一、厘米 是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米是较小的长度单位，量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。厘米用“cm”表示，在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，
(3)一条成人裤子长1(m)(4)一把剪刀长13(cm)(5)一幢大楼高56 (m)(6)一根丝瓜长60(cm)(7)教室门高2(m)(8)写字台高80(cm)(9)一条成人围巾长2(m )(10)数学书本长32(cm)二、厘米和米换算。1米=(100
三、培养数学思维逻辑的5大途径：1、培养思维的灵活性 思维的灵活性是指能随事物的变化而随机应变的及时性，以及不过多地受思维定势的影响。如果缺乏思维灵活性，我们的思维就会更加倾向某种具体的方式和方法，
数学二年级国庆假期+米和厘米项目化学习研究的+要求【提问】要让学生能够直观知道米和厘米，需要利用生活中的例子去教学，让学生自己也要寻找例子并做出解答，让学生自己学会操作去看一看，学一学，量一量，
二、厘米 厘米是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。长度单位，符号为:cm.，1厘米=1/100米。1、概念 厘米是长度单位 英文：centimetre(s) (BrE)；.centimeter(s) (AmE).中文发音：lí mǐ 简写(符号)为：cm.
记住1米和1厘米的大致长度，找个参照物，1米大概跟孩子两臂打开的长度差不多吧，一厘米大致是一个手指的宽度。
小学二年级《米和厘米的认识》教学反思1 学生对于厘米的的概念应该比较熟悉，如常见的学生尺，三角板等都带有厘米刻度，学生也用尺子量过简单的图形的长度。所以刚开始学习厘米的认识看起来并不难。
1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米
米，厘米的数学日记 2017年2月10日 星期五 天气 阴 今天，我在家闲得没事做，就想起了我们曾经学过的有关长度单位的米、厘米的测量与应用。于是我就找来爸爸的卷尺和妈妈的米尺，亲自动手把茶几、电视柜、
4、文章的抄写要整齐工整，可用“仿宋体”、“楷书”等书写 5、报面整洁。 6、文章收集要长短都有，与主题相关。 另外加几点,是我自己的见解: 1.用颜色不要太艳,太杂,最好设计一个主题色,
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