动物学论文发表笔记要求

动物学论文发表笔记要求

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一、生物学科研论文需要含有以下内容

（1）前言：阐述研究的目的，说明为什么做这个研究？

（2）材料与方法：细致表达怎么做这个研究？

（3）结果与分析：通过研究获得了哪些证据？这些证据说明了什么问题？

（4）讨论：通过研究得出了什么结论？结论有什么价值？

为了方便读者检索和阅读，科研论文还需要有合适的题目、作者、单位、摘要、关键词、参考文献等方面的内容。下面就各部分的写作方法和功能进行简要说明。 二、题目

1、论文题目应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。中文文题一般不超过20个汉字。尽可能不设副标题。文题用词应有助于选定关键词和编制题录、索引，不使用非公知公认的缩略语、字符、代号等。一般来说，标题是在论文完成之后，在统观全文的基础上提炼出来的。 题目切忌太泛、太繁。

2、一般使用充分反映论文主要内容的词语，不使用具有主、谓、宾结构的完整语句，不用标点。

三、摘要

1、摘要是科研论文全文的缩写版，因此也应包含有文中的四个要素，即研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，是一篇完整的短文，可以独立使用和引用，读者不阅读全文就能获得必要的信息。摘要是在文章主体完成的基础上提炼而成。

2、中文摘要一般250~400字，中英文摘要的主要内容应一致。一般采用第三人称的写法，不列图表，不引用文献，不加评论和解释；应着重反映新内容和作者特别强调的观点，不必列出本学科已成为常识的内容。摘要中使用英文缩略语，应于首次使用时著名其中文全称；英文摘要中的缩略语，应于首次使用时将其英文全称注出。

3、摘要中各要素的写法：

（1）目的：简要说明研究的目的，表明研究的范围和重要性；

（2）方法：简要说明基本设计，使用的材料与方法，如何分组对照，研究范围及精确程度，如何经过统计学处理；

（3）结果：简要列出主要结果和数据，特别是新发现。叙述要具体、准确。给出具体的检验数值；

（4）结论：简要说明经验、论证取得的正确观点及其理论价值或应用价值。

初学写作的同学，建议先将目的、方法、结果和结论几个部分用提纲分别列出，待思路清晰、内容明确后，再重新组织语言用段落的形式表达。

四、关键词

论著一般要有3~5个关键词，应反映全文最主要的内容。中英文关键词要一致，均不用缩写。

五、前言

1、前言的主要表达内容是告诉读者为什么要选这个研究主题，并把研究的意义论述清楚。选题的理由有很多，包括研究对象的价值，所研究的对象存在什么问题没有解决，或者有什么问题值得去解决，别人对这个问题做了什么研究，还存在哪些需要进一步解决的问题，或者是所研究的问题能解决什么问题，包括方法、应用或理论等。

2、因此，在概述时就要包括以下内容：研究的背景、目的、研究思路、理论依据等，有的研究还应说明该研究开始的年月。

3、前言的写作要点时要注意阐述问题的逻辑性，将所要陈述的理由逐条提出，渐渐深入，充分向读者展示所选课题的必要性。

4、在表达方式上应开门见山，简要、清楚，不要涉及本研究中的数据或结论。未经检索，前言中不可写“国内未曾报道”等字样，也不可自我评价“达到XX水平”或“填补XX空白”等。比较短的论文可以只用小段文字起前言作用。

六、材料与方法

1、材料与方法部分要向读者介绍你是怎么对所选课题进行研究，包括怎样处理材料，用到了哪些实验方法，怎样对所获得的数据进行分析等。在这部分内容中要详细介绍研究材料（包括对照组）的选择、基本情况和来源。

2、对研究中所采用的方法及观察指标逐一介绍，属于创造的方法应详细叙述“方法”的细节，以备他人重复。改进的方法应详细叙述改进之处，并以引用文献的方式给出原方法的出处。完全使用他人方法，应以引用文献的方式给出方法的出处，说明统计方法及其选择的依据。不要描述使用方法的工作原理。 材料与方法部分的写作要点是：表达细致、清晰，方法可靠。

七、结果与分析

1、结果与分析部分是呈现出通过研究获得的实验数据，并对这些数据进行分析说明，通过对数据进行推论得出结论。结果与分析是论文的核心部分，是一篇论文是否具有创新性和价值的具体体现。

2、在这部分，通过将研究过程中所得的各种资料和数据进行必要的统计学处理，然后用文字和图表加以表述，在进行分析和归纳，推论出相应的结论。结果的叙述要客观、真实和准确，简洁明了，重点突出，层次分明，不应与讨论内容混淆。

3、在写作时，切忌对所获得的未经统计处理的原始数据和盘托出，表达时要注意有一定的逻辑性，不要将各种数据杂乱无章地堆砌在一起。

八、讨论

1、讨论部分包含几个要素：本研究获得了什么结论，解决了什么问题，或者有什么创新性的发现。应着重讨论研究中的新发现及从中得出的结论，包括发现的意义及其限度，以及对进一步研究的启示。

2、若不能导出结论，也可进行必要的讨论，提出建议、设想、改进的意见或需要解决的问题。应将研究结果与其他有关的研究相联系，并将本研究的结论与目的相关联。写作时注意不要重述已在前言和结果中详述过的数据或资料，不要过多罗列文献，避免做不成熟的主观推断，最好留有余地。不要列入图表。

九、参考文献

1、标注参考文献可以反映论文的科学依据，体现尊重他人研究成果的态度，并向读者提供有关信息。参考文献必须是作者亲自阅读过的、主要的、发表于正式出版物上的原始文献。文内引用时，按文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码；图中引用时，按其在全文中出现的顺序编号，音问标注在图题或注释中；表中引用时，在表中依次标注。

2、文后参考文献的顺序按文中引用的顺序依次排列。外国人名姓在前，名缩写在后。中文刊名写全称，外文刊名采用美国国立医学图书馆编印的Index Medicus中列出的刊名缩写形式。

1、世间有许许多多的生物体，世界因生命而精彩。生物形态各异，很有趣，比如，翩翩起舞的蝴蝶，讨厌的苍蝇，可爱而会唱歌的小鸟，还有6500万年前灭绝的恐龙，它们的种种生命迹象都吸引了我的视线，让我对生物有了好奇心。以前，我对“生物”的理解只是单纯的“动物”，上中学学习了生物后，我知道生物的范围很广，不止动物，植物、微生物都在其之内。地球上的植物大约有30多万种，动物约有150多万种。从生物书上，我知道了桫椤、蕨、苏铁等不常见的植物，还解决了小时候一些弄不懂的问题。有一次，我在比较干的泥土里挖蚯蚓，却怎么也挖不着，现在才知道蚯蚓生活在阴暗潮湿的地方，干地里当然挖不着了。为什么仙人掌的叶子会退化成刺呢？因为它需要适应环境，为了减少水分的丧失，储存更多的水分，仙人掌的茎部也变得肥厚而多汁。生物这门学科帮助我 了解了疑难的问题，这是我喜欢生物的原因之一。走进第二单元，我认识了显微镜。在我心目中，显微镜是那样地奇妙，一直都想用它观察东西，小学时从来也没碰过它。记得第一次进生物实验室，看见桌上的显微镜，有一种难以抑制的喜悦。于是我迫不及待地凑到目镜前看了看，可看到的只是一片黑暗。上课时，老师说，用显微镜观察东西并不是想象得那么简单，要经过对光、选择物镜、制作临时玻片标本、调整清晰度等几个环节。我仔细地听着，努力熟记其结构的每一个名称。在老师的帮助下，我终于通过显微镜看到了细胞。当时就有一种巨大的成就感，仿佛自己也成了一个科学家，会用显微镜观察微生物了！还有一个奇怪的现象，在显微镜下呈的是倒像。现在，使用显微镜已成了家常便饭，几乎每节课都要做实验。用显微镜观察肉眼看不到的东西能使我快乐，这也激发我学习生物的兴趣。此外，我还对生物体有了新的认识。除病毒外，生物都是由细胞构成的。在显微镜下看到的细胞是一个个排列在一起的。植物细胞由细胞壁、细胞膜、液泡、细胞核、线粒体、细胞质、叶绿体构成，动物细胞由细胞膜、细胞质细胞核、线粒体构成，它们的作用也各不相同。细胞核由染色体构成，染色体由DNA构成……别小看一个小生命，它的结构复杂得很呢！以前，我不知道水果中的水分是从哪儿来的，原来是来自液泡中的细液泡。我总是生病，学习了生物后我知道是病毒在我身体里捣鬼！连病毒都是生物体，真是不可思议啊！我对生物越来越有好奇心了。生物学把我带进了一个奇妙的世界，解决了疑难的问题使我豁达，使用显微镜让我感到快乐，微生物使我有了好奇心，因此，我对生物这回答人的补充 2010-08-29 09:40 一、树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。1.生命物质性观点生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。2.结构与功能相统一的观点结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如叶的表皮是五色透明的，表皮细胞排列紧密，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存在，就既利于阳光透过，又能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害；而阳光透入，防止水分散失，保护叶内组织，又需要一定的结构来完成，这就是表皮。3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。例如，细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体--细胞的时候才能完成新陈代谢的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。4.生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统-的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。很明显，两者之间是相互对立的。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以说，如果没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出来的，如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。5.生物进化的观点辩证法认为，一切事物都处在不断地运动变化之中，任何事物都有-个产生、发展和灭亡的过程。生物界也不例外，也有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质，再形成有机高分子物质，进而组成多分子体系，最后演变为原始生命的变化过程；生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。6.生态学观点生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。人类社会的发展进程中产生了环境问题，人类与环境的矛盾，处于不断变化之中，永无止境。人类必须依靠科技进步和教育发展，逐步更新人口观念，提高人口素质，合理开发资源，高效利用资源，保护生态，治理环境，走生存与发展的新路。二、掌握科学的学习方法学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。1.观察方法学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。(1) 顺序观察顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍镜，后高倍镜。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分出根尖的四部分，然后再用放大镜观察根尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片；认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。(2)对比观察对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成嵴，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。(3)动态观察对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。(4)边思考边观察观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。所以要带着问题观察，边思考、边观察。例如用显微镜观察叶片的结构时，就要边观察、边思考下列问题：①表皮细胞的颜色和排列状况是怎样的?②叶肉中接近上表皮的细胞与接近下表皮的细胞在形状、排列状况和内部绿色颗粒多少等方面有什么不同?③叶脉细胞是什么颜色和形状?这些细胞是怎样排列的?2.做笔记的方法鲁迅先生说："无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。"总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。(1)阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空。白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。(2)听讲笔记即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到"三记三不记"即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。(3)观察笔记即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。3.思维方法思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。(1)分析和综合的方法分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。(2)比较和归类的方法比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类；另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。(3)系统化和具体化的方法系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类。而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。(4)抽象和概括的方法抽象是抽取知识的非本质属。性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括；另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。4.记忆方法记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，正面仅举生物学学习中最常用的几种。(1)简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为"五四三二一"，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。(2)联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。(3)对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。(4)纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过"消化"、"吸收"、"运输"、"利用"、"排泄"五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。(5)衍射记忆法此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。三、注重理论联系实际生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。1.联系自然实际居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。2.联系生产实际生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。例如有位中学生学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提高了技术，一个秋天就与家长一起嫁接了近万枝桃、梨苗，为当地的庭院种植业作出了贡献。3.联系生活实际生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。门学科产生了浓厚的兴趣。

动物学论文发表笔记

绪论1.1 动物学的涵义动物学是生命科学研究的一大分支，是以动物为研究对象，以生物学的观点和方法，系统地研究动物的形态结构、生理、生态、分类、进化、与人类的关系的科学。1.2 研究动物学的基本观点和方法自然界是一个相互依存，互相制约，错综复杂的整体，动物是生物界的一个组成部分。要学习研究生命科学，首先要具有正确的生物学观点。对复杂的生命现象的本质的探讨，不能用简单的方法做出结论，需要用生物学的观点善于对科学的事实加以分析和综合。2.1 基本观点生物学观点：动态地注意形态与功能的统一，生物体对环境的适应，整体与局部之间的相互关系，有机体各层次之间的联系，以及个体发育与系统发育的统一。2.2 基本方法2.2.1 观察描述法观察是动物学研究最基本的方法，通过观察从客观世界中获得原始第一手材料。科学观察的基本要求是客观地反映所观察的事物，并且是可以检验的。观察结果必须是可以重复的。只有可重复的结果才是可检验的，从而才是可靠的结果。观察需要有科学知识。观察切不可为原有的知识所束缚。描述即将观察的结果如实地记录下来。包括：文字描述、绘图（生物图）、摄影、摄像、仪器记录2.2.2 比较法没有比较就没有鉴别没有比较就无从揭示生命的统一性和多样性之间的关系。没有比较无法处理生物界从简单到复杂，从低等到高等的大量材料。只有通过对不同种属动物从宏观的形态结构到微观的细胞、分子水平的比较，才能对有关动物学的各种问题进行研究并得到正确的结论。2.2.3 实验方法实验是在人为地干预、控制所研究对象的条件下对动物生命现象进行观察研究的方法。3 动物学课程的教学要求用生物学的观点和比较分类、归纳求同、演释推理的方法，掌握动物的体制结构，形态机能，生活习性和生活规律等基础知识，并加深对以动物代谢和适应为中心，发育为骨干，及动物界的个体发育与系统发育的统一、形态与机能的统一、机体与环境的统一的动物学原理的理解。3.1 教材：“基础动物学”全国统编教材修订本3.2 参考书“普通生物学” 顾宏达主编 复旦出版社“动物学大全” [美]克利夫兰 科学出版社3.3 网址：基础生物学实验室网页http：//10.24.14.111/bblfu4 生物分界物质世界是由生物和非生物二部分组成。非生物界：所有无生命的物质，如：空气、阳光、岩石、土壤、水等。生物界：一切有生命的生物非生物界组成了生物生存的环境。生物和它所居住的环境共同组成了生物圈。生物的形式多样，种类繁多，各种生物在形态结构、生活习性及对环境的适应方式等方面有着千差万别，变化无穷，共同组成了五彩缤纷而又生机勃勃的生物界。最小的生物为病毒（如细小病毒只有20nm(nanometer纳米)，它是一种只有1600对核苷酸的单一DNA 链的二十面体，没有蛋白膜。）复旦大学生命科学学院病毒研究室发现的中国小麦花叶病毒(Chinese Wheat Mosaic Virus)，简称CWMV（100nm）大到有20-30m长的蓝鲸，重达100多吨；4.1 生物的基本特征4.1.1 除病毒以外的一切生物都是由细胞组成。4.1.2 生物都有新陈代谢作用同化作用或称合成代谢：是指生物体把从食物中摄取的养料加以改造，转换成自身的组成物质，并把能量储藏起来的过程。异化作用或称分解代谢：是指生物体将自身的组成物质进行分解，并释放出能量和排出废物的过程。4.1.3 生物都有有生长、发育和繁殖的现象生物都有有生长、发育和繁殖的现象任何生物体在其一生中都要经过从小到大的生长过程。在生长过程中，生物的形态结构和生理机能都要经过一系列的变化，才能从幼体长成与亲代相似的个体，然后逐渐衰老死亡。这种转变过程总称为发育。当生物体生长到一定阶段就能产生后代，使个体数目增多，种族得以绵延。这种现象称为繁殖。4.1.4 生物都有有遗传和的现象生物都有遗传和变异的特性生物在繁殖时，通常都产生与自身相似的后代，这就是遗传。但两者之间不会完全一样，这种不同就是 “变异”。生物具有遗传性才能保持种的相对稳定和生物类型间的区别。生物的变异性才能导致物种的变化发展。4.2 动物的基本特征动物自身不能将无机物合成有机物，只能通过摄取食物从外界获得自身建设所需的营养。这种营养方式称为异养。4.3 生物的分界地球上生活着的生物约有200万种，但每年还有许多新种被发现，估计生物的总数可达2000万种以上。对这么宠大的生物类群，必须将它们分门别类进行系统的整理，这就是分类学的任务。4.3.1 二界分类公元前300多年，古希腊的亚里士多德将生物分为二界：植物界动物界4.3.2 三界分类1886年德国生物学家克尔（E.Haeckel）提出三界分类法：原生生物界：单细胞动物、细菌、真菌、多细胞藻类植物界动物界4.3.3 五界分类1969年美国学者魏泰克（Whitaker）提出五界分类法：1.原核生物界：细菌、立克次体、支原体、蓝藻特点：DNA成环状，位于细胞质中，不具成形的细胞核，细胞内无膜细胞器，为原核生物。细胞进行无丝分裂。2.原生生物界：单细胞的原生动物、藻类。特点：细胞核具核膜的单细胞生物，细胞内有膜结构的细胞器。细胞进行有丝分裂。3.真菌界：真菌特点：细胞具细胞壁，无叶绿体，不能进行光合作用。无根、茎、叶的分化。营腐生和寄生生活，营养方式为分解吸收型，在食物链中为还原者。4.植物界：特点：具有叶绿体，能进行光合作用。营养方式：自养，为食物的生产者。5.动物界：特点：营养方式：异养。为食物的消费者。4.3.4 六界分类我国昆虫学家陈世骧提出了六界分类系统：I.非细胞生物：1.病毒界II.原核生物：2.细菌界 3.蓝藻界III.真核生物：4.植物界 5.真菌界 6.动物界5 动物分类的基本概念5.1 分类的阶元（等级）5.1.1 自然分类法用科学的方法从形态、生理、遗传、进化等方面的相似程度和类缘关系来确定动物在动物界中的系统地位。这种分类方法能反映彼此之间亲缘关系以及种族发生的历史，基本上反映了动物界的自然类缘关系，所以称之谓自然分类法。5.1.2 种（Species）的概念按照自然法，分门别类的最基本阶元是种。种的定义：生物的种是具有一定形态特征和生理特性以及一定自然分布区的生物类群。一个物种中的个体一般不能与其它物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力的后代。例如：骡←——公驴×母马具杂种优势:抗病耐劳，挽力持久，寿命长于亲代。5.1.3 分类等级界(Kingdom)门(Phylum)纲(Class)目(Order)科(Family)属(Genus)种(Species)例如:小家鼠Mus musculus动物界Animal脊索动物门Chordata脊椎动物亚门 Vertebrata哺乳纲Mammalia啮齿目Rodentia鼠科Muridae小家鼠属Mus小家鼠M. musculus●有时为了将种的分类地位更精确地表达出来，在上述六个基本分类等级之间加入中间阶元。如在某一分类等级下可加设亚－（Sub-），即：亚门、亚纲、亚科、亚科等。在某一分类等级上可加设总－（Super-）,即：总纲、总目、总科等。5.2.4 种的命名方法每一种生物都有一个国际通用的的名字——学名（ScienceName），它根椐国际命名法规的规定，用由瑞典的分类学家林奈创立的双名制命名。例如：小家鼠的学名：Mus musculus Linne′属名＋种本名 命名人姓氏学名例如：黑斑蛙：Rana nigromaculata Hallowell●小结：学名由二部分组成：属名＋种本名属名的首字母大写，种本名的首字母不大写，双名制所用文字为拉丁文，学名后加定名人姓氏例如：黑斑蛙：Rana nigromaculata Hallowell●书写规则：印刷体：学名用斜体排版，命名人姓氏用直体排版手写体：学名下加下划线●当某个研究对象的种本名尚未确定时可用：属名＋sp.表示例如：Culux sp. 即为库蚊属的某种蚊子●属名的更改：学名的属名更改后，在学名的初定名人姓氏上加括号：例如：池鹭：Buphus bacchus BonaparteAedeola bacchus（Bonaparte）5.2.4 亚种的命名三名制：亚种的学名命名方法由属名＋种本名＋亚种名三部分组成例如：大蜍蟾Bufo bufo gagarizans Cantor属名 种本名 亚种名5.3 动物的分门1.原生动物门Protezoa2.多孔动物门Porifera（海绵动物门）3.腔肠动物门Coelenterata4.扁形动物门Platyhelminthes5.线形动物门Nemathelminthes6.环节动物门Annelida7.软体动物门Mollusca8.节肢动物门Arthropoda9.棘皮动物门Echinodermata10.脊索动物门Chordata笫一章 原生动物门1 原生动物门的主要特征1.1 整个身体由单个细胞组成原生动物即单细胞动物。具有一般细胞所有的基本结构:细胞膜、细胞核、细胞质、细胞器（线粒体、核糖体、内质网等）这种单细胞又是一个具有一切动物特性和生理机能的、独立完整的有机体。如具有运动、消化、呼吸、排泄、感应、生殖等机能。以上生理机能是由各种特殊的细胞器来完成的：如：运动胞器———纤毛、鞭毛摄食胞器———胞口、胞咽、食物泡感觉胞器———眼点调节体内水分的胞器———收集管、伸缩泡原生动物的定义：原生动物是一个完整的、能营独立生活的、单细胞结构的有机体。1.2 身体微小1.3 原始性无论是形态结构还是生理功能在各类动物中是最简单、最原始的，反映了动物界最早祖先类型的特点。1.4 有特殊的适应性在不良环境下能形成包囊，在失去大部分结构后缩成一团，并分泌胶质在体外形成包囊膜，使自身与外界环境隔开，新陈代谢水平降低，处于休眠状态。等环境条件良好时又长出相应结构，脱囊而出，恢复正常生活。1.5 群体单细胞动物特点：由多个单细胞个体聚合而成的群体，但绝大多数群体内的单细胞个体具有相对独立性。如盘藻、空球藻、实球藻、团藻等。2 代表动物：草履虫 Paramecium caudatum2.1 结构和功能●表膜:包被草履虫体表的膜，即细胞膜、质膜分三层：最外层膜连续覆盖在体表和纤毛上中间层和内层膜形成表膜泡镶嵌系统表膜上有纤毛和口沟纤毛：为细胞质的丝状突起，是草履虫的运动器官。纤毛的基部有复杂的微管纤维网，控制和协调纤毛是运动。原生动物的纤毛、鞭毛与高等动物的精子鞭毛具有相同的结构：由9＋2双联体微管纤维组成。口沟：从草履虫身体后端开始，在表膜上一条斜沟伸向身体中部的沟。沟的未端为口。●细胞质:分成外质和内质二部分┌外质:为表膜下面的一薄层，较透明。剌丝泡分布在外质中。剌丝泡:为纺缍形小杆状结构，有小孔开口于表膜。当受到外来刺激时，能释放出内含物，吸水后聚合成丝，能麻庳敌害，有防御功能。└内质:内含颗粒状结构，有流动性。有许多重要结构分布在内质中:食物泡:散布在内质中的许多泡状结构。食物泡的形成、食物泡的消化功能泡伸缩和收集管:位于内外质的交界处，2组，身体前后半部的中部各一对。功能:排除体内多余水分。草履虫体内水分来源:A.大部分由外界通过表膜渗透进来。B.一部分随食物经胞口和食物泡进入细胞质。C.小部分为新陈代谢过程中产生的代谢水。●细胞核:位于细胞中央，有二种大核:一个，肾形，位于胞咽附近。功能:主管营养代谢、细胞分化，称为营养核。小核：一个或多个，位于大核凹陷处。功能：主管生殖、遗传，称为生殖核。草履虫与其它原生动物一样，无专门的呼吸、循环胞器。呼吸、排泄：靠表膜渗透循环：靠内质环流2.2 草履虫的生殖2.2.1 无性生殖：横二分裂：小核先作有丝分裂，大核再作无丝分裂，各自延长，分成二部分。虫体从身体中部横缢，形成2个子体2.2.2 有性生殖：接合生殖:通过接合生殖，2个母细胞交换了部分核物质，经过一系列分裂变化后，形成8个子细胞3 重要的病原体—疟原虫●疟原虫引起的疟疾的我国五大寄生虫病之一。●寄生在人体的疟原虫主要有4种：1）间日疟原虫 2）三日疟原虫 3）恶性疟原虫 4）卵形疟原4种疟原虫的生活史基本相同3.1 间日疟的生活史●有二个中间寄主：人、雌按蚊●有世代交替现象：无性世代：在人体内进行有性世代：在雌按蚊体人内进行●传播媒介：雌按蚊（生活史过程看书）●红细胞前期：在人的肝脏中进行。临床意义：决定潜伏期的长短●红细胞内期：在人体的红血细胞中进行临床意义：决定疟疾症状反复发作的间隔时间。●红细胞外期：在人体肝脏中进行临床意义：疟疾复发的根本原因4 分类运动器官 营养方式 代表动物鞭毛纲 鞭毛 植鞭亚纲：自养 眼虫动鞭亚纲：异养（渗透、吞食） 锥虫纤毛纲 纤毛 异养 草履虫肉足纲 伪足 异养 变形虫孢子纲 无 异养 疟原虫5 原生动物与人类的关系（一）对人类造成危害1 危害人体健康的病原体寄生部位 引起疾病 症状 传播媒介痢疾内变形虫 肠道 米巴痢疾 大便血多脓少 经口利什曼原虫 巨噬细胞 黑热病 肝脾肿大、发烧 白蛉锥虫 脑、脊髓 非洲睡眠病 昏睡、致死 舌蝇阴道滴虫 泌尿生殖系统 滴虫性阴道炎 白带增多，外阴瘙痒，月经不调滴虫性尿道膀胱炎 尿频、血尿，排尿灼样疼痛2 危害牲畜的病原体粘胞子虫——引起鱼类大量死亡艾美球虫——引起鸡、兔死亡率很高的球虫病血胞子虫——引起牛、马血尿3 海洋中鞭毛纲的夜光虫等大量速繁殖，形成赤潮，造成生成鱼、虾、贝类等海洋生物大量死亡，对海洋养殖带来很大危害。（二）有益于人类的方面1 组成海洋浮游生物的主体。2 古代原生动物大量沉积水底淤泥，在微生物的作用和复盖层的压力伤害下形成石油。3 原生动物中有孔类化石是地质学上探测石油的标徵。4 利用原生动物对有机废物、有害细菌进行净化，对有机废水进行絮化沉淀。5 科学研究的重要实验材——草履虫、四膜虫是研究真核细胞细胞器的实验材料。第二章 多细胞动物概论1 个体发育和系统发育1.1 个体发育(Ontogeny)是指多细胞动物从受精卵开始，经过细胞分裂组织分化器官形成直至子代个体形成成长性成熟直至死亡的全过程。在个体发育过程中，个体的生理功能组织结构和器官形态都发生一系列变化。动物的个体发育过程可分为三个阶段：●胚前期：从亲代生殖细胞形成到成熟的阶段。●胚胎期：从受精卵形成开始到幼体形成破卵而出或离开母体之前的阶段。●胚后期：从幼体破卵而出或脱离母体以后的阶段。1.2 系统发育(Phylogeny)即种族发展史。也可称为系统发生。动物的系统发育是动物界漫长的演化历史，是指动物由最低等的形式（原生动物）发展到多细胞结构的后生动物，并逐步完善，复杂化，进而发展成为最高级形式的动物，直至人类的全部种族发展史。系统发育也可指一个类群（如某个科属种）的发生和发展历史。例如：马的系统发生:经历了六千万年的演变由始祖马——中新马——上新马——真马——现代马2 多细胞动物胚胎发育的一般规律2.1 卵裂期2.1.1 卵的结构卵细胞的结构是非均质的，细胞质的分布不均匀。动物极：细胞质多的一端植物极：卵黄多的一端细胞分裂在细胞质的部分进行。2.1.2 卵的类型根据卵内卵黄的多少可将卵分为:●多黄卵●少黄卵●中黄卵2.1.3 卵裂的方式不同类型的受精卵卵裂方式不同,可分为:●完全卵裂:整个卵细胞都进行分裂,见于少黄卵。●均等卵裂:卵黄少,分布均匀,卵裂时形成的分裂球大小相等,如文昌鱼。●不均等卵裂:卵黄少，分布不均匀卵裂时形成的,分裂球大小不均匀，如蛙。●不完全卵裂：卵裂在不含卵黄的部分进行，见于多黄卵。●盘裂：卵裂只限于动物极的细胞质部分，如鸡。●表面卵裂：卵裂只限于卵的表面,见于中黄卵,如昆虫。2.2 囊胚期在卵细胞中央形成一个明显的空腔，即囊胚腔。其周围的细胞称为囊胚层。囊胚腔的出现使胚体细胞的活动有了充分的空间。2.3 原肠期出现了原肠腔、内胚层、外胚层、原口●原口动物：在胚胎发育过程中，原口形成口的动物。包括：扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物。●后口动物：在胚胎发育过程中，原口形成动物的肛门，在相反方向的一端由内胚层内陷形成口的动物。棘皮动物以后的动物属于后口动物。2.4 中胚层和体腔的形成随着胚胎发育的继续进行，大多数动物在内外胚层之间形成了中胚层，同时伴随着体腔的形成。中胚层的形成和体腔的出现有两种方式：●端细胞法●体腔囊法：又称肠体腔法2.5 多细胞动物胚胎发育的一般规律所有多细胞动物在胚胎发育早期都要经过以上这些阶段，是动物胚胎发育的共性。动物的种类不同使这些发育阶段的形成方式有所不同。这是由于不同种类的动物具有不同类型的卵而引起的卵裂囊胚和原肠形成方式的多样性，是动物胚胎发育的特殊性。从多细胞动物胚胎发育的一般规律来看动物界系统发育的历史过程，可以更清楚地看到两者间存在着统一的一条客观规律——生物发生规律3 生物发生律(Begenetic law)生物发生律由德国科学家赫克尔(E.Haeckel)于1866年提出。从大量的动物胚胎发育过程的研究中发现:动物个体胚胎发育的几个早期发育阶段非常相似，都按一定渐进的顺序进行的，这种相似性正好反映了动物界系统发育渐进的顺序性。系统发育 单细胞动物 群体原生动物 二胚层动物 三胚层动物个体发育 受精卵 囊胚 原肠胚 中胚层建成后的胚胎要点:生物的个体发育过程中，按顺序重演其祖先的主要发育阶段，是生物进化的重要依椐。4 细胞的分化和组织的的形成多细胞动物在胚胎发育时细胞不断分裂增殖受精卵—→囊胚—→原肠—→三胚层形成初期：分裂形成的细胞形态结构基本相似胚胎继续发育：细胞在形态、位置和机能上均发生变化细胞由相似结构逐渐发生变异的过程称为细胞分化经分化的细胞成为组成多细胞动物机体的基本材料——组织组织的定义：具有相似的形态结构，行使同一生理机能，起源于一定胚层，经过分化的细胞群和一些非细胞形态的物质组成的综合体。动物机体的一切组织和器官都是由胚胎的三个胚层分化而的：●外胚层：全部神经组织和部分上皮组织●中胚层：全部结缔组织、循环组织和肌肉组织，大部分排泄系统和生殖系统的上皮组织●内胚层：大部分消化管上皮、消化腺和呼吸上皮、内分泌腺。5 动物四大组织的基本特征根椐细胞的形态和功能的不同，细胞间质的多少和结构上的差异，可将动物的组织分成四大类：●上皮组织●结缔组织●肌肉组织●神经组织5.1 上皮组织形态特点：●细胞形态规划，排列紧密 ●细胞间质少 ●有极性功能：保护、吸收、感觉、排泄、分泌和生殖来源：外、中、内三个胚层——根椐形态可分成单层和多层结构二大类5.1.1 单层上皮：仅有一层细胞组成●扁平上皮：细胞扁平，——分布在血管壁和体腔内表面●立方上皮：细胞呈立方形，核位于细胞中央。——大多组成腺体●柱状上皮：细胞柱形，核卵圆形，常位于细胞基部。——组成胃、肠的内壁、呼吸和生殖器官的一部分。5.1.2 复层上皮：由一层以上处于不同发育阶段的细胞组成。迁移上皮：细胞和层数随所在器官生理状况的改变而变迁——组成膀胱和输尿管上皮——依椐功能可分为三种类型：●被覆上皮：彼覆在机体内外表面的上皮组织。●腺上皮：由特化的上皮细胞组成，具有制造和分泌物质的功能。●感觉上皮：为特化的上皮细胞，具有感觉功能，如听觉上皮、嗅觉上皮等。5.2 结缔组织形态特点：●细胞间质特别发达 ●细胞数量少，排列分散 ●没有极性功能：●联接、固缚躯体各部分●填充体内空隙，保护体内柔软组织●支持动物机体●制造血球来源：中胚层5.2.1 细胞间质由含糖较多的基质和纤维组成纤维有二种：●胶元纤维：由胶元蛋白组成，有韧性，常集合成束●弹力纤维：由弹力纤维组成，有弹性5.2.2 结缔组织的分类依椐生理功能的不同和细胞间质的性质、分散在基质中的纤维成分的不同而形成三种不同状态的结缔组织:●液态结组织●粘胶态结组织●固态结组织5.2.2.1 液态结缔组织包括血液和淋巴5.2.2.1.1 血液——由血浆和血细胞组成●血浆：为一种液态的细胞间质，是含有各种溶解物质的胶状物质。溶解物质包括：血清蛋白、纤维蛋白原、酶、糖、脂肪等纤维蛋白原：在血浆中处于溶解状态，在一条件下可凝结成纤维状从血浆中析出，使血液凝固。除了纤维蛋白的血浆成为一种黄色液体，称为血清●血细胞：包括红血细胞、白血细胞、血小板1)红血细胞：——细胞内含有血红蛋白，能与氧结合，具输氧功能人的红血细胞无细胞核，圆形，两面凹陷2)白血细胞：具吞噬功能，可清除细菌、体内异物和坏死组织——白血细胞根椐形态可分成二大类:●多形核白血细胞:包括:嗜中性白血球、嗜酸性白血球、嗜碱性白血球●单核白血球：单核白血球、淋巴细胞3)血小板：为形状不固定的小体，具凝血作用5.2.2.1.2 淋巴淋巴由淋巴液和数量不等的白细胞（大部分是淋巴细胞）和脂肪小滴组成。●淋巴液：进入淋巴毛细管的组织液即称淋巴液。为一种不透明的无色或淡黄色液体。●组织液：毛细血管中的渗出物形成的液体。5.2.2.2 粘胶态结缔组织●疏松结缔组织形态特点：有排列疏松的纤维和分散在纤维间的多种细胞组成●纤维排列不整齐●基质丰富功能：填充、联系、固定、营养、保护●致密结缔组织：形态特点：由大量胶元纤维和弹力纤维组成●纤维排列整齐●基质少功能：能承受机械压力具支持、保护功能●脂肪组织：形态特点：由大量脂肪细胞聚集而成由疏松结缔组织将脂肪组织分隔成许多小体功能：贮存营养物质，维持体温，具支持保护作用参于能量代谢5.2.2.3 固态结缔组织（支持结缔组织）——依椐基质的强度、分布部位及功能，可分为软骨和硬骨●软骨组织：由软骨细胞、纤维和基质组成。——依椐基质中纤维的性质，可分为三种类型：●透明软骨：基质为透明的凝胶状固体软骨细胞埋下基质的胞窝内基质内有少量胶元纤维分布：关节，软肋，气管●纤维软骨：基质内有大量成束的胶元纤维软骨细胞分布在纤维束之间分布：椎间盘、关节盂●弹性软骨：基质内有大量弹力纤维分布：耳廓、会厌●骨组织（硬骨）由骨细胞、骨胶纤维和基质组成基质内有大量固态无机盐沉积，使骨组织坚硬骨胶纤维平行排列在基质内，形成骨板哺乳动物的骨板有二种：●骨松质：构成硬骨的外层骨板形成有许多较大空隙的网状结构，网孔内有骨髓●骨密质：构成硬骨的外层，由骨板排列而成，形成下列结构：┌外环骨板：排列在骨表面的骨板│内环骨板：围绕骨髓腔排列的骨板│哈氏板：内、外环骨板之间的呈同心圆排列的骨板│哈氏管：同心圆中央的管道，内有血管、神经分布└骨陷窝：骨细胞位于其中5.3 肌肉组织形态特点：细胞细长呈纤维状 一个肌细胞即一根肌纤维功能：●能将化学能转变为机械能●具强烈的收缩作用来源：中胚层——依椐肌细胞的形态结构、功能和分布，肌肉组织分三种类：●横纹肌特点：●具横纹●肌肉收缩受意志支配，又称随意肌●收缩力强，易疲劳分布：主要附着在骨骼上，又称骨骼肌●平滑肌特点：●细胞呈梭状●无横纹●不受意志支配（不随意肌）●收缩力较弱，不易疲劳分布：内脏壁●心肌特点：●有横纹●细胞短柱状，有分支，●细胞联接处有闰盘●收缩有自动节律性分布：心脏5.4 神经组织结构特点：由神经细胞和神经质细胞组成。功能：神经细胞能感受刺激，传导兴奋神经胶质细胞对神经元起支持、营养和修复作用来源：外胚层5.4.1 神经细胞（神经元）神经细胞是神经组织的结构和功能单位形态特点：●由胞体和胞突起组成●细胞体位于脑和脊髓的灰质中●细胞质内含有神经原纤维和尼氏小体●细胞突起分成二类：┌轴突：细而长，单根，传导冲动离开胞体，无尼氏小体└树突：呈树枝状分支，接受刺激传导冲动至胞体5.4.2 神经胶质细胞形态特点：●呈星形，有突起●细胞质内无神经原纤维和尼氏小体●突起无树突轴突之分6 器官和系统6.1 器官器官是指由几种不同类型的组织综合而成的，具有一定形态特征和生理机能的结构。6.2 系统系统是一些在机能上密切关联的器官联合起来完成连续的生理机能。多孔动物门多孔动物，也称海绵动物，是最简单的，处于细胞水平的多细胞动物特点:●只有细胞分化，没有胚层和组织分化●身体的各种机能由基本独立活动的细胞完成●身体有两层细胞组成，中间为中胶层●具有特殊的水沟系统●体形大多不对称海绵动物在动物进化上是一个盲枝，即没有发现有其它后生动物是由海绵动物进化而来的，故称为侧生动物笫三章 腔肠动物门1.门的主要特征1.1 身体辐射对称辐射对称:是指通过身体的中轴可以有二个以上的切面把身体分成两个相等的部分。是一种原始的对

意义： 汇同辨异 人为分类法：不管动物之间的亲缘关系，仅以常见的特征作为分类依据 自然分类法：人们根据生物界自然演化过程和彼此之间的亲缘关系进行分类 分类依据 形态学特征：直观，常用 生物学特征：如生殖隔离，生活习性等 遗传学特征：如染色体核型分析等 生物化学特征：如蛋白质组成及结构等 分子生物学特征：DNA指纹等 例如：虎 动物界、脊索动物门（脊椎动物亚门）、哺乳纲（真兽亚纲）、猫科、豹属、虎 物种是生物分界的基本单位 ； 同种的生物（动物），具有相似或相同的形态结构和生理特征 同种的生物（动物），具有一定的自然分布区（栖息地） 同种的生物（动物），之间可相互交配并且产生具有正常生育能力的后代 亚种 ：种内由于地理上充分隔离，导致所形成的形态特征上有一定差别的群体 品种 ：种内由人工选择产生的新形态或形状的个体

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绪论1.1 动物学的涵义动物学是生命科学研究的一大分支，是以动物为研究对象，以生物学的观点和方法，系统地研究动物的形态结构、生理、生态、分类、进化、与人类的关系的科学。1.2 研究动物学的基本观点和方法自然界是一个相互依存，互相制约，错综复杂的整体，动物是生物界的一个组成部分。要学习研究生命科学，首先要具有正确的生物学观点。对复杂的生命现象的本质的探讨，不能用简单的方法做出结论，需要用生物学的观点善于对科学的事实加以分析和综合。2.1 基本观点生物学观点：动态地注意形态与功能的统一，生物体对环境的适应，整体与局部之间的相互关系，有机体各层次之间的联系，以及个体发育与系统发育的统一。2.2 基本方法2.2.1 观察描述法观察是动物学研究最基本的方法，通过观察从客观世界中获得原始第一手材料。科学观察的基本要求是客观地反映所观察的事物，并且是可以检验的。观察结果必须是可以重复的。只有可重复的结果才是可检验的，从而才是可靠的结果。观察需要有科学知识。观察切不可为原有的知识所束缚。描述即将观察的结果如实地记录下来。包括：文字描述、绘图（生物图）、摄影、摄像、仪器记录2.2.2 比较法没有比较就没有鉴别没有比较就无从揭示生命的统一性和多样性之间的关系。没有比较无法处理生物界从简单到复杂，从低等到高等的大量材料。只有通过对不同种属动物从宏观的形态结构到微观的细胞、分子水平的比较，才能对有关动物学的各种问题进行研究并得到正确的结论。2.2.3 实验方法实验是在人为地干预、控制所研究对象的条件下对动物生命现象进行观察研究的方法。3 动物学课程的教学要求用生物学的观点和比较分类、归纳求同、演释推理的方法，掌握动物的体制结构，形态机能，生活习性和生活规律等基础知识，并加深对以动物代谢和适应为中心，发育为骨干，及动物界的个体发育与系统发育的统一、形态与机能的统一、机体与环境的统一的动物学原理的理解。3.1 教材：“基础动物学”全国统编教材修订本3.2 参考书“普通生物学” 顾宏达主编 复旦出版社“动物学大全” [美]克利夫兰 科学出版社3.3 网址：基础生物学实验室网页http：//10.24.14.111/bblfu4 生物分界物质世界是由生物和非生物二部分组成。非生物界：所有无生命的物质，如：空气、阳光、岩石、土壤、水等。生物界：一切有生命的生物非生物界组成了生物生存的环境。生物和它所居住的环境共同组成了生物圈。生物的形式多样，种类繁多，各种生物在形态结构、生活习性及对环境的适应方式等方面有着千差万别，变化无穷，共同组成了五彩缤纷而又生机勃勃的生物界。最小的生物为病毒（如细小病毒只有20nm(nanometer纳米)，它是一种只有1600对核苷酸的单一DNA 链的二十面体，没有蛋白膜。）复旦大学生命科学学院病毒研究室发现的中国小麦花叶病毒(Chinese Wheat Mosaic Virus)，简称CWMV（100nm）大到有20-30m长的蓝鲸，重达100多吨；4.1 生物的基本特征4.1.1 除病毒以外的一切生物都是由细胞组成。4.1.2 生物都有新陈代谢作用同化作用或称合成代谢：是指生物体把从食物中摄取的养料加以改造，转换成自身的组成物质，并把能量储藏起来的过程。异化作用或称分解代谢：是指生物体将自身的组成物质进行分解，并释放出能量和排出废物的过程。4.1.3 生物都有有生长、发育和繁殖的现象生物都有有生长、发育和繁殖的现象任何生物体在其一生中都要经过从小到大的生长过程。在生长过程中，生物的形态结构和生理机能都要经过一系列的变化，才能从幼体长成与亲代相似的个体，然后逐渐衰老死亡。这种转变过程总称为发育。当生物体生长到一定阶段就能产生后代，使个体数目增多，种族得以绵延。这种现象称为繁殖。4.1.4 生物都有有遗传和的现象生物都有遗传和变异的特性生物在繁殖时，通常都产生与自身相似的后代，这就是遗传。但两者之间不会完全一样，这种不同就是 “变异”。生物具有遗传性才能保持种的相对稳定和生物类型间的区别。生物的变异性才能导致物种的变化发展。4.2 动物的基本特征动物自身不能将无机物合成有机物，只能通过摄取食物从外界获得自身建设所需的营养。这种营养方式称为异养。4.3 生物的分界地球上生活着的生物约有200万种，但每年还有许多新种被发现，估计生物的总数可达2000万种以上。对这么宠大的生物类群，必须将它们分门别类进行系统的整理，这就是分类学的任务。4.3.1 二界分类公元前300多年，古希腊的亚里士多德将生物分为二界：植物界动物界4.3.2 三界分类1886年德国生物学家克尔（E.Haeckel）提出三界分类法：原生生物界：单细胞动物、细菌、真菌、多细胞藻类植物界动物界4.3.3 五界分类1969年美国学者魏泰克（Whitaker）提出五界分类法：1.原核生物界：细菌、立克次体、支原体、蓝藻特点：DNA成环状，位于细胞质中，不具成形的细胞核，细胞内无膜细胞器，为原核生物。细胞进行无丝分裂。2.原生生物界：单细胞的原生动物、藻类。特点：细胞核具核膜的单细胞生物，细胞内有膜结构的细胞器。细胞进行有丝分裂。3.真菌界：真菌特点：细胞具细胞壁，无叶绿体，不能进行光合作用。无根、茎、叶的分化。营腐生和寄生生活，营养方式为分解吸收型，在食物链中为还原者。4.植物界：特点：具有叶绿体，能进行光合作用。营养方式：自养，为食物的生产者。5.动物界：特点：营养方式：异养。为食物的消费者。4.3.4 六界分类我国昆虫学家陈世骧提出了六界分类系统：I.非细胞生物：1.病毒界II.原核生物：2.细菌界 3.蓝藻界III.真核生物：4.植物界 5.真菌界 6.动物界5 动物分类的基本概念5.1 分类的阶元（等级）5.1.1 自然分类法用科学的方法从形态、生理、遗传、进化等方面的相似程度和类缘关系来确定动物在动物界中的系统地位。这种分类方法能反映彼此之间亲缘关系以及种族发生的历史，基本上反映了动物界的自然类缘关系，所以称之谓自然分类法。5.1.2 种（Species）的概念按照自然法，分门别类的最基本阶元是种。种的定义：生物的种是具有一定形态特征和生理特性以及一定自然分布区的生物类群。一个物种中的个体一般不能与其它物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力的后代。例如：骡←——公驴×母马具杂种优势:抗病耐劳，挽力持久，寿命长于亲代。5.1.3 分类等级界(Kingdom)门(Phylum)纲(Class)目(Order)科(Family)属(Genus)种(Species)例如:小家鼠Mus musculus动物界Animal脊索动物门Chordata脊椎动物亚门 Vertebrata哺乳纲Mammalia啮齿目Rodentia鼠科Muridae小家鼠属Mus小家鼠M. musculus●有时为了将种的分类地位更精确地表达出来，在上述六个基本分类等级之间加入中间阶元。如在某一分类等级下可加设亚－（Sub-），即：亚门、亚纲、亚科、亚科等。在某一分类等级上可加设总－（Super-）,即：总纲、总目、总科等。5.2.4 种的命名方法每一种生物都有一个国际通用的的名字——学名（ScienceName），它根椐国际命名法规的规定，用由瑞典的分类学家林奈创立的双名制命名。例如：小家鼠的学名：Mus musculus Linne′属名＋种本名 命名人姓氏学名例如：黑斑蛙：Rana nigromaculata Hallowell●小结：学名由二部分组成：属名＋种本名属名的首字母大写，种本名的首字母不大写，双名制所用文字为拉丁文，学名后加定名人姓氏例如：黑斑蛙：Rana nigromaculata Hallowell●书写规则：印刷体：学名用斜体排版，命名人姓氏用直体排版手写体：学名下加下划线●当某个研究对象的种本名尚未确定时可用：属名＋sp.表示例如：Culux sp. 即为库蚊属的某种蚊子●属名的更改：学名的属名更改后，在学名的初定名人姓氏上加括号：例如：池鹭：Buphus bacchus BonaparteAedeola bacchus（Bonaparte）5.2.4 亚种的命名三名制：亚种的学名命名方法由属名＋种本名＋亚种名三部分组成例如：大蜍蟾Bufo bufo gagarizans Cantor属名 种本名 亚种名5.3 动物的分门1.原生动物门Protezoa2.多孔动物门Porifera（海绵动物门）3.腔肠动物门Coelenterata4.扁形动物门Platyhelminthes5.线形动物门Nemathelminthes6.环节动物门Annelida7.软体动物门Mollusca8.节肢动物门Arthropoda9.棘皮动物门Echinodermata10.脊索动物门Chordata笫一章 原生动物门1 原生动物门的主要特征1.1 整个身体由单个细胞组成原生动物即单细胞动物。具有一般细胞所有的基本结构:细胞膜、细胞核、细胞质、细胞器（线粒体、核糖体、内质网等）这种单细胞又是一个具有一切动物特性和生理机能的、独立完整的有机体。如具有运动、消化、呼吸、排泄、感应、生殖等机能。以上生理机能是由各种特殊的细胞器来完成的：如：运动胞器———纤毛、鞭毛摄食胞器———胞口、胞咽、食物泡感觉胞器———眼点调节体内水分的胞器———收集管、伸缩泡原生动物的定义：原生动物是一个完整的、能营独立生活的、单细胞结构的有机体。1.2 身体微小1.3 原始性无论是形态结构还是生理功能在各类动物中是最简单、最原始的，反映了动物界最早祖先类型的特点。1.4 有特殊的适应性在不良环境下能形成包囊，在失去大部分结构后缩成一团，并分泌胶质在体外形成包囊膜，使自身与外界环境隔开，新陈代谢水平降低，处于休眠状态。等环境条件良好时又长出相应结构，脱囊而出，恢复正常生活。1.5 群体单细胞动物特点：由多个单细胞个体聚合而成的群体，但绝大多数群体内的单细胞个体具有相对独立性。如盘藻、空球藻、实球藻、团藻等。2 代表动物：草履虫 Paramecium caudatum2.1 结构和功能●表膜:包被草履虫体表的膜，即细胞膜、质膜分三层：最外层膜连续覆盖在体表和纤毛上中间层和内层膜形成表膜泡镶嵌系统表膜上有纤毛和口沟纤毛：为细胞质的丝状突起，是草履虫的运动器官。纤毛的基部有复杂的微管纤维网，控制和协调纤毛是运动。原生动物的纤毛、鞭毛与高等动物的精子鞭毛具有相同的结构：由9＋2双联体微管纤维组成。口沟：从草履虫身体后端开始，在表膜上一条斜沟伸向身体中部的沟。沟的未端为口。●细胞质:分成外质和内质二部分┌外质:为表膜下面的一薄层，较透明。剌丝泡分布在外质中。剌丝泡:为纺缍形小杆状结构，有小孔开口于表膜。当受到外来刺激时，能释放出内含物，吸水后聚合成丝，能麻庳敌害，有防御功能。└内质:内含颗粒状结构，有流动性。有许多重要结构分布在内质中:食物泡:散布在内质中的许多泡状结构。食物泡的形成、食物泡的消化功能泡伸缩和收集管:位于内外质的交界处，2组，身体前后半部的中部各一对。功能:排除体内多余水分。草履虫体内水分来源:A.大部分由外界通过表膜渗透进来。B.一部分随食物经胞口和食物泡进入细胞质。C.小部分为新陈代谢过程中产生的代谢水。●细胞核:位于细胞中央，有二种大核:一个，肾形，位于胞咽附近。功能:主管营养代谢、细胞分化，称为营养核。小核：一个或多个，位于大核凹陷处。功能：主管生殖、遗传，称为生殖核。草履虫与其它原生动物一样，无专门的呼吸、循环胞器。呼吸、排泄：靠表膜渗透循环：靠内质环流2.2 草履虫的生殖2.2.1 无性生殖：横二分裂：小核先作有丝分裂，大核再作无丝分裂，各自延长，分成二部分。虫体从身体中部横缢，形成2个子体2.2.2 有性生殖：接合生殖:通过接合生殖，2个母细胞交换了部分核物质，经过一系列分裂变化后，形成8个子细胞3 重要的病原体—疟原虫●疟原虫引起的疟疾的我国五大寄生虫病之一。●寄生在人体的疟原虫主要有4种：1）间日疟原虫 2）三日疟原虫 3）恶性疟原虫 4）卵形疟原4种疟原虫的生活史基本相同3.1 间日疟的生活史●有二个中间寄主：人、雌按蚊●有世代交替现象：无性世代：在人体内进行有性世代：在雌按蚊体人内进行●传播媒介：雌按蚊（生活史过程看书）●红细胞前期：在人的肝脏中进行。临床意义：决定潜伏期的长短●红细胞内期：在人体的红血细胞中进行临床意义：决定疟疾症状反复发作的间隔时间。●红细胞外期：在人体肝脏中进行临床意义：疟疾复发的根本原因4 分类运动器官 营养方式 代表动物鞭毛纲 鞭毛 植鞭亚纲：自养 眼虫动鞭亚纲：异养（渗透、吞食） 锥虫纤毛纲 纤毛 异养 草履虫肉足纲 伪足 异养 变形虫孢子纲 无 异养 疟原虫5 原生动物与人类的关系（一）对人类造成危害1 危害人体健康的病原体寄生部位 引起疾病 症状 传播媒介痢疾内变形虫 肠道 米巴痢疾 大便血多脓少 经口利什曼原虫 巨噬细胞 黑热病 肝脾肿大、发烧 白蛉锥虫 脑、脊髓 非洲睡眠病 昏睡、致死 舌蝇阴道滴虫 泌尿生殖系统 滴虫性阴道炎 白带增多，外阴瘙痒，月经不调滴虫性尿道膀胱炎 尿频、血尿，排尿灼样疼痛2 危害牲畜的病原体粘胞子虫——引起鱼类大量死亡艾美球虫——引起鸡、兔死亡率很高的球虫病血胞子虫——引起牛、马血尿3 海洋中鞭毛纲的夜光虫等大量速繁殖，形成赤潮，造成生成鱼、虾、贝类等海洋生物大量死亡，对海洋养殖带来很大危害。（二）有益于人类的方面1 组成海洋浮游生物的主体。2 古代原生动物大量沉积水底淤泥，在微生物的作用和复盖层的压力伤害下形成石油。3 原生动物中有孔类化石是地质学上探测石油的标徵。4 利用原生动物对有机废物、有害细菌进行净化，对有机废水进行絮化沉淀。5 科学研究的重要实验材——草履虫、四膜虫是研究真核细胞细胞器的实验材料。第二章 多细胞动物概论1 个体发育和系统发育1.1 个体发育(Ontogeny)是指多细胞动物从受精卵开始，经过细胞分裂组织分化器官形成直至子代个体形成成长性成熟直至死亡的全过程。在个体发育过程中，个体的生理功能组织结构和器官形态都发生一系列变化。动物的个体发育过程可分为三个阶段：●胚前期：从亲代生殖细胞形成到成熟的阶段。●胚胎期：从受精卵形成开始到幼体形成破卵而出或离开母体之前的阶段。●胚后期：从幼体破卵而出或脱离母体以后的阶段。1.2 系统发育(Phylogeny)即种族发展史。也可称为系统发生。动物的系统发育是动物界漫长的演化历史，是指动物由最低等的形式（原生动物）发展到多细胞结构的后生动物，并逐步完善，复杂化，进而发展成为最高级形式的动物，直至人类的全部种族发展史。系统发育也可指一个类群（如某个科属种）的发生和发展历史。例如：马的系统发生:经历了六千万年的演变由始祖马——中新马——上新马——真马——现代马2 多细胞动物胚胎发育的一般规律2.1 卵裂期2.1.1 卵的结构卵细胞的结构是非均质的，细胞质的分布不均匀。动物极：细胞质多的一端植物极：卵黄多的一端细胞分裂在细胞质的部分进行。2.1.2 卵的类型根据卵内卵黄的多少可将卵分为:●多黄卵●少黄卵●中黄卵2.1.3 卵裂的方式不同类型的受精卵卵裂方式不同,可分为:●完全卵裂:整个卵细胞都进行分裂,见于少黄卵。●均等卵裂:卵黄少,分布均匀,卵裂时形成的分裂球大小相等,如文昌鱼。●不均等卵裂:卵黄少，分布不均匀卵裂时形成的,分裂球大小不均匀，如蛙。●不完全卵裂：卵裂在不含卵黄的部分进行，见于多黄卵。●盘裂：卵裂只限于动物极的细胞质部分，如鸡。●表面卵裂：卵裂只限于卵的表面,见于中黄卵,如昆虫。2.2 囊胚期在卵细胞中央形成一个明显的空腔，即囊胚腔。其周围的细胞称为囊胚层。囊胚腔的出现使胚体细胞的活动有了充分的空间。2.3 原肠期出现了原肠腔、内胚层、外胚层、原口●原口动物：在胚胎发育过程中，原口形成口的动物。包括：扁形动物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物。●后口动物：在胚胎发育过程中，原口形成动物的肛门，在相反方向的一端由内胚层内陷形成口的动物。棘皮动物以后的动物属于后口动物。2.4 中胚层和体腔的形成随着胚胎发育的继续进行，大多数动物在内外胚层之间形成了中胚层，同时伴随着体腔的形成。中胚层的形成和体腔的出现有两种方式：●端细胞法●体腔囊法：又称肠体腔法2.5 多细胞动物胚胎发育的一般规律所有多细胞动物在胚胎发育早期都要经过以上这些阶段，是动物胚胎发育的共性。动物的种类不同使这些发育阶段的形成方式有所不同。这是由于不同种类的动物具有不同类型的卵而引起的卵裂囊胚和原肠形成方式的多样性，是动物胚胎发育的特殊性。从多细胞动物胚胎发育的一般规律来看动物界系统发育的历史过程，可以更清楚地看到两者间存在着统一的一条客观规律——生物发生规律3 生物发生律(Begenetic law)生物发生律由德国科学家赫克尔(E.Haeckel)于1866年提出。从大量的动物胚胎发育过程的研究中发现:动物个体胚胎发育的几个早期发育阶段非常相似，都按一定渐进的顺序进行的，这种相似性正好反映了动物界系统发育渐进的顺序性。系统发育 单细胞动物 群体原生动物 二胚层动物 三胚层动物个体发育 受精卵 囊胚 原肠胚 中胚层建成后的胚胎要点:生物的个体发育过程中，按顺序重演其祖先的主要发育阶段，是生物进化的重要依椐。4 细胞的分化和组织的的形成多细胞动物在胚胎发育时细胞不断分裂增殖受精卵—→囊胚—→原肠—→三胚层形成初期：分裂形成的细胞形态结构基本相似胚胎继续发育：细胞在形态、位置和机能上均发生变化细胞由相似结构逐渐发生变异的过程称为细胞分化经分化的细胞成为组成多细胞动物机体的基本材料——组织组织的定义：具有相似的形态结构，行使同一生理机能，起源于一定胚层，经过分化的细胞群和一些非细胞形态的物质组成的综合体。动物机体的一切组织和器官都是由胚胎的三个胚层分化而的：●外胚层：全部神经组织和部分上皮组织●中胚层：全部结缔组织、循环组织和肌肉组织，大部分排泄系统和生殖系统的上皮组织●内胚层：大部分消化管上皮、消化腺和呼吸上皮、内分泌腺。5 动物四大组织的基本特征根椐细胞的形态和功能的不同，细胞间质的多少和结构上的差异，可将动物的组织分成四大类：●上皮组织●结缔组织●肌肉组织●神经组织5.1 上皮组织形态特点：●细胞形态规划，排列紧密 ●细胞间质少 ●有极性功能：保护、吸收、感觉、排泄、分泌和生殖来源：外、中、内三个胚层——根椐形态可分成单层和多层结构二大类5.1.1 单层上皮：仅有一层细胞组成●扁平上皮：细胞扁平，——分布在血管壁和体腔内表面●立方上皮：细胞呈立方形，核位于细胞中央。——大多组成腺体●柱状上皮：细胞柱形，核卵圆形，常位于细胞基部。——组成胃、肠的内壁、呼吸和生殖器官的一部分。5.1.2 复层上皮：由一层以上处于不同发育阶段的细胞组成。迁移上皮：细胞和层数随所在器官生理状况的改变而变迁——组成膀胱和输尿管上皮——依椐功能可分为三种类型：●被覆上皮：彼覆在机体内外表面的上皮组织。●腺上皮：由特化的上皮细胞组成，具有制造和分泌物质的功能。●感觉上皮：为特化的上皮细胞，具有感觉功能，如听觉上皮、嗅觉上皮等。5.2 结缔组织形态特点：●细胞间质特别发达 ●细胞数量少，排列分散 ●没有极性功能：●联接、固缚躯体各部分●填充体内空隙，保护体内柔软组织●支持动物机体●制造血球来源：中胚层5.2.1 细胞间质由含糖较多的基质和纤维组成纤维有二种：●胶元纤维：由胶元蛋白组成，有韧性，常集合成束●弹力纤维：由弹力纤维组成，有弹性5.2.2 结缔组织的分类依椐生理功能的不同和细胞间质的性质、分散在基质中的纤维成分的不同而形成三种不同状态的结缔组织:●液态结组织●粘胶态结组织●固态结组织5.2.2.1 液态结缔组织包括血液和淋巴5.2.2.1.1 血液——由血浆和血细胞组成●血浆：为一种液态的细胞间质，是含有各种溶解物质的胶状物质。溶解物质包括：血清蛋白、纤维蛋白原、酶、糖、脂肪等纤维蛋白原：在血浆中处于溶解状态，在一条件下可凝结成纤维状从血浆中析出，使血液凝固。除了纤维蛋白的血浆成为一种黄色液体，称为血清●血细胞：包括红血细胞、白血细胞、血小板1)红血细胞：——细胞内含有血红蛋白，能与氧结合，具输氧功能人的红血细胞无细胞核，圆形，两面凹陷2)白血细胞：具吞噬功能，可清除细菌、体内异物和坏死组织——白血细胞根椐形态可分成二大类:●多形核白血细胞:包括:嗜中性白血球、嗜酸性白血球、嗜碱性白血球●单核白血球：单核白血球、淋巴细胞3)血小板：为形状不固定的小体，具凝血作用5.2.2.1.2 淋巴淋巴由淋巴液和数量不等的白细胞（大部分是淋巴细胞）和脂肪小滴组成。●淋巴液：进入淋巴毛细管的组织液即称淋巴液。为一种不透明的无色或淡黄色液体。●组织液：毛细血管中的渗出物形成的液体。5.2.2.2 粘胶态结缔组织●疏松结缔组织形态特点：有排列疏松的纤维和分散在纤维间的多种细胞组成●纤维排列不整齐●基质丰富功能：填充、联系、固定、营养、保护●致密结缔组织：形态特点：由大量胶元纤维和弹力纤维组成●纤维排列整齐●基质少功能：能承受机械压力具支持、保护功能●脂肪组织：形态特点：由大量脂肪细胞聚集而成由疏松结缔组织将脂肪组织分隔成许多小体功能：贮存营养物质，维持体温，具支持保护作用参于能量代谢5.2.2.3 固态结缔组织（支持结缔组织）——依椐基质的强度、分布部位及功能，可分为软骨和硬骨●软骨组织：由软骨细胞、纤维和基质组成。——依椐基质中纤维的性质，可分为三种类型：●透明软骨：基质为透明的凝胶状固体软骨细胞埋下基质的胞窝内基质内有少量胶元纤维分布：关节，软肋，气管●纤维软骨：基质内有大量成束的胶元纤维软骨细胞分布在纤维束之间分布：椎间盘、关节盂●弹性软骨：基质内有大量弹力纤维分布：耳廓、会厌●骨组织（硬骨）由骨细胞、骨胶纤维和基质组成基质内有大量固态无机盐沉积，使骨组织坚硬骨胶纤维平行排列在基质内，形成骨板哺乳动物的骨板有二种：●骨松质：构成硬骨的外层骨板形成有许多较大空隙的网状结构，网孔内有骨髓●骨密质：构成硬骨的外层，由骨板排列而成，形成下列结构：┌外环骨板：排列在骨表面的骨板│内环骨板：围绕骨髓腔排列的骨板│哈氏板：内、外环骨板之间的呈同心圆排列的骨板│哈氏管：同心圆中央的管道，内有血管、神经分布└骨陷窝：骨细胞位于其中5.3 肌肉组织形态特点：细胞细长呈纤维状 一个肌细胞即一根肌纤维功能：●能将化学能转变为机械能●具强烈的收缩作用来源：中胚层——依椐肌细胞的形态结构、功能和分布，肌肉组织分三种类：●横纹肌特点：●具横纹●肌肉收缩受意志支配，又称随意肌●收缩力强，易疲劳分布：主要附着在骨骼上，又称骨骼肌●平滑肌特点：●细胞呈梭状●无横纹●不受意志支配（不随意肌）●收缩力较弱，不易疲劳分布：内脏壁●心肌特点：●有横纹●细胞短柱状，有分支，●细胞联接处有闰盘●收缩有自动节律性分布：心脏5.4 神经组织结构特点：由神经细胞和神经质细胞组成。功能：神经细胞能感受刺激，传导兴奋神经胶质细胞对神经元起支持、营养和修复作用来源：外胚层5.4.1 神经细胞（神经元）神经细胞是神经组织的结构和功能单位形态特点：●由胞体和胞突起组成●细胞体位于脑和脊髓的灰质中●细胞质内含有神经原纤维和尼氏小体●细胞突起分成二类：┌轴突：细而长，单根，传导冲动离开胞体，无尼氏小体└树突：呈树枝状分支，接受刺激传导冲动至胞体5.4.2 神经胶质细胞形态特点：●呈星形，有突起●细胞质内无神经原纤维和尼氏小体●突起无树突轴突之分6 器官和系统6.1 器官器官是指由几种不同类型的组织综合而成的，具有一定形态特征和生理机能的结构。6.2 系统系统是一些在机能上密切关联的器官联合起来完成连续的生理机能。多孔动物门多孔动物，也称海绵动物，是最简单的，处于细胞水平的多细胞动物特点:●只有细胞分化，没有胚层和组织分化●身体的各种机能由基本独立活动的细胞完成●身体有两层细胞组成，中间为中胶层●具有特殊的水沟系统●体形大多不对称海绵动物在动物进化上是一个盲枝，即没有发现有其它后生动物是由海绵动物进化而来的，故称为侧生动物笫三章 腔肠动物门1.门的主要特征1.1 身体辐射对称辐射对称:是指通过身体的中轴可以有二个以上的切面把身体分成两个相等的部分。是一种原始的对

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动物学论文发表笔记格式

动物科技论文范文 浅议动物学野外实习中标本采集应注意的问题 摘 要:动物学野外实习是高等师范院校生物系动物学教学的一个重要内容。标本采集是动物学野外实习当中一个很重要的环节。本人带领学生野外实习多年,对在实习教学中标本采集应注意的几个问题进行了总结和归纳。 关键词:动物学野外实习标本采集 动物学野外实习是动物学教学的重要环节之一,是掌握动物学基本理论与方法,并将动物学理论与实践相结合的关键步骤。在动物学野外实习中,标本采集是实习内容的重要一环。通过标本采集,有利于学生对野生动物物种的识别和分类,能增强植物学、动物学和生态学等相关课程的教学效果。同时,标本的采集过程也可使学生养成耐心细致的良好习惯,增强生态保护意识,提高自身综合素质。 标本采集过程是一项繁琐而周密的行动[1],标本在采集过程中的每一个细节出现问题,都会影响对动物的识别和分类效果,从而大大降低野外实习的教学效果。下面,本人结合近几年带领学生进行动物学野外实习的体会,谈谈在动物学实习中标本采集应注意的几个问题。 1 样本采集要全面 动物种类繁多,在不同的环境当中,分布着不同的动物。也就是说,标本的采集要全面,不但要采集地表上爬行的、空中飞翔的,还要采集土壤中的、水体中的。在实际采集当中,学生容易注意大型的而忽略小型的、喜欢艳丽的而讨厌色暗的、重视成虫而忽视幼虫、注重飞行的而忘记藏匿的、注意陆生而忽略水生。同时,采集的样本身体也要完整,否则就没有保存的必要。例如,昆虫分目的依据是触角、口器、足、翅以及变态的类型,如果采集到的昆虫断了触角、折了口器、坏了翅膀、掉了足,分类依据没有了,采到的所谓标本就缺乏分类的依据,或者依据不全,也就失去了保存的价值。 2 准备好适合的采集工具 要想采集到全面和完整的标本,就要有相应的采集工具。比如说,要想采集水生动物就得有渔网和浮游生物网;要想采集草丛中的昆虫就得有扫网;要想采集到石块下面的蜈蚣、蝎子等,就得有镢头、镊子;要想抓到飞行的昆虫就得有昆虫网。对于特殊的动物需要用特殊的采集工具,比如说,鞘翅目昆虫一般有假死的习性,多数鞘翅目昆虫吃植物的叶子,例如吃树木的叶子,我们就可以利用带钩的伞,事先撑开,用钩倒挂在树枝上,用力震动树干,昆虫就会跌落在伞内,收集即可。对于有毒的动物,可以将采集到的有毒动物先放进毒瓶(可以是氰化钾,也可以是桃仁、乙醚等制成)毒杀或麻醉,然后进行处理、保存。 3 采集要耐心细致 采集前要制订好周密的采集计划,到达采集点后,为了能对当地动物进行充分观察和识别,应尽量不被动物发现。行动应该轻捷,说话声音要小,尽可能保持宁静状态,衣着应与环境色调接近。各采集小组及每个成员应分工协作,发现样本后不要马上动手采集,应先观察记录其生境、习性,然后进行拍照、填写采集记录卡,然后再进行采集。 4 采集要做好记录 动物学野外实习,同学们的热情都很高,一天能够采集到很多的动物标本,收获颇丰,但是,容易忽视对动物标本采集的记录。采集动物标本是需要及时记录的,需记录采集地点、采集时间、采集人姓名以及动物生存的周边环境状况,如温度、湿度、海拔高度和经、纬度等。否则,即使采集到的动物个体标本再完整,也没有多少保存的意义,因为,别人不知道这个标本采自何方,出现在什么时间等等。 5 采集标本要注意保护动物资源和生态环境 动物是可再生资源,采集时应合理保护资源。在动物学野外实习过程当中,不过量采集捕杀,只要能对物种识别就可以了,一般无需采集过多的标本。同时,对于一些特殊的动物不要采用传统的形式—— 捕杀采集,可以采用新型的非损伤采集方法[2]:例如,对于脊椎动物,国家保护动物是不允许猎杀的,即使不是国家级的保护动物,如鸟类,也是不允许随意猎杀的,那就采用非损伤采集方法,即可以通过望远镜观察,也可以利用照相机记录它们的生活环境、生活姿态,利用录音机录下它们的鸣叫声,最好的方法是利用摄像机拍下它们的形态、姿态、鸣叫、求偶方式、孵卵方式、取食方式以及它们周边的生活环境。这种方式更有利于保护动物资源。 6 采集标本应更新观念 在动物学野外实习中,标本采集是重要的一项内容。但是,以往标本采集中存在的一个很大的问题是重视采集而忽视研究,重视实体采集而忽视影像及其他材料采集。这样导致的结果是,学生采集的标本看完后要不是被永久性地浸泡在标本缸中,要不就是干脆扔掉,造成了较大的浪费,对野生资源破坏也较大;同时,由于学生把注意力和精力主要放在了如何采集到标本上,对标本的观察和研究却往往被忽视。 因此,除了需要标本的采集及分类鉴定以外,还应当在教学中更强调学生在实习中对动物与环境的相互关系有更深入的了解,因而需要做的工作并不是更多的采集标本,而应该是更多和更全面地观察和研究标本。同时,一些现代化的设备和采集技术应该更多的去利用。例如照相机、摄像机采集获得的影像资料比传统的实物材料色彩更艳丽,也更直观和形象,同时也更利于进行后续的过媒体教学;另外,也可以在不伤害动物的基础上,采集动物的血液、毛发、DNA样本等,利用遗传学和分子生物学等技术手段,对动物样本进行分析研究。 7 采集时应注意个人安全 动物学野外实习所处的环境都是在野外。野外环境复杂,草丛中少不了会潜伏有有毒的蛇类、蜈蚣、蝎子等,树丛中少不了各种蜂类。在采集动物之前首先要穿好防护衣服,应该把裤管扎在袜筒里,扎好袖口,身上除了带上必备的实习工具外,最好带一根带叉的棍子,以便防蛇叮咬,还需带上蛇药等解毒药物。同时,采集时要时刻注意脚下,做好安全防范工作。 总的来说,标本的采集是动物学野外实习教学当中的一项重要内容,在实习活动中,只有认真安排,周密计划,正确对待,谨慎行动,耐心细致,才能出色的完成标本采集任务。 看了“动物科技论文怎么写”的人还看： 1. 动物科技论文 2. 动物科学论文范文 3. 动物科学技术论文 4. 动物科技论文(2) 5. 小学生科技论文800字范文

题目：蒙古绵羊胚胎肺的组织学发生本文研究了不同体长时期蒙古绵羊胚胎肺的组织学发生及变化。蒙古绵羊4mm的胚胎咽底面出现喉气沟，呈纵向隙状开口，此口形成喉气管，胚胎发育到10mm时，气管芽已经产生出2个管泡状分枝，进而发育成左右主支气管。胚长为85mm长之前胚胎肺，整个肺组织由密集的管径细小的气管芽构成，是胚胎肺发育的假腺期；自85mm长胚胎的时期开始，胎儿肺组织中出现一些较大的支气管，其外膜有明显的软骨片，黏膜下层混合腺已形成。此时胚胎肺的组织发育开始进入小管期；终末囊泡期指250mm的胎儿至347mm胎儿长肺的发育阶段,即原始肺泡期。此期毛细血管快速增殖的同时，原始肺泡分化。体长为400mm（130天）以后到出生前的胚胎肺的结构与终末囊泡期有明显的区别，基本与成体相似，称之为“生前期”。300mm胚胎肺的电镜下可见有类Ⅰ型、类Ⅱ型肺泡细胞出现。类Ⅰ型肺泡细胞梭形，细胞核不规则，核仁不明显。细胞质较少。类Ⅱ型肺泡细胞呈立方形，细胞质丰富，核仁明显。细胞器较多，线粒体丰富。粗面内质网发达，但没有分泌颗粒。体长400mm以后胚胎的肺已经出现了比较典型的两种肺泡细胞，即Ⅰ型、Ⅱ型肺泡细胞。有些Ⅱ型肺泡细胞出现了典型的内分泌颗粒。推荐你到去看看，上面很多相关的文章的。

意义： 汇同辨异 人为分类法：不管动物之间的亲缘关系，仅以常见的特征作为分类依据 自然分类法：人们根据生物界自然演化过程和彼此之间的亲缘关系进行分类 分类依据 形态学特征：直观，常用 生物学特征：如生殖隔离，生活习性等 遗传学特征：如染色体核型分析等 生物化学特征：如蛋白质组成及结构等 分子生物学特征：DNA指纹等 例如：虎 动物界、脊索动物门（脊椎动物亚门）、哺乳纲（真兽亚纲）、猫科、豹属、虎 物种是生物分界的基本单位 ； 同种的生物（动物），具有相似或相同的形态结构和生理特征 同种的生物（动物），具有一定的自然分布区（栖息地） 同种的生物（动物），之间可相互交配并且产生具有正常生育能力的后代 亚种 ：种内由于地理上充分隔离，导致所形成的形态特征上有一定差别的群体 品种 ：种内由人工选择产生的新形态或形状的个体

动物行为学论文

动物行为学的形成与发展

一、摘要

20世纪60年代以来，动物行为学的研究就受到各国科学家的关注。欧洲的一些动物行为学家对动物行为研究的发展做出了重大的贡献。随着人们对动物行为研究重要性的认识，动物行为学已成为生物学中极为活跃和重要的一个分支学科。它除了研究动物行为本身外，还把研究内容从行为维系群体的作用，扩展到行为的个体发育进化史、行为的控制及社会性组织等方面。

二、动物行为学的研究历史20世纪以前是动物行为学的萌芽时期，是动物行为学经历的一个缓慢发展的阶段。早在旧石器时代（34000～10500年前），人们开始注意观察周围的动物，随着动物家养的开始，人类也需要了解动物的生活周期和行为。

1、在文明时代的早期，古埃及人开始尝试人工孵卵。古希腊的亚里斯多德（384～322BC）开始了观察、描述动物行为的新纪元。在他的论著中，记录了540种动物的生活史和行为，对后人关于生命的认识方面产生了相当大的影响。

2、17、18世纪，开始了比较不同物种行为的研究和行为的理论探讨。如德国人约翰（Johunn Pernaller）研究了不同鸟的行为差异，涉及取食地、社会行为、筑巢、领地、季节性羽毛色彩变化、迁徙、鸣叫和育雏等方面。法国的勒雷（Chorles George Lereg）对狼、狐的捕食行为及野兔的恐惧表现有过生动的描述，提出了动物依靠它们的记忆和生活经验能够聪明地生活。

3、1859年，达尔文的《物种起源》的发表，对动物行为学的研究产生了深远的影响。他的《人类的由来》（1871）一书研究比较了人与动物，及本能行为。19世纪末，人们使用述宫，研究老鼠的学习行为。现代行为学中许多术语，如Behaviour（行为）、Animod Behaviour（动物行为），都首次出现在他的论著中。20世纪是动物行为学迅速发展和真正延伸的世纪。

4、1906年，动物学家詹宁斯（H.S.Jennings）对原生动物的行为进行了详细研究，写出了《原生动物的行为》一书，这是第一本专门论述动物行为的著作。柏林的海因罗特（Oskar Heinorth）在1871年至1945年间，详尽研究了多种鸭、鹅，比较了它们的运动方式、解剖学特征、社会行为、鸣叫及繁殖行为，并且发现了灰雁从孵卵箱中孵出后的印记行为。他

5、动物学家罗曼内斯（H.S Reimarus）发展了达尔文的思想，并正式建立了比较行为学这一学科，为现代的行为生物学奠定了基础。随后摩尔根（C.L.Morgun）和杰姆斯（W.James），以及劳埃波（J.Loeb）等都在方法、概念上对行为的发展做出了贡献。

6、1931年至1941年，欧洲著名的行为生物学家廷伯根和劳伦兹在自然和半自然条件下对动物进行了长期的观察，发表了诸如“社会性鸦的行为学”、“鸟类环境世界中的伙伴”、“关于本能的概念”、“对雁鸭类行为的比较研究”等论文，建立了物种的行为图谱，发现了所研究的行为型的功能。提出了显示、位移、仪式化等等新概念和新的研究课题。

三、动物行为学的现代进展

1、近年来，动物行为学的研究获得了蓬勃的发展，主要是把动物行为与生命科学中许多其它的许多分支学科相互渗透在一起，形成了许多新的研究领域，从不同的角度进一步完整、系统地阐述动物行为的原因、机制、发生或发育。进化与适应功能等问题。动物行为学的分支很多，本文仅以行为遗传学和行为生态学为中心，作一简要介绍。

2、行为遗传学 行为遗传学是用遗传学方法研究行为的遗传基础。自1960年，美国学者hompson第一个总结了有关资料，写成《行为遗传学》一书，从而宣布这一新学科的诞生。其后，相关研究大量涌现。10年以后，一份专业期刊，《行为遗传学》问世。

3、1967年，Benzer第一个通过人工诱导和选择的方法得到了果蝇的行为突变体，从而为行为遗传学的研究开辟了道路。从此以后，行为突变体的研究很快在果蝇、线虫、草履虫、细菌及其他生物的研究中大量开展起来。目前，已在分子水平分析的基础上，进一步做行为基因的分离、克隆和转移的研究。

4、行为生态学行为生态学主要是研究生态学中的行为机制、动物行为的生态学意义和进化意义，在理论及方法论方面是动物行为学中发展最快、最为活跃的一个领域。行为生态学主要涉及到取食行为生态学。防御行为生态学、繁殖行为生态学、社会生态学、时空行为生态学（如栖息地的选择、定向和导航、巢域和领域现象等），以及行为生态学预测等内容。

5、1975年，E.O Wilson出版了《社会生物学》一书，系统地介绍了这门学科的观点、理论体系和研究方法。社会生物学把达尔文自然选择的概念应用于社会行为的研究，又把生态学、行为学、遗传学和进化沦加以综合，提出了内在适合度和亲缘选择的新概念。

6、这些新概念把社会行为的研究提高到了新的高度。目前，这一领域所展示的迷人前景正吸引着越来越多的科学家。尤其是关于行为经济学和进化稳定对策（ESS）的研究，正显示着强大的生命力。尽管在我国这一领域还几乎是个空白，但随着这一学科的迅猛发展，也必将引起我国学术界的巨大兴趣。

7、动物行为的研究在我国正处于起步阶段，研究的内容主要是描述性的，在理论研究方面，在研究的广度和深度方面，与国外存在着很大的差距。到目前为止，国内仍没有形成专门的动物行为学教材、期刊。

动物行为学

动物学论文发表笔记模板

1、 在中小学课外科技活动，对生物学科的某一专题是某一现象进行探索研究，把研究过程中枢观察纪录的资料，加工整理，综合分析，去会有共，并指出自己的观点。把上述的工作用文字系统全面的表达出来，这就是生物科学小论文。 2、 学生论文的特点 课题应具体，题目不应过大。因为基础知识薄弱，研究深度浅。生物科技小论文是学生进行生物科技活动的总结，这对扩大学生知识领域、培养能力、发展创造力，都有重要的实践意义。 完成生物小论文课题的方法 小论文课题确定后，怎样去完成研究课题呢？下面分别作些介绍。 （一） 考察法 即调查某一区域内的某些生物种类组成、数目和分布的规性等。如某的去昆虫种类及数目变化;环境宝物种的各种动物吹气候变化的调变，等等。 这种研究犯法化钱少，不需要复杂的仪器和设备一般的中小学都可进行。但指导教师事前应适当扑导，让学生与县长掌握一定的动物分类知识，并且事先订好固定的考察计划。 （二） 观察法：就是对某种动植物的个体进行仔细的观察，以了解掌握其生活习性和生长发育的规定性。佩观察的对象必须要有一定的数目，因为只对一个个体进行观察，其必然性的因素太大，回引响研究的结论。观察的同时，应随时注意收集实物资料，使证据更完全，效果更好。 （三） 实验法 在人物改变某个环境因素条件下（如营养、温度、光照等），观察在某一特定环境下，环境对生物产生的引响，找出其中的规定性的研究方法。注意点：1：要有对照组 2:研究的对象要有一定的数目。 例："营养对青蛙蝌蚪发育的影响"。 实验时，分天然水和坦然谁加少是农家肥，两族作对照。试验过程中，除了营养条件不同外，其他条件如蝌蚪的来源、大小、水温、光照等都要尽权，一免其他因素影响了实验。 以上三种方法在实验研究中常有的，以那一中为止，以课题内容、性质而定。但不要用那种方法，都要引导学生进行仔细的观察，特别是在变化过程，要做好计数和测量，记录下来，然后用统计学得出正确的结论

意义： 汇同辨异 人为分类法：不管动物之间的亲缘关系，仅以常见的特征作为分类依据 自然分类法：人们根据生物界自然演化过程和彼此之间的亲缘关系进行分类 分类依据 形态学特征：直观，常用 生物学特征：如生殖隔离，生活习性等 遗传学特征：如染色体核型分析等 生物化学特征：如蛋白质组成及结构等 分子生物学特征：DNA指纹等 例如：虎 动物界、脊索动物门（脊椎动物亚门）、哺乳纲（真兽亚纲）、猫科、豹属、虎 物种是生物分界的基本单位 ； 同种的生物（动物），具有相似或相同的形态结构和生理特征 同种的生物（动物），具有一定的自然分布区（栖息地） 同种的生物（动物），之间可相互交配并且产生具有正常生育能力的后代 亚种 ：种内由于地理上充分隔离，导致所形成的形态特征上有一定差别的群体 品种 ：种内由人工选择产生的新形态或形状的个体