(1)先报4;(2)因为剩下96,是6的倍数,对方与我的数只要相加等于6,我就能获胜.(3)对方若报数a(1≤a≤5),你就报(6-a),这样就能获胜.
(1)先报4;(2)因为剩下96,是6的倍数,对方与我的数只要相加等于6,我就能获胜.(3)对方若报数a(1≤a≤5),你就报(6-a),这样就能获胜.
“课堂小天地,天地大课堂”,我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景,应该让学生懂得:生活就是数学学习的课堂,数学学习就在广阔的天地里,生命的成长中。 幼儿园大班《数字游戏》教案2 活动目标: 1、初步感受3个数的连加连减,并...
1、我们来做报数游戏,我报的数和你们报的数合起来是10。我报1,引导幼儿说出,我报9,1和9合起来是10。依次复习10的组成。2、合动作。教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏,复习10以内数的加减。二、...
以下是我为大家收集的幼儿园大班《数字游戏》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园大班《数字游戏》教案1 活动目标: 1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看...
10除以(2+1)余1,先报1,然后对方报1就报2,对方报2就报1,先报的赢。
(1)18÷4=4…2;余数是2,就是小雨报的数;(2)28÷4=7;没有余数,就是余浩报的数;(3)35÷4=8…3;余数是3,就是王欢报的数;(4)37÷4=9…1;余数是1,就是李林报的数.故答案为:小雨,余浩...
1、先写上“数学小报”几个字,画一个双边框不规则半圆形,里面再画一圈虚线,下面画很多不规则波浪形状。2、画上两个错误标志,一块黑板是双边框矩形,两个三角板。3、下面的波浪线形状涂上黄色,从内到外,渐渐变淡。
【教学反思】 1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快,学会了相互帮助,同时还对数数做了巩固的学习,并明白了如何报数,了解了单数和双数,在我和孩子们玩完第一次时,他们就知道怎么玩了,对于他们这个年龄段来说是相当不错的。 2、在这...
1、第一个人先报1,如果后一个人报1,第一个就报2,如果后一个人报2,第一个人就报1,一定要保证和为3 这样10=1+(3+3+3);第一个人能保证赢;为什么要以3块为基准因为1+2=3 2、41=1+(5+5+5+5+5+...
10除以(2+1)余1,先报1,然后对方报1就报2,对方报2就报1,先报的赢。
2、41=1+(5+5+5+5+5+5+5+5);为什么要以5块为基准因为1+4=5 小红先拿1块,然后不管小丽那几块,小红都拿5-小丽拿的(比如:小丽拿1,小红拿4),可以保证小红赢 如果小红先拿2块,小丽拿4块,则小丽可以...
★2010年,《小学生数学报》荣获第三届全国教育教辅类报纸编辑奖金奖,同年又被国家新闻出版总署评为“全国教育教辅类报纸质量检查免检报纸”(全国八家之一、理科类唯一)。★2011年,荣获第二届广东教育博览会金奖、中国第四...
《小学生数学报》竞赛(四年级)2005 一、填空题:1、 2005年3月19日是星期六,那么今年的教师节是( )。2、 在1~9这9个数字中间,添上“+、-”两种运算符号,使等式成立。1 2 3 4 5 6 7 8 9=100 3、 ...
2、比赛监考:小学部数学教师、教研组长、教导。 3、评卷:考试完小学部所有数学老师集体阅卷,各年级的教师交换改卷。 4、一至三年级答题时不允许使用计算器、草稿纸,要求直接写出得数。 5、一至三年级100口算道题,竞赛时间为20分钟,...
1、可以去微信公众号订阅,微信右上角点搜索的符号,打“小学生数学报”就可以搜索到公众号,点击关注。2、进入公众号之后点击左下角”读者服务“就可以看到微商城,点进去就可以买东西,里面很多报纸。3、找到相应需要的报纸...
2014年,江苏大学荣获2014年度科学技术奖(通用项目)一项。 学术期刊 江苏大学学报(自然科学版)该刊为全国中文核心期刊和中国科技核心期刊,1980年创刊,双月刊。报道内容:主要报道农业与机械工程、车辆工程、材料科学与工程...
《山东大学学报(工学版)》,原《山东工业大学学报》,创刊于1956年10月,系国家教育部主管、山东大学主办的工程应用类学术期刊,面向国内外征稿、发行。报道内容主要刊登材料、机械、土木、水利、控制、动力、电气、信息、计...
《龙岩学院学报》是国际标准连续出版物,首届全国优秀社科学报,福建省高校特色学报,面向国内外公开发行。在人才培养上,学校注重创新教育、素质教育,努力培养适应社会需求的应用型人才。学生参加各种大型竞赛屡获佳绩。毕业生专业...
《山东大学学报(工学版)》,原《山东工业大学学报》,创刊于1956年10月,系国家教育部主管、山东大学主办的工程应用类学术期刊,面向国内外征稿、发行。报道内容主要刊登材料、机械、土木、水利、控制、动力、电气、信息、...