怎样制作数学报告卡

(2)利用其他放大原理,如模拟电路放大原理、数字电路放大原理、光路放大原理(参见卡文迪许实验装置)、杠杆放大原理等,进行将微小量转变为较大量的发明设计。 二、确定专题(项目),提出假设 只要上述设置的“问题场”较为丰富多彩,

在平时,我们可以制作一些小卡片,把很难记的写在上面,一有空就那出来看一下,或者可以在床头放一些卡片,每天睡觉前看几眼。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍,这样就记的牢了。

此外，在具体编排上，我也计划让学生也做出自己的个性和风采，可以自己设计制作花边，进行涂色，会电脑的同学也可以自己插入一些漂亮的图案，让小报不仅有内容好，而且外观美，做到第一眼就“一见钟情”。

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在设计制作数学错题卡时，可将姓名、班级、错题登记时间三部分列为一行；另起一行，将错题原题登到错题卡上；然后在下方记录错题原解答过程和内容；继续另起一行，记录解答过程和内容出错原因分析；再下一行，

要让学生直观、形象地掌握三视图的知识，可引导学生在课下利用橡皮泥制作大小相等的正方形图形。在课堂上讲解时，数学教师可以让学生把自己所制作拼成自己想要的各种各样的立体图形，再让学生分别直视、俯视、

准备一些你想要的形状的盒子，将还没有形成的塑料放到盒子中。——图案 用一根塑料的带子，宽2厘米，长1米，在上面标明刻度。——尺 在长约4厘米，宽约1毫米的盒子里放没有形成的塑料。——棒子 再做一个宽2

培养数学应用能力,首先要养成将实№问题数学化的习惯;其次,要掌握将实№问题数学化的一般方法,即建立数学模型的方法,同时,还要加强数学与其他学科的联系,除与传统学科如物理、化学联系外,可适当了解数学在经济学、管理学、

2、数学思考:通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用,同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。 3、解决问题:通过探索多边形内角和公式,尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题。 4、情感态度目标: