在对待作文的态度上，我们的教学仍然停留在一种“为写而写”的层面，教师的教学为了学生“写好作文”;学生的“写”??包括观察、实践、体会生活、文字表达、读书学习等，都是为了一个“写好”的目的。
1教师观念的转变是搞好高中生物研究性学习的前提 有人以为研究性学习只能在“研究性学习课”上开展，或只是语文、数学、外语等基础学科的专利。事实上，每一门学科中，甚至每一节课，均有进行研究性学习的可能，
研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。 在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种：科学实验类型科学实验类型的研究报告，
指导老师:陈素娥课题组长:莫贵春小组成员:刘晓文 李土艳 李康泉 鲁秋玲 郑康强汇报员: 黄芬霞 操作员: 黄家溪四、研究方法实地调查、采访咨询、 整理分析,讨论研究,得出结论。五、研究过程• 步骤一:
学生研究性学习可以在教师、家长、有关专家的指导下进行,特别是小组合作学习需要制订研究方案,教师与有关部门的联系,活动还要要直接带领研究活动,撰写研究报告后要给予指导和修改,但不能越疽代疱,替学生下结论,
学生研学内容主要是行为习惯养成、学习方法交流、地方民俗文化、独立生活能力、文明礼仪修养等,32名学生分别分配到新建路小学四五年级24个班学习,并与新建路小学32名学生及家庭结对交友共同学习、共同生活,研学时间12天;
丹桂飘香、莲藕拔节的夏季,(2019年7月21日至7月25日)为期五天的腾冲市教师生态研学培训活动今天结束了,五天的学习时间虽然很短暂,大家一路风雨兼程,也很辛苦,但在辛苦中我们也收获着知识,传递着友谊,感受着快乐。真正体验到“
一般包括项目研究的最终报告，论文集，优秀的教学计划或活动设计汇编，案例汇编，观察课（课件，CD-ROM），学生作业集，教师论文发表或获奖摘要等；研究组的组成和分工：研究小组的成员应包括项目负责人，
研究性学习报告的要求：1、研究背景 简单介绍为什么要做这个课题，是为了解决什么问题。如果是针对现实问题的，说明是源于什么社会现象；如果是做学科性研究的，介绍一下这个课题的价值和作用。2、
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1982吃货一枚
