自然科学报告图文并茂的意义和价值

马克思的自然观包含两层含义：一是自在自然，既包括人类产生之前的自然，又包括尚未被人类认识和改造过的自然。马克思认为“被抽象地孤立地理解的、被固定为与人分离的自然界，对人说来也是无。”二是人化的自然，

1、可以让学生感受到科学的力量，比如，人类可以通过万有引力的公式，来推断新的星球存在。2、通过科学让学生感到：人类是有能力驯服大自然的能力，但是依旧要保护自然，爱护自然。3、对自然现象的纷繁的分析，

首先自然教育很关注情感的启迪和提升。环境教育往往是从问题出发寻求解决方法，而自然教育是从体验、感受和情感出发，鼓励人们保护美好。其次，自然教育更加注重户外，强调直接的体验。而环境教育更正式，

自然科学和技术，从来都是由于生产的需要，随着生产的发展而发展的，社会实践的需要促进了科技的发展。与此同时，科技的发展推进了人类物质文明的昌盛、精神文明的丰富以及社会结构的伟大变革。 首先，

科学是一种精神活动现象，属于意识形式范畴，它是人们对客观世界规律的理性认识；技术是科学知识在生产过程中的应用，它是人类在认识世界和改造世界过程中积累起来的经验、方法、技巧、工艺和能力等的总和，是物化的科学。

化学的意义和价值是：1、保证人类的生存并不断提高人类的生活质量。化学作为自然科学的基础学科，与人类日常生活息息相关。可以利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量。利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件；

自然教育的意义和价值如下：1、注意力时长达到120分钟以上。2、记忆宽度和多任务处理能力普遍提升。3、达到自我管理、自主学习、自我驱动。4、组织指挥协调能力的典型表现为能够指挥小队完成任务，并主动汇报请示。5、

恩格斯在总结近代自然科学的发展时指出:“现代自然科学与古代人的天才的自然哲学的直觉相反,同阿拉伯人的非常重要的但是零散的并且大部分已经无结果的消逝了的发现相反,他唯一的达到了科学的、系统的和全面的发展”〔2〕。

综述：自然科学基础知识是一个人所有知识的一个基础。就学好这样的基础，才能提高一个人的其他各种素质。自然科学，与“社会科学”、“思维科学”并称“科学三大领域”，它是以定量作为手段，

1、 积极作用 （1）科学技术是现今经济和社会发展的主要推动力量.（2）科技革命对生产方式产生了深刻影响.1）科技发展促进劳动资料的变革.2）科学技术促进劳动对象的变革.3）科学技术的发展促进劳动者科学文化素质的提高.