一部分都已经变成了现实。我们不得不思考未来学校对当今教师提出的新的挑战。 3.主编了新一期校报《滨海一中》，给各个版面的内容作了界定，编辑做了分工。经过一周努力，第一期校报已经定稿付印。 4.制定修改了学校“三学”课堂教学改革方案、打造高效课堂的规定和“三学”范式课堂教学评价标准。正准备组织实施。 5.阅读了《万历十五年》和于漪老师的《岁月如歌》两本书。 6.在听书软件上听了几本家庭教育专著讲座。7.读了自己订阅的语文期刊上部分文章。顾志文5月月报 1.受聘担任县青年教师基本功竞赛微型课大赛的评委，学习了16位青年老师的微型课，写了篇上课选文的文本解读的文章，对16位青年老师的课进行了总结。 2. 主编了第47期校报《滨海一中》，完成了相关的写稿，审稿，校稿工作，本周已经交付印刷厂印刷。 3.指导的学生作文有两篇在县获奖，有一篇在修改后报市评奖。另有一篇学生作文获特等奖并被县教师发展中心专栏选用，邀请我县五讯中学语文老师用朗读的方式向全县推送。 4.被聘为县教师发展中心初中语文助理研训员，聘期两年，并在县教师发展中心研训员聘任大会上，作为研训员代表发言。 5·获赠县八滩二中高东芹老师的个人散文专注著《我在春光里，等你》一书，并正在阅读，对本土的教师作家，表示支持。 6.利用周六日时间行走了盐城大洋湾风景区，虽然疫情还没有完全在解除，但是走进大自然的愿望已经阻挡不住。 7.撰写的第一篇小小说《提问·借笔》在县教育文学刊物《故道》上被选用。 8.购买了教育书籍《为“真学”而教》，，策划的全体亲李老师参加的读书沙龙活动因故推迟到下周三四举行。作为评委，我也在认真回读之中。 9.参加了县初中作文升格教学研讨会，我们工作坊的程飞进老师为全县老师奉献了一节质量较高作文升格课，受到了与会老师的一致好评。顾志文6月月报 1.在前期充分准备的基础上，于6月3日和4日晚分两组组织了青年老师读书沙龙活动。由于宣传到位，老师们思想重视，沙龙活动中很多老师的发言颇有新意，看得出来他们对《为真学而教》这本书有自己的理解和阅读的体会，能够结合自己的教学实际，确有收获。 2.策划了一次八年级青年班主任培训沙龙活动，并贴出了海报，进行了校内宣传。借助于县班主任心理培训的契机，沙龙活动安排了三个程序：一由两位去学习听讲座的老师回来做微讲座，二安排了5位经验丰富的班主任老师做主题发言，三邀请了学校领导和优秀的班主任现场回答青年班主任老师最关心的问题。从实施的效果来看，还是比较显著的，很多班主任老师通过培训，确实有很大收获。 3.担任主编的《滨海一中》校报第48期完成编辑审稿，并已经交付印刷。值得一提的是，在第二板“教学相长”版，我设计了两个专栏，一个是“新教育星火工作坊”，还有个是“沙龙论坛”发言摘要，在第一版面综合版面也设计了一个专栏“教育杂谈”，这样丰富了校报的版面设计和内容。 4.认真的阅读了王小骞家教书籍《妈妈知道该怎么办》，并做了7000多字的电子读书笔记。作为一本刚刚面世的有很高实用价值的家教书籍，阅读后感到收获颇丰，很多幼儿教育的热点难点问题，在王小骞的书中都有具体的解决方案和处理策略，读后收益真的很大。 5.参加了县青年教师基本功大赛第2轮比赛的评委工作。第2轮比赛分为5项内容：粉笔字，现场演讲，课件制作，说课，教学设计。参赛选手通过大赛有所收获，作为评委我也从很多青年选手身上学到了许多。 6.阅读了王君的新著的第1讲，对王君老师团队进行不同文本的教学设计有了些了解，接下来准备再研读其他的10讲，相信会对她对不同文本的分类教学设计会有更深的认识。 7·班级搞了一次演讲比赛，有评分标准，有学生裁判，有结果公布。活动后让全班同学将此次活动的过程用文言文的方式进行写作，我精选了几篇加以修改，在班级朗读，向学生推送。既激发学生用文言文写作的兴趣，同时也适当的训练学生文言实虚词在加强理解基础上的运用，效果比较好。顾志文7月月报 1.利用假前的最后几天时间，完成了校报《滨海一中》49期的统稿工作，撰写了第一版面主要的新闻稿件。 2.7月下旬，受县发展中心委派撰写2020年盐城市中考语文试题评析。 3.准备暑期星火讲座，正在收集相关内容。 4.在盐城市统一组织的八年级期末考试中，班级获得了在全校总分第二、语文成绩全年级第一的好成绩。作为年级主任，负责的整个八年级教学质量取得了新的突破，各高分段均考出了历史最高水平。 5.负责的“滨海县第一初级中学西湖路分校”微信公众号又发了24篇文章，其中包括“校园快讯”“师生文苑”等专栏。 6.终于完成了因疫情而拖延下来的新房子装修的所有扫尾工作，对装修的效果非常满意。顾志文8月月报 1.完成了八月星火钉钉群网上的分享活动。 2.策划并组织了学校暑期培训期间《做有温度的教育》为主题的沙龙演讲交流活动。 3.选读了《有温度的教育》这本书中的部分章节 4.推送了4篇学校微信公众号的相关信息和文章 5.进行《滨海一中》校报第50期组稿工作。 6.参与完成了学校招生等办公室大量的事务性工作。 7.完成了江南新房的装修扫尾工作和搬家相关事宜，接着筹备孩子的婚礼。顾志文9月月报这个月做了很多跟语文有间接关联的事情，那就是学校的文字工作，暂此不表。语文的有的事情不多，有点遗憾。 1.校内开设了一节公开课《记承天寺夜游》，我设计了三个主问题：一是作者为什么要夜游承天寺？二是承天寺夜景有什么特点？三是领悟作者“闲”中所蕴含的复杂感情。其中，穿插了很多的追问，在第三个主问题讨论时，借助了背景资料的介绍，采用知人论事法理解把握作者的思想感情。整个教学过程中又以朗读、品味词语贯穿始终，总体教学效果还比较好。 2.阅读了《孙绍振经典名作细读》的部分内容。 3.阅读了《中学语文教学参考》《中学语文教学通讯》《中学语文教学研究》等杂志上的部分教学论文。顾志文10月月报一、10月16日，在县教师发展中心为新入职青年语文教师集中研修做了一个半小时的讲座，题目是《散文阅读教学中“语言品位”的方法》，收到了很好的评价。二、10月29日至30日，工作坊王坤和程飞进两位老师，参加了在盱眙举行的苏派语文作文教学观摩和研讨会的学习活动。三、10月28日下午，滨海县第一初级中学集团校在西湖路分校举行了作文教学改革研讨交流活动，负责拟定方案，组织了整个活动过程，安排了教研课，和评课及沙龙交流活动。四、校报《滨海一中》第51期出刊，对各个栏目的内容进行了调整，尤其是“阅读舞台”，推出了介绍苏州昆山兵希中学第三届校园“语文节”活动的相关情况。五、参加市总工会、县教育工会组织的县学科奖获奖者参加的疗养活动。在两天时间中，县一中和县实验小学的部分老师游历了东台森林公园，大众湖，东晋古城，荷兰花海，观看了王潮歌执导的“只有”系列剧的第二部《只有爱》。六、增加了县委组织部组织的农村基层干部培训会半天的学习和到康达医院的考察活动，撰写了学习总结和党性分析材料及相关学习论文。七、撰写了建湖初中教育考察总结。顾志文11月月报 1.主编校报《滨海一中》第52期，修改校对了第一版的所有新闻报道文章，完成了各版面的组稿工作，顺利付印。在第4版，隆重推出了新教育实验的长篇教育叙事，并对新教育实验进行了介绍，在更大范围内宣传新教育。 2.滨海县初中语文新入职教师第二次集中培训活动在我校举行。19日全天参与组织，承担了培训的第二板块微型课展示的评委工作；下午，以《架设阅读能力的桥梁——谈部编版教材自读课文教学策略》为题，给青年教师做了讲座，从统编教材自读课文的功能定位、自读课文教学中存在的问题、自读课文教学关注的要点和自读课文适宜的教学策略四个方面进行了阐述。 3.参加了教师发展中心组织的到蔡桥初级中学进行的期中视导，受命完成了调研考察报告。从基本情况、主要成绩、存在问题、工作建议四个方面做了调研总结。 4.参加了在网上举行的信息技术2.0启动开幕式，并顺利完成了25学时的信息技术2.0培训。 5.部分阅读了《洛克菲勒写给儿子的38封信》和滨海藉著名作家张永袆写的《水做的江南》。 6.给两个兴趣班的学生，上了一节佳作赏析课，从六个方面归纳出优秀作文的基本特征。 7.在网上关注了丁卫军老师的简约语文第二届课堂展示和交流活动，学习了活动中的两个讲座。 8.准备参加在苏州举行的江苏省优质课竞赛的观摩活动。顾志文2020年是件大事一、培训学习。参加的大型培训学习活动主要有：在网上参加了1.王君“语文湿地教师成长学院”的四次课程，2.在网上学习了“丁卫军简的语文第二届课堂展示活动”，3.在网上学习了“李凤工作室十年成果展”，到苏州同里参加省优课展评的观摩活动，到张家港常青藤学校参加校长高峰论坛。二、讲座评课。1.在县教师发展中心网络教学研讨会发言，提出了网上课程的意见和建议，2.在县新入职教师第一次集中培训中做了一次讲座，3.在县新入职教师第二次集中培训中又做了一次讲座，4.上半年担任县青年教师基本功大赛第一轮和第二轮两次的评委工作，5.参加了滨海、建湖、大丰三校联合举行的教研活动，在活动中承担语文课的评课工作。三、组织活动。春学期策划了两期读书沙龙活动，秋学期又只策划了两期读书沙龙活动，第1次阅读的书目是《为“真学”而教》，第2次阅读的书目是《合作共同体——走向深度学习》。组织了一期班主任主题论坛活动。组织了一次集团校作文教学改革研讨会，各学校教务主任、教研主任和语文备课组长参加了活动。四、大量读书。阅读了《给青年的12封信》，同事的散文集《路过》，路遥的创作手记《早晨从中午开始》，以及《水做的江南》《月迷津渡》的部分《有纪律的孩子更优秀》《为“真学”而教》《未来学校》《岁月如歌》《妈妈知道该怎么办》《语文课就该这么教》（中学卷和小学卷部分），散读选读了其他的书籍10多本，各类的文章若干篇。五、获得荣誉。获得了盐城市优秀教育工作者称号，获得了滨海县教师发展中心优秀论文奖、学科优秀奖、中考研判奖等多个奖项。学生有7人次获得市县各类作文竞赛等级奖，老师获优秀指导奖。参加了中国教育学会的课题顺利结题，课题论文在课题组论文评比中获一二等奖六篇。本年度有4篇论文发表，有两篇文学作品在县文学刊物上发表。六、成长分享。按照刘恩樵导师的安排，完成了暑假期间星火教师线上成长叙事的分享。七、校报和公众号。主编了从46期到53期共8期的《滨海一中》校报，花费了大量的心血组稿改稿。策划申请了“滨海县第一初级中学西湖路分校”的微信公众号，审核微信公众号上推送的新闻报道里的文稿。八、校本培训。具体策划了青年教师培训的读书沙龙活动，开设了两期“西湖讲堂”相关活动啊；制定了“西湖路分校校利用省教研室名师课堂推动教师全员义务提升培训的活动方案”并组织实施；拟定了县教育局重点推动的工作主题班会和社会实践活动的校本教材《做有温度的教育》的具体编写方案并组织编写，目前正在审稿中。九、管理材料。疫情初期，完成了学校详尽的近50页的疫情防控期间的开学具体方案；修定的学校“三学”课堂教学模式的实施方案和“三学”课堂教学评价标准；正在为《盐城教育研究》撰写学校报道的三篇专稿。十、游历山水。参加了市总工会、县教育局组织的县城中小学获奖教师两日疗养休闲活动；利用参加教研活动的时间游历了同里古镇和张家港的相关景点。 2021年计划 1.申报省级课题，至少在确保一个市级课题立项； 2.做2~3个专题性阅读，力争在这两三个专题上能挖一口深井； 3.工作坊的工作要正常化。

幼儿教育作为国民教育的基础，对于启发学生学习思维以及培养学生素养具有重要的意义。下面是我为大家整理的幼儿教育类论文范文，欢迎阅读! 幼儿教育类论文范文篇一：对话式教学在幼儿教育中的实践摘要：基于问题的对话式教学是幼儿教育中一个比较先进的教学方法，基于问题的对话式教学方式的实施一方面提升了学生学习的积极性和主动性;另一方面，也大大增强了教师和学生之间的沟通和交流。本文从幼儿教育实际出发，对基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践，希望为幼儿教育发展提供积极借鉴和建议。关键词：对话式教学;幼儿教育一、引言基于问题的对话式教学作为一种新型的教学方式，是指通过对话以及问题设置来提升学生的学习专注度以及思考意识进而提升教学效果的方式。该方法对于幼儿教育教学发展具有显著的积极影响。基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践主要以提高学生主动提问的积极性、创设课堂结构以及建立评价体系等几个方面加以表现。同时，随着改革创新口号的提出，幼儿教育以及教学更加应该注重培养学生的能力，以期取得更加良好的教学效果。基于问题的对话式教学就是融合了实践的观点，提倡教师与学生之间的教学沟通和交流，为学生创造了一个轻松、愉悦的教学环境，改善了目前幼儿教育发展状况，有利于促进幼儿教育教学改革的发展以及创新。二、基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践 1.明确学习的目的和意义，调动学生主动提问积极性传统的学习观念将学习成绩的提高作为首要目的，该思想的存在不仅扭曲了学习的意义，也禁锢了学生的全面综合发展，是我们必须要摒弃的消极思想。在基于问题的对话式教学过程中，教师首先要向学生明确学习的目的和意义，即提高自身的知识储备、提高科学文化素质、培养实践能力和应用能力。因此，教师要积极引导学生思考“我为什么要学习”、“学习能给我带来什么”、“学习将使我成为怎样的人”等问题，解除学生学习过程中遇到的困惑和犹豫，强化学生的学习动机，以此激发学生的学习兴趣，激发学生课堂中积极提问的兴趣。同时，教师应适当放宽对学生学习计划的安排，鼓励学生自主学习、自主探究、自主发现和创造，提高学生学习的独立性，只有这样，学生在无压力的状态下才能善于提出个人的疑惑。这对于学生长远的学习是十分有益的。 2.创设对话式教学的课堂结构创设对话式教学的课堂结构是基于问题的对话式教学的重要举措，对于提升学习效果是十分必要的。而课堂结构的创设需要从以下三个方面考虑：第一，课前准备。在学习开始之前，教师可以首先布置学习任务和思考内容，引导学生广泛收集资料，进行调查和实践，在实际动手操作中感悟学习的乐趣所在。此外，课前准备也有利于进一步提高课堂学习效果，增强课堂教学效率，激发学生的学习兴趣[1]。第二，课堂安排。教师在进行基于问题的对话式教学中，要充分调动课堂学习气氛，使学生明白教师授课的重点所在，吸引学生的注意力和思考力，利用各种方式与学生进行沟通和交流，如教师和学生之间目光的交流、教师肢体语言的表达等都是对话式的交流方式，对于激发学生兴趣大有益处。此外，教师要对学生的学习状态进行观察和记录，以此改进课堂教学方法，更加有效的解决学生存在的问题。第三，课后反馈。课后反馈是教师在教学中较为容易忽视的环节，即课堂学习结束后，教师要及时了解学生的学习状况，考察学生的学习效果是否达到预期目。此外，多与学生进行课后交流，了解自身在教学手段和教学方法方面存在的缺陷，及时改正，及时补充。 3.提高学生的学习能力，带领学生感受学习的快乐提高学生的学习能力，带领学生感受学习的快乐是基于问题的对话式教学措施实施的根本目的，只有学生的学习能力得到提升，学生才能有进一步思考的欲望和动机，也才能取得实际的学习效果。因此，如何提升学生学习的能力是教师的首要考虑内容，主要从以下方面出发：第以，改进学习方法，提高学习效率。有效的学习方法应将课前预习、课堂学习及课后复习巩固三者相结合，此外，应建立完善的知识结构，找出知识之间的联系，提高知识学习的系统性，避免知识零散、不成体系的现象出现，从而提高学生学习的效率，进而激发学生课堂提问的兴趣。第二，理论结合实践，增强知识的现实参照性。学习的目的在于将学习成果运用于实践，因此，教师应组织学生进行社会实践活动，提高学生的实践能力和社会责任感，激发学生的学习兴趣和思考问题的兴趣。 4.建立恰当的成绩评价与鼓励体系建立恰当的成绩评价与鼓励体系不仅能够激发学生的兴趣，还能使得学习得以保持，是基于问题的对话式教学中较为先进的教学举措。恰当的成绩评价与鼓励体系应以改进学生的学习现状为目的，保护学生的自信心和学习兴趣，激发学生的主动性、积极性[2]。同时，鼓励机制建立的实行对象主要是良性行为，即对学生取得的成绩加以表扬和奖励，而对学生的错误则不予鼓励，以此鼓励学生之间进行良性竞争和互相学习，对于进步较大的学生也要进行一定的表扬和奖励。成绩评价体系的评价标准应该力求多样化，评价内容应力求丰富，即将理论知识成绩和实践能力作为日常考核的重点内容加以强调，此外应包括课堂表现等方面，以此实现鼓励学生全面发展的目标。最后，教师要鼓励学生大胆创新，积极组织知识竞赛、演讲比赛和社会实践活动等，提高学习的兴趣和能力，在学习中形成自身看待问题的角度和思维方式，培养独立精神和创新能力。三、结语综上所述，基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践大大提升了学生学习的兴趣以及积极性，对于变革教育发展模式以及创新教学方式具有重要的意义。因此，教师应该深刻理解基于问题的对话式教学的内涵以及实质，在实际的教学过程中开展基于问题的对话式教学，促进幼儿教育的健康以及持续发展，增强学生的素养以及能力。作者:张旭敏单位:江苏省盐城市六一幼儿园参考文献： [1]杨慧.基于问题的对话式教学及其在幼儿教育中的实践[J].东方企业文化，2013，No.13507:142. [2]王瑞雯.浅谈问题对话式教学在幼儿教育中的实践情况[J].中国校外教育，2012，No.42935:151. 幼儿教育类论文范文篇二：幼儿教育中情境游戏的应用摘要：幼儿教育作为国民教育的基础，对于启发学生学习思维以及培养学生素养具有重要的意义。而幼儿教育中最为主要的就是如何激发学生的学习兴趣、提升学生的学习积极性与创造性。情境游戏的应用是一个比较有效的方法。本文从幼儿教育实际出发，对幼儿教育中游戏情境设置的关键性原则以及应用策略进行了探究，希望为幼儿教育中情境游戏的设置提供积极借鉴和建议。关键词：幼儿教育;情境游戏;应用一、引言幼儿正处在成长发育的初期，其智力水平以及认知能力发展仍旧处在较低的层次上。因此，对于幼儿教育发展而言，最为重要的就是如何激发学生的学习积极性，只有幼儿的学习积极性得到激发，学生的潜力以及创造力也才能进一步提升。结合我国幼儿教育发展实际，我们发现幼儿教育教学方法的使用以及教学活动的开展并不是非常有效。因此，在幼儿教育中进行情境游戏的设置是一个比较有效的教学方法。一方面，学生可以体会到游戏带来的乐趣，同时还能够延长学习时间，避免倦怠情绪，以此改善学习效果。二、幼儿教育中游戏情境设置的关键性原则在知识经济大放异彩的21世纪，实践能力已成为当代学生必备的素养之一。传统的幼儿教育模式已无法满足教学的需要及学生培养目标的要求，因此，改革幼儿教育教学模式、培养幼儿实践能力至关重要。幼儿时期是培养学生创新思维能力的黄金时期，学校及教师要高度重视，为培养小学生实践能力能力营造良好的环境。而在开展情境游戏教学中，要重点遵循以下几个原则：第一，情境游戏的设置不能背离根本的教学目的。培养人才是教育的根本目的，幼儿教育中情境游戏的设置要将督促学生完成学习任务、激发学生的学习兴趣与主动性以及加强教师与小学生之间的沟通交流为主要目标，从而改善学习效果，促进教学工作的开展，使学生学习文化知识的同时提升实践能力与动手能力。第二，幼儿教育中情境游戏的设置要以促进学生全面发展为原则。幼儿教育中情境游戏的设置学生能力的培养主要包括发现能力、观察能力、沟通能力、想象能力、合作能力等方面，注重培养学生的能力有助于鼓励学生进行独立思考、手脑并用，充分挖掘学生内在潜能，对于小学生的长远发展大有益处。幼儿教育中情境游戏的设置要有利于开拓学生的视野，突破传统的思维定式，形成全面看待问题的思维方式;鼓励学生自主开发、自由创作的精神，增强独立意识和实践能力，促进其全面发展。三、幼儿教育中情境游戏的应用策略 1.使用合理的游戏设计方式我国幼儿教育中情境游戏的设置主要包括目标定向游戏、班级集体性游戏以及自由游戏三大类。在开展情境游戏过程中，游戏设计方式对于体现游戏效果以及提升学生兴趣具有基础性的作用。因此，在幼儿教育中情境游戏的设计方式要尽可能遵循多样化、合理化、适应性以及灵活性的原则。在合理的游戏设计中，学生能够主动参与、积极参与才是游戏设计的出发点，学生一旦能够主动参与，情境游戏应用的效果也将大大提升。 2.利用情境游戏的设置教授知识，激发幼儿学习兴趣对于幼儿来说，填鸭式灌输知识的方式无疑是在压制期创造能力且阻碍了其全面发展。我国现行的教育制度在实际实行过程中暴露出了不完善之处，一些学校在教学过程中仅仅关注于书本知识的灌输与学生考试成绩的衡量，而忽略了学生能力的挖掘[1]。学习兴趣有利于学生主动地接受知识并融会贯通，使学习更有成效，在教学过程中，教师可以适当设置一些情境游戏，引导学生进行积极思考，一方面使学生获得了相应的知识，另一方面，可以很好地激发学生学习的兴趣，从而有利于能力的培养。同时，每位学生的潜力都是无穷的，关键是如何进行有效的挖掘。学校为幼儿提供了展示自身能力、提升自身素质的舞台，每位幼儿都拥有展现自我的机会，在情境游戏过程中，幼儿将充分体会到创新能力对于人生发展的重大意义，了解实践能力在实际生活中的应用。教师应定期开展形式各样的情境游戏，丰富游戏形式，扩大学生参与度，广泛吸引学生参加，让学生在实践中感悟学习的魅力，以此激发学生的学习兴趣。 3.科学设置情境游戏 21世纪，社会各方面的发展愈加重视实践的力量，学生的教育也是如此，教师对幼儿的教育不能仅仅停留在书本知识上，而要通过开展丰富多彩的情境游戏，开阔学生的眼界，提高学生的实践能力，更好的促进学生良好行为习惯的养成。情境游戏的科学设置要将创新性、有益性、能动性有机结合，做到以下几点[2]：第一，定期召开班会，开展班级集体活动。在班会上，班主任应鼓励学生畅所欲言，提出个人有关班级建设的意见，激发学生参与班级建设的积极性与创造性，并对表现较好的学生进行当众表扬，鼓励大家学习;在班级活动集体中，进行一些全员参与的活动或游戏，培养学生的集体意识和协作能力。第二，学校定期开展主题情境游戏活动如班级板报设计，体育竞赛，才艺大赛等，主题情境游戏活动的展开为幼儿施展个人才华、展示自身能力提供了舞台，使得学生增长了知识，实践能力和心理素质得到了切实的提高。在主题教育活动中，教师要积极引导动员，提高学生的参与度，并在比赛中与学生进行经验的分享和比赛方法的教授，做到理论联系实际，促进学生良好行为习惯的养成。四、结语幼儿时期是一生中的黄金时期，此时，学生接受新事物的能力强，对周围的一切怀有强烈的兴趣，求知欲旺盛，因此幼儿教育时期也是学生学习与发展的关键时期。在幼儿教育中情境游戏的设置要从选择适宜的设计方式、将学习过程与游戏过程相融合以及科学设置情境游戏等方面加强情境游戏在幼儿教育发展过程中的应用，以此提升学生学习积极性和热情，促进幼儿教育的发展。作者:韩阿娣单位:江苏省盐城市六一幼儿园参考文献： [1]李海云.浅谈幼儿教育中情境游戏的应用策略[J].中国校外教育，2015，No.53932:156. [2]韩耀青.浅谈受欢迎型与被拒绝型幼儿在游戏情境中交往策略的差异[J].中国校外教育，2013，No.458S2:236. 幼儿教育类论文范文篇三：幼儿教育对人生成长的必要性摘要:随着人类的高速进步，近些年越来越重视幼儿的教育，幼儿教育也一直在不停地改革，幼教工作者也十分重视教育观、儿童观的转变，重视幼儿的兴趣、需要，要求“保证幼儿每天有适当的自由活动时间”让幼儿拥有现实的快乐生活。本文主要分析讲诉了针对幼儿时期进行科学教育的方式方法，对此进行分析探讨，从而幼儿教育对孩子人生成长的重要性意义。关键词:幼儿教育;关键期;人生成长;重要性教师这一神圣的职业，它是人类文明的传递者、组织者和实施者。作为幼儿教师而言，如果自身都不具备强烈的教育责任心，那么对于学生也会产生消极影响，不利于学生的发展。作为一名教书育人的人民教师，应该要有职业精神和为教育事业献声的精神，只有这样才能体现自己的人生价值。一、幼儿教育的含义新中国成立以来，高校思想政治教育始终秉持教育要尊重人、关心人、发展人这一理念不断探索以人为本的教育模式。小孩的学龄前期在3到6岁，在这样的时间段是一个人正确世界观建立的基础，也是孩子身心建立的重要时期，这个时期需要进行正确的早期教育。我国古谚有:“染于苍则苍，染于黄则黄”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成[1]。二、幼儿时期教育对人生成长的重要性 (一)幼儿时期是智力发育重要时期幼儿在5岁之前是智力发展最迅速的时间段，幼儿在这5-6年里在不断的学习，他学会了说话、走路;认识了各种事物;懂得了各种道理;还学会了不少技能。幼儿在这段时期，求知欲特别强，学习能力也特别好，而且印象特别深。在这段时期里，品德、性格、习惯、爱好在逐渐形成，是最容易接受各种思想观念的时候，你说什么就是什么。所以对幼儿实施科学的教育非常重要，也非常必要。儿的思维多以具体形象为主，因此，教师或家长在引导幼儿学习时应让幼儿慢慢由被动变为主动、积极、创造性的学习[2]。 (二)幼儿的诚实教育的重要性婴幼儿是人生最重要的时期，习惯、思想、情绪、语言、态度等等都将在这一时期奠定好基础，如果基础不扎实，那就不容易为孩子建立健全的人格。诚信教育是儿童生活发展有关。不要惊慌，如果你发现孩子是不诚实的，不要责骂孩子。如果孩子说谎，而父母认为孩子很聪明，不纠正，但赞扬，孩子会加强对说谎的动机。让孩子知道，不诚实的隐藏不能隐藏任何人，让孩子自觉地说出真相，孩子们继续信任，教育和鼓励他们的孩子勇于承认自己的不诚实，让孩子明白“知错能改”是一个好孩子的真理。三、针对幼儿人生成长的教育方法 (一)尊重幼儿的好奇心孩子生下来对于这个世界就是陌生的，对这个世界充满了期待和好奇，他们的好奇心是帮助他们探索这个世界的一把钥匙，只有好奇能够让他们充满对知识的渴望，对未来的不断追求，好奇心是人生进步最好的老师，我们作为一名老师应该正确地去引导孩子对世界的好奇，让他们去学习，去探索，去研究问题。科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，兴趣是动力，孩子在有了强烈的兴趣之后就将会去发现和提问，而且能够在研究问题的过程中产生快乐，证明自己能够依靠自我去发现问题和解决问题。教师要积极培养幼儿对周围事物的认知兴趣以及爱护自然保护环境的积极情感和态度。幼儿爱思考，有着无数个疑问，教师要给予幼儿适当的刺激，使幼儿思维活跃起来。老师可以根据周围的实际现象和物体，给孩子一些提示，引导他们去思考“为什么”，例如，井盖为什么做成圆形?天为什么会下雨?太阳到底有多远?为什么河流一直在不停的流动?等等一些孩子身边所能接触到的现象。好奇心是幼儿走向知识大海的必经途径，而其中的兴趣是就是指路灯。 (二)随机教育是不可缺少的科学探索方法在日常生活中，经常出现一些偶然事件，教师要抓住机会，引导孩子进行科学的引导，从而寻找问题的答案，帮助孩子找到其中的科学真理。例如，在室外活动，发现很多孩子是蜻蜓飞得很低，“为什么有那么多的蜻蜓?为什么它们飞这么低?”这些孩子都很感兴趣，所以我引导孩子们讨论这些问题，帮助孩子理解低飞蜻蜓与天气的关系。 (三)根据时代的进步和需求给予孩子最新的知识让我们的孩子也会继续收到大量的信息，所以在选择儿童的认知发展水平，贴近孩子的生活，关注和尊重儿童的兴趣和需求，以适应孩子的发展，适当安排反映时代特征和现代科技含量的相关内容，让孩子对现代科学技术的初步认识。要知道科技正在不断发展，它会给人们更多的便利，扩大孩子的视野，满足孩子们的愿望，探索科学的奥秘。四、总结幼儿是一个关键时期的良好行为习惯，如何教育自己的孩子，孩子将成为什么样的人。养成良好的习惯，需要长期坚持[3]。对于孩子来说，他们这个时期里刚刚走出家庭，暂时离开父母的管辖，进入到了幼儿园里生活，这个时间段是培养幼儿养成良好生活习惯的关键所在。在这样的一个时期里，幼儿学习力强，但是也容易接受到外界的不良信息，这时候幼儿教育的重要关键就在于要善于引导孩子去筛选好的东西进行学习，剔除掉不良信息，直到当习惯成了一种自然，孩子才能自我正确的去选择和建立正确的价值观。让他们享受知识科学的海洋，创造出灿烂的明天，第二十一世纪的辉煌。幼儿教育对生命的成长非常重要。作者:侯涛单位:重庆市永川区幼儿园参考文献: [1]蓝小燕.特别的爱，给特别的你———谈对“溺爱”型孩子的教育[J].都市家教月刊，2014(9):206-207. [2]袁爱斌.幼儿教育对今后学习的重要性[J].成功:教育版，2011(20). [3]黄观菊，嵇晓珺.为孩子的人生储存一个长效的资本———谈幼儿良好行为习惯的养成教育[J].科学大众:科学教育，2010(2):100-100.

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一、盐城目前发展的四大战略性新兴产业1、新能源（风光电）2、节能环保3、新能源汽车4、海洋生物二、盐城特色产业1、响水——船舶及配套产业2、滨海——泵阀机械产业3、阜宁——风光电装备4、射阳、大丰、东台——新能源及其装备5、建湖——石油机械6、建湖——节能电光源7、盐都——风电装备8、开发区——汽车及零部件经济不怎么样。在江苏是倒数的，但是他在吃的消费上倒是挺高的~我是盐城的！我有话说！盐城这几年的发展速度是苏北第一的，并且城市建设也使城市档次不断提升，她有很广阔的市场没有得到开发，应该说，她是个很有潜力的城市....这里的消费水平很低，是个还没有开光的金砖，有能力就来博一搏吧，如果你是给别人打工的话那比较惨，因为工资不会高，所以做几年最好出来单干，如果你是做市场或者自己来创业，那这里可是个好地方，孕育金钱的地方，就是在这种正在发展的城市里打拼比较容易成功盐城市高新技术创业园是盐城市人民政府兴办的培育和扶持高新技术企业的非盈利服务机构，通过提供政策优惠、免费物理空间、项目扶持等各种有效的支持和服务，降低创业者的创业风险和创业成本，吸引高等院校、科研院所和科技人员的高新技术成果到创业园实现产业化，提高创业成功率，促进科技成果转化，培育科技型企业和企业家，推动盐城高新技术产业的发展。创业园占地百亩，位于江苏省盐城经济开发区内，地理位置优越，距市中心5公里，距盐城机场8公里，离宁靖盐高速公路6公里，204国道、串场河、通榆运河、新长铁路分布园区两侧，海、陆、空交通十分便捷。创业园投巨资高标准建设基础设施，2万6千平方米的孵化用房已竣工，并实现了“六通一平”，具备了企业入驻的必备条件。盐城市科技局、盐城经济开发区管委会、盐城市财政局联合组建了盐城高新技术创业园有限公司，建立了精简高效的符合市场经济要求和国际惯例的管理服务体制和运行机制。公司对进园单位实行服务承诺制度，推行“一站式”全程服务。盐城市高新技术创业园是希望的热土，高新企业的摇篮，有识之士理想的选择。创业园竭诚欢迎国内外客商和科研人员莅临考察洽谈，投资创业，共求发展。盐城概况盐城市是江苏省的省辖市，下辖七县二区，总面积1．5万平方公里，人口800万。地处苏北平原中部，位于东经119°27′至120°54′，北纬32°34′至34°28′，东临黄海，西连淮安，南邻南通，北接连云港。盐城属亚热带与暖温带的过渡区，气候温和，雨量充沛，年平均气温13．7°C至14．4°C，年平均无霜期209—218天，年平均降水量900mm—1066mm，海岸线长达583公里，占江苏省的56%，得天独厚的自然条件，使盐城被誉为“黄海明珠”。交通优势航空：盐城机场系国家支线民航站，可起降波音737等大型客机，现已开通盐城至北京、广州、厦门、上海、徐州等航线。铁路：新（沂）—长（兴）铁路北与陇海线相接，南与沪宁、宣杭线相连，贯穿开发区境内，设有二级货运站。公路：全市公路总里程达12000公里，204国道、宁靖盐高速公路形成了南下宁沪杭、北上京津鲁的快速通道。园区与上海、南京的车程为3个小时。港口：盐城市内河航道纵横交错，西接京杭大运河，南连长江黄金水道。沿海射阳港、响水港、滨海港、大丰港已建成千吨级码头9个，年吞吐量达1100万吨。射阳港作为国家二类开放口岸，已开通韩国、日本国际航线，并开通了连云港—射阳港—上海港内专线。正在扩建中的大丰港将成为国家一类开放口岸。盐城开发区距上述港口仅为60公里，且区内建有海关快速通关点，实行“就地封关、一票到底”。配套优势 1、区内道路畅通。区内道路总长30公里，主干道宽50米，支路宽25米。 2、供电稳定充足。区内电力供应来自华东一级电网，可满足各类工业项目用电需求。 3、给排水系统完善。区内供水水源来自市自来厂，水质达到国家二级标准，日供水能力达到20万吨。排水实行雨污分流，污水将由在建的污水处理厂负责集中处理。 4、供热系统完备。区内热电厂为进区各类企业集中供热。 5、人居环境优美。开发区现已有20万平方米的经济房、公寓、别墅可供投资者选择，为投资者提供良好的居住环境。区内有1所医院，5所中小学校，为投资者解决就医、子女入学等后顾之忧。 6、人力资源充足。盐城人杰地灵、社会稳定、管理规范，人力资源素质较高，基础教育发达，职业技术教育覆盖面广，高等院校已具规模，为盐城培养了大批各类专业技术人才，大学生占总人口的比例为6．5%，专业技术人员占产业工人的比例达到23%。适龄劳动力资源丰富，人力资源成本与苏南、上海比较，相对低廉。盐城市高新技术创业园将以便捷的交通、良好的设施、优惠的政策、优质高效的服务为进园单位营造一个良好的创业环境。我们深信：通过创业园与创业者双方的共同努力，一定能使“盐城高新技术创业园”有一个辉煌的未来。 <>

和一般城市发展情况差不多都一样，该有的都有。