小学数学课程总体目标含:(1)知识与技能(2)数学思考(3)解决问题(4)情感与态度 具体到每一项里面的目标都属于能力目标!
角、分。掌握100以内的数数,熟练掌握10以内数的形成及加减法,认识常见的几何图形,如:正方形、长方形、三角形、圆形、正方体、长方体、圆柱体等,认识钟面,知道简单的时刻,如:几时、几时半等。
(一)教材结构 人教版小学一年级数学上册教材根据刚入学孩子特点,围绕义务教育阶段数学课程目标,搭了“第一级台阶”。依次安排了以下一些内容:准备课,位置,1-5的认识和加减法,认识图形(一),6-10
1)积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲.2)体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心.3)体会数学的特点,了解数学的价值.4)养成勇于质疑的习惯,形成实事求是的态度.总体目标的四个方面,
一、情况分析 我班有学生32人。男生24人,女生8人。刚进入学校的孩子活泼好动 ,天真烂漫,大多小学数学生思维活跃,学习小学数学的兴趣较浓,有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。
小学数学课程标准“总体目标”通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、
目前的教学目标都应该是三维目标:知识与技能目标,制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度;过程与方法目标,制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升,哪些能力得到掌握;情感态度与价值观,
这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,比一比,1—5的认识和加减法,认识图形,6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内的进位加法,总复习。三、教学目标 1、熟练的数出数量在20
1、教学内容:本学期的教学内容包括:数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动。2、教学目标:知识与技能方面。数与代数。A、经历数物体个数的活动,认识20以内各数,掌握20以内数的顺序,初步知道几和第几;认识数0
其中,数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习,同时,知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。(二)学段目标 第一学段(1~3年级)知识与技能 经历从日常生活中抽象出数的过程,
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