一、引言

当前，随着动漫产业的快速发展，很多高职院校都纷纷设置了动漫设计与制作专业。但是，在具体的教育与就业实践中，很多高职院校都遇到了相似的问题，那就是动漫设计与制作专业的毕业生，与动漫公司的人才需求，存在不对称、错位、脱节的现象。这充分说明，在高职院校现有动漫设计与制作专业培养模式下，学生的动漫设计与制作能力，并不符合企业的实际需求。换言之，对于当前高职院校动漫设计与制作专业来说，大多都是以学科体系导向来培养学生的，在这种模式下，更注重培养学生的知识学习和专业理论分析能力，缺少了对学生实践与操作技能的高效培养，而企业需要的，却恰恰是学生的实践与操作技能。基于此，高职院校动漫设计与制作专业必须要及时进行改革，将教学教育和人才培养转移到以职业为导向上来，加强对学生的职业技能培养，以提高学生的就业效率与就业质量。

目前中国旅游业已步入大众旅游阶段，但大众旅游者的旅游活动仍以观光旅游为主，休闲旅游与度假旅游尚处于快速增长之中。因而，遗产型旅游景区仍是旅游者出游的最佳旅游目的地。但受诸多因素影响，近年来国内各遗产型旅游景区门票涨声一片，其中依托高品质、世界级的自然、文化遗产旅游地涨幅更大。如世界自然遗产地九寨沟的门票由最初的108元调整至如今的220元，世界文化遗产地布达拉宫的门票也由最初的100元调整至300元等等。全面、快速的景区门票上涨，降低了景区的社会可进入性，致使低收入群体望景兴叹，其旅游需求难以满足。

二、 动漫设计与制作职业分析

依据我国上世纪九十年代末颁布的《职业分类大典》，影视动画制作、动画片调色与描线上色及影视剪纸制作等，都属于动漫设计与制作职业。动漫设计与制作的职业方向，主要是为动画设计与制作提供相关的服务，比如，配制动画制作过程中所需要的绘制、描线、上色等所需颜料；依据动画片稿关于复描线条与色彩设计的标准，在透明片或计算机上进行描线、上色等操作；利用剪、刻、勾、描、上色等技术手段，对剪纸影视片人物与各片种中剪纸特技镜头进行制作。在当时的社会经济条件下，该种职业分类及职业技能说明，可以说是非常符合当时的文化发展实际。但是，进入二十一世纪后，随着科技信息、计算机技术与互联网技术的飞速发展，无论动漫设计与制作的手段，还是其内容、形象，都发生了巨大的变革，“漫画制作”“Flash动画制作”“三维动画制作”等，相继出现在动漫制作领域。同时，传统二维动画制作工艺也发生了显著的变化，开始采用手绘板结合电脑描线、上色等模式。基于此，在结合《中华人民共和国职业分类大典》编撰思想的前提下，需要结合动漫产业发展的实际，来及时调整、完善动漫职业并重新定位其职业技能。高职院校在设置动漫专业课程体系及教学内容时，要充分调研区域动漫产业发展的实际情况，根据企业对动漫设计与制作人才的实际需求，来进行定向动漫人才培养。

三、 高职动漫设计与制作专业与课程设置现状

高职院校主要是培养适合社会需求的实用型、技能型人才，在当前素质教育背景下，高职院校逐渐开始重视教学模式的创新，在教学实践中，引进理论-实践一体化教学模式，以加强对学生综合素质的培养。但是，对于动漫设计与制作专业来说，要改革专业与课程设置，却并非是朝夕可成、一蹴而就的事情，需要认真反思现行动漫专业建设与课程设置的不足，采取有针对性的对策来进行创新与改革。

（一） 动漫专业建设与课程设置与社会需求脱节

整体来看，我国高职动漫专业在人才培养方面，尚存在两大较为突出的问题：一是学生缺少创新性，二是学生的知识应用能力比较低。动漫设计与制作是一门艺术与技术紧密结合的专业，学生除了要扎实掌握动画设计的相关理论，更要具备动画思维的能力与动漫设计技能。但是，由于我国高职动漫专业建设起步较晚，迄今为止，在专业建设与课程设置方面，仍然还没有形成科学的体系，而且，在教学实践中，过于重视理论知识与专业技能的学习，对于学生的实践能力的培养，还存在很大的不足。尽管在教学中已经开展了实践教学，然而，由于实训实践比较短、内容比较单一、考核方式简单，没有完全做到开放性教学，导致实训教学很多都是表面文章、流于形式主义。上述问题的存在，制约了学生的就业率与就业质量，同时，也无法有效满足动漫企业的人才需求，不利于校企合作的长久发展和有机配合。

动漫产业在我国属于新兴的产业，国家无论从政策上，还是资金上，都对动漫产业的发展给予了巨大的支持，在此条件下，动漫产业市场不断扩大，对动漫人才的需求也与日俱增。但是，由于高职院校的专业设置，是依据社会热点行业来进行的，在我国动漫专业日益发展的背景下，高职院校动漫专业仓促设置，办学条件、硬件设施、师资力量，都存在明显的不足，在这种情况下，自然无法提高动漫人才的教育质量，培养出契合社会需求的人才。为了弥补自身动漫专业建设的不足，一些高职院校也从动漫公司聘请教师，进行实践教学，但是，这些外聘教师大多缺少教学经验，而且，由于不能持续留校指导，无法对学生的课后练习与技能培养给予积极的帮助。高职院校动漫专业建设的不足，无形中已经降低了动漫专业教学的质量与效果，制约了人才培养质量的提升。

（二）人才培养质量受到动漫专业建设条件不足的影响

护理后，中医护理管理组的51例患者中有48例患者能够合理用药，占总人数的94.1%；有46例患者能够对饮食进行控制，占总人数的90.1%，有40例患者能够科学运动，占总人数的78.4%，而传统护理组中有35例患者能够合理用药，占总人数的68.6%，有40例患者能够对饮食进行控制，占总人数的78.4%，有32例患者能够科学运动，占总人数的62.7%。两组患者自我管理行为比较，P＜0.05。

在素质教育与终身教育的新形势下，高职院校要根据社会发展的实际需求，积极主动适应时代发展，不断拓展专业内涵，提高专业建设水平，以培养更多高素质的适应新经济发展的应用型人才。在人才培养上，要以职业为导向，根据动漫产业发展规律，进行动漫专业建设与课程的改革，强化学生实践能力、就业能力，使高职院校动漫人才培养与企业需求更好地衔接，使动漫专业毕业生尽快适应岗位需求并发挥作用。

四、基于职业导向的高职动漫专业发展对策

国外储罐火灾情况下剩余油品的处理主要取决于油罐燃烧程度，酌情采用收油或者发油作业，主要目的是辅助灭火工作，吸收热量，避免油罐被烧毁等[14]。主要有以下三种类型:

（一）动漫专业建设与课程的改革必须坚持以职业为导向

为了提高学校的教育水平，在传统的应试教育模式下，“重理论、轻实践”成为高职院校普遍的现象。这也直接导致我国高职院校动漫专业发展，相对滞后于动漫产业的发展，使人才培养与人才需求无法实现无缝对接，毕业生的专业知识及技能，无法有效匹配动漫企业的岗位需求。针对这种现象，高职动漫专业应当在教育教学实践中，开拓思路，解放思想，充分借鉴国内外教学经验，对专业建设与课程进行改革，在改革中寻求持续发展。进行专业建设与改革时，要坚持以职业为导向，建立学生与企业“零距离”接触的教学模式，强化对学生就业能力的培养，为学生走上工作岗位、实现良好的职业发展夯定坚实的基础。

（二）构建与市场需求接轨的高职动漫专业教学体系

高职院校要根据人才培养教育目标，构建具有针对性、实践性和前瞻性的，符合市场需求的高职动漫教学体系。动漫艺术作品创作，不像传统的美术教育或平面设计专业教育，它是以绘画、设计、软件应用等多种素养为基础，包括剧本创作、美术设计、原画设计、后期应用软件制作等各种内容。高职院校必须要在职业导向下，研究当今动漫发展的趋势，立足动漫产业实际需求，明确动漫企业对人才需求的现状及技能要求等，构建以市场为指导的动漫设计与制作专业教学体系。在人才培养方面，要立足学校教学设施与条件，以动漫产业人才实际需求为导向，进行准确定位，制定适合学校发展的教学计划，及时更新专业教学体系，加强对学生操作能力、实践能力的培养，为学生未来职业发展夯实基础。

（三）科学配置专业课程与公共课程

很多高职院校动漫专业，一般都在大一设置公共课程，专业课程在大二、大三开设，这样就导致学生在大一接触不到动漫专业知识，专业课程学习只有一年半的时间，而且，纯理论课程占据了大半，实践课程只占了很少的比例。为此，要改变这种课程体系设置模式，突出专业课程的地位，增加专业课程学习的时间，将公共平台课程穿插到专业课程学习中，并根据动漫专业的教学目标与要求，进行适当的删减，在此基础上，增加技术性、实践性较强的专业课程，使学生通过专业学习，更好地获得理论与操作技能的提高。高职动漫专业改革与发展中，课程建设是核心。高职院校要找准动漫产业、动漫企业的需求，坚持以学生为本，合理规划动漫专业和课程设置，动漫产业结构决定高职动漫教育的专业结构，课程结构是专业结构的基础。动漫专业课程设置根据动漫产业发展目标，与时俱进地及时更新课程内容。课程内容是实现课程目标的重要手段，高职院校要将动漫企业所需要的知识、能力、素质，充分内化为专业课程内容，提升动漫专业课程的针对性、实用性和技术性。

（四）借助社会资源实现动漫专业教师素质的提高

教师是人才培养的关键，高职院校师资力量，对于高职院校的教育教学质量，具有至关重要的影响。加强师资队伍建设，提高教学质量，是高职院校动漫设计与制作专业不可忽视的重要问题。高职院校一定要加强对动漫专业教师的培养力度，重视教师能力的提升，不断引进高水平的动漫专业教育人才。动漫是一个新兴产业，传统的“以老带新”的教师素质培养模式，已经不适应新时期的动漫教育。高职院校必须要坚持“能者为师”，实行导师制，以快速提升动漫专业教师的职业修养与职业技能。高职院校要强化“双师型”教育人才的培养，采用“走出去”的教师人才培养方式，选派动漫专业教师到企业进行实践学习。同时，还要加强动漫教学的校企合作，强化理实一体化教学，使学生能在动漫企业真正学到实实在在的知识与技能。这样，不仅能有效提高学生的专业技能与综合素质，也能将动漫企业的人才需求融合到动漫专业发展中来，切实提高学生的职业素养和技能。

五、结语

随着动漫产业的不断发展进步，高职院校动漫设计与制作专业也要与时俱进，加强改革创新，坚持以职业为导向，将“职业技能培养”的意识，充分融汇到专业发展中来，切实提高动漫专业教育的水平和效果，提升动漫专业学生的就业能力，为我国动漫产业的持续发展提供高素质人才保障。

参考文献

[1]阎双,刘杰.高职院校动漫设计与制作专业实践教学改革初 探[J].辽宁师专学报(自然科学版),2015,(1).

[2]陈晓茜.高职动漫设计与制作专业校内实训基地建设探究[J]. 湖北成人教育学院学报,2014,(6).

[3]陈晨.动漫设计与制作专业人才市场需求调查报告[J].芜湖 职业技术学院学报,2014,(3).