教育心理学研究的内容主要是学校教育过程中心理活动的规律,如学生应怎样去掌握书本上的知识,学生的学习动机与学习成绩有什么关系,复习有哪些好的方法,等等。教育心理学在十九世纪末才成为一门独立的学科,
1、首先是对任何事物都特别敏感,对细小的东西很敏锐,尤其是具有超出常人的敏锐的洞察力,观察仔细。2、其次是心理素质比较好,遇到任何事情都能静下心来去处理,不惊慌失措,能泰然处之。3、最后是喜欢独处,善于思考,
心理学研究的主要内容:动态性维度:1、心理过程(mental process)指一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程,反映正常个体心理现象的共同性一面。2、个性心理(individual mind)是一个人在社会
6.动机与情绪 现代心理学上一般将动机与情绪相联,视为一个大主题。动机是行为发生与改变的内在动力,情绪则是动机满足与否所带来的行为反应;两者性质虽不尽相同,但有连带关系。7
心理学研究方法主要特点一、观察法是在自然情境中或预先设置的情境中,而且有系统地观察记录并分析人的行为,以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性,获得的资料比较真实。
主要介绍 心理学包括基础心理学与应用心理学,其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系,人工智能,IQ,性格等许多领域。也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。
1、有助于了解自己,加强自我修养 心理学知识对于自我教育很重要。科学地理解心理现象,能使人正确地评价自己个性品质的长处和短处,确定个别的特点, 正确而自觉去努力发展积极的品质,克服消极的品质。2、
心理课的主题如下:1、正确面对学习压力,提高挫折承受能力。2、提高人际关系处理能力。3、缓解逆反心理,加强与父母亲沟通。4、提高自信心,加强进取精神。5、避免早恋问题,严防心理病态出现。功能 一、
心理学的特点有规律性、历史性、交叉性。具体如下:1、它包括认识的过程、情感过程、意志过程三个方面,认知过程是一种基本的心理过程,情感和意志是在认识的基础上产生的。2、个性是构成个人思想、
1、发展心理学:研究人从胎儿出生到年老死亡的成长和发展的全过程。2、学习心理学:探索人是如何发展成为如今的状态。研究人类和动物的学习发生过程和原因。3、人格心理学:关注包括人格特征、动机和个体差异。4、
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