1、将粘土摊平; 实 2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取验 出; 步 3、把留有印迹的粘土模型晾干。 骤 实验 晾干的模型上留下了动、植物的印子。 结论 《科学》实验报告单(
一些微生物太小,没有放大镜或显微镜便不能被看到。微生物是生物,具有生物的共同特点,也由细胞组成。微生物有在特殊环境下生存的结构。物质世界和生命世界是多种多样的。第1课放大镜科学概念放大镜是凸透镜,
1 .讲述:通过前面的学习我们知道了在自然界中各种生物都要生存在一定的环境中,生物与生物之间都有着一定的食物联系,形成了复杂的食物网,而这些生物与他们所生存的环境也就构成了一个生态系统。 2 .出示一张动植物共生的自然景色图:
如常见的固体物质的晶体,纸和布类的纤维,蚜虫等平常看不清的很小的昆虫,昆虫的口器、触角等器官,一些藻类植物,菌类植物,单细胞动物,植物的细胞,细菌的菌落,等等。 2.本单元的教学重点是拓展学生的视野,学习用工具观察,
第一周，发出芽了，很可爱。第二周，长出叶子了，漂亮！第三周，
《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容,本课分为日食和月食两部分,日食部分又从“日食的发生”→ “日食模拟实验推测日食成因” →“揭示日食成因”步步推进,月食的成因是在日食的基础上开展的。
（3）从实验的结果看，洗涤剂对绿豆芽萌发的数量影响机理可能有二：一是对细胞的直接伤害作用：对植物细胞有一定的腐蚀作用；二是对细胞的诱变作用：经过查找资料知道洗涤剂普遍含有一种叫“钠酸盐”的成分的消息，
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1、 能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录。2、 能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。3、 能够在自己研究的基础上,与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征,并能举例加以说明。4、
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