这两个概念不一样哦，对外汉语研究生和国际汉语教育研究生，第一，前者注重理论，后者注重实践；第二，读前者的一般为应届毕业生或者毕业后有想读研的人，读后者的一般是有教学经验的高校老师或者对外汉语从业者；第三，
朔博国际拥有知名中文学校朔博中文( SUPERMANDARIN )，每月有超过500人次的外籍学员在朔博中文参与汉语学习。在朔博，学员在培训后就可以直接推荐上岗教中文（不需要等考证后才推荐），积累丰富的汉语教学经验。通常情况下，
一、北京语言大学在哪个区 北京语言大学是在北京市海淀区，具体地址在北京市海淀区学院路15号，该校是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学。二、
首先我想说，在当今这样一个全球化趋势日益加深的世界中，任何专业都会或多或少需要英语的，或者说，即使没有明确的字面要求，会英语还是会给你的各方面加分的。汉语国际教育通俗点说就是给外国人教汉语，
1、对外汉语教师志愿者。国家汉办将通过各高校招募汉语教师志愿者。招生对象主要为汉语国际教育硕士和对外汉语专业毕业的本科生，对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。2、国际学校担任老师。
为加强跟世界各地同行学者的沟通与交流，中国对外汉语教学学会还与世界汉语教学学会、北京语言学院（现为北京语言文化大学）联合在北京举办了五届国际汉语教学讨论会。组织本会学者多次参加美国中文教师协会学术年会，赴法国、
中国语言资源开发应用中心和国际汉语教育学会的证书是一起发的。世界汉语教学学会 （International Society for Chinese Language Teaching，ISCLT）是在民政部登记的国际性社团，于1987年8月14日在北京成立。
这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准，从学科设置到具体教学内容，均与国际汉语教师考试大纲相契合。理论与实践相结合，对教学中的跨文化交流现象进行了阐释，对中国文化知识进行了补充。
Other Languages”,简称MTCSOL。汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。考虑到将来就业的话 完全可以去那个IPA
19.《〈骆驼祥子〉中所见的语言文化现象》,《中国语言学报》第九期,商务印书馆,1999。20.《加强基于对外汉语教学的语体研究的必要性》,《国际汉语教学学术研讨会论文集》,《语言研究》2001年增刊。21.《
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刘阳780210
