五天的学习，我收获很大，主要有以下几点：1、明确了职业教育的课程改革和教师专业化的发展方向。我认为，职业教育的课程改革尤其是中等职业学校的课程改革要始终贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”，并坚持“以能力为本位”。
Rijnmond 河网洪水灾害影响研究”，（51061130545），2010.01~2014.12，项目第二负责人。(5) “珠江三角洲泥沙通量变化特征及再分配规律研究”，
《水利水运工程学报》《水利水运工程学报》(原名：水利水运科学研究)系水利部主管，南京水利科学研究院主办的学术性刊物。主要报导：水利水电、水运、海洋工程和土木建筑工程的规划、可靠性研究、科研、设计、施工、
总之,通过几天的学习,我收获颇多,感触颇深,在获得知识的同时,也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各种学习的机会,本着做一名小学生的态度,向书本学、向实践学,向身边的同志学,
听课后的收获和感受（一）：在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时，
感受和收获范文篇一 去年的工作总结,早就想贴出来,知道今年又写总结的时候才想起来,写的不好,但是希望能方便大家,给大家点启示。 感谢单位领导能给我们青年人这么一个机会来谈谈自己参加工作以来的感受,
如学校领导要组织教师对活动进行总结,让大家谈谈参加活动后的体会和收获,促使大家对活动精神的消化吸收,在此基础上,还可组织有关教师上一些尝试、创新课,把学到的、领悟到的东西进行具体实践应用;
1、以实用为导向的职业知识。 知识是前人经验的积累,它有空间时间上的局限性,知识之多,浩如烟海,人毕其终生而不能穷尽,只能以实用为导向,取其所需。 2、以专业为导向的职业技能。 没有专业就没有职业,专业技能是职业技能的保证。
［9］何开胜，沈珠江.结构性黏土的弹黏塑损伤模型［J］.水利水运工程学报，2002，Vol.4，7～13.［10］Siqing Qin，Jiu Jimmy Jiao，Sijing Wang.A Nonlinear Catastrophe Model of Instability of Planar-slip Slope and
W502 水利水电科技进展 W006 水利水运工程学报 W003 水利学报 W026 水利与建筑工程学报 F010 水生生物学报 H850 水生态学杂志 H015 水土保持通报 H287 水土保持学报 H056 水土保持研究 E540 水文 E154 水文地质工程地质
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