(四)形成闭环,建立反馈机制 第一,学生可以向教师层、学校学院层以及国家层反馈;第二,要有追踪调查,可通过发放网络调查问卷、电话回访或委托专业机构等多种形式进行调查,检查创新创业落实效果。三、
【作 者】刘玉生 【刊 名】泉州师范学院学报.2007,25(3).-33-38 18/100 【题 名】论民营企业文化建设的自身障碍及创新走向 【作 者】周达军 【刊 名】管理现代化.2007(3).-29-31 19/100 【题 名】
共犯从属性说,认为处于间接地位的教唆犯、从犯只有从属于处于直接地位的正犯才带有犯罪性,据此可称它们为“从属性共犯”。承认“从属性共犯”有其实质的和形式的理由:从实质的观点看,正犯行为本身具有实现犯罪的现实危险性、侵害性,
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